浅谈大学生网络道德意识
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也能依据 自己确定 的网络道德信念来 鉴定 自己和他人 网络行为 的善恶。
中。大学 生网络道德情感也是构成其 网络 道德 品质 的重要因素和 环节， 体 现为大学生对现实生活 中的网络道德关 系和 网络道德行
为的好 恶、同情等情绪态度 。 在道德领域里， 认识和情感是很难截然分 开的， 道德认识总是 渗透着 情感 的认识， 而道德情感又总是基于一定的认识 的情感 。 虽
向， 是深刻 的道德认识 、 强烈的道德情感和坚定的道德意志有机 统
一
的 “ 结 晶”。 道德信念作为道德动机的高级形式 ， 它是激 发道德
情感， 产生道德行为的 内部动力 ， 是保 持道德行 为的一贯性 、持久
性、 不可动摇性的精 神支柱， 是道德发展 的最高 目标 。 大学生网络 道德信念是指大学生对某种 人生观 、 道德理想和道德要求等的正
然而， 道德信念的形成是一个复杂的过程， 通过有 目标的网络
道德实践， 使大学生获得道德行 为的经验和富有情感色彩的道德
然个体 的道德情感始 于道德认识， 但并不是有了某 种道德认识， 就 会产生相应的情感 。 也就是说， 大学生具备 了网络道德的基本认识， 不一定能够产生对现实网络道德关系的爱憎或好恶的情绪态度 。 网络道德情感需要多方面的陶冶， 经过长期 的理智和实践的磨练 才能够形成 。网络道德情感 一旦养成， 就会成为一种 白发的 、 稳定
识 的 程 度 以 及 自我 意 识 的程 度 ， 标 示 出 网络 道 德 在 多 大程 度 上 变成 大 学 生 的 内 心信 念 以及 掌 握 自我 的指 数 。
【 关键 词 】 道德认识 ；道德情感 ；道德意志 ；道德 信念
一
、
大 学 生 网 络道 德 认 识
道德意志， 是个体在履行 道德义务 的过程 中， 通过 自觉地确定
的 、持久的力量对 大学生的网络道德行 为产生持续和深远的影
认识还不够成熟 。随着 网络技术的 日新月异和 网络应用的普及，
种信念的网络道德意志 。
四、 大 学 生 网 络道 德 信 念
网络在大学生 的学 习和生活 中发挥着越来越重要 的作用， 网络道 德必将客 观地 成为大学生 网络活动的重要 内容 。大学生在接触 网
道德信念 是在牢 固的道德认识的基础上确 立起 来的意识倾
确性 和正义性 的深刻而有根据 的坚信， 以及 由此而产生 的对履行 网络道德义务 的强烈责任感 。它统一了大学生 的网络道德认识 、 网 络 道德 情 感 和 网络 道 德 意 志 ， 面 向 大学 生履 行 网络 道 德 义 务 的
社会 实践。 大学生一旦牢固树 立了正确 的网络道德信念， 就能够 自 觉地依照 自己确定 的信念来选择网络行为 、履行 网络道德义务，
道德认识 ， 亦称道德观念， 是指对道德行为准则及其执行 意义 的认识， 其 中包括道德的概念 、 命题 、 规则等 。大学生网络 道德认
识是大学生对于客观存在 的网络道德关系 以及 处理 这种关系 的 原则和规范的认识 ， 包括网络道德概念 的形成 、 网络道德判 断能力 的提高和 网络道德情感 的陶冶。网络道德认识是在大学生掌握 网 络道德概念 、 提高网络道德判 断能力和增强 网络道德情感 的过程
种 坚 定 不 移地 实现 网络 道 德 义 务 的信 念 ， 同 时也 就形 成 了体 现 这
大学生经过多年来学校 、 家庭 和社会 的教育熏陶， 逐渐形成了 定 的社会道德 品质， 也形成了一定的价值判 断观念和价值 目标 。
但是 ， 大学生仍然处于个体心理 、思想和价值观 的发展 阶段， 道德
络信息时往往 表现 出好奇心强 、 感觉敏锐 、 鉴别 力不 强和可塑性 大等特点， 如果不对他们进行必要的引导， 就有可能产生不 良的后 果 。因此， 帮助大学生认清网络道德 的社会要求， 树立正确的网络
