恒仁满族自治中考语文专题复习说明文说明的主要内容教学设计
中考说明文复习教案
中考说明文复习教案一、教学目标1. 让学生掌握说明文的定义、特点和结构。
2. 培养学生分析、理解说明文内容的能力。
3. 提高学生概括、提炼说明文要点的能力。
4. 训练学生运用说明文写作技巧，提高写作水平。
二、教学内容1. 说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，旨在解释、阐述事物的特征、原理、功能等。
2. 说明文的特点：真实性、知识性、条理性和生动性。
3. 说明文的结构：引言、本体、结尾。
4. 说明文的写作技巧：举例子、列数据、作比较、分类别、下定义等。
三、教学过程1. 导入：简要介绍说明文的定义和特点，引导学生关注说明文的重要性。
2. 讲解：详细讲解说明文的结构及其写作技巧，结合典型例文进行分析。
3. 练习：让学生分组讨论，选取一个熟悉的事物，尝试运用说明文的写作技巧进行编写。
4. 展示：每组选取一篇优秀作品进行展示，大家共同评价、探讨，提出改进意见。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 练习作品：评估学生在练习中运用说明文写作技巧的情况，关注文章结构、内容完整性及表达准确性。
3. 学生互评：让学生互相评价作品，提高学生的鉴赏能力和自我修改能力。
五、课后作业1. 复习本节课所学的说明文写作技巧。
2. 修改和完善课后练习作品，准备下一节课的展示。
3. 预习下一节课将要学习的内容，了解说明文的其他类型及特点。
六、教学内容1. 说明文的类型：事理说明文、事物说明文、顺序说明文。
2. 事理说明文：以阐述事理为主要目的，通过对事物的分析，说明其原理、规律等。
3. 事物说明文：以介绍事物为主要目的，通过对事物的描述，展示其特征、功能等。
4. 顺序说明文：以时间、空间、逻辑顺序为线索，对事物进行系统、有序的说明。
七、教学过程1. 导入：回顾上节课所学的说明文类型，引导学生关注说明文的多样性。
2. 讲解：详细讲解事理说明文、事物说明文、顺序说明文的写作特点和要求。
中考说明文复习教案
中考说明文复习教案一、教学目标1. 让学生掌握说明文的定义、特点和结构。
2. 培养学生准确理解说明文内容、分析说明文层次和归纳说明文要点的能力。
3. 引导学生掌握说明文的阅读方法和技巧，提高阅读说明文的速度和效果。
二、教学内容1. 说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，旨在客观、准确、科学地介绍和解释事物、现象、原理等。
2. 说明文的特点：客观性、准确性、条理性和逻辑性。
3. 说明文的结构：引言、本体、结论。
4. 阅读说明文的方法和技巧：快速浏览、重点阅读、归纳总结、查找核实。
三、教学过程1. 导入：简要介绍说明文的定义和特点，引导学生了解说明文的重要性。
2. 讲解：详细讲解说明文的结构，分析说明文层次和归纳说明文要点的技巧。
3. 实践：让学生阅读一篇说明文，运用所学方法和技巧进行分析，引导学生总结文章结构和要点。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享阅读说明文的体会和心得，互相学习和借鉴。
5. 总结：对本节课的内容进行归纳和总结，强调说明文阅读的重要性和方法。
四、课后作业1. 阅读两篇说明文，运用所学方法和技巧进行分析，总结文章结构和要点。
2. 写一篇说明文，要求结构清晰、层次分明、内容准确。
五、评价方式1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 期末考试：设置有关说明文阅读的题目，测试学生掌握程度。
六、教学案例分析1. 案例选取：选取一篇具有代表性的中考说明文真题，如2024年某地区中考说明文阅读题。
2. 案例分析：从文章结构、层次、要点、阅读技巧等方面进行深入剖析，让学生直观地了解中考说明文阅读的考点和应对策略。
3. 解题方法指导：引导学生运用所学阅读方法和技巧，逐步解题，提高解题效率和正确率。
七、中考说明文阅读技巧训练1. 快速浏览：培养学生快速浏览文章，抓住文章主题和框架的能力。
中考说明文专题复习教案
中考说明文专题复习教案篇一：中考说明文阅读复习教案中考说明文阅读复习教案复习目标：1、了解说明文的概念、分类及特点。
2、理解说明的对象及特征，辨析说明方法。
3、把握说明顺序和结构，体会说明文语言的准确性。
复习重点：说明的对象及特征，说明方法的辨析复习难点：说明方法的辨析，说明顺序和结构，体会说明文语言的准确性复习步骤：一、导入——你能区别下列三个句子吗？①镜子里一下子映出了一张稚气活泼的脸。
②镜子里能映出图象完全是由光的反射所致。
③我认为，镜子就是镜子，只能映出虚幻，不会给人带来真实。
第①句是描写句，第②句是说明句，第③句是议论句。
由此我们可以知道什么是说明文：说明文是客观说明事物的一种文体，或说明事物的性质、状态、功能、特征，或阐述事理，目的在给人以知识。
二、中考说明文命题分析：近年中考说明文阅读偏重环境保护、现代科技和身边的人文环境等跟生活密切相关的科学小品文。
比如我们这次质检的阅读题《让垃圾照亮世界》就是一篇介绍如何运用现代科技手段来保护环境的说明文。
三、中考说明文的考点：1、文章内容的整体理解，信息的筛选概括以及说明对象及其特征的把握2、说明顺序及结构的理解和把握。
