六年级英语复习备考指导意见
小学六年级英语复习方法
小学六年级英语复习方法小学六年级英语复习方法1.归纳语言规律，形成知识结构。
许多英语的语音和语法是有规律的，如字母和字母组合的读音，各种词性的用法和句子结构等都有一定的规律可循，教师应引导学生观察语言材料中的共同点，鼓励他们尝试自己总结一些语言规律，教师再对这些语言规律进行系统的归纳，帮助学生把这些语言知识内化为自己的知识。
2.以练为主，培养四会技能在复习课中应压缩讲解与机械操练的时间，否则，学生会觉得教师在“炒冷饭”，学起来感到枯燥无味。
在练习设计过程中，尽量考虑在一节课当中有听、说、读、写的练习。
听的练习可以包括听句子并选出句子中含有的信息、听句子写出单词或句子，看图听三个句子并选出符合图意的句子，听小对话选出问题的最佳答案，听短文判断句子是否与短文意思一致等;读的练习有：看图阅读句子并判断句子是否与图的意思相符，阅读短文并判断句子是否与短文意思一致，选择正确答案，回答问题或完形填空;写的练习有：看图完成句子、补全对话、看图或根据实际情况回答问题、按要求写一段对话。
3.创设情境，突出功能用语。
复习时可以以功能话题为主线，辅以句型、语法的复习。
在使用时不要把复习课上成纯句型和语法课，因为，语言只有在情境中才有意义，脱离了情境，它只是一堆加重学生记忆负担的符号，根本不能体现语言的功能。
在创设情境时，要把有关的用语贯穿起来，培养学生听、说、读、写的技能。
在模拟真实的情境中完成一些实际的任务，从而提高综合语言运用的能力。
情境创设的手段主要有：图片实物的运用、氛围的营造、语言上的解释、文字的说明、角色的扮演等。
4.认真备课，精心设计教法。
不但要备学生，而且要备教材、备教法。
根据教学内容和学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。
5.增强上课技能，提高教学质量。
小学英语六年级复习指导
考察学生对已学过的四会单词的拼写 及各项语法内容。 连接一：汉译英专项练习题.doc 链接二：根据中文提示完成句子，每 空一词.doc
（七）、阅
读
理
解
旨在全面考察学生的识别、理解、分析、 判断能力及综合直接运用语言的能力。 英语阅读的题材涉及面比较广，内容涵 盖：小故事、文化差异、风俗习惯、书 信、自我介绍、日常活动等。 链接一：六年级阅读训练.doc 链接二：阅读理解（二）.doc
四、今后教学建议（总体）
3、发挥学生的主体作用，教师的主
导作用，鼓励教师成为“反思型教 学者”、学生成为 “反思型实践 者”。
4、六年级复习的关键
（1）、将零散的知识联系起来，将易混、 易错、易忽视的知识通过解疑、比较、 分析，综合成为前后贯通，条块分明的 知识网络，并在考试中实现从知识向能 力的转化，提高综合运用语言的能力；
二、笔试部分
共分七项（满分70分） 一．从三个选项中选出一个正确答案，将其序号 写在题前的括号内。(共15小题，每小题1分， 满分15分） 二、从B栏中选出与A栏相对应的答句，将其序 号写在题前的括号内。(共5小题，每小题2分， 满分10分）
三．从方框中选择正确的词填入句中。(共 5小题，每小题1分，满分5分） 四．选择括号中适当的词填入横线上。(共 5小题，每小题1分，满分5分） 五． 根据句意填入适当的单词，每空一词。 (共10个空，每空1分，满分10分）
词汇复习：
要注意归纳分类记忆，注意常用词的各种搭配 和意义以及易混淆词的辨析， 特别注意常用词汇的搭配用法。要把3A-6B的 所有词汇按词性、类别归纳总结，所有动词词 组系统归类并要灵活运用。
阅读理解、完形填空 老师可利用课堂上5分钟的时间给学生阅读一篇 小短文，并让学生回答问题。有能力的同学要 补充英语小短文的阅 读。
小学英语六年级的复习建议
小学六年级英语复习指导意见秭归县教育科研信息中心王姣枝小学六年级英语复习要以二级目标要求为依据，以PEP教材内容为参考，全面提高小学阶段学生必备的基础和基本能力，尤其凸显对学生语言知识的积累应用、语言感悟能力的培养。
应注重中小学的衔接，内容覆盖面要广泛（涵盖三---六年级的重点知识，侧重于五、六年级教材）。
复习中把握语言知识的广度和深度，稳中求变，难易适度，循序渐进。
教师们要认真研究近三年的考试试题，在复习归纳内容时把握这样一个原则：源于教材、不高出于教材，尽可能涵盖PEP 教材的重点话题。
具体复习建议如下：一、建议教师在复习教学中设计丰富多彩的情境教学活动，便于学生在实践活动中主动参与学习，提高学生的情景反映能力，激发学生对英语的学习兴趣。
采取多样化的教学手段，进行灵活多样的巩固练习，分散重点、难点，让学生在轻松快乐的氛围下学习和运用英语，避免复习课的枯燥与单调。
