山东省宁阳县中小学教师教学技能达标过关活动实施细则
教学技能分项达标
教师教学技能分项达标活动方案为认真落实县教体局《关于进一步提高全县小学初中教师教学实践能力的意见》，切实加强教师队伍建设，全面提高教育教学质量，结合我镇教育教学实际，决定于2011年3月至2011年12月举行我镇小学教师教学技能分项达标活动。
具体内容如下：一、指导思想以科学发展观和全国教育工作会议精神为指导，以提高教师教学实践能力为目标，以开展课堂教学创新深化年和学生自主学习规范创新年活动为契机，整体提高教师素质，全面提高教育教学质量。
二、活动内容（一）教学基本功达标。
所有教师能够书写规范的正楷字，板书水平大幅度提高；开展普通话训练及测试，所有教师在教学中能用普通话准确表达交流，三年内所有语文教师普通话达到二级甲等水平，其它教师达到二级乙等水平。
四月份，将举行全镇教师“三字一话”达标活动。
（二）学科专业能力快速提高。
开展学科教师专业能力培训与比赛，学科教师专业能力薄弱的现状得到扭转，基本能胜任专业学科教学要求。
四月份，将举行各学科教师专业能力比赛。
（三）课程实施能力进一步提高。
教学理念进一步提升，能够依据课标要求合理处理教材，教案学案设计科学实用，教学模式先进，教学方法灵活，积极开发课程资源，教学设计能力、施教能力、课程评价能力不断提高。
四月份，将举行教学设计、学案编写达标活动。
（四）课堂教学创新能力得到提高。
扎实开展课堂教学各项技能训练，运用教学模式、创新教学模式、指导学生学习的水平不断提高，课堂教学效益大幅度提高。
五月份，举行导入、讲解、提问、板书、展示、合作、讨论、交流、课堂小结等课堂教学环节比赛。
（五）现代教育技术运用能力得到加强。
加强现代教育技术应用培训，三年内所有教师能够熟练使用计算机，会使用offfice 软件进行数据处理、制作课件，能熟练使用搜索引擎上网浏览信息、下载教育教学资源，能收发电子邮件。
45 岁以下教师计算机应用能力达到中级以上水平，信息技术和课程整合水平不断提高，在教学中能够自觉运用现代教育技术，使用信息技术课时覆盖率达到90%以上，网络教研水平得到提高。
教师考核量化评价实施细则.
教师考核量化评价实施细则为全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》及省、市、县“十二五”规划，进一步规范办学行为，增强广大教师的责任意识，提高工作效率，根据《泰安市中小学教师考评指导意见》（泰教办发[2009]51号）和《宁阳县中小学教师考评指导意见》（宁教字〔2010〕9号）的文件精神，并结合宁阳县《关于在全县中小学开展素质教育质量效益双高工程的实施意见》（[2010]8号）的有关规定，结合我校实际，制定2012年教师教学工作评价方案。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，遵循教育规律，坚持教育以育人为本，以德育为先，充分发挥评价的规范、导向与激励功能，杜绝片面依据学生考试成绩对教师进行奖惩性评价的现象。
学校工作的评价要体现新课程的教育观和质量观，有利于教学过程中各个环节的优化，有利于促进教师和学校的共同发展，有利于促进学生素质的全面提高。
通过评价规范教师的教育教学行为，加强职业道德建设，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
二、评价原则1.科学性原则。
教学评价要用先进的理论作指导，体现新理念，把握新标准，明确新要求，以扎实的工作态度保证评价的信度和效度。
2.激励性、导向性原则。
评价只是手段，目的在于总结经验，解决问题，指导实践。
通过客观公正的评价，激发教师和干部工作的积极性、创新性。
3.过程性评价与终结性评价相结合的原则。
过程性评价的目的重在及时发现问题，研究解决问题的办法，终结性评价的目的重在检验教师的教育教学效果。
4.民主性原则。
在评价过程中，广泛听取各方面的意见，力求使评价者与被评价者达成共识，使其内化为教师的行动，提高评价的实效性。
三、评价方式评价实行千分制，每学期评价一次，每学年的评价成绩作为评先树优、晋职晋级、年度考核、岗位聘任的主要依据。
教师考评的主要内容有五项，即教师素质、教学常规、工作量、考勤、工作成效。
在五项考评中，各项占总成绩的权重为：教师职业道德20％，教学常规25％，工作量20％，考勤5％，育人效果30％，另外学校将根据特殊情况设计一定的附加项得分。
科研和课程开发能力学校验收方案(打印)
科研和课程开发能力校级验收方案（初稿）为全面贯彻落实好《县教师技能达标过关活动实施细则》，确保我校高质量、高水平地完成教师科研和课程开发能力达标验收任务，切实提高教师的科研和课程开发的能力，我校将开展部分教师的科研和课程开发能力全面验收工作，特制定如下验收方案。
一、验收形式：1．教育科研能力。
一是综合运用问卷调查、查阅档案、听课、测试等多种方式进行；二是采取PPT课件现场展评、综合评定的方式进行，展评内容为“草根式”课题的研究过程及效果，展评时间限15分钟以内。
2.课程开发能力。
一是综合运用问卷调查、查阅档案、听课、测试等多种方式进行；二是采取PPT课件现场展评、综合评定的方式进行，展评内容为课程开发目标、内容、实施过程及效果，展评时间限15分钟以内。
说明：参验教师可以从科研能力、课程开发能力两项中选取一项，采用PPT课件进行现场展示，学校将组织部分教师充当评委，然后依据评分标准进行综合量化评分。
二、验收的时间：即日起至十六周结束，在完成信息技术应用验收的基础上，学校将定时召开科研和课程开发能力验收工作准备会，依据本方案提前一天通知参验教师把PPT制作的汇报内容放于小学教科室“科研和课程开发能力验收”文件夹。
三、验收的实施细则：（一）教育科研能力1、验收内容。
主要包含“承担课题”、“研究过程”、“研究效果”、“成果推广”四项内容。
有关要求如下：（1）承担课题（10分）。
本着“问题即课题、析因即研究、解决即成果”这一思路，实验教师要围绕“三环节”教学这一主题，承担实施草根式小课题研究，课题的确立要针对小学的教学实际，切实解决“三环节”教学中的现实问题。
（2）研究过程（30分）。
①研究方案（10分）。
实验教师要制定切实可行的研究方案。
研究目标明确，实验假设科学、富有创造性；研究步骤清晰、任务具体、措施得力；选择恰当的研究方法，研究阶段划分合理，学校能提供必要的物质保障。
②研究档案（10分）。
实验教师要结合研究内容，利用各种研究方法，收集有关研究资料，课题研究档案齐全。
宁阳县中小学教师职业道德考核和责任追究办法
