中班活动-图形变变变

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《图形变变变》中班教案精选

《图形变变变》中班教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术活动指导手册》第四章《图形变变变》，详细内容围绕图形的变换和创意展开。

主要包括：认识基本图形，图形的简单变换，以及通过图形组合创作有趣的画面。

二、教学目标1. 让学生掌握基本图形的识别和命名。

2. 培养学生运用图形进行创意变换和组合的能力。

3. 培养学生的观察力、想象力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的创意变换和组合。

教学重点：基本图形的认识和运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导学生观察和讨论，激发学生对图形的兴趣。

2. 讲解基本图形（10分钟）介绍基本图形（圆形、方形、三角形等），引导学生认识和命名。

3. 图形的变换（15分钟）（1）教师演示图形变换的方法，如旋转、翻转、组合等。

（2）学生跟随教师一起进行图形变换练习。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个有趣的图形变换例题。

（2）教师引导学生分析例题，讲解解题思路。

5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成一个图形变换练习，教师巡回指导。

6. 图形组合创作（20分钟）（1）学生自由发挥，用基本图形进行组合创作。

（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。

7. 作品展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 黑板上画上基本图形，并标注名称。

2. 画出图形变换的步骤，用箭头表示变换方向。

七、作业设计1. 作业题目：用基本图形创作一幅有趣的画面。

2. 答案：学生可根据自己的想象，运用所学图形变换方法进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度、学习效果等方面，为下次课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察和发现图形，尝试运用所学知识进行创意设计。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 图形的变换方法讲解3. 例题的选取和讲解4. 学生的随堂练习和创作过程5. 作品展示与评价方式6. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。

中班美术教案图形变变变（共5篇）

中班美术教案图形变变变（共5篇）第一篇：中班美术教案图形变变变中班美术教案图形变变变设计意图：中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。

本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的变化。

我根据幼儿的好奇心|注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在添画，而象在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。

活动目标：1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并变现其主要特征。

2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。

3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。

活动准备：1、每组一小筐六种不同的几何图形（每种图形若干个）、勾线笔、蜡笔等。

2、画有不同图形（大小不一）的作业纸若干张，拼图添画的范例。

活动过程：一：巩固几何图形1、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形？2、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。

你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。

二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。

师：你们看，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西）提问：请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形？（引导幼儿用语言表示添画的图形）老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。

三：引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。

1、师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。

2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。

4、幼儿添画老师巡回指导鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。

四、作品评价1、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。

幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思

幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思一、活动背景幼儿园中班是幼儿教育中紧要的一个阶段，由于在这个阶段幼儿开始不仅认得了数字，还开始认得图形这个概念。