二、教师每节课要进行适量的听力训练，在进行听力训练时加强对语言理解能力的训练，教会学生先看清楚问题，带着问题有目的的去听，学会排除干扰，培养学会抓关键词以及对信息的处理能力。
三、落实基础，培养语用能力。
扎实教学，特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要在任务活动的驱动下灵活应用，做到联系生活、学以致用。
教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法练习及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。
单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法，有效地进行知识迁移，与日常生活交际运用建立必然地联系。
四、加强对学生作文能力的训练。
在做好听说领先的同时还要强化读写，加强学生从口语表达向书面语表达的转化，以话题为纲要进行书面表达能力的训练，最好每周练习一篇，并尽量亲自批改。
培养学生认真审题能力，善于利用提示词句，正确运用句型结构、词语搭配和时态，发挥想象能力写好每一个句子，构建思维清晰、语句通顺、表意得体的小文章的能力。
小学六年级英语复习指南：知识点综合复习及学习策略指导
小学六年级英语复习指南：知识点综合复习及学习策略指导最新的人教版小学六年级上学期英语复习模拟测验一、词汇与语法1.掌握词汇：人体部分、性格特征、日常活动、学校生活、娱乐运动、购物、颜色、数字、时间和月份等相关词汇。
2.掌握语法：一般现在时、现在进行时、一般将来时和一般过去时的基本概念和用法，情态动词can和should的用法，形容词和副词的比较级和最高级，以及常用的疑问句和否定句等。
在文章中应用的方法：1.根据上下文推断词汇的含义和用法。
2.根据语法知识理解句子的结构和含义。
3.根据形容词和副词的比较级和最高级对文本进行理解和分析。
二、阅读与写作1.阅读技巧：略读、扫读、预测、理解文章结构等。
2.阅读策略：根据题目要求从文章中寻找关键信息，根据上下文理解生词的含义，对文章进行归纳总结等。
3.写作步骤：审题、规划、草拟、修改、定稿。
4.写作技巧：运用适当的词汇和语法结构，注意句式变化和连贯性，正确使用标点符号等。
三、听力理解1.关键要素：听音辨音、抓住关键信息、理解对话或短文的含义。
2.提高策略：平时多听英语录音，注重听力技巧的训练，学会抓住关键信息，根据上下文推断含义等。
四、口语表达1.重要性：口语表达是英语学习中必不可少的一部分，能够锻炼学生的语言运用能力，增强自信心和交流能力。
2.技巧：清晰、流畅、准确发音，掌握日常交际用语，积极与他人互动交流，善于表达自己的观点和情感等。
五、文化知识1.重要性：了解英语国家的文化背景对于提高学生的语言理解和运用能力非常重要。
2.学习途径：通过英语文学作品、报刊杂志、广播电视及网络资源等多渠道了解英语国家的文化背景及习俗。
六、综合应用1.小学六年级上学期英语知识点综合复习，包括词汇、语法、阅读、写作、听力和口语等方面的知识。
2.综合应用的技巧和方法：注重英语知识的实际运用，将多个知识点融合在一起解决问题，善于利用资源，学会举一反三等。
七、学习策略1.制定合理的学习计划，包括每日、每周及每月的学习任务和目标。
六年级英语备考复习策略
六年级英语备考复习策略一、备考复习策略(一)简单原则学习英语:从简单的开始运用英语:简单-好、更简单-更好、最简单-最好学习、使用英语都要遵守简单原则。
只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生“兴趣”，才容易把事情进行下去。
英语阅读应遵守“简单原则”，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有巨大的优点:1.造就成就感，培养自信。
2.增加兴趣。
3.语言朗朗上口。
4.易于学以致用。
学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。
(二)量的原则量的积累是必须的。
英语学习有一个“点-线-面”的关系。
一本书只是一个点，无数本书连成一条线，更多的线形成一个面。
这里的点我把他叫单词和固定的短语。
线就是句子，我们所学的Let’s learn,面就是let’s talk ，阅读和写作。
只有把单词按记忆扎实了才能连贯的读句子，连句子，最后句子掌握好了，Let’s talk 不就是很多个句子组成的一个小短文吗？所以，在平时的课堂上教师通过开展各种活动调动学生的积极性，让学生爱上背单词，默写单词。
