培养训练效果评估表

培训效果评估表

解说能力：
很强较强尚可不好
课程控制能力：很强较强尚可不好
教学的方法与形式：方法灵活形式多样尚可单一陈旧
1.受训人员喜欢该项目吗?学到什么？
2.这个课程值得参加吗？对课程或带训人有什么建议？
3.还希望得到什么样的培训：
及本设次备培训对工作起到的指导作用的程度：很大较大尚可没有
课程整体满意度：很好较好尚可不好
课程方面
培训内容的实用性：很实用 wk.baidu.com可不太实用太理论化
培训内容的充实性：很充实尚可不太充实太空洞
培训讲义:
很好较好尚可不好
课程的规划和方式：很好较好尚可不好
讲师方面
讲师的专业度：很专业较专业尚可不专业
培训效果评估表
培训课程
带训师
培训时间
评估说明: 1、从以下几方面评估，请实事求是按照下列给予的指标要素对本次培训给予客观评价。 2、请根据对培训的收货及真实感受填写内容，将直接影响我们将来对培训内容和方式的缺点。
整体评价
课程内容对您的工作及成长的帮助程度：很大较大尚可没有
您认为此次培训哪些方面是成功的？培训内容培训讲师服务与组织环境

孤独症儿童发展评估——评估表（最终版）

孤独症儿童发展评估表

一、孤独症儿童感知觉评估表

★——代表观察项目

▲——代表观察或直接评估项目

项目号前面没有任何标注的为直接评估项目

评分方法：

通过（P）——记1分，表示在没有示范或协助下，儿童能独自完成某项目

中间反应项（E）——不计分，表示儿童虽然未能完成某项目，但具有所要求动作的意识；或在协助、重复指示和示范后，能尝试完成某项目

不通过（F）——记0分，表示即使有示范或协助，儿童也不能完成某个项目

题数___ __ ___ __ __ ___

级别通过中间项未通过

总分_______ ____________

二、孤独症儿童粗大动作评估表

备注：

★——代表观察项目

▲——代表观察或直接评估项目

●——代表同时考察儿童模仿能力的项目

项目号前面没有任何标注的为直接评估项目

评分方法：

通过（P）——记1分，表示在没有示范或协助下，儿童能独自完成某项目

中间反应项（E）——不计分，表示儿童虽然未能完成某项目，但具有所要求动作的意识；或在协助、重复指示和示范后，能尝试完成某项目

不通过（F）——记0分，表示即使有示范或协助，儿童也不能完成某个项目

题数___ __ ___ __ __ ___

级别通过中间项未通过

总分_______ ____________ 三、孤独症儿童精细动作评估表

备注：

★——代表观察项目

▲——代表观察或直接评估项目

●——代表同时考察幼儿模仿能力的项目

项目号前面没有任何标注的为直接评估项目

评分方法：

通过（P）——记1分，表示在没有示范或协助下，儿童能独自完成某项目

中间反应项（E）——不计分，表示儿童虽然未能完成某项目，但具有所要求动作的意识；或在协助、重复指示和示范后，能尝试完成某项目

培训效果评估表

晨翔电子有限公司 培训效果评估表 课程名称：组织部门：机构名称：培训讲师：培训日期：参训人员： (外请培训) 为了不断提高我们的培训质量，请您认真、完整填写此调查表。请在相应的数字上划“√” 培训满意度评价项目 1.内容的连贯性很满意 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 满意 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 尚可 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 不满意 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 课程内容 2.内容的主次分明程度 3.重点内容的深度 4.内容的适用性 5.语言简练;表述清晰;重点突出 6.对授课时间的掌控度 7.对课程内容的深入展开程度 8.案例运用的适度性 9.互动活动比例 10.培训方法的运用多样化 11.现场气氛调节能力 讲师表现 组织工作 12.培训开展准备工作 13.培训时间安排的合理性 14.现场秩序维护 您认为这样的课程最好采用什么样的培训方式？（请在对应的字母上划“√” ，可多项选择 A.讲授； B.现场演示； C. 分组讨论； D. 案例分析； E.游戏； F.拓展训练; G.头脑风暴； H. 网络学习； I. 角色演练您在本次培训中的主要收获与启发（知识、观念、技能、技巧等）： 您对课程内容、讲师表现或培训组织工作的建议：

