回顾拓展指导方案###2c2d4f2eaffc494a8f2de84ed381d54d
《回顾拓展八》学习活动设计
《回顾拓展八》学习活动设计回顾拓展八是一种学习活动设计，旨在帮助学生巩固和回顾他们在课程中学到的知识。
通过回顾和拓展学习，学生可以更好地理解和运用他们的知识，提高他们的学习效果。
活动设计如下：1.活动名称：回顾拓展八2.目标：通过回顾和拓展学习，巩固学生在课程中学到的知识。
3.学习内容：课程中的重要概念和技能。
4.时间：活动持续时间为一个学习周期，即一周。
5.参与者：学生和教师。
活动步骤如下：步骤一：回顾课程内容教师组织学生回顾最近学习的课程内容，可以使用以下方法：-温习教材中的关键概念和定义，以及相关例子。
-询问学生对于所学概念的理解和应用。
-安排小组讨论，让学生互相解释概念，并回答教师提出的问题。
-教师提供一些提示和问题，帮助学生回忆和回顾所学内容。
步骤二：巩固学习内容教师设计一系列练习和任务，以巩固学生的所学知识，并帮助他们将知识应用于实际情境中。
这些任务可以分为以下几类：-选择题和填空题，以检查和巩固学生对基本概念和定义的理解。
-解决问题和情景分析，要求学生运用所学知识解决实际问题。
-讨论和小组合作，鼓励学生在小组中合作解决问题，并分享他们的思考和答案。
-实践和实验，在实际操作中运用所学知识，并观察结果。
步骤三：拓展学习内容教师设计一些拓展任务和活动，以帮助学生进一步深化和拓展他们的学习，这些任务可以包括：-小组项目，要求学生在小组中深入研究一个相关主题，并进行汇报。
-研究性学习，学生自主选择一个感兴趣的主题，深入研究并写一篇报告。
-探究性问题，教师提出一些开放性的问题，鼓励学生自己寻找答案。
-参观和实地考察，学生参观相关的机构和场所，亲身体验和观察。
步骤四：总结和评估在学习周期结束时，教师组织学生总结和评估他们的学习成果。
这可以包括以下几个方面：-学生撰写一篇学习日志，记录他们的学习历程和体会。
-教师组织一次小组展示和讨论，学生分享他们的研究结果和心得。
-教师给学生一些反馈和评估，评估学生对所学内容的理解和掌握程度。
《回顾·拓展三》教案（通用13篇）
《回顾·拓展三》教案（通用13篇）《回顾·拓展三》教案篇1【学习目标】1、引导学生交流学了本组课文后的收获和感受，引导学生读书后要乐于和善于同别人交流。
2、积累形式不同的对联，感受中华语言文字的优美。
3、启发学生采用喜闻乐见的形式展示综合性学习的成果，激发学生在生活中学语文，用语文的兴趣。
【教学时间】一课时。
【教学过程】一、交流平台1、形式多样的语文交流每天都在进行。
精炼得当的语言，机智巧妙的语言，幽默风趣的语言，各具特点。
本组课文中哪个人物给你的印象最深呢？为什么？2、自由组合，各小组畅所欲言。
3、集体交流心得：我们不仅要把话说明白，还要把话说得简练，得体，这样才能更好地和别人沟通。
4、引导学生交流对剧本和相声这两种艺术形式的认识和了解。
5、阅读《请客》，谈谈自己的感受。
二、日积月累1、学生自由读对联，说说读“回文联”“数字联”“叠字联”“顶针联”时的发现。
2、阅读资料《对联》。
3、学生自由交流，欣赏平时积累的对联。
4、教师补充：雪映梅花梅映雪莺宜柳絮柳宜莺保俶塔，塔顶尖，尖如笔，笔写五湖四海。
锦带桥，桥洞圆，圆似镜，镜照万国九州。
花甲重开外加三七岁月古稀双庆内多一个春秋云朝朝朝朝朝朝朝朝散潮长长长长长长长长消水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇。
三、展示台1、组织一次让学生自由展示自己特长的班会。
2、让学生自由讨论班会的形式，老师适时加以补充。
3、形式尽量多样，相声，快板，演讲，讲故事等都可以，激发学生在生活中学语文，用语文的兴趣。
四、师生共同总结《回顾·拓展三》教案篇2教学目标：1.知识与技能(1)回顾本组课文，找出其中的重点语句进行交流，以及从中受到教育。
（2）回顾其他方面的学习收获。
（3）读背名言、谚语，引导学生做一个坚强、努力的生活有心人。
（4）阅读成语故事，理解故事的原意和现在引用的转换意。
2.过程与方法（1）通过摘抄、读背、交流几个步骤交流学习所得。
《回顾·拓展二》教案（精选14篇）
《回顾·拓展二》教案（精选14篇）《回顾·拓展二》教案篇1学习目标◆回顾本组课文内容，引导同学用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的◆拓展同学视野，引领同学积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发同学热爱家乡之情。
教学过程谈话导入，明确内容◆“望着云彩，思念故乡。
思念故乡，望着云彩”这诗句表达了一种什么情感？◆这思乡情是人世间一种美好的情感，本组课文表达的都是思乡之情。
通过课文的学习，俺们收获了什么呢？让俺们一起走进。
（板书课题：回顾？拓展），赏读片段。
感悟乡情◆读着一篇篇思乡的课文，一些感人的描写深深地印在了俺们的脑海里，下面这些内容还记得吗？出示相关语句。
“春风又绿江南岸，明月何时照俺还。
”“俺很小的时候，外祖父经常抱着俺，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教俺读唐诗宋词。
每当读到‘独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲’‘春草明年绿，王孙归不归’‘自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁’之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在俺的腮边、手背。
”“夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，俺由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。
”◆这些语句出自哪些课文？从这些描写中俺们感受到了什么？（诗人触景生情；通过写具体的事表达外祖父的思乡之情；通过写景物抒发怀念故乡之情。
）过渡：课文中这样的描写还有哪些呢？本组的几篇课文是通过哪些人、事、景、物来表达思乡之情的？互相交流，各抒己见◆回顾课文内容，找出作者或写事或写景表达思乡之情的内容读一读，边读边批注。
