如何上好一节英语课

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怎样上好一堂初中英语课

怎样上好一堂初中英语课英语是一门重要的语言，对于初中生来说，学习英语是非常重要的。

那么，怎样才能上好一堂初中英语课呢？这需要教师在备课、上课和课后的所有环节上下功夫，下面就让我们一起来探讨一下怎样上好一堂初中英语课。

一、备课1.确定教学目标在备课的时候，首先要确定教学目标。

教学目标要根据学生的年龄、英语水平和学校的教学要求来确定。

初中生的英语学习目标主要是培养学生的英语听、说、读、写能力，所以教学目标要明确，有针对性。

2.选择合适的教材备课的时候要选择合适的教材。

教材要符合教学大纲的要求，并且能够吸引学生的兴趣。

教材可以是教科书、外文原版故事或者课外读物，要根据具体的教学内容和学生的水平来选取。

3.准备教学内容根据教学目标和教材，教师要准备好教学内容。

教学内容要简单明了、生动有趣，能够吸引学生的兴趣和注意力。

可以准备一些图片、视频、实物等教学辅助材料，以便更好地展示教学内容。

4.设计教学活动在备课的时候，要设计好教学活动。

教学活动要有针对性，可以根据教学内容设计一些游戏、小组讨论、角色扮演等活动，以激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

5.备课之前，还要检查教学器材和教学环境，以确保课堂教学准备工作完成。

二、上课1.调动学生的积极性在上课的时候，教师要善于调动学生的积极性。

可以通过简短的引言、提问、讲解等方式来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.灵活运用教学方法在上课的时候，教师要根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法。

可以采用讲授法、示范法、讨论法等多种方法，以适应不同学生的学习方式。

3.鼓励学生参与课堂活动4.注重课堂管理在上课的时候，教师要注重课堂管理。

要确保课堂秩序井然，学生不打扰他人，课堂活动有序进行。

可以采取一些有效的课堂管理措施，如设立奖励制度、提示学生注意事项等。

5.及时纠正学生的错误在上课的过程中，如果学生出现错误，教师要及时纠正。

可以通过提问、解释等方式来指出学生的错误，帮助他们改正，以提高学习效果。

英语课怎么做到高效课堂学习(精选)

英语课怎么做到高效课堂学习（精选）英语课怎么做到高效课堂学习一、“心到”。

在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。

二、“手到”。

学英语，一定要做课堂笔记。

因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。

常言说，“好记性不如烂笔头”。

老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。

英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。

三、“耳到”。

在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。

听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆;理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。

四、“眼到”。

在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。

大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。

五、“口到”。

学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。

尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。

所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读;课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。

对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典*最好能背得滚瓜烂熟。

新英语教师如何上好第一堂课

word整理版
新英语教师如何上好第一堂课
一、自我介绍
先播放一首英文歌曲，让气氛暖起来。

然后用幽默自信的方式进行自我介绍。

让学生初步了解你。

你学生大致了解你的性格，紧接着让学生介绍自己，对学生有个初步了解.
二、说明自己教学风格，对学生的要求
主要教学方式以课件为主，打造轻松幽默的课堂氛围。

教学学生学习方法而不是依赖老师。

以朋友的方式和学生交流。

希望学生可以喜欢上英语，能够积极配合以后的教学。

三、如何学习英语
1.要每天熏耳朵，听英语节目
2.每天坚持读课文
3.牢记单词短语句型
用真情教育感染学生，使学生明如何学习英语。

学习英语的目的。

总之要相信自己，自己有能力做好一件事，更要持之以恒，发奋努力，直到成功
学习参考资料。

怎样上好一堂初中英语课

怎样上好一堂初中英语课初中阶段是学生学习英语的重要阶段，如何上好一堂初中英语课对学生的英语学习和培养英语思维起着至关重要的作用。

下面将详细介绍如何上好一堂初中英语课。

一、合理设计教学内容上好一堂初中英语课，首先要对教学内容进行合理的设计。

根据教材内容和学生的学习情况，确定教学目标和教学重点，将教材内容进行合理分解，确定每节课的教学重点和难点，合理安排教学进度。

要结合学生的实际情况，合理选取教学资源，如图表、图片、实物等，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。