3、说明方法辨别、分析及其作用。
4、说明语言的把握，关键词句的辨析。
5、结合实际，拓展科学思维。
四、说明文的中考知识点的复习（一）文章内容的整体理解，信息的筛选概括以及说明对象及其特征的把握把握说明对象以及概括说明中心及其特征（技巧：可以找中心句法。
把各段的意思用中心句概括出来，再分析说明内容。
）首先要弄清这篇文章是向读者介绍某一事物还是阐明某一事理的。
然后再看介绍了这一事物的哪些特征，或阐明了哪种事理。
概括说明对象的特点、说明文段的主要内容可以采用以下方法：看标题抓中心句（总括句、总结句、过渡句），筛选关键词划分层次、内容要准确、语言要简洁如《苏州园林》就是向读者介绍苏州园林，苏州园林是我国各地园林的标本，游览者在苏州园林内无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
中考专题复习《说明文阅读》语文优秀教案优秀教案
中考专题复习《说明文阅读》语文优秀教案一、教学目标1.理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。
2.提高学生分析说明文的语言特点和说明方法的能力。
3.培养学生准确筛选信息、概括要点的能力。
二、教学重点与难点1.重点：理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。
2.难点：分析说明文的语言特点和说明方法，准确筛选信息、概括要点。
三、教学过程一、导入1.教师简要介绍说明文的概念，引导学生回顾已学的说明文知识。
2.学生分享自己在阅读说明文时遇到的问题和困惑。
二、自主学习1.学生自主阅读一篇说明文，初步感知说明文的特点和结构。
2.学生在阅读过程中，勾画出关键信息，概括文章的主要内容。
三、课堂讲解1.教师讲解说明文的特点和结构，包括：说明对象、说明顺序、说明方法等。
2.教师通过实例，讲解说明文的语言特点和说明方法，如：平实、准确、简明等。
四、互动讨论1.学生分组讨论，分析所读说明文的语言特点和说明方法。
五、实践训练1.教师给出一篇说明文，学生独立完成阅读任务，包括：筛选信息、概括要点、分析说明方法等。
2.学生展示阅读成果，教师点评并指导。
2.学生分享自己的学习心得，反思在阅读说明文时的不足之处。
一、说明文的特点和结构1.说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，旨在客观、准确地介绍事物的特征、原理、功能等。
2.说明文的特点：客观性、准确性、条理性、通俗性。
二、说明文的阅读方法1.理解说明对象：明确说明文所介绍的事物或现象，把握其本质特征。
2.分析说明顺序：了解说明文的逻辑顺序，如：时间顺序、空间顺序、总分总顺序等。
3.筛选关键信息：勾画出文章中的关键信息，如：定义、特征、原理、功能等。
4.概括文章内容：根据关键信息，概括文章的主要内容。
三、说明文的语言特点和说明方法1.语言特点：平实、准确、简明。
说明文的语言要简洁明了，避免冗长复杂的句子，使读者容易理解。
2.说明方法：举例子、列数字、作比较、分类别等。
中考语文《说明文专题复习课教学设计》复习教案
中考语文《说明文专题复习课教学设计》复习教案说明文专题复习课教学设计设计思路：说明文是初中语文的三大文体之一，课前要求学生阅读复习资料），运用讲练结合的教学方式，系统地帮助学生梳理说明文的文体知识以及掌握说明文的阅读方法，从而提高学生的阅读水平。
考点梳理（教学目标）：1.理解文章的内容，抓住说明对象的主要特征。
（省卷2018.18 2015.16 ）2.辨析文章的说明方法，分析其作用。
（省卷：2019.19 2018.19 2015.16 ）3.把握文章的说明顺序。
（省卷2018.20 2015.18 ）4.体味和推敲重要词语、限制性词语在语言环境中的意义和作用。
（省卷2018.20 2015.18 ）教学方法：阅读法、问题教学法、点拨教学法、合作探究法。
教学时间：2课时教学内容及过程：一、知识回顾教师展示课件，师生共同回顾说明文的有关知识。
（说明对象及特征，说明方法及作用，说明顺序，说明语言的特点）二、把握说明事物的主要特征（一）快速浏览《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》，它们各自的主要特征分别是什么？（二）补充学生答案，归纳做题方法：寻找文段开头、结尾或者中间的中心句或者抓出现频率较高的关键词，可以帮助我们迅速把握说明事物的主要特征。
（三）实战链接：完成《一战成名》P213--214《绿色技术》第1题，P214--《坡路——琼岛精灵》第2题。
三、辨析几种常用说明方法，体会其在说明事物特征时的作用（一）你能准确辨识他们分别使用了什么说明方法吗？（白板出示例句）1.我国石拱桥几乎到处都有。
这些桥大小不一，形式多样有许多惊人的杰作。
其中最著名的是当推河北省赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。
（）2.永定河上的卢沟桥，桥长235米。
由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，16米到21.6米。
（）3.松鼠是一种片漂亮的小动物，它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机智。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。
