七年级地理上册第1章第2节地球仪和经纬网(第1课时)教案商务星球版教案
七年级地理上册第一章第2节地球仪和经纬网(第1课时)教案(新版)商务星球版
地球仪和经纬网（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
●在有经纬网的地球仪上确定任意地点的经纬度。
【教学目标】1．通过观察学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道，知道地球仪是地球的模型。
2．通过在地球仪上描绘经线，找出经线的特点，并学会确定某点的经度。
（重点）3．通过观察0°经线、180°经线、西经20°经线、东经160°经线穿过的陆地和海洋，知道以西经20°经线和东经160°经线所组成的经线圈划分东西两个半球的原因，学会根据经度判断某地所在的东西半球。
（难点）【教学模式】一案三环节学案导学。
【教学方法】演示观察法、小组合作学习。
【教具准备】地球仪、多媒体课件。
合作探究一）地球仪和地球的形状一样吗？（布置活动任务）让学生转动地球仪，北极、南极。
2、在地球仪上找到0°经线、180°经线、西经20°经线、东经160°经线，读出0°经线穿过洲和洲的一些国家。
20°W经线穿洋，160°（教师利用多媒体归纳小结）1、东西经判断的关键是看经度变化，1．以下四个地球仪组装正确的是（ ）2．下列有关经线的描述正确的是（ ） A.经线中本初子午线最长B.因穿过英国伦敦格林尼治天文台的经线最短，所以把它作为经度的起点C.从某点沿经线一直向北走能回到原点D.所有的经线都是半圆3．关于经度的叙述，正确的是（ ） A.经度越大经线越长 B.最大经度是90°C. 0°经线是东西经度的分界线D.180°经线以东经度为东经 4．下列经线只有一条的是（ ）A. 120°经度B.30°E 经线C. 180°经线D.90°经线 5．下列经线位于东半球的是（ ）A. 30°E 经线B. 165°E 经线C. 30°W 经线D. 60°W经线7．读右图填空：(1)读出A 、B 、C 、D 四点的经度 A. B.C. D.（2）A 、B 、C 、D 四点中位于东半球的是 ， 位于西半球的是 。
【配套K12]七年级地理上册 第一章 第二节 地球仪和经纬网(第1课时)教案 (新版)商务星球版
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地球仪和经纬网（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●学会运用地球仪的基本技能。
●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分【教学目标】1.了解地球仪的基本构造和地球仪的作用，学会使用地球仪。
2.观察地球仪，说出经线和经度的划分，明确经线的特点，经度的排列规律。
【教学模式】讲练结合模式。
【教学方法】演示观察法、图示法。
【教具准备】地理室，学生制作的简易地球仪，教师演示用地球仪。
【教学过程】2、找出：地轴、北极、南极、赤道，3、转动：说说地轴和两极是怎样确定的？4、讨论：球仪上纵横交织的网格线，观察南北极以及地球仪上画出的经线。
国际规定，通过英国伦敦格林尼治2、经度的划分：3、东西经度的确定：5、讨论说出两条经线组成一个经线圈的规律3、观察地球仪，说出两半球分别包括哪些大洲？【当堂达标】选择题1.东半球的范围是：（）A.0°经线以东至180°经线之间的半球B.20°E至160°W之间的半球C.20°W至160°E之间的半球D.20°W往东至160°E之间的半球2、一个人要想在最短时间内跨越所有的经线，他应选择的地点是（）A.0°纬线上B.0°经线上C.北纬90°D.南极点3、关于经线的叙述，正确的有（）A.两条正相对的经线可组成一个经线圈。
B.全球可划出360条经线。
C.经线都指示南北方向。
D.所有经线都相互平行，永不相交。
4、 0°纬线和180°经线的交点在地球上有（）A.1个B.2个C.3个D.4个5、某地位于40°W，与它组成经线圈的经线是（）A.40°EB.140°EC.60°ED.140°W二、综合题：1.在下图中，标出各经度的东经、西经的符号。