二、灵活多样的教学方法上好一堂初中英语课，教师要采用灵活多样的教学方法。

可以采用直观感受的方式进行教学，让学生通过观察、听力、口语等方式进行学习。

要适当运用小组合作、游戏竞赛等教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣。

还可以采用多媒体教学、情境教学等方式，提高英语教学的实效性和趣味性。

三、注重语言输入和输出上好一堂初中英语课，教师要注重学生的语言输入和输出。

在课堂教学中，要创设各种情境和交际场景，引导学生进行英语交流，提高学生的口语表达能力。

要鼓励学生大胆尝试，多说多练，提高语言输出的能力。

还可以通过课外阅读、听力练习等方式，增加学生的语言输入，拓展学生的语言知识面。

四、关注学生的情感态度上好一堂初中英语课，教师还要关注学生的情感态度。

在课堂教学中，要注重培养学生积极乐观的学习态度，鼓励学生勇于表达，积极参与课堂活动。

要关注学生的情感变化，及时发现学生的学习困难和心理压力，给予学生帮助和鼓励，营造良好的学习氛围。

五、注重评价和反馈上好一堂初中英语课，教师还要注重评价和反馈。

在课堂教学中，要根据学生的学习情况，及时进行诊断性评价，了解学生的掌握情况，及时发现和纠正学生的错误，及时给予学生评价和反馈，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。