为了帮忙孩子更好地认得形状和颜色，以及理解变化的概念，我们开展了“图形变变变”这个数学活动。

二、活动目的通过本次活动，旨在：1.让幼儿认得几种基本的图形并领悟形状特征。

2.培育幼儿的察看本领和操作本领。

3.让幼儿学会对事物进行分类，提高幼儿的分类本领。

4.以看图识物、看变化、“猜”变化为基础，提高幼儿的认知本领。

三、活动过程1.让孩子们认得图形：圆形、三角形、正方形、长方形、五边形、六边形。

我们可以通过看图片、对比不同形状的颜色、形状和大小、形状的感官体验等方面引导幼儿认得不同的图形，并让他们本身发觉它们之间的区分和联系。

老师可以拿出五颜六色的图形图案，分别呈现给孩子们看，引导孩子们边看边学，并且培育孩子们对图形的察看本领和想象力。

2.让孩子们进行图形分类通过对图形的认得及特点的介绍，让孩子们本身进行分类。

老师可以先帮忙孩子们梳理不同几何图形之间的学习内容，或者让同学在家里找来同类图形放在一起，然后请孩子们本身将它们分组。

可以用手指、指针或颜色帮忙孩子进行分类，让孩子们在分类的过程中本身思考、发觉图形之间的规律和共性。

3.通过手工活动培育幼儿的操作本领和细节察看本领。

手工活动是幼儿园中必不可少的一个环节。

我们可以准备一些泡沫、彩纸、颜料等材料，引导孩子自由发挥，让他们使用不同的材料、颜色和形状来制作各种表情包，提升孩子们的操作本领和细节察看本领。

在这个过程中，还可以激励孩子们想象、设计本身的表情包，并给出一些提示，引导他们萌生新的想法。

4.让孩子们体验图形变化的魅力。

“图形变变变”的重点是让孩子们体验变化，理解变化的概念。

老师可以向孩子们描绘一个目标，然后让他们察看和讨论图形的特点，并依据不同的操作方法将图形变化为目标形状。

例如，让孩子用彩纸剪出不同形状，再让他们依照提示转换成目标图案，例如把三角形变成正方形或圆形。

幼儿园中班科学活动教案《图形变变变》含反思

幼儿园中班科学活动教案《图形变变变》含反思中班科学活动太平天国运动《图形变变变》含适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能在操作中探索多种解决问题的，并能大胆表达自己的操作方法，学习将正方形、长方形变成三角形的方法，让幼儿学会初步的记录方法，快来看看幼儿园中班科学活动《图形变变变》含反思教案吧。

活动目标1.学习将正方形、长方形变成三角形的方法。

2.能在操作方式中探索多种解决问题的方法，并能大胆表达自己的操作方法。

3.让幼儿学会初步的记录幼童方法。

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备1.步骤图，记录纸、笔、剪刀。

2.正方形、长方形纸若干。

活动过程一、引导幼儿探索用正方形纸变成三角形1.小兔子有一块正方形的布，它三条准备把它变成六条三角形的围巾，大朋友们有什么好办法帮助小兔子吗?幼儿交流自己的技术手段，老师请个别幼儿进行操作。

2.这次小兔子想请小朋友用三角形的布变出四个，想一想你有什么方法?幼儿操作，教师注意观察解决问题的不同策略。

3.谁来说说你是用什么技术手段变出四个三角形的?谁的方法和他绝不一样?引导幼儿彼此之间介绍自己变所述三角形的方法。

教师将幼儿的方法用步骤图的方式进行记录二、引导幼儿探索用长方形纸变成三角形的方法1.小兔子还有一块长方形的布，也请小朋友帮小孩子它变出四个三角形。

这次请小朋友用各异的方法来变，你有几种方法就拿几张纸试一试。

2.幼儿操作，教师观察幼儿策略加以解决的不同策略。

3.请幼儿介绍自己的操作方法，教师将幼儿的方法用步骤图的方式进行记录，帮助幼儿直观重新认识了解不同解决问题的方法。

三、活动延伸在科学区创设“图形变变变”展览板。

提供图形请小学生变成三角形，再请幼儿将变成的三角形原本拼回成原来的图形，粘贴在纸板上展开展示。

此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。

由于独立思考幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个科学活动我都采取了操作祭出和游戏的方式，让当中幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。

幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案

幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案1【活动目标】1、情感目标：对图形的分割和拼合感兴趣。

2、知识目标：理解二、四等分的含义，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。

3、创新目标：（1）探索正方形四等分的方法；（2）通过图形的分割和拼合解决实际问题。

【活动准备】1、经验准备：（1）认识三角形、正方形，知道其基本特征。

（2）进行了三角形的二等分，初步感知图形与等分后图形之间的关系。

2、物质准备：（1）教师教具：大黑板，正方形蛋糕图片一张，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊图片压模各一张，正方形图卡一张，二、四等分的三角形、长方形、正方形。

（2）幼儿学具：正方形纸若干、剪刀、图例引导卡、胶棒若干。

【活动过程】1、引入部分。

环节目标：对图形的分割和拼合感兴趣。

（1）情景引入：教师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题，出示正方形生日蛋糕图片。

（2）幼儿观察，教师提问。

教师：孩子们，这是什么呀？教师：生日蛋糕是什么形状的呢？（3）提出问题，思考解决办法。

教师：你们看谁来了？（出示美羊羊图片）她要为喜羊羊过生日，喜羊羊可高兴了，要把生日蛋糕分给美羊羊一起分享。

师：这个生日蛋糕需要分成几块呢？师：怎么分才能一样大呢？2、操作部分。

环节目标：通过操作理解二、四等分的含义，尝试对正方形进行二、四等分，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。