中考说明文阅读复习教案
中考说明文阅读复习教案第一章：说明文阅读概述一、教学目标1. 理解说明文的概念和特点2. 掌握说明文的阅读方法和技巧3. 能够分析说明文的基本结构二、教学内容1. 说明文的定义和特点2. 说明文的阅读方法3. 说明文的基本结构分析三、教学过程1. 导入：介绍说明文的概念和重要性2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点和阅读方法3. 实践：分析一篇说明文，让学生动手实践四、课后作业2. 练习分析说明文的阅读方法第二章：说明文的语言特点一、教学目标1. 理解说明文语言的特点2. 掌握说明文语言的阅读技巧3. 能够分析说明文语言的作用二、教学内容1. 说明文语言的特点2. 说明文语言的阅读技巧3. 说明文语言的作用分析三、教学过程1. 导入：介绍说明文语言的重要性2. 讲解：详细讲解说明文语言的特点、阅读技巧和作用3. 实践：分析一篇说明文的语言特点和作用，让学生动手实践四、课后作业2. 练习分析说明文语言的阅读技巧第三章：说明文的事实和证据一、教学目标1. 理解说明文事实和证据的重要性2. 掌握说明文事实和证据的阅读技巧3. 能够分析说明文事实和证据的可靠性二、教学内容1. 说明文事实和证据的作用2. 说明文事实和证据的阅读技巧3. 说明文事实和证据的可靠性分析三、教学过程1. 导入：介绍说明文事实和证据的重要性2. 讲解：详细讲解说明文事实和证据的作用、阅读技巧和可靠性3. 实践：分析一篇说明文的事实和证据，让学生动手实践四、课后作业2. 练习分析说明文事实和证据的阅读技巧第四章：说明文的结构和组织一、教学目标1. 理解说明文结构和组织的重要性2. 掌握说明文结构和组织的阅读技巧3. 能够分析说明文结构和组织的作用二、教学内容1. 说明文结构和组织的作用2. 说明文结构和组织的主要形式3. 说明文结构和组织阅读技巧三、教学过程1. 导入：介绍说明文结构和组织的重要性2. 讲解：详细讲解说明文结构和组织的作用、主要形式和阅读技巧3. 实践：分析一篇说明文的结构和组织，让学生动手实践四、课后作业2. 练习分析说明文结构和组织的阅读技巧第五章：说明文的举例和比喻一、教学目标1. 理解说明文举例和比喻的重要性2. 掌握说明文举例和比喻的阅读技巧3. 能够分析说明文举例和比喻的作用二、教学内容1. 说明文举例和比喻的作用2. 说明文举例和比喻的阅读技巧3. 说明文举例和比喻的分析方法三、教学过程1. 导入：介绍说明文举例和比喻的重要性2. 讲解：详细讲解说明文举例和比喻的作用、阅读技巧和分析方法3. 实践：分析一篇说明文的举例和比喻，让学生动手实践四、课后作业2. 练习分析说明文举例和比喻的阅读技巧第六章：说明文的图表和数据一、教学目标1. 理解说明文中图表和数据的重要性2. 掌握说明文中图表和数据的阅读技巧3. 能够分析说明文中图表和数据的作用二、教学内容1. 说明文图表和数据的作用2. 说明文图表和数据的阅读技巧3. 说明文图表和数据的分析方法三、教学过程1. 导入：介绍说明文中图表和数据的重要性2. 讲解：详细讲解说明文中图表和数据的作用、阅读技巧和分析方法3. 实践：分析一篇说明文中的图表和数据，让学生动手实践四、课后作业2. 练习分析说明文中图表和数据的阅读技巧第七章：说明文的逻辑和条理一、教学目标1. 理解说明文逻辑和条理的重要性2. 掌握说明文逻辑和条理的阅读技巧3. 能够分析说明文逻辑和条理的作用二、教学内容1. 说明文逻辑和条理的作用2. 说明文逻辑和条理的主要形式3. 说明文逻辑和条理的阅读技巧三、教学过程1. 导入：介绍说明文逻辑和条理的重要性2. 讲解：详细讲解说明文逻辑和条理的作用、主要形式和阅读技巧3. 实践：分析一篇说明文的逻辑和条理，让学生动手实践四、课后作业2. 练习分析说明文逻辑和条理的阅读技巧第八章：说明文的写作目的和态度一、教学目标1. 理解说明文写作目的和态度的重要性2. 掌握说明文写作目的和态度的阅读技巧3. 能够分析说明文写作目的和态度的作用二、教学内容1. 说明文写作目的和态度的作用2. 说明文写作目的和态度的阅读技巧3. 说明文写作目的和态度的分析方法三、教学过程1. 导入：介绍说明文写作目的和态度的重要性2. 讲解：详细讲解说明文写作目的和态度的作用、阅读技巧和分析方法3. 实践：分析一篇说明文的写作目的和态度，让学生动手实践四、课后作业2. 练习分析说明文写作目的和态度的阅读技巧第九章：说明文的常见题型和解题策略一、教学目标1. 理解说明文常见题型和解题策略的重要性2. 掌握说明文常见题型和解题策略3. 能够运用说明文常见题型和解题策略进行解题二、教学内容1. 说明文常见题型2. 说明文解题策略3. 说明文答题技巧三、教学过程1. 导入：介绍说明文常见题型和解题策略的重要性2. 讲解：详细讲解说明文常见题型、解题策略和答题技巧3. 实践：让学生进行说明文题目练习，教师指导解答四、课后作业2. 分析不同说明文题型的解题方法第十章：综合练习与提升一、教学目标1. 巩固说明文阅读方法和技巧2. 提高说明文阅读理解能力3. 提升综合分析说明文的能力二、教学内容1. 综合练习题2. 提升说明文阅读策略3. 分析说明文阅读中的难点和易错点三、教学过程1. 导入：强调综合练习的重要性2. 讲解：讲解综合练习题的解题方法和技巧3. 实践：学生独立完成综合练习题，教师辅导解答四、课后作业1. 完成综合练习题，巩固说明文阅读方法和技巧重点和难点解析一、说明文阅读概述重点和难点解析：理解说明文的定义和特点是教学的基础，需要重点关注。
