《朝起早》课件配套教学提示
弟子规《朝起早》课件
《朝起早》与当代青少年教育
要点一
青少年教育的重要性
要点二
《朝起早》对青少年教育的启示
讲解青少年时期是人生观、价值观形成的关键时期，正确 的教育引导对青少年未来的发展具有重要影响。
分析《朝起早》所强调的珍惜时间、自我管理和自我发展 等理念对当代青少年教育的启示和指导意义。
04
总结回顾
总结词：熟练背诵
VS
详细描述：学生需要在课后反复诵读 《朝起早》篇章，直至达到熟练背诵 的程度。通过背诵，可以加深对弟子 规内容的理解，提高语言感知能力， 培养良好的语感。
结合实际生活，写一篇关于弟子规的读后感
总结词：感悟联想
详细描述：学生需要将《朝起早》篇章的内 容与自己的实际生活联系起来，写出自己的 感悟和联想。通过这种方式，可以促使学生 深入思考弟子规的内涵，激发他们的学习兴
弟子规《朝起早》 课件
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目 录
• 引入 • 学习内容 • 拓展延伸 • 总结回顾 • 作业布置
01
引入
主题介绍
主题内容
讲解《朝起早》这一篇弟子规， 引导学员了解其中蕴含的道理和 意义。
主题目的
帮助学员树立正确的价值观和生 活习惯，培养良好的品德修养。
背景介绍
背景起源
《弟子规》是中国古代蒙学经典之一 ，最早出现在清朝，是儒家思想的重 要传承之义和重要性 。
理解“冠必正，纽必 结，袜与履，俱紧切 ”的着装要求。
掌握“晨必盥，兼漱 口，便溺回，辄净手 ”的卫生习惯。
学生分享感受与收获
学生A
“我明白了早上要早起，晚上要晚睡，这样一天才能过得充 实有意义。”
学生B
“学习这一课，我学会了如何养成良好的卫生习惯和正确的 着装礼仪，这些对我日常生活非常重要。”
《朝起早》教学设计
《朝起早》教学设计教学目标通过《朝起早》的教学，学生能够：了解《朝起早》的故事情节和主题分析《朝起早》中的人物形象和情感描写理解《朝起早》中的文学技巧和意义培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力教学准备为了有效地进行《朝起早》的教学，教师需要准备以下材料：《朝起早》的教材和相关资料讲解《朝起早》的课件和多媒体素材相关的讨论和分析活动材料教学步骤步骤一：《朝起早》的故事情节和主题教师通过讲解《朝起早》的故事情节和主题，向学生介绍《朝起早》的背景和情节发展。
教师可以引导学生了解故事中的主要人物和事件，激发学生对《朝起早》的兴趣和好奇心。
步骤二：《朝起早》中的人物形象和情感描写学生进行《朝起早》中的人物形象和情感描写分析活动，通过阅读和讨论，分析《朝起早》中的人物形象和情感描写。
教师可以引导学生分析人物的性格特点和情感变化，理解作者通过描写人物来传达的思想和情感。
步骤三：《朝起早》中的文学技巧和意义学生进行《朝起早》中的文学技巧和意义分析活动，通过阅读和讨论，分析《朝起早》中的文学技巧和意义。
教师可以引导学生分析作者运用的修辞手法和叙事结构，理解《朝起早》中所表达的主题和意义。
步骤四：阅读理解和文学鉴赏能力培养学生进行阅读理解和文学鉴赏能力培养活动，通过阅读《朝起早》和相关文学作品，培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
教师可以引导学生进行文本分析和文学评论，提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。
教学评价教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：观察学生对《朝起早》故事情节和主题的理解和表达能力评估学生对《朝起早》中人物形象和情感描写的分析和理解程度观察学生对《朝起早》中文学技巧和意义的分析和理解能力评估学生阅读理解和文学鉴赏能力的提高和展示教学延伸为了进一步拓展学生的学习，教师可以：组织学生进行《朝起早》的改编和演绎，培养学生的创造力和表演能力引导学生阅读和分析其他文学作品，拓宽学生的文学视野和知识组织学生进行文学创作和写作活动，培养学生的表达能力和文学才华。
最新学生规《朝起早》课件
在课堂上认真听讲，不打闹、 不说话、不玩手机。
尊重师长的教诲和管理，不得 顶撞或侮辱老师。
勤奋学习，积极进取
认真完成各科作业，不抄袭、不敷衍。 积极参加课堂讨论和小组活动，勇于发表自己的观点和看法。
利用课余时间多读书、多思考、多实践，拓宽知识面和视野。
文明礼貌，团结友爱
注意个人形象和言行举止，穿着 整洁、得体。
提升个人综合素质和能力
通过参加校园文化活动，锻炼 自己的组织、沟通和协调能力。
在活动中结交不同背景的朋 友，拓展人际关系网络，提
高社交能力。
通过参与比赛和竞争，培养自 己的竞争意识、抗压能力和团
队协作精神。
07 总结与展望
回顾本次课件内容要点
强调早起的重要性
01
课件通过讲解早起的好处，如提高学习效率、增强身体素质等，
积极参加学校组织的志愿服务活动，如支教、环保、公益等，奉献爱心， 回报社会。
