高三语文一轮复习：《鉴赏古代诗歌的语言》8(学生版).doc
(系列二)高三第一轮复习古代诗文阅读鉴赏诗歌的语言85页PPT
[例1](2014•湖北卷)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
早发
罗邺
一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。
愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。
白草近关微有路，浊河连底冻无声。
此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
【读懂诗歌】 第一联：灯光微弱，近乎熄灭，酒醒了，自己背着孤剑准备离开。 第二联：惆怅地看着漫天的飞雪，听见雄鸡唱晓的声音，列队的大雁向温暖的 南方掠去，我却一个人向着寥廓寒冷的大漠北行。 第三联：晨霜犹在，草呈白色，只有接近云伽关时，我才能微微辨出前行的道 路；时间较早，气温低，浑浊的河流也因天寒而早已被冻住了，没有声响。 第四联：京城和单于都护往来的距离本身就相隔有万里，更何况我这个被迫前 来作客边塞之城的老头儿呢？
题目：请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。 ____________ ____________
解析：本题考查炼字。首先，应该明确“背”字的意思。 其次，展开联想和想象，描述画面内容，一个“背”字写 出了诗人与大雁相背而行的情境。最后，点出“背”字更 好地表达了诗人怎样的情感。可以结合诗歌中表达感情的 关键字眼“愁”“独”等把握诗歌情感。
3. 换字法 同删字法相似，也是先把一句诗的意思把握清楚，然后用另外一个较为 普通的，但相近的字来代替，看效果如何。其不如原字的地方，就是它的妙 处。例如“远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落 月中愁”(李商隐《端居》)一诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词 呢？我们将二字分别代入比较。用“对”字，虽说比较平稳而浑成，但“对” 只表现“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷之状，偏于客观描绘。而 “敌”字则除含有“对”的意思之外，还兼传出空床独寝的人无法承受“素 秋”的清寥、凄寒而又不得不承受的那种难以言状的心灵深处的凄怆，那种 凄神寒骨的感受，更偏于主观精神状态。因此可得出答案：不能换成“对” 或其他词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的 氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发 了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其他词难以达到这种表达 效果。
高三语文一轮复习精品学案：鉴赏诗歌的语言
课案五鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。
从历年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括以下四个方面：品味关键词(炼字)、赏析诗眼、赏析关键句(炼句)和赏析语言风格。
突破点鉴赏诗歌语言“题型”沈德潜曾言：“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。
故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。
”从诸多诗例来看，成功的炼字都是和炼意紧密结合在一起的。
炼字，就是使“意”——作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化，只有炼出具体生动的富于美学内容和启示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。
【教材示例】山居秋暝[唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
【考点对接】①诗一开头说此处是“空山”，而后面却写了人的活动，你觉得“空山”一语用得是否准确？有何作用？答：②常建的《题破山寺后禅院》中有“山光悦鸟性，潭影空人心”一句，与本诗中的“空山新雨后，天气晚来秋”相比照，说说这两个“空”字的表达作用有何异同。
答：③通过这首诗，诗人营造了怎样的一种意境？答：——★参考答案★——①准确。
说“空山”是因为山太大、太空旷，只有少量的一些人活动，而且“空山”给人世外桃源之感。
②王诗的“空”，是一种空旷；常诗的“空”，是人的心境空灵。
相同之处，都反映了诗人追求幽寂、清净、空明的境界。
③山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。
清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象，营造了一种幽寂、空明的意境。
[思维建模]赏析炼字“3步骤”步骤一：确定关键词对于题干中已明确关键词的，此步骤可以省略。
确定时要看清题干要求，因为有的题目在题干中已明确了关键词在某联(句)中；从词性上看，应重点关注动词、形容词(包括色彩词)、副词、数量词和叠词，这些词都是诗人炼字的重点。
高三语文大一轮总复习(全国)课件：鉴赏诗歌的语言
第9章 扩声系统调音
尾联的“禅意”，用得精妙。诗人看见了“溪花”，却浮起 “禅意”，从幽溪深涧的陶冶中得到超悟，从摇曳的野花静 静的观照中，领略到恬静的清趣，自在恬然的心境与清幽静 谧的物象交融为一。况且禅宗本来就有拈花微笑的故事，这 都融入默契不言的妙悟中，而领会出“禅意”，因用“与”， 把物象和情感联结起来。禅宗的妙悟和道家的得意忘言，有 内在相通之处。佛、道都喜占山林，幽径寻真，荡入冥思， 于此佛、道互融，而进入“相对亦忘言”的精神境界。