宁阳县中小学教师职业道德考核和责任追究办法（试行）为进一步加强我县中小学教师职业道德建设，提高教师职业道德水平，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教师资格条例》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教育部、中国教科文卫体工会全国委员会关于重新修订和印发<中小学教师职业道德规范>的通知》和《宁阳县教育局、宁阳县教育工委关于进一步加强和改进师德建设工作的意见（试行）》，制定本办法。
一、指导思想认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，引导广大教师践行师德规范，规范从教行为，提高职业道德修养和教育教学能力。
建立中小学教师职业道德考核评价和责任追究制度，完善教师职业行为激励机制和约束机制，进一步提高我县中小学教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。
二、考核对象全县普通中小学、幼儿园、中等职业学校、成人学校、特殊教育学校等各级各类学校在职教师。
三、考核内容（一）爱国守法1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；2.全面贯彻国家教育方针，在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致；3.自觉遵守法律法规和学校规章制度，践行师德规范，争做知法守法楷模；4.依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。
（二）爱岗敬业1.忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生；2.认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；3.自觉遵守教学规范，认真执行教学计划，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，认真指导学生课外学习与生活，认真组织教学评价和教学反思；4.服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。
（三）关爱学生1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系；2.关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全；3.不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生；4.主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和教育方法，促进家校互动育人。
小课题申报通知
关于申报2013年宁阳县中小学“三环节”教学小课题的通知各乡镇（街道）教办、县直及民办中小学：为充分发挥教育科研的先导作用，深入推进全县“三环节”教学改革，现根据《宁阳县教育局关于开展中小学教师教学技能达标过关活动的意见》（宁教字[2012]60号）及《宁阳县教育科学规划研究课题管理办法》等文件，组织全县中小学教师申报2013年宁阳县中小学“三环节”教学小课题，现将有关事宜通知如下。
一、申报人员凡宁阳县中小学教师均可根据《宁阳县“三环节”教学小课题研究指南》（见附件一）所提出的选题方向和范围申报课题。
二、申报时间2013年1月10日至1月15日，受理期限为5天。
三、申报要求（一）凡参加2013年全县教学技能达标活动的中小学教师，必须独立申报“宁阳县三环节教学小课题”（已承担县及其以上“十二五”教育科研或教研规划课题者除外）。
（二）课题申报采取逐级申报、逐级立项的办法。
申报者须先申报校级课题，由学校择优申报乡级（街道）课题，再由教办（县直或民办中小学）择优申报县级课题。
乡级及校级课题数量由各单位确定，县级课题申报名额附后。
（三）申报课题须填写《宁阳县“三环节”教学小课题申请表》（附件二）（一式三份）（采用A4纸仿宋4号字格式）。
县级课题由各单位汇总后，统一报交县教科研中心教科室，并将课题汇总表（附件四）通过平台发至县教科室。
（四）课题研究周期为半年。
研究不很充分，可适当放宽结题时间。
附：1、宁阳县中小学“三环节”教学小课题研究指南2、2013年宁阳县中小学“三环节”教学小课题研究申报表宁阳县教科研中心二О一三年一月四日附件1：宁阳县中小学“三环节”教学小课题研究指南为推进“三环节”教学改革，依据《宁阳县“十二五”教育科学规划》和我县中小学“三环节”教学实际，参照省、市十二五教育科研课题规划指南，制定本课题指南。
一、指导思想以落实科学发展观及国、省规划纲要精神为指导，坚持教育科研为教育决策服务、为教育教学改革服务、为基层学校服务这一宗旨，本着“问题即课题、析因即研究、解决即成果”的原则，以“三环节”教学改革为主题，针对我县“三环节”教学实践中亟待解决的现实问题开展研究，充分发挥教育科研的先导作用，大幅提高中小学教学质量。
关于印发宁阳县普通中小学办学条件标准化建设计划实施细则的通知
宁阳县人民政府办公室宁政办发…2O11‟98号关于印发《宁阳县普通中小学办学条件标准化建设计划实施细则》的通知各乡镇人民政府（街道办事处），县政府有关部门，有关企事业单位：•宁阳县普通中小学办学条件标准化建设计划实施细则‣已经县政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
二〇一一年九月七日宁阳县普通中小学办学条件标准化建设计划实施细则一、总则（一）为加强全县普通中小学办学条件标准化建设，进一步改善中小学办学条件，依据国家、省有关法律法规、标准规定和•山东省普通中小学办学条件标准化建设计划（2011-2015年）‣（鲁教财字…2011‟9号，以下简称“中小学办学条件标准化建设计划”），特制定本“细则”。
（二）本“细则”适用于“中小学办学条件标准化建设计划”实施全过程。
二、管理体制与职责分工（一）中小学办学条件标准化建设实行由县政府统一领导并组织实施，县政府对乡镇政府（街道办事处）实行目标管理。
县政府成立全县普通中小学办学条件标准化建设领导小组，统一领导和部署全县中小学办学条件标准化建设计划的实施。
领导小组由县长任组长、分工教育的副县长任副组长，县发改局、县财政局、县人社局、县国土局、县住建局、县审计局、县地税局、县安监局、县教育局负责同志为成员。
领导小组办公室设在县教育局，由领导小组相关成员单位派员组成，负责“中小学办学条件标准化建设计划”实施的日常管理工作。
（二）县政府统筹组织全县学校标准化建设计划的实施和管理。
主要职责包括：1．组织、指导全县并负责县直学校开展中小学办学条件现状摸底调查工作，指导全县中小学“中小学办学条件标准化建设计划”实施。