培训效果评估表

课程名称：组织部门：2012 年照明批零渠道业务系统培训

人事

培训讲师：

培训日期：2012

马龙

年11月 5 日至9 日

机构名称：(外请培训)

为了不断提高我们的培训质量，请您认真、完整填写此调查表。请在相应的数字上划“√”

培训满意度评价项目

很满意满意尚可不满意

109876543

1. 内容的连贯性109√76543课

程 2.内容的主次分明程度109√76543内

容

3.重点内容的深度1098√6543

4. 内容的适用性1098√6543

5. 语言简练 ; 表述清晰 ; 重点突出1098√6543

6. 对授课时间的掌控度109√76543讲

7. 对课程内容的深入展开程度109√76543

师

8. 案例运用的适度性1098√6543表

现

9. 互动活动比例1098√6543

10. 培训方法的运用多样化109√6543

11. 现场气氛调节能力1098√6543组

12. 培训开展准备工作10√876543

织

13. 培训时间安排的合理性1098√6543工

作

14. 现场秩序维护10√876543

15. 您认为这样的课程最好采用什么样的培训方式？（请在对应的字母上划“√”，

可多项选择）

A. 讲授； B . √现场演示； C.分组讨论； D .案例分析； E. 游戏；

F. 拓展训练 ;

G. 头脑风暴；H . 网络学习；I.√ 角色演练

16. 您在本次培训中的主要收获与启发（知识、观念、技能、技巧等）：

要想做好业务，必须勤奋，多总结，多学习，学人之长，补己之短。

培训效果评估表

课程名称：组织部门：2012 年照明批零渠道业务系统培训

培训效果评估

第一章培训效果评估

第一节概述

目的

培训评估是指对培训项目、培训过程和效果进行评价。培训评估分为为三个阶段，即培训前评

提升个人管理能力，并进一步提升团队的绩效；同时，也对培训结果进行检验，找出培训组织与课程设计与开发的机会点，并加以改善。

评估原则

多样性原则：

采取多样化的评估方式，例如课前课后测试、单项课程评估、课程组织的综合评估、课后行为改变培训效果追踪等

实事求是原则：

评估者本着实事求是的原则真实地对课程的设计、讲师的授课技巧、课程的组织、课程对自己工作的实用性等多方面进行评价

保密性原则：

采取不记名和保密的方式，让评估者可以完整地表达自己真实的观点和感受

培训评估对象

包括课程开发者、培训讲师、参训学员、培训组织者。

评估方式

培训效果评估流程

培训评估流程主要涉及岗位以及职责说明培训效果评估流程及说明

培训效果评估流程

17教务专员资料归档将课程评估成绩填入讲师档案中存档

考试成绩填入学员档案中存档

教务专员

课程评估表、

学员成绩汇

总表

讲师课程讲

授档案、总部

培训档案

豪客来分店

培训档案-附

表7-9、10、

11

表12-1：训练稽核评估表

训练体系稽核表

目的：此稽核表为餐厅提供一有效的管理工具，旨在了解餐厅系统的执行情况，并作为改善的依据。

分数：总分为100分；所有分项得分将是满分或0分，没有中间分值（MDP根据百分比得分）

片区：餐厅：日期：

区经理：餐厅经理：鉴定人：总分：员工训练计划的实施和追踪分数Y N发现问题

£1餐厅的训练月历是否排定正确和及时张贴2

£2餐厅的训练团队是否了解当月训练目标2

£3餐厅员工的职前简介和二次简介的执行是否及时有效2

军事训练成绩评定表

填写要求

个人信息

- 姓名：填写士兵的姓名。

- 日期：填写评定成绩的日期。

军事训练项目

在下面的表格中，将记录各个军事训练项目的成绩。

评分标准

每个军事训练项目都有相应的评分标准。请根据每个项目的表

现和要求，给出评分。

- 体能训练：根据体能测试成绩给出评分，如长跑时间、引体

向上次数等。

- 射击训练：根据射击命中率和成绩给出评分，如靶心次数和

命中的环数等。

- 战术训练：根据完成战术任务的效果和成绩给出评分，如完

成时间、指示的准确性等。