（1）为每个幼儿发一张正方形的纸，请幼儿观察后进行二等分操作。

（2）操作后提问。

教师：你们把正方形分成了几个什么样的图形？教师：你是怎么分的？还有别的方法吗？教师：这两个三角形（长方形）一样大吗？你是怎样知道它们一样大的呢？师：把这两个三角形（长方形）拼合在一起是什么形状呢？（3）小结：可以用对边折或对角折的方法把正方形分成两个一样大的三角形（长方形），两个一样大的三角形（长方形）拼合在一起可以变成原来的正方形。

3、探索部分。

幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案(优秀5篇)

幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案(优秀5篇)作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？为了加深您对于中班数学公开课教案的写作认知，下面作者给大家整理了5篇幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案，欢迎您的阅读与参考。

幼儿园中班数学优质课教案篇一【活动目标】1、熟练掌握6以内数的计算。

2、培养幼儿的口算能力。

3、培养幼儿书写能力。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

【活动准备】课件、挂图、题卡。

【活动过程】小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们准备出去郊游。

他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说；回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=.母鸡大婶还想考一考小朋友们，一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，生：一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法？生：加法。

这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示？生；用数字“2”来表示。

问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4.刚才我们小朋友是数出来的，现在老师就告诉你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。

池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭？列出算式2+2+2=6【活动延伸】聪明的宝宝填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=【活动结束】游戏：放风筝教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

本文扩展阅读：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。

幼儿园中班数学教案《图形变变变》含反思

幼儿园中班数学教案《图形变变变》含反思中班数学教案《图形变变变》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力，复习巩固各种图形的特征，培养幼儿对数学活动的兴趣，快来看看幼儿园中班数学《图形变变变》含反思教案吧。

活动设计背景经过对五种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)的初步学习，幼儿基本对这五种图形有所认识。

而数学课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢?有一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜欢。

因此，我便突发其想，不如把图形变成孩子们平时喜欢的机器人拼图，引导孩子们看看是由哪几种图形組成的机器人拼图，找一找每种图形各有几个，从中复习所学的图形。

这样不仅培养了幼儿的观察力和动手操作能力，也激发了幼儿的学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。

活动目标1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点活动重点：认识五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)图形，了解其特征。

活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。

活动准备1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。

2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。

3、各种图形卡片人手一份。

活动过程1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。

2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃今天，教师带来了一个奇妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?(1)现在我们一起来看看。

(儿歌：奇妙盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么?)这是什么啊?你怎么知道它是长方形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?平时我们见过那些东西是长方形的呢?(2)奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?这是什么图形啊?看看它是什么颜色的呢?我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好?开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢?(3)奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?这是什么图形啊?为什么说它是三角形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?那我们见过哪些物品是三角形呀?(4)奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?它是什么图形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿着什么颜色的衣服?我们想想看，哪些东西是梯形呢?(5)奇妙盒子东西真多，想不想知道盒子还里有什么呀，那我们一起来看看。