◆你找到了哪些这样的描写？小组里互相交流，畅所欲言。
◆全班交流。
小组派代表发言。
a.课文中通过描写具体的事物表达思乡之情的语句。
b.课文中通过写景表达思乡之情的语句。
◆小结：表达思乡之情不是空泛地抒情，应通过描写具体的事物或景物来体现。
作家的作品是这样，俺们的习作也要这样。
◆平时俺们的习作是怎样表达感情的？（结合本次习作中的典型例子进行交流。
《回顾拓展五》教案
提供相关的学习资源，如阅读材料、视频、音频等，供学生自主学习和探究。
练习题解析
对本单元的练习题进行详细解析 ，帮助学生习中常见错误的原 因，指导他们掌握正确的解题方
法。
针对不同层次的学生，提供个性 化的学习建议和指导，促进他们
的个性化发展。
03
教学方法
讲授法
总结词：传授知识
详细描述：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。在“ 回顾拓展五”的教学中，教师可以使用讲授法来讲解重要的知识点和概念，帮助 学生理解课程内容。
讨论法
总结词：激发思维
详细描述：讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方 法。在“回顾拓展五”的教学中，教师可以组织学生进行小组讨论，围绕主题展开交流，激发学生的 思维活跃性。
02
教学内容
回顾本单元所学内容
总结本单元所学的重点和难点，包括 但不限于词汇、语法、阅读理解等方 面。
通过小组讨论、个人总结等形式，鼓 励学生主动参与回顾，提高学习效果 。
引导学生回顾本单元所学的知识点， 帮助他们巩固所学内容，加深记忆。
拓展相关知识点
介绍与本单元主题相关的其他知识点，如文化背景、历史背景等，帮助学生拓宽视 野。
《回顾拓展五》教案
汇报人： 2023-12-30
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 教学反思
01
教学目标
知识与技能
01
掌握本单元的重点词汇和句型， 能够熟练运用所学知识进行听说 读写。
02
了解本单元的主题和背景知识， 提高跨文化交际能力。
《回顾拓展》的教案设计
《回顾拓展》的教案设计一、教学目标1. 知识与技能：帮助学生回顾本单元所学的主要知识点，加深对关键概念的理解和记忆。
2. 过程与方法：通过小组讨论、问题探究等方式，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，培养积极的学习态度，提高自我反思能力。
二、教学内容1. 回顾本单元的主要知识点，包括关键概念、理论、方法等。
2. 针对本单元的学习内容，设计相关问题，引导学生进行思考和讨论。
3. 分析本单元学习的重点和难点，为学生提供针对性的辅导和建议。
三、教学过程1. 课堂导入：通过简短的导入，引起学生对回顾拓展的兴趣，激发学习动力。
2. 知识点回顾：引导学生自主回顾本单元所学的主要知识点，加深对关键概念的理解和记忆。
3. 问题探究：设计相关问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。
4. 重点难点分析：分析本单元学习的重点和难点，为学生提供针对性的辅导和建议。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点，提醒学生注意。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，包括发言、讨论等，评价学生的参与程度。
2. 学生问题解决能力：通过问题探究环节，评估学生在解决问题时的思维过程和方法。
3. 学生自我反思能力：鼓励学生在课后进行自我总结和反思，评价学生的自我学习能力。
五、教学资源1. 教学PPT：制作简洁明了的PPT，展示本节课的学习内容和重点知识点。
2. 问题探究材料：准备相关问题及答案，供学生在课堂上进行讨论和探究。
3. 辅导教材：提供针对本单元学习的辅导教材，帮助学生巩固知识点。
六、教学策略1. 引导式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，促进学生主动学习。
2. 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生进行分析，提高学生的应用能力。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
七、教学活动1. 知识点回顾：学生自主回顾本单元所学的主要知识点，进行自我检测。
《回顾拓展二》教学建议
教学研究
深入研究教材
教师应深入研究《回顾拓展二》的教材，理解教材的编写意图和 特点，发掘教材中的教育资源。
探索有效的教学模式
教师需积极探索适合学生的有效教学模式，注重培养学生的创新精 神和实践能力。
反思教学实践
教师应经常反思自己的教学实践，总结经验教训，不断提高教学水 平。
持续学习
01
关注学科发展动态
多媒体教学
利用多媒体技术，如视频、音频、动画等，将抽 象的知识形象化，帮助学生更好地理解和记忆。
3
在线学习平台
利用在线学习平台，如在线作业系统、在线考试 系统等，方便学生进行自主学习和自我检测。
04
评价与反馈
评价方法
过程评价
关注学生在学习过程中的表现，包括课堂参与度 、作业完成情况等，及时给予反馈和指导。
拓展与本单元相关的知识。
重点与难点
01
02
03
重点
掌握本单元的核心知识点 。
难点
如何将所学知识进行整合 和拓展。
应对策略
通过练习、讨论、探究等 方式突破难点。
02
教学方法与策略
教学方法
情境创设法
通过创设与学习内容相关 的情境，激发学生的学习 兴趣，帮助他们更好地理 解和记忆知识点。
案例分析法
选取具有代表性的案例， 引导学生分析、讨论，培 养他们的问题解决能力和 批判性思维。
投影仪与电脑
投影仪用于展示PPT、图片和视频等多媒体内容，电脑则用于制作 和编辑这些内容。
教学软件与应用程序
使用一些教学软件和应用程序，如课堂管理系统、在线测试系统等 ，以提高教学效率和效果。
信息技术应用
1 2
网络资源
回顾拓展的小学教案
回顾拓展的小学教案一、教学目标1. 知识与技能：通过回顾和拓展，使学生巩固所学知识，提高运用知识解决问题的能力。