2．根据中小学办学条件标准化建设的规划方案，制定实施计划。
3．安排中小学办学条件标准化建设专项资金，并纳入县级财政预算。
4．统筹有关部门认真履行相应职责，落实有关政策，大力支持中小学办学条件标准化建设工作。
5．督促、检查、调度全县中小学办学条件标准化建设计划进展情况，并建立定期通报制度。
宁阳实验高中教师教学技能过关达标方案
宁阳实验高中教师教学技能达标过关活动实施方案为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》精神，深化“三环节”教学改革，促进教师专业成长，大幅度提高教育教育教学质量，根据《宁阳县教育局关于开展中小学教师教学技能达标过关活动的意见》精神，结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想以《宁阳县幸福教育工程推进方案》和《宁阳县教育局关于开展中小学教师教学技能达标过关活动的意见》为指导方针，以深化“三环节”教学改革为重点，以提高全校教师的教育教学能力为宗旨，以达标过关活动为载体，以校本培训为主要方式，通过以“扎实掌握学科知识，熟练运用多媒体技术，精心打造有效课堂，优化‘三环节’教学设计，大练教学基本功，全面提高教科研能力”为主要内容的教师教学技能达标过关活动，进一步促进教师转变教育观念，养练教学技能，凝练职业精神，营造职业幸福，实现教师乐教和课堂高效的双重目的，从而形成最具幸福感和成就感的教师群体。
二、组织机构（一）领导小组组长：李祥斌马志东成员：姚胜明郑广红刘太华郑元俊刘坤张立房王建忠领导小组下设办公室，办公室设在教科室。
郑广红任办公室主任，张立房任办公室副主任。
职责：负责整个活动的领导、规划、指导、协调和监督工作。
（二）培训实施小组组长：郑广红张立房成员：孙玉伟王德录李忠卫赵安国成员：各教研室主任职责：负责达标活动各项工作方案的制订、培训活动的实施、量化评价细则的制订。
（三）评审委员会主任：李祥斌成员：姚胜明郑广红刘太华郑元俊刘坤张立房王建忠评审委员会下设各工作小组1、初级验收小组组长：郑广红副组长：张立房成员：王德录孙玉伟王传锋高一申董广军赵安国王海峰孔凡涛职责：组织实施各部门的技能培训及初级达标验收工作。
2、校级验收小组（1）学科知识组和“三环节”教学设计组组长：孙玉伟赵安国成员：樊国清桑春峰周菊宁方恺韩秀涛墨然栗芬朱红梅张一兵高翠玲耿军职责：负责学科知识和“三环节”教学设计的验收评价工作。
（2）信息技术应用组组长：李忠卫成员：王秋香王常青曹艳青刘恒冲职责：负责信息技术技能的验收评价工作。
教师教学素养达标提升活动的计划
教师教学素养达标提升活动的计划董先廷堽城镇陈店联小2011-5-26为全面推进素质教育，适应新课程改革要求，深入实施质量效益“双高工程”，全面提高本人业务素质与水平，促进教师专业化发展，根据《宁阳县教育局开展全县中小学教师教学素养达标提升活动实施万案》(宁教字[2011]16号)精神及《堽城镇教办关于开展全镇中小学教师教学素养达标提升活动实施万案》（堽教办发[2011]9号），结合本人实际，制定本实施方案。
一、指导思想：以省、市、县教育工作会议和中长期教育改革和发展规划纲要精神为指针，以提高我校全体教师的教育教学能力为宗旨，以校本培训为主要万式，围绕教育改革和发展的中心任务，加大工作措施，强化组织训练，造就师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬、适应素质教育新发展的教师队伍。
二、总体目标：本次活动，以教师普通话、硬笔书法、多媒体应用、教学才艺、“三环节”教学、“十个一”学科素养为主要内容，通过为期三年的达标提升活动，着力提高广大教师的基本素质和专业素养。
到2013年，本人教学素养达标。
教师专业素质的提升，进而全面提高学校教育教学质量。
三、活动内容、目标与形式(一)活动内容1、教师普通话活动内容：以《山东省普通话培训与测试指导用书》为基本指导用书，在普通话声、韵、调的发音要领及方言辩证，字词练习，朗读练习，说话练习等方面进行强化训练，并在广大师生中开展经典诵读活动。
活动目标：通过普通话培训和训练，改善我校普通话水平标准不高、要求不高、发音不准，表达不清、方言味重等现象。
本人能达到国家要求的相应普通话水平等级标准，努力提高普通话一级乙等水平人数的比例，切实让普通话成为校园语言。
2、硬笔书法活动内客：钢笔字、粉笔字活动目标：通过规范汉字书写训练，充分调动钢笔字、粉笔字训练的积极性，使本人的钢笔字、粉笔字书写水平进一步提升，能正确运用钢笔、粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范、美观的正楷字，并达到运笔熟练、流畅、具有一定的速度。
信息技术应用县级验收工作方案[1][1]
![信息技术应用县级验收工作方案[1][1]](https://img.taocdn.com/s3/m/593ad5d876a20029bd642dc0.png)
宁阳县中小学教师教学技能达标“信息技术应用”县级验收工作方案为进一步细化“信息技术应用”县级验收工作要求，依据宁阳县教育局《关于开展中小学教师教学技能达标过关活动的意见》，特制定本工作方案。
一、验收组织（一）领导小组组长：尚延亮曹杰华副组长：王营程骞陈昌亮成员：刘立栋李继臣施成良苏向红崔彬（二）工作小组1.小学组组长：施成良副组长：潘秀玲下设4个评审组，分别是：语文评审组，数学评审组，思品科学评审组，英语信息评审组。
2.初中组组长：李继臣副组长：张连锋张彦国下设5个评审组，分别是：语文评审组，数学评审组，政史地评审组，理化生评审组，英语信息评审组。
3.高中组组长：刘立栋副组长：王新运下设5个评审组，分别是：语文评审组，数学评审组，政史地评审组，理化生评审组，英语信息评审组。
4.艺体组组长：苏向红副组长：陈海亮下设3个评审组，分别是：音乐评审组，体育评审组，美术评审组。
5.操作题评审组组长：崔彬副组长：宁志广按学段分为3个评审组。
6.抽签组组长：宁志广成员：胡登涛地点：网管中心二、验收方式在领导小组统一组织下，小学以乡镇（街道、县直学校）为单位，中学以学校为单位逐个验收。
每天上午参验教师在微机室答题，制作课件，下午文化课和信息技术教师进行课件展示，评委打分。
音体美教师课件由监考员收集带回，由艺体组召集评委集中评阅，不再进行展示。
操作部分由操作题评审组集中进行评卷。
三、验收时间小学2013年7月29日-8月6日，每天2个单位，初中2013年7月25日-8月1日，每天2个学校；高中7月29日—8月1日共4天，每校1天。
具体日程安排见附件1。
四、验收地点乡镇小学：验收地点集中在各乡镇（街道）中心小学进行。
中学、县直学校：在各学校进行。