中考语文复习教案阅读说明文
中考语文复习教案阅读说明文一、教学目标：1. 理解说明文的概念和特点，明确说明文的主要目的是向读者介绍事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等。
2. 掌握说明文的阅读方法和技巧，能够快速捕捉文章的核心信息，理解作者的观点和态度。
3. 提高学生分析、概括、推理的能力，能够准确理解文章中的概念、定义、论据等。
二、教学内容：1. 说明文的概念和特点：介绍说明文的定义、分类、写作手法等。
2. 说明文的阅读方法和技巧：如何快速捕捉文章核心信息、理解作者观点、分析论据等。
3. 说明文中的概念、定义、论据等的理解：如何准确理解文章中的关键信息。
4. 说明文的分析、概括、推理：如何从文章中提炼出主要观点，进行逻辑推理等。
5. 说明文的练习与反馈：通过练习题和讨论，检查学生的理解程度，进行针对性的指导。
三、教学过程：1. 导入：通过引入一些典型的说明文例子，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解说明文的概念、特点、阅读方法和技巧等，结合实际例子进行说明。
3. 练习：让学生阅读一些说明文，运用所学的阅读方法和技巧，分析和概括文章的主要观点。
4. 讨论：学生之间相互交流阅读体会，讨论遇到的问题，共同提高。
5. 反馈：教师对学生的阅读情况进行评价，针对性地指导学生改进阅读方法，提高阅读能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问、回答问题、讨论等。
2. 阅读理解能力：通过练习题和讨论，评估学生的阅读理解能力，包括对文章核心信息的捕捉、作者观点的理解、论据的分析等。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对说明文阅读方法和技巧的掌握程度，以及在学习过程中遇到的问题和改进措施。
五、教学资源：1. 教材：选用适合中考复习的语文教材，提供相关的说明文阅读材料。
2. 参考资料：提供一些说明文的阅读技巧和方法的参考书籍、文章等。
3. 练习题：设计一些针对说明文的阅读练习题，帮助学生巩固所学知识和技能。
桓仁满族自治县三中八年级语文下册 第二单元 写作 说明的顺序教案 新人教版
写作(二) 说明的顺序知识与技能了解说明文中的说明顺序，合理安排说明顺序。
过程与方法把握说明事物的特征，能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
情感、态度与价值观学会细致地观察和思考周围的事物，准确把握事物的特征。
重点、难点能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
1课时一、新课导入本单元的四篇课文都属于说明文，准确地来说都属于事理说明文，像我们以前学过的课文《梦回繁华》《中国石拱桥》等属于事物说明文。
这些文章或说明事物特征，或阐明事理，都是按一定的顺序来进行的。
今天我们就来了解一下说明的顺序有哪几种？我们在习作中怎样来运用它呢？二、认知说明顺序说明文的顺序主要有以下三种：①空间顺序：即是按事物空间结构的顺序来说明。
像介绍一座建筑、一处园林、一片山水。
②时间顺序：是指按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。
有时候，为了说明事物的制作过程，或者撰写实验报告，我们也常常按照步骤或程序的先后顺序来写，呈现出“过程”来，这是一种特殊的时间顺序。
③逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。
或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，分别做出说明。
这种说明顺序一般运用于事理说明文中。
三、选择说明顺序的标准。
一篇说明文采用何种说明顺序，一般应考虑以下两点：①与说明对象有关。
当我们是介绍一座建筑物或者景点时，我们一般采用的是空间顺序，比如《梦回繁华》对《清明上河图》画面内容的介绍，就采用了空间顺序。
当我们是介绍事物的发展过程时，就要采用时间顺序，比如法布尔的《蝉》介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程，就采用了时间顺序。
当我们是介绍事物的道理时，一般会采用的是逻辑顺序，比如《苏州园林》，先总说苏州园林的特点，然后从四个角度加以分说；《恐龙无处不有》用在南极发现恐龙化石这一事实，佐证“板块构造”理论，就采用了从现象到本质的顺序。
因此具体采用什么样的说明顺序，要根据说明对象而定。
恒仁满族自治中考语文专题复习说明文说明顺序教学设计
1.版面设计要求：字体：宋体五号字。页面设置：A4纸纵向页边距均为2cm。
2.框架：提供的样案仅为参考，可加入学校和个人特色，但总体框架不应改变。
（2）空间顺序：空间顺序。即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
（3）逻辑顺序：即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由 具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果,递进,或概括到具体,或特点到用途,或由整体到局部一一介绍说明。