我认为这是学习英语的第一步。
(三)重复原则英语有句谚语“Repetition is the mother of skills(重复是技能之母)”。
无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。
任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。
一种事情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握。
在刚开始学习英语口语时，重复原则就更为重要。
因为，刚学习英语口语，背诵一些英语后，就找同伴来练，反复重复已学内容。
例如，在英语课堂上教师见含有某一情态动词的句子，那就再次强调，情态动词can,may,must,shoud 后必须加动词原形，还有have的单三形式has等，见一次强调一次，最后使之印如孩子们的脑海里。
总结为以下几点：1.努力更新语言教学观念为了更好的教学，利用课余时间努力学习英语新课标中的教学理念。
小学六年级英语复习建议
重庆市九龙坡区2011年专题复习资料小学英语重庆市九龙坡区教师进修学院重庆市九龙坡区中小学教学研究室二00九年三月重庆市九龙坡区2009年专题复习资料小学英语目录一、小学六年级英语复习指导意见本学期的六年级下册共四个单元，两个综合复习单元，建议用24课时即八周时间教授新课。
用30课时即十周的时间进行综合复习。
这短短两个多月的复习能让学生巩固几年来所学英语知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成小学阶段的英语学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。
因此，依据实际情况，制定一个科学合理的复习计划显得尤为重要。
（一）加强复习计划性，不要盲目施教。
小学英语这套教材，词汇量，句型、日常交际用语非常多，在复习前，每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。
根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。
要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，东一榔头西一棒，造成知识点的疏漏。
（二）注意复习的针对性，不能走马观花。
复习可以分阶段进行，每一个阶段都应各有侧重。
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。
在实际复习教学中，有的老师往往跳过课文直接讲知识点，语法，或者直接把大量的时间和精力花在做练习、试题上，这种做法是有失偏颇的。
复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助学生回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。
如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。
第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段就应根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。
2018年小学英语毕业复习指导意见
2018年春小学六年级英语复习备考指导意见一﹑指导思想小学六年级英语复习是小学阶段一次全面、系统的综合性复习，是对所学知识的梳理和总结。
因此，复习要有利于学生认识自我，建立自信；有利于学生的潜能得到发展；有利于学生学业水平在原有水平上有所提高。
二、复习原则依据《小学英语课程标准》，紧扣教材，在复习学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析解决实际问题能力的培养。
三、复习内容现行小学英语教材——外语教学与研究出版社出版的《JOIN IN》，以六年级教材为主，以六年级下册教材为重点。
四、复习要求（一）回归课本，联系实际，培养学生初步运用英语的能力教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以教师要引导学生把语言知识放入语篇中记忆，避免简单、枯燥的重复。
（二）不要把复习课仅作为练习课，要基础和能力并重。
学习英语的目的不是机械的记忆一些单词，更重要的是培养学生的语言运用能力，因此，在上复习课时，要像上新授课一样，通过多种手段让学生得到更高层次地听、说、读、写多方面的训练，激活学生的思维，给他们创造更多的机会感知英语，扩展学生的知识，培养他们的语感。