传承中华优秀传统文化
学习中华优秀传统文化知识，了解历史背景、文 化内涵和价值意义。
参加学校举办的传统文化活动，如书法、绘画、 剪纸等，传承和弘扬传统文化。
关注国家重要节日和纪念日，了解相关历史和文 化背景，增强民族认同感和自豪感。
最新学生规《朝起早》课件
• 引言 • 《朝起早》原文解读 • 学生行为规范 • 家庭生活礼仪 • 社会交往礼仪 • 校园文化与活动参与 • 总结与展望
01 引言
目的和背景
培养学生良好作息习惯
适应现代教育需求
通过规定早起时间，引导学生养成健 康、规律的作息习惯，提高身体素质 和学习效率。
结合现代教育理念和学生实际，制定 符合时代要求的学生规，促进学生全 面发展。
尊重他人的个人空间和隐私，不打扰别人的正常生活和 工作。
【精品】弟子规《朝起早》课件
6、朝起早
zhāo qǐ zǎo yè mián chí kǒu jié wèi huá lǎo yì zhì biàn niào huí wà yǔ lǚ xī cǐ shí zhé jìng shǒu jù jǐn qiè zhì wū huì xià chèn jiā
置 冠服,
yī guì jié
有 定 位, 勿 乱 顿, 致污秽。 不 贵 华, 上 循 分, 下称家。
衣 贵洁,
朝 夜 老 惜
起 眠 易 此
早， 迟， 至， 时。
chén bì guàn
晨 必 盥，
jiān shù kǒu
兼 漱 口，
biàn niào huí
便 溺 回，
zhé jìng shǒu
置 冠服, 有 定 位, 勿 乱 顿, 致污秽。
衣 贵洁, 不 贵 华, 上 循 分, 下称家。
1．懒羊羊放学回到家，放下书包就去蹲厕所， 从厕所出来手都不洗就去拿馒头，你赶紧劝劝 它吧。
2．美羊羊可喜欢臭美了，这天她又吵闹着让 妈妈买新衣服，你想说什么？
3.沸羊羊回到家把帽子摘下来随手抛到空中，把 外衣脱下来往沙发上一丢就去写作业了。你怎样 批评它？
6、朝起早
朝 起早,
夜 眠 迟 ,老 易 至, 惜此时。
bì
chén bì guàn jiān shù guān bì zhèng niǔ zhì guān fú
晨 必盥 , 兼 漱 口 ,便 溺 回, 辄净手。
冠 必正, 纽 必 结, 袜 与 履 ,俱紧切。
yǒu dì ng bú guì wù luàn dùn shàng xún fèn
《朝起早》教学设计
《朝起早》教学设计《朝起早》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵课文。
过程与方法目标：通过朗读、讲解、讨论等教学方法，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标：引导学生养成早起的好习惯，珍惜时间，努力学习。
二、教学重难点教学重点：理解课文内容，背诵课文。
教学难点：理解“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时”的含义，引导学生养成早起的好习惯。
三、教学方法讲授法：讲解课文内容，引导学生理解课文中的重点词句和段落。
朗读法：通过朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏，培养学生的语感和朗读能力。
讨论法：组织学生讨论课文中的问题，培养学生的思维能力和合作精神。
背诵法：让学生背诵课文，加深对课文的理解和记忆。
四、教学过程导入新课 （1）播放一段早晨的音乐或视频，让学生感受早晨的美好。
（2）提问学生：你们每天早上几点起床？起床后都做些什么？ （3）引出课题：今天我们就来学习一篇关于早起的课文，看看课文中的小朋友是怎么做的。
讲授新课 （1）教师范读课文，让学生边听边思考：课文主要讲了什么内容？ （2）学生自由朗读课文，画出课文中的生字词，借助拼音或工具书认读生字词。
（3）检查学生的生字词认读情况，重点检查“朝、起、早、眠、迟、老、易、至、惜、此、时”等生字的读音和写法。
（4）引导学生理解课文中的重点词句和段落，如“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时”“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手”等。
（5）让学生分角色朗读课文，感受课文的韵律和节奏。
巩固练习 （1）让学生根据课文内容填空，如“朝起早，（夜眠迟），老易至，（惜此时）”“晨必盥，（兼漱口），便溺回，（辄净手）”等。
（2）让学生用“朝起早”“夜眠迟”“惜此时”等词语造句。
课堂小结 （1）引导学生回顾课文内容，总结早起的好处和重要性。
（2）让学生谈谈自己对早起的看法和感受。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4.布置作业 （1）让学生背诵课文。
弟子规《朝起早》课件
弟子规《朝起早》课件一、前言《弟子规》是我国古代的一部儿童启蒙读物，由清代教育家李毓秀所著。