2. 过程与方法：引导学生自主学习，合作交流，培养学生的团队协作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养积极向上的学习态度，提高学生的自我成就感。
二、教学内容1. 回顾本册书的主要知识点，包括数学、语文、英语等学科。
2. 针对每个学科，设计相应的拓展练习，提高学生的综合运用能力。
3. 结合学生的兴趣和特长，进行个性化的拓展活动。
三、教学过程1. 课堂导入：教师简要回顾本册书的主要知识点，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自主学习：学生根据教师的指导，回顾所学知识，完成拓展练习。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相帮助解决问题。
4. 教师点评：教师对学生的学习情况进行点评，给予鼓励和指导。
5. 个性化拓展：根据学生的兴趣和特长，教师设计相应的拓展活动。
四、教学评价1. 学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，反思优点和不足。
2. 同伴评价：学生互相评价，给予意见和建议。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行综合评价，给予鼓励和指导。
五、教学资源1. 教材：本册书的相关内容。
2. 拓展资料：与所学知识相关的资料、图片、视频等。
3. 学习工具：如笔记本、文具、网络等。
六、教学策略1. 激活旧知：通过复习提问的方式，激活学生头脑中已有的知识体系。
2. 启发引导：教师引导学生发现知识之间的联系，培养学生自主探究的能力。
3. 互动交流：鼓励学生之间相互讨论，分享学习心得，促进知识的共建。
4. 目标驱动：明确学习目标，让学生带着问题学习，提高学习的针对性和实效性。
5. 激励评价：及时对学生的学习成果给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
七、教学活动1. 课堂讨论：针对某一知识点，组织学生进行小组讨论，促进知识的深入理解。
2. 案例分析：选取与知识点相关的实际案例，让学生分析讨论，提高知识的实际应用能力。
教案升华：用《回顾拓展四》教学设计方法打造教案
教案升华：用《回顾拓展四》教学设计方法打造精品教案随着教育的不断发展，教学的方法和手段也在不断地更新。
而作为教育教学活动的核心，教案的编写和设计显得尤为重要。
一份精心设计的教案不仅可以引导教师有针对性地开展授课，更能提高教学效果和促进学生成长。
为此，教案的编写和设计也成为当前教育教学领域内的一大热点。
《回顾拓展四》教学设计方法因其可操作性强、实用性高的特点受到了广泛的好评。
本文将结合实际案例，详细阐述如何用《回顾拓展四》教学设计方法打造精品教案。
、《回顾拓展四》教学设计方法介绍《回顾拓展四》教学设计方法是一种教育教学常用的教学设计方法，它主要包括四个方面：回顾、拓展、方案设计和总结。
它所提供的教学设计思路是针对学生的情况、教学目标的需求和教学过程的环节来制定教学方案，从而优化教学内容和过程，达到教学目标的最佳效果。
1.回顾回顾是教学设计中不可或缺的一环。
回顾旨在让学生重温、回顾或了解之前学习的知识点，巩固已有的知识，为后续教学内容的学习打下扎实的基础。
2.拓展拓展也是教学设计中必不可少的一个环节，它主要是让学生进一步拓展、深化已有的知识点，扩大知识面，并根据教学目标需求内容范围的进一步设计。
3.方案设计方案设计是教学计划中的关键环节。
在教学设计中，方案设计应注重针对学生的实际情况，选取合适的教学方法和手段，以达到教学目标的最佳效果。
4.总结总结是教育教学活动的收尾环节之一，在这个环节中，学生和教师进行总结，为下一学习期的教育教学活动做好准备。
二、用《回顾拓展四》教学设计方法打造精品教案正如前面所介绍的，一份精心设计的教案有助于提高教学效果和促进学生成长。
本文将结合实际案例，详细阐述如何用《回顾拓展四》教学设计方法打造精品教案。
1.回顾回顾是教学设计中必不可少的一环，它可以让学生回顾、巩固已有的知识点。
在《回顾拓展四》教学设计方法中，回顾环节要结合前一节的学习进行实施，通过提问、讨论或课堂活动等方式，加深对相关知识点的理解和记忆。
《回顾拓展》的教案设计2
《回顾拓展》的优质教案设计教学目标：2. 培养学生的批判性思维和分析能力。
教学重点：1. 回顾学习内容，巩固知识点。
2. 培养学生的批判性思维和分析能力。
教学难点：2. 如何激发学生的批判性思维和分析能力。
教学准备：1. 教学材料：《回顾拓展》教材。
2. 多媒体设备。
教学过程：1. 导入：引导学生回顾学习内容，提问学生对知识点的理解和掌握情况。
5. 作业布置：布置相关的练习题，帮助学生巩固知识点。
第二章：拓展与提升教学目标：1. 帮助学生拓展知识面，提高综合能力。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学重点：1. 拓展知识面，提高综合能力。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学难点：1. 如何引导学生进行有效的拓展和提升。
2. 如何激发学生的创新思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 教学材料：《回顾拓展》教材。
2. 多媒体设备。
教学过程：1. 导入：引导学生回顾学习内容，提出问题，激发学生思考。
2. 主体活动：学生分组进行讨论，提出自己的拓展观点和解决方案。
3. 小组分享：每组学生向全班分享自己的拓展观点和解决方案，其他学生进行评价和补充。
5. 作业布置：布置相关的练习题，帮助学生巩固知识点。
第三章：案例分析教学目标：1. 帮助学生通过案例分析，深入理解知识点。
2. 培养学生的批判性思维和分析能力。
教学重点：1. 通过案例分析，深入理解知识点。
2. 培养学生的批判性思维和分析能力。
教学难点：1. 如何引导学生进行有效的案例分析。
2. 如何激发学生的批判性思维和分析能力。
教学准备：1. 教学材料：《回顾拓展》教材。
2. 多媒体设备。
教学过程：1. 导入：引导学生回顾学习内容，提出问题，激发学生思考。
