结构化程序设计与程序调试要求

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实验3 结构化程序设计初步

实验3 结构化程序设计初步1.实验目的(1)掌握C++赋值语句与输入输出语句的使用方法，区别C语言的输入输出语句(2)掌握关系运算符、逻辑运算符与条件运算符的运算规则并能熟练计算由这些运算符构成的表达式(3)深入掌握C++各种流程控制语句（选择语句、循环语句和跳转语句）的要点和使用方法(4)能够灵活地运用C++各种语句进行综合程序设计2.实验内容2.1程序分析题。

分析下面程序的运行结果，上机运行程序，观察其输出结果与你的分析结果是否相同？(1)有如下程序，从键盘输入123456.78↙后，变量c1、c2、a、b的值分别是多少？#include <iostream.h>void main( ){char c1,c2;int a;float b;cin>>c1>>c2>>a>>b;cout<<c1<<" "<<c2<<" "<<a<<" "<<b<<'\n';}(2)#include <iostream.h>#include <iomanip.h>void main( ){double a=123.456789012345;cout<<a<<endl;cout<<setprecision(9)<<a<<endl;cout<<setprecision(6)<<a<<endl;cout<<setiosflags(ios::fixed)<<a<<endl;cout<<setiosflags(ios::fixed)<<setprecision(8)<<a<<endl;}(3)#include <iostream.h>#include <iomanip.h>void main( ){double a=123.456789012345;cout<<setiosflags(ios::scientific)<<a<<endl;cout<<setiosflags(ios::scientific)<<setprecision(4)<<a<<endl;}#include <iomanip.h>void main( ){int b=123456;cout<<b<<endl;cout<<hex<<b<<endl;cout<<setiosflags(ios::uppercase)<<b<<endl;cout<<dec<<setw(10)<<b<<','<<b<<endl;cout<<setfill('*')<<setw(10)<<b<<endl;cout<<setiosflags(ios::showpos)<<b<<endl;}(5)有如下程序，从键盘输入86 24 75↙后，程序的输出结果为多少，为什么？#include <iostream.h>void main( ){int a,b,c;cin>>a>>oct>>b>>hex>>c;cout<<a<<" "<<b<<" "<<c<<endl;}(6)#include <iostream.h>#include <iomanip.h>void main( ){short a=-1;cout<<dec<<a<<" "<<oct<<a<<" "<<hex<<a<<endl;}(7)#include <stdio.h>void main( ){int a=-1;printf("dec:%d,oct:%o,hex:%x,unsigned:%u\n",a,a,a,a);}(8)以下程序中，为了给整型变量k1,k3赋值为10，给k2,k4赋值为20，如何输入数据？#include <stdio.h>void main( ){int k1,k2,k3,k4;scanf("%d%d",&k1,&k2);scanf("%d,%d",&k3,&k4);printf("k1=%d,k2=%d,k3=%d,k4=%d\n",k1,k2,k3,k4);}void main( ){int a=3,b=4,c=5,d=6,e,f;e=a>b&&(c=8);cout<<c<<" "<<e<<endl;f=a<b&&(e=c<d);cout<<e<<" "<<f<<endl;f=a<b||(d>0?d++:d--);cout<<d<<" "<<f<<endl;}(10)#include <iostream.h>void main( ){int x,y,z,w;z=(x=-1)?(y=-1,y+=x+5):(x=7,y=9);w=y*'a'/4;cout<<x<<" "<<y<<" "<<z<<" "<<w<<endl;}(11)#include <iostream.h>void main( ){int a=5,b=7,c=3,t;if(a= -1) cout<<"Yes"<<endl;else cout<<"No"<<endl;if(a>b) { t=a;a=b;b=t; }if(a>c) { t=a;a=c;c=t; }if(b>c) { t=b;b=c;c=t; }cout<<a<<" "<<b<<" "<<c<<endl;}解析：a被赋值为-1，输出YESIf语句成立则执行，不成立则不执行分析只有b>c成立，=后面的值赋给左边的，顺序从左到右(12)#include <iostream.h>void main( ){ char c='3';switch(c-'1'){case 0:case 1:cout<<c+1<<endl;case 2:cout<<c+2<<" "<<char(c+2)<<endl;default:cout<<c+3<<" "<<char(c+3)<<endl;}}‘3’是字符型，ASCLL码为051，执行Switch时，根据switch表达式的值找到与之匹配的case子句，就从此子句开始执行下去，不再进行判断(13)#include <iostream.h>void main( ){int a=2,b=7,c=5;switch(a>0){case 1:switch(b<0){case 1: cout<<"+";break;case 2: cout<<"-";break;}case 0:switch(c==5){case 0: cout<<"*";break;case 1: cout<<"/";break;default: cout<<"#";break;}default: cout<<"$";}cout<<"\n";}a>0是真，值为1，执行case1，继续下面，b<0是假，不执行其中的case1.case2c==5是真，值为1，执行case1,输出/,其后有break，被中断不再执行分句里其下的命令，default: cout<<"$"前面没有break，则输出$(14)#include <iostream.h>void main( ){int a=10,b=0;do{a+=2;b+=a;cout<<"a="<<a<<",b="<<b<<endl;if(b>20) break;}while(a!=14);}(15)#include <iostream.h>void main( ){int i,j;for(i=10;i<20;i++){for(j=2;j<=i/2;j++)if(i%j==0) break;if(j>i/2)cout<<i<<" ";}cout<<endl;}(16)#include <iostream.h>void main( ){int i,j,m=0;for(i=0;i<5;i++)for(j=0;j<5;j++)if(j>=i) m++;cout<<m<<endl;}(17)#include <iostream.h>void main( ){int i,j;for(i=1;i<=9;i++){for(j=1;j<=9;j++){ if(j>i) break;cout<<i<<"*"<<j<<"="<<i*j<<" ";}cout<<endl;}}(18)#include <iostream.h>void main( ){int i=1,sum=0;while(i<=100){if(i%2==0){ i++; continue;}sum+=i;i++;}cout<<sum<<endl;}2.2编程题(1)编写程序从键盘输入一个大写字母，将其转换为小写字母并输出。