该书以儒家思想为指导，以孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文等七个方面为主线，教育儿童如何做人、做事、学习。
其中，“朝起早”是《弟子规》中的重要篇章，强调了早起的重要性和早起后应做的事情。
本课件旨在通过详细解读“朝起早”这一篇章，引导孩子们养成良好的生活习惯，培养勤奋好学的精神。
二、1.朝起早的意义“朝起早”即早晨起床要早。
早晨是一天的开始，早起有利于身心健康，可以提高学习效率。
古代有“一日之计在于晨”的说法，强调了早晨时间的重要性。
通过学习“朝起早”，孩子们可以认识到早起的意义，从而养成良好的作息习惯。
2.早起的好处（1）有利于身体健康：早晨空气新鲜，阳光充足，早起可以进行晨练，增强体质。
（2）有利于精神饱满：早起可以让大脑得到充分的休息，使一天的精神更加饱满。
（3）有利于学习进步：早晨记忆力好，早起可以有更多的时间进行学习，提高学习效率。
3.早起后应做的事情（1）晨练：早晨进行适当的体育锻炼，如跑步、做操等，有利于身体健康。
（2）读书：早晨记忆力好，可以利用这个时间进行阅读、背诵，提高学习效果。
（3）整理内务：早起后，要整理床铺、打扫卫生，养成良好的生活习惯。
（4）早餐：早晨要吃好早餐，为一天的学习和生活提供能量。
4.如何养成早起的习惯（1）制定合理的作息时间表：合理安排作息时间，保证充足的睡眠。
（2）睡前做好准备：睡前将第二天需要用的物品准备好，避免早晨匆忙。
（3）培养自律意识：自觉遵守作息时间，不拖延睡觉和起床时间。
（4）家长督促：家长要关注孩子的作息，适时提醒和督促孩子早起。
三、总结“朝起早”是《弟子规》中的重要篇章，强调了早起的重要性和早起后应做的事情。
通过学习这一篇章，孩子们可以认识到早起的意义，养成良好的作息习惯，培养勤奋好学的精神。
希望家长们能够关注孩子的作息，共同引导孩子养成良好的生活习惯，为孩子的健康成长奠定基础。
弟子规《朝起早》课件
2023《弟子规《朝起早》课件》CATALOGUE 目录•课程介绍•教学内容•教学方法•教学成果•教学反思•教学计划01课程介绍1课程背景23弟子规是中国传统文化的瑰宝，浓缩了儒家文化的精髓，富含伦理道德、行为规范等方面的智慧。
中国传统文化在幼教领域，弟子规被广泛应用于幼儿园和小学低年级的德育教学。
幼教领域本课件以《朝起早》这一主题为线索，帮助幼儿树立健康的生活态度和价值观。
教学目标03情感目标通过本课件的学习，使幼儿感受到中国传统文化魅力，培养幼儿热爱祖国文化的情感。
01知识目标通过本课件的学习，使幼儿了解弟子规《朝起早》的相关知识，如早晨起床、穿衣、洗漱等方面的规范。
02能力目标通过实践活动和游戏环节，培养幼儿养成良好的生活习惯和自理能力。
与时俱进本课件将传统文化与现代生活相结合，使弟子规在现代社会中焕发新的生命力。
互动性强本课件设置了多个游戏和互动环节，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
内容丰富本课件不仅包括弟子规原文的讲解，还有相关故事、名句赏析等环节，使课程内容更加丰富多彩。
02教学内容朝起早，夜眠迟珍惜时间01通过讲解“朝起早，夜眠迟”的道理，让学生认识到时间的宝贵和应该珍惜的态度。
健康生活习惯02引导学生形成早睡早起、不熬夜、不懒床的健康生活习惯，为成长打下良好的身体基础。
高效时间管理03通过时间管理的技巧和方法，帮助学生学会合理安排时间，提高学习和生活效率。
1老易至，惜此时23通过课本内容和相关拓展，让学生了解时间的流逝和人生的短暂。
时光荏苒引导学生珍惜眼前的时光和机会，不虚度光阴，充实过好每一天。
珍惜当下勉励学生积极向上、奋发向前，不畏困难，勇攀高峰。
积极向上03预防疾病通过宣传和教育，增强学生预防疾病的意识，提高他们的自我保护能力。
晨必盥，兼漱口01个人卫生通过讲解和示范，帮助学生了解正确的洗手方法和注意事项，强调个人卫生的重要性。
02健康生活引导学生认识到保持口腔卫生对于身体健康的重要性，养成每天刷牙的好习惯。
一年级国学《弟子规-朝起早》教案
第6课：朝起早（第一课时）一、教材内容:《国学》第一册第6课《朝起早》第一课时二、教学目标:1．能正确流利诵读课文，读出文中“迟”和“时”，“口”和“手”，“结”和“切”等韵脚的节奏感，读准和“冠”“分”等生字。
2．能大致了解课文的意思。
3．学生懂得早起早睡、讲究卫生、着装整洁得体的道理，并能在生活中努力践行这些规范。
三、教学重、难点:教学重点:学生对课文能正确流利地朗读，大致了解课文的意思。
教学难点: 学生懂得早起早睡、讲究卫生、着装整洁得体的道理，并能在生活中努力践行这些规范。
四、教学过程:一、自主质疑课堂开始，老师问学生：“你们今天是几点起床的？”然后将话题引导“朝起早”上来。
二、自主探究（一）识读生字1.教师用幻灯片显示例如“辄”等难字生字，教师为学生拼读示范。
教师带领学生一起将每个生字拼读三遍2．学生自己将课件中的生字自由拼读几分钟，然后再齐读三遍。
