(完整)高三语文第一轮复习计划
高三语文高考第一轮复习计划
高三语文高考第一轮复习计划一、复习目标1.巩固语文基础知识，掌握文言文、现代文阅读技巧，提高语文运用能力。
2.提升文学素养，熟练掌握文学作品的基本内容和主题思想。
3.培养阅读理解能力，提高古诗文、现代文翻译和赏析水平。
4.加强作文训练，提高写作水平和应对各类题型的能力。
二、复习内容1.课本内容：按照高中语文教材顺序，全面复习古诗文、现代文、文学作品、作文等板块。
2.语法知识：复习词义、词性、句子结构、修辞手法等语法知识。
3.阅读理解：提高快速阅读和精读能力，掌握答题技巧。
4.作文训练：训练各类文体的写作，提高表达能力。
三、复习安排1.第一个月：重点复习古诗文和现代文阅读，掌握阅读技巧，提高翻译和赏析能力。
2.第二个月：侧重于文学作品的学习，深入理解作品主题思想，提高文学素养。
3.第三个月：加强作文训练，提高写作水平，同时复习语法知识，巩固语文基础。
4.第四个月：进行全面的模拟测试，查漏补缺，提高应试能力。
四、复习方法1.课堂学习：认真听讲，积极参与讨论，不懂就问，确保课堂效果。
2.课后复习：及时复习所学内容，做好笔记，定期进行自我测试。
3.课外阅读：拓展阅读范围，提高阅读速度，积累词汇和素材。
4.作文修改：多写作文，互相批改，学习优秀作文的经验。
五、注意事项1.制定合理的学习计划，确保每天有足够的时间进行复习。
3.遇到困难要及时寻求帮助，与同学、老师积极沟通交流。
同学们，高三语文高考第一轮复习计划至关重要，希望大家能够按照计划认真执行，共同进步。
相信通过我们的努力，高考语文一定能够取得优异的成绩！加油！高三语文高考第一轮复习计划需要我们全面系统的复习，确保高考语文成绩的稳定提升。
为了让大家更好地理解和掌握复习计划，我将从复习内容、复习方法、时间安排等方面进行详细解读，并提供一些建议。
一、复习内容的深入理解我们需要对高中语文教材进行深入的理解和掌握。
这包括对古诗文、现代文、文学作品、作文等板块的内容的理解和掌握。
高三语文一轮复习计划5篇
高三语文一轮复习计划高三语文一轮复习计划精选5篇（一）高三语文一轮复习计划可以按照以下方式安排：1. 分阶段复习：将整个语文内容分为不同阶段，例如文言文、现代文学、古诗文等，每个阶段分配一定的时间来复习。
2. 制定每天的复习计划：每天安排固定的时间来复习语文，可以早上或晚上利用空闲时间，确保每天都有一定的学习内容。
3. 复习重点内容：重点复习高考必考的内容，包括阅读理解、作文和古诗文的解析等，同时也要重点复习自己薄弱的知识点。
4. 多做练习：通过做真题和模拟题来检验自己的掌握情况，及时发现并纠正错误，提高解题能力。
5. 记忆和总结：加强记忆，可以通过做笔记、制作思维导图等方式帮助记忆，同时定期做总结，加深印象。
6. 及时调整计划：根据自己的实际情况和学习效果，及时调整复习计划，保持动态调整和适时变化。
记得保持良好的学习习惯，合理规划时间，保持高效的学习状态，相信你一定能取得优异的成绩！祝你顺利备战高考！高三语文一轮复习计划精选5篇（二）高三语文备课组工作计划一、工作目标：1. 全面了解高三语文教学内容和教学要求；2. 定期开展备课组会议，讨论教学内容和方法；3. 制定备课计划，确保教学进度和质量；4. 每周互相交流教学体会，共同提高教学水平。
二、工作内容及计划：1. 每月召开一次备课组会议，讨论教学进展和存在的问题，制定下一阶段的备课计划；2. 按照教材内容和学生实际情况，制定每周的课堂教学计划，并进行互查评；3. 每位备课组成员根据个人特长和兴趣，选择研究课题，定期交流研究成果；4. 每周安排一次互相观课，相互指导，提出改进建议；5. 定期组织教学活动，如朗诵比赛、诗歌朗诵会等，丰富课堂教学内容；6. 不定期邀请专家学者进行讲座，提高备课组成员的教学水平。
三、工作评估及总结：1. 每学期末开展备课组工作总结会议，总结工作成果和不足之处，为下一学期的工作做好准备；2. 每位备课组成员定期进行自我评估和互评，及时发现问题并改进；3. 结合学生的学习情况和教学效果，及时调整备课计划，确保教学质量和学生满意度。
2025年高三语文一轮复习计划与措施
2025年高三语文一轮复习计划与措施一、指导思想针对2025年高三学生的语文学习需求，我们的一轮复习计划以“夯实基础、提升能力、拓展视野、强化应试”为指导思想。
在复习过程中，注重知识体系的系统性和完整性，同时强调对语文知识的灵活运用和解题技巧的培养，以提高学生的整体语文素养和应试能力。
二、教学目标1. 帮助学生巩固高中语文的基础知识，包括字音、字形、词语、句子、修辞、文学常识等。