寻南溪常山道人隐居 刘长卿
一路经行处，莓苔见履痕。
第9章 扩声系统白调云音依静渚，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。
鉴赏 全诗围绕着题目中的“寻”字，逐渐展开。“一路经 行处，莓苔见履痕”，开头两句就突出一个“寻”字来，顺 着莓苔履痕，一路寻来。语言浅淡质朴，似乎无须赘言：那 人迹罕至的清幽山径，正是常道士出入往来之地，这里没有 人间喧嚣。满路莓苔上的履痕屐齿给来访者带来希望和猜想： 幽人不远，晤面在即；否则就是其人出晤，相会须费些周折。
第9章 扩声系统调音
答案 “过”字把雨后松树翠绿的景色显现了出来。“随” 字形象地表现了山道峰回路转，人在随山转折、缘山寻找 “水源”，令人有曲径探幽的遐想。
第9章 扩声系统调音
【精要点拨】 动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点，鉴赏古典诗词 就是要反复咀嚼品味，体悟含蓄蕴藉、深刻隽永的字词。动 词具有“以最小的面积，表达最大的思想”(巴尔扎克语)的 特点，同时动词在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面 有着独特的功能。诗歌语言“凝练”的特点也表现在动词的 运用层面。动词具有极强的概括性，能够给鉴赏者以广阔的 想象空间，如“废池乔木，犹厌言兵” (姜夔《扬州慢》)，
高考语文一轮复习 9.2鉴赏古代诗歌的语言
例1 (2014·四川)阅读下面的清诗，回答问题。 秋暮吟望 赵执信
小阁高栖老一枝【注】，闲吟了不为秋悲。 寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。 烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。 二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
【注】 “一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不 过一枝”。“老一枝”意为终老山林。
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答案 (1)①第一、二句紧扣诗题，凸显“早发”：宿酒初醒， 残灯未灭，长夜未尽，诗人已携孤剑登程。第三句写诗人在 路上听到雄鸡唱晓，也可见出行之早。②塞外风雪路，本来 行人稀少，而“早发”就更无路人，只有诗人独行，故“独” 与“早发”之“早”有关。③飞雪白草，道路本已难辨，早 行时就更加微茫，故“微”字也在表现“早发”之“早”。 (2)一个“背”字，描写了诗人与大雁相背而行的情境，使诗 人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比，表现了诗人旅程 的艰辛和心情的愁苦。
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二、命题特点 1.考查内容 鉴赏诗歌的语言主要包括准确理解有关词语的特定意义、 隐含意义、暗示意义；准确理解重要词句的深层意义和言外 之意；赏析诗歌语言所描绘的形象、表达的情感、营造的意 境等。
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2.命题形式 考点分布广泛。具体命题内容主要包括四个方面： (1)炼字炼词。品析诗歌中在表情达意上最贴切、最富有 表现力的字词。如2014年高考湖北卷古代诗歌鉴赏题“请赏 析‘独向长空背雁行’中‘背’字的表达效果”。 (2)赏析“诗眼”。诗眼是指一首诗歌内容的凝聚点，是 全诗中最能点明主旨、最传神、最凝练的字。
屏风半掩着，往事忽隐忽现。那一炷燃尽的檀香，在袅袅 的思绪中四处飘浮。
那个偷偷订下的约定，难道真的如石沉大海，听不到半点 回响？剩下的，是一个女子无穷无尽的思念，和一个接一个 形单影只的日子。
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高三语文(课标通用)一轮复习教案：鉴赏诗歌的语言 Word版含答案
——————————————————专题2鉴赏诗歌的语言——————————————————诗歌语言较之其他文学样式，更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。
鉴赏诗歌的语言，就是要求品味诗歌语言的这些特点，并在此基础上运用联想、想象、比较等多种方法，领悟其精妙之处。
从近些年高考卷的命题角度与命题方式来看，鉴赏诗歌语言的试题，大多针对鉴赏诗歌的“炼字”艺术、诗眼、语言风格等命制。
鉴赏诗歌的语言，首先得理解语言的字面意义，进而体会其言外之意、弦外之音。
1．鉴赏诗歌的“炼字”艺术。
“炼字”，是指诗人在写作时，从众多的备用字中，选择出最精彩的“那一个”，使得所用之字较之其他字，更形象、更凝练、更富表现力。
一首诗，往往会因一字而境界全出。
所“炼”之“字”，大多是动词、形容词、数词、副词等。
2．鉴赏诗歌的“诗眼”。
古人评诗，常用“诗眼”一词。
所谓“诗眼”，是指诗歌中最关键最精彩的字句。
它有两种表现形式：一种是诗句中最精练传神的某个字，如“红杏枝头意闹”的“闹”；一种是全首最精彩、最关键的句子，如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。
其作用不一而足，主要有翻出新意、增添情趣、增强形象性、精确表达诗意等作用。
鉴赏“诗眼”的妙处，要特别关注“诗眼”与整体的联系，因为“眼”只是整体的一部分，只有在整体中，才有灵气，顾盼神飞。
正如“回眸一笑百媚生”，“回眸一笑”是“眼”这一局部在整体支撑下产生的灵气，“百媚生”是局部的灵气催生的整体效果。
3．鉴赏诗歌的语言风格。
语言风格，是诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、美学观念在作品中的凝结。
诗歌的语言风格多种多样，不同的诗人往往表现出不同的风格，同一诗人的不同作品，风格也不尽相同。