（二）朗读感悟1.在扫除字音障碍之后，老师先让学生大声自由诵读全文。
在诵读过程中，老师向学生提出疑问：课文中的那些要求，你今天做到了几点？带着这个问题，请同学们自由诵读课文，要读出声来，还要边读边想。
2.学生在高声朗读时，老师可以仔细注意他们朗读中的问题。
根据这些问题，老师可以首先播放朗读材料，然后再为学生范读，矫正学生朗读中出现的问题。
教师范读时要特别注意韵脚和停顿。
3.教师领读，学生跟读4.学生自由朗读，感受节奏和停顿。
（三）．理解《朝起早》教师对全文进行简单的串讲。
读一句讲一句，将诵读和理解结合起来。
利用对媒体展示动画形象，告诉学生如何安排作息，加强他们的时间意识。
向学生提问应不应该早起，应不应该珍惜时光等问题。
三．自主应用1.理解之后，再对全篇进行齐读和诵读。
2.教师提上句，学生接下句3.比比谁读的最快最好第6课：朝起早（第二课时）一、教材内容:《国学》第一册第六课《朝起早》第二课时《神奇的汉字》二、教学目标:1.了解汉字“衣”形体的演变。
《朝起早》教学设计
《朝起早》教学设计《朝起早》教学设计一、教学目标1. 学生能够正确、流利地朗读并背诵《朝起早》。
2. 学生能够理解《朝起早》的含义，明白早起的重要性。
3. 学生能够养成早起的好习惯，培养良好的生活习惯。
二、教学重难点1. 教学重点（1）学生能够正确、流利地朗读并背诵《朝起早》。
（2）学生能够理解《朝起早》的含义，明白早起的重要性。
2. 教学难点学生能够养成早起的好习惯，培养良好的生活习惯。
三、教学方法1. 讲授法通过讲解《朝起早》的含义，让学生明白早起的重要性。
2. 朗读法通过朗读《朝起早》，让学生熟悉课文内容，提高朗读能力。
3. 讨论法通过讨论早起的好处，让学生明白早起的重要性，培养良好的生活习惯。
4. 实践法通过让学生制定早起计划，培养学生的实践能力和良好的生活习惯。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师提问：同学们，你们每天早上几点起床？（2）学生回答：…… （3）教师引导：同学们，你们知道吗？早起有很多好处，今天我们就来学习一首关于早起的古诗《朝起早》。
2. 讲授新课（1）教师范读《朝起早》，学生跟读。
（2）教师讲解《朝起早》的含义，让学生明白早起的重要性。
（3）学生自由朗读《朝起早》，教师巡视指导。
（4）教师指名朗读《朝起早》，学生评价。
（5）学生分组朗读《朝起早》，教师巡视指导。
（6）教师指导学生背诵《朝起早》。
3. 课堂小结（1）教师提问：同学们，通过今天的学习，你们知道了早起的好处吗？（2）学生回答：…… （3）教师总结：同学们，早起有很多好处，它可以让我们有更多的时间学习、锻炼、做自己喜欢的事情，还可以让我们的身体更健康。
希望同学们能够养成早起的好习惯，做一个健康、快乐的孩子。
4. 布置作业（1）背诵《朝起早》。
（2）制定早起计划，养成早起的好习惯。
五、教学反思在教学过程中，我注重引导学生理解《朝起早》的含义，明白早起的重要性。
通过多种教学方法，如讲授法、朗读法、讨论法、实践法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
国学《朝起早》教学设计(第一稿) 黄伟君
《弟子规·谨》——第六课朝起早一、复习导入1.复习：伸出右手，伸出左手，我们一起来拉拉背，握上拳头，我们一起来捶捶背揉揉腿耸耸肩扭扭头最后我们一起来拍拍手：第五课或饮食或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜进必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄2.讲解“瑾”今天我们要学习第三单元“谨而信”，那么，你知道《弟子规·谨》中的“谨”是什么意思吗？请看是什么旁？跟什么有关？跟说话有关，本意就是说话小心，后来指说话做事小心。
二、初读文本，读准字音1.自由读：现在请同学们自由读课文。
第六课朝起早朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。
晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
衣贵洁，不贵华，上循分，下称家。
2.跟读：老师读一句，同学们读一句。
3.带读：现在我们请五位小朋友带读，小老师读一句，同学们跟读一句。
4.男生带读：请男同学起立，带领女生读一遍。
男生读一句，女生读一句。
三、特色诵读释义，引思导行（一）特色诵读1.开山放炮读（重读第一个字）：全班齐读。
2.跷跷板读：女生读红色的，男生读蓝色的。
跷起来读，也就是站起来读。
3.唱读：同学们，我们除了不同断句的特色读法，还可以这样来读弟子规，请你听，当然你也可以跟着唱读。
（二）看图释义1.游戏：对号入座。
读了课文，你能看图，从文中找出能够形容图片的句子吗？（找到后读）2.整洁的着装多好啊，小手跟我打起来啊！有节奏地读。
晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
3.看图，补充句子。
刚才的游戏同学们玩得很棒，找到了相应的句子，说明你们也理解了句子的意思了，那么，老师相信接下来的看图补充句子能难不倒你们，我们一起来吧。
国学教育课堂《朝起早》精品教案设计
朝起早一、教学目标1.学生能够流利、有节奏地朗读全文，能正确读好“盥、履、秽”的读音，能正确认读“冠、分、称、溺”这几个多音字2.学生能够理解早起早睡、珍惜时间的道理。
能牢记早晨起床后要洗漱、便后要洗手、衣帽端正、衣服整洁、脱下后不乱放等行为规范，并能联系实际谈谈自己如何安排作息。
3.激发学生学习国学经典的兴趣二、教学重点难点1.本课主要讲的是日常生活习惯的规范问题，让学生通过学习这些内容，懂得早起早睡、讲究卫生、着装整洁得体的道理。
2.能在生活中努力践行这些规范。
三、教学过程（一）联系生活，导入新课师：你们今天是几点起床的呀？平时你的生活习惯怎么样？今天我们的课堂里来了两个新朋友，一个叫阿贵，另一个是他的三哥，他们之间啊会发生一些很好玩的事情，愿意和他们一起走进今天的课堂吗？好，今天我们就来学习第六课《朝起早》读课题。
（二）识读生字，帮助朗读1、听音频范读。
2、开火车读。
⑴读音。
字音上要多注意“分”、“称”等多音字。
读准“盥”“辄”“秽”“冠”等字。
⑵示范拼读生字，学生跟读正音。
⑶学生自由拼读生字男女生分读快板配合读填空读（三）朗读感悟，理解其义1.老师要来做个小小的调查，大家已经是二年级的小朋友了，屠老师想问一下大家，你们平时早晨起床穿衣服是自己完成的吗？是怎么做的？平时的衣服是自己放的吗？整齐吗？有没有特别漂亮的衣服？这些衣服实用吗？⒉看来大家啊都做得很棒！前几天的庙会啊可热闹了，阿贵和他的三哥也去参加了庙会，可是，阿贵最后却没有去成，到底是为什么呢？我们来看一小段动画，你来帮忙分析分析。
（观看视频）（四）学唱做操我们的弟子规除了读，除了背，还可以唱呢，想学吗？全班一起学唱《朝起早》如果配上动作，加上音乐，这就是一套韵律操，今天啊，屠老师就教教大家这套韵律操，想不想一起来动一动？好，先看老师做一遍。
很简单哦，想做的一起站起来做一做吧。
播放韵律操视频，学做韵律操，加强记忆（五）集体吟唱，结束新课。
《朝起早》教学设计
《朝起早》教学设计一、教学目标1、让学生理解“朝起早”的含义，培养学生养成早起的良好习惯。
2、引导学生诵读并背诵《朝起早》的相关内容。
3、通过讲解和互动，让学生明白珍惜时间、合理安排时间的重要性。
二、教学重难点1、重点（1）使学生能够准确理解“朝起早”的意义和价值。
（2）帮助学生掌握相关的生字和词语。
2、难点（1）如何引导学生将“朝起早”的理念转化为实际行动，真正养成早起的习惯。
（2）让学生在理解的基础上，能够对“珍惜时间”有更深入的思考。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解“朝起早”的含义和相关知识。
2、诵读法带领学生反复诵读，加深对文本的理解和记忆。
3、讨论法组织学生讨论早起的好处和如何养成早起的习惯，激发学生的思维和参与度。
4、情境教学法创设相关情境，让学生在情境中感受“朝起早”的重要性。
四、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放一段清晨美丽景色的视频或展示一些清晨的图片，引导学生观察并思考清晨的美好，然后提问学生：“你们喜欢清晨吗？为什么？”从而引出“朝起早”的话题。
2、讲解“朝起早”的含义（5 分钟）用简单易懂的语言向学生解释“朝起早”就是要早上早早起床。
可以举例说明，比如古代的读书人常常早起读书，勤劳的农民早起劳作。
3、诵读文本（7 分钟）教师先示范朗读，要求学生注意字音和节奏。
然后带领学生一起朗读，多次重复，让学生逐渐熟悉文本。
4、学习生字和词语（8 分钟）挑出文本中的生字和重点词语，如“朝”“早”“眠”等，通过字卡、板书等方式进行教学，让学生认读、书写，并理解其含义。
5、讨论交流（10 分钟）组织学生分组讨论以下问题：（1）为什么要朝起早？（2）不早起会有什么不好？（3）怎样才能做到朝起早？每组选派代表发言，教师进行总结和点评，引导学生明白早起可以有更多的时间学习、运动、做有意义的事情，而睡懒觉则会浪费时间，导致做事匆忙等。
6、情境模拟（7 分钟）创设几个早晨起床的情境，让学生进行角色扮演。
朝起早幼儿园教案
朝起早幼儿园教案
教学目标
1.帮助幼儿养成早起的好习惯，培养规律的生活习惯。
2.提高幼儿的集中注意力和自控能力。
3.开展富有趣味性和互动性的早操活动，促进幼儿身心健康发展。
教学内容
早操活动
1.晨练（早上学生会集合在操场进行晨练）。
2.感受晨光（现场带领观察晨曦，让幼儿感受生命的精彩和与自然亲近）。
3.跑步（在操场上跑步，适当增加距离和时间，营造健康的早晨氛围）。
自我控制训练
1.早起自我记录（记录每天早晨起床时间，鼓励幼儿与自己竞争）。