图中A点的位置是________经________度，B点的位置是，经________度A点在东西半球的________半球，B点在东西半球的________半球，2、思考： 1、一个皇帝突发奇想，想建造一座四面都是南方的房子，他的愿望能实现吗？2、如果一架飞机从北京一直往北飞，（能、不能）回到北京。
七年级地理上册第一章第二节地球仪和经纬网(第一课时)教案(新版)商务星球版
地球仪和经纬网（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●认识并学会运用地球仪。
●运用地球仪，观察并描述经线、经度的划分及特点。
【学情分析】对于地球仪，学生见的比较多，甚至有的家庭也有，但大多停留在把玩的层面，很多学生对于地球仪的更多功能和用途了解还不够。
所以，在上一节学习了《地球的形状和大小》后，本节顺其自然地引导学生进入对地球的更进一步科学认知。
由于七年级学生空间思维还不够强，经纬度的划分及特点和经纬网定位、东西半球的划分对他们来说将会感觉很难。
【教学目标】1.学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道，了解地球仪的作用和与真实地球的区别。
2.能够在地球仪上描绘经线，了解经线的特点，掌握经度的划分和排列规律。
3.通过观察对比0度经线、180度经线、西经20度和东经160度经线穿过的陆地和海洋，了解并掌握东西半球的分界线，学会根据某地的经度判断其所在的东西半球。
【教学方法】演示法、讲授法、合作探究法【教具准备】地球仪、经纬仪【教学过程】（1、先读课文，画出经线的定义，明确关键词。
（2、观察大图，结合手中的地在南北极上空观察经线：3.学生讨论，得出结论：站在北极点上，前后左右都是南质疑：在地球仪上，从北极到南极可以画出多少条经线（无数条）？我们如何来区别每一条经线呢？下面我们一起来了解“经度”二、经线和经度——经度的划分及变化规律西经东经3.学生填写下图，总结东西半球划分的经度范围：【当堂达标】一．选择题1、下列经线只有一条的是（）A、20°WB、10°C、160°ED、180°经线2、关于经线的叙述，正确的是（）A、长短不一，本初子午线最长B、都相互平行C、经线指示的是南北方向D、经线有360条3、有关0°经线两侧的说法，正确的是（）A、东侧是东半球B、西侧是西半球C、东侧是东经度D、西侧是西经度4、东半球的范围是（）A、0°和180°之间B、20°E到160°E 之间C、20°W到160°W之间D、20°W向东到160°E之间二、填图（2）根据经度划分方法，标注图中各经线的经度，并用代号表示出东、西经。
七年级地理上册第一章第二节地球仪和经纬网教案(新版)商务星球版
板书设计
①重点知识点：地球仪的构造、经纬网的构成、地球仪和经纬网的应用。
②关键词：地球仪、经纬网、纬线、经线、国家和地区、定位、导航。
详细介绍地球仪的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 经纬网知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解经纬网的基本概念、构成和作用。
过程：
讲解经纬网的定义，包括其构成要素和作用原理。
详细介绍经纬网的构成和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
4. 地球仪和经纬网案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解地球仪和经纬网的特性和重要性。
七年级地理上册 第一章 第二节地球仪和经纬网教案 （新版）商务星球版
主备人
备课成员
教材分析
《商务星球版七年级地理上册》第一章第二节主要介绍地球仪和经纬网的相关知识。本节内容通过介绍地球仪的构造、特点及其在地理学习中的应用，使学生能够理解地球仪的概念，掌握其使用方法。同时，通过学习经纬网的构成、作用及其在定位和导航中的应用，使学生能够理解经纬网的重要性，并能够运用经纬网进行简单的地理位置定位。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的重点是让学生掌握地球仪的特点、构造以及使用方法。学生需要了解地球仪上的各种符号和表示方式，如纬线、经线、国家和地区等，并能够通过地球仪来观察和理解地球的形状和地表特征。此外，学生还需要掌握经纬网的概念和作用，了解如何利用经纬网进行地理位置的定位和导航。