古人常用“清新淡雅”“平淡自然”“明快浅显”“辞藻华丽”“委婉含蓄”“简洁洗练”“沉郁顿挫”“浑厚雄壮”“多用口语”“明白如话”“朴实无华”“华美绚丽”“明白晓畅”“笔调婉约”等术语来评议诗歌不同的语言风格。
2023届高考语文一轮复习《鉴赏古诗语言》
2） 颈联中有两个动词非常传神，请找出来，并结合全诗加以赏析。
“拂”和“侵”，都运用了拟人的修辞手法。 “拂”即吹拂，竹声萧萧“拂琴”，写出竹声的美妙和含情， 令人神往； “影侵棋局”，是写竹的影子映在棋局上，使人感受到竹似欲 与诗人同乐，营造出一个物我同趣的意境。
到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,“方”“始”两个虚词
情韵、化板滞为流动等美学 表现出的是生命尽头透出的一股执着与坚忍的精神力
效果。
量。
找一找:找出下列诗句中用得最精炼传神的字词并指出该字 词属于哪一类别（动词、形容词等）
1.吴楚东南坼，乾坤日夜浮。杜甫《登岳阳楼》动词 2.大漠孤烟直，长河落日圆。王维《使至塞上》形容词 3.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。李清照《声声慢》叠词
A 1） 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ( )
A. 首联诗人先用一问句表达感慨：这升起我心中诗的旋律的“萧萧数百竿”是谁种 的呢？随即指出它们如今伴“我”这“闲官”轻吟，是多么相称啊！“闲官”一词传 达出了因官事清闲而带来的愉悦心情。 B. 颔联运用拟人的修辞手法，既作了形象上的暗示，又指出了精神上的契合：当桃 李春风之日，群芳争奇斗艳，占尽春色，而官舍竹仍一身青衣，独守坚贞，只愿在岁 暮天寒之际，让漫天的冰霜来检验自己贞洁不渝的操守。 C. 尾联以想象作结：即使明年被贬谪到更远、更荒僻的地方，今年岁暮将至，犹能 在这里看到翠竹白雪结为岁寒之友。“雪里看”翠竹，既具骚人之风致，又照应了颔 联，待得岁寒而现出孤贞。 D. 这首诗中的“官舍竹”具有不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情
高三语文一轮复习之鉴赏古代诗歌的语言专题训练 人教版高三总复习
高三语文一轮复习之鉴赏古代诗歌的语言专题训练人教版高三总复习【考点穿透】鉴赏古代诗歌的语言是是历年高考的钻石考点，高考全国课标卷和各省市卷，每年会直接或者间接考查，预测高考也会考查。
古代诗歌的语言的鉴赏，侧重于领会语言艺术的特色。
鉴赏古代诗歌的语言既是古代诗歌鉴赏的一个重要内容，也是一个主要的鉴赏方法。
说它是一个重要内容，是因为高考就这方面本身会直接设置试题，2013年高考有4套试卷直接考查鉴赏语言，2012年高考有3套试卷直接考查语言鉴赏；而且诗句综合鉴赏也要涉及语言鉴赏。
说它是一个重要方法，更是因为通过鉴赏语言能够帮助我们考生更好地理解和把握诗歌形象和意境！高考要求的语言鉴赏主要着眼于一个“懂”字，即理解语言所表达的思想感情和表达作用，并能体会语言美，作一定程度的评述，着重阐述如何理解诗歌的语言并作一定程度的评析。
一、诗歌常见的语言风格1．清新自然。
如:杜甫《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
”四句一句一景，有动景，有静景，有近景，有远景，色彩绚丽，境界开阔，语言清新生动。
2．质朴无华。
如渊明旳诗，特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。
平淡不等于简陋和寒碜，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫。
3．华美绚丽。
如李商隐《锦瑟》“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
”有富丽的辞藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。
4．简洁明快。
如白居易旳诗，大多是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。
5．委婉含蓄。
如李清照《如梦令》“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否？知否？应是绿肥红瘦。
”词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。
意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
2019版高考语文一轮复习 专题八 古代诗歌鉴赏 8.4 鉴赏古代诗歌的语言
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传神。例如【例2】诗中的副词“犹”“自”“常” “正”的运用贴切自然，耐人寻 味；动词“冻”则外呈乌云凝重之态。
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【答题步骤】
(1)解释含义：先解释字词的字面意义(概念意义)，再回归原诗解释该字在句中的含 义，分析其语法特点。
(2)描述景象：不能把该字孤立起来，要根据题目要求，把该字放到原句中，展开 联想，描述景象，列举围绕该字词句写了哪些内容。
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2.注意突出重点 (1)弄懂内容。细读全篇，弄懂诗句的内容和表达的情感。 (2)明确手法。着眼全篇，结合诗句内容，分析诗句运用了哪些表达技巧。例如 【例3】中，诗的第四句“下笔春蚕食叶声”，就运用了比喻和以动衬静的手法。
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(3)分析作用。根据诗句的位置，结合表达技巧去分析各句在诗中结构上所起的作 用，对突出主旨所起的作用，这是鉴赏的重点。
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(5)看语境：把该字词放到具体诗句中，结合全诗的结构、意境、情感、主旨来分 析其语法特点和内涵。