计算机Visual FoxPro第九章结构化程序设计

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9.2.3 格式输入输出命令的基本形式 Visual FoxPro提供了格式输入输出命令，这里先介绍其基本用法。 1．格式输出命令的基本形式命令格式： @<行,列> SAY <表达式> 命令在指定位置输出表达式的值。使用说明： (1) <行,列>指定了输出的位置。标准屏幕是25行80 列，左上角顶点为(0,0)，右下角坐标为(24,79)。 (2) 行、列都可为表达式，还可为小数。
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9.2.2 交互式输入命令
1. 字符串接收命令命令格式为： ACCEPT [<提示信息>] TO <内存变量> 功能：字符串接收命令显示提示信息，等待用户从键盘输入一
个字符串并按回车键后，存入指定的内存变量中。
其中<提示信息>可以是字符型内存变量、字符串常量或合法的字符表达式。输入的数据不需要用定界符括起来， ACCEPT命令总是将它作字符型数据处理。
9.4 循环结构程序
9.4.1 DO WHILE循环语句格式： DO WHILE <条件表达式>
<命令组>
[EXIT] [LOOP] ENDDO
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执行过程：当给定的条件满足时，执行DO WHILE和ENDDO 之间的命令组。命令组执行完毕后，程序自动返回到DO WHILE语句，再一次判断DO WHILE语句中的<条件>。如果<条件>仍然满足，则再执行一遍命令组，如果<条件>不满足，则结束循环，转去执行ENDDO之后的命令。 EXIT控制从循环体内跳出，转去执行ENDDO后的第一条命令，可把EXIT放在循环体的任何地方。因此EXIT被称为无条件结束循环命令，只能在循环结构中使用。 LOOP控制直接转回到DO WHILE语句，而不执行 LOOP和ENDDO之间的命令。因此LOOP称为无条件循环命令，只能在循环结构中使用。

《C语言程序设计》课程教学大纲

《C语言程序设计》课程教学大纲一、课程教学目的本课程系统研究C语言的基本知识和基本语法，较好地训练学生解决问题的逻辑思维能力以及编程思路和技巧，使学生具有较强的利用C语言编写软件的能力，为培养学生有较强软件开发能力打下良好基础。

二、课程教学要求通过本课程的研究，应熟练掌握C语言中的基本知识、各种语句及程序控制结构，熟练掌握C语言的函数、数组、指针、结构体、链表等数据结构的基本算法；并能熟练地运用C语言进行结构化程序设计；具有较强的程序修改调试能力；具备较强的逻辑思维能力和独立思考能力。

三、课时分配本学科计划学时为246学时，其中理论与实训课时比例为7:3.四、课程教学重、难点课程教学重点：掌握C语言变量类型及不同类型常量的表示；标准的输入输出函数的使用；运算符及常用数学函数的使用；控制流程、数组和指针的使用；结构体、链表的构造使用；函数结构、函数参数传递及递归等方面的知识；基本的文件操作。

难点：指针的使用、结构体链表的构造和使用及函数的参数传递。

五、课程教学方法（或手段）本课程实践性较强，故采用讲授和上机操作相结合的方式进行教学。

六、课程教学内容第一章C言语概述1．教学内容(1)编程历史的回顾、程序设计介绍（过程式，面向对象，函数式，逻辑式）；(2) C语言的历史背景、特点；(3) C言语源步伐的格式和步伐结构；(4) C程序的上机步骤。

2．重、难点提醒（1）重点：掌握简单的C程序格式，包括main()函数、数据说明、函数开始和结束标志等；（2）难点：编程入门和对言语的理解。

第二章算法1．教学内容(1)算法的概念及特征；评价算法优劣的方法（时间和空间）；(2)简单算法举例；(3)算法的表示（自然语言、流程图、N－S流程图）；(4)结构化步伐设计的基本思想及基本步调。

