如何看待公与私、对与错、荣与辱演讲稿

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如何看待公与私、对与错、荣与辱演讲稿如何看待公与私、对与错、荣与辱演讲稿尊敬各位领导、评委、亲爱朋友们：大家好！今天，我演讲题目是：《如何看待”公与私、对与错、荣与辱”》。

2014年春晚小品《扶不扶》，相信大家记忆犹新。

看到老人摔倒了，扶不扶真让人很纠结。

随着社会发展，不知曾几何时，人们对公与私、对与错、荣与辱界限变得越来越模糊，甚至变得公私不分，对错混淆，荣辱颠倒。

群众路线提出，犹如春日里一声惊雷，让我们从迷茫中警醒，在警醒中思索；又如夏日里斜风细雨，让我们浮躁心灵归于宁静，在宁静中思索；让我们懂得了要公私分明讲党性、辨别是非知荣辱。

”公生明，偏生暗”.作为一名党员干部，要吃苦在前、享受在后、甘于奉献；要敢于鞭挞假恶丑，更要弘扬真善美；要先公后私、公而忘私，顾全大局；要耐得住清贫，保得住纯洁；要学习焦裕禄同志那样”心中装着全体人民、唯独没有他自己”.作为一名教师，要爱护学校一草一木、一砖一瓦，不浪费学校一滴水、一度电、一支粉笔、一本教案；要有高度事业心和责任感，不为家庭小事耽误工作大事、不为消极懒惰影响备课上课。

要学习杜顺老师，身残志坚，大爱无边，把学生当自己孩子来教，把教育这一职业当做事业来干。

一时强弱在于利，千秋胜负在于理。

对与错？每个人都有自己理解和标准。

作为一名党员干部，我认为：凡是有利于党和人民就是对，反之就是错；凡是有利于国家和社会就是对，反之就是错；凡是密切联系群众，认真践行群众路线就是对，反之就是错；作为一名教师，我认为：严格遵守教师职业道德、不乱补课、乱办班，不体罚或变相体罚学生就是对，反之就是错；认真上好每一节课，认真批阅每一本作业，保质保量完成学校分配各项工作任务，就是对，反之就是错；敢于向一切错误思想、言论和行为说不，敢于弘扬主旋律，激发正能量就是对，反之就是错。

”先义而后利者荣，先利而后义者辱。

”作为一名党员干部，我们既要带头践行”八荣八耻”，以昂扬向上精神状态，扎实开展工作，更要像焦裕禄、孔繁森那样，以科学求实态度，真心实意为群众办实事办好事。

公与私

“公与私、对与错、荣与辱界限”大讨论发言材料汪清县教育局岳劲松公与私、对与错、荣与辱是对立统一的三对概念。

厘清“公与私、对与错、荣与辱”三种关系的界限，是党员领导干部树立正确的群众观、权力观、民主观和事业观的前提。

（一）公与私领导干部手中掌握着权力，掌管着公共资源，公私分明、秉公用权，是起码的政治道德和为政职守；以权谋私、损公肥私，既为老百姓所不容，也难逃党纪国法的制裁。

因此，我们的党员干部在日常工作中做到为民是非常重要的，要保障群众所珍视的，关心群众所疾苦的，解决群众所诟病的。

（二）对与错对与错是对立统一，紧密相连，相辅相成的关系，有“对”的判断，也有“错”的判断。

“实打实”为人民群众办实事，解难事，才能做到以正确的方式做正确的事情，才能避免走错路、走弯路。

党员干部必须做到实事求是，处理问题时才能够更好地了解和掌握群众路线的威力，以更加敏锐的眼光看待问题，以更加灵活的方式方法运用群众路线来处理问题。

（三）荣与辱人生在世，应知荣辱。

所谓荣，即荣誉、光荣；所谓辱，即耻辱。

“八荣八耻”，高屋建瓴，在真善美与假恶丑之间划出了泾渭分明的界限。

因此，我们一定要树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，努力践行“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，让党员干部队伍纯洁化、思想清廉化。

排除腐朽思想的杂音，诚信自律，改善自身的工作作风，切实为人民服务。

总之，深入贯彻落实党的群众路线教育实践活动，树立一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去的哲学观。

只有真正了解群众路线，特别是与人民群众在实践中的结合，正确把握“公与私”、“对与错”、“荣与辱”的界限，才能在工作、学习和生活中得到群众的认可和支持，才能使党和国家的伟大事业万古长青。

刘星--公与私、对与错、荣与辱界限大讨论

“公与私、对与错、荣与辱”大讨论---刘星这次我们集中学习的内容是“公与私、对与错、荣与辱”的界限大讨论，下面我结合个人工作实际阐述自己的想法：一、公与私首先，我认为公与私是即对立又统一的，有公就有私。