道德认识， 并将这种认 识转化为他们 内在 的品质， 是网络道德教育 的核心 内容 。 二 、大 学 生 网 络 道 德情 感 道德意识活动不仅表现为理性 的认识活动形式， 而且还表现 为情感体验 的活动形式。道德情感就是人 的道德需要是否得道满 足而引起的一种 内在体验， 它伴 随着道德 观念并渗透到道德行为
浅谈 大 学 生 网络道 德 意 识
吕忆 宁
（ 山 西财 经 大 学
山西太原
０ ３ ０ ０ ０ ６）
【 摘 要 】 大学生 网络道德 意识是 大学生在 网络活动 中形成的道德认 识、道德情感 、道德 意志和道德信念等。大 学生 网络道德 意识作 为网络道德 主体 的
主观 方面， 体 现着 大学生对客观存在的 网络道德 活动及 其道德 关系的认识和理解。 大学生网络道德 意识 的发展水平， 反映 出大学生网络道德 活动 中道德认
目的、支配行动 、克服 困难等表现出来 的能动的实践精神 。大学 生 网络道德意志是指大学生在履行网络道德义务的过程 中所表
现 出来 的 自觉地克服一切 困难和 障碍 、 做 出抉择的力量和坚持精
神。 道德意志不是一个 实体 ， 而是一种功能或活动 。 我们无法从大
学生 的意识 中分离出一种独立 的实存 的叫做网络道德意志的东 西， 因而 网络道德意志本身既是诸多意识成分如认识 、 情感相互作 用而形成 的， 又与 网络道德认识 、 网络道德情感 紧密联系 、 相互渗
中， 逐步形成和加深的， 是社会的道德要求 转化 为个人 内在品质的 首要环节， 是整个 网络道德品质形成 的基础， 在 网络道德意识的结
构 中， 埋 藏Biblioteka Baidu在 意 识 的深 层 次 。
一
透。但 网络道德意志又高 于网络道德认识和情感 。网络道德意志
作为活动就是 网络实践精神活动， 就是内心的行 动， 是力求使世界 发生某种变化 的心理过程。当大学生把 网络道德认识变成个人 的 行动原则， 并 坚信 它的正确性和正义性的时候， 就在 内心里形成一
中。大学 生网络道德情感也是构成其 网络 道德 品质 的重要因素和 环节， 体 现为大学生对现实生活 中的网络道德关 系和 网络道德行
为的好 恶、同情等情绪态度 。 在道德领域里， 认识和情感是很难截然分 开的， 道德认识总是 渗透着 情感 的认识， 而道德情感又总是基于一定的认识 的情感 。 虽
向， 是深刻 的道德认识 、 强烈的道德情感和坚定的道德意志有机 统
一
的 “ 结 晶”。 道德信念作为道德动机的高级形式 ， 它是激 发道德
情感， 产生道德行为的 内部动力 ， 是保 持道德行 为的一贯性 、持久
性、 不可动摇性的精 神支柱， 是道德发展 的最高 目标 。 大学生网络 道德信念是指大学生对某种 人生观 、 道德理想和道德要求等的正
然而， 道德信念的形成是一个复杂的过程， 通过有 目标的网络
道德实践， 使大学生获得道德行 为的经验和富有情感色彩的道德
然个体 的道德情感始 于道德认识， 但并不是有了某 种道德认识， 就 会产生相应的情感 。 也就是说， 大学生具备 了网络道德的基本认识， 不一定能够产生对现实网络道德关系的爱憎或好恶的情绪态度 。 网络道德情感需要多方面的陶冶， 经过长期 的理智和实践的磨练 才能够形成 。网络道德情感 一旦养成， 就会成为一种 白发的 、 稳定
识 的 程 度 以 及 自我 意 识 的程 度 ， 标 示 出 网络 道 德 在 多 大程 度 上 变成 大 学 生 的 内 心信 念 以及 掌 握 自我 的指 数 。
【 关键 词 】 道德认识 ；道德情感 ；道德意志 ；道德 信念
一
、
大 学 生 网 络道 德 认 识
道德意志， 是个体在履行 道德义务 的过程 中， 通过 自觉地确定
的 、持久的力量对 大学生的网络道德行 为产生持续和深远的影