2．重、难点提醒（1）重点：算法流程图三种基本结构（以后各章研究中使用流程图强化对步伐的理解）；（2）难点：算法概念和对结构化步伐设计思想的理解。

《C语言程序设计》课程标准

《C语言程序设计》课程标准一、课程性质该课程是人工智能技术应用专业的专业基础课程，目标是让学生全面了解程序设计的总体思路、程序设计的基本算法、结构化程序设计的方法，具有初步的程序设计和程序调试的能力。

它要以《计算机应用基础》课程的学习为基础，也是进一步学习《Python高级编程》、《嵌入式技术应用》《机器学习基础》等课程的基础。

二、课程设计思路本课程主要针对软件程序员、软件测试员等岗位开设。

通过本课程的学习，能够熟练掌握C语言的语法规则以及使用C语言进行结构化程序设计的方法与编程技巧，具备独立完成完整C语言项目的基本技能和专业技能，具备基本的职业能力，并使岗位适应能力与操作技能达到软件开发上岗标准。

本课程的开设还为学习《Python高级编程》、《嵌入式技术应用》《机器学习基础》等后续课程奠定基础。

三、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，使学生掌握C语言程序设计的基础知识和基本技能，树立结构化程序设计的基本思想，养成良好的编程习惯，具备软件开发的基本能力。

同时培养学生良好的分析问题和解决问题的能力及爱岗敬业、严谨细致、探究务实的职业精神和技术意识，为后续的应用性课程和系统开发课程打好软件基础。

（二）具体目标1．专业能力（1）对计算机语言和结构化程序设计有基本的认识；（2）能够熟练应用TC或VC++集成环境设计和调试C语言程序；（3）能够在程序设计过程中熟练运用C语言数据类型、运算符、基本语句、数组、函数、编译预处理命令等基本知识；（4）能够熟练掌握指针、结构体、文件等基本知识；（5）会运用C语言设计解决实际问题的程序，并能完成程序的测试。

2．方法能力（1）培养良好的接受新技术、新应用的能力；（2）培养良好的需求理解能力；（3）培养模块化思维能力；（4）培养良好的学习和总结的能力。

3．社会能力（1）培养良好的团队精神和协作能力。

（2）培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

四、课程内容组织与安排本课程以国内外最新程序设计基础课程的教学大纲为参照，以软件开发职业岗位为起点，以实际应用为目标，设计了10个学习子项目。

结构化程序设计的基本结构

结构化程序设计的基本结构随着计算机技术的不断发展，程序设计也逐渐成为了现代社会不可或缺的一部分。

在程序设计的过程中，结构化程序设计是一种被广泛使用的设计方法。

它以清晰、简洁、易于理解和维护的代码为目标，被广泛应用于各种类型的软件开发中。

本文将介绍结构化程序设计的基本结构，以及如何使用它来编写高效的程序。

一、结构化程序设计的概念结构化程序设计是一种程序设计方法，它通过将程序分解成小的模块，然后按照一定的结构组合这些模块，从而构建出一个完整的程序。

结构化程序设计的目标是编写高效、可读性强、可维护性好的程序。

结构化程序设计的核心思想是分而治之。

将一个大的问题分解成多个小的问题，然后使用适当的算法解决这些小的问题。

这种方法可以使程序更加清晰、易于理解和维护。

同时，结构化程序设计还强调程序的模块化，也就是将程序分解成多个模块，每个模块只完成一个特定的任务。

二、结构化程序设计的基本结构结构化程序设计的基本结构包括三种控制结构：顺序结构、选择结构和循环结构。

1.顺序结构顺序结构是指程序按照编写的顺序依次执行每个语句。

程序从程序的入口开始执行，依次执行每个语句，直到执行完所有语句为止。

例如：```a = 10b = 20c = a + bprint(c)```以上代码中，程序按照编写的顺序执行每个语句，先给变量a 赋值，然后给变量b赋值，然后计算a和b的和，最后输出结果c。

2.选择结构选择结构是指程序根据条件选择执行不同的语句。

选择结构有两种形式：if语句和switch语句。

（1）if语句if语句的基本形式如下：```if condition:statementelse:statement```其中，condition是一个条件表达式，statement是要执行的语句。

如果condition为True，则执行if后面的语句；否则执行else后面的语句。

例如：```a = 10b = 20if a > b:print('a > b')else:print('a <= b')```以上代码中，如果a大于b，则输出'a > b'；否则输出'a <= b'。

程序设计课程标准

《程序设计》课程标准所属学院：信息学院适用专业：计算机应用、网络、信管课程编号：031J21A 课程类型：行业基础平台1 前言1.1课程性质与任务《程序设计》是信息学院电子信息类的一门必修的行业平台课程。