上好一堂初中英语课，需要教师注重教学内容的设计，灵活多样的教学方法，关注学生的语言输出和情感态度，注重评价和反馈。

只有这样，才能更好地激发学生学习英语的兴趣，提高学习效果，为学生的英语学习打下坚实的基础。

如何上好一节英语课

如何上好一节英语课前言英语课是学生研究英语的重要环节。

上好一节英语课可以帮助学生更好地掌握英语知识和技能，提高研究效果。

本文将介绍如何上好一节英语课，提供一些建议和方法供教师参考。

1. 准备工作在上英语课之前，教师需要进行充分的准备工作，确保课堂顺利进行。

以下是一些准备工作的建议：- 确定研究目标：在每节课之前，教师应该明确研究目标，确保学生在课堂上能够达到预期的研究效果。

- 准备教学资料：准备好所需的课本、教辅材料、多媒体资源等教学资料，以便支持课堂教学。

- 设计教学活动：根据研究目标，设计一系列有针对性的教学活动，例如听力练、口语训练、阅读理解等，以促进学生的全面英语能力发展。

2. 激发学生兴趣激发学生的兴趣是上好一节英语课的重要因素。

以下是一些激发学生兴趣的方法和建议：- 创设情境：通过创设真实的语言情境，帮助学生更好地理解和运用英语知识。

例如，可以通过角色扮演、讨论话题等方式，让学生积极参与课堂活动。

- 利用多媒体资源：利用多媒体资源如图片、音频、视频等，扩充教学内容，让学生在视听刺激下更好地研究和理解。

- 引发思考：提出有趣的问题或让学生参与讨论，引发学生的思考和表达，积极参与课堂互动。

3. 灵活运用教学方法灵活运用教学方法可以使英语课更加生动有趣，并提高学生的研究效果。

以下是一些灵活运用教学方法的建议：- 多样化教学方式：通过多样化的教学方式，如小组合作、个人作业、游戏等，激发学生的研究动力，提高研究效果。

- 小步快跑：将课程分成多个小步骤，每个步骤的任务明确、简单，帮助学生逐步掌握知识点，增强研究成就感。

- 个性化辅导：根据学生的个体差异，提供个性化辅导和指导，满足不同学生的研究需求。

4. 互动与反馈互动和及时反馈是一节英语课的重要环节，有助于教师了解学生的研究情况并及时纠正错误。

以下是一些互动与反馈的方法：- 提问与回应：通过提问的方式，促使学生积极思考并回答问题，增加互动性。

- 错误纠正：如果学生在表达中出现错误，及时纠正并给予正确的语法或发音指导。

上好一节英语课应注意的九个细节

上好一节英语课应注意的九个细节上好一节课不仅需要教师具备扎实的基本功，同时也要求教师去关注课堂中的每一个细节。

把细节做到位了，课堂才会出彩。

以下是笔者总结的在英语课堂上教师应注意的九个细节。

1. 给新生上课。

若是给新生上课，教师要提前与学生交流。

教师最好提前拿到学生名单，为每个学生制作一张立体姓名卡，以便上课时可以看着姓名卡叫出学生的名字，以拉近师生之间的距离，消除学生的紧张感和对新教师的陌生感。

2. 选择合适的英语歌曲作为课堂导入。

为了营造轻松、快乐的英语学习氛围，许多教师喜欢选择英语歌曲作为课堂导入的内容。

但选择英文歌曲也要慎重考虑，否则会影响师生互动，甚至一节课的教学效果。

一是应注意歌曲内容要与教学主题相吻合。

例如，上英语阅读课“Troubles”时，一位教师播放“Big, Big World”作为导入就不太合适，而另一位教师选用“Trouble is a Friend” 就很自然地引入教学内容。

二是歌词内容要适合学生的听力水平，生词不宜太多，句式不宜太复杂，否则学生会听不懂。

三是歌曲节奏不能太缓慢，最好选择节奏轻快，歌词句式较短，内容与学生生活相关的英文歌曲。

这样的歌曲学生易懂、易唱，不仅达到了预期的导入目的，也能够逐渐培养学生学习英语的兴趣。

3. 提问时，教师要关注全班学生，切忌“我的眼里只有你”。

在提问时，教师眼睛不能只盯着“好学生”或前排的学生，以防止后进生被边缘化。

另外，当后面的学生一直处于“沉默”状态时，教师要提醒他们注意。

如可以用中文说：“××同学，老师观察你一直在思考，下面这个问题请尝试回答一下，好吗？大胆说，没关系！”对于后进生，教师的问题要尽量简单、易答，因为此时的提问是鼓励学生参与课堂，而不是间接地惩罚学生的“沉默”。

4. 教师要学会倾听不同的声音。

在课堂上，教师最希望听到的是学生回答出自己想要听到的答案，特别注意倾听“正确的”声音，而“不正确的”或“特殊的”声音经常被忽视，这样就使课堂多了预设，少了生成，教学任务完成了，但教学艺术却失去了。

如何打造英语高效课堂的六个方面

如何打造英语高效课堂的六个方面高效课堂是一种新的教学模式，是师生共同完成教学任务的方式，是对传统教学模式的改进。

教师扮演着引导和控制课堂的角色。

学生可以自主学习，发现问题。

通过老师的指导，自己动手解决问题，真正做到先有效后高效。

课堂教学是一个复杂的过程。

既要重视教学内容的设计，又要重视学生的个体差异。

自从我开始探索开发一个严谨高效的课堂，从课堂实践到学习提升，我对英语高效课堂逐渐有了全新的认识。

那么如何才能构建一个真正和谐高效的英语课堂呢？我觉得主要应该从以下几个方面入手:一、让学生学会正确的学习方法，提高其自学能力教师不仅要向学生传授知识，更重要的是要教给学生自学的方法。

学生的自学能力一旦形成，就可以在英语学习中自主学习，自主思考和解决问题，更快地掌握老师传授的知识。

在此基础上，他们可以因势利导，全面提高自己的听、说、读、写、译能力，成绩肯定会有很大的提高。

二、关注学生情感，搞好师生关系针对我校学生中问题学生较多，学生个性差异的特点，而且还有部分学生对学习不感兴趣，这就是说教学不仅是教与学的关系，同时也是师生怎样沟通交流，怎样激发学生的学习兴趣的一种关系，日常教学中，老师在各方面对学生的科学引导，热情帮助，谈心沟通都会使学生切实感受到老师的关爱。

时时刻刻使学生感到老师在关注他，尤其是那些离开父母长期住校的同学，使他们感受到了父母般的爱，学校就像家一样。

另外，在教学过程中教师要注意批评学生的方式，要维护学生的自尊心和尊严，好言指出他们的错误，让学生通过看英语电影、电视，逐步对英语课产生兴趣，对英语成绩差的学生，背单词，词组，句子不宜过多，逐步增加。

课堂上老师对学生回答问题的评价是至关重要的，学生回答对问题时，要说“Well down,you are great”Thank you”.学生说错了要说“Try again,do not worry”“Never mind”“Think it over”这样学生就会有成就感，他们学习的积极性才会提高，从而提高课堂教学效率。