2．理清说明顺序：
明确：
空间顺序：近→远、前→后、左→右、南→北、低→高……（表方位、立足点、行踪变化等词语）
逻辑顺序：概括→具体主要→次要整体→局部
原因→结果现象→本质（结果→原因）……
时间顺序：年代：古→今；季节：春→冬；……（程序顺序：先后安排，如“不倒翁的制作过程”、“ 蚕茧到成虫的过程”等）
说明文阅读----说明顺序
课题
说明文阅读----说明顺序
课时
一课时
教学目标
1、了解说明文各种顺序的概念。
2、引导学生指出说明文的说明 顺序。
教学重点
辨识三种说明顺序，能指出说明文的说明顺序。
教学难点
辨识三种说明顺序，能指出说明文的说明顺序。
教学用具
多媒体课件
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入（0.5分）
学生阅读
学生聆听
学生齐读学习目标
学生配合举例
学生找 例子并找出关键词进行理解（根据以往所学的文章或者典型的阅读文章）
学生可以小组讨论、交流
学生回忆所 学文章
《中国石拱桥》
《核舟记》
中考说明文复习教案
中考说明文复习教案一、教学目标：1. 理解说明文的定义和特点，掌握说明文的结构和写作技巧。
2. 分析并评价说明文中的信息组织方式，能够提取和概括文中的关键信息。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高学生对说明文材料的分析和判断能力。
二、教学内容：1. 说明文的定义和特点：说明文是对事物、现象、原理等进行解释和说明的文体，其特点是客观、准确、清晰、条理分明。
2. 说明文的结构：引言、主体、结尾三部分，主体部分一般采用顺序、比较、分类等说明方法。
3. 说明文的写作技巧：使用恰当的说明方法，如定义、分类、比较、举例等，以及运用形象的比喻、拟人等修辞手法。
三、教学过程：1. 引导学生回顾说明文的定义和特点，通过举例让学生理解说明文的作用和价值。
2. 分析说明文的结构，让学生了解引言、主体、结尾三部分的作用和相互关系。
3. 讲解说明文的写作技巧，通过示例让学生掌握各种说明方法和修辞手法的运用。
四、教学练习：1. 让学生阅读一篇说明文，分析其结构和特点，概括出文中的关键信息。
2. 让学生练习写作一篇说明文，运用所学的写作技巧，注重条理清晰、语言准确。
五、教学评价：1. 通过课堂提问和学生练习，检查学生对说明文定义、特点和结构的理解程度。
2. 评价学生在写作说明文时运用写作技巧的能力，以及阅读理解能力和信息概括能力。
教学资源：说明文阅读材料、写作练习纸张六、教学策略：1. 采用问题驱动教学法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究欲望。
2. 通过分组讨论和小组合作，培养学生的合作能力和沟通技巧。
3. 运用案例分析和问题解决的方式，让学生在实践中掌握说明文的写作技巧。
七、教学方法：1. 阅读分析法：让学生阅读经典的说明文范文，分析其结构和写作技巧，提高学生的阅读理解能力。
2. 写作指导法：提供写作指导和反馈，帮助学生改进写作方法和表达方式。
3. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流和思维碰撞。
中考语文说明文阅读复习教案
中考语文说明文阅读复习教案一、教学目标：1.了解说明文的特点和结构。
2.学会提取和总结说明文的主旨和要点。
3.提高阅读理解能力和文字分析能力。
二、教学内容：1.说明文的定义和特点。
2.说明文的结构和写作方法。
3.说明文的主旨和要点提取。
4.解答说明文阅读题。
三、教学过程：Step 1：导入新知1.教师简要介绍说明文的定义和特点，如：说明文是介绍事物的性质、特点、原理或作用等的文章。
说明文的特点是客观、严谨、科学。
2.提问学生，能否列举一些常见的说明文，如说明书、使用说明、科普文章等。
Step 2：解析说明文的结构和写作方法1.教师通过示范解读一篇说明文的结构，如：引入、原理、操作步骤、注意事项、事例、结尾等。
2.通过例子让学生分析说明文的写作方法，如：采用客观描述和条理分明的写作方式，使用一般现在时态和被动语态，使用事例和图表等进行说明。
Step 3：讲述说明文的要点提取方法1.教师通过示范演练，将一个说明文进行逐段解读，并分别总结每个段落的主旨和要点。
2.了解到说明文的要点通常在每个段落的开头或结尾，学生可以通过关键词和词组进行提取。
3.鼓励学生进行合作学习，分组在教材或习题集中找出并总结其他说明文的要点。
Step 4：解答说明文阅读题1.教师提供一些中考说明文阅读题，让学生进行解答，并进行讲解和答疑。
2.鼓励学生积极提问，引导他们思考如何从文中找到答案。
四、教学要点提示：1.说明文是介绍事物的性质、特点、原理或作用等的文章，具有客观、严谨、科学的特点。
2.说明文的结构通常包括引入、原理、操作步骤、注意事项等。
3.说明文的写作方法是采用客观描述和条理分明的方式，使用一般现在时态和被动语态。
4.提取说明文的要点通常通过关键词和词组进行提取。
5.解答说明文阅读题时，要仔细阅读题干和选项，通过关键词和词组找答案。
五、教学评价方式：1.学生的课堂参与情况。
2.学生在解答阅读题时的准确度和答题速度。
3.学生总结说明文要点的能力。