有分校的学校，在本部进行验收。
五、验收流程（一）评委选拔与培训1.选拔办法及培训另文下发。
2.评委的组成每个学段每个评审验收小组评委为于4人（其中有一人为信息技术评委），成员由学科教研员和宁阳县教师技能达标“信息技术应用验收评委库”成员组成。
宁阳二十中过关活动实施方案
宁阳二十中教师教学技能达标过关活动实施方案为贯彻落实《宁阳县中小学教师教学技能达标过关活动实施意见》，深化“三环节”教学改革，促进教师专业成长，大幅度提高教育教学质量，学校决定，在全校教师中开展以“扎实掌握学科知识，熟练运用多媒体技术，精心打造有效课堂，优化‘三环节’教学设计，大练教学基本功，全面提高教科研力”为主要内容的教师教学技能达标过关活动。
为保证本项活动顺利开展，特制定此方案：一、组织机构（一）领导小组组长：刘自昌副组长：何浩成员：刘自山朱侠贾毅宁方林李建文韩旭灵李宝营杨广银邹本灿（二）工作小组组长：何浩成员：杨广银罗文玉郑元锋史东康齐瑞峰顾帅张国营程彬路宏伟二、实施原则1、全员参与训练与择优参加验收的原则开展全体教师教学技能达标过关活动，是强化师资队伍建设、提高教育教学质量的重要举措，学校通过开展本次活动，将进一步深化“三环节”教学改革，浓化教、学、研的氛围，全力打造教学名师。
学校全体在编教师要充分领会本项活动的重要意义，服从安排，全程参与，积极训练，争优创先。
2、过程性评价与终结性评价相结合的原则学校全体教师要以此为锲机，将过关活动与日常工作相结合，强化过程训练，提高自身素质。
学校将加强教师过程性训练的检查，并将检查结果按一定比例计入学校验收结果，作为推荐参加县级验收的重要依据。
三、工作分工四、时间安排第一阶段：组织发动（2012 年11 月19日-11 月25日）。
学校组织学习《宁阳县中小学教师教学技能达标过关活动实施意见》、《宁阳县中小学教师教学技能达标过关活动实施细则》和《宁阳二十中教师教学技能达标过关活动实施方案》；年级组、教研组、备课组、教师个人认真学习、研讨有关意见、细则和方案。
第二阶段：强化训练（2012 年11 月26 日-2013 年2月17日）。
各责任科室，首先制定计划和措施，有序指导所有参加过关教师对照《实施细则》进行强化训练，牢固掌握相关知识，熟练运用有关技能。
教师教学技能达标过关活动实施方案
意见处理。 八、活动要求 1.提高认识。“教师教学技能达标活动”是加快全县教育内涵发展的有力举措，
它是以全面性改革的方式、群众性运动的方式开展的教师大练兵活动，这在县镇教 育史上是一次划时代的变革。各教师要切实认识开展教学技能达标过关活动对于强 力推进“三环节”教学改革，提升教师专业素养和课堂教学效率，大幅度提高教育 教学质量的重要性，采取有效措施，将达标过关的各项工作落到实处。以此为契机， 组织教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ全员岗位大练兵，全力提高全镇中小学教师的专业化水平。
第三阶段：校级验收（2013 年 2 月 26 日-2013 年 3 月 15 日）。建立评审委员 会，在全员参与的基础上，依照学校的活动方案和实施细则开展达标过关活动。学 校验收小组要对所有教师逐人逐项验收，并将参加镇级验收的教师按成绩高低顺序 排定名单进行公示，公示无异议后于教办规定时间报至镇教研室。
2.加强领导 学校成立教学技能达标过关活动领导小组和工作小组（名单见“附 件 1”），负责整个活动的规划、组织、指导和校级验收。实行“一把手”负责制， 全校上下明确分工，认真谋划，落实责任，确保活动取得实际效果。
教师教学技能达标过关活动实施方案
泗店镇牛村中心小学 2012 年 11 月
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对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，通力根1保过据护管生高线产中敷工资设艺料技高试术中卷0资不配料仅置试可技卷以术要解是求决指，吊机对顶组电层在气配进设置行备不继进规电行范保空高护载中高与资中带料资负试料荷卷试下问卷高题总中2体2资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况1卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可1都关能可于地以管缩正路小常高故工中障作资高；料中对试资于卷料继连试电接卷保管破护口坏进处范行理围整高，核中或对资者定料对值试某，卷些审弯异核扁常与度高校固中对定资图盒料纸位试，置卷编.工保写况护复进层杂行防设自腐备动跨与处接装理地置，线高尤弯中其曲资要半料避径试免标卷错高调误等试高，方中要案资求，料技编试术写5、卷交重电保底要气护。设设装管备备置线4高、调动敷中电试作设资气高，技料课中并3术试、件资且中卷管中料拒包试路调试绝含验敷试卷动线方设技作槽案技术，、以术来管及避架系免等统不多启必项动要方高式案中，；资为对料解整试决套卷高启突中动然语过停文程机电中。气高因课中此件资，中料电管试力壁卷高薄电中、气资接设料口备试不进卷严行保等调护问试装题工置，作调合并试理且技利进术用行，管过要线关求敷运电设行力技高保术中护。资装线料置缆试做敷卷到设技准原术确则指灵：导活在。。分对对线于于盒调差处试动，过保当程护不中装同高置电中高压资中回料资路试料交卷试叉技卷时术调，问试应题技采，术用作是金为指属调发隔试电板人机进员一行，变隔需压开要器处在组理事在；前发同掌生一握内线图部槽 纸故内资障，料时强、，电设需回备要路制进须造行同厂外时家部切出电断具源习高高题中中电资资源料料，试试线卷卷缆试切敷验除设报从完告而毕与采，相用要关高进技中行术资检资料查料试和，卷检并主测且要处了保理解护。现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
(绩效考核)宁阳县中小学教师考评指导意见
宁阳县教育局文件宁教字〔2010〕9号宁阳县中小学教师考评指导意见为全面贯彻党的教育方针，全力推进素质教育质量效益双高工程，增强广大教师的责任意识，提高工作积极性、主动性，全面提高教育教学质量，根据泰安市教育局《关于中小学教师考评指导意见》（泰教办发〔2009〕51号）文件精神，结合我县实际，特制定本考评意见。
各学校要参照本意见，制定具体的实施方案和细则，且于实际操作中逐步完善。
考评总则壹、中小学教师考评，分为常规考核和综合考核俩部分。
综合考核分为学生评价、教师评价、领导评价和特别奖惩。
二、考核内容参考四个方面：职业道德、职业能力、工作表现和工作效果。
特别奖惩内容单列，包括：（1）有重大立功表现，于教育教学中有突出贡献或县级及之上教育主管部门和政府联合表彰的综合荣誉获得者可酌情加分；（2）师德实行壹票否决制。