2. 提升学生语文阅读和写作能力，能够独立分析和解决问题，能准确理解和评价文学作品。
3. 培养学生应试策略，提高解题速度和正确率，能够熟练掌握各种题型的解题技巧。
三、复习内容1. 基础知识复习：包括语言文字、文学常识、古诗文、现代文等的基础知识梳理和记忆。
2. 阅读能力训练：针对文言文阅读、现代文阅读、诗歌鉴赏等题型进行专项训练，提高阅读速度和解题能力。
3. 写作能力提升：加强作文训练，包括命题作文、材料作文、话题作文等，注重作文思路的拓展和语言表达的规范。
四、操作措施1. 制定详细的复习计划，合理安排每天的复习时间和内容，确保复习的系统性和连续性。
2. 开展课堂教学和课外辅导相结合的教学模式，充分利用课堂时间进行知识讲解和疑难解答，同时布置适量的课外作业进行巩固和拓展。
3. 定期组织模拟考试和真题演练，让学生熟悉考试形式和题型，提高应试能力。
4. 鼓励学生多阅读、多写作、多思考，培养语文学习的主动性和兴趣。
五、复习策略1. 突出重点：针对高考语文的重点和难点进行有针对性的复习，确保学生能够掌握关键知识点。
2. 举一反三：通过典型例题和错题分析，引导学生掌握解题方法和技巧，提高解题能力。
3. 归纳总结：定期进行知识总结和归纳，帮助学生形成完整的知识体系和结构。
4. 个性化指导：针对每个学生的不同情况和需求进行个性化指导，帮助学生解决学习中的困难和问题。
六、注意事项1. 注重复习方法的有效性：采用多样化的复习方法，如归纳、总结、联想等，以提高复习效果。
高三语文第一轮复习计划(三篇)
高三语文第一轮复习计划____多音字要做到据义定音。
多音字的意义不同，读音也相应改变。
因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音，依照据义定音，音随义转的特点，将音义结合起来进行记忆.。
2.注意区分一般词语与专用词语。
如巷在与采矿业有关的巷道中读hng，而一般情况下读____ing，如小巷、街谈巷议、万人空巷等。
3.运用记少去多的方法。
少是指使用范围较小.、涉及词语少的读音，多则指使用范围广、涉及词语多的读音。
考生只要记住涉及词语少的读音，就可以准确区分一些多音字了。
如迫字有两个读音p和pǎi，只有在迫击炮这个词中时，迫才读pǎi，其余的都读p。
因此考生只要记住迫在迫击炮中读pǎi，就知道了它在其余.词语中的读音了。
4.依据词性辨别读音。
有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。
如处，读chǔ时多为动词，读ch时多为名词，所以，像处理、处罚、处世、处变不惊、处心积虑等词语中的处都读chǔ。
5.要注意平时的积累。
普通话的常用字中有许多多音多义字，主要是因为词性不同和词义不同而产生了异读。
所以，考生最好准备一个本子，把平常遇到的多音多义字分类记录下来，并经常翻阅。
高三语文第一轮复习计划（二）在《考试大纲》上明确指出了语文考试主要考察学生识记、理解、分析综合、表达应用、鉴赏评价、探究等六种能力。
考试的内容分为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古诗文阅读、现代文阅读、写作五个部分。
试卷的第一部分为客观题,一般分为语文基础知识、社科文阅读和文言文阅读三个部分;第二部为主观题,一般分为古文翻译、古诗鉴赏、名句名篇、文学作品阅读、语言应用和写作等六个部分。
针对以上内容,在语文考试的第一轮复习中,主要需要注意以下几点：1、理清知识系统。
这有利于同学们明确复习的目标,从而形成知识网络,并在答题时更好的寻找解题依据。
语文知识的大系统包括语音知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、写作知识系统和文言文知识系统等。
高三语文复习学习计划(15篇)
高三语文复习学习计划(15篇)高三语文复习学习计划1一、第一轮复习第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。
在这一基础上，对语文基础知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系。
同时配以课堂针对性训练和单元训练，提升应用能力。
建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。