（三）适时对学生进行答题技巧的指导。
指导学生掌握一些做听力和笔试题的要领，要强调良好的听力习惯（特别是听之前的准备）、认真审题、规范书写等方面的要求。
五、试卷结构及考查方式（一）试卷结构试卷分听力和笔试两大部分，满分为100分。
其中听力占40%，笔试占60%。
（二）检测的方式听力考查方式1. 听录音，选择你所听到的单词或同类单词。
2. 听录音，给图片标序号或判断正误。
3. 听问句，选择相应的答句或给答语标序号。
4. 听对话或独白，按要求完成题目，如根据要求完成表格，选择正确答案，标顺序号或判断正误。
笔试考查方式1、选择不同类单词或者归类书写单词，以话题单词为主。
2、根据图片写单词，以六年级常见单词为主。
3、选择短语完成句子，以六年级所学短语为主。
4、单项选择。
小学六年级英语复习指导
2015年小学六年级英语复习指导为了使六年级教师能够引导学生进行有效的复习，提高复习效率。
我将对2015年小学六年级学业水平抽测做一下说明并提出一些指导性的建议。
一、命题的依据和指导思想本次命题将依据《2011版英语课程标准》精神和二级目标要求以及现行教材所学内容，主要检测学生综合语言运用能力的发展程度。
本次评价将知识与技能的评价有机结合起来，着重考查学生在具体语境中运用英语的能力，渗透对情感态度、学习策略和文化意识的考查。
本次六年级学业水平抽测更加突出了小学生学习英语的特点，即注重培养学生的言语交际能力。
更加重视语言学习的实践性和应用性，避免导致高分低能的哑巴英语和聋子英语，实现学习英语的真正目的。
二、测试形式与结构为了使评价真正发挥其导向作用，进一步凸显英语学科的特点，本次测试我们将采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，即：口语测试+听力测试+笔试。
口语测试即技能抽测（30分），书面测试包括听力测试（30分）和笔试（40分，含3分卷面分），满分共计100分。
三、测试内容及范围：本次测试依据课标中二级课程目标的基本要求，测试范围覆盖PEP小学英语教材1-8册的全部内容，以六年级所学内容为重点（其他各册我们要同时兼顾）。
此届学生正逢新教材改版，复习范畴以学生所学过内容为准。
四、测试方案：1. 口语测试方案本次口语测试采取抽测的方式，主要考查学生的口头表达能力和交际策略的运用，其中包括学生的语感、语音及语调。
口语测试共分为四种形式：回答问题、对话交流、朗读课文和美文背诵（1）回答问题。
（10分）教师提供图片或根据学生实际情况进行提问，学生回答。
（主要参考六年级教材）。
（共5道题，每题2分）（2）对话交流。
（10分）语言学习的最终目的是进行交流。
师生间根据话题或场景进行口头交流（主要参考五六年级教材）。
（3）朗读课文（5分）为了培养学生纯正的语音语调，能够正确读出单词和句子的重音，连读、失爆以及句子中的升降调和相应的停顿。
小学六年级英语复习计划
小学六年级英语复习计划小学六年级英语复习计划随着小学六年级的结束，小学生们即将进入初中阶段，学习压力也随之呈现上升的趋势。
而英语作为一门重要的语言和交流工具，在学生的日常生活和未来成长中扮演着重要的角色。
因此，为了让小学六年级的学生们更好地掌握英语知识，建立扎实的语言基础，制定一个高效的英语复习计划是十分必要的。
如何制定合理有效的英语复习计划？本文将为大家介绍一些有关小学六年级英语复习计划的建议。
一、词汇和语法知识的复习词汇和语法知识是英语学习的基础，通过复习词汇和语法知识可以让学生们更好的理解英语语言的构成和运用规则。
为了系统的复习英语知识，建议将英语知识按照阶段和类别进行划分，例如：每个星期复习一个单元或一种语法、每日背诵新单词等。
建议首先复习常用的单词和语法知识，然后逐步过渡到高级的语言知识。
二、听、说、读、写的综合训练英语学习的四种基本技能：听、说、读、写，不能偏废。
我们应该努力培养小学生们综合运用英语的能力，进行多方面的训练。
建议注重英语听力和口语练习，以提高学生的日常交流能力。
在阅读方面，可以让学生们读不同难度的书籍，以提高阅读能力和扩大词汇量。
写作方面，可以通过写日记、作文、翻译等方式来提高英语写作水平。
三、细致的记忆和总结在复习的过程中，需要注意细致的记忆和总结。
建议每次复习结束后，整理所学内容，填写笔记或记录本来加强记忆。
同时，还应该及时进行复习总结，查漏补缺，发现自己的不足之处以及需要重点的知识点。
举一个例子，如果孩子在复习过程中发现自己对于基础的语法知识理解不够透彻，那么可以针对这一点到相关资料中查看详细的解释并将其加强记忆。