课程的主要功能是：通过理论和实践教学，训练和培养学生获得C语言编程方面的能力，使学生具备相关职业应用性人才所必需的程序编制及创新设计等基本知识与技能。

通过本课程的学习和训练，使学生具备C语言基本的程序设计过程和技巧，具备初步的高级语言程序设计能力，并能熟练应用VC++环境进行C语言的编写、编译与调试，达到省二级考试要求的能应用C语言解决一般编程问题的水平。

本课程是信息学院电子信息类的一门先修的行业平台课程，与该课程相关的后序课程有：《数据库技术与应用》、《数据结构》和《Java程序设计》等，为电子信息类为后续的应用性课程和系统开发课程的学习打好软件基础、技能和素质准备。

1.2设计思路课程开设的依据。

21世纪是一个信息化的社会，这个社会对人才素质和知识结构都提出了更高的要求。

尤其对于高职教育的电子信息类学生来说，计算机的作用已不仅仅是一种工具，而是一个重要的组成部分。

它要求学生必须获得一定的编程能力，必须具备程序设计方面的基本知识和技能。

C语言是计算机基础性程序设计语言，它的发展贯穿了计算机发展的历程，蕴含了程序设计的基本思想；学会了C语言，那么将能够相对轻松地学习任何现代的编程语言，因为现代的编程语言大都是基于C语言之上发展而来的（比如Java，C++，C#等等）。