公指的是公心、为公共利益服务。

私表现在私心、自私自利。

我们党员干部应该向党的好同志焦裕禄学习，求真务实，廉洁奉公。

焦裕禄同志家里需要一捆稻草，从生产队里拿时还不忘跟队长说：称称斤，算算帐。

一根稻草也不占公家的便宜。

在工作当中我们要做到公私分明，不能利用职务便利，为个人亲属谋福利、“搭便车”；不能拿公家的东西当自己的东西，随意拿回家，私自占有；不能在工作时间办私事，将工作一拖再拖。

二、对与错在现在这个社会，我觉得，每个人对“对与错”都有自己的理解和标准。

路边的老人倒了，扶不扶？到底是对是错？作为党的好干部，第一时间我们都要上去扶一把。

我们要树立正确的是非观，有利于党、国家和群众利益的就是对，有利于团结同志，提高业务水平的就是对，积极向上的事情做了就是对，肮脏龌龊的事情做了就是错。

要敢于坚持原则，敢于接受他人批评，敢于改正错误，完善自我。

三、荣与辱荣辱观是关于光荣与耻辱的道德评价标准。

在我国自古就有以“仁”、“义”为标准的荣辱观。

而如今，有一些人将辛勤劳动视为“没本事”，诚实守信视为“老古板”，艰苦奋斗视为“冒傻气”。

在这种价值取向多元化的时代，胡锦涛书记就曾明确了社会主义荣辱观“八荣八耻”。

我觉得，我们党员干部现在依然可以坚持“八荣八耻”，树立正确的荣辱观，坚持社会公德。

从小处、从实处做起，热爱祖国，热爱工作，热爱人民；保护环境，爱惜公物，遵纪守法弘扬正气，讲道德、知荣辱、做表率，用自己的行动感召他人、服务群众，为他人送温暖，为社会做奉献。

教师“公与私、对与错、荣与辱界限”大讨论稿

教师“公与私、对与错、荣与辱的界限”讨论稿泉小公与私、对与错、荣与辱是我们每个人都应该思考的，把这几者的关系弄清楚，会有利于我们解决工作和生活中许多的困惑，有利于我们在遇到问题时做出正确的选择。

公与私。

公代表的集体，私代表个人。

我们无论做什么事儿，都应该以集体利益为重，不要总谋算着如何使自己得到好处，谋得利益。

利益就像是大家吃的一块蛋糕，你吃得多了，别人吃得就少了，学会换位思考，要站在别人的角度去思考问题。

做到大公无私就应该爱护学校的物品，自觉地节约用水，节约用电，不剩饭菜。

做到大公无私，当领导的就应该站在全局的高度考虑问题，公平地对待每一个人。

对与错。

在学校的工作中，只要是有利于学生的身心发展，能够促进学生德、智、体、美全面提高的事，就是正确的。

影响学生的身心发展的，就是错误的。

我们要关心爱护每一名学生的，努力让每一名学生都得到发展，这也是每一位领导和老师的职责。

什么是对，什么是错可能我们大家都知道，但也免不了犯错误，老师有时候因为各种压力对学生进行一些惩罚，可能会伤害到学生，教师这样的行为当然不对，可是这种惩罚也伤害到了老师。

由于家长对孩子的期望太高，希望得到老师的照顾，就会给老师送一些财物，教师这样的行为也是不对的，可是老师遇到这种情况也是无法拒绝的。

如何解决教育中存在的问题和矛盾，需要我们不断去思考，去破解。

荣与辱。

就当前的社会来说，人们的荣辱观真的出现了问题。

很多人会错误地把违法乱纪而逍遥法外为荣；以付出得少，得到的多为荣；以不思进取，贪图享乐为荣。

作为一名教师，每个人都应该将遵守职业道德为荣；以加强学习，提高自己的教育教学水平和业务能力为荣；以踏实工作，积极进取为荣；以关爱学生，促进学生全面发展为荣。

处理好公与私的关系，明确对与错的区别，建立荣与辱的观念，就能够使每个人公私分明，明辨是非，形成正确的人生观和价值观；就能够在工作中，坚持原则，敢于向错误的思想、行为说不；就能够树立远大的理想，坚定信念，为教育事业贡献自己的力量。