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2.选准字词 自主赏析型的试题，需要先在全诗中或题干规定 的范围中找出精练传神的字，然后予以赏析。找使用 精练传神的字，关键是抓住诗句中的动词、形容词 和副词，把该诗歌中的重要词语，予以标注，然后 弄懂字词的含义，反复比较，看看有哪些字词最为
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【提纲挈领 理清文脉】
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本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分) 【思维导图】
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请你组织答案：________________________________ 答案：①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越 发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。(每点2分，意思对即可)
高考语文一轮复习知识清单-古代诗歌鉴赏(鉴赏诗歌语言)(含解版)
古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。
对诗歌语言的鉴赏包括：品味关键词(炼字)、赏析诗眼、赏析关键句(炼句)和赏析语言风格。
其中品味关键词(炼字)和赏析关键句(炼句)是热考题型。
题型一炼字(含诗眼)炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。
一般是动词、形容词，有时是副词或数量词、叠词。
“诗眼”，指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的字词。
诗眼分为两种类型：“句中眼”和“篇中眼”。
“句中眼”就是一句诗中最精练传神的，能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字。
“篇中眼”一般是指全诗中最为传神、最能使全诗生动飞扬的关键性词或句子。
1.教材中古代诗歌锤炼的常见6类词性炼字类别表达作用教材典例动词化静为动，化凡为美，有动态感。
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“乱石穿．空，惊涛拍．岸，卷．起千堆雪。
”形容词化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。
王维《使至塞上》：“大漠孤烟直．，长河落日圆．。
”虚词疏通文气、开合呼应、悠扬婉曲、活跃情韵、化板滞为流动。
李商隐《无题》：“春蚕到死丝方．尽，蜡炬成灰泪始．干。
”数量词经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情。
白居易《长恨歌》：“后宫佳丽三千．．人，三千．．宠爱在一．身。
”叠词增强语言的韵律感，起突出强调的作用。
李清照《声声慢》：“寻寻觅觅．．．．，．冷冷清清，凄凄惨惨戚戚．．．．．．．．．．．。
”颜色词增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情。
杜甫《绝句》：“两个黄．鹂鸣翠．柳，一行白．鹭上青．天。
”2.诗眼类型类型示例分析思想的凝聚点“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”(李白《赠汪伦》)“深”是诗眼，它不仅概括了诗的内容，而且将“潭水之深”与“友谊之深”巧妙地联系起来。
高三语文 第一轮专题复习诗歌鉴赏之诗歌语言鉴赏精品
• 4、委婉（含蓄）：意在言外，常常不是直接叙 述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或 引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧 的绝句，李清照后期的词。 如李商隐的《夜雨寄 北》本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有 直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山
• 【答案】（1）表达了作者漂泊中深切思念家中亲 人之情。“又”字是又一次、再一次的意思，暗 示作者不止一次浪迹天涯，饱含了诗人内心的愁 苦与无奈。
• 提问方式：这一联中最生动传神的是什么 字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它 好在哪里？ 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型 是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题 时不能把该字孤立起来谈，得放在句中， 并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤：
夜雨时”。 5、悲慨： 即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。 此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对 时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，
忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。 如陈子昂 《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念 天地之悠悠，独怆然而涕下。”