2. 主体活动：学生分组进行案例分析，提出自己的观点和见解。
3. 小组分享：每组学生向全班分享自己的案例分析，其他学生进行评价和补充。
5. 作业布置：布置相关的练习题，帮助学生巩固知识点。
《回顾拓展》教案设计范文
《回顾拓展》教案设计范文第一章：回顾与总结1.1 教学目标帮助学生回顾本节课的学习内容和目标。
提高学生的总结能力和反思能力。
1.2 教学重点学生能够回顾并总结本节课的主要内容和知识点。
学生能够反思自己的学习过程和方法。
1.3 教学难点学生能够运用合适的总结方法和技巧。
学生能够提出自己的疑问和困惑。
1.4 教学准备教师准备PPT或黑板，列出本节课的主要内容和知识点。
学生准备笔记本，记录自己的学习和思考过程。
1.5 教学过程教师引导学生回顾本节课的学习内容和目标。
学生自主总结本节课的主要知识点和学习收获。
教师组织学生分享自己的总结和反思。
教师给予反馈和指导，解答学生的疑问和困惑。
第二章：拓展与提升2.1 教学目标帮助学生拓展相关知识，提升综合能力。
培养学生的探究精神和创新思维。
2.2 教学重点学生能够拓展相关知识，形成知识体系。
学生能够运用创新思维，提出新的观点和解决方案。
2.3 教学难点学生能够独立思考，提出有深度的拓展内容。
学生能够有效地表达自己的观点和解决方案。
2.4 教学准备教师准备相关资料和案例，供学生参考和分析。
学生准备笔记本，记录自己的拓展思路和观点。
2.5 教学过程教师引导学生思考相关问题，激发学生的探究精神。
学生独立思考，提出自己的拓展内容和观点。
教师组织学生进行小组讨论，分享和交流各自的观点。
教师给予反馈和指导，引导学生进一步思考和提升。
第三章：案例分析3.1 教学目标帮助学生通过案例分析，理解和应用所学知识。
培养学生的分析和解决问题的能力。
3.2 教学重点学生能够分析案例，理解其中的问题和挑战。
学生能够运用所学知识，提出解决问题的方案。
3.3 教学难点学生能够准确地分析案例中的问题和挑战。
学生能够提出切实可行的解决方案。
3.4 教学准备教师准备案例资料，包括背景信息、问题和挑战等。
学生准备笔记本，记录自己的分析和思考过程。
3.5 教学过程教师介绍案例的背景信息和情境。
学生独立分析案例，理解其中的问题和挑战。
《回顾拓展》的教案设计
《回顾拓展》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：帮助学生回顾已学知识，加深对知识点的理解和记忆；培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的合作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到学习的乐趣。
二、教学内容：1. 回顾已学知识，包括重点概念、原理、公式等。
2. 分析教材中的典型案例，引导学生运用所学知识进行解析。
3. 布置课后练习，巩固所学知识。
三、教学过程：1. 课堂导入：通过提问、复习旧知识等方式，引起学生对回顾拓展内容的兴趣。
2. 课堂讲解：对教材中的知识点进行简要讲解，引导学生回顾重点内容。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生运用所学知识进行解析。
4. 小组讨论：组织学生进行小组合作，讨论交流所学知识，提高学生的合作能力和沟通能力。
5. 课后练习：布置适量的课后练习，巩固所学知识。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等活跃度，评价学生的参与度。
2. 课后练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量，评价学生对知识的掌握程度。
3. 学生自主学习能力：观察学生在课堂外的自主学习情况，评价学生的自主学习能力。
五、教学资源：1. 教材：提供丰富的学习材料，包括理论知识、典型案例等。
2. 多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，丰富课堂教学形式。
3. 网络资源：为学生提供更多的学习资源，拓宽学生的知识视野。
4. 学习小组：组织学生进行小组合作，促进学生之间的交流与合作。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、案例分析等方式，激发学生的思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和交流能力。
3. 情境教学：创设真实的学习情境，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的实践能力。
回顾拓展的小学教案
回顾拓展的小学教案一、教学目标1. 知识与技能：通过回顾和拓展，使学生巩固所学知识，提高运用知识解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的综合素质。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，提高学生的自信心。
二、教学内容1. 回顾本单元所学的主要知识点，包括重难点和易错点。
2. 针对本单元的知识点，设计相应的拓展题目，提高学生的应用能力。
3. 结合学生的实际情况，补充相关知识，拓宽学生的知识面。
三、教学重点与难点1. 教学重点：回顾本单元所学知识，巩固重点知识点。
2. 教学难点：如何设计拓展题目，提高学生的应用能力。
四、教学方法1. 采用自主学习、合作学习、讨论交流等教学方法，引导学生回顾和总结本单元知识。
2. 运用案例分析、问题解决等教学手段，设计拓展题目，提高学生的应用能力。
3. 适时给予学生反馈，鼓励学生积极思考，培养学生的创新意识。
五、教学过程1. 课堂导入：简要回顾本单元所学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自主学习：让学生自主总结本单元知识点，查找重难点和易错点。
3. 拓展训练：设计相应的拓展题目，让学生运用所学知识解决问题。
4. 小组合作学习：学生分组讨论，共同完成拓展题目，培养学生的合作能力。