公与私、对与错、荣与辱界限专题讨论心得体会

公与私、对与错、荣与辱界限专题讨论心得体会公与私、对与错、荣与辱，是人们在社会生活中经常面对的三种界限。

这些界限涉及到人们的言行举止、价值观念、道德准则等方面，具有重要的社会意义。

在我看来，正确理解并遵守这些界限，是实现个人成长和社会和谐发展的重要条件。

首先，公与私是人们在社会交往中需要区分的界限。

公是指与公共利益相关的事务，而私是指个人私利。

在社会生活中，个人的行为应当考虑到公共利益的大局，而不仅仅是个人利益的追求。

例如，在工作岗位上，个人应当尽职尽责，服从组织安排，为企业的发展贡献自己的力量。

而私人生活中，个人可以追求自己的兴趣爱好，追求个人的幸福和满足。

在这种区分中，个人的追求与整个社会的利益是统一的，相互促进的关系。

其次，对与错是人们在价值观念和道德准则上需要区分的界限。

对是指符合道德准则和社会规范的行为，而错则相反。

在社会交往中，人们需要遵循道德准则，尊重他人的权益，维护公平公正的社会秩序。

例如，不撒谎、不偷窃、不欺凌他人等，这些都是被认为是错误的行为。

相反地，诚实、守信、友善、助人为乐等都是被认为是对的行为。

在这个界限中，人们可以树立正确的价值观念，建立起健康的道德体系。

最后，荣与辱是人们在社会评价和自我实现上需要区分的界限。

荣是指得到他人认可和社会赞誉的状态，而辱则相反。

在社会生活中，人们会通过各种方式来评价他人的行为，提供一种价值判断的参考。

然而，个人的价值不仅仅是被他人评价的结果，更是自己对自己的认知和自我实现的结果。

人们应当以积极的态度对待自己的努力和付出，并不断提升自己的能力和魅力。

在这个界限中，人们可以建立起自信心和自尊心，不被外界的评价所左右。

总的来说，公与私、对与错、荣与辱是人们在社会生活中需要区分的三种界限。

正确理解并遵守这些界限，有助于促进个人的成长和社会的和谐发展。

在具体实践中，我们可以从以下几个方面入手：首先，树立正确的价值观念和道德准则。

要明确什么是公共利益，什么是个人私利，什么是对的行为，什么是错的行为。

学习公与私、对与错、荣与辱心得体会

学习公与私、对与错、荣与辱心得体会公与私、对与错、荣与辱是人们在社会交往过程中无法避免面临的问题。

它们涉及到个人行为道德、社会规范、价值观念等多个方面。

通过学习和思考，我认识到在面对公与私、对与错、荣与辱时，我们应该坚持正确的价值观，保持良好的道德品质，积极面对挑战与困难，以实现自己和社会的和谐与进步。

首先，公与私是人们在社会交往过程中必须面对的问题。

公是指公共利益，私是指个人利益。

个人与社会之间存在着一种关系，即个人的行为和利益应该符合社会的共同利益。

在面对公与私的时候，我们应该以公共利益为先，而非个人私利。

只有树立正确的公共意识，为社会做出积极贡献，才能得到他人的认可和尊重，从而实现自己的价值。

对与错是指人们在日常生活中所面临的道德判断。

在我们的行为中，往往涉及到对与错的选择，这需要我们具备正确的道德观念和价值判断能力。

正确的道德观念是人们共同认可的社会行为规范和价值准则，它是社会生活的支撑。

在面对对与错的选择时，我们要客观公正，遵守法律法规，尊重他人权益，不伤害他人利益，做到诚实守信，才能受到他人的尊重和信任，实现自己的人生价值。

荣与辱是人们在社会评价中常常经历的情绪体验。

在社会中，人们往往会根据我们的成就和品德来评价我们的表现，给予荣誉或者责难。

面对荣与辱，我们应该保持平和的心态。

如果被别人表扬，我们要保持谦虚和感恩之心，不要骄傲自满；如果被别人责难，我们要承认错误，积极改正，不要自卑消沉。

荣与辱只是别人对自己的一种评价，对自己的认知和发展没有直接影响，因此我们应该只把自己的努力放在心上，不应过分在乎别人的评价。

学习公与私、对与错、荣与辱给我带来了许多启发与体会。

首先，我明白了正确的价值观对于个人和社会的重要性。

正确的价值观是人们行为的指导原则，只有树立正确的价值观，才能做出正确的选择，实现个人和社会的和谐与进步。

其次，我认识到在面对公与私、对与错、荣与辱时，我们应该保持良好的道德品质和行为习惯，这样才能得到他人的认可和尊重，实现自己的人生价值。

公与私对与错荣与辱界限心得体会

公与私对与错荣与辱界限心得体会公与私对与错荣与辱的界限是一个在个人与社会、道德与法律等多个层面上都存在的问题。

在现代社会中，人们往往会面临公与私之间的冲突，在不同的情境下需要做出选择。

在这个问题上，没有绝对的标准来判断对与错、荣与辱的界限，但我们可以从道德、法律和社会影响等方面来思考和评判。

首先来说，公与私之间的冲突主要存在于个人与社会之间的矛盾。