说明文中考专题复习
《中考说明文阅读》专题复习教案〔第一课时〕【复习目标】1、通过系统复习使学生掌握说明文的文体知识与答题思路。
2、熟悉说明文考察的题型，训练学生的解题思维与技巧；强化练习，提高学生说明文阅读能力。
3、巩固训练，规说明文答题模式.提高学生思辨能力与表述能力，提高学生语文、思想素养。
【复习重点】:1、说明的根本知识；2、说明的考点与答题技巧；3、学生的解答能力与表述能力。
【复习难点】:1、阅读中的综合题开放题解答；2、学生的思辨能力与表述能力的培养；3、学生的语文能力与思想素养的提高。
【教学课时】六课时〔知识讲解两课时，巩固训练四课时〕第一课时教学过程一、明确复习目标。
二、回顾文体知识，加深学生感知：1、什么是说明文？说明文是三大实用文体之一。
它以说明为主要表达方式，通过客观地解说事物的外貌、构造、性质、特征、围、类别、成因、关系、功用等，来说明事物的容和形式、本质和规律。
说明文的特点就是科学性知识性。
2、说明文的类型：事物说明文：介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能等。
例如《园林》、《中国石拱桥》、《故宫博物院》、《大雁归来》《罗布泊，消逝的仙湖》。
事理说明文：解释事物的含义、原理、关系、演变等。
例如《看云识天气》、《大自然的语言》、《生物入侵者》3、说明文的语言：平实、生动说明文〔语言表达角度〕。
4、说明方法：一般回答三个字，区分说明方法，分析说明方法的作用是说明文考查的重点。
学生应明确，任何一种说明方法都是为了更好的将说明对象的特征说清楚。
几种常见的说明方法：①下定义、②举例子、③列数字、④打比方、⑤分类别、⑥作比拟、⑦引资料、⑧摹状貌、⑨作诠释、⑩画图表。
三、考点归纳与答题技巧指导：1、几种常见说明方法的答题模式：说明方法作用〔答题模式〕下定义用……的说明方法准确、简明地说明事物本质特征，使说明更加严密。
举例子用……的说明方法具体、清楚、有力地说明事物的……特征。
列数字用……的说明方法准确、具体地说明事物的……特征。
辽宁省恒仁满族自治县中考语文专题复习 说明文 说明文
说明文的语言课题说明文的语言课时二课时教学目标1、能赏析说明文语言的准确性。
2、能识别说明文语言的生动性和平时性。
教学重点1、能赏析说明文语言的准确性。
2、能识别说明文语言的生动性和平时性。
教学难点1、能赏析说明文语言的准确性。
教学用具教学环节教师活动学生活动1分钟5分钟5分钟一、导入新课：同学们，中考有一道3分的小题，很简单想得满分吗，我相信你们一定能拿到，就是说明文语言的特点的题。
二、学习新课：说明文语言特点是准确、简明、浅显、易懂，其中准确是前提。
在这个前提下，语言风格可以是平实的，也可以是生动活泼的。
（一）赏析说明语言的准确第一种题型：句子中加点词有何作用？例句1：自从鹭鸟在这片林子栖息后，林子里的毒蛇、飞虫几乎绝迹，村里六畜兴旺。
答：“几乎”是“差不多”的意思，起修饰限制作用，说明毒蛇、飞虫差不多被吃光，但没有绝迹，这体现了说明语言的准确性。
答题模式讲解：先解释加点的词的意思，用同义词替代，然后指出结构上的作用，再结合句子说明该词所表达的意思，最后总结这体现的说明文语言的准确性。
学生边听边听边记笔记体现学生怎样学、怎样展示。
2、牛刀小试。
试说说“（高速公路上的团雾，往往与重大事故相伴发生，严重威胁着人们的生命财产安全。
）”中的加点词“往往”有何作用？教师明确答案：“往往”是“经常，常常”的意思，起修饰限制作用，说明高速公路上的团雾与重大交通事故相伴发生是普遍现象，但并不是团雾出现就一定导致交通事故，该词体现了说明文语言的准确性和严密性。
第二种题型：句中的加点词能否删去？为什么？答题模式讲解：先解释加点的词的意思，用同义词替代，然后指出结构上的作用，再结合句子说明该词所表达的意思，去掉后与事实不符，最后总结这体现的说明文语言的准确性。
（三）第三种题型：从文章中找出一个能体现说明文语言准确性的词句，并说说其表达效果。
答题模式如体型“一”（四）第四种题型：能否将句中加点词替换为另外一个词语？请说明理由。
中考语文专题复习 说明文 说明的主要内容教学设计(2021年整理)
辽宁省恒仁满族自治县中考语文专题复习说明文说明的主要内容教学设计编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（辽宁省恒仁满族自治县中考语文专题复习说明文说明的主要内容教学设计）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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概括说明的主要内容课题概括说明的主要内容课时一课时教学目标1理解什么是说明的主要内容.2如何概括说明的主要内容。
教学重点如何概括说明的主要内容。
教学难点如何概括说明的主要内容。
教学用具多媒体教学环节教师活动学生活动环节一课前导学环节二课堂学习完成《揭秘雪崩》讲练15分钟完成《保布置课前预习，阅读《揭秘雪崩》《保暖的冰屋子》试完成阅读练习。
1：出示本节课的学习目标（1）理解什么是说明的主要内容.（2)如何概括说明的主要内容。
2：出示什么是说明的主要内容所谓说明的主要内容既围绕说明对象从哪个方面或哪几个方面进行说明。
3：出示常见说明内容概括词语现象原理过程形成性质结构特征种类成因功能用途应用学生齐读学习目标阅读《揭秘雪崩》理清写作思路，并展示。