课程容以结构化程序设计为框架，以顺序结构、选择结构、循环结构为核心，突出程序设计的基本理念及技能。

使学生能应用C语言程序解决实际问题。

开设本课程，对学生的职业能力、就业等方面起到非常重要的作用。

容选择标准。

本课程立足于实际能力的培养，因此对课程容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

简述结构化程序设计方法的基本要点

结构化程序设计方法的基本要点简介结构化程序设计方法是一种用于构建大型程序的系统性方法。

它通过将程序分解为一系列小的、可管理的模块，以及规定了模块之间的交互方式，从而降低程序的复杂性，提高程序的可维护性和可读性。

本文将从以下几个方面详细介绍结构化程序设计方法的基本要点。

1. 模块化模块化是结构化程序设计方法的核心思想之一。

模块化将程序分解为多个功能相对独立的模块，每个模块负责完成一个特定的任务。

模块化有助于提高程序的可读性，可维护性和可重用性。

1.1 模块划分在进行模块划分时，可以按照功能划分原则，将程序划分为几个不同的功能模块，每个模块负责完成一个特定的功能。

也可以按照数据划分原则，将程序划分为几个处理不同数据的模块。

模块应该具有清晰的职责和界限，不同模块之间的功能和数据交互应该通过接口进行。

1.2 接口设计模块之间的接口设计是模块化的关键。

接口应该明确定义模块之间的输入和输出，以及数据的传递方式。

良好的接口设计可以降低模块之间的耦合度，提高代码的可复用性，使得模块可以独立开发和测试。

1.3 函数与过程模块可以通过函数或过程来实现。

函数是一段可重用的代码，用于执行特定的计算或操作，并返回一个结果。

过程是一段可重用的代码，用于执行一系列操作，不返回结果。

函数和过程有助于将程序划分为更小的单元，提高程序的可读性和可维护性。

2. 控制结构控制结构是结构化程序设计方法的另一个重要要点。

控制结构用于控制程序的执行流程，改变程序的执行顺序或执行条件。

2.1 顺序结构顺序结构是程序从上到下按照顺序执行的控制结构。

顺序结构是程序的基础，所有的程序都是从顺序结构开始进行。

2.2 选择结构选择结构用于根据条件选择执行不同的代码块。

常见的选择结构包括if语句和switch语句。

if语句用于判断一个条件是否成立，如果条件成立，则执行其中的代码块；否则执行其他代码块。

switch语句可以根据一个表达式的值选择执行不同的代码块。

Visual FoxPro程序设计-电子教案第6章结构化程序设计

3． accept命令格式： ACCEPT [<字符表达式>] TO <内存变量> 功能：程序运行时，通过键盘把字符型常量给变量赋值说明： ① 系统显示<字符表达式>的内容作为输入的提示信息，如果不指定<字符表达式>，则执行命令时屏幕上只显示光标等待输入。 ② 此命令只能接收字符型常量，用户在输入时不需要加字符串定界符，否则系统会把定界符作为字符串内的字符。 ③ 如果不输入内容直接按回车键，系统将把空串赋值给指定的内存变量。
【例6-5】在学生档案表中按姓名查找满足条件的记录，若找到则显示该学生的学号、姓名、性别、家庭住址；若没找到，则显示“姓名输入错误！” 【例6-6】输入货物重量，计算货物的托运费。计费标准为每公斤0.1元，当超过50公斤时，超出部分为每公斤 0.2元。
6.2.2 嵌套的分支语句 IF语句中还可以出现IF语句，这就构成了IF语句的嵌套。 1．IF语句嵌套的一般格式 2．语句执行过程 3．说明（1）也可以在IF子句中嵌套，或是在IF和ELSE子句中同时嵌套；（2）每个嵌套中的IF和ENDIF必须成对出现；（3）各层嵌套不得交叉。
高职高专院校“十二五”精品示范系列教材（软件技术专业群）
Visual FoxPro程序设计
第6章结构化程序设计
6.1 程序和程序文件 6.2 选择结构程序设计 6.3 循环结构程序设计 6.4 过程与函数
6.1 程序和程序文件
程序是能够完成一定任务的命令的有序集合。许多任务单靠一条命令是无法完成的，而是要执行一组命令来完成。学习 Visual FoxPro的目的就是要学习利用命令来编写程序，以完成一些具体的任务。程序以文件形式保存在磁盘上，被称为程序文件或命令文件，扩展名为.prg。VFP的程序文件和其Байду номын сангаас高级语言程序一样，是一个文本文件。程序运行时，系统会按照一定的次序自动执行包含在程序文件中的命令。编写程序文件与在命令窗口中逐条输入命令相比有以下优点：（1）可以利用编辑器，方便地输入、编辑和保存程序；（2）可以利用多种方式、多次运行程序；（3）可以在一个程序中调用另一个程序。

C语言课程标准

《C语言》课程标准一、课程说明课程名称《C语言》开课分院（系部）适用专业计算机网络技术专业课程代码学时108 先修课程后续课程编制人陶国武审定人制（修）定日期 3.22二、课程性质与任务C语言是计算机相关专业的专业基础课程。

C语言作为一种计算机程序设计语言，它将程序设计思想做为主线，介绍C语言程序设计的语法知识和程序设计的思想和方法，培养学生程序设计思想并能运用C语言解决实际问题的能力。

通过学习此课程，可以使学生掌握C 语言的基本语法，程序设计的基本结构，基本方法及思维，形成程序设计基本思想，使学生掌握程序调试的基本方法，掌握分析程序的能力,逐渐具备程序设计综合能力，为学生进一步学习《数据结构》等专业课程和今后从事软件开发工作打下坚实的基础。

三、课程设计思路C语言是结构化的程序设计语言，作为计算机类的专业基础课，相对容易理解，容易掌握，相比其他语言适合初学计算机高级语言的学生学习，从多年的教学实践来看，开设C语言介绍程序设计思想，学生的学习效果比较好。

以创建“职业化课程”为目标，按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为主体的专业课程体系”的总体设计要求，该课程以学会C语言程序设计语言，形成程序代码阅读理解与代码编写的基本技能为基本目标，改变以往学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握C语言知识，增强内容与职业岗位能力要求的相关性。

以典型实例为载体，使工作任务具体化，产生具体的学习项目和实训项目，编排顺序按照工作任务关系而非知识的逻辑关系。

四、课程教学目标（一）素质目标在本课程的学习中，学生应逐渐具备以下素质目标：1、独立思考的能力。

2、提出问题、分析问题并解决问题的能力。

3、获取新知识、新方法、新技能的能力。

4、具有良好的职业道德和身心素质以及创新能力。

5、工作中的团队合作能力。

6、具有良好的语言、社交和沟通能力。

7、具有良好的自主学习能力。

8、具有良好的适应社会的能力。

第4章-实用软件工程(第4版)-陆惠恩-清华大学出版社

❖ 结构化程序设计（Structured Programming ,SP）
❖ 1、采用自顶向下、逐步求精的程序设计方法； ❖ 2、仅采用顺序、选择、重复三种基本控制结构，每种基本结构只有一个
入口、一个出口；将这三种基本控制结构根据程序的逻辑，嵌套或组合成结构化程序，完成预定的功能。 ❖ 3、采用主程序员组的组织形式。
【例4.4】用因果图法设计测试用例
某规格说明规定：输入的第一列字符必须是A或B，第二列字符必须是一个数字。第一、二列都满足条件时执行操作H；如果第一列字符不正确，则给出信息L；如果第二列字符不正确，则给出信息R。
根据上述要求画出因果图，并设计测试用例。
例4.4 的因果图
例4.4的判定表
《实用软件工程（第3版）》陆惠恩编著
源程序文档编写规则 1．源程序文档书写规则：含义鲜明的标识符名称、适当的注解和程序布局阶梯式。 2. 数据说明：易于理解、便于查阅 3. 语句构造要简单明了 4. 输入输出语句要合理 5. 程序效率要满足用户需求。
▪ 程序设计主要应考虑的是程序的正确性、可理解性、可测试性和可维护性。
4.2 软件测试目标
《实用软件工程（第3版）》陆惠恩编著
8
程序流程图
《实用软件工程（第3版）》陆惠恩编著
9
程序图
《实用软件工程（第3版）》陆惠恩编著
10
计算程序的环行复杂度：
方法1:图中有4个线性无关的有向环：R1、R2、R3、R4。在图4.4（b）中，实线弧数为14,节点数为12。因此，环行复杂度为 V(G)=14-12+2=4
《实用软件工程（第3版）》陆惠恩编著
5
4.5 设计测试方案
测试方案包括三个内容:
要测试的功能