个人利益往往和社会公共利益存在着矛盾，而合理地处理公与私之间的关系则成为了社会交往中的重要议题。

在这种情况下，我们可以从道德的角度来思考。

道德是人们对于行为的准则和规范，它对于公与私的关系有着重要的影响。

公德与私德的区别在于是否考虑他人的利益。

公德强调社会公共利益，强调个人的行为对他人利益的影响。

私德则更多地强调个人的私人利益和权益。

在面对公与私之间的冲突时，一个有良好道德修养的人应该更多地考虑社会的利益，而不仅仅追求个人的私利。

这样的行为不仅会获得道德上的认可，还会为个人的发展和社会的进步带来积极的影响。

其次，法律对于公与私的界限也起到了重要的作用。

社会中存在着各种法律法规，旨在规范公众行为，保护社会利益。

法律界定了公与私的界限，对于违反法律的行为给予相应的惩罚。

遵守法律是每个公民的基本义务，也是处理公与私之间冲突的重要参考依据。

当我们面对公与私之间的选择时，首先要明确法律的规定，遵守法律的底线。

然而，道德和法律并不总是完全吻合的，它们不能完全解决公与私界限的问题。

有些违背道德但符合法律的行为可能会引发社会的争议和道德谴责，而有些违背法律但符合个人利益的行为可能会受到公众的称赞和支持。

这时候，我们就需要考虑到社会的影响因素。

社会影响因素包括公众舆论、群体思维以及个人形象等。

在社会交往中，个人的行为往往会受到他人的评价和认同，这种评价和认同会对个人产生一定的影响。

所以在处理公与私之间冲突时，我们需要考虑到自己的形象和社会的舆论，避免因为追求私利而引发负面的社会影响。

“公与私、对与错、荣与辱界限”心得体会

“公与私、对与错、荣与辱界限”专题讨论心得体会
——刘茜近期，按照省委和市委的要求，我局深入开展“公与私、对与错、荣与辱界限”专题大讨论，在讨论过程中我意识到，想要正确理清“公与私、对与错、荣与辱的界限”，就必须做好三道题、树立三种观念：一是干部要做好公与私的选择题，树立正确的利益观。

就是要公而忘私，在涉及到个人利益时不贪恋享受，做一个真正公而忘私的人；二是干部要做好对与错的判断题，树立正确的是非观。

就是要用正确的是非观提高修养，积聚正能量，做一个是非分明的人，敢于向一切错误言论、错误行为说不；三是党员领导干部要做好荣与辱的鉴别题，树立正确的荣辱观。

就是要提升修养，正确处理好名与利、得与失、苦与乐之间的关系；要与时俱进，在思想文化价值取向上走在群众前头，要不忘传承，大力弘扬中华民族悠久历史中孕育的优秀的道德传统。

我作为一名普通的安监干部，对照中央和省委、市委提出的反对“四风”抓作风和“务实为民清廉”要求，时刻牢记人民和党赋予的权力，同时也是人民和党赋予的责任和义务，不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所惑，真正把精力才干集中和用在所干的每一件工作上，全心全意为人民服务。

群众路线教育公与私发言提纲

“公与私、对与错、荣与辱”的界限讨论发言提纲
自从我局开展党的群众路线教育实践活动以来，通过深入学习领会，我对“公与私、对与错、荣与辱”的界限限定有了更加深刻的认识，更加明确了自己的工作态度，在大是大非面前坚定自己的信念，牢固树立正确的人生观、价值观。

主要是在平时的工作和生活上处理好以下三个方面的关系：首先是在“公与私”方面，要始终坚持工作中的事情优先于个人的事情，处理好工作与个人之间的关系，不在工作时间处理个人事情、做与工作无关的事，不把个人情绪带到单位工作中，不利用工作之便办理个人的事情，不做损公肥私的事情，不利于工作、不利于单位、不利于党的事情坚决反对、坚决不去做，严格自己做到公私分明。

其次是在“对与错”方面，要做到立场坚定，坚持原则，只要有利于开展安全培训工作的事情、有利于我局安全监管工作的事情就要坚持去做，工作中不做“老好人”，发现有错的、不利于安监工作的现象勇于提出，同时也要虚心接受领导和同事的批评、监督，经常反省、反思自己的缺点，及时改正。

最后是在“荣与辱”的方面，无论是在工作中还是在平时的生活中都要时刻牢记“八荣八耻”，深刻认识到个人的荣辱和单位的荣辱、和党的荣辱是一至的，作为一名共产党
员不能因个人的因素影响到单位的荣誉、影响到党的荣誉。

总之，在今后的工作、生活中，我一定要处理好“公与私、对与错、荣与辱”之间的关系，坚持原则，明辨是非，做一名合格的共产党员。

“公与私、对与错、荣与辱界限”教师大讨论发言稿

“公与私、对与错、荣与辱界限”教师大讨论发言稿下文为大家整理带来的“公与私、对与错、荣与辱界限”教师大讨论发言稿，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