- 装备使用训练：根据对各种装备的正确使用和操作给出评分，如武器组装拆卸、通信设备操作等。

- 纪律训练：根据士兵在训练期间的纪律表现给出评分，如遵

守指令、规范着装等。

- 协同作战训练：根据协同作战的配合和团队协作能力给出评分，如组织行动、沟通协调等。

总成绩和评价

根据各个军事训练项目的评分，计算出总成绩，并给出相应的

评价。

- 总成绩：将各个项目的得分相加得到总成绩。

- 评价：根据总成绩的高低，给出相应的评价，如优秀、良好、及格等。

结论

军事训练成绩评定表是对士兵军事训练表现进行评估的重要工具。通过填写和分析此表格，可以帮助军事训练管理者和士兵了解

训练的效果和个人进步情况，为后续的训练提供参考和改进方向。

为了保持高效和公正，请确保填写的成绩真实可靠，并按照评分标

准进行评定。

体育训练评价表

该评价表旨在对体育训练的效果进行评估，以帮助教练和运动员了解训练的成果和存在的问题。请根据以下指标对每个项目进行评分，整体评级将基于各项评分的综合。

评价指标

1. 技术水平（满分10分）

- 评估运动员在特定项目上的技术掌握程度、动作流畅度和精准度。

- 分数说明：10分代表技术精湛，动作流畅自如；1分代表技术非常差，动作不准确且不流畅。

2. 体能素质（满分10分）

- 评估运动员的力量、速度、耐力、柔韧性等方面的表现。

- 分数说明：10分代表体能超群，各项素质达到顶级水平；1分代表体能极差，各项素质严重不足。

3. 战术意识（满分10分）

- 评估运动员在比赛或训练中的战术应对能力、团队合作和意识。

- 分数说明：10分代表战术意识极高，能够有效运用战术指导取得优势；1分代表战术意识非常低，缺乏团队合作。

4. 表现决心（满分10分）

- 评估运动员在训练或比赛中的积极性、意志力和坚持程度。

- 分数说明：10分代表表现决心极高，愿意付出一切努力；1分代表表现决心极低，缺乏动力和坚持。

5. 伤病情况（满分10分）

- 评估运动员的伤病状况和康复情况。

- 分数说明：10分代表无伤病问题，身体状况良好；1分代表严重受伤或无法参与训练。

评估表格

总结

根据以上评价指标和评分，通过对各项目进行综合评估，我们能够得到一个总体评级，以衡量运动员在体育训练中的表现和进步情况。

孤独症儿童康复训练效果评估表

孤独症儿童康复训练效果评估表一、孤独症儿童感知觉训练效果评估表

备注：

1、在第一次、第二次对应训练项目下打“√”，表示此次训练的项目。

2、在第一次、第二次对应训练效果（显效、有效、无效）下打“√”，表示此项目的训练效果。训练前“中间反应项（E）”训练后评估为“通过（P）”为“显效”；训练前评估“未通过（F）”项目，训练后评估为“中间反应项（E）”则为“有效”；各项目训练后没有变化的为“无效”。

二、孤独症儿童粗大动作训练效果评估表

备注：

1、在第一次、第二次对应训练项目下打“√”，表示此次训练的项目。

2、在第一次、第二次对应训练效果（显效、有效、无效）下打“√”，表示此项目的训练效果。训练前“中间反应项（E）”训练后评估为“通过（P）”为“显效”；训练前评估“未通过（F）”项目，训练后评估为“中间反应项（E）”则为“有效”；各项目训练后没有变化的为“无效”。

三、孤独症儿童精细动作训练效果评估表

备注：

1、在第一次、第二次对应训练项目下打“√”，表示此次训练的项目。

2、在第一次、第二次对应训练效果（显效、有效、无效）下打“√”，表示此项目的训练效果。训练前“中间反应项（E）”训练后评估为“通过（P）”为“显效”；训练前评估“未通过（F）”项目，训练后评估为“中间反应项（E）”则为“有效”；各项目训练后没有变化的为“无效”。

四、孤独症儿童语言与沟通训练效果评估表

备注：

1、在第一次、第二次对应训练项目下打“√”，表示此次训练的项目。

2、在第一次、第二次对应训练效果（显效、有效、无效）下打“√”，表示此项目的训练效果。训练前“中间反应项（E）”训练后评估为“通过（P）”为“显效”；训练前评估“未通过（F）”项目，训练后评估为“中间反应项（E）”则为“有效”；各项目训练后没有变化的为“无效”。