2.意志力训练（让幼儿尝试规律的生活习惯，比如按时睡觉、整理书包等）。
身心灵关注活动
1.幸福小树（让幼儿画出一棵树，上面挂满自己认为幸福的事情和愿望）。
2.正念冥想（带领幼儿进行短暂的冥想，放松身心，认识自己的情绪和需求）。
教学时长
每天早晨30分钟，持续进行一个学期。
教学方法
1.实行以孩子为中心的教学模式，注重与幼儿的情感交流。
2.采用多种形式的活动，为幼儿提供丰富的体验和感受。
3.鼓励幼儿自我探究和创造，激发他们的学习兴趣和想象力。
教学效果
1.提高幼儿的早起意识和自我控制能力，为日后的学习生活打好基础。
2.增强幼儿的身体素质和心理素质，使其更加健康和快乐。
3.丰富幼儿的生活经验，增强其对家庭、学校、社会等的认知和感知。
弟子规《朝起早》课件
学生可以通过完成相关作业、测试或 展示等方式，展示自己的学习成果， 如背诵《朝起早》篇章、分享早起的 心得体会等。
学习反思与改进
引导学生回顾自己在学习过程中的表 现，分析存在的问题和不足，提出改 进措施和计划。
教师点评及建议
学习态度与参与度
肯定学生在课堂上的积极表现和学习态度，鼓励继续保持。
06
总结回顾与课程评价
关键知识点总结回顾
朝起早的含义和重要性
理解“朝起早”的意义，明白早起对于个人成长和健康的重要性 。
早起的好处
探讨早起对于提高学习效率、培养自律品质以及增强身体素质等方 面的益处。
如何做到早起
分享一些实用的方法和技巧，帮助学生克服赖床的习惯，逐渐养成 早起的习惯。
Hale Waihona Puke 学生自我评价报告同时，《朝起早》也告诉我们要珍惜青春年华，不要虚度光阴。在年轻 的时候应该多读书、多学习、多积累经验和技能，为将来的人生道路打 下坚实的基础。
此外，《朝起早》还体现了古人对于自律和勤奋的重视。只有自律和勤 奋才能让我们在竞争激烈的社会中立足并取得成功。因此，我们应该时 刻保持警醒和自律意识，不断追求进步和发展。
体贴父母
了解父母的辛劳，尽可能 减轻他们的负担，表现孝 心和感恩之情。
关爱他人
关心身边的人，传递正能 量和温暖，营造和谐的人 际关系。
积极向上、健康乐观的生活态度
保持乐观心态
以积极的心态面对生活中的挑战 和困难，相信自己有能力克服。
追求进步
不断学习和成长，提升自己的能 力和素质，实现个人价值。
健康生活
平。
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弟子规《朝起早》课件
请学生们写下自己践行《朝起早》行为规范的心得体会，反思自己的行为改变和成长，并分享在课堂上。这将有 助于巩固学习成果，提升自我认知。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
上完厕所后要洗手。
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第三句
“冠必正，纽必结，袜与履，俱 紧切。”这句话告诉人们要注重 仪表，穿戴整齐，衣服纽扣要扣 好，袜子和鞋子也要穿戴妥当。
第四句
“置冠服，有定位，勿乱顿，致 污秽。”这句话强调家居整洁， 衣物要有固定的存放位置，不要 乱扔乱放，以免弄脏。
讲解文本中的重点词汇与短语
弟子规《朝起早》课 件
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目 录
• 导入部分 • 文本解读 • 延伸讨论 • 活动设计 • 课程总结
01
导入部分
课程介绍
引导语
大家好，欢迎来到本次弟子规《朝起早》的课程。这是我们 继续探索弟子规这一国学经典的又一重要篇章。希望通过本 课的学习，大家能更深入地理解和实践弟子规中的道理。
课程目标
本课程的目标是让学生理解和掌握《朝起早》篇章的核心内 容，同时能结合自身实际，将其中道理应用于日常生活中。
弟子规简介
起源与背景
弟子规，原名《训蒙文》，是清代教育家李毓秀所著，用以教导学生为人处世 之道。其内容主要基于孔子的教诲，结合日常生活场景，以三字一句、两句一 韵的形式表达出来，既简明扼要，又便于记忆。
分析文本所传达的核心思想
• 《朝起早》这篇文章主要传达了珍惜时间、注重个人卫生、注 重仪表和家居整洁等核心思想。通过这些细节的讲解，引导人 们养成良好的生活习惯和尊重自己与他人的品质，以更好地面 对人生的挑战。同时，这篇文章也体现了古代儒家思想中强调 自律、自强、自爱的精神。
国学《朝起早》教学设计(第三稿) 黄伟君
《弟子规·谨》——第六课朝起早一、复习导入1.复习：同学们，今天我们继续来学习《弟子规》，在学习新内容之前，我们一起来拍拍手，读读第五课的内容：第五课或饮食或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜进必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄2.讲解“瑾”声音很响亮、很整齐，那么，我们今天要学习的内容是——第六课朝起早（齐读课题）。
这一课属于第三单元“谨而信”的第一课。