第六章结构化程序设计

?"HAPPY BIRTHDAY TO YOU !"
(2)格式化输出语句格式：@行号，列号 SAY <表达式>
例：
@3,10 say "我叫王小力," @4,10 say “我是学会计."
6.3程序的基本控制结构
授课内容:
6.3.1 顺序结构
6.3.2 选择结构 6.3.3 循环结构
授课重点:
substr(t,6-i,1)意思是：对字符串t取子串，从第 6-i个位置取，取1个字符串。
Exit命令在程序当中的应用。
例：
i=0 do while .t.
?“好好学习！” i=i+1 if i=5
Exit:退出DO WHILE 循环。如果没有绿色方框里的语句，程序将永远执行，也就是常说的 “死循环”。
input "请输入X的值" TO X do case
计算y的值:
case X<1 Y=2*X-5
case x>=1.and.X<10
x<1 y=2*x-5 x<10 y=2*x
Y=2*X case x>=10
X>=10 y=2*x+5
Y=2*X+5
endcase
?Y
例6-8：输入学生成绩，判断并输出成绩等级。（见书173页）。
单分支结构
Use
return
2.双分支结构
语句格式：
IF 条件表达式命令行序列1
ELSE 命令行序列2
ENDIF
功能:即根据用户设置的条件表达式的值,选择两个操作中的一个来执行.
YES
NO
双

软件工程中的结构化程序设计

软件工程中的结构化程序设计软件工程的基本思想是面对复杂的问题，让软件的开发按照工程的概念、原理、技术和方法模式来实施，有计划地按照要求分阶段实现。

针对大型项目开发，为了保证软件产品质量，提高软件开发效率，在进行详细设计、程序设计之前，必须先确定软件总体结构。

软件总体结构设计的方法主要有结构化设计、面向数据结构的设计和面向对象的设计，其中结构化设计方法是应用最广泛的一种，它是建立良好程序结构的方法，提出了衡量模块质量的标准是“高内聚、低耦合”。

另外，结构化设计（structured design，SD）方法是一种面向过程的设计方法或面向数据流的设计方法，它可以与结构化分析方法、结构化程序设计（structured programming）方法前后呼应，形成了统一、完整的系列化方法。

结构化设计方法以需求分析阶段获得的数据流图为基础，通过一系列映射，把数据流图变换为软件结构图。

结构化程序设计通常使用自上往下的设计模型，开发员将整个程序结构映射到单个小部分。

已定义的函数或相似函数的集合在单个模块或字模块中编码，这意味着，代码能够更有效的载入存储器，模块能在其它程序中再利用。

模块单独测试之后，与其它模块整合起来形成整个程序组织。

程序流程遵循简单的层次化模型，采用“for”、“while”等循环结构。

几乎任何语言都能使用结构化程序设计技术来避免非结构化语言的通常陷阱。

非结构化程序设计必须依赖于开发人员避免结构问题，从而导致程序组织较差。

大多数现代过程式语言都鼓励结构化程序设计。

结构化设计主要有两种图形工具：结构图和层次图。

结构图和层次图基本上是大同小异，都是用来描述软件结构的图形工具，图中设有很多方框，一个方框就代表一个模块，框内注明模块的名字或主要功能；方框之间的箭头（或直线）用来表示模块的调用关系。

二者描述重点不一样。

1.结构图结构图主要描述软件结构中模块之间的调用关系和信息传递问题。

基本成分有模块、调用和数据。

软件工程与项目管理课程标准

软件工程与项目管理课程标准一、课程概述（一）课程性质《软件工程与项目管理》是计算机应用专业教学计划中一门综合性和实践性很强的核心课程，主要内容包括软件工程概述、可行性分析、需求分析、概要设计、详细设计、面向对象分析与设计、编码、软件项目管理。

（二）课程基本理念本课程以“面向岗位、以岗位需求”为导向；以典型工作过程为依据选取教学内容；充分考虑学生的学习特点和职业发展需要。

（三）课程设计思路根据软件技术专业所涉及到的计算机语言编程和数据库术技术知识，以项目为驱动，通过“老师命题-学生实践”的方式在“知识-实践-项目”环节中提高学生的学习兴趣和动手能力；采用分段实施的教学过程：知识讲授阶段-实践阶段-强化指导来逐步提高学生的实际动手能力，为更深入地学习和今后从事软件工程实践打下良好的基础。

二、课程目标（一）总体目标：本课程的总目标是：“以学生实践为主体”，通过课程的实施，帮助学生学会自主学习。

使学生的知识、技能、素质得到全面发展，既为今后的专业课程学习打下良好的知识与技能基础，又培养良好的职业素养。

课程内容突出高职教育特点，确保人才培养目标的实现。

（二）具体目标1、知识目标掌握软件工程的基本概念及原理、掌握软件工程的基本原则和方法工具；了解当今软件企业的工作规范。

2、能力目标通过本课程的学习，掌握软件工程的基本理论、实用的开发方法和技术，并能够把软件工程的思想应用于软件项目实施过程；了解软件工程各领域的发展方向，对中小型软件项目进行可行性和需求分析、设计、编码、测试的能力及开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范，为今后从事软件工程实践打下良好的基础。