5. 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分析、讨论，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识点。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度以及合作交流的能力。
2. 作业完成评估：检查学生作业的完成情况，评估学生对知识的掌握程度和应用能力。
3. 拓展题目评估：针对学生完成的拓展题目，评估学生的创新能力、分析问题和解决问题的能力。
七、教学反思1. 反思教学内容：评估回顾和拓展的内容是否适合学生的实际情况，是否能够激发学生的学习兴趣。
《回顾拓展》教案设计范文
《回顾拓展》教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：通过回顾和拓展，使学生巩固本单元所学的主要知识点，提高运用所学知识解决问题的能力。
2. 过程与方法：引导学生自主学习、合作交流，培养学生的探究能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力，使学生感受到学习的乐趣。
二、教学内容1. 回顾本单元的主要知识点，包括（根据实际情况列出）。
2. 针对本单元的重难点知识进行拓展，提高学生的理解与应用能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：回顾本单元的主要知识点，加深学生对重点知识的理解。
2. 教学难点：针对本单元的重难点知识进行拓展，帮助学生克服学习中的困难。
四、教学方法1. 采用自主学习、合作交流的方式，引导学生回顾本单元的知识点。
2. 通过案例分析、讨论等形式，针对重难点知识进行拓展。
3. 运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 课堂导入：引导学生回顾本单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主总结本单元的主要知识点，教师进行点评和补充。
3. 合作交流：学生分组讨论，共同完成针对重难点知识的拓展任务。
4. 案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析、讨论，提高学生的应用能力。
5. 总结与反思：学生对本节课的学习内容进行总结，分享学习收获。
6. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
六、教学评价1. 学生对本单元知识点的掌握程度，通过课堂提问、作业完成情况等方面进行评价。
2. 学生对重难点知识的拓展能力，通过讨论、案例分析等形式进行评价。
3. 学生的团队协作精神和自主学习能力，通过合作交流、课堂表现等方面进行评价。
七、教学资源1. 教材：本单元相关教材内容。
2. 多媒体课件：针对本节课的重点内容，制作多媒体课件，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 案例资料：针对重难点知识，准备相关的案例资料，以便进行案例分析。
回顾拓展教学教案
回顾拓展优秀教学教案一、第一章：教学目标与教学方法回顾1.1 教学目标分析本学期教学目标，包括知识、技能和情感目标。
思考如何通过教学活动实现这些目标。
1.2 教学方法回顾本学期采用的教学方法，如讲授法、讨论法、小组合作等。
探讨哪些教学方法最有效，为什么有效。
二、第二章：教学内容与教学资源回顾2.1 教学内容分析本学期教学内容，包括主要知识点、难点和重点。
思考如何安排教学内容的顺序和时间。
2.2 教学资源回顾本学期使用的教学资源，如教材、课件、视频等。
探讨哪些教学资源最有效，为什么有效。
三、第三章：教学评估与反馈回顾3.1 教学评估分析本学期进行的教学评估，包括平时成绩、考试成绩等。
思考如何改进评估方法，使评估更公平、准确。
3.2 反馈回顾本学期给予学生的反馈，包括口头反馈、书面反馈等。
探讨哪些反馈方法最有效，为什么有效。
四、第四章：学生学习状况与需求回顾4.1 学生学习状况分析学生的学习成绩、课堂表现等，了解学生的学习状况。
思考如何根据学生的学习状况进行教学调整。
4.2 学生需求思考学生的学习需求，包括学习风格、兴趣爱好等。
探讨如何满足学生的学习需求，提高教学效果。
五、第五章：教学改进与拓展方向探讨5.1 教学改进分析本学期的教学优点和不足，提出改进措施。
思考如何提高教学效果，使学生更好地掌握知识。
5.2 拓展方向探讨教学拓展的方向，如增加实践环节、开展课外活动等。
分析拓展教学的优势和挑战，提出应对策略。
六、第六章：课堂管理策略回顾与优化6.1 课堂管理策略回顾分析本学期采用的课堂管理策略，如规则设定、激励机制等。
思考哪些策略最有效，哪些需要改进。
6.2 优化课堂管理策略根据回顾结果，提出优化课堂管理策略的具体方法。
探讨如何创造积极、和谐的课堂氛围。
七、第七章：信息技术整合与应用回顾7.1 信息技术整合回顾回顾本学期在教学中整合的信息技术工具，如多媒体课件、在线学习平台等。
分析信息技术整合对教学的影响和效果。
小学语文回顾拓展教学方案五篇
小学语文回顾拓展教学方案五篇好词佳句的收集。
在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。
在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
下面是小编整理的小学语文回顾拓展教学方案5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
小学语文回顾拓展教学方案1教材内容：《春雨的色彩》是九年义务教育课程标准实验教科书《语文》(语文S版)一年级下册的一篇课文，讲的是一群小鸟在争论春雨到底是什么颜色的故事。
本课语言生动活泼，通俗易懂，充满童趣，课文插图描绘了小鸟们唧唧喳喳讨论的样子和被春雨滋润后草地、桃树、油菜地的景色，对应了课文内容，能使学生进一步加深对课文的理解，学会想像，学会欣赏，激发学生的学习兴趣，感受春雨给大地带来的变化。
教学目标：1、知识与能力：认识“线、论”等11个生字。