“谨”是言字旁，和说话有关，本意是指说话小心，后来指说话做事小心。
那么我们今天要学习的《朝起早》是教育我们做一个注意自己行为习惯的孩子的一篇课文。
二、初读文本，读准字音第六课朝起早朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。
晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
衣贵洁，不贵华，上循分，下称家。
1.自由读：现在请同学们翻开书本30面，自由读课文。
把你觉得难读的生字圈出来。
2.解决难读的字：盥、漱、溺、辄、履。
在读这篇课文的过程中，老师觉得这些字需要特别注意，请你们跟着老师读一读吧。
3.跟读：这么难读的字你们都会读了，我相信课文应该也没问题，现在请同学们跟老师来读课文，老师读一句，同学们读一句。
特别注意刚才自己圈出来觉得难读的生字。
4.接读①师生对读：跟着老师读字音都读准了，现在我们来合作读吧。
老师读一句，你们接下一句。
②男女接读：你们和老师合作得非常棒，那男生和女生来合作读一读怎么样？男生读一句，女生接下一句。
老师听听谁读出了节奏。
三、特色诵读释义，引思导行（一）特色诵读1.开山放炮读（重读第一个字）：①同学们，还记得我们有一种读法叫“开山放炮读”，就是每一句的第一个字要——重读、读响亮。
下面，跟着老师一起用这种方法读一读第六课吧。
②可以自己读吗？好，全班一起试试吧。
弟子规《朝起早》课件24
6、朝起早
zhāo qǐ zǎo yè mián chí
kǒu jié
6、朝起早
lǎo yì zhì
biàn niào huí wà yǔ lǚ
xī cǐ shí
zhé jìng shǒu jù jǐn qiè
朝 起早,
夜 眠 迟 ,老 易 至, 惜此时。
bì
chén bì guàn jiān shù guān bì zhèng niǔ
朝 起早,
夜 眠 迟 ,老 易 至, 惜此时。
bì
chén bì guàn jiān shù guān bì zhèng niǔ zhì guān fú
晨 必盥 , 兼 漱 口 ,便 溺 回, 辄净手。
冠 必正, 纽 必 结, 袜 与 履 ,俱紧切。
yǒu dìng bú guì wù luàn dùn shàng xún fèn
置 冠服,
yī guì jié
有 定 位, 勿 乱 顿, 致污秽。 不 贵 华, 上 循 分, 下称家。
衣 贵洁,
游戏人生
猜一猜
甲骨文
金文
小篆
隶书
楷书
１、把上衣钮扣扣好。
２、把上衣反向铺好，用手理平。
３、取肩宽的六分之一宽度，叠一条直角直到衣脚。 ４、把袖子往衣背里叠。 ５、另一边袖子和前一个袖子一样叠。 ６、以包好的袖子下方开始，把衣服往上叠。
6、朝起早 我们一起来复习一遍吧
zhāo qǐ zǎo yè mián chí kǒu jié wèi huá lǎo yì zhì biàn niào huí wà yǔ lǚ xī cǐ shí zhé jìng shǒu jù jǐn qiè zhì wū huì xià chèn jiā
幼儿口才朝起早教案
幼儿口才朝起早教案
教学目标:
1、幼儿能正确、流利地朗读朝起早口才范文，锻炼口才，引导幼儿在读得准确的基础上熟读成诵。
将口才范文读得有滋有味。
2、结合注释理解朝起早口才范文的意思，激发幼儿的阅读兴趣，并从中受到启迪和教育。
3、能根据朝起早口才范文指导自己的言行，并能结合具体的语境，分析人物的对错，并对此作出正确的规劝。
教学重难点:
1、能将朝起早口才范文读得有滋有味，并且在理解了句意的基础上，会背诵口才范文。
2、结合注释理解朝起早口才范文的意思，激发幼儿的阅读兴趣，并从中受到启迪和教育。
教学准备:多媒体课件
教学课时:一课时
教学过程:
熟读成诵：1.读正确，读流利。
老师领读:请同学们看着书，老师读一句，你们读一句。
自己练读:xxx要和你们比赛，看看谁能先把课文读熟，抓紧练习吧，遇到不认识的字可要仔细看看拼音。
2．指名朗读。
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《朝起早》教学
教学过程
课前诵读课前师生问好
1、导入
2、提问：
经过前两个单元的学习，同学们在生活中都养成了哪些好习惯呢？
3、小调查：
由于时间关系，我们不一一说啦！看来同学们已经养成了很多的好习惯！现在呀，老师要做一个小调查，同学们今天都是几点起床的呀？
4、书空题目：
今天我们要学习的新课就与这个日常生活中的好习惯有关。
请同学们跟老师一起来书空题目。
板书：朝起早
5、读题：
谁能来读一读题目呢？
朝是翘舌音，早字是平舌音。
请跟老师一起来读。
6、解题：
你明白“朝起早”是什么意思吗？
晨读国学是最好不过的了，接下来就开始我们今天的国学之旅吧！
二、初读课文，识读生字
1、自由读文。
要求：自由朗读课文，借助拼音，读准字音。
朗读过程中，如遇生字或疑难字，请做上标记并反复认读。
2、认读疑难字
好，你有哪些读不准的字啊？需要别人帮忙的？