3、素质目标使学生具备团队精神及软件专业人员的基本素质，为就业和将来的发展打下理论和实践基础；培养学生认真参与、积极交流的主体意识；激发学生的学习热情，使学生初步形成编制程序的意识和科学精神。

三、课程内容标准第一章软件工程概述（一）教学目的、要求本章要求学生了解什么是软件危机和软件工程,软件危机产生的历史背景、根源和由此产生的大量的失败,了解软件工程是从何种角度切入到软件开发中去,如何解决软件危机，了解消除软件危险的途径。

高级语言程序设计—从C到C++(第二版)课件：结构化程序设计

结构化程序设计
3．多分支选择结构 if 语句的多分支选择结构的基本格式为
程序的控制流程进入多分支选择结构时，按照条件表达式出现的顺序进行判断，首先判断表达式1的条件是否成立，如果成立，则执行该条件控制的语句后结束选择结构；如果表达式1的条件不成立，则对表达式2进行条件判断，依此类推，按序进行；若所有的条件均不成立，则执行else后的内嵌语句。若其中有一条判断表达式成立，则其后的判断表达式将不再执行，因此符合多选一的原则。其结构如图4-4所示。
程序的执行始终是按照语句自上而下的顺序，在执行过程中不会有任何跳转或变化，这就是典型的顺序结构的程序执行方式。
结构化程序设计
4.2 选择结构
结构化程序设计
在现实生活中，我们往往需要通过对给定条件的判断，决定下一步行为。在程序设计中，也会遇到相同的情况。当程序执行到某个阶段，出现了可选的不同处理方案，此时就需要根据对某一特定条件的判断，选择其中的一个分支来执行。选择结构按照程序分支的多少可以分为单分支、双分支和多分支三种形式；根据使用的关键字不同，可以分为if语句和 switch语句。 4.2.1 if语句 if语句是最常用的一种选择结构，其基本形式包括单分支选择结构、双分支选择结构以及多分支选择结构。 1．单分支选择结构 if 语句的单分支选择结构的基本格式为
结构化程序设计
for语句的书写非常灵活，只要遵循for型循环结构的求值顺序，循环功能的实现将不受影响。在书写时，可以： (1) 在表达式1、3的位置书写与循环控制无关的表达式。(2) 将循环体内或外的语句添加到表达式1、3的位置，形成逗号表达式。(3) 任意省略表达式1、2、3和循环体内的语句(相应位置的分号不能省)。三种循环语句的比较： (1) 使用while型和do...while型循环，循环变量的初始化应在进入while和do...while语句之前完成；在for型循环中可由表达式1实现。 (2) 使用while型和do...while型循环，循环体内应包含使循环趋于结束的语句；在for型循环中可由表达式3实现。 (3) 使用while型和do...while型循环，while后面的括号内应说明循环结束的条件；在for型循环中可由表达式2说明。 (4) 一般情况下，三种循环可以互相代替。while语句更适合处理“当”型循环；do...while语句更适合处理“直到”型循环；for语句书写灵活、功能最强，适合处理各种循环问题。使用循环结构处理问题时，通常需要考虑如下几个关键点： (1) 进入循环结构前需要对循环控制变量赋初值。 (2) 循环条件表达式可以是任意类型，但是结果只能是0(假)和非0(真)两种情况。 (3) 循环结构中应该有使循环趋于结束的语句，避免出现死循环。 (4) 当循环体包含一条以上的语句时，应该用花括号限定，以复合语句的形式出现。

软件工程学(清华大学出版社)习题

三、名词解释1. 软件工程是指导计算机软件开发和维护的一门工程学科。

采用工程的概念、原理、技术和方法来开发与维护软件，把经过时间考验而证明正确的管理技术和当前最好的技术方法结合起来，这就是软件工程。

2．软件危机在计算机硬件技术得以发展后，软件开发技术的进步未能满足发展的需要，在软件开发中遇到的问题找不到解决的办法，使问题越积越多，形成了尖锐的矛盾，因而导致了软件危机。

软件危机指的是软件开发和维护过程中遇到的一系列严重问题。

概括地说，软件危机包含下述两方面的问题：如何开发软件，怎样满足对软件的日益增长的需求；如何维护数量不断膨胀的已有软件。

3. 软件生存周期模型描述软件开发过程中各种活动如何执行的模型是软件工程思想的具体化，是实施于过程模型中的软件开发方法和工具，是软件开发实践中总结出来的软件开发方法和步骤。