上英语课的要求

ng the English Letters in your exercise book. Each letter, both capital and lowercase(大小写）for one line (about 6)（一行大概6个）. • Preview the new lesson: Good morning, Miss Zhou in the Starter. • Review your old English vocabulary.
早,晚读时要注意事项:
1 早读时间是每周二, 四, 晚读时间是每周一, 三。到课室时间: 早上7:00前和晚上7:00前到达。不准迟到。
2 要求要背诵的课文一定要到小组长那里背, 小组长到英语科代表那里背, 不能背过的到英语老师那里背。
3 多阅读英语周报的文章, 适当拓宽自己的知识面。而基础稍弱的同学则要注意虚心请教那些比较好的同学，或者是问老师。要准备英语部6个笔记本1个
要准备英语部6个笔记本1个词汇包括句型的学习拥有一个小笔记本将当日所学单词句型记录在上面经常翻阅查看温故而知新
CLASS6,JUNIOR GRADE 7 DESIGNER: Silvia
Lesson One
英语课上课要求:
1 在上课铃声响起前一分钟必须回到教室，做好上课准备。把英语课本, 笔记本, 英语部和笔放在桌面右上角。
• 1. 词汇（包括句型）的学习 • 逐渐掌握利用音标，语音记忆单词。 • 拥有一个小笔记本，将当日所学单词，句型记录在上面，经常翻阅查看， “温故而知新”。 • 2. 阅读的学习 • 在今后的学习中逐步掌握阅读方法，每日阅读两篇英语短文。并在作业本上复述其主要内容。
• 3. 听力的训练 • 认真听读课文，最好拥有配套录音带 /CD。跟读课文。认真做好每周的听力训练。 • 4. 写作的训练 • 每周一练，轮流进行。每天请一位同学朗读自己的佳作。第一周自我介绍（self-introduction)。

小学英语教案说课稿(优秀6篇)

小学英语教案说课稿(优秀6篇)小学英语说课稿篇一一、说教材：本节课是陕旅版四年级上册第九课的课文教学。

呈现教学的主要内容是现在进行时，课型为新授课。

我上的第二课时，是在复习部分短语的基础上引进新语法：现在进行时。

本节课学习的主要目的是在对话内容的基础上，使学生学会询问正在发生的事情并进行问答；通过实物、图片等多种教学手段呈现并巩固教学内容，突出信息技术在英语教学中的辅助作用；同时让学生学会用英语询问他人，体现英语学习生活化。

二、说教学目标：1、知识目标：创设教学情境，使学生能听懂What are you doing?在情境中理解运用I am having an apple.等现在进行时的句子。

2、能力目标：在一定的语境和情境中运用功能句进行简单的询问。

3、情感、态度、价值观：在活动中，学生学会运用所学知识进行交流。

教学重点：1、了解现在进行时的基本含义。

2，了解现在进行时的基本结构。

教学难点：用现在进行时进行问答。

教学关键：熟练表达正在发生的动作。

教学用具：多媒体课件，单词卡，苹果，。

三、说学生：四年级学生由于学习英语时间不长，在英语的口语、听力等方面还存在一定的欠缺，需要教师耐心细致的引导。

但四年级的孩子表现[]欲强，课堂上活跃积极。

因此在教学设计上，我通过实物、图片和教学课件等符合孩子心理的形式开展课堂教学，极大地调动了学生的学习热情，学生在玩中学，在学中用。

四、说教法和学法本课我主要采用任务型教学的方法。

先通过单词卡片给学生呈现一般现在时词组，然后出示现在进行时的句子，给学生一定的学习任务，创设一定的语言环境，然后再通过课件辅助等教学手段开展课堂教学，引导学生在探究中学习新知、理解新知、运用新知，体现英语的交际性和实践性，从而进一步突出了任务驱动教学法。

五、说教学模式：本课的主要教学模式是：任务驱动式教学模式。

六、说教学程序：为了给学生创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，开课时我先跟学生打招呼：Good morning，boys and girls.学生回答：Good morning,Miss Li，以及唱英语歌曲，在反复的操练和询问中完成本课的重点知识的传授。

教师如何才能上好一节英语课

教师如何才能上好一节英语课作为一名老师能够“传道授业解惑”，这是教师的基本职责，可是如何上好一节英语课，这里面却大有学问呢?下面是店铺为你整理的上好一节英语课的方法，希望大家喜欢!上好一节英语课的方法1.“吃透”教材，搜罗教辅。