语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等；语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。
如“词”这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。
甚至还可分得更细，如词语的感情色彩。
这一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。
这样做有益于开展全面的、深入的复习。
二、第二轮复习第二轮复习要明确重点、难点。
深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。
同时进行解题训练，提升应战能力。
高考语文复习，要防止两种偏向：一是拼命做题目，自以为做得越多越好；二是不认真复习，自以为复习未必有用，指望“临场发挥”。
这两种偏向都是侥幸心理的反映。
正确的做法应该是有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。
近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。
从考生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。
这一轮复习中，大家一定要注意对这几部分内容的复习。
现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。
这三方面试题的正确回答都以对__的准确理解为前提。
过去的考生答不好题，主要不是__读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读__与答题的关系。
因此复习时要特别注意找到依据不同类型__的要素读懂读通__的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。
高三语文一轮教学计划范本(三篇)
高三语文一轮教学计划范本1、课前预习：良好的课前预习是掌握知识的必要保证。
①先把“考试说明”看一下，紧扣大纲和说明系统全面复习，做到不遗漏任何知识点，而又不出“圈”，不做无用功。
②重“读”教材。
翻开“五年真题”可以看到，很多高考题直接来源于教材，或者是由课本例题或课后习题改编而来的。
因此复习时要依据课本，搞好对基础知识的复习，而不能一味地钻入高考复习的各种资料中。
读教材的四个要素：“划”、“查”、“思”、“问”。
“划”是画出重要的概念、公式、定理或定律的涵义;“查”指查找复习参考书，丰富对公式、定理或定律的理解;“思”通过思考把知识、规律纲入自己的知识体系（变为自己的东西）;“问”是发现自己还有哪些问题没有解决，哪些概念比较模糊，哪些规律的应用方法没有掌握，以便在老师们讲解时重点突破。
2、积极参与课堂互动：这是提高学习效率的保证①与老师们同步：老师们一般都有丰富的经验，课前己经深入研究过大纲、考纲，研究过教学方法和同学们的学习方法，课上专心听讲可以少走弯路。
②积极讨论互动：高三的课堂容量大、思维密度大，但你不是简单的“信息接收器”，而是“信息处理器”，要把接收的信息条理化、系统化，存入自己的知识体系库。
要多问几个为什么：为什么这样做，怎么想到这样做，有没有其它做法？要积极主动地回答老师们提出的问题，积极参与同学间的讨论，将自己的身心与课堂的学习融为一体。
③做好记录：高三总复习无记录绝对不行，但把黑板上什么都抄下也不行，这样会过多分散听课的精力。
可记录三点：重点（重点知识、重要方法）;疑点（疑惑之处、需整理消化或易错之处）;亮点（感觉特别巧妙，使自己豁然开朗之处）。
多记模型、思维方法，少记题目。
3、有效练习：这是升华知识、提高能力的保证选题针对：要针对考点进行有针对性的训练，不能搞题海战术。
题后反思：做完作业不要以为完成了任务而将题目高高挂起，要养成题后总结反思的习惯，做到：“异中求同”：将不同的习题加以比较、归纳，找出同类问题的解题方法;同时做到“同中求异”：把“形同质异”的问题加以比较，从中找出本质的区别。
高三语文第一轮复习计划(20篇)
高三语文第一轮复习计划(20篇)高三语文第一轮复习计划篇11.紧密结合高考形势,吃透20__《考试说明》精神,明确《考试说明》中每一个考点的要求、范围、难度,明确出题点并找出规律,搞好知识点全面复习。
以《考试说明》为行动指南,20__年和20__全国一卷为基本例题,揣摩20__年命题趋势,探讨各种题型及其应对策略,以策略指导教学实践。
2.给学生留足自己思考和实践的时间,拒绝满堂灌。