理解课文内容，知道春天里草、树、花的颜色的变化，了解小燕子、麻雀、小黄莺认为春雨是什么颜色的。
2、过程与方法：在朗读中感受春雨给大地带来的变化，体会春天是五彩缤纷的。
能联系生活实际，说说春雨是什么颜色的。
3、情感、态度、价值观：能在分角色表演中感受小燕子、麻雀、小黄莺在春雨中的喜悦心情。
向往春天，向往春雨，向往在春雨中尽情地玩耍，并有一种探究春雨颜色的愿望。
设计理念：1、《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。
让学生与文本对话，是我们在新课程实验中致力寻求的新理念，也是我们语文教学的至高追求。
通过对话，让每一位学生的个性都得到充分的张扬，让他们享受学习语文的乐趣，感受到自己的智慧和力量。
2、架设生活与教材联系的桥梁，激发和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重培养学生对大自然的正确情感和态度。
教学重点：结合图画、课件，理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。
教学难点：理解春雨本无色，但她为大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五颜六色的教学准备：多媒体教学课件;小燕子、麻雀、小黄莺的头饰;板书的生字卡、图片。
回顾拓展教学设计15篇
回顾拓展教学设计回顾拓展教学设计15篇回顾拓展教学设计1【教材简析】本次“交流平台”紧紧围绕本组课文的训练重点──体会课文表达的感情，领悟课文是怎样表达情感的来进行设计，通过小林和小东两个人物对话启发学生懂得：在阅读时既要注意理解课文的主要内容，体会文章的思想感情，同时也要注意领悟作者表达情感时所使用的方法。
“日积月累”安排了16个关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。
通过揭示成语的内涵，可以使学生的思想受到启发和教育，并进一步丰富语言积累。
成语故事是“程门立雪”的典故体现了学生对老师的尊重。
【设计理念】学生是学习的主体，学生的经验是学习的重要资源，教师作为主导者，关键是给学生创造一种情景，搭建一个平台，使学生在老师的带领下，能把过去学习中的经验在一定程度上得到总结、提升和整合，通过活动等方式展示学习成果，达到更深入学习的目的，从而体现“自主、合作、探究”的课程理念。
【教学目标】1、结合本单元的专题学习内容，在交流中受到方法的启示，明白写文章要有真情实感才能感动别人，读文章要入情入境才能够被感动。
2、积累16个成语。
3、懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感情。
【教学重点、难点】结合本单元的专题学习内容，在交流中受到方法的启示。
【课时安排】2课时。
【课前准备】布置学生搜集更多的成语故事，以便课堂上交流汇报，大家互相学习。
【教学过程】第一课时(交流平台)一、朗读对话，畅谈体会1、自由朗读小林和小东的对话。
2、指名分角色读小林和小东的对话。
3、你从他们的对话中发现了什么?4、小结、归纳：⑴要让文章感动自己必须入情入境地读，设身处地地想。
⑵要让文章感动自己必须要写真人真事，表达真情实感。
⑶要注意表达的方式：①把思想感情含在事情的叙述或环境描写中。
②直接抒发感情。
③借景抒情……二、联系课文，深化认识1、从这一组课文中选择典型的句段，朗读、体会表达思想感情的不同方式。
回顾拓展教学设计15篇
回顾拓展教学设计回顾拓展教学设计15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的回顾拓展教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
回顾拓展教学设计1教学内容：评析作文《我的理想》教学目标：1．培养学生自评、互评的能力。
2．学生能根据别人的评价意见修改作文。
教学重点：修改作文教学难点：修改作文教学过程：一、制订作文评价标准1．读作文要求2．制订评价标准（1）是否写清楚了自己的理想、产生这个理想的原因和准备怎样实现自己的理想；（2）是否运用了从其他学科学到的材料，作文内容是否丰富（3）内容是否具体，语句是否通顺；二、抽一篇作文和几个片段进行全班评价1．展示一篇作文，师生共同评价出优、缺点；2．集体评改。
3．展示几个片段，包括好的.和有明显问题的，共同评价、修改。
三、同桌互评四、自改。
五、誊写回顾拓展教学设计2学习目标1、积累、交流本组课文及课外书中给人启示作用的重点语句。
2、理解、积累“日积月累”的谚语。
3、阅读成语故事《水滴石穿》能清晰讲述，了解故事愿意和现今引用的转换意。
课前准备1、预习“回顾、拓展四”阅读思考2、查阅相关资料。
（相关谚语、与谚语有关的故事）教学过程一、按照“交流平台”的要求整理“生活启示录”（15分钟）默读理解“交流平台”，以“生活启示录”为题，整理这组课文给人其实作用的重点语句。
如：生活启示录课题重点句通过什么例子说明（简要概括）也可以口头说《钓鱼的启示》一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的.教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
《通往广场的路不止一条》《落花生》《珍珠鸟》二、背诵“日积月累”（15分钟）1、给5分钟背诵2、结合预习，用自己的语言或引用故事解释自己会理解的谚语3、把自己积累的启迪人生的谚语、格言三、读故事，讲故事——《水滴石穿》（5分钟）1、默读故事，想想应该怎样讲故事2、同桌互讲故事3、同位互说：“水滴石穿”这个成语故事可以用在什么方面。
《回顾拓展二》教学设计方案
《回顾拓展二》教学设计方案教学目标：1. 通过本课回顾，帮助学生巩固对拓展二的理解和掌握。
2. 加强学生对关键概念和重要知识点的记忆和理解。
3. 提高学生的思维能力和解决问题的能力。
4. 激发学生的学习兴趣和探索精神。
教学重点：1. 梳理和复习拓展二的内容，深入理解关键概念和重要知识点。
2. 培养学生的批判性思维和创造性思维。
教学难点：1. 帮助学生理解并运用所学知识解决问题。
2. 提升学生的思维能力和解决问题的能力。