“公与私、对与错、荣与辱界限”教师大讨论发言稿教育是社会进步的基石，关系千家万户。

教育教学工作中如何围绕立德树人目标，做到全心全意让每一个学生健康成长，努力办好人民满意的教育，我认为应该处理好三个关系：一、公与私习近平总书记在中纪委十八届三中全会上讲，作风问题都与公私问题有联系。

教育教学工作中正确处理好公与私的关系，是作为教师最基本的职业操守和道德底线。

作为一名一线的教师，在服务学生过程中，“公”主要表现在两个方面：一是爱护学校的财物，二是强化工作的责任心即公心。

首先看日常生活中有没有浪费学校的一度电、一滴水、一本教案、一支粉笔和破坏学校公物的现象;其次看教育教学中有没有把学生当作自己的孩子去真心关爱、耐心教育，有没有为家庭小事请假耽误工作或不认真备课、上课和批阅学生作业等现象。

其实，处理好公与私的关系并不难，关键看我们能否放弃官本位思想，真正从学生及其家长的立场来看待公与私的关系;能否愿意做到公而忘私、先公后私;能否在心底对个人的私欲亮起红灯，自觉遵守职业规范。

二、对与错对与错的关系比较简单。

体现在平时工作和生活中，只要遵守教师的职业道德，遵守《教师法》，不乱办班、乱补课、乱收费、乱向学生推销教辅以及体罚或变相体罚学生、违规接受学生家长请吃或礼品、礼金礼券等，而是认真上好每一堂课，认真批阅每一本作业，保质保量完成学校分配的工作任务，就是一名合格的好老师。

三、荣与辱大家都知道，教师是个全凭良心的工作，认认真真教学是一天，做一天和尚撞一天钟也是一天，但效果不一样。

因此，不能以完成教学任务为目的，要把学校的跨越发展、学生的健康成长与自己的荣辱联系起来，树立新时期的“传导、授业、解惑”的正确理念，以学校荣为荣，以学生荣为荣。

要树立集体观念、树立成才意识，扎实工作，教育教学工作不但要出力，而且更要出成绩，确保每个学生都成长为对社会有用的人，让家长放心，让社会满意。

公与私对与错荣与辱界限心得体会

公与私对与错荣与辱界限心得体会在人类社会中，公与私一直是一个让人讨论的热点问题，涉及到权力、利益、道德等多个方面。

公与私的对与错、荣与辱界限是一个复杂而又深刻的主题，难以简单界定。

在我看来，公与私是相互关联、互为补充的，不能简单地将二者划分为对立面。

下面我将从不同的角度出发，探讨公与私的对与错、荣与辱，以及我对此的心得体会。

首先，对于公与私的对与错，我们可以从法律的角度作出初步的界定。

法律规定了人们在公共领域和私人领域应当遵守的规则和原则。

在公共领域，人们应当遵守法律法规，履行公民义务，维护社会秩序和公共利益。

在私人领域，人们有权享受私人财产、生活自由和个人隐私等权益。

因此，从法律的角度来看，公与私的对与错可以通过是否违反法律来进行判断。

在现实生活中，公与私的对与错往往涉及到利益冲突的问题。

在处理公与私的关系时，个人的行为往往需要权衡自身的私人利益和公共利益，而这种权衡不是一件简单的事情。

对于一些公共资源的分配，例如医疗资源、教育资源等，个人往往面临着选择。

在这种情况下，如果一个人追求个人私利而忽视了公共利益，就会被认为是对的。

相反，如果一个人能够把个人私利放在公共利益之上，做出符合公意的决策，这就是对的。

因此，公与私的对与错可以从是否权衡了公共利益和个人私利来进行判断。

在荣与辱方面，公与私也有一定的区别。

在公共领域，特别是担任重要职位的人们，他们的言行举止、决策行为对整个社会都有着重要的影响。

如果在这个过程中能够保持高尚的品德、公正的原则，为社会做出积极贡献，他们将会获得社会的认可和荣誉。

相反，如果在公共领域中出现腐败、权力滥用等现象，不仅会对公众形成不良的示范效应，也会受到舆论的谴责和社会的辱骂。

在私人领域，人们的言行举止和道德行为更多地影响着与其亲密的人，比如家庭成员、朋友等。

一个人如果能够保持良好的家风、友情，做一个称职的子女、朋友、邻居，就会得到身边人的赞赏和尊重。

公与私的界限在不同的文化、社会背景下有所不同。

公与私、对与错、荣与辱

正确处理“三种”关系坚持走群众路线群众路线是党的生命线和根本工作路线，是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝。

而“公与私、对与错、荣与辱”的界限一直是社会关注的焦点问题，也是坚持走群众路线必须处理好的关键问题，下面，我就这个问题从三个方面做专题发言。

一、公与私。

何为“公”？当属公心、公利、公益。

首先要有公心，有立党为公、执政为民，舍小家为大家的心胸和情怀。

第二要为人公正。

“公生明，廉生威”，党员干部应树立正确的权利观，始终坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，党的好干部焦裕禄一心为公，家里资助需要一捆稻草，从生产队里拿时还不忘跟队长说：称称斤，算算帐。