以提高课堂教学实效为中心,抓基础、抓重点、抓落实:要在培养学生的思维能力和探究意识上下工夫,使学生始终保持适当的兴奋度;要以学生的思维活动为中心、以学生的领悟为基础、以学生的运用为落脚点。
3.争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟,有所得。
以能力培养为目标,切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性:要帮助学生形成条理化、有序化、网络化的知识结构,培养学生清晰审题能力、感悟归纳能力、知识迁移能力、方法运用能力、创新思维能力、清晰规范的语言表述能力。
4.梳理知识网络,总结解题方法,提高审题能力,规范答题要求。
5.强化阅读和写作训练,有意识地引导学生积累写作素材,提高学生的写作能力。
二、具体计划安排坚持“三条腿”(专题、作文、阅读)走路。
基本能力要求(比如字体、卷面、规范化等)贯串其中;以练为主,讲练结合。
(1)第一阶段(20__年6月1日至20__年10月1日):第一轮课本复习。
重点在于古诗文和课本教材的作文素材拓展。
(2)第二阶段(20__年11月~20__年4月1日):第二轮考点专题复习,重点是:语言表达与运用、文言文翻译、古代诗歌鉴赏和现代文阅读、作文教学。
指导思想:查漏补缺,攻破难点,狠抓热点,强化训练。
(3)第三阶段(20__年4月1日~20__年6月1日):综合训练。
复习思路是归纳高考试题规律,强化答题意识,积累答题技巧,查漏补缺。
要注重基础知识的积累和基本技能的训练。
全面复习和专项突破相结合,分析不同学生的特点制定有针对性的做题方案,狠抓落实。
2023年高三语文一轮复习计划
2023年高三语文一轮复习计划2023年高三语文一轮复习计划（7篇）学习语文将满足人们日常生活中的言语交际的需求，学校里所有一切学习的基础也是在语文之上。
以下是小编准备的2023年高三语文一轮复习计划范文，欢迎借鉴参考。
2023年高三语文一轮复习计划（精选篇1）一、目标与过程第一轮复习是整个高三备考环节中最主要的一环。
之所以这样讲，理由有二。
其一，这是最全面的、最完整的一环。
在这一时间段中，要有计划、有目标地涉及所有高考考查的知识点与能力点。
此后，再无这样全面应对的过程了。
其二，这是最深入、最系统的一环。
在这一环节中，不仅会较为深入地探触到各个知识点、能力点，而且还会关注到它们之间彼此的内在关联，建立彼此关联的网络。
同学依据以上目标，在这一过程中，当结合自我实际，合理有效安排好“过程”。
同时还可以请相关老师看看，提出修改意见，力求让此过程契合自我实际和班级整体安排的实际。
这一阶段，用时最长，从整体的状况上，安排好个人学习过程，是非常重要的一件事。
二、制定到践行计划制定好，一定要付出实际行动，充分利用每一秒钟意味着生命的延长。
不要再在忙乱中苦恼，有计划地安排生活。
一定要相信自己，最大化做到合理计划、充分复习、突出重点。
人生本就有限，而又有太多太多的时光在苦恼、迷茫与毫无节制的享受中荒废。
人是善变的，而白纸黑字却永远不变，违反了规划，只会助长自己的惰性，使人深深的陷入后悔与自责。
在茫茫大海中，人常会迷失方向。
不如出海前就带好海图和罗盘，时刻提醒自己不要撞上暗礁。
人性本不爱吃苦，只好给他鞭策与激励，使人生不断前进;人性本爱享乐，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的无限乐趣并周而复始，进一步发现学习中获得知识的快乐，学习过程带来的探求研究之乐趣。
一切提前计划好，不会慌乱，不会紧张，留下的只有从容不迫与必胜的信心。
三、循序以渐进整体的规划做好了，局部细节才能跟得上。
每一天的学习安排看似是独立的，又能保持与整体步骤的和谐一致。
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高三语文第一轮复习计划
高三（3）（5）朱庆新
一、指导思想
认真贯彻学校和教务处的指示精神，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好专题复习、重点夯实基础，积累知识，紧扣课本，用好复习训练资料，精讲多练，力求为高考作好全面系统地准备，争取在高考中取得好成绩。
二、学情分析
高三（3）共25人，上学期期末语文（分值150）考试成绩平均69分，及格罗俊欣、朱秋曲、罗俊朋、朱少坊、叶益彪6人，占25%，优秀率0，最高分罗俊朋100分，最低分邱智华29分，学生基础知识很差，写作一般，大部分没有自觉学习的习惯，有部分同学不能按时完成作业。