认识还不够成熟 。随着 网络技术的 日新月异和 网络应用的普及，
种信念的网络道德意志 。
四、 大 学 生 网 络道 德 信 念
网络在大学生 的学 习和生活 中发挥着越来越重要 的作用， 网络道 德必将客 观地 成为大学生 网络活动的重要 内容 。大学生在接触 网
道德信念 是在牢 固的道德认识的基础上确 立起 来的意识倾
确性 和正义性 的深刻而有根据 的坚信， 以及 由此而产生 的对履行 网络道德义务 的强烈责任感 。它统一了大学生 的网络道德认识 、 网 络 道德 情 感 和 网络 道 德 意 志 ， 面 向 大学 生履 行 网络 道 德 义 务 的
社会 实践。 大学生一旦牢固树 立了正确 的网络道德信念， 就能够 自 觉地依照 自己确定 的信念来选择网络行为 、履行 网络道德义务，
道德认识 ， 亦称道德观念， 是指对道德行为准则及其执行 意义 的认识， 其 中包括道德的概念 、 命题 、 规则等 。大学生网络 道德认
识是大学生对于客观存在 的网络道德关系 以及 处理 这种关系 的 原则和规范的认识 ， 包括网络道德概念 的形成 、 网络道德判 断能力 的提高和 网络道德情感 的陶冶。网络道德认识是在大学生掌握 网 络道德概念 、 提高网络道德判 断能力和增强 网络道德情感 的过程
种 坚 定 不 移地 实现 网络 道 德 义 务 的信 念 ， 同 时也 就形 成 了体 现 这
大学生经过多年来学校 、 家庭 和社会 的教育熏陶， 逐渐形成了 定 的社会道德 品质， 也形成了一定的价值判 断观念和价值 目标 。
但是 ， 大学生仍然处于个体心理 、思想和价值观 的发展 阶段， 道德
络信息时往往 表现 出好奇心强 、 感觉敏锐 、 鉴别 力不 强和可塑性 大等特点， 如果不对他们进行必要的引导， 就有可能产生不 良的后 果 。因此， 帮助大学生认清网络道德 的社会要求， 树立正确的网络
道德认识， 并将这种认 识转化为他们 内在 的品质， 是网络道德教育 的核心 内容 。 二 、大 学 生 网 络 道 德情 感 道德意识活动不仅表现为理性 的认识活动形式， 而且还表现 为情感体验 的活动形式。道德情感就是人 的道德需要是否得道满 足而引起的一种 内在体验， 它伴 随着道德 观念并渗透到道德行为
浅谈 大 学 生 网络道 德 意 识
吕忆 宁
（ 山 西财 经 大 学
山西太原
０ ３ ０ ０ ０ ６）
【 摘 要 】 大学生 网络道德 意识是 大学生在 网络活动 中形成的道德认 识、道德情感 、道德 意志和道德信念等。大 学生 网络道德 意识作 为网络道德 主体 的
主观 方面， 体 现着 大学生对客观存在的 网络道德 活动及 其道德 关系的认识和理解。 大学生网络道德 意识 的发展水平， 反映 出大学生网络道德 活动 中道德认
目的、支配行动 、克服 困难等表现出来 的能动的实践精神 。大学 生 网络道德意志是指大学生在履行网络道德义务的过程 中所表
现 出来 的 自觉地克服一切 困难和 障碍 、 做 出抉择的力量和坚持精
神。 道德意志不是一个 实体 ， 而是一种功能或活动 。 我们无法从大
学生 的意识 中分离出一种独立 的实存 的叫做网络道德意志的东 西， 因而 网络道德意志本身既是诸多意识成分如认识 、 情感相互作 用而形成 的， 又与 网络道德认识 、 网络道德情感 紧密联系 、 相互渗
中， 逐步形成和加深的， 是社会的道德要求 转化 为个人 内在品质的 首要环节， 是整个 网络道德品质形成 的基础， 在 网络道德意识的结
构 中， 埋 藏Biblioteka Baidu在 意 识 的深 层 次 。
一
透。但 网络道德意志又高 于网络道德认识和情感 。网络道德意志
作为活动就是 网络实践精神活动， 就是内心的行 动， 是力求使世界 发生某种变化 的心理过程。当大学生把 网络道德认识变成个人 的 行动原则， 并 坚信 它的正确性和正义性的时候， 就在 内心里形成一