应急训练效果评价表

应急训练效果评价表1. 背景信息

- 训练名称：

- 训练时间：

- 训练地点：

- 训练目的：

2. 评价指标

在以下方面对训练效果进行评估：

- 团队协作能力

- 应急响应能力

- 进展和问题报告

- 通信效果

- 知识应用能力

3. 评价表

4. 评价结果

根据以上评价指标，对各项指标进行评分，并总结训练的效果。

5. 改进建议

在评价结果的基础上，提出改进方案和建议，以进一步提高应急训练的效果。

以上是对应急训练效果的评价表的初步设计，请根据实际情况进行调整和完善。

培训效果评估表

《客户服务中心内部讲师培训满意度调查表》

学员姓名：课程名称：培训讲师：评分说明：本表的评价分值有10档，从1到10依次为您对各评价项目由差到优秀的分值。

▍综合评价非常满意满意一般差极差

▍关于课程（括号内容作为评估参考）非常满意满意一般差极差

▍关于讲师非常满意满意一般差极差

总分：平均分：

对培训的其他建议：

《客户服务中心内部讲师培训满意度调查表》

学员姓名：课程名称：培训讲师：评分说明：本表的评价分值有10档，从1到10依次为您对各评价项目由差到优秀的分值。

▍综合评价非常满意满意一般差极差

▍关于课程（括号内容作为评估参考）非常满意满意一般差极差

▍关于讲师非常满意满意一般差极差

总分：平均分：

对培训的其他建议：

《客户服务中心内部讲师培训满意度调查表》

学员姓名：课程名称：培训讲师：评分说明：本表的评价分值有10档，从1到10依次为您对各评价项目由差到优秀的分值。

▍综合评价非常满意满意一般差极差

▍关于课程（括号内容作为评估参考）非常满意满意一般差极差

▍关于讲师非常满意满意一般差极差

总分：平均分：

对培训的其他建议：

《客户服务中心内部讲师培训满意度调查表》

学员姓名：课程名称：培训讲师：

评分说明：本表的评价分值有10档，从1到10依次为您对各评价项目由差到优秀的分值。

▍综合评价非常满意满意一般差极差

▍关于课程（括号内容作为评估参考）非常满意满意一般差极差

▍关于讲师非常满意满意一般差极差

总分：平均分：对培训的其他建议：

培训效果评估表

培训效果评估表培训主题：姓名：培训讲师：培训日期：20 年月日至日为了不断提高我们的培训质量，请您认真、完整填写此调查表。请在相应的数字上划“√” 培训满意度评价项目 1.内容的连贯性很满意 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 满意 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 尚可 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 不满意 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3课程内容2.内容的主次分明程度 3.重点内容的深度 4.内容的适用性 1.语言简练;表述清晰;重点突出 2.对授课时间的掌控度 3.对课程内容的深入展开程度 4.案例运用的适度性 5.互动活动比例 6.培训方法的运用多样化 7.现场气氛调节能力讲师表现组织工作1.培训开展准备工作 2.培训时间安排的合理性 3.现场秩序维护15.您认为这样的课程可以采用什么样的培训方式？（请在对应的字母上划“√” ，可多项选择） A.讲授； F.拓展训练; B. 现场演示； G.头脑风暴； C. 分组讨论； H. 网络学习； D. 案例分析； I. 角色演练 E.游戏；