幼儿园中班数学教案《图形变变变》含反思

幼儿园中班数学教案《图形变变变》教学目标1.学习几何图形的基本属性。

2.学习图形的变形特征。

3.锻炼幼儿的观察能力和手眼协调能力。

4.提高幼儿的团队合作和社交能力。

教学内容本节课学习图形的变形特征。

包括：平移、旋转和翻转。

通过对图形进行不同类型的变形，让幼儿感受到图形的特征和变化，让幼儿更好地理解几何图形的本质。

教学步骤1.教师引导幼儿观察多种几何图形，并描述他们的特征。

2.介绍不同类型的图形变形方式，分别为平移、旋转和翻转。

3.通过教师示范和幼儿模仿的方式让幼儿体验不同的变形方式，并比较变形前后图形的异同。

4.分成小组让幼儿互相协作实现不同类型的图形变形。

5.分享小组中不同的变形方式，让幼儿感受到团队合作的快乐。

6.教师巩固幼儿对变形的理解，向幼儿提问不同变形方式对图形的影响。

教材分析本节课主要是围绕图形变形这一概念展开。

在教学过程中，教师以生动有趣的故事形式引入、并通过手工模拟等方式，让幼儿通过体验感知不同图形变形的特征。

教材中创设的小组合作环节，更能促进幼儿的社交能力和团队协作能力的提高。

教学反思本节课是以幼儿园中班为对象的数学教学内容，旨在进一步帮助幼儿理解图形和变形概念。

在教学过程中，教师严格按照课程设计的教学步骤进行教学，引导幼儿积极参与。

但是在课堂上存在以下问题：•教师的干预过多，应该更多地让幼儿自主地进行操作和探索。

•没有给幼儿足够的时间去了解和体验每一种变形方式，有些幼儿不能很好地掌握每一种变形方式的特征。

•在分组协作环节，由于队员之间合作默契度不够，有些小组并没有完成任务。

在今后的课程设计中，我将更加关注幼儿自主地学习和探索，创设更加合理和有效的小组协作方式，提高幼儿的团队协作能力。

幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思

幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思活动目标：1.学生能够从视觉上区分基本的平面图形。

2.学生能够观察和发现图形的特点。

3.学生能够通过组合和拆分基本图形得到更复杂的图形。

4.学生能够运用数学符号描述图形。

活动准备：1.司仪：一名教师；2.台布：黑色或白色背景；3.显示器：用于放映图形；4.设备：饰品、卡纸、板书、笔、橡皮擦等；5.学生：中班幼儿。

活动步骤：1.介绍活动（5分钟）（1）出示漂亮的图形画卡片。

（2）向学生介绍“图形变变变”活动，引导学生认识图形的形状、颜色，同时讲述图形可以通过组合和拆分变换得到不同的图形。

2.观察图形（10分钟）（1）出示黄色卡片，上面绘有一个大圆形和小三角形。

（2）让学生观察并发现：这个图形有哪些不同的形状？有哪些相同的形状？（3）鼓励学生用简单的语言描述这个图形的形状和颜色，比如：“这个图形中有一个蓝色的圆圈和三个红色的三角形”。

3.组合和拆分图形（15分钟）（1）出示一张红色背景卡片。

（2）引导学生将自己的卡片与周围同学的卡片搭配组合，随意拼成一个图形。

比如几个同学组成的图形中要求必须包含圆形和三角形。

（3）让学生表演组合和拆分的过程，鼓励他们讲述自己的思路。

（4）让学生在大班板书上列出那些形状的组合可以构成新的图形。

4.数学符号描述图形（10分钟）（1）列出5个不同的图形和5个不同的数学表达式。

（2）让学生择一图形发现如何通过数学符号描述这个图形的形状和颜色，如“这个图形是由三个小三角形和一个红色的大三角形组成”。

5.总结活动（5分钟）（1）让学生结合自己的表现对这个活动做出评价。

（2）鼓励学生讲述自己对图形认识的变化和提高。

（3）让学生观察小组合作的过程，回顾、总结、表扬小组成员的表现。

活动反思：通过这个数学活动，学生可以更好地认识基本的平面图形，能够在视觉上区分不同的形状和颜色。

通过组合和拆分，他们能够更好地理解图形的特点和组成方式。

在活动过程中，我们注意到在学生组合和拆分图形时因无法合作而感到挫败。

幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思

幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标1、体验图形变化带来的乐趣。

2、巩固对图形特征的认识，感知正方形、三角形、长方形间的关系。

3、学习用折叠、分割、拼合的方法，知道正方形可以分割成长方形或三角形，长方形可以分割成正方形、三角形或长方形，大小相同的两个三角形又能拼出正方形和长方形。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备相同大小的正方形、长方形、三角形若干，剪刀人手一把。