2.教学难点
本节课的难点主要是让学生理解和掌握地球仪和经纬网的应用。学生可能对地球仪的构造和符号表示方式感到困惑，难以理解地球仪如何反映地球的形状和地表特征。同时，学生可能对经纬网的构成和作用感到抽象和难以理解，不知道如何利用经纬网进行地理位置的定位和导航。
七年级地理上册第一章第二节地球仪和经纬网(第1课时)教案(新版)商务星球版
地球仪和经纬网（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●学会运用地球仪的基本技能。
●运用地球仪，说出经线、经度的划分。
【教学目标】1.学生通过观察，学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道，知道地球仪是地球的模型。
2.学生能够在地球仪上描绘经线，明确经线的特点，掌握经度的划分和排列规律。
3.通过观察0°经线、180°经线、20°W、160°E经线穿过的陆地和海洋，知道东西半球分界线，学会根据经度判断某地所在的东西半球。
【教学模式】讲练结合模式。
【教学方法】演示观察法、图示法、讲授法【教具准备】地球仪、经纬仪【教学过程】）在赤道上空观察经线学生答案可能不正确，教师指上两图分析，所有经线指向北极的方向都是北，所有从北极发出的经线朝哪个方向延伸？（提示学生观察）师引入：在地球仪上可以画出多少条经线？（无数条）怎样区别每一条经线呢？3.教师根据学生学习小结：从0°经线向东叫东经，用“E”表示。
从0°经线向西叫西经，用西经东经练一练：判断下图中的经线是东经还是西经，并将代号写在经度后。
学生从北极上空观察经纬网模型，总结0°和180°经线的位置关系。
【当堂达标】一．选择题1、关于经线的叙述，正确的是（）A、经线的长短不一，本初子午线最长B、经线是平行于赤道的线C、经线指示的是南北方向D、经线有360条2、下列经线只有一条的是（）A、180°经线B、10°C、160° ED、20°W3、有关0°经线两侧的说法，正确的是（）A、东侧是东半球B、西侧是西半球C、东侧是东经度D、、西侧是西经度4、东半球的范围是（）A、0°和180°之间B、20°E到160°E 之间C、20°W到160°W之间D、20°W以东到160°E之间二、思考题如果一架飞机从北京一直往北飞，（能、不能）回到北京。
【中小学资料】七年级地理上册 第一章 第2节 地球仪和经纬网(第1课时)教案 (新版)商务星球版
地球仪和经纬网（第1课时）【课型】新授课【教学目标】1.通过观察学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道，知道地球仪是地球的模型。
2.通过在地球仪上描绘经线，了解经线的特点，学会确定某点的经度。
3.通过观察00经线，1800经线、西经200经线、东经1600经线穿过的陆地和海洋，知道以西经200经线和东经1600经线所组成的经线圈划分东西两个半球的原因，学会根据经度判断某地所在的东西半球。
【教学模式】问题导学，探究学习【教学方法】演示观察法，自主合作探究学习【教具准备】地球仪，多媒体课件【教学过程】问题探究：1、什么是经度？2、经度的划分？3、半球的划分？学生观察，小组探讨，得出结论1、为了区分每一条经线，人们给经线标注了度数，叫做经度1、关于地球仪的说法，错误的是（）A、人们仿照地球的形状，并按照一定的比例把它缩小制作的地球模型B、通过地球仪可以方便地了解地球的面貌C、转动地球仪，它绕一根轴在运动，证明地球里有一根旋转轴D、在地球仪上，地轴北端与地球表面的交点，叫北极2、下列关于地轴的说法中叙述不正确的是（）A、地轴经过地心B、和纬线所在平面垂直C、和经线所在平面垂直D、北端始终指向北极星3、纬线的特征中说法错误的是（）A、所有纬线相互平行B、纬线等长C、同一纬线上只有东西方向D、所在平面和地轴垂直4、有关00经线两侧的说法，正确是是（）A、东侧是东半球B、西侧是西半球C、东侧是东经度D、西侧是东经度5、西半球的范围是（）A、00经线向西至1800B、200W和1600E之间C、200W向西至1600ED、200W向东至1600E6、读图，回答下列问题（2）根据经度划分方法，标注图中各条经线的度数。