四、考试前的模拟训练小学六年级结束后，学生们将面临升学考试的压力。
为了让学生们更好的应对考试，建议在考试前进行模拟训练，模拟考试场景，以提高英语应试能力。
这样不仅可以让学生们更好的适应考试环境，也能够让学生们更好的发现自己的不足之处并及时进行补救。
总之，小学六年级的英语复习计划需要有针对性、有步骤性、有总结性。
2023武汉六年级元调英语备考建议
2023武汉六年级元调英语备考建议一、前言2023年武汉六年级元调英语备考对于学生来说是一个非常重要的考试，它不仅是对学生学习成果的检验，也是对学生英语能力的考核。
在备考过程中，学生需要兼顾词汇、语法、阅读和写作等多个方面，因此需要有针对性的备考策略。
二、词汇和语法1. 词汇在备考词汇方面，学生可以通过背诵单词书、利用APP记忆单词等方式进行。
建议学生在日常生活中多阅读英语文章，通过上下文理解单词的用法和意义，以帮助更好地记忆和应用单词。
2. 语法对于语法的备考，学生可以通过做语法题、阅读英语文章等方式进行。
特别是要注意一些常见的语法错误，比如主谓一致、时态的正确运用等，多练习可以加深对语法的理解和记忆。
三、阅读和听力1. 阅读备考阅读部分时，学生需要注重提高阅读理解能力。
可以通过大量阅读英语文章、报纸等材料来提高阅读速度和理解能力，同时积累一定的阅读量也是很重要的。
2. 听力在备考听力部分时，学生可以通过听英语歌曲、英语新闻、英语电影等方式进行练习。
也可以找一些专门针对六年级元调英语听力的练习材料进行训练，提高听力水平和听力理解能力。
四、写作能力备考写作部分时，学生需要注重积累写作素材和提高写作水平。
可以通过模仿范文、多写作练习等方式进行。
同时也要注意一些常见的写作错误，比如拼写错误、语法错误等，在写作时要格外注意。
五、总结与个人观点2023年武汉六年级元调英语备考需要学生在词汇、语法、阅读、听力和写作等方面都做到全面备考。
要注重平时的积累和训练，多读多练，不断提高英语综合能力。
备考过程中也需要有合理的复习计划和备考策略，以帮助学生更好地备考。
个人观点上，我认为备考除了需要有针对性地强化词汇和语法的记忆与练习外，也应多注重阅读和听力能力的培养，这对提高整体英语水平会有很大的帮助。
另外，在备考写作时也要注重提高写作素材积累和写作技巧的练习，这样才能在考试中有更好的发挥。
六、结尾在备考过程中，学生需要保持耐心和坚持，多练习、多积累，相信通过科学的备考策略和努力，一定可以取得优异的成绩。
六年级下学期英语复习策略
六年级下学期英语复习策略随着学期的深入，面对即将到来的期末考试，我们应该如何制定有效的英语复习策略呢？本文将为你一一揭晓。
我们要明确复习的目的。
复习不是简单的重复，而是通过复习，使所学知识得到巩固和发展。
因此，在复习过程中，我们应注重培养学生的综合语言运用能力。
一、复习计划要合理制定复习计划是复习的第一步，也是关键的一步。
复习计划应根据学生的实际情况来制定，既要考虑到学生的学习基础，又要考虑到学生的学习兴趣。
在制定复习计划时，教师应引导学生将所学知识进行归类整理，使学生对所学知识有一个清晰的认识。
例如，我们可以将单词、短语、句子、语法等知识点进行分类，然后有针对性地进行复习。
教师还应根据学生的学习进度，适时调整复习计划，确保复习效果。
二、多样化复习方法1.词汇复习：可以通过制作单词卡片、开展单词接龙游戏、进行词汇竞赛等方式进行。
这些方法既能提高学生的学习兴趣，又能帮助学生巩固词汇。
2.语法复习：可以通过编写语法口诀、制作语法表格、进行语法讲解等方式进行。
这些方法有助于学生更好地理解和掌握语法知识。
3.听力复习：可以通过播放英语听力材料、进行听力训练、模拟听力考试等方式进行。
这些方法有助于提高学生的听力水平。
4.口语复习：可以通过组织口语角、进行角色扮演、进行口语竞赛等方式进行。
这些方法有助于提高学生的口语表达能力。
5.写作复习：可以通过写作训练、进行作文修改、组织写作竞赛等方式进行。
这些方法有助于提高学生的写作能力。
三、注重复习效果的评估在复习过程中，教师应定期对学生的复习效果进行评估，以便及时发现问题，调整复习策略。
评估可以通过测试、问答、课堂表现等形式进行。
对学生在复习过程中取得的成绩和进步，教师应及时给予表扬和鼓励，增强学生的学习信心。
在复习过程中，教师应营造一个轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下进行学习。
教师要关注学生的学习需求，尊重学生的个性差异，引导学生互相帮助、互相学习，共同进步。
小学六年级英文单词测试前的复习建议
小学六年级英文单词测试前的复习建议