一根稻草也不占公家的便宜。

习总书记严肃的讲“公款姓公，一分一厘都不能乱花；公权为民，一丝一毫都不能私用”，告诫我们，坚决把私欲关进“纪律”的笼子里，不假公济私，不任人为亲，努力做到诚心向善，倾心尽责，净心律己，全心为民。

第三要处事公平。

党员干部要始终把人民的利益放在第一位，能够依法行政，依章程办事，处理公平正义，不打人情牌，不凭个人喜好处事。

何为“私？当属私心、自私自利、损公肥私。

现实生活中，少数党员干部违背党的宗旨，以权谋私、腐化堕落，其产生原因就是在思想上混淆了公与私的界限，将私利、私欲凌驾于公利之上，有私而无公。

二、对与错。

对于党员干部来说，有利于国家、社会和人群众利益的就是对，损害国家、社会和人群众利益的就是错；有利于促进工作推动社会发展的就是对，反之就是错；有利于提高党的形象、巩固和加强党的执政地位、增加人民群众公信力的就是对，反之就是错。

“对”能给人以激励，营造风清气正的良好环境，“错”能给人以启示，教育人弃恶扬善。

要对“错”有精神准备，要辩证地看待错误，正确的认识和改正错误，从错误中吸取教训，总结剖析失误的原因，分清真假、善恶、美丑，引导群众集聚向上向善的正能量。

现代社会纷繁复杂，价值取向多元，人们对“对与错”的判断淡漠，一团和气，甚至黑白不分，导致了是与非“一头雾水”，真与假分辨不清，因而社会上出现了许多令人百思不得其解的怪现象。

对与错公与私荣与辱

公与私对与错荣与辱讨论发言稿
党的十八大着眼新形势，提出了“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。