（3）西经300经线与经线组成一个经线圈。
（4）请在图中画出东、西半球的分界线，并注明度数。
【教学反思】本节课的教学在内容上主要利用到地球仪，利用地球仪向学生展示地球的外貌，并且利用地球仪演示地球的运动。
七年级地理上册第1章第2节地球仪和经纬网(第1课时)教案商务星球版
地球仪和经纬网（第一课时）【课题】第一单元第二节地球仪和经纬网（第一课时)【课型】新授课【课标要求】●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
●在地球仪上确定某地点的经纬度.【教学目标】1、通过观察学会在地球仪上识别地轴、两极、和赤道,知道地球仪是地球的模型。
2、通过在地球仪上描绘经线，了解经线的特点,学会确定某点的经度。
（重点）3、通过观察0°经线、180°经线、西经20°经线、东经160°经线穿过的海洋和陆地，知道以西经20°经线、东经160°经线所组成的经线圈划分东西两个半球的原因,学会根据经度判断某地所在的东西半球。
(难点）【教学模式】生生为师、合作探究。
【教学方法】演示观察法、小组讨论法。
【教具准备】地球仪、地理助学、幻灯片.【教学过程】我们教室中的横排相当于坐标中的横坐标，竖排相当于坐标中的竖坐标。
地球仪中的横线和竖线呢?地球仪上纵横交织的线的作用也是确定点的位置。
学生说出横着的线相当于坐标中的横坐标，竖线相当于坐标中的竖坐标。
2、经纬网的作用很抽象,是难点。
我设计一个活动在教室确定每一个同学的位置。
把数学中的知识迁移到地理中。
帮助学生理解。
过渡语这节课我们先来学习一下地球仪上竖着的线—-经线。
自主学习、合作经线二、经线1、看一看：观察地球仪，回答表格中问题.1、学生自己看课本P7页，找到经线的概念.完成表格中的问题探究定义特点形状长度指示方向经线2、描一描：找学生在地球仪上描画经线。
体会经线的形状、长度和指示方向。
3、画一画：让学生自己画一画经线。
2、自己描画经线，举手回答经线的概念是在地球仪上，连接南北两极半圆形的圆弧，叫做经线，又称子午线.3、动手画一画经线，加深理解.经线的概念和特点是重点但不是难点，通过看一看、描一描、画一画学生自己可以完成。
培养学生学习地理的方法。
过渡语我们知道经线有无数条,为了区分每一条经线,我们就给每一条经线都标上度数，也就是经度。
七年级地理上册第一章第二节地球仪和经纬网(第1课时)教案商务星球版[2]
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地球仪和经纬网(第1课时）【课型】新授课【课标要求】●学会运用地球仪的基本技能。
●运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬度的划分【教材分析】课程标准对本课有两项要求，一是“运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分”.二是“用经纬网确定任意地点的位置。
"运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分，是认识经纬网的基础。
本节课只要求认识地球仪、学习经线与经度。
对于地球仪,传统上需要介绍的内容很多，如地轴、南北极点、特殊的经线等，课程标准只是抓住最主要的内容经线、经度。
实实在在的把地球仪当做学习的工具来看待，要求学生通过观察地球仪，看出经线与经度的划分，进一步观察总结出经线的特点，从而培养学生发现问题的能力。
【学情分析】本课时的课程标准是“学会运用地球仪的基本技能”,“运用地球仪，说出经线、经度的划分”,要求学生具有获取、解读地理信息的能力，而我校初一学生的基础较差，空间认知能力不是很强，所以我采用问题探究、读图思考法教学，引导学生读图、析图，又因学生的分析、表达能力较差，所以我采用引导提示,降低难度，小组讨论，组长表述来解决。