在小学六年级即将进行英文单词测试之际，为了帮助同学们取得更好的复习效果，我将从教育的角度出发，为大家提供一些建议。
首先，想象一下你是一位负责指导学生的老师。
你希望每位学生都能在测试中表现出色，因此你会建议他们尽早开始复习。
提醒他们不要等到最后一刻，这样会增加压力并影响复习效果。
其次，你会建议学生采用多种复习方法。
比如，阅读英文单词并大声朗读，这有助于记忆和发音。
另外，写下单词和它们的意思，以及在句子中的用法，可以帮助学生理解单词的含义和正确使用方式。
作为老师，你还会强调做好时间规划的重要性。
分阶段复习，每天坚持一定时间，避免长时间的单调学习，可以提高学习效率。
此外，休息也是学习的一部分，确保学生有足够的睡眠和休息时间，有助于大脑更好地吸收和记忆知识。
在复习过程中，你可能会建议学生通过与同学互动，进行小组讨论或者互相测试，这样可以加强记忆并检验彼此的理解程度。
此外，解决困惑的时候，可以向老师寻求帮助或者参考相关的学习资料，以便及时弥补不足。
最后，作为一名关心学生发展的教育工作者，你会鼓励学生保持积极的态度。
即使遇到困难，也要坚持下去，相信自己能够取得好成绩。
提醒他们，测试只是学习的一部分，重要的是通过这个过程提升自己的能力和知识水平。
综上所述，通过这些教育角度的建议，希望同学们能够在英文单词测试中取得优异的成绩。
记住，充分的准备和良好的心态是成功的关键！。
2019年小学英语毕业复习指导意见
2019年春小学六年级英语复习备考指导意见关于复习一﹑指导思想复习要有利于学生认识自我，建立自信；有利于学生的潜能得到发展；有利于学生学业水平在原有水平上有所提高。
二、复习范围现行小学英语教材——外语教学与研究出版社出版的《JOIN IN》，以六年级教材为主，以六年级下册教材为重点。
三、复习要求（一）回归课本，联系实际，培养学生初步运用英语的能力联系学生生活或社会实际，创设适切的语境，激活学生的已有认知，拓宽思维，丰实内容，着力发展学生的语言运用能力。
（二）不要把复习课仅作为练习课，要基础和能力并重。
学习英语的目的不是机械的记忆一些单词，更重要的是培养学生的语言运用能力，因此，在上复习课时，要像上新授课一样，通过多种手段让学生得到更高层次地听、说、读、写多方面的训练，激活学生的思维，给他们创造更多的机会感知英语，扩展学生的知识，培养他们的语感。
（三）适时对学生进行答题技巧的指导。
指导学生掌握一些做听力和笔试题的要领，要强调良好的听力习惯（特别是听之前的准备）、认真审题、规范书写等方面的要求。
关于考试一、命题原则依据《小学英语课程标准》，紧扣教材，在考查学生基本技能的基础上，重视对学生人文素养的考查。
二、试卷结构及考查方式（一）试卷结构试卷分听力和笔试两大部分，满分为100分。
其中听力占40%，笔试占60%。
（二）检测方式听力1. 听录音，选择你所听到的单词或同类单词。
2. 听录音，给图片标序号或判断正误。
3. 听问句，选择相应的答句或给答语标序号。
4. 听对话或独白，按要求完成题目，如根据要求完成表格，选择正确答案，标顺序号或判断正误。
笔试1.选择不同类单词或者归类书写单词，以话题单词为主。
2.根据图片写单词或给提示词3个，写出任意一个同类词。
3.单项选择。
重理解、重人文素养。
5.排列句子顺序，或者根据问句找答语。
6.连词成句。
不提供首字母大写及标点符号。
7.选择单词、短语或句子填空，使短文或对话完整。
1506六年级英语期末复习建议及试题说明
六年级英语期末复习建议及试题说明红山区教研与培训中心阎姝丹为了保证各校六年级复习工作的顺利、高效地开展，帮助学生掌握学习方法与复习技巧，特做如下复习建议与试题说明：一、复习范围与建议：结合《英语新课程标准（2011版）》对小学六年级学生应该达到的二级目标要求及教材的知识编排，规定如下复习范围：1、字母与语音部分掌握26个字母的音（名称音、单词中的发音、按相同音素归类）、形（大小写正确匹配与书写）、顺序。
能够通过拼读单词，区分开闭音节、知道元音字母在其中的读音；了解常见的元音字母组合和辅音连缀在单词中的读音；了解重音、重读、连读、停顿等语音现象的一般规律。
2、单词与词组掌握1-8册三、四会单词与词组，并能做到灵活运用。
如由go to school联想到go to the village。
3、句型、对话与阅读重点掌握第4册至第8册的三、四会句型，并能够灵活运用。
建议按照话题或句子的表意功能将其分类（可详参《课标》19页）。
如有关“食品喜好”的话题中会用到的句型有哪些，或表达祝福功能的句型有哪些等。
对话的篇幅最多不超过6个话轮，阅读材料的篇幅大概不超过10行，数量在两到三篇。
要求在图片或信息的提示下，能够理解文意，获取关键信息并完成与语篇内容相关的试题。