三、常规考核平时作好各项积分统计，综合考核每学年综合评定壹次。
四、考评结果记入教师业务档案，作为教师评优、晋级、聘任、绩效工资发放的主要依据。
五、综合考核能够采用量化方法和等级评定相结合的方法。
常规考核、学生评价、教师评价、领导评价均以百分制形式给出。
各部分的权重值参考以下考评内容细则，权重值可根据各校具体情况适当调整。
教师年度考核分数=常规考核×70%+学生评价×10%+教师评价×10%+领导评价×10%。
特别奖惩分数单列，由考评领导小组决定。
每位教师的考评结果最终以等级形式给出。
六、教师考评由学校组织实施。
各学校成立考核工作委员会，结合自身实际、依据本指导意见制定本校教师具体考评方案，考评方案要广泛征求教师意见且经教代会通过，考评要做到公正、公平、公开。
七、德育及班主任考评不于本考评范围。
各学校根据实际情况另行制定。
考评细则第壹部分职业道德（10分）师德考核主要采取减分的方式。
各学校根据考核总体要求和学校实际情况，制定具体的减分项目。
减分采取小项（政治素质、行为规范、爱岗敬业、热爱学生、团结协作）不封顶，能够超过各小项2分分值；大项（职业道德）封顶，减至零分为止。
宁阳八中教师教学技能达标过关活动
宁阳八中教师教学技能达标过关活动第一篇：宁阳八中教师教学技能达标过关活动化学学科知识测试题一、填空题（每空1分，共30分）1、化学是在_______、_______水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是___________和___________。
2、_________是学生学习化学、进行科学探究的重要途径，观察、调查、资料收集、阅读、讨论和辩论等都是积极的学习方式。
3、物质构成的奥秘这一主题旨在帮助学生用_________的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化的方法使学生初步理解化学现象的本质。
本主题的教学应结合学生熟悉的现象和已有的经验，创设生动直观的情景，从____________和____________入手认识物质的微粒性，理解有关物质构成的微观概念。
4、科学设计单元或课时教学目标应根据_____________________的特点和______________来确定，应关注学生的_____________和____________，使单元或课时教学目标的设计具有更强的指向性，全面体现科学素养的三维目标。
5、课程实施评价的重点是___________，其内容包括__________评价和__________评价，都应严格根据本标准来确定评价的目标、测评的范围和方式，以确保学习目标、教学要求和学业评价之间的一致性。
6、新课程标准对科学探究主题的内容和学习目标从四个方面提出了具体要求，分别是(1)______________________；(2)______________________；(3)_________________________；(4)_________________________。
7、认识化学物质具有多样性，认识物质是由微粒构成的，要求用________的观点看物质及其变化，用_________的观点看物质之间的关系，用________的观点和_________的观点初步认识化学变化，认识化学与社会发展是相互作用和影响的等。
中小学教师基本功训练达标规定及考核办法
附件中小学教师基本功训练达标规定及考核办法序 考核 达标规定（考核标准）考核方法成绩评定号项目1、口语发音准确。
1、随机抽文朗读。
2、能用普通话朗读、 对话。
2、与考核专家3、教学用语必须达到： ①对话。
准确简明，富有示范性；、考核成绩： 90-1001 ②通俗易懂， 富有幽默感； 3、教学片段讲分为优秀， 70-80 分为普通话训 ③条理清楚， 富有层次感； 解。
1优良， 60 分为合格， 50练④点拨启发， 富有激励性； 4、查看普通话分以下为不合格。
⑤抑扬顿挫， 富有节奏感。
测试证书， 汉语 2、无证书者只测试不定4、普通话等级测试： 语文 水平测试证书。
级（优、良、及、不及）教师达到二级甲等，其他 （无相关证书的 2010 年底前学科老师达到二级乙等。
必须取得证书）现场考评打分。
1、书写正确规范。
1、现场板书课文（片段）、定2、字体美观大方， 疏密分义、定理、概念，粉笔字与 明。
2100 字左右。
100 分板书3、板书设计合理。
2、限时对教材4、态势自然，节奏和谐。
（抽定）进行板书设计凡在校级及以3钢笔字字迹端正，运笔顺畅上书法比赛中 100 分获一等奖的免考1、运用简笔画或图示图表把深奥抽象的知识原理变 针对抽查的教得生动、形象，直观性、材内容进行现教学简笔概括性强，能激发学生想 场画、表图设4画、图示 象及兴趣。
100 分计。
图表训练2、画或图表表述科学准确，简单明了，具有启迪 根据设计评委性。
打分。
3、项目考核达到合格标准。
1、书写正确规范。
2、字体美观大方， 疏密分 1、限时对指定 明。
内容（抽定） 进行书写。
100 分5毛笔字3、态势自然，节奏和谐。
3、对语文教师查看书法作品。
4、语文教师应有 1-2 幅书法作品。
现场考评打分。
1、了解并掌握备课的方法，使学习理解运用课标、收集占有取舍教学资源、钻研驾驭教材、了解判断现场抽签确定预设学情及教学组织与决教材内容，并依教案设计策等五种能力逐步提高。
2014年宁阳县教师职称评聘说明
2014年宁阳县教师职称评聘说明第一篇：2014年宁阳县教师职称评聘说明2014年教师职称评聘补充说明根据《山东省中小学教师职称评审办法》、《关于做好全市中小学和中专教师职称评聘有关工作的通知》（泰教办发…2014‟57号）精神和市县职称评聘要求，就2014年全县中小学和中专教师职称评聘作如下说明：一、申报条件除了教师资格、学历、年度考核、计算机能力、外语成绩、继续教育学分合格之外，申报人员还应具备以下任职资格条件：（一）高级教师：1.具备本科及以上学历，在一级教师岗位教学5年以上。
具备专科学历，在教学一线从事教学工作15年以上，在一级教师岗位教学5年以上。
2.城镇中小学教师应有1年以上在薄弱学校或农村学校从事教学工作的经历。
3.承担班主任、辅导员等工作5年以上。
4.任现职以来在中文核心期刊发表过教育教学研究著作或论文。
（二）一级教师：1.具备本科或专科学历，在二级教师岗位教学4年以上且近3年必须在教学一线；具备中师学历，在二级教师岗位教学5年以上且近3年必须在教学一线。
2.承担班主任、辅导员等工作3年以上，（三）二级教师：具备专科学历，在三级教师岗位教学2年以上；具备中师学历，在三级教师岗位教学3年以上。