盥溺辄履秽循分称漱冠
第几行第几个字？谁来帮帮他？（盥-晨必盥）
这里还有几个比较难读的字，老师想要考考你们。
这个字是？同学们自学的真不错！
三、朗读理解
1、聆听范读
接下来请认真听老师范读，注意一定要听准字音。
2、自己试读
好啦，请你模仿老师的语气自己试着读一读吧！
3、视频跟读
请同学们跟着范读一起大声朗读。
4、逐句讲解
（1）朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。
~课文一共有几句话呢？
~谁能来读一读第一句话？
（评价：真不错！那你读懂了什么呢？）
~是啊！人很容易就变老了，我们刚刚学过的古诗《长歌行》中不是这样说过“少壮——不努力，老大徒伤悲”，所以我们一定要懂得（板书）珍惜时间。
一定要做到——朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时~~男女生读
~在我国古代有许多非常懂得珍惜时间的人，下面就让我们一同来认识认识这些发奋苦读的典范。
！！！1、悬梁刺股：汉朝的孙敬，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴住头发，一头拴在房梁上。
战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书，每当深夜读书时，他总爱打盹儿，于是他就在自己打盹的时候，用锥子在自己的大腿上刺一下，提起精神继续苦读。
孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。
2、囊萤夜读：在古代有个孩子叫车胤，他的家里非常穷，他白天要帮家人干活，晚上还要抓紧时间读书学习。
然而，他家里穷得连买油点灯的钱都没有了，于是他想出了把捉来的萤火虫放在袋子里取亮的好主意。
正是因为他这种争分夺秒努力学习的态度，长大后他成为了一名非常著名、深得人心大官。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
所以我们要做到——朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。
那生活中的我们该怎么做呢？~~~~
瞧，同学们说得多好啊！老师相信你们一定能够按照自己说的去做，做到——朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。
（过渡）在我们的生活当中，不单要懂得珍惜时间，还应该养成一些其他的好习惯。
（2）晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。
~请同学们看这幅图，图上说的是哪句话呢？谁知道？
手势，女生，男生。
通过观察我们得知这句话是说早晨起床必须洗漱，每次大小便后，都应该把手洗干净。
其实就是告诉我们要讲究卫生（板书）。
这个要求看起来很简单，但对于不爱讲卫生的小朋友来说，要做好确实也不容易。
你瞧，小猪波波就遇到了这样的烦恼。
~大家都不喜欢跟小猪波波玩,你知道是什么原因吗?
~如果你是波波,这时你能做点什么呢?
~接着把动画看完,看看小猪波波到底是怎样做得?
~波波从一只小臭猪变成了一只香喷喷的小香猪，它成功的丢弃了不讲卫生坏毛病。
老师希望同学们都能向波波学习，做到“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手”。
（3）冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
衣贵洁，不贵华，上循分，下称家。
下面请同学们自己学习3~5句，同桌两个人为一组，先读一读，再说一说，你读懂了什么？
哪个小组来？
说了这么多，一句话概括就是着装要整洁、得体。
（引读）！！！
师范两种读法，生跟读
总结旁白：！！！
全体起立，我们再一次诵读起“朝起早~~~~~”
四.有趣的汉字：
现在又来到了我们小小识字园了！
请看黑板，这是什么字？
“衣“字从古代发展到现在经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书到今天的汉字，这个衣字也像一个小朋友一样，经历了
从出生到现在这个成长过程。
在古代，上衣叫衣，下衣叫裳，衣服穿在人的身上与人合为
一体，跟人一模一样，所以这个字的读音与一相同。
衣的甲
骨文和金文字形，像一件上衣，最上面是衣领，两侧开口的
地方是衣袖，下面是衣服的下摆。
衣本来的意思是上衣，后
引申为衣服的总称。
现在请跟老师一起来书空，咱们一起来
体会中国的汉字多有趣啊！
五、实践活动
又来到了我们的“小小实践百花园”，今天老师带来了一张作息时间卡，每个时间段应该做点什么这上面写的很清楚。
希望你能按照这上面的作息时间来安排你一天的学习、生活。
如果每天能按时完成，那就奖励给自己一个笑脸吧！下周国学课请将卡片带来，同时老师也期待同学们能在作息时间表的指导下，早日养成珍惜时间、讲究卫生、着装整洁、得体的好习惯。