活动过程一、导入：巩固对图形的认识，激发幼儿兴趣出示正方形、长方形、三角形。

师：“今天老师带来了三个图形宝宝，请小朋友一起说出它们的名字。

”师：“这些图形宝宝被施了魔法，它们各自变成了两个大小相同的图形宝宝。

小朋友，请你想一想正方形如果变成两个大小相同的图形宝宝，会变成什么呢?”幼儿自由回答。

二、操作探索1、正方形可以分成两个相同大小的长方形或两个相同大小的三角形。

师：“现在请小朋友自己动手试一试，将正方形折叠后用剪刀剪开看一看能变成两个大小相同的什么图形?”(要求：剪刀使用的方法;必须是两个相同大小的图形;先对折再沿折痕剪。

)师：“现在，谁想说一说，你把正方形变成了两个大小相同的什么图形?”师：“现在请小朋友将你变出的两个大小相同的图形，让他们被剪开的那条边合在一起，看看是不是正方形。

注意边与边要完全拼在一起。

”(幼儿向前展示自己的操作，并贴在黑板上。

)2、长方形可以分成两个大小相同的正方形、长方形、三角形。

师：“现在请小朋友自己动手试一试，将长方形折叠后用剪刀剪开看一看能变成两个大小相同的什么图形?”师：“现在，谁想说一说，你把正方形变成了两个大小相同的什么图形?”师：“现在请小朋友将你变出的`两个大小相同的图形，让他们被剪开的那条边合在一起，看看是不是长方形。

幼儿园中班数学活动图形变变变教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学活动图形变变变教学设计【含教学反思】一、活动背景本次活动面向中班幼儿，主题为“图形变变变”，旨在通过各种变形方式让幼儿认识不同的图形，并通过游戏、制作和讨论等方式培养幼儿的空间感知和逻辑思维能力。

二、活动目标1.认知目标•认识和区分不同的图形；•了解图形的基本构成要素；•探讨图形的特性与联系；•熟练掌握图形的基本变形方式，如翻转、旋转、平移等。

2.能力目标•培养幼儿的观察能力、创造力和想象力；•增强幼儿的逻辑思维和空间表达能力；•提高幼儿的团队合作和沟通能力。

三、教学设计1.活动准备•准备各种图形和形状卡片等教具；•安排一台显示器或投影仪，放映与图形变形相关的画面，如动画、影片等；•准备一些易于拼接和变形的玩具积木，如拼图、乐高积木等。

2.活动流程第一部分：认知和探索图形（30分钟）1.教师出示多个不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形等，让幼儿自由观察、比较、分类、命名；2.采用互动提问的方式，引导幼儿探索图形的基本构成元素，如边与角，并了解各种图形的特性和异同；3.利用影片演示或抽象图形等方式，引导幼儿不同角度的认识图形，并让幼儿引申至生活中的图形。

第二部分：学习图形变形（40分钟）1.通过手势和联想等方式，介绍翻转、旋转、平移等基本变形方式，引导幼儿理解其概念；2.带领幼儿利用教具或模拟器材，手动实践各种变形效果——将图形翻转、横向移动、顺时针旋转、逆时针旋转；3.进行实物抽象模拟，引导幼儿从直观实验中感受图形相互变化和相互关联的思想。

第三部分：团队游戏（30分钟）1.将幼儿分成若干组，每组准备一份相同图形积木材料和一份变形说明书；2.教师播放一个特定图形的变形画面（如三角形），并向幼儿介绍变形方式后让其尝试制作；3.鼓励幼儿参与讨论，加深幼儿对图形变形的理解和印象。

第四部分：制作活动（20分钟）1.配合幼儿需求，安排一些适合幼儿的制作材料，如纸、剪刀、颜料、贴纸、毛线等；2.让幼儿用材料制作自己的图形变形作品、场景或游戏场地，发挥想象力，展现创造力。

幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案5篇

幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案5篇1.幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案篇一活动目标：1.学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。

2.尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。

3.体验数学集体游戏的快乐。

4.初步培养观察、比较和反应能力。

活动过程：1.认识图形片。

出示几何图形图片，引导幼儿观察。

师：这里有许多图形，你们能叫出它们的名字吗?引导幼儿逐一认读图形名称。

2.拼图形娃娃。

(1)师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。

想一想：用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?幼儿分组进行操作。

(2)展示幼儿作品，引导幼儿进行比较。

师：这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?3.再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。

提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进行记录。

4.集体评价。

用大图形片展示幼儿的记录，这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个?引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。

2.幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案篇二活动目标：1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：1、ppt课件—图形2、趣味练习：各种各样的形状3、大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只）4、每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）活动过程：一、引出课题，激起兴趣今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。

二、复习巩固几何图形1、课件请小朋友看看有哪些图形，并说说。

幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思

幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思一、教学内容《图形变变变》选自幼儿园中班数学教材第四章第二节，主要内容包括平面图形的认识、图形的简单变换和组合。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握三角形、正方形、圆形等平面图形的特点，能进行图形的简单变换和组合。

2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和创新能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和分享意识。

三、教学难点与重点教学难点：图形的变换和组合。

教学重点：图形的认识和特点。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、多媒体设备。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一张神秘卡片，引导幼儿观察卡片上的图形，激发幼儿兴趣。

2. 图形认识（1）教师出示三角形、正方形、圆形等图形卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师引导幼儿观察图形的特点，如三角形的三个角、正方形的四条边等。

3. 图形变换（1）教师示范将图形进行旋转、翻转等变换，引导幼儿观察并说出变换后的图形。

（2）幼儿动手操作，尝试将图形进行变换。

4. 图形组合（1）教师示范将两个或多个图形组合在一起，形成新的图形。

（2）幼儿动手操作，尝试将图形进行组合。

5. 例题讲解教师出示例题，引导幼儿观察并解答。

6. 随堂练习幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。

六、板书设计1. 图形名称：三角形、正方形、圆形2. 图形变换：旋转、翻转3. 图形组合：两个或多个图形组合在一起形成新图形七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用图形卡片和画纸，创作一幅有趣的图形画。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出自己的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对图形的认识和变换表现出较高的兴趣，但在图形组合方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的图形，并进行简单的变换和组合，提高幼儿对图形的认识和运用能力。

图形变变变中班教案

图形变变变中班教案【篇一：幼儿园数学活动教案图形变变变】图形变变变（中班）一、活动目标1.认知目标：复习认识过的各种图形，感知各种图形的不同。

2.能力目标：能理解和体验各种图形之间的关系。

二、活动准备1.“神奇的图形拼贴”：操作卡、各种小图形、胶棒2.“连一连”：操作卡、铅笔三、活动过程（一）开始部分教师出示各种图形，引导幼儿说出它们的名称、图形特征等。

（二）基本部分1.教师出示图形变换游戏卡，引起幼儿对图形变换的兴趣。

师：小朋友们，你们知道吗？图形宝宝就像孙悟空一样，它可是会变身的呢。

老师把两个半圆形合起来，变成了什么呀？（变成了圆形）“老师再把两个一样大的直角三角形合起来又变成了什么新的图形？”（长方形）“它们还可以变成另一种三角形，叫做等腰三角形。

其实图形之间的变化还有很多，比如，一个三角形加上一个长方形，就能变成一个梯形；两个等腰三角形合起来就能变成一个菱形??”2.在黑板上为幼儿提供一些图形，鼓励大家开动脑筋，变成图形。

已经思考好的幼儿可以上去黑板上试一试。

3.师：“图形除了可以变换之外，还可以用来拼图（出示图形拼图卡），看看老师用各种图形拼成些什么东西？”（房子、车子、人、花??）“小朋友也来试一试，用各种图形拼出一些有趣的物体。