概括《揭秘雪崩》说明的主要内容暖的冰屋子》讲练15分钟完成《中国石拱桥》讲练5分钟环节三课堂学习回顾8分钟关系优点发展历史重要地位技术现状危害影响原因表现情况后果工作原理利弊方法方式区别概念含义来源发展前景意义等等。
4：出示概括说明内容的方法（1）看题目及分析原文，明确说明对象及特征.（2）理清思路，把握结构.5出示概括说明内容的方法理清思路，把握结构：总分并列递进抓关键词句：中心句,段首句，过渡句总结句反复句中心词归纳概括:取主舍次归类合并（总分取总并列合并因果取果递进取后）6概括说明内容的注意事项注意：概括说明的主要内容时，表达要完整，不管是内容还是形式。
辽宁省恒仁满族自治县中考语文专题复习 说明文 说明方法及作用教学设计
说明方法及作用
举例子：例如、比如、据说
作诠释
米，
）屏者，障也，可以缓冲一下视线。
，成水面日趋下降。
据专家统计，最
晕
科技的作用：
打比
备注：凡在教学设计中涉及到的阅读练习，在培训时要提供纸质稿和电子稿。
附1：说明方法的相关术语
附2：课件五“练习巩固”的相关答案
（1）列数字，准确具体地说明了入院就医人数随空气中臭氧水平的提高而上升的幅度之大。
（2）举例子，具体说明了晕能预示天气的特点。
（3）作比较，有力地突出了大自然对人类的影响非常深远。
（4）打比方，生动形象地说明了桥洞的形状。
（5）下定义，准确简明地说明了联拱石桥的特点，使读者对它有更确切的认识。
（6）分类别，条理清楚地说明了云的两种类别。
附3：《拟态——神奇的自然礼物》和《科学家揭开变色龙变色之谜》的文本及答案：。
中考说明文阅读复习教案
中考专题复习——说明文阅读复习目标：知识与技能：通过复习，让学生掌握说明文的基本知识。
1.弄清说明文的分类、说明对象及特征。
2. 掌握说明文的说明顺序。
3.了解说明文的几种基本结构特点。
4.辨识与理解说明方法及作用。
过程与方法：通过讲解、练习，让学生掌握说明文阅读中的解题思路及技巧。
情感态度价值观：培养学生认真细心的学习品质。
复习重点：说明的对象及特征，说明方法的辨析。
复习难点：辨识与理解说明方法及作用。
复习步骤：一、弄清什么是说明文。
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能，或解说事理，给人以知识。
二、熟悉考点，明确本课任务。
三、说明文的分类。
1.依据说明对象和说明目的的不同，说明文分为事物说明文和事理说明文两类；根据语言风格与表达方式的不同，分为平实说明文和生动说明文。
事物说明文：着重介绍说明事物的特点（如：状态、性质、功能、特征等）事理说明文：着重阐明事物的本质及内在联系（如：概念、种类、原因、规律等）2.说一说。
四、把握说明对象1．被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。
2．事物说明文的说明对象是实体事物、一般标题就是说明对象，指出即可。
3．事理说明文阐述的是抽象事理，把握说明对象的方法：可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段和中心句，一般是一个名词或名词性短语来表述，表述形式：介绍了……的……，(对象加内容) 。
4．考查说明对象：A．若考全文的说明对象一般在标题中表明，有时选文无标题或标题中没有直接表明，可在文中找到。
B．若考段落的说明对象，一般是出现在段首的中心句，有时在段间的承上启下句中能找到。
5.练一练。
三、说明对象的特征。
1.特征指事物区别于其他事物的标志。
2.把握特征的方法：①抓中心句、首括句、结尾句、过渡句及关键性的词句。
（显著位置）②文中如没有明显交代事物的特征，就要逐层、逐段加以概括，提炼事物特征。
3.练一练。
四、说明文的基本结构总分式（三种情形：总—分、分—总、总—分—总）并列式（各层之间的关系是平等并列的）递进式（后层内容在前层的基础上更进一步，更深一层，各层之间由浅入深，由表及里）。
辽宁省恒仁满族自治县中考语文专题复习 记叙文 记叙文内容概括(内容或事件)教案
记叙文内容概括（选文内容或事件）课题记叙文内容概括（选文内容或事件）课时一课时教学目标1.能整体感知记叙文内容。
2.学会准确、简洁地概括记叙文的主要内容（或事件）。
教学重点学习几种概括选文内容的方法。
教学难点学会准确、简洁地概括选文的主要内容。
教学用具多媒体课件教学环节教师活动学生活动一、导入（0.5分）二、出示教学目标（0.5分）三、课堂导学（42分）记叙文是中考语文阅读中非常重要的一种文体，它的题型非常多，而“内容概括”就是其中较为重要的一种题型，它占的分值在3分左右，今天，我们就一起来学习如何概括选文的内容或事件。
出示（课件一）出示（课件二）专题一：记叙文的主要内容包括哪些方面？1.主体事件的起因、经过和结果。
出示（课件三）2.故事的情节结构。
主 3.主人公和重要人物的活动、行为。
专题二：怎样准确简洁地概括文章内容？常见的概括方法有以下几种：出示（课件四）1.“六要素”综合法。
2.句子摘录法。
3．段意合并法。
明确本节课内容明确学习目标1.学生思考2.学生独学、组内交流、班级展示4.课题扩充法。
具体分析1.“六要素”综合法3.学生倾听、思考、积累即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，可以表达为：主要人物在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话)，最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定，有时要素可以有所取舍。