不入虎穴，焉得虎子?备课应是以每个Unit为单位，在集备之前每个教师都应先自行通读单元的全部内容，找出重点、难点。

2.集体备课，网罗筛选。

集体的智慧是惊人的，三个臭皮匠可赛诸葛亮，世界指明快餐业麦当劳和肯德基的成功和稳步发展是因为里面有一批专门负责市场研究与拓展的智囊团出谋划策的结果，一个人无论如何也不可能取得如此辉煌的成绩。

备课也一样，必须有同备课组的成员一起动起来，众说纷纭，各抒己见，自己才会括然开朗，如获珍宝。

但也必须对各教师的教学建议作出适当的筛选和整合才能形成自己的教学设计。

3.广泛搜集素材。

随着时代的步伐，学科间的纵向横向联系不断紧密，对学生和老师的综合素质不断提高，英语科的涉及范围更是天文、地理、生活、工作、政治等各个领域。

《高中英语标准》明确提出“教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能，要创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题”。

因此教师必须有一定的素材信息搜集能力，在课前广泛搜集相关的图片、文字、动画、录音、视频等资料，以便为学生创造学习条件，同时也要求学生在老师的指导下学习搜集素材，以培养这方面的能力。

4.突破重点、难点，研究教法。

每个单元每篇课文都有它的重难点，教师必须准确把握，并适时联系到高考题上面来，搜集近几年相关的高考题目让学生高度重视起来，使学生不但看得见，还摸得着。

由于英语课基本上是脱离了语言环境的外语教学课，那么如何依托有限的教材和环境，最大化地让学生受益，那就要在课文材料上不断加工扩展，而这个加工的过程要求的是学生自己去探索、体验，由学生去完成，教师把握好自己的角色定位，做好一个指导者、帮助者，而不是一个包办者。

英语课堂教学的5个基本环节有哪些

英语课堂教学的5个基本环节有哪些
在英语课堂教学中，为了提高学生的学习效果和把握教学进度，教师需要合理
安排教学环节，确保教学过程有条不紊地进行。

下面将介绍英语课堂教学的五个基本环节：
1. 导入环节
导入环节是课堂教学的开端，也是引导学生进入学习状态的过程。

在这个环节中，教师可以通过提问、呈现图片或视频等方式引起学生的兴趣，引入本节课的主题，激发学生学习英语的热情。

2. 讲解环节
讲解环节是教师对本节课知识点的详细解释和阐述。

在这一环节中，教师可以
借助课件、教材等教学工具，清晰地向学生介绍知识点，解释语法、词汇等内容，并举一些例子让学生更好地理解。

3. 练习环节
练习环节是学生运用所学知识的阶段，通过练习巩固和提高学习效果。

教师可
以设计各种形式的练习题，如选择题、填空题、对话练习等，让学生积极参与，巩固记忆，提高语言水平。

4. 互动环节
互动环节是促进学生交流与合作、培养学生语言表达能力的环节。

在这一环节中，教师可以设计角色扮演、小组讨论、互动游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语口语表达能力，增强合作意识。