• 6、雄奇：气势雄伟，立意奇特。如李贺《梦天》 中的“遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻”就是
• (1)用一两个词准确点明语言特色。
• (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
• (3)指出表现了作者怎样的感情。
例1
春怨
• 打起黄莺儿，莫教枝上啼。
• 啼时惊妾梦，不得到辽西。
• 请分析此诗的语言特色。
• 答：此诗语言特点是清新自然，口语化。 “黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇 憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴 的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己 思念说九州小得象九个烟点，大海小得象杯中之水。 7、奔放：直率有气势。如苏轼的《念奴娇•赤壁 怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的 词句，将滚滚长江与历史长河融为一体，凸现了 历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作
高考语文一轮复习《鉴赏古代诗歌的语言》专题复习
高考一轮总复习 ·语文
答案：①上句俯视露湿芳草，鲜花争艳，下句仰观山峰耸 峙，白云缭绕。②高低兼具、动静结合，描绘出一幅清新空灵 的山水画面，极富立体感和层次感。③表达出诗人欣赏美景时 悠闲自适的心境。
高考一轮总复习 ·语文
类型三 分析诗眼(词眼)
高考一轮总复习 ·语文
诗有“诗眼”，词有“词眼”。这里的“诗眼”“词眼” 有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键 句。如李清照《醉花阴》写主人公多愁善感、顾花自怜的性格 情态，结尾写道：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。” 这个“瘦”字便是全篇的词眼。它形象地概括了全篇的词意， 画龙点睛，使人物形象与环境显得十分协调。
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课堂技法归纳总结 赏析诗句四技巧
1．抓前提→读懂句子的内容。 着眼全篇，弄懂句子的内容和情感，是赏析句子的前提。 2．依类型→明特点。 类型 特点
倒装句 错位的美 互文句 开合的美 对仗句 整饬的美 炼字句 凝练的美来自高考一轮总复习 ·语文
3.抓特点→关注表达技巧。 一般而言，高考试题选取的句子，都是在表达上有特色的 句子。有的运用修辞手法，有的运用表现手法。鉴赏时要分析 其在表达上的特别之处。
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[教你分析]
高考一轮总复习 ·语文
[尝试答题] ____________________________________ _________________________________________________ [答案] 寒冷的冬夜，一轮冷月透过松树，将清冷的光辉 照进窗内，给诗人以清虚空寂之感。这句诗以景结情，语意双 关，既是对眼前冷清、寂寥实景的客观描写，也是诗人求仕不 得后内心愁苦与无奈之感。
高三语文新教材一轮复习考点28诗歌语言
考点28 诗歌语言鉴赏古代诗歌的语言是高考古代诗歌鉴赏部分考查的重要内容。
“语言”主要包括炼字炼词和语言风格两类。
鉴赏古代诗歌的语言，就是要理解诗歌的语言所表达的思想感情，体会诗歌的语言美，进而做出评述。
从近几年的高考试卷来看，高考对鉴赏古代诗歌的语言这一考点的考查，主要呈现以下两方面的特点：1．考查形式。
多以主观表述题的形式考查考生对诗歌的语言的把握。
只有极个别地区采用客观题的形式进行考查。
2．考查内容。
主要包括：（1）品味诗歌中的关键词语，即分析其含义和作用；（2）品评某一字词的艺术表达效果，如2017年高考山东卷第14题的第（1）小题；（3）理解诗歌中某一两个语句的含意，如2018年高考课标全国I卷第15题；（4）概括诗歌的语言风格等。
考生在备考时，应联系诗歌的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩和推敲，从而准确理解诗歌语言的精妙之处。
诗歌的内容是与语言紧密相连、相依相存的，诗歌丰富的思想感情、优美的意境也都是通过语言来表现的，所以鉴赏诗歌必然离不开诗歌的语言，诗歌任何角度的鉴赏离开了语言的支撑就成了空中楼阁。
从考查的角度上看，主要有三个方面：炼字、炼句、语言风格。
Z知识建构hi shi jian gou炼字设问1.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？2．请分析某字的妙处。
3．这个字能换成另一个字吗？为什么？审题题干中有明确的“XXX”字(词)字样。
模式1.析本义。
指出字面义，主要是解释词义。
2．描情景。
把该字放入原句中，展开联想，再现诗人所描绘的情景，并结合具体诗句进行分析。
3．说效果(1)从“描物”角度。
分析该字突出景物特点方面的作用。
(2)从“造境”角度。
分析该字营造意境(氛围)方面的作用。
(3)从“写人”角度，分析该字表现人物形象的作用。
(4)从“抒情”角度。
分析该字传情达意方面的作用。
(5)从“艺术”角度。
分析该字技巧运用或感染读者的作用。
炼句设问1.请简要赏析“××××××”。
2024届高考语文复习：鉴赏古代诗歌的语言+课件38张
2024届
鉴赏古代诗歌的语言
诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具有抒 情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。
回顾
景物形象
事物形象
形 象
人物形象
语
炼字/炼句
表
言
语言风格
手
修辞手法
法
表现手法