例：《词典的故事》第1题“简要复述词典的故事。
(要求写清楚事件的起因、经过和结果)”，这是一道整体感知题，可先找出六要素，然后用自己的语言综合概括为：小时侯，“我”渴望有一本词典。
小学毕业前，我到新华书店买词典，但因为我没有证明，营业员不肯卖，我禁不住流泪。
她同情我，考了我两个成语，然后破例卖给我。
2. 句子摘录法。
有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。
摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。
运用句子摘录法，有时候我们可以直接“抄”。
辽宁省恒仁满族自治县中考语文专题复习 说明文 说明对象的特征教学设计-人教版初中九年级全册语文教案
课题
概括说明对象的特征
课时
一课时
教
教学重点
.能准确找出说明的对象。
教学难点
学会概括说明对象的特征。
教学用具
多媒体课件
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入（分）
二、出示教学目标（分）
三、课堂导学（42分）
四、课堂小结（2分）
读一篇说明文，首先要明确它的说明对象是什么，还要知道说明对象的特征是什么，围绕说明对象主要说明了什么内容。这两种题型要求学生根据考题要求筛选信息，说明对象可以是全文的，也可以是部分段落的。在说明文阅读中，能够明确说明对象、概括对象特征是我们进行有效阅读的重要能力，也是近年来中考说明文阅读检测的常规考题，主要考查我们提取信息的能力。
3.练习巩固：（课件八）
《天外飞来准晶体》
《昆虫不弱智》
明确学习目标
1.学生齐读
2.学生倾听、思考、积累
1.学生积累。
2.学生独学、组内交流、班级展示
学生先独立完成，然后小组交流。
学生展台展示答案并分析讲解。
1.学生积累。
2.学生独学、组内交流、班级展示
学生先独立完成，然后小组交流。
学生展台展示答案并分析讲解。
练习：《人类是唯一会脸红的动物》（课件六）
专题三：答题公式的识记与运用（18分）（课件七）
1.答题公式：直接打出说明对象或说明特征是什么。
2.重点突破：概括说明对象特征属于阅读的整体感知。而对说明文的整体感知是是答好其他试题的基础，所以读文要仔细。答题要全面，读文时要区分文章总分、并列、层进等结构层次，要学会通过寻找中心句来了解每自然段的内容，在此基础上进行归类、整合、概述。必要时直接摘录中心句进行表述。
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4：出示概括说明内容的方法
（1）看题目及分析原文，明确说明对象及特征。
（2）理清思路，把握结构。
5出示概括说明内容的方法
理清思路，把握结构：总分 并列递进
我们可以概括为：说明（或“介绍”）了我 国的石拱桥（对象）取得光辉成就的原因（内容）。
学生齐读学习 目标
阅读《揭秘雪崩》理清写作思路，
并展示。
概括《揭秘雪崩》说明的主要内容
阅读《保暖的冰屋子》理清思路，并概括说明的主要内容。
阅读《中国石拱桥》片段，概括说明内容。
学生谈本节课的体验与 收获
布置作业
阅读《苏州园林》试概括说明内容
概括说明的主要内容
课题
概括说明的主要内容
课时
一课时
教学目标
1理解什么是说明的主要内容.
2如何概括说明 的主要内容。
教学重点
如何概括说明的主要 内容。
教学难点
如 何概括说明的主要内容。
教学用具
多媒体
教学环节
教师活动
学生活动
环节一
课前导学
环节二
课堂学习
完成《揭秘雪崩》讲练
15分钟
完成《保暖的冰屋子》讲练15分钟
完成《中国石拱桥》讲练5分钟
环节三
课堂学习回顾
8分钟
布置课前预习，阅读《揭秘雪崩》《保暖的冰屋子》试完成阅读练习。
1：出示本节课的学习目标
（1）理解什么是说明的主要内容.
（2）如何概括说明的主要内容。
2：出示什么是说明的主要内容
所谓说明的主要内容既围绕说明对象从哪个方面或哪几个方面进行说明。
3：出示常见说明内容概括词语
板书设计
说明“主要”内容
方法：对象+内容
理清思路，把握结构。
常见词：
注意事项：准确Байду номын сангаас括完整
教学反思
设计说明：
1.版面设计要求：字体：宋体五号字。页面设置：A4纸纵向页边距均为2cm。
2.框架：提供的样案仅为参考，可加入学校和个人特色，但总体框架不应改变。
抓关键词句：中心句，段首句，过渡句总结句反复句中心词
归纳概括：取主舍次归类合并（总分取总
并列合并因果取果递进取后）
6概括说明内容的注意事项
注意 ：概括说明的主要内容时，表达要完整，不管是内容还是形式。一般形式为：说明（或“介绍”）了+说明对象+内容（特征、事理）。如下面这段话：
为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢?首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于八百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高 。再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。