【教学目标】1．通过观察学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道，知道地球仪是地球的模型.2．了解经线特点，学会确定某点的经度。
3. 通过观察0°经线、180°经线、西经20°经线、东经160°经线穿过的陆地和海洋，知道以20°W和160°E经线所组成的经线圈划分东西两半球的原因，学会通过经度判断某地所在的东西半球。
【教学模式】问题探究【教学方法】读图思考法、启发诱导法、对比法。
【教具准备】地图册、地球仪【教学过程】教师手持大地球仪，引导学生认真观察，结合课本找出以下地轴、赤道、南极和北以上问题明确后,教师布置学习任务：(1)大家自主阅读P7，并结合地球仪说出什么是经线，经线的特点有哪些？读课本时别忘标出知识点中的关键词。
七年级地理上册第一章第2节地球仪和经纬网(第1课时)教案商务星球版[1]
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地球仪和经纬网（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●学会运用地球仪的基本技能。
●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分【教学目标】1.了解地球仪的基本构造和地球仪的作用,学会使用地球仪.2。
观察地球仪,说出经线和经度的划分,明确经线的特点，经度的排列规律.【教学模式】讲练结合模式.【教学方法】演示观察法、图示法。
【教具准备】地理室，学生制作的简易地球仪,教师演示用地球仪。
【教学过程】人们渴望能看到地球家园的全貌，希望能借助某种物体来研究地球,于是……为了认识和研究地球,人们根据地球的形状，按照比例缩小若干倍后，制成了地球的模型——地球仪。
借助地球仪这个工具，可以帮助我们认识、了解地球的一些知识。
（展示地球仪）观察模型，了解功用。
一、地球的模型—-地球仪1、观察：地球仪的构成.仔细观察地球仪，可以看到上面有很多点和线，你知道它们的名称和作用吗？观察汇报结果：1、地轴是一根假想的轴。
地轴与地球有两个交点即南极和北极。
2、地球仪上还有图例，表示陆地、海洋、国家位置、洲界等3、在地球仪上，有一条将“地球”平均分成南北两个半球的圆周线，即赤道。
引导学生归纳整理地球仪的主要标识。
2、找出:地轴、北极、南极、赤道, 3、转动:说说地轴和两极是怎样确定的?4、讨论：球仪上纵横交织的网格线，说说它们有什么用处。
5、思考:地球仪对于我们学习有何作用？6、制作：用铁丝制作地轴等，用乒乓球制作地球。
并标出地轴、北极、南极、赤道。
熟悉自己手中的地球仪，并学会演示。
(生到讲台前面指出地轴、南极、北极、赤道）4、生明确：能表示地球上的地点同学们有很多发现，有必要进行梳理。
培养思考探究的习惯。
.观察与发现地球仪上纵横交织的网格线，就是经纬线。
下面学习经线和经度。
二、经线1、定义：什么叫经线?2、观察形状：继续观察地球仪，说出经线的形状。
观察动手，填完表格。
定义特点形状长度指示方向3、感知形状：任意找出一条经线。
用手指从北极到南极指出。
地理初一上商务星球第1章第2节地球仪和经纬网第1课时教案
地理初一上商务星球第1章第2节地球仪和经纬网第1课时教案第二节地球仪和经纬网（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●学会运用地球仪的差不多技能。
●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分【教学目标】1.了解地球仪的差不多构造和地球仪的作用，学会使用地球仪。
2.观看地球仪，说出经线和经度的划分，明确经线的特点，经度的排列规律。
【教学模式】讲练结合模式。
【教学方法】演示观看法、图示法。
【教具预备】地理室，学生用地球仪五十个，教师演示用地球仪。
【教学过程】的？3．什么是赤道？4.同位同学互相演示并说明地轴、南极、北极、赤道。
5．看看地球仪上纵横交错的网格线，说说它们有什么用处。
交点。
说明赤道的特点。
（学生回答：在地球表面与南北两极距离相等且与地轴垂直的大圆圈。