思想情感
内
里
观点态度
容
C
高考考查
O N
题型： T E
N
T
S
01 第一种： 炼字题 02 第二种： 炼句题 03第三种： 诗眼题 04第四种：语言风格题
回乡偶书寻隐者不遇Fra bibliotek登岳阳楼
芙蓉楼送别辛渐
夜雨寄北
自豪的心情
曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。颔联：言明不卖宝刀
臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。颈联：写眼下自身状
尾联：以委婉之辞， 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。况，老当益壮的精神 倾诉【心注曲】，①怨曹而翰不（怒 923～992），宋初名将。 ②六韬：古代兵书。 ③时
髦：指当代俊杰。 ④阵云： 战争中的云气，这里读有注战释阵：之帮助意理。解诗歌内容
【对点训练】李白《金陵城西楼月下吟》 ——《三维设计》p212【典例2】 金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。 月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖①。
[注释]①谢玄晖：谢眺，南朝齐著名诗人。 15. 下面对这首诗的理解和分析，不正确的两项是( ) A. “金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越”两句中，“金陵”点明了地点，“凉风发” 暗示了季节，“夜寂”概括了时间和环境，“望吴越”交代了登楼的目的。 B. “古来相接眼中稀”中的“相接”是从古至今，由人及己之意;“眼中"在结构上有 过渡作用，暗示后面将要写的内容。 C. “解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖”两句，话中有“话”，意思是谢眺的诗我能 理解，但今日我写的此诗，又有谁能读懂呢? D. 作者笔触所及，广阔且悠远，看似信笔挥洒，未加经营，而读者细细品味，则会发 现本诗以“愁情”为线索贯通前后，脉络清晰。 E. 这首诗，诗人时而写自己行迹或直抒胸臆，时而描绘客观景物或赞美古人，给人一 种明快、浪漫、清新的感觉。这就格外突出了诗中的抒情主线，使全诗浑然一体，愈 见精美。 16. 古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指诗句中最精练传神的一个 字，你认为这首诗第二联的“诗眼”分别是哪个字?为什么?请简要赏析。
高考复习古代诗歌——鉴赏诗歌的语言课件
•
栈道溪雨滑，畬田原草干。
•
此行为知己，不觉蜀道难。
• 【参考答案】
• ①“斗”为“相争，相斗”之意，写了江流曲折回转，两岸石崖对峙相斗，
• ②“攒”为“聚集，集合，集中”之意。写了太阳尚未出山，群峰聚集在一起。
• ③“斗”和“攒”两字，都运用了化静为动（拟人）的手法，“斗”生动形象地描 写了两岸崖石耸立对峙相斗的形态，体现了江崖峻峭之势；“攒”生动形象地刻画
二、(202X·天津卷)阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。
纪村事[唐]韦庄 绿蔓映双扉,循墙一径微。 雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社,遥砧送暮晖。 数声牛上笛,何处饷田①归。 【注】①饷田:到田间送饭。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是( ) A.首联写绿植光影映照门扉,墙边小路在草木中若隐若现,显得生机勃勃。 B.颔联写院中果子腐烂,水边禽鸟肥美,营造出农闲时节慵懒闲散的XXX氛围。 C.全诗视听结合,动静相宜,虚实相生,用语平朴,意境优美,富有意趣。 D.本诗撷取若干乡村景象,自然与人文融会,呈现出浓郁的田园生活力息。 【答案】B【解析】“营造出农闲时节慵懒闲散的XXX氛围”说法错误,从“果烂”“稻熟”可知 ,此时应是农忙时节。尾联中的“饷田”也可以印证这一点。
2.该诗的颈联，与“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”在艺术技能上相通，请予赏析。(6分)
一、阅读下面这首宋诗,完成(1)~(2)题。
舟行即事
【唐】杜荀鹤
年少髭须雪欲侵，别家三日几般心。
朝随贾客忧风色，夜逐渔翁宿苇林。
秋水鹭飞红蓼晚，暮山猿叫白云深。
重阳酒熟茱萸紫，却向江头倚棹吟。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联抒情。诗人年龄不大，却须白如雪，可见常年奔走劳苦。重阳佳节还得出外，不能同家人同乐， 因而不免感慨万千。 B. 颔联记事。白天跟随商人乘舟旅行，担忧刮风下雨误了行程；夜晚和渔夫一起寄宿在芦苇荡，堪称风 餐露宿，随遇而安。 C. 尾联写景抒情。诗人手把新酿好的菊花酒，眼见紫色茱萸盛开，面对淼淼江水，为美好的节令里不能 与亲友团聚而惆怅。 D. 整首诗清新自然，洗练隽永，既有对风光的描画，也有对风俗的反应，寄托了诗人丰富的情感体验， 可谓写重阳的佳作。 1、C【解析】 对尾联的理解有误。诗人想象着故乡的风物(酒和茱萸)、亲人团聚的情景，倍感无奈，只 能倚桨吟味。这是虚实结合的写法。
高三语文一轮复习精品学案：鉴赏诗歌的语言
考点二鉴赏诗歌的语言——此中真意，细加涵咏韵味长鉴赏诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。
从历年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括以下四个方面：炼字(品味关键词)、赏析诗眼、赏析关键句(炼句)和赏析语言风格。
突破一炼字(品味关键词)沈德潜曾言：“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。
故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。