5. 总结评价环节
总结评价环节是课堂教学的收尾环节，通过对学生学习情况的回顾和总结，帮
助学生巩固所学知识，检验学习效果。

教师可以与学生一起对本节课的重点内容进行回顾，总结学习收获，并提出评价和建议，引导学生对学习过程进行思考和反思。

通过以上五个基本环节的合理组合和衔接，可以有效提高英语课堂教学的教学
效果，促进学生的语言学习和交流能力的提高。

只有在环节的合理设置和有机衔接下，英语教学才能更加生动有趣，更具实效。

如何学好初中英语课

如何学好初中英语课一、认真听讲首先，要认真听讲是学好初中英语课的基础。

在课堂上，老师会讲解重点知识、生词和语法规则，这些都是学习英语的基础。

所以，一定要认真听老师讲课，做到专心致志，不走神，不打瞌睡。

如果在课堂上没有听懂或者有不懂的地方，一定要及时向老师请教，争取在课堂上弄清楚，这样会对自己的学习有很大的帮助。

二、课后复习课后复习是学好初中英语课的重要部分。

在课堂上学到的知识和技能，通过课后的复习才能巩固。

在复习的过程中，要把当天学习的内容进行整理，归纳，做到知识点要点清楚，重点突出。

可以通过做笔记、总结思维导图、练习题目等形式进行复习。

复习的目的是达到巩固知识的效果，所以一定要认真对待，不要马虎。

三、勤于联系学好初中英语课要勤于联系，不断练习。

练习是提高英语能力的有效途径，只有不断练习，才能掌握知识，提高技能。

可以通过做练习题，背单词，做语法练习等方式进行联系。

在练习的过程中，要注意练习量不要太多，要适量，循序渐进。

不要急功近利，只有坚持不懈，才能达到事半功倍的效果。

四、养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯是学好初中英语课的基础。

要养成有规律的学习时间，不要拖延，不要偷懒，要保持良好的学习态度。

可以制定学习计划，培养好的学习习惯，比如每天定时复习，每周做练习题，每个月定期检查学习成果等。

只有养成了良好的学习习惯，才能保证学习效果和提高学习效率。

五、多角度学习学好初中英语课需要多角度学习。

英语学科是一门综合性强的学科，要想学好英语，就要从听、说、读、写多个方面入手。

可以通过看英语电影、听英语歌曲、阅读英语故事等方式来提高英语听说能力；通过阅读英语文章、做阅读理解题来提高英语阅读能力；通过写英语作文、做书面表达练习来提高英语写作能力。

综合性学习能够使学生全面提高英语能力，做到全面发展。

六、多参加活动参加英语活动是学好初中英语课不可缺少的部分。

可以参加英语角、英语竞赛、英语演讲比赛等活动，通过这些活动可以与其他同学交流英语学习经验，提高英语应用能力。

英语教师如何上好课

英语教师如何上好课
英语作为一种交际工具和一门外语，它的教学方法也需要于众不同。教师需要有足够的知识和能力才能让学生喜欢这门课并爱上学这门课，我个人认为要想上好一节优秀的课必需具备以下四点：
一、教师要有扎实的教学基本功
作为英语教师，顺畅的知识脉络，恰当的语音语调，简练到位的知识讲解对下面听课的学生和教师都会有强烈的吸引力；教态亲切、自然、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，而且能熟练运用现代化教学手段，是成功的课堂教学的基础。
三、教师要营造“亮点”，让课堂教学有高潮
所谓教学“亮点”是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻，这时师生双方的积极性达到最佳配合状态。课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。“亮点” 可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。教师在课堂教学中至少要设计一个高潮，最好高潮迭起。
二、教师要透彻理解教材，教学设计从学生实际出发
教师在正确和透彻理解教材基础上，把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际，同时制定明确的教学目标，然后回绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅。所以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际.
四、教师要充满激情
做一个充满激情的英语教师，就需要教师在课堂上全身心地投入，真诚地对待学生，教师真诚的关注容易感染学生。英语教师要做到“让学生喜欢你的英语课，让学生喜欢英语学习，让学生有终身学习英语的意识”境界有很多途径，而充满激情无疑是其中很重要的一条。
总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、守成的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的、激昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。我认为英语课上教师把握了以上四个要素，这堂课一定会突现魅力，散发出更加夺目的光彩！