熟悉自己手中的地球仪，并学会演示。
生明确：能表示地球上的地点。
确地轴、北极、南极、赤道的地理意义。
培养摸索探究的适应。
通过观看经纬线加深明白得地球仪。
衔接与过渡师引入：纵横交错的网格线确实是经纬线。
观看地球仪，说出什么是经线？观看与发觉二、经线1．连续观看地球仪，回答表格中问题。
定义特点形状长度指示方向经线2．在赤道上空和在南北极上空观看经线，它们形状一样吗？请在圆上画出观看结果。
3.在两图中任意标出几个点，并用箭头标出点的南北方向。
观看地球仪，填表格。
起立回答。
观看，动手绘画，一生到黑板展现。
观看地球仪，明白得经线的意义及特点。
变换角度观看经线，加深明白得。
培养学生观看，发觉的能力。
动手标画加深明白得。
4.地球仪上能够画出多少条经线？（许多条）观看南北极以及地球仪上画出的经线。
通过观看，专门好明白得经线有许多条衔接与过渡师引入：经线许许多多，如何样区别每一条经线呢？生回答：标注度数。
追问与探究三、经度的划分（一）师指黑板绘图讲解：学生依照黑板图示明白得经度的划分方法。
教师所画出的图中，既能表示东经，又能表示出西经。
有利于学生形成地”球”的空间概念。
七年级地理上册第一章第二节《地球仪和经纬网》(第1课时)教案商务星球版(new)
地球仪和经纬网（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●学会运用地球仪的基本技能。
●运用地球仪,说出经线、经度的划分。
【教学目标】1。
学生通过观察,学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道，知道地球仪是地球的模型.2。
学生能够在地球仪上描绘经线，明确经线的特点,掌握经度的划分和排列规律，能够确定某点的经度。
3。
通过观察0°经线、180°经线、20°W、160°E经线穿过的陆地和海洋，知道东西半球分界线，学会根据经度判断某地所在的东西半球。
【教学模式】“三学一练”教学模式【教学方法】自主学习探究法、演示观察法、讨论法【教具准备】地球仪、多媒体课件【教学过程】教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课展示轮船呼救图片“一艘海轮在大洋上遇险，发出紧急呼救信号，并报告了具体位置（东经137°03思考:在茫茫的大海上，救援船是怎样及时找到遇险海轮的？学生相互交流原因跟随老师引导初识地球仪师生互学提出问题：1、什么是地球仪？2、地球仪由哪些部分组成？3、地球仪有什么作用？学生观察转动的地球仪在地球仪上指出：地轴、南极、北极、赤道的位置,并解释地轴、两极和赤道是怎样确定的。
(地轴---假想敌地球旋转轴.北极———地轴北端与地球表面的交点。
赤道———地球表面与南、北极点距离相等且与地轴垂直的大圆圈。
南极-——地轴南端与地球表面的交点。
）问题探究，得出结论:地球仪的作用：问题导学培养学生思考分析解决问题的能力借助地球仪，我们可以了解地球的面貌，查看地球表面的多种地理事物，还可以用地球仪演示地球的运动。
师生互学探究二:经线问题：看看地球仪上纵横交织的网格线,说说他们是什么呢?问题探究:1、什么是经线？2、观察地球仪,指出上面哪些是经线,分析经线有什么特点？3。
继续观察思考：我们从不同的角度观察经线，它们形状一样吗？(1）将地球仪倾斜，赤道对着学生,提示学生抬头观察。
(2）将地球仪倾斜,北极位置对着学生.观察与探讨:学生观察地球仪探讨问题，并到讲台在地球仪上解说：1、在地球仪上，连结南北两极半圆形的弧线,叫作经线,又称子午线。
七年级地理上册 第一章 第二节 地球仪和经纬网(第1课时)教案 商务星球版(1)(2021学年)
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地球仪和经纬网(第1课时)【课型】新授课【课标要求】●学会运用地球仪的基本技能。
●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分【教学目标】1。
了解地球仪的基本构造和地球仪的作用，学会使用地球仪。