（四）确定职务资格：具备硕士学位，试用期满并考核合格，教学3年以上，确定一级教师（讲师）职称；具备本科学历，试用期满并考核合格，确定二级教师（助理讲师）职务；具备专科或中师学历，试用期满并考核合格，确定三级教师职称。
因为政策过渡，2012年12月10日前参加工作且具备专科学历的教师，教学3年以上仍按原政策确定二级教师（助理讲师）职称。
二、获奖问题根据市局通知中规定，获奖荣誉分三类：1、综合荣誉。
劳动模范，优秀教师，优秀教育工作者、功勋教师（校长）、名师（校长）、拔尖人才、泰山教坛英才、泰山教学新星，师德标兵、优秀班主任（必须是人事和教育部门联合表彰）等；2、教学业务奖。
教学能手、学科带头人、教学工作先进个人等。
宁阳三中教师教育教学工作评价方案
宁阳三中教师教育教学工作评价方案一、职业道德（50分）1、目标（1）积极认真地参加政治学习，坚持四项基本原则，言行与党中央保持一致。
（2）忠诚党的教育事业，全面贯彻教育方针。
（3）热爱学校，关心集体，团结同志，共同进步。
（4）语言文明，举止文雅，礼貌待人，谦虚谨慎，作风正派，为人师表，热爱学生，建立民主、平等的新型师生关系。
（5）遵守国家法令和学校规章制度，服从分配，勇挑重担。
2、计分办法（1）本部门全体人员评议（20分），学期末由本部门全体人员评议，将所有人员按1:2:1比例分为A、B、C三等，分别记20分、16分、14分。
（2）教代会全体人员评议（30分），按1:2:1比例将所有人员分为A、B、C三等，分别记30分、24分、21分。
如有下列情况，按下列标准扣分：①不接受或不能完成临时分配的任务扣2—5分。
②顶撞领导，闹不团结，一次扣2—5分。
③不论是否工作时间，在校内酗酒，在办公室打牌、下棋、打球、利用微机打游戏、看电影、浏览不良网站等，一次扣2—5分。
④违犯工作纪律，在工作时间做与教学无关的事，影响他人办公的，一次扣2—5分。
⑤不爱护公物的，一次扣2分。
⑥体罚或变相体罚学生的每人次扣10分。
⑦未经学校批准随便收费的除令其退回外，一次扣10分。
⑧出现其它违犯学校制度或职业道德行为的，一次扣5分。
⑨违反教师行为“十不准”规定者，视情节扣1—30分。
⑩教师参与有偿补课、经商的，实行师德一票否决制。
二、平时工作（270分）1、目标：按学校教学常规管理制度，保质保量完成所分担的教学任务。
①常规教学（110分）②教研工作（10分）③工作量（150分）2、常规教学（110分）计划10分、备课20分、上课30分、辅导10分、作业20分、单元测试20分。
（1）计划（10分）a、目标：每学期开学前制订好各种计划，内容具体全面，符合学校要求，并按时上交。
b、计分办法：本部门管理人员学期初根据计划要求把所有教师的计划按1:2:1的比例分为A、B、C三等，分别记10分、8分、7分。
黑石小学--教师教学技能达标过关活动实施方案(修定稿)
葛石镇黑石小学教师教学技能达标过关活动实施方案为认真落实县教育局关于“加快教育内涵发展，提高教育教学质量”的总体要求，根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和“宁阳县教育局关于开展中小学教师教学技能达标过关活动的意见”（宁教字〔2012〕60号）文件精神及镇教办实施方案，结合我校实际，经校委会研究决定，特制定本方案。
一、指导思想：以科学发展观为指导，以“宁阳县教育局关于开展中小学教师教学技能达标过关活动的意见”（宁教字〔2012〕60号）文件精神及镇教办实施方案为依据，以深化“三环节”教学改革为重点，以此次教师教学技能达标过关活动为抓手，全面提高我校教师队伍的整体素质，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。
二、活动目标：通过开展以“扎实掌握学科知识，熟练运用多媒体技术，精心打造有效课堂，优化‘三环节’教学设计，大练教学基本功，全面提高教科研能力”为主要内容的教师教学技能达标过可编辑修改关活动，进一步深化我校“三环节”教学改革，浓化教、学、研的氛围，全力打造出一批在全镇有一定影响的教学名师，使我校师资队伍建设得到进一步强化，教育教学质量得到进一步提高。
三、活动时间中小学教师教学技能达标过关活动的时限为3年。
学校统算上报参加镇级过关人员比例为第一学年为50%，第二学年为40%，第三学年为剩余未达标人员。
四、参加人员按照教育局及镇教办实施意见，参加过关人员要求如下：1.凡具有教师系列职称的中小学教师，都要参加本次教学技能达标过关活动。
2.至2012年12月31日年满50周岁的教师，若不参加职称评聘，自愿参加教学技能达标过关活动。
3.具有初中教师资格而在小学任教的教师和具有小学教师资格而在初中任教的教师，如果不转职称系列，可以依据教师现任教的学段，参加教学技能达标过关活动。
4.参加支教活动和上挂学习的教师，在现支教学校或上挂学校参加教学技能达标过关活动。
可编辑修改5.现在幼儿园任教的中小学教师，可以不参加本次教学技能达标过关活动。
定稿 考核类
------------------宁阳四中教师量化考核方案（宁阳四中五届二次教代会讨论通过）为积极推进课程改革和素质教育，进一步贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《山东省人民政府关于大力推进素质教育的意见》精神，引领教育教学管理方向，加强教学常规及对教师的全方位管理和考核，逐步完善学校内部科学高效的管理、激励机制，进一步增强广大教师教书育人的自觉性和积极性，全面提高教育教学质量，依据《山东省普通中小学教师工作评价指导意见》，特制定本方案。
第一章考核原则第一条制定教师考核评价方案的目的是最大限度地调动每位教师的工作积极性，落实教师岗位责任的具体要求，进一步规范教师工作，促进教师专业提高，避免教师工作评估的主观随意性。
第二条坚持全面、客观、公正的原则，既看“过程”、又重“绩效”，逐步实施规范、科学、量化管理，逐步建立和完善教师评价体系。
第三条对教师的工作评价坚持：规范与创新相结合、导向与激励相结合、个体评价与团队评价相结合、定性评价与定量评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合、自评与他评相结合。
第二章考核办法第四条职业道德方面（8分）1、讲学习、讲政治，积极参加学校组织的政治学习、会议、集会等（4分）（考核单位：校务办）主要包括教职工大会参加情况，参加升旗仪式情况，各处室组织的会议参加情况，符合标准计4分。
以上活动每缺1次扣1分，该项可以出现负分。
该项由学校办公室和相关部门提供考勤结果。
2、遵守《中学教师职业道德规范》，爱岗敬业，有良好的教师形象（4分）（考---------------------------------------------------------精品文档------------------核单位：工会）。