新英语老师如何上好第一堂课

英语：农村初中英语教师如何上好第一堂课大多数农村小学生升入初中时，对英语一无所知。

要使他们对你的英语学科感兴趣，上好第一堂课至关重要。

为此，教师必须作好充分准备，才能收到满意的效果。

我们可以这样设计首堂英语课：第一步：用英语问候学生，然后以流利的口语自我介绍，以激起学生对英语的好奇心。

好奇，就能激起兴趣，就能产生学习动力。

第二步：利用世界地图或地球仪介绍英语及世界上以英语为母语的国家，让学生在地图上一一指出。

让他们知道，世界上有多少个国家、有多少人每天都在用英语进行交流。

第三步：让学生明白，英语是世界上使用最为广泛的语言，在世界上有很高的国际地位。

中国成功地加入WTO、申奥成功等，都要求我们21世纪的中国青少年熟练掌握英语。

第四步：介绍学习英语的科学方法，并介绍词典、录音机及复读机对英语学习的促进作用，要求有条件的学生作好准备。

第五步：告诉学生，要学好英语就得学好语音、词汇、语法和口语。

其中，语音是学好后三者的必备基础；口语是学好英语的最高境界，学习英语的最终目的就是为了熟练地与人交流。

此时可介绍一些简单的常用口语，只要求学生听说，以激发兴趣。

第六步：告诉学生，现在有条件的小学从三年级、甚至一年级或幼儿园起就已开始学习英语，但我们农村中学的孩子没那个条件，直到上了初中才起步。

我们已经比城市孩子落后了不少，我们应该看到差距。

但更重要的是，我们要树立信心，奋起直追，力争赶上甚至超过他们！第七步：教唱字母歌，为第二堂英语课的字母教学打下基础。

第八步：用好“Goodbye！”、“Bye-bye!”、“Bye!”、“See you。

”等告别用语与学生道别。

这是笔者就上好农村初中第一堂英语课的一些构想。

当然，教无定法，但限于多数农村初中的现有条件，这堂课差不多就这模式。

有条件的学校完全可以充分利用自身优势，用好投影仪、CAI课件等先进的现代教学手段，使各自的首堂课生动精彩、富有吸引力，为本轮英语教学开一个好头。

一节英语好课的标准

一节英语好课的标准
一节好的英语课，应该具备以下几个标准，首先，教师要善于激发学生学习英
语的兴趣和热情；其次，课堂教学内容要生动有趣，能够引起学生的兴趣和好奇心；最后，教学方法要多样化，能够满足不同学生的学习需求。

首先，一位优秀的英语教师应该具备良好的教学能力和语言表达能力。

在课堂上，教师需要善于引导学生，激发他们学习英语的兴趣和热情。

教师可以通过引入一些有趣的话题或故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而提高学生的学习积极性。

其次，课堂教学内容要生动有趣，能够引起学生的兴趣和好奇心。

教师可以通
过丰富多彩的教学资源，如图片、视频、音频等，来丰富课堂教学内容，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

此外，教师还可以通过一些趣味性的活动，如游戏、小组讨论等，来增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。

最后，教学方法要多样化，能够满足不同学生的学习需求。

在课堂教学中，教
师应该根据学生的实际情况，采用不同的教学方法，如讲解、示范、引导等，来满足学生的学习需求。

同时，教师还应该关注学生的学习情况，及时调整教学方法，使每个学生都能够得到有效的学习。

综上所述，一节好的英语课应该具备教师善于激发学生学习英语的兴趣和热情，课堂教学内容生动有趣，能够引起学生的兴趣和好奇心，教学方法多样化，能够满足不同学生的学习需求。