2.观察地球仪,说出经线和经度的划分，明确经线的特点,经度的排列规律。
【教学模式】讲练结合模式。
【教学方法】演示观察法、图示法.【教具准备】地理室,学生制作的简易地球仪，教师演示用地球仪。
【教学过程】貌,希望能借助某种物体来研究地球,于是……为了认识和研究地球,人们根据地球的形状,按照比例缩小若干倍后，制成了地球的模型—-地球仪．借助地球仪这个工具,可以帮助我们认识、了解地球的一些知识。
(展示地球仪)观察模型，了解功用．一、地球的模型—－地球仪1、观察:地球仪的构成.仔细观察地球仪,可以看到上面有很多点和线，你知道它们的名称和作用吗?２、找出:观察汇报结果:１、地轴是一根假想的轴。
地轴与地球有两个交点即南极和北极。
2、地球仪上还有图例,表示陆地、海洋、国家位置、洲界等3、在地球仪上,有一条将“地球"平均分成南北两个半球的圆周线，即赤道。
熟悉自己手中的地球仪,并学会演示。
(生到讲台前面指出引导学生归纳整理地球仪的主要标识。
商务星球版地理七上第1章第二节《地球仪和经纬网》教案1
商务星球版地理七上第1章第二节《地球仪和经纬网》教案1一、教学目的1、知识目的：了解地球仪的结构及作用，知道纬线与经线的特点，掌握纬度与经度，东西半球与南北半球、高中低纬度的划分，运用经纬网确定地球上某一点的天文位置。
2、才干目的：协助先生树立纬线与经线的空间概念；培育先生观察、比拟天文事物的才干；经过入手制造地球仪，培育先生的入手实际才干。
3、情感、态度与价值观目的：培育先生自动探所、克制困能的意志，激起先生勾搭协作看法。
二、教学重点、难点1、纬度与经度的划分。
2、东西半球的划分。
3、运用经纬网确定地球上某一点的天文位置。
三、教学方法和工具：1、小组协作学习。
2、表格法。
3、游戏法。
4、效果处置式教学。
5、多媒体辅佐教学。
四、学法浸透1、学会读地球仪，运用经纬网地图确定地球上任何一点的经纬度。
2、学会经过观察、比拟等方式看法天文事物的特征。
3、学会用繁复的言语表述天文事物。
4、学集协作学习，增强互动才干。
五、教学进程导入新课播放太空中拍摄的地球图像，教员讲述；在太空中能看到地球的相貌，我们苦于〝不识庐山真面目，只缘身在此山中〞，在地球外表上的人们如何看清地球的相貌呢？先生讨论之后，教员展现地球仪。
教学新课1、地球仪要求各小组观察地球仪，看看你能发现什么，然后讨论：地球仪与地球真实的相貌有什么不同？其作用是什么？地球仪上有哪些重要的点和线？先生充沛宣布意见，教员应用经纬网模型讲述经线纬线定义后，课件展现〝地球仪上的点和线模型图〞，让先生用鼠标拖动称号〔北极、南极、赤道、地轴、经线、纬线〕到正确的位置上。
2、经线与纬线教员展现〝经线与纬线填充表格〞全班分红两大组，一组探求经线的效果。
一组探求纬线效果，各小组发言人在讲台上用经纬网模型引见本小组所取得的结论，师生共同明白效果的答案。
3、半球的划分教员创设效果情境：〔1〕两条相对的经线可以组成一个大圆圈，叫做经线圈。
任何一个经线圈都可以把地球分红两个均等的半球。
商务星球版地理七上第1章第二节《地球仪和经纬网》教学设计1
商务星球版地理七上第1章第二节《地球仪和经纬网》教学设计1一. 教材分析《商务星球版地理七上第1章第二节》教材以地球仪和经纬网为主题，让学生了解地球仪的构成、功能以及如何使用地球仪来表示地球表面各种地理事物和现象。
教材通过大量的图片、地图和实例，帮助学生理解经纬网的构成、作用以及如何利用经纬网确定地球表面的任意点。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了地理的基本知识，对地球的概念有了初步了解。
但学生对地球仪和经纬网的认识尚浅，需要通过本节课的学习，提高学生对地球仪和经纬网的理解和运用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解地球仪的构成、功能及使用方法，理解经纬网的构成、作用，能够利用经纬网确定地球表面的任意点。
2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱科学、探索未知的精神。
四. 教学重难点1.地球仪的构成、功能及使用方法。