（1）爱国守法，全面贯彻国家教育方针。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
（2）爱岗敬业。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
教师资格认定方案
宁阳县实验小学教师资格定期注册工作实施方案为完善并严格实施教师准入制度，健全教师管理体制，建设高素质专业化教师队伍，确保学校教师资格定期注册工作的顺利实施，根据国务院《教师资格条例》、教育部《中小学教师资格定期注册试行办法》（教师厅〔2011〕3号）、《中小学教师资格定期注册暂行办法》（教师〔2013〕9号）和山东省教育厅《关于印发〈山东省中小学教师资格定期注册试点工作实施方案（试行）〉的通知》（鲁教师字〔2013〕19号）精神及国家、省教育规划纲要和我市教育行动计划，结合我校教师队伍建设实际，特制定本实施方案。
一、目的意义教师资格定期注册是教师准入后管理制度的重要内容，是提高教师队伍整体素质、加强师德修养、保障教育质量的重要手段，对于促进教师在取得教师资格后加强业务学习，提高教育教学能力水平，具有十分重要的意义。
通过建立中小学教师资格定期注册制度，全面评价教师职业道德、业务水平和工作业绩，客观公正记录教师履行岗位职责和参加培训学习等情况，以进一步规范教师行为，提高教书育人本领和教育教学质量。
二、试点内容和范围中小学教师资格定期注册是对小学教师入职后从教资格的定期核查。
中小学教师资格实行5年一周期的定期注册。
定期注册不合格或逾期不注册的人员，不得从事教育教学工作。
我校2014年中小学教师资格首次注册范围为一线任课教师。
三、注册程序初次被聘用为中小学教师的，应自聘任试用期满考核合格之日起60日内，申请首次注册。
定期注册前已在编在岗的中小学教师应按规定时间申请办理首次注册，经首次注册后，每５年进行一次定期注册。
教师应当在定期注册有效期满前60日内，申请办理下一次教师资格定期注册。
教师资格定期注册须由本人申请，学校集体办理，报县教育局审核注册。
县教育局负责申报材料的初审，提出注册结论的建议；市级教育行政部门负责申报工作的复核和市直学校申报材料的初审；省级教育行政部门对注册申请进行终审。
各县市区教育局、市教育局、省教育厅分别完成注册初审、复审、终审。
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宁阳县中小学教师教学技能达标过关活动实施细则及评价标准（讨论稿）第一部分：达标过关活动验收实施细则一、验收组织在县教育局达标过关活动领导小组、工作小组的统一部署下，县教科研中心各学段根据《宁阳县教育局关于开展中小学教师教学技能达标过关活动的意见》规定的验收时间，按学科、分单项成立验收工作小组，每学科、每单项评委不少于3人，成员由学科教研员和骨干教师组成。
骨干教师采取异地交换的方式抽调，参与其它单位的验收工作。
抽调的骨干教师要参与本单位的达标过关活动。
二、验收方式（一）上报参加验收人员。
根据《宁阳县教育局关于开展中小学教师教学技能达标过关活动的意见》规定的过关比例，各单位第一学年上报参加县级验收的比例为40%，第二学年为35%，第三学年为剩余未达标人员。
小学、初中以乡镇（街道）、县直学校为单位统算上报比例，按单项、分学科，依据初验成绩由高到低的顺序上报；高中以学校为单位统算上报比例，按单项、分学科，依据初验成绩由高到低的顺序上报。
（二）随机抽验。
验收采取事先不打招呼，随机抽验的方式进行。
依据各单位上报的参验教师名单和名次，按单项和学科，分别从上、中、下三档，随机抽取不少于1/3的教师作为抽验对象。
（三）等级评定。
被抽验教师按单项和学科排列的名次顺序，依次参加各项达标验收。
验收工作小组依据各单项和学科评价标准现场打分，根据每位评委记分的平均分，确定每位抽验教师的评定分数和等级。
学科知识等不能现场打分的项目，试卷经评委批阅后依据成绩评定等级。
平均分在90分（含90分）以上，评定等级为‚优秀‛；平均分在80-89分之间，评定等级为‚良好‛；平均分在60-79分之间，评定等级为‚合格‛；平均分在60分以下，评定等级为‚不合格‛。
评定‚不合格‛的人员，继续参加下一轮课堂教学达标过关活动。
六项技能全部达标者，颁发‚合格证书‛（‚合格证书‛不分学段）。
（四）过关率。
在学科和单项评审中，如果抽验的教师合格，该学科上报的参验教师全部达标；如果抽验的教师出现不合格，该教师排名以后的其他参验教师均视为不达标。
验收单位的过关率用该单位各学科和单项‚合格‛人数之和除以本单位上报的参验教师总数计算。
三、验收办法（一）学科知识每年举行一全县性的闭卷考试，依据考试成绩，确定各单位该项获奖人员和过关率。
（二）信息技术应用1.验收方式：现场公布课题，限时现场制作教学课件，现场展示讲述，评委评定。
2.微机室要求：各单位要为教师提供良好的考试环境，尽量使用高配臵的计算机，要能上互联网，便于教师查找素材。
微机要安装Microsoft Office2003(需要安装公式编辑器)、WinRAR等常用软件和五笔、拼音等常用输入方法。
3.考核等级：评委小组依据评价标准现场打分，取所有评委的平均分作为验收成绩。
按验收成绩和四个单项成绩确定考核等级。
4.验收具体步骤：（三）课堂教学1.课题确定。
依据参验学校各学科的教学进度指定课题，学校或个人不准以考试等借口故意推托。
2.组织方式。
抽验教师按规定的顺序讲课，讲课顺序依据学科教师排列的名次顺次进行，能按课程表进行的依据课程表实施，不能按课程表进行的由学校统一进行调课。
3.等级评定。
验收工作小组依据《课堂教学评分标准》现场打分，根据每位评委记分的平均分，确定每位抽验教师的评定分数和等级。
3.过关率。
在学科评审中，如果抽验的教师合格，该学科上报的参验教师全部合格；如果抽验的教师出现不合格，该教师排名以后的其他参验教师均视为不合格。
验收单位的过关率用该单位各学科‚合格‛人数之和除以本单位上报的参验教师总数计算。
（四）‚三环节‛教学设计1.抽验对象。
依据各单位上报的参验教师名单和名次，在确定‚课堂教学‛抽验对象之后，从剩余参验教师中按上、中、下三段，每段随机抽取不少于1/3的教师作为抽验对象，参加该项达标验收活动。
2.评定课题。
在验收活动的前一天，工作小组按学科分别命制3个课题，依据验收单位各学科的参验人数，分别印制相应数量的课题签，按学科装入信封密封。
组织进行‚教学设计‛活动时，采取现场抽签方式进行。
3.评定方式。