高三（5）文科复习班共有学生6人，其中男生3人，女生3人，卢丽润高考成绩495，达2B,欧阳燕妮448分，3A,其余朱建委420分、李伯霞417分、彭俊逸418分、刘雨晨350分等4人进入3B。
复读班的学生参加过高考进行过复习，多少一种骄傲浮躁情绪，学习不够扎实，时间观念不强。
三、备考理念：科学全面，扎实有序，先易后难，宁精勿滥，高质高效
1．科学全面（科学制定备考计划，科学使用训练材料，全面落实考纲要求） 2．扎实有序（扎实利用好包括早读在内的每一段“语文时间”，认真落实好每一个知识点的学习和巩固训练，逐步提高学生的语文学习能力）
3. 先易后难（先从难度较小的专题入手再过渡到较难的专题）
4. 宁精勿滥（学生基础不好，只能少讲精讲，不然的话效果就不明显）
5．高质高效（把握好考纲要求，提高备考的针对和有效性；调动学生学习语文的积极性，充分发挥学生的主观能动性；及时掌握“学情”与“考情”避免无效性付出，提高备考的有效性）
6、精讲多练（课堂上做到讲练结合，以练为主，构建知识网络，用好复习资料及拓展练习）
三、复习目标、措施、要求
(一）强化积累，夯实基础
语文贵在积累。
诵读和练习是语文积累的不二法门。
诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文高考必须重视诵读这个环节。
除早自习外，每天宜再安排15分钟诵读时间，制订好诵读计划。
诵读的内容，可参见下列这些。
①诵读高中语文教材必修1——必修5的文言文。
达到会背诵，会翻译，会解词。
②诵读名句名篇。
重点是《教学大纲》中规定的9篇古文和14诗词曲。
达到会背诵，会默写，在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。
③诵读字、词（包括熟语）。
一是教材上容易读错的字、词；二是一轮复习材料中的几个“重点强记”的内容。
④时文美文。
自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。
⑤近几年的高考满分作文。
特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。
练习一般安排两个内容：一是练字，要力求把字写规范，写工整；二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。
选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。
（二）考点训练，实现突破
考点训练是语文备考的核心，考点的训练必须以“考试大纲”为依据，掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。
（1）字音、字形——积累中强化辨析（辨音、辨形、辨义）。
（2）词语（包括熟语）——突出实际运用能力。
（3）标点符号——关注常见错误。
（4）语言运用——依照规范操作。
（5）古文阅读——突出四个重点：
①实词——重视积累（重点是“大纲”上规定的120个实词），巧妙推断具体语境中的词义。
②虚词——突出重点（18个虚词），辨明用法。
③句式翻译——直译为主，避开误区。
④分析综合——重视人、事、理。
对文言句式的复习，要注意五个联系：①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来；②把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来；③把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来；④把课外材料与课本联系起来；⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。
（6）古诗阅读——形象、语言、表达技巧。
（7）现代文阅读——审清要求，依文作答。
（8）作文——打造文体强势，突出文章亮点。
突出两种文体（记叙文，议论文），强化三种表达方式（记叙、描写、议论），在标题、开头、段首、结尾等处画龙点睛，设计亮点。
（三）自由阅读，开阔视野
每周1——2节的自由阅读课。
“劳于读书，逸于作文”。
阅读是解决“下锅之米”的关键环节，要利用好。
“自由阅读”不能搞“放羊式” ，教师要加以指导，经常给学生推荐优秀文章，对优秀文章，可开展多种形式的指导，如讨论，评议，写读书笔记等。
（1）阅读范围：名著、时文、报纸、杂志、读本等，各种题材均要涉及，拓宽知识面，增大知识容量。