康复训练评定量表

本文档旨在介绍康复训练评定量表的完整版。康复训练评定量

表是一种通过评估和量化康复训练的效果的工具，以帮助康复机构

和专业人员有效管理和调整康复方案。

1. 量表介绍

康复训练评定量表由多项评估指标组成，用于评估康复训练的

各个方面。这些指标共同反映了康复训练的效果，将为康复机构和

专业人员提供有力的依据，以作出针对个体患者的康复方案调整。

2. 评估内容

康复训练评定量表的评估内容包括但不限于以下方面：

- 运动能力评估：评估患者在不同运动项目上的能力表现，如

力量、灵活性和耐力等。

- 功能恢复评估：评估患者各项日常功能的恢复情况，如行走、坐立、握力等。

- 疼痛评估：评估患者疼痛程度和对康复训练的适应性。

- 心理状态评估：评估患者在康复训练过程中的情绪状态和心

理健康程度。

- 康复目标达成评估：评估患者在康复训练过程中是否达到预

设的康复目标。

3. 使用指南

康复训练评定量表的使用指南包括以下几个方面：

- 选择适当的评估量表：根据康复训练的具体目的和患者的需求，选择相应的评估量表进行评估。

- 进行评估：根据评估量表的指导，对患者进行评估，记录评

估结果。

- 分析评估结果：对评估结果进行分析和解读，找出康复训练

中的优势和不足。

- 调整康复方案：根据评估结果和分析，对康复方案进行调整，以提高康复训练的效果。

4. 注意事项

在使用康复训练评定量表时，需注意以下事项：

- 评估人员需具备相关专业知识和技能，以保证评估的准确性和可靠性。

- 评估环境应符合康复训练的要求，提供安全和舒适的评估条件。

- 评估过程中应严格按照评估指引操作，不得随意修改和篡改评估结果。

问卷星培训效果评估表

请您在完成培训后填写以下评估表。您的意见和反馈对我们非常重要，帮助我们提供更好的培训服务。

1. 培训项目名称：_____________________________

2. 培训日期：_____________________________

3. 培训地点：_____________________________

4. 您对该培训的预期目标了解程度如何？

（a) 非常清楚

（b) 大致了解

（c) 不太了解

（d) 完全不了解

5. 培训内容是否与您的学习需求相符？

（a) 完全相符

（b) 大部分相符

（c) 一部分相符

（d) 不相符

6. 您认为培训中所使用的教学方法是否有效？

（a) 非常有效

（b) 有效

（c) 一般

（d) 无效

7. 培训师的专业知识和教学能力如何？（a) 非常优秀

（b) 优秀

（c) 一般

（d) 不够好

8. 培训过程中的互动和参与程度如何？（a) 非常高

（b) 较高

（c) 一般

（d) 不够好

9. 培训材料的质量和实用性如何？

（a) 非常高

（b) 高

（c) 一般

（d) 不够好

10. 您在该培训中学到了哪些具体知识或技能？_____________________________

11. 您认为该培训对您的职业发展有何帮助？_____________________________

12. 您对该培训中需要改进的地方有何建议？_____________________________

13. 您对整体培训体验的满意度如何？

（a) 非常满意

（b) 满意

（c) 一般

（d) 不满意

三级安全培训效果评估表

1. 培训内容概述

本次三级安全培训旨在提升员工对安全意识的认知和应对危险

的能力。培训内容包括三个层次的安全教育和培训：基础安全知识、紧急应对技能和危险场景模拟训练。

2. 培训目标评估

3. 参与员工评估

参与本次培训的员工共计80人。评估对象包括不同工作岗位

的员工，覆盖了公司的各个部门和层级。

4. 培训效果评估

4.1 员工对基础安全知识的理解和掌握

通过随机抽取10名培训参与员工进行个别面谈和问卷调查的方式，对员工对基础安全知识的理解和掌握进行评估。评估结果显示，参与员工对基础安全知识的理解和掌握情况整体较好，达到了优秀水平。

4.2 员工在紧急情况下的应对能力

培训过程中，我们进行了紧急情况的模拟演练，对员工的应对能力进行了评估。根据演练结果和观察员工的表现，综合评估员工在紧急情况下的应对能力为良好水平。

4.3 员工在危险场景模拟训练中的表现

通过模拟危险场景进行训练，并观察员工的表现，对员工在危

险场景模拟训练中的表现进行评估。评估结果显示，员工的表现整

体处于中等水平，还有一定的提升空间。

5. 培训反馈意见

5.1 员工意见

参与培训的员工普遍认为本次培训内容丰富，培训形式生动有趣。同时，一些员工提出希望增加更多实践、案例分析和互动环节

的意见。

5.2 培训组织者意见

作为培训组织者，我们认为本次培训取得了较好的效果。然而，我们也意识到在培训中有些内容可以更进一步完善，如增加实际场

景模拟训练的机会和加强员工之间的协作。

6. 培训总结及改进计划

本次三级安全培训达到了基本的培训目标，提升了员工的安全意识和应对危险的能力。然而，为进一步提高培训效果，我们计划在下次培训中增加更多的实践操作和案例分析，并加强员工之间的互动与合作。此外，我们也将根据员工反馈意见进行相应的调整和改进。