教学方法：问题导向教学法、探究式教学法教学步骤：Step 1: 导入新课老师出示一张思维导图，上面列出了拓展二的关键概念和重要知识点，并向学生介绍本节课的教学目标。
然后，老师提问学生：你们对拓展二的内容还有哪些疑惑或困惑？Step 2: 复习和梳理知识点老师通过提问学生来复习和梳理拓展二的知识点。
比如，老师可以问学生：你们还记得什么是梳理明确领导的任务吗？你们还记得什么是政治路线吗？等等。
然后，引导学生回顾和总结这些知识点，确保学生对其有清晰的理解。
Step 3: 进一步探究老师提出一些问题，引导学生进一步探究拓展二的内容。
例如，老师可以问学生：在实践中，如何正确梳理明确领导的任务？在发展中，如何保证政治路线的正确性和领导核心的权威性？等等。
然后，让学生分组讨论并形成自己的答案。
Step 4: 学生呈现和讨论学生将自己的答案呈现给全班，并展开讨论。
老师可以提出一些引导性问题，帮助学生深入思考和分析。
同时，老师也要鼓励学生提出不同的观点和看法，并进行适当的引导和激励。
Step 5: 总结和归纳老师带领学生对本节课的学习进行总结和归纳。
可以请学生总结拓展二的关键概念和重要知识点，并用自己的话进行解释和说明。
Step 6: 作业布置老师布置相应的作业，要求学生继续巩固和拓展所学知识。
可以布置练习题、写作任务或小组项目等。
Step 7: 课堂反思老师与学生一起回顾本节课的教学过程和效果，了解学生对课堂内容的掌握情况和学习体验，并及时进行反思和改进。
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回顾拓展指导方案语文园地一指导方案教学目标1.引导学生掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、挤”等7个生字。
2.正确读出有关春天的四字词语，初步感受春天的美景。
3.正确读写句子，注意句号的书写方法。
4.熟练地读背短文，了解短文的意思。
5.唱一唱，说一说，画一画美丽的春天，激发学生热爱春天的感情。
6.养成自主识字的习惯，体验自主识字的快乐。
教学重难点重点：1.掌握两种识字方法，认识七个生字，正确读词语，会看拼音写句子。
2.口语交际中能表达出自己的感受。
难点：1.发现汉字规律，掌握识字方法。
2.口语交际中能说出自己的观察所得。
课前准备1.制作课件，词语卡片。
(教师)2.(1)搜集有关春天的词语。
(2)搜集有关春天的图片、资料，学唱歌曲《嘀哩嘀哩》。
(3)积累识字卡片。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、教学“我的发现”1.课件展示画好的果树，果树上开满了花，每一朵花上都写有一个生字。
师：果园里有许多果树。
春天来了，它们都开花了。
瞧，苹果花、梨花、杏花……它们开满了果园的每个角落。
2.仔细看看这些花中的生字，你发现了什么？3.同桌互听互读，互相鼓励说出自己的发现。
4.学生一边汇报，教师一边出示熟字加偏旁、熟字换偏旁两组字，在学生自主归纳的前提下，引导其发现两种识字方法。
5.按规律找一找、认一认。
(1)师：同学们观察得真仔细，说得也很清楚，既然有了这样的发现，咱们就一起把这样的生字找出来，比一比，认一认。
每个小组选两个同学到黑板前面来，看看哪个小组的同学找得最快！找出来放在一起后，让其他同学看看你找得对不对！(2)出示带拼音的生字，引导学生认读。
师：今天，我们要通过刚才的方法来认识7个生字，请同学们拼一拼、认一认。
6.引导学生用形声字的规律来识记生字。
(1)师：在熟字换偏旁的过程中，可以用上我们平时发现的形声字的构字规律来猜读字音。
从今天的生字宝宝中找一找这样的字。
(2)课件出示形声字，引导学生认读：评访挤邮轿钱7.巩固识字情况。
(1)同桌互读生字卡片。
(2)开火车读生字卡片。
(3)课件出示“采野花”游戏，巩固词语。
出示词语：评比家访挤进邮车局长轿子钱包(4)选择自己喜欢的词语说句话。
8.教师引导学生总结识字方法。
设计意图：在游戏中，学生由字形入手，发现构字规律。
在读准字音的过程中，唤起学生平时已掌握的形声字构字规律，总结识字方法。
二、教学“日积月累”1.我会读——积累词语。
(1)师：春天真美呀，我们一起到春天的大花园里去看一看。
(课件出示花园，花朵上有词语)(2)自由地读一读这些词语，注意要读准字音。
(3)小老师领读，开火车读，齐读。
(4)出示春景图课件，感知词语大意，鼓励学生选词语说句子。
师：积累词语最好的办法就是运用，能不能用上我们今天学过的这些词语说一句话呢？谁来试一试？(5)拓展：你还知道哪些有关春天的词语？2.我会写——练习书写。
(1)出示“我会写”的句子，学生自由拼一拼，读一读，比一比谁知道要写的是什么句子。
(2)指名拼读。
(3)想一想要写的字是由哪些笔画构成的，这些笔画应该写在田字格中的什么位置。
你认为哪个字最难写，提出来请大家帮助。
(4)师指导“春、来、高”的笔画，引导学生观察这些字在田字格中的位置。
师：我们书写的是句子，要打上句号。
句号单独占一格，写在左下角。
(5)写完一句后，评一评，再写第二句。
(6)以小组为单位评出优秀者在班级内展览。
(7)全班齐读书写的句子。
3.读读背背——巩固识字。
(1)出示短文，自由读文，不认识的字请教同桌。
(2)指名读，注意引导学生把字音读准，注意标点的停顿。
强调“村”是平舌音。
(3)再读短文，说说短文写了什么。
(4)掌握背诵方法。
①理清短文的内容：先写春天，再写秋天；先总写果树，再写梨树，最后写苹果树。
②关注相同句型：引导学生关注“……开了，……也开了”“……熟了，……也熟了”的句型，帮助背诵。
(5)教师出示花园、果园图，引导学生边看图边背诵。
(6)自由练背，小组赛背。
设计意图：通过完成读词语、写句子和读背短文的活动，引导学生积累有关春天的四字词语。
练习读、写基本功，培养学生认真写字的习惯，引导学生学会正确加标点，为将来的写话打好基础。
练习巩固识字，着重在情境中指导学生背诵的方法，便于学生熟读成诵。
三、展示台1.师：同学们，今天我们要开展一次别开生面的“识字擂台”比赛。
(课件出示“识字擂台”比赛情境图)相信同学们一定做了充分的准备，我们来一起回顾老师在课前布置的擂台赛准备提示。