4、语法在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法：名词的单复数形式和名词所有格；人称代词和形容词性物主代词；一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时；表示时间、地点和位置的常用介词；简单句的基本形式（如There be句型等）。
5、书面表达要求：能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句；根据情境的需要，写出简单的问候语或祝福语；能规范地使用大小写字母及常用的标点符号。
建议进行“小练笔”训练，5句以内即可。
通过语境与任务的创设，培养学生的语言运用能力，一并要求书写的规范美观性，以培养良好书写习惯，保证卷面的干净整洁。
6、复习建议：开展总复习工作前，请先仔细阅读六年级下册教师用书中第111-112页《总复习案例参考》部分。
针对小学6年级英语考试的备课建议
针对小学6年级英语考试的备课建议当迎接小学六年级英语考试的备考挑战时，老师们仿佛成为了学生们最值得信赖的导航者，带领他们顺利穿越知识的海洋。
每一个备课的细节都像是精心设计的灯塔，指引学生们在复习的旅程中找到正确的方向。
首先，了解学生的需求是备课的起点。
每个学生的知识掌握程度不同，因此，老师们需要细致地分析学生在英语学习中的薄弱环节。
这种分析可以通过测试、作业以及课堂表现来进行，以确保备课内容能够针对性地补充学生的短板。
接下来，制定明确的备考目标至关重要。
目标设定不仅要覆盖考试的主要内容，如词汇、语法、阅读理解等，还要兼顾每个学生的个性化需求。
为了达到最终的备考效果，老师们需要将这些目标分解为每周甚至每日的小任务，从而将大的备考目标转化为可执行的步骤。
在备课过程中，制定详细的复习计划是关键。
复习计划应包括各个知识点的重点内容和复习方法，同时安排足够的时间进行练习。
通过设计模拟考试题目，可以帮助学生熟悉考试形式，并且在实际考试前进行充分的练习。
这样，不仅能够增强学生的自信心，也能帮助他们更好地适应考试的节奏。
为了提升学生的学习兴趣和积极性，老师们可以采用各种教学手段。
例如，通过游戏、互动活动或者情景对话来引入英语知识，使得学习过程变得生动有趣。
这种方法不仅能够激发学生的学习热情，还能有效地提高他们的语言运用能力。
此外，提供个性化的反馈也是备课的重要一环。
针对学生在练习中的表现，老师们应给予及时的反馈，指出其优点和不足，并提供改进建议。
这样的反馈不仅能够帮助学生及时调整学习策略，还能让他们更加清楚自己在学习中的进步和不足之处。
在备考的最后阶段，模拟考试和复习总结是不可或缺的步骤。
通过模拟考试，学生可以在接近真实考试的环境下进行练习，这有助于他们适应考试的压力和节奏。
同时，在复习总结阶段，老师们应帮助学生回顾所有的知识点，总结出关键的复习要点，确保他们在考试中能够灵活运用所学知识。
最终，老师们作为学生学习路上的引导者，其耐心和细致将直接影响学生的备考效果。
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基本 学校 全县 实小 东城 城关 红塔 军店 白鹤 化龙 门古 青峰 土城 大木 窑淮 姚坪 中坝 上龛 九道 沙河 万峪 尹吉甫 野人谷
基本 班级 86
8 8 11 8 8 5 4 4 6 4 6 3 2 1 1 1 1 1 2 2
基本 人数 3933 497 460 498 314 373 174 142 240 233 106 274 106 124 41 42 45 52 58 80 74
优生率 33.36 50.7 23.91 30.72 40.76 29.76 22.41 18.31 23.75 31.33 25.47 33.94 38.68 16.13 56.1 45.24
60 17.31 39.66 58.75 45.95
及格人数 2529 371 251 307 220 230 93 75 132 157 57 192 78 61 33 32 40 24 49 69 58
及格率 低分人数 低分率
64.3 570 14.5
74.65 48 9.66
54.57 98 21.3
61.65 63 12.7
70.06 37 11.8
61.66 64 17.2
53.45 25 14.4
52.82 30 21.1
55
37 15.4
67.38 31 13.3
53.77 27 25.5
主讲人
实验小学索琼 东城小学何琼升
索琼 何琼升 军店月明小学杨欢欢
大木小学朱小丹 白鹤学校程小艳
教研室向红
六年级英语复习备考指导意见
房县教研室 向红