”4.幼儿操作活动（1）“神奇的图形拼贴”：教师提供的各种小图形，按照操作卡上的图样进行粘贴，最后看看变成什么神奇的图形。

（2）“连一连”：用线把操作卡中的动物这边的方框和左边搭好图形的方框连起来，说一说分散的每一个图形放在撘好图形的什么地方。

（三）结束部分评价幼儿的操作情况，展示幼儿的操作，共同进行评价四、活动延伸引导幼儿观察我们身边的物体都是由哪些图形组成的。

3.情感目标：通过图形拼搭和变换的游戏，感受图形变化带来的神奇和快乐。

【篇二：中班数学活动：图形变变变】中班数学活动：《图形变变变》执教者：雷晓娟时间：2011.11.24 设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“教师要利用幼儿身边感兴趣的事物与现象作为科学探究的对象。

中班活动教案图形变变变

中班活动教案图形变变变一、活动目标1. 认识和了解不同的图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。

4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

二、活动准备1. 准备不同图形的卡片或者实物，如圆形、正方形、三角形等。

2. 准备画纸、彩笔或者彩色贴纸等绘画材料。

3. 准备一首关于图形的儿歌或者故事。

三、活动过程1. 引入活动：向幼儿展示不同图形的卡片或者实物，引导幼儿观察和识别。

2. 讲解和示范：向幼儿讲解每个图形的特征和名称，如圆形、正方形、三角形等。

3. 动手操作：让幼儿选择自己喜欢的图形，用彩笔或者彩色贴纸在画纸上进行绘画或者粘贴。

4. 创意展示：鼓励幼儿发挥想象力，用不同的图形组合出自己喜欢的图案或者故事。

四、活动延伸1. 可以让幼儿用自己的作品进行装饰，如用圆形制作成太阳、用正方形制作成房子等。

2. 可以组织幼儿进行作品展示，让幼儿分享自己的创作过程和心得。

3. 可以开展图形主题的游戏，如图形分类、图形配对等。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。

2. 观察幼儿在动手操作时的手眼协调能力和创造力。

3. 听取幼儿在活动结束时的分享和表达。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予积极的反馈和鼓励。

六、活动注意事项1. 在展示图形卡片或实物时，确保幼儿能够清楚看到并辨认。

2. 在动手操作环节，提醒幼儿注意安全使用绘画材料。

3. 在创意展示环节，尊重每个幼儿的想法和创作，给予鼓励和支持。

4. 活动过程中，保持对幼儿的观察，及时给予帮助和指导。

七、教学方法1. 直观展示：通过展示图形卡片或实物，让幼儿直观地认识和了解不同图形。

2. 操作实践：让幼儿亲自动手操作，提高他们的实践能力和创造力。

3. 情景教学：创设有趣的图形世界，让幼儿在情境中学习，提高他们的学习兴趣。

4. 互动交流：鼓励幼儿之间相互分享、讨论，培养他们的团队合作意识。

中班活动教案图形变变变

中班活动教案图形变变变一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解各种基本的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的审美意识和创新能力。

4. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。

二、活动准备：1. 教具：各种图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 学具：每个幼儿准备一套图形卡片。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。

2. 基本图形认识：教师逐一介绍圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形，让幼儿了解它们的特点。

3. 图形变变游戏：教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套图形卡片。

幼儿需按照教师的要求，用彩笔在画纸上画出指定的图形，并进行组合、拼接，形成新的图形。

4. 创意展示：每组幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的心得体会。

教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察各种图形，并进行简单的图形创作活动。

3. 区域活动：教师在美工区投放相关的图形材料，引导幼儿自主进行图形创作活动。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对图形的认识和掌握程度。

2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评价他们的观察能力、想象能力和动手操作能力。

3. 搜集幼儿的作品，分析他们的创新能力和发展潜力。

4. 调查家长参与活动的积极性，了解家园共育的效果。

六、活动实施步骤：1. 教学准备：教师在活动前准备好各种图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等教学材料。

2. 活动导入：教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。

3. 基本图形认识：教师逐一介绍圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形，让幼儿了解它们的特点。