“公与私、对与错、荣与辱”更进一步为实现社会主义核心价值观做出了基本的政治道德和工作职守要求。

公为集体利益，私为个人利益。

为私者，虽能获得个人一时之利，但为公者却能永远心存快乐；对与错，二者对立统一，紧密相连，相辅相成，有“对”的判断，也有“错”的判断。

荣与辱，所谓荣，即荣誉、光荣；所谓辱，即耻辱。

“八荣八耻”，高屋建瓴，在真善美与假恶丑之间划出了泾渭分明的界限。

为作为一名社区的工作人员。

首先要明确公与私、对与错、荣与辱的之间限界。

明限界，树底限。

把“公与私、对与错、荣与辱”的是非观念贯穿于工作的各方面。

脚踏实地的履行着工作职责。

真正用于解决实际问题。

才能更好的以群众的利益出发，“实打实”为人民群众办实事、办好事、解难事，使人民群众切身感受到我党全心全意为人民服务的宗旨。

使社会主义核心价值观在基层、在群众中开花结果。

正确看待荣与辱的演讲稿

正确看待荣与辱的演讲稿在我们生活的社会中，荣誉和耻辱是我们无法避免的两个方面。

荣誉让我们感到自豪和振奋，而耻辱则让我们感到羞愧和沮丧。

然而，正确看待荣与辱，并不是简单地接受或回避，而是要以正确的心态和态度去面对和处理。

首先，荣誉并不是绝对的，也不是永恒的。

在某个特定的时间和环境下，我们可能会因为某种成就或表现而获得荣誉，但这并不意味着我们就可以永远沉浸在荣耀之中。

同样，耻辱也不应该成为我们永远的标签和包袱。

人生是充满起伏和变化的，我们不能因为一时的荣誉而骄傲自满，也不能因为一时的耻辱而自暴自弃。

正确看待荣与辱，就是要明白荣誉和耻辱都只是人生中的一部分，它们不会决定我们的全部人生。

其次，荣与辱并不是绝对对立的。

在某些情况下，荣誉和耻辱可能会交织在一起，甚至相互转化。

比如，一个人在工作中取得了巨大的成就，获得了荣誉和赞扬，但同时也可能因为某些错误或失误而遭受到耻辱和批评。

在这种情况下，我们不能只看到荣誉而忽视耻辱，也不能只看到耻辱而忽视荣誉。

正确看待荣与辱，就是要以平常心对待，不因得失而喜怒，不因荣辱而得失。

最后，正确看待荣与辱，是要有自己的价值观和人生追求。

荣誉和耻辱只是外在的评价和标签，它们并不能决定我们的内心世界和人生意义。

我们应该以自己的内心和信念为准绳，树立正确的人生观和价值观，不被外界的评价和标签左右。

无论是荣誉还是耻辱，都只是人生旅途中的过客，我们应该以平和的心态对待它们，不为所动，不为所累。

在人生的旅途中，我们总会遇到各种各样的荣誉和耻辱。

正确看待荣与辱，并不是要完全否定它们的存在，而是要以正确的心态和态度去面对和处理。

荣誉和耻辱只是人生中的一部分，它们不会决定我们的全部人生。

我们要以平常心对待荣与辱，不为所动，不为所累，坚定自己的人生信念和价值追求。

这样，无论面对荣誉还是耻辱，我们都能以平和的心态去面对，从中汲取经验和教训，不断前行。

2019年教师公与私对与错荣与辱界限大讨论稿.doc

2019年教师公与私对与错荣与辱界限大讨论稿篇一：公与私对与错荣与辱界限大讨论活动发言材料“公与私对与错荣与辱界限”大讨论活动——XXX发言材料吉林工商学院在学院党委班子的带领下，“二次创业、跨越式发展”，万众一心、艰苦奋斗、各项事业的面貌不断发生可喜的变化。

新校区建设、本科教育工作合格评估取得了阶段性的胜利，发展工程、民生工程、文化工程、党建工程都取得了令人瞩目的成绩，学院的社会知名度、美誉度和影响力不断提升。

学院党委在这个发展的关键节点上开展“公与私、对与错、荣与辱界限”大讨论，符合当前学院发展的需要，符合学院在重大问题的整改上相信群众、依靠群众、从群众中来到群众中去的方针。

下面，我就个人对“公与私、对与错、荣与辱界限”的问题跟大家做一下交流与探讨。

一、公与私公与私说到底，就是如何处理个人利益与集体或国家利益之间的关系。

“天下嚷嚷皆为利往，天下熙熙皆为利趋”，个人为了自己和家人获得更好的生活条件而去追求利益无可厚非。

但是必须有个前提：不能损害他人和集体利益。

作为共产党员还应该加上一条：当自己私利和他人和集体利益发生冲突的时候，党员干部要始终把人民的利益放在第一位，能够依法办事，依章程办事，处理公平正义，不打人情牌，不凭个人喜好处事。

我作为一名人民教师，在日常的生活、学习、工作中，必须以共产党员的要求严格约束自己，时刻提醒自己的言行必须符合共产党员的标准。

树立集体观念、树立成才意识，扎实工作，不能以完成教学任务为目的，要把学校的跨越发展、学生的健康成长作为第一要务，树立新时期的“传导、授业、解惑”的正确理念。

我个人现在正处在“上有老、下有小”，家庭的担子比较重的人生阶段。

孩子小，正是需要母亲陪伴和教育的阶段，老人也正处在需要照顾和陪伴的年龄。

但是学校现在也处在“二次创业、跨越式发展”的关键时期，无论是在新校区建设方面还是在教学方面，都提出了更高层次的要求。

为了适应新时期学校的发展要求，我努力学习新知识、探索新领域，开拓新视野，自费购买了大量的专业书籍和其他资料，几年来累计金额达到数万元，现家中藏书近千本。

学校“公与私、对与错、荣与辱”大讨论发言提纲[优秀范文5篇]

学校“公与私、对与错、荣与辱”大讨论发言提纲[优秀范文5篇]第一篇：学校“公与私、对与错、荣与辱”大讨论发言提纲学校“公与私、对与错、荣与辱”大讨论发言提纲群众路线是党的生命线和跟班工作路线，是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝。

教育史社会进步的基石，关系到千家万户，教学工作中我们不但要教书更要育人，要想做到全心全意让每一个学生都能健康成长，做为教师我们就要处理好“公与私、对与错、荣与辱”这三种关系。

首先要正确处理公与私的关系，树立正确的利益观。

在人类文明史上，公与私始终是个重大的社会问题，二者是对立的又是统一的。

国家、民族、社会的健康发展最关键的一点就是正确处理好公与私之间的关系。

在教学工作中正确处理好公与私的关系，是教师最基本的职业操守和道德底线，在服务学生的过程中表现为强化工作的责任心，在工作期间处理好个人事情与单位工作之间的关系，不能用单位上班时间去处理个人的事情，不能总想着学校为我提供了什么样的工作，顺我心我就去做，不顺心就应付的思想是要不得的。

其次要正确处理对与错的关系，树立正确的是非观。

对与错的关系实质上就是“是与非”的关系，体现在教学工作中，就是要遵守教师的职业道德，不乱收费、不乱办班、不体罚或变相体罚学生，认真上好每一节课，保质保量的完成学校分配的工作任务。

再次就是要正确处理荣与辱的关系，树立正确的价值观。

要时刻牢记“八荣八耻”，在工作中要正确理解个人的荣辱不能与集体的荣辱相违背，要正确对待个人的荣辱知识集体荣辱非一部分，不能因为个人非荣辱就对组织、单位、集体有看法，要有大局意识、团队意识。