（2）阅读方式：a速读，写读书笔记。
速度要求是每分钟不少于300字，可在课前15分钟，统一印发资料，根据要求写心得，当堂收回，当堂批改。
b 浏览，捕捉有益信息。
浏览是提取信息的有效手段，要求学生浏览时，一定要注
意记笔记。
c精读，研究布局章法。
特别是对于典范文章，要从析立意入手，研究结构布局。
（四）常抓作文，注重系统
要化极大的精力和时间，用好学好《序列化写作学案》。
作文教学要突
出落实各种基础文体的要求和专项训练，要将语言出彩贯串于平时教学，同时要
做到：
（1）长与短结合（即整篇、分段与组句训练相结合）。
（2）文与纲结合（成篇训练与拟提纲相结合）。
（3）读与写结合（读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作）。
（4）练与评结合（练规范，练技巧。
学生互评，教师点评）。
具体做法：
①备好两大“文体”，突出特色品种。
考虑到作文训练的各个方面，尤其要备好两大“文体”——记叙文、议论文。
在此基础上，突出“特色”——自己所擅长的文体。
平时训练，突出这两种文体，明确文体要求，尽量避免笼而统之地要学生写“话题作文”。
②注意积累素材，丰富写作仓库。
鉴于高考作文，“材料丰富”是一个重要的评分点，也是形成作文区分度的一个重要因素，平时要教育学生积累作文素材，丰富写作积淀，为作文备好原材料。
③大、小作文结合，提高发展等级。
除考试时的作文认真对待以外，学生坚持练笔，养成写周记、日记的习惯。
每周上交一次周记，供老师检查，促自己写作。
注重写作技巧，研究考纲对作文的要求，在发展等级上下够工夫。
初步拟定：1——8周安排记叙性文章的训练。
记叙文侧重训练记人、记事性，尤其是记事性的文章。
9——18周安排议论文的训练。
19——25周安排材料作文、话题作文的训练。
26——28周安排审题、拟题、立意、选材、修改等的综合训练。
29周——考前，安排拟写提纲的训练。
当然，视情况，也可交叉进行。
(五)作业、考试，加强落实
坚决贯彻学校、教务处对高三年级提出的作业练习的要求，通过练习加强落
实，提高书面表达能力。
对学生作业争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行
面批。
做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。
附：高三年级语文第一轮复习进度计划
周次具体时间内容
1 8.1---8.10 识记现代汉语普通话常用字音、字形
2 8.11---8.17 正确使用词语
3 8.18---8.2
4 辨析并修改病句
4 8.25---8.31 辨析并修改病句
5 9.1---9.7 扩展语句压缩语段
6 9.8---9.14 仿用句式、正确运用常见修辞手法
7 9.15---9.21 选用、变换句式
8 9.22---9.28 语言表达简明、连贯、得体等
9 9.29——10.5 图文转换
10 10.6——10.12 文言实词
11 10.13——10.19 文言虚词
12 10.20——10.26 分析综合
13 10.27---11.2 文言断句和翻译
14 11.3---11.9 鉴赏诗歌的形象
15 11.10——11.16 鉴赏诗歌语言
16 11.17---11.23 鉴赏诗歌的表达技巧
17 11.24---11.30 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度
18、 12.1---12.7 默写常见的名句名篇（每周早读背诵）
19、 12.8---12.14 论述类文本阅读：客观性题目和主观性题目
20 12.15---12.21 小说阅读：把握故事情节、鉴赏人物形象
21 12.22---12.28 小说阅读：环境描写、艺术技巧、探究
22 12.29---1.4 散文阅读：分析作品结构、理解词句含义
23 1.5---1.11 散文阅读：鉴赏作品形象、归纳内容要点
24 1.12---1.18 散文阅读：探究
25 1.19---1.25 实用类：传记
26 1.26---2.1 新闻访谈
27 2.2---2.8 科普和访谈
28 2.9——2.11 复习
29 2.12——2.25 寒假
30 2.26——3.3. 复习，迎接高三一模考试。
备注：序列化写作学案，内容分别有：审题立意、拟题技巧、文体要求、编写提纲、记叙文写作训练，议论文开篇写作训练、议论文编写提纲、议论文结尾写作训练等16项，每周一次写作专题训练，间周一次大作文。
2014年8月10日。