只有这样，才能够使学生在愉快的氛围中学习英语，取得更好的学习效果。

小学英语一堂好课的标准

小学英语一堂好课的标准课堂教学是一门科学，又是一门艺术。

教师作为一个知识传授的媒介，如何上好每节课，促进学生全面发展，关键是要清楚一堂好课的标准。

下面就我个人对一节好课的认识提出来请各位领导老师讨论。

我认为小学英语一节好课应该包括以下几方面：一、教师英语教育理念新，教学基本功全面扎实。

首先教师应熟知和掌握2011版新课标内容。

其次，教师应具备一定的心理学教育学理论知识，并能与教学实践紧密联系。

同时教师应具有扎实全面的基本功。

如：语音语调、简笔画、肢体语言表现能力、板书设计能力、现代化教育技术应用能力等。

这是上好课的前提。

二、教学资源准备充分，利于操作，效果明显。

教师能够针对课程和学生实际准备充足的教学资源。

如：教材、教具、学具、图片录音机、多媒体等。

三、清晰、准确、具体定位教学三维目标。

教学目标引领着师生的教与学，教师应根据课程标准和学生实际的程度清晰、准确具体地制定教学三维目标。

描述语应用“学生能······”四、教学过程清楚明确、结构严谨、过渡自然。

小学英语课堂教学过程一般由热身-复习-导入-呈现-模仿-操练-应用-小结-作业等组成。

在热身阶段教师应尽量围绕目标挖掘与本科教学内容有关的旋律明快节奏感强的歌曲、歌谣，也可以是师生间的问候和自由交谈。

复习内容一定要与新知识学习有所联系，为新知识学习与操练做好铺垫，针对性要强。

在导入时要创设真实生活化的情景，形象直观能引起学生兴趣，让社会生活兴趣化，生活兴趣英语，导入方法灵活多变。

在呈现时教师要采用实物、图片、简笔画、肢体动作等直观教学手段呈现新知，使语言教学直观化生动化、趣味化，让学生乐学和爱学。

抓住本节课的教学重点、难点。

在模仿阶段教师要注意自身示范发音的准确、清晰有利于学生听清，便于模仿。

在操练阶段机械操练单词及句子，操练速度要快，培养学生上口能力。

教师要创设多种有趣情境，有效的活动引导学生从机械识记转向理解识记，要给学生充足的时间，要求学生合作练习，自创情景演练。

一节优秀英语课的三个基本要素

一节优秀英语课的三个基本要素观摩镇江市张洁老师和龚敏老师的这两节课，从中受到很多的启发，时时为她们精彩的设计和表现点赞。

一节好的英语课，首先是教师先进教学理念和思想的体现，其次是教师收放自如的教学技能和技巧的运用，同时也应该教有成效、激发起学生学习共鸣，达到较理想的教学效果。

回顾这两节课，两位老师在这三个方面为我们做出了好的示范，给我留下了深刻的印象。

一、以生为本，教师的“教”实为“导学”传统的教学理念，教为先，教师满堂灌，学生被动地接受知识，长期以往其教学效果是可想而知的。

这两节课却打破了这一理念，教学的每一个环节注重学生主动探究和学习，教师的作用只是适当地引导、点拨和释疑，学生真正成为了学习的主人，教学效果显著。

期中张洁老师有一个教学环节让我耳目一新：在讨论Mike的时候，老师让学生选择一个或两个难读的单词写在单词卡上，老师收集单词卡集中学习，真正按学生所需教学词汇，学习效果非常好。

二、善用资源，优化、活化课堂教学手段两位教师都能从多媒体动画入手，以旧带新，充分利用教材原有资源，调动学生已有英语知识帮助新知的学习，既活跃了学习的气氛，又调动学生学习的积极情绪，为新课的学习打下良好的基础，同时也更多地挖掘课外多媒体的优势，尤其是沙画视频的运用，震撼了大家的视野，更结合本课主题，对学生的心灵进行了洗涤；充分利用生活资源，课堂既生活，龚敏老师把生活中的白大褂、听诊器等带入课堂创设真实的生活情境，学生演一演，从而有效巩固和活用英语知识，收到非常好的学习效果；教师自身也是课堂教学的资源，这两位老师把这种资源发挥到了极致，她们个人扎实的教学基本功，课堂教学的技能、技巧，对课堂熟练的调控，和学生融为一体的亲和力等等都给我们留下了深刻的印象。

三、学以致用，达到英语教学的最高境界英语教学除了教授英语知识，更重要的是让学生学会运用所学的英语知识，这也是英语教学的最终极目标。

回顾这两节课，老师引导学生丝丝入扣，环环相连，一步步完成英语新知的学习，同时，设计了多种有效的活动形式，引导鼓励学生在活动中完成任务，进行语言的运用，两节课都让学生现场进行问诊、确诊和诊断，熟练运用有关看病的词汇和句型，龚敏老师甚至课外拓展鼓励学生书写病例，这些都是学以致用的体现，因此学习目标的达成度极高。

怎么听懂全英文授课

怎么听懂全英文授课
要听懂全英文授课，首先需要具备一定的英语听力和理解能力。

其次，可以通过以下方法来提高听懂全英文授课的能力：
1. 提前准备，在课前预习相关内容，了解课程主题和相关背景
知识，可以帮助更好地理解授课内容。

2. 注重课堂笔记，在课堂上要做好笔记，记录重点内容和关键词，有助于理解和回顾课程内容。

3. 主动参与，积极参与课堂讨论和提问，可以帮助加深对授课
内容的理解，同时也能够提高听力和口语能力。

4. 多听多练，多听英文讲座、演讲或者英语广播节目，增强对
英语语音和语调的适应能力。

5. 寻求帮助，如果在课堂上遇到听不懂的地方，可以及时向老
师或同学请教，或者寻求额外的辅导和练习。

总的来说，提高听懂全英文授课的能力需要不断地练习和积累
经验，同时也需要保持耐心和毅力。

通过多种方法的综合应用，可以逐渐提高听懂全英文授课的能力。