2.课件展示擂台赛准备提示：通过各种途径主动识字，可以认一认班上同学的名字，可以通过电视节目识字，和爸爸妈妈看报纸识字，认识牌匾上的字……把认识的字做成字卡，可以请爸爸妈妈来帮忙。
比一比，谁的方法多，谁识记的生字多。
3.小组擂台赛。
(1)轮流出示自己所认的字，现场读出，看谁读得多。
(2)将自己所识的字整理好，一次把所有的字读完，再数数识了多少字。
4.班级擂台赛。
(1)各小组选派小组中的擂主参加班级擂台赛。
(2)进行班级擂台赛。
5.评出获胜者，进行奖励。
6.小结：识字是一件多么快乐的事呀！生活是一本百科全书，到处是我们识字的好场所。
只要我们善于观察、勤于动脑，我们就会认识更多的字。
设计意图：为学生提供自主识字展示和交流的机会，培养学生自主识字的习惯，体验自主识字的快乐。
四、作业布置1.把今天学到的短文，背给爸爸妈妈听。
2.在生活中识字，拓展识字量。
设计意图：及时复习巩固所学知识，鼓励学生自主识字，拓展识字量，为自主阅读打好基础。
第二课时一、创设情境，歌唱春天师：(老师头戴“春风姐姐”的头饰)小朋友们，你们好！知道我是谁吗？生1：春姑娘。
生2：春风姐姐。
师：小朋友们真热情，我特别想与你们成为朋友。
早就听说你们非常喜欢我，你们愿不愿意唱一唱赞美我的歌，讲一讲和我有关的故事，背一背描绘我的古诗或课文，说一说关于我的心里话呢？生：愿意！师：我们先来唱一唱吧！生1：我们小组一起学会了唱《嘀哩嘀哩》这首歌，我们小组想一起唱一唱。
(生1小组唱《嘀哩嘀哩》)生2：我会唱《小燕子》这首歌，请会唱的同学和我一起唱吧！(大部分同学齐唱《小燕子》) 生3：我学习了《小鸟小鸟》这首歌，这也是有关春天的歌，我唱给大家听吧！(生独唱《小鸟小鸟》)师：同学们的歌声可真动听。
有关春天的古诗、课文同样丰富多彩，我们先来比一比、背一背我们学过的有关春天的古诗、课文吧！生1：我会背《柳树醒了》这篇课文……生2：《春雨的色彩》我能背下其中的一段……生3：我会背《村居》这首诗……生4：我会背《春晓》这首诗……师：春姑娘看到大家课内的知识掌握得这么好一定非常高兴。
你们还会背课外自学的有关春天的古诗或文章吗？谁愿意展示给大家听。
生1：我会背《春夜喜雨》……生2：我会背朱自清的《春》中的一段……设计意图：展示有关春天的歌曲、古诗，激发学生的兴趣。
通过课内古诗、课文的积累竞赛对本组知识进行复习，通过课外古诗、文章的背诵展示，激励学生主动积累，获得成功的体验，体验学习的快乐。
二、小组合作，说说春天师：春天这么美，我们一定有很多心里话想对春天说。
可以说说发生在春天的有趣的故事，可以说说春天是一个什么样的季节，也可以说说自己的想法。
先在小组里说一说吧，说的时候可以用上以前学过的词语。
(四人小组或自找伙伴组成小组在一起议一议，说一说)师：哪些同学愿意说给全班的同学听。
生1：春天是一个快乐的季节，我们可以到野外去放风筝，我们可以在树林里捉迷藏。
生2：我喜欢春天，小草发芽，百花盛开；春天的天空阳光明媚，万里无云。
生3：春天是美好的季节，小学生在校园里放飞理想，农民伯伯在田野里播种希望。
生4：春天柳树甩着长长的头发，在湖边一边照镜子，一边跳起了优美的舞蹈。
春天的景色很迷人！…………设计意图：创设轻松愉悦的学习氛围，由和春天说说心里话的“聊天”方式，打开学生的思路，引导学生表达自己的真情实感。
三、综合运用，展示春天师：春天的一切都是美好的，在这个美好的季节里，你看到了什么，听到了什么，搜集了哪些精彩的图片呢？快快和同学们交流交流吧！生1：我能用歌词的形式把看到的春天说出来。
春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。
这里有五颜六色的鲜花，这里有发出嫩芽的小树，还有那欢快歌唱的小溪。
生2：春天在哪里？春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。
看见绿茵茵的草地，看见绿油油的禾苗，还有那筑新巢的燕子。
生3：蓝天里，有白云，树林里，有绿叶，小鸟小鸟，你自由地飞翔。
生4：春天，我看到果园里的树开花了。
生5：春天，春姑娘悄悄来到我们身旁。
天气渐渐暖和了，人们脱下了厚厚的冬衣，穿上了轻巧的毛衣。
我们可以在春天的世界里快乐地玩耍。
…………师：同学们通过观察感受到了春天的美丽，你搜集了哪些有关春天的图片、资料呢？展示给大家吧。
生1：我展示的是春天的照片。
同学们请看，小草绿油油的，美丽的野花开放了。
生2：我拿来的是公园里的照片，公园里的花圃百花盛开，草地绿油油的，人们在公园里悠闲地散步、游览。
设计意图：引导学生仿照歌词的句式，加进自己想说的内容来说一说自己对春天的观察所得，提高语言表达能力。
展示搜集到的有关春天的照片，了解春天的特点，激发学生对春天的喜爱之情。
四、发挥想象，描绘春天师：同学们真聪明，不仅学唱了歌曲，背诵了诗文，还为春姑娘准备了心爱的礼物——精美的图画。
现在就请你们把礼物拿出来吧！生1：我画的是春天，蓝蓝的天空中飘着几朵白云，绿油油的草地软绵绵的，我和姐姐在放风筝。
师：如果有同学想提出问题，也可以采访我们的小画家。
生2：我想问问你和姐姐在放风筝时，你是什么心情？生1：我非常高兴。
生2：你为什么要画这幅画呢？生1：我喜欢放风筝，学习了《村居》后，我看到小朋友们放风筝很快乐，我也和姐姐一起去放了风筝。
师：春天里真是有美景，有快乐。
还有谁愿意展示自己的画？生3：我画的是小河边的柳树。
生4：能为我们介绍一下这棵柳树的样子吗？生3：这棵柳树高高的，发出嫩绿的新芽。
微风吹过来，柳树就甩起长头发。
生4：你为什么要画柳树呢？生3：柳树非常漂亮，站在河边就像在照镜子，欣赏春姑娘送给自己的礼物。
师：同学们真了不起，发挥想象，不仅画出了五颜六色的春天，还用语言描述了春天。
更难得的是同学们能互动交流，发表自己的见解。
设计意图：发挥想象，描绘美丽的春天。
在交流、互动的口语交际中，引导学生运用恰当的语言描绘春天，与他人交流自己的感受和想法。
同时为学生提供沟通的平台，通过口语交际中“提问”“回答”的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见闻和感受。
五、回顾小结，增强感受师：春姑娘今天可真高兴！一节课里，你们既送给了我动听的歌声、感人的故事，又送给了我多彩的图片、精美的礼物。
我向你们表示衷心的感谢！说一说，这节课你有什么收获吧！生1：我欣赏到了春天的美景。