以乡镇（或县直学校）为单位统一组织，各单位提供相应数量的考场和A4白纸，考场数量依据本单位抽验教师人数确定，每个考场安排30人，考号为本单位抽验教师所排列的名次，考号按从小到大的顺序排列，相同学科集中编排，并在考号前写明该抽验教师参验的学科。
抽验教师抽签后统一进入考场，考试时间为120分钟。
监考人员由教科研中心教研员及学科评委担任。
4.资料限制。
抽验人员只允许携带课程标准、教科书、教师教学用书及相关习题资料，其它资料一律不准带入。
（五）教学基本功1．验收时间。
粉笔字、钢笔字各6分钟，毛笔字8分钟；普通话：4分钟。
2．书写内容、字体和字数。
验收小组建立验收题库，被验收人从题库中，现场抽取内容参加验收；字体为楷体；字数：钢笔书写30字，粉笔字书写20字，毛笔字书写16字。
3．普通话内容。
验收小组建立验收题库，被验收人从题库中，现场抽取内容进行朗读。
4、组织方式。
被抽验人按照报名表名次顺序依次参加验收。
钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话依次进行。
普通话验收时，被抽验人准备时间为2分钟。
5、等级评定。
‚三字一话‛总成绩满分为100分，其中粉笔字成绩占30%、钢笔字占20%、毛笔字成绩占20%、普通话占30%。
评委依据《‚三字‛技能评价内容和标准》和《普通话技能评价内容和标准》，对粉笔字、钢笔字、毛笔字和普通话四个项目分别进行百分制评价，再折合汇总。
每个项目中，所有评委的平均成绩为该被验收者此项最终成绩。
6．音体美、理化生实验教师，除参加‚三字一话‛验收外，还要参加专项教学基本功验收。
若两者均被抽验，各按50%的比例折合；若被抽验其中一项，按该项成绩计分。
（六）科研和课程开发能力1．教育科研能力。
学校考核，综合运用问卷调查、查阅档案、听课、测试等多种方式进行；县、乡考核，采取PPT课件现场展评、综合评定的方式进行，展评内容为‚草根式‛课题的研究过程及效果，展评时间限15分钟以内。
2.课程开发能力。
学校考核，综合运用问卷调查、查阅档案、听课、测试等多种方式进行；县、乡考核，采取PPT课件现场展评、综合评定的方式进行，展评内容为课程开发目标、内容、实施过程及效果，展评时间限15分钟以内。
第二部分：学科知识达标过关验收内容及评价标准（一）内容。
主要考试内容为课程标准、教材教法、中考说明及高考考纲、试题研究等。
（二）分值。
总分为100分，各部分所占比例为：1、课程标准，20分。
主要考查课程的性质、课程的基本理念、课程的三维目标、课程资源的开发等。
2、教材教法，30分。
就教材某一节或某一个单元进行分析，提出教法建议等。
3、中考说明及高考考纲，20分。
中考高考的能力要求、考试范围与要求、考试样题分析等。
4、试题研究，30分。
能够熟练解答高考、中考试题，并分析其命题意图、考查的知识点、能力要求、评分标准等。
（三）评价标准。
90分以上为优秀，80—89之间为良好，60—79之间为合格，60分以下为不合格。
第三部分：信息技术应用达标过关验收内容及评价标准（一）验收内容。
根据《中小学教师教育技术能力标准》，要求教师能熟练操作微机，利用网络收集教学资源，灵活应用WORD、EXCEL、Powerpoint 等常用软件，设计教学案，制作多媒体课件，熟练使用常见多媒体教学设备进行教学。
具体内容为：1.字处理软件、电子表格软件的使用。
（25%）2.使用网络与人交流，收集教学资源，考查网络应用能力（15%）3.课件制作，考查教学资源开发能力（50%）4.使用多媒体设备演示课件，考查多媒体教学设备使用能力（10%）（二）评价标准。
1.字处理软件、电子表格软件的使用：本项内容以上机考试的方式进行考核，1—6项使用Word2003及以上版本，7—9项使用Excel2003及以上版本。
（1）文件的新建、编辑、保存（5分）：按要求新建文件、保存文件，字数不少于100字，满分5分，每错一处扣0.5分，扣完为止。
（2）页面、段落、文字设臵，6分。
（3）使用批注，2分。
（4）插入图像、页码，2分。
（5）表格的插入与编辑，2分。
（6）拼音，公式、符号等的输入，3分。
（7）在电子表格中录入学生成绩，添加表格标题，1分。
（8）按要求对表格中的数据进行排序，2分。
（9）成绩统计：会使用公式及求和、求平均等常用函数，2分。
2.使用网络与人交流，收集教学资源（15分）（1）将指定内容发送到指定邮箱：对方成功接收、内容完整得5分，否则不得分。
（2）将收集教学资源时用到的网站保存在收藏夹中，通过屏幕截图展示收藏夹，5分。
（3）将网络搜索到的教学资源下载并分类存储，5分。
3．课件评分标准（50分）4、使用多媒体设备演示课件（10分）（1）能熟练使用投影机（大屏幕电视）、电子白板、视频展台等现代教学设备。
5分（2）课件展示：表述清晰、语言规范、能准确阐述设计意图、所用技术；快速准确回答问题，熟练演示课件。
5分。
第四部分：课堂教学达标过关验收内容及评价标准（一）小学1．验收内容（1）教学目标。
一是看目标制定是否符合课标要求；二是看内容是否全面，知识目标是否具体，过程与方法目标是否明确，情感、态度、价值观目标是否合理；三是看表述是否清楚、准确。
（2）教学内容。
一是看教学内容理解是否正确，重、难点把握是否准确；二是看是否准确把握知识的内在联系，能否根据需要对教学资源进行有效整合。
（3）教学过程。
包括课前预习、课中实施、限时作业三个环节。
①课前预习。
一是预习设计，是否能围绕教学目标、教学内容和学生特点来设计，要求是否明确；二是实施过程，是否对学生进行有效指导和评价，是否全面、准确地掌握学生的预习情况。
②课中实施。
一是教学方式是否符合新课程理念、内容要求和学生特点；二是教学结构是否完整，情境创设是否典型，总结是否全面准确，拓展和延伸是否符合课标要求，教学模式是否符合学生特点和内容要求，是否突出了自主探究；三是教师的讲解是否精练、准确，指导点拨是否精准。
③限时作业。
一是设计质量，是否紧紧围绕教学目标来设计，内容是否全面，层次性是否清楚；二是组织实施，组织实施是否做到限时闭卷，认真批阅。
（4）教学效果。
一是看非智力因素培养情况，兴趣是否浓厚，参与是否积极，是否乐于合作，是否注重学生习惯培养；二是看限时作业成绩。
（5）教学基本功。
一是看教师的说写能力，是否具有较强的普通话表达能力和书写能力；二是看教态，是否做到教态亲切自然；三是教学手段运用，看教学用具能否使用恰当，操作是否规范，是否熟练运用现代教育技术；四是教学机智，能否灵活处理课堂教学中的突发事件。
2．评价标准3．评定说明满分为100分。
（1）教学目标（5分）目标符合课标要求和学生特点，内容全面，表述清楚、准确，评定为‚优秀‛；目标符合课标要求，内容全面，表述准确，评定为‚良好‛；目标符合课标要求，内容全面，表述清楚，评定为‚合格‛；目标不符合课标要求，表述不清楚，评定为‚不合格‛。