总之，要理清这三种关系的界限，树立正确的人生观、价值观和世界观，做好本职工作。

第二篇：公与私对与错荣与辱大讨论发言材料公与私对与错荣与辱大讨论发言材料“公与私、对与错、荣与辱”问题。

这是中国共产党人政治本色的集中体现，是新时期党的建设必须面对的现实问题，是党的群众路线教育实践活动必须解决的重大课题。

教师公与私对与错荣与辱界限大讨论稿

教师公与私对与错荣与辱界限大讨论稿篇一：公与私对与错荣与辱界限大讨论活动发言材料“公与私对与错荣与辱界限”大讨论活动——XXX发言材料吉林工商学院在学院党委班子的带领下，“二次创业、跨越式发展”，万众一心、艰苦奋斗、各项事业的面貌不断发生可喜的变化。

新校区建设、本科教育工作合格评估取得了阶段性的胜利，发展工程、民生工程、文化工程、党建工程都取得了令人瞩目的成绩，学院的社会知名度、美誉度和影响力不断提升。

学院党委在这个发展的关键节点上开展“公与私、对与错、荣与辱界限”大讨论，符合当前学院发展的需要，符合学院在重大问题的整改上相信群众、依靠群众、从群众中来到群众中去的方针。

下面，我就个人对“公与私、对与错、荣与辱界限”的问题跟大家做一下交流与探讨。

一、公与私公与私说到底，就是如何处理个人利益与集体或国家利益之间的关系。

“天下嚷嚷皆为利往，天下熙熙皆为利趋”，个人为了自己和家人获得更好的生活条件而去追求利益无可厚非。

但是必须有个前提：不能损害他人和集体利益。

作为共产党员还应该加上一条：当自己私利和他人和集体利益发生冲突的时候，党员干部要始终把人民的利益放在第一位，能够依法办事，依章程办事，处理公平正义，不打人情牌，不凭个人喜好处事。

我作为一名人民教师，在日常的生活、学习、工作中，必须以共产党员的要求严格约束自己，时刻提醒自己的言行必须符合共产党员的标准。

树立集体观念、树立成才意识，扎实工作，不能以完成教学任务为目的，要把学校的跨越发展、学生的健康成长作为第一要务，树立新时期的“传导、授业、解惑”的正确理念。

我个人现在正处在“上有老、下有小”，家庭的担子比较重的人生阶段。

孩子小，正是需要母亲陪伴和教育的阶段，老人也正处在需要照顾和陪伴的年龄。

但是学校现在也处在“二次创业、跨越式发展”的关键时期，无论是在新校区建设方面还是在教学方面，都提出了更高层次的要求。

为了适应新时期学校的发展要求，我努力学习新知识、探索新领域，开拓新视野，自费购买了大量的专业书籍和其他资料，几年来累计金额达到数万元，现家中藏书近千本。

学习公与私、对与错、荣与辱心得体会

公与私、对与错、荣与辱大讨论发言材料
要正确处理好公与私、对与错、荣与辱的关系，联系工作实际，做好本职工作，实现自身价值，把“公与私、对与错、荣与辱”的是非观念贯穿于工作的各方面，要正确处理好公与私、对与错、荣与辱的关系，在“名”与“利”面前，保持清醒头脑，经受住考验，真正解决实际问题。

使自己进一步深入了解本职工作的重大意义，激发自身工作热情，追求正确的世界观、人生观、价值观，不断提高自身的综合素质。

能正确处理公与私之间的关系，也就是在工作期间，处理好个人事情与单位工作之间的关系。

做到个人的事情不要到单位去办，不能用单位上班时间去处理个人的事情；不把个人问题引起情绪的变化带到工作中去；坚决做到个人的事情不能用工作时间完成，个人的情绪不影响工作。

能正确处理对与错之间的关系，要正确对待批评，虚心接受批评、监督。

要时时刻刻开展批评和自我批评，要对自己的问题反省、反思，错了要及时改正，并在以后的工作中不再犯同样的错误。

能正确处理荣与辱之间的关系，要时刻牢记社会主义荣辱观，在工作中要正确理解个人的荣辱不能与集体的荣辱相违背，要正确理解对待个人的荣辱只是集体荣辱的一部分，不能因为个人的荣辱就对组织、单位、集体有看法、意见，要有大局意识，团队意识。

总之，正确处理好公与私、荣与辱、对与错之间的关系，落实到
实际中去，融入到工作和生活中去，正确处理好公与私、荣与辱、对与错之间的关系，我们就能在工作中讲原则，懂立场，就能明辨大是大非，奉献青春和力量，才能在平凡的岗位上实践着全心全意为人民服务的宗旨，脚踏实地地履行着工作职责，满腔热情地为人民服务，就能早日实现我们伟大的中国梦。

如何看待公与私、对与错、荣与辱演讲稿