”从诸多诗例来看，成功的炼字都是和炼意紧密结合在一起的。
炼字，就是使“意”——作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化，只有炼出具体生动的富于美学内容和启示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。
王维的《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留”一开头说此处是“空山”，而后面却写了人的活动，你觉得“空山”一语用得是否准确？有何作用？【思路导引】1.动词分析时可从人(物)的动作特点的角度进行，同时，要注意挖掘动词在语境中的“动态之美”。
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)中的“穿”“拍”“卷”三字生动形象，请加以品味。
答：『答案』“穿”字，化静为动，写出了乱石的陡峭、尖锐；“拍”字，运用拟人手法，点出了江流湍急的气势；“卷”字，表现了江涛冲击堤岸后形成雪花的力度。
这三个动词形象生动地描摹出赤壁山势的险要高峻和水势的汹涌澎湃，有声有色地展现了古战场雄壮的画面。
2.形容词分析时要注意其修饰的生动传神和语意双关，同时注意所用的修辞和形容词活用情况。
请简析“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”(柳永《雨霖铃》)中“阔”字的作用。
答：『答案』“阔”字既写出了景物的特征，又写出了作者内心的失落与惆怅。
3.副词运用恰到好处，能体现动作的情态和人物心理的变化，也能表现某种状态的程度。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”(李商隐《无题》)中的“方”“始”有何表达作用？答：『答案』表现了生命尽头透出的一股执着与坚韧的精神力量。
高三语文一轮复习第4编 第1节《鉴赏古代诗歌的语言》课件 人教版
(2010年湖南卷)阅读下面的宋词，根据提示， 完成赏析。
好 事 近① 陆游
湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白 红蓼，映 一蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时足。明 日又乘风去，任江南江北。
【注】①本词写于作者54岁时东归江行途中。
(1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二 字的巧妙之处。
答案“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引 人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生 动。“映”字体物甚细，将绿草与前句之白 、红 蓼相映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩 丰富的美景，足以怡悦人心。
(2)简析下片中作者抒发的思想感情。
答案:下片紧扣江行特点，抒发了自己只需以酒为 伴，生活上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡、处处 为家的旷达自适的情怀。
【解析】本题考查“作者的思想情感”，而“作者 的思想情感”主要是把握作者当时所处的社会大环境 和内心小环境，应知人论世，在理解全词情与景的基 础上结合诗歌进行具体的分析。本题解题的关键是把 握下片中描绘的情景，抓住一个“任”字，领会作者 的情感。
简析诗中“带”字的妙 处。
请结合全诗，评析第三 联中“穿”、“数”二 字的艺术效果。 从“万里”、“时时”、 “夜久”三个词中任选 两个，分别简析它们在 表情达意方面的作用。 简析“隔”字的双重意 蕴。
经过分析，广东卷对于鉴赏古代诗歌的语言 这个考点，考查频率还是比较高的，基本集中于 对分析诗歌中最为精彩的字词，即“诗眼”或“ 炼字”型的考查。而对于整体语言风格的品味没 有涉及。鉴赏诗歌中写的特色鲜明的关键句，在 2013年设题考查的可能性比较大，可能会与表现 手法结合起来考查，值得注意。
第四编 古代诗歌鉴赏和 古诗文默写
鉴赏古代诗歌的语言
(2010年广东卷)阅读下面的宋词，然后回答问题。 望江东 黄庭坚
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【学习目标】
知识与技能：掌握语言鉴赏的有关术语，能记住诗歌语言风格有关术语。
过程与方法：经常采用调换词语、句子的练习方式，比较调换前后不同的表达效果，提高语言理解鉴赏能力；多诵读，反复吟咏，推敲字词句。
【重难点】对诗歌内容的理解及对不同风格特点的把握。
【使用说明及学法指导】①要求学生完成知识梳理和基础自测题；限时完成预习案，
识记基础知识；②课前只独立完成预习案，探究案和训练案留在课中完成
预习案
一、知识梳理
1、理解古诗语言特点
•精练。
古诗高度概括，言简意丰，用极少的字来表达非常丰富的内容。
杜甫《八阵图》的头两句“功盖三分国，名成八阵图”
•含蓄。
古诗多用形象思维，意思和情感多不直接道出，往往寄寓在具体的物象之中。
元稹《菊花》“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜”
•用典。
辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
•跳跃。
就是诗句间好像有空档，似乎要添点儿什么才能接上。
赵师秀《约客》：“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
”又如陆游《书愤》:楼船夜雪瓜洲渡，铁马冰河大散关。
•倒装。
王维《山居秋暝》“竹喧归浣女，莲动下渔舟”
•文言。
古代诗歌是诗体的文言，因此也具有诸多古汉语现象。
总之，了解古诗语言的以上的种种特殊性，有助于我们翻译古诗和初步读懂古诗；而初步读懂，则是进一步感受和鉴赏的前提。
2、中国诗歌对语言的变形