2.经纬网的构成、作用以及如何利用经纬网确定地球表面的任意点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解地球仪和经纬网的作用。
2.直观教学法：利用地球仪、地图等教具，让学生直观地了解地球仪的构成、功能及使用方法。
3.小组合作学习法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.地球仪、地图、教学课件等教具。
2.学生分组，准备小组讨论的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地球仪和地图，引导学生观察地球仪的构成、功能以及如何表示地球表面的事物和现象。
通过观察，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍经纬网的构成、作用以及如何利用经纬网确定地球表面的任意点。
通过展示地球仪上的经纬线，让学生直观地了解经纬网的概念。
3.操练（10分钟）学生分组进行地球仪的操作，尝试利用经纬网确定地球表面的任意点。
教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
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地球仪和经纬网
（第一课时）
【课题】第一单元第二节地球仪和经纬网(第一课时)
【课型】新授课
【课标要求】
●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
●在地球仪上确定某地点的经纬度。
【教学目标】
1、通过观察学会在地球仪上识别地轴、两极、和赤道，知道地球仪是地球的模型。
2、通过在地球仪上描绘经线，了解经线的特点，学会确定某点的经度。
（重点）
3、通过观察0°经线、180°经线、西经20°经线、东经160°经线穿过的海洋和陆地，
知道以西经20°经线、东经160°经线所组成的经线圈划分东西两个半球的原因，学会根据经度判断某地所在的东西半球。
（难点）
【教学模式】生生为师、合作探究。
【教学方法】演示观察法、小组讨论法。
【教具准备】地球仪、地理助学、幻灯片。
我们教室中的横排相当于坐标中
的横坐标，竖排相当于坐标中的竖坐
地球仪中的横线和竖线呢？
地球仪上纵横交织的线的作用也
是确定点的位置。
这节课我们先来学习一下地球仪上竖着的线——经线。
特点
形状长度指示方
向页，找到经线的概念。
成表格中的问题
2、自己描画经线，举手回答经线的概念是在地球仪上，
圆形的圆弧，叫做经线，又称子午线。
3、动手画一画经线，加深理解。
定
4、东西半球的分界线：
引导学生观察0°经线、180°所组成的经线圈经过的地方和W20°和E160°所组成的经线圈经过的地方.
【当堂达标】
1、关于经线的说法正确的是（）
A、每条经线都自成一个圆圈
B、经线长度都相等
C、地球仪上经线有360条
D、经线指示东西方向
2、本初子午线的经度是（）
A、180°
B、0°
C、160° E
D、20°W
3、东半球的范围是（）
A、0°和180°之间
B、20°E到160°E 之间
C、20°W到160°W之间
D、20°W以东到160°E之间
4、以下位于西半球的经线是（）
A、10°E
B、10°W
C、165°E
D、40°E
5、东西经度的分布规律
6、东西半球的划分
【教学反思】
本节课的教学设计抓住重点，突破难点，实用性较强。
在地球仪上识别地轴、两极、和赤道，知道地球仪是地球的模型。
让学生自己借助地球仪看一看、指一指、标一标来认识地球仪。
经纬网的教学是难点，利用数学中的在坐标图中用一对数字确定一个点的位置，很好的突破了这个难点。
在后面的纬线教学、经纬网教学中还要用到。
经线的概念和特点是重点，关键是让学生借助地球仪直观的总结出经线的特点。
经度的排列规律既是重点又是难点，让学生以小组为单位讨论总结出经线的排列规律。
东西半球的划分是学生容易出错的地方，师生一起总结方法、规律：小小为东、大大为西，中间的度数，是东经就属于东半球，是西经就属于西半球。
在以后的教学中，要多给学生机会，充分调动学生的积极性，指导学生快乐地学习地理知识。