2019年5月
目录
CONTENTS
1 成绩回顾 2 目标任务
复习备考安排
主要方法措施
学校 全县 实小 东城 城关 红塔 军店 白鹤 化龙 门古 青峰 土城 大木 窑淮 姚坪 中坝 上龛 九道 沙河 万峪 尹吉甫 野人谷
学校 全县 实小 东城 城关 红塔 军店 白鹤 化龙 门古 青峰 土城 大木 窑淮 姚坪 中坝 上龛 九道 沙河 万峪 尹吉甫 野人谷
班级 86 8 8 11 8 8 5 4 4 6 4 6 3 2 1 1 1 1 1 2 2
人数 3933 497 460 498 314 373 174 142 240 233 106 274 106 124
英语
人均得分率 66.26 73.34 60.60 65.68 69.62 64.50 61.45 59.05 61.81 66.55 59.81 68.01 69.78 58.58 76.12 71.90 80.93 58.63 73.24 76.69 72.84
一、成绩回顾
2018年全县小升初人均得分率为66.26，人均得分率最高的是九道，80.93 人均得分率高于全县平均水平的单位分别是：九道、尹吉甫、实小、红塔、 万峪、中坝、野人谷、上龛，大木、青峰、窑淮11个单位。 全县人均得分率最高80.93分，最低58.63分，全县除化龙、沙河外，其它单位 人均得分率都在60分以上，化龙59.05分，接近及格，全县人均得分率最高分 和最低分的极差是22.30分
41 42 45 52 58 80 74
优生人数 1312 252 110 153 128 111 39 26 57 73 27 93 41 20 23 19 27 9 23 47 34
优生率 33.36 50.7 23.91 30.72 40.76 29.76 22.41 18.31 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3.75 31.33 25.47 33.94 38.68 16.13 56.1 45.24
60 17.31 39.66 58.75 45.95
一、优生率回顾
2018年全县小升初成绩英语优生率为33.36%，优生率最高的是：九道， 60%，优生率高于全县平均水平的单位是：九道、尹吉甫、中坝、上龛、 万峪、实小、野人谷、红塔，大木、窑淮10个单位. 全县优生率最高60，最低：16.13，优生率最高和最低的极差是43.87
房县二〇一九年六年级英语复习研讨会 会议议程
地点
时间
议程
7：30—8：10
阶 梯
8：20-9：00 9：10—9：50
教
10：00—10:40
室 10：50—11：30
参会教师签到
单元复习课展示 读写专题复习课展示
复习课说课评课 18年复习备考经验总结
19年复习备考计划交流
3：00—6：00
复习备考指导意见
班级 86 8 8 11 8 8 5 4 4 6 4 6 3 2 1 1 1 1 1 2 2
人数 3933 497 460 498 314 373 174 142 240 233 106 274 106 124
41 42 45 52 58 80 74
优生人数 1312 252 110 153 128 111 39 26 57 73 27 93 41 20 23 19 27 9 23 47 34
56 59.52 38.35 68.99 62.81 76.6 38.65 65.85 72.93
64
排名
5 16 12 9 13 15 18 14 11 17 10 8 20 3 7 1 19 4 2 6
一、成绩回顾
2018年全县小升初成绩综合总分进入前7名的单位分别是：九道、尹吉甫、 中坝、万峪、实小、野人谷、上龛，以上7个单位学科综合总分在60分以上. 窑淮综合总分59.52，差0.08分及格，红塔综合总分58.74，差1.26分及格。 全县综合总分第一名九道76.6分，最后一名38.35分，最高分和最低分的极差是 38.25分
70.07 33
12
73.58 11 10.4
49.19 29 23.4
80.49
5
12.2
76.19
5
11.9
88.89
1
2.22
46.15 10 19.2
84.48
2
3.45
86.25
5
6.25
78.38
9
12.2
综合
65.01 43.52 51.45 58.74 49.8 44.47 40.73 45.27 53.57 42.6
学校 全县 实小 东城 城关 红塔 军店 白鹤 化龙 门古 青峰 土城 大木 窑淮 姚坪 中坝 上龛 九道 沙河 万峪 尹吉甫 野人谷
班级 86 8 8 11 8 8 5 4 4 6 4 6 3 2 1 1 1 1 1 2 2