中国诗歌对语言的变形，在语法上主要表现为：改变词性、颠倒词序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。
而这些地方，往往也是高考考查的重点。
了解诗歌语言组织的规律，就能迅速进入诗歌的语境。
3、通过语言走入形象（言外之意）
古诗中的语言实际上有三个层面的作用，一是语言自身的用语技巧（表达技巧），二是描绘物象的特征（言内之意），三是物象所承载的诗人的思想情感（言外之意）。
因此鉴赏诗歌“语言”总是离不开诗歌中作者的思想情感体验。
4、了解一点诗歌语言风格方面的常识
(1)平实质朴其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。
哪贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
”全篇4句20字，毫无难解之处。
(2)清新明丽往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。
用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新美的愉悦。
自然景观诗、隐逸诗一般是这种风格。
(3)绚丽飘逸如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”李白的诗大都写得色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测，这是绚丽飘逸之美。
(4)含蓄隽永诗歌最富有灵气，诗的灵气在于隽永，在于“字短情长”，字里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”。
如李商隐的《雨夜寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
”天各一方的夫妻间挂念问候，其时其境其情，归家团聚作长夜之谈的憧憬，统统显于言外，隐于空白。
(5）慷慨悲壮此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。
（6）明快简洁。
其特点是斩钉截铁，一语破的。
干净利落，言简意赅。
（7）沉郁顿挫：沉郁，就是指情感的浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉。
其风格的基调是悲慨，“沉则不浮，郁则不薄。
”例杜甫之诗的“三吏”、“三别”、《兵车行》、《茅屋为秋风所破歌》
（8）雄浑豪放：秦时明月汉时关。
黄河远上白云间。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
大漠孤烟直，长河落日圆。
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
（9）明白晓畅（明快浅显）、多用口语（明白如话）
探究案
一、合作探究
春怨金昌绪
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
请分析此诗的语言特色。
【答案】
二、总结整理
训练案
一、课后巩固促提升
鹧鸪天
（元）魏初
去岁今辰却到家，今年相望又天涯。
一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。
山接水，水明霞，满林残照见归鸦。
几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。
有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。
【答案】
情感语录
1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大压力
2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好好的照顾自己
3.女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用
4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕
5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在
6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你
7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾
8.其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字
9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你
10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭鼻子，我想你了
11.如此情深，却难以启齿。
其实你若真爱一个人，内心酸涩，反而会说不出话来
12.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉，却还要是再见
13.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见
14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心
15.离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。
想念我的时候，不要忘记我也在想念你
16.有一种缘分叫钟情，有一种感觉叫曾经拥有，有一种结局叫命中注定，有一种心痛叫绵绵无期
17.冷战也好，委屈也罢，不管什么时候，只要你一句软话，一个微笑或者一个拥抱，我都能笑着原谅
18.不要等到秋天，才说春风曾经吹过;不要等到分别，才说彼此曾经爱过
19.从没想过，自己可以爱的这么卑微，卑微的只因为你的一句话就欣喜不已
20.当我为你掉眼泪时，你有没有心疼过。