4. 图形变变游戏：教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套图形卡片。

幼儿需按照教师的要求，用彩笔在画纸上画出指定的图形，并进行组合、拼接，形成新的图形。

幼儿园中班科学活动《图形变变变》的教案

幼儿园中班科学活动《图形变变变》的教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和认识不同形状的图形。

2. 培养幼儿的动手操作能力和想象力。

3. 培养幼儿的观察、比较和表达能力。

4. 培养幼儿的团队合作精神。

二、活动准备1. 教具：不同形状的图形卡片、拼图板、剪刀、胶水等。

2. 学具：每个幼儿准备一套图形卡片和拼图板。

三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如“点点点”、“切西瓜”等，引导幼儿集中注意力。

2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿展示不同形状的图形卡片，如圆形、正方形、三角形等，引导幼儿观察并说出图形的名称。

3. 实践活动（7分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组提供一个拼图板和一套图形卡片。

教师出示一个图形卡片，要求幼儿找到相应的拼图板，并将图形卡片剪裁成拼图板上的形状。

完成后，教师邀请各组展示成果。

教师引导幼儿观察和比较各组的成果，讨论：大家的图形都变成了什么形状？你们觉得哪个组的图形变化最有趣？四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的实践活动，共同完成一幅图形拼图作品。

2. 环境创设：教师将幼儿的拼图作品展示在班级环境中，供其他班级的幼儿欣赏。

五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和动手操作能力。

2. 关注幼儿在团队协作中的表现，如沟通能力、协作精神等。

3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的实践活动情况。

4. 通过幼儿的作品评价其观察力、想象力和创造力的发展。

六、教学重点与难点重点：让幼儿认识和了解不同形状的图形，培养幼儿的动手操作能力和想象力。

难点：引导幼儿学会观察、比较和表达，培养幼儿的团队合作精神。

七、活动步骤1. 热身活动：手指游戏，集中幼儿注意力。

2. 引入主题：展示不同形状的图形卡片，引导幼儿说出图形的名称。

3. 实践活动：分组进行图形拼图，锻炼幼儿动手操作能力。

5. 活动延伸：家园共育，环境创设。

八、教学方法1. 直观演示法：教师展示图形卡片，引导幼儿观察和认识。

幼儿园中班游戏：图形变变变

幼儿园中班游戏：图形变变变
教学目标：
1. 帮助幼儿认识和理解基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 提高幼儿的观察力和想象力，通过图形的组合和变换，激发他们的创新思维。

3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队合作能力和语言表达能力。

教学内容：
1. 认识和识别基本图形：圆形、正方形、三角形等。

2. 图形的组合和变换：如何将基本图形组合成更复杂的形状，如何通过旋转、翻转等方式改变图形的形态。

教学准备：
1. 各种基本图形的卡片或模型。

2. 大块彩色拼图或者磁性画板，可以用来组合和变换图形。

3. 录音设备，用于记录幼儿的讨论和分享。

教学过程：
1. 引入环节：通过故事或者动画的形式，引入各种基本图形，引导幼儿观察和识别。

2. 探索环节：让幼儿动手操作，用图形卡片或模型进行组合和变换，鼓励他们尝试不同的方式。

3. 分享环节：让幼儿展示和分享自己的作品，解释他们是如何组合和变换图形的。

4. 团队活动：分组进行图形创作比赛，每个小组需要合作完成一个图形作品。

教学延伸：
在日常生活中寻找和识别各种图形，比如家中的家具、公园的设施等，进一步巩固和深化对图形的认识。

教学总结：
回顾本次游戏活动，强调幼儿在图形认知、创新思维和团队合作等方面的学习成果，鼓励他们在日常生活中继续探索和学习。

教学评估：
1. 观察和记录幼儿在游戏活动中的表现，包括他们的参与度、创新性、合作精神等。

2. 通过幼儿的作品和分享，评估他们对图形的理解和应用能力。

3. 在活动后进行反馈和评价，了解幼儿的学习体验和收获，为以后的教学提供参考。