总的来说，它是跨越整个软件生命周期的系统开发、运作、维护所实施的全部工作和任务的结构框架。

P134. 信息隐蔽是在设计和确定模块时，使一个模块内包海宁的信息（过程和数据）对于不需要这些信息的构件来所是不能访问的。

它通过定义一组独立的模块来实现有效的模块化。

P715. 抽象是人类在认识复杂现象的过程中使用的强有力的思维工具。

在现实世界中一定事物、状态或过程之间总是存在某些共性，把这些共性集中和概括起来，暂时忽略它们之间的差异，这就是抽象。

抽象就是抽出事物的本质特性而暂时不考虑它们的物理细节。

6、数据流图P55解：简称DFD,是SA(结构化分析)方法中用于表示系统逻辑模型的一种工具.是一种功能模型7. 数据字典数据字典是关于数据信息的集合，对数据流图中的各个元素作完整的定义与说明，是数据流图的补充工具。

它以一种准确的、无二义性的说明方式为系统的分析、设计及维护提供了有关元素的一致的定义和详细的描述。

8、模块 P69在软件系统设计中，模块指这样一组程序语句集合，包括输入输出和逻辑处理功能、内部信息及其运行计划。

结构化程序设计原则

结构化程序设计原则结构化程序设计是一种软件开发方法论，它强调程序的逻辑结构清晰、易于理解和维护。

这种设计原则由E.W. Dijkstra于1960年代提出，并逐渐发展成为软件开发中的一个重要组成部分。

结构化程序设计的核心是使用结构化控制语句来构建程序，避免使用复杂的跳转语句，如GOTO。

以下是结构化程序设计的几个基本原则：1. 自顶向下的设计方法：程序设计应该从整体到细节，先定义程序的主要功能，然后逐步细化每个子功能。

2. 模块化：程序应该被分解为多个模块，每个模块负责一个具体的功能。

模块之间的接口应该清晰，以便于模块的独立开发和测试。

3. 单一入口和单一出口：每个模块应该只有一个入口点和一个出口点，这样可以减少模块内部的复杂性，提高模块的可读性和可维护性。

4. 使用顺序、选择和循环结构：程序的控制流应该使用顺序执行、条件选择和循环迭代这三种基本结构来实现。

这些结构清晰地描述了程序的逻辑流程。

5. 避免使用GOTO语句：GOTO语句允许程序在不按顺序执行的地方跳转，这会导致程序流程难以追踪和理解。

结构化程序设计鼓励使用循环和条件语句来替代GOTO。

6. 逐步细化：在设计过程中，应该逐步细化程序的每个部分，从高层次的抽象概念到具体的实现细节。

7. 可测试性：由于模块化的设计，每个模块都可以独立测试，这有助于发现和修复错误。

8. 可维护性：清晰的结构和模块化的设计使得程序更容易被维护和更新。

9. 可重用性：模块化的设计允许开发者在不同的程序中重用相同的模块，提高开发效率。

10. 文档化：良好的文档是结构化程序设计的重要组成部分，它有助于其他开发者理解和使用程序。

结构化程序设计原则的实施，有助于提高程序的质量和开发效率。

通过遵循这些原则，开发者可以创建出更加健壮、易于维护和扩展的软件系统。

随着软件开发领域的发展，虽然出现了许多新的编程范式和方法论，但结构化程序设计的原则依然在很多情况下被广泛使用，特别是在需要高度可靠性和可维护性的系统开发中。

结构化程序设计讲课文档

需要用定界符。
◆ Wait [<提示信息>] [To〈内存变量〉]命令只接受单个字符。如果执行不带任何参数的Wait命令会弹出 “按任意键继续……”的提示。
第7页，共71页。
例9-1：在学生档案表中，按学号直接定位查询学生记录
。
Use 学生档案表
accept "请输入查询学生的学号：" To A1
单击系统菜单的“程序”、“运行”，在弹出的“运行” 窗口中，选择路径、双击需要Leabharlann 行的程序名。第4页，共71页。
二、程序设计中的常用语句
程序设计中的常用语句包括输入语句、输出语句、终止程序执行语句、清屏与注释语句。
1、输入、输出语句输入语句是程序运行时人机交互的界面，用于输
入程序运行时所需要的数据。而输出语句是用于输出程序运行的结果。
则要先打开相应的数据表。
数据类型可以是数值型、字符型、日期型、逻辑型或备注型。 ◆ @……Get<变量>命令，必须用Read语句来激活才能完成对数据的编辑。多个@……Get命令，可以用一个READ语句来
激活。
第11页，共71页。
例9-5：用屏幕格式输入语句输入数值，计算公式 C=2A+3B的值。 A=0
@14,20 Say '请输入修改成绩' Get 成绩
Read use
第13页，共71页。
例9-8 用屏幕格式输入法设计一个程序，向“专业代码表”中增加
一条新记录。
Use 专业代码表
Append Blank Goto Bottom
@10,20 say "专业代码:" get 专业代码
@12,20 say "专业名称:" get 专业名称