部编版八年级语文下15 我一生中的重要抉择

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部编版八年级语文下册 我一生中的重要抉择

部编版八年级语文下册 我一生中的重要抉择

宜将寸草报春晖每个人都有自己的父母,不论是富有,还是贫穷;是伟岸,还是矮小;是博学多才,还是目不识丁;是飞黄腾达,还是一生潦倒。

他们,都一样地为我们的生活含辛茹苦,为我们的成长呕心沥血,甚至不惜牺牲自己而换取我们生命的延续。

有这样一位母亲,她的小女儿不幸患了白血病,必须抽掉身上坏死的血液而换上新鲜、健康的血液。

就是这样一位极其平凡的母亲,毅然把自己的血液一滴一滴地输给女儿。

她整整输了八年!女儿的脸色由惨白转为红润,而母亲的面色却由红润转为惨白。

“十月怀胎”,或许是母亲的天职,然而,自从我们呱呱落地,到长大成人,这其中的坎坎坷坷,风风雨雨,有哪一点、哪一样不牵动着父母的心!又有哪一点、哪一样不连着父母的牺牲与奉献呢?千千万万的父母,千千万万的奉献,千千万万的牺牲哪!千千万万的儿女又该怎样对待自己的父母呢?禽兽尚且有跪乳之恩,反哺之情,作为至灵至性的人,我们有什么理由不去回报我们的父母呢?面对苍天,面对高山,面对大海,我们谁都记住:孝敬父母,天经地义!中国的孔子早就指出过:“今之孝者,是谓能养。

不敬,何以别乎?”在孔子看来,只养不敬,无异于伺养犬马。

那么,朋友,茶余饭后,你是否能陪老人说说话,驱散老人的一份孤寂呢?节假日,当你带着夫人孩子逛公园、进商店时,你是否也能搀着老人一起分享节日的喜悦呢?当父母病在床上时,你是否能及时地送去你作为儿女的一份体慰的温情呢?如此等等,或许有人会说,这有什么了不得。

然而,我却认为,这才是对父母一种实实在在的孝敬!“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。

”如果我们每个家庭都能尊老爱幼,那么整个社会就能形成尊老爱幼的好风尚。

朋友们,最后我建议,让我们一道重温中国一首古老歌谣,从中再次领悟一番父母对儿女春天般的厚爱:慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。

愿我们都拥有一颗孝心!愿我们的社会充满爱心![考点必练]演讲稿的结尾处引用孟郊的《游子吟》有什么表达效果?答案:结尾处引用孟郊的《游子吟》,可谓水到渠成,卒章显志,使文章余音袅袅,意味深长。

王选《我一生中的重要抉择》原文阅读

王选《我一生中的重要抉择》原文阅读

王选《我一生中的重要抉择》原文阅读本文原题为《我一生中的八个重要抉择》,现部编人教版(2017年12月第1版)语文八年级下册第15课,题目改为《我一生中的重要抉择》。

课文节选的主要是第六个抉择的部分。

“我”表明文章运用第一人称的写法,写的是关于自己的事情。

“一生中的重要抉择”表明了这些抉择对作者一生的重要影响。

标题点明了文章的主要内容。

我一生中的八个重要抉择原文我在五年前脱离技术第一线,一年来逐渐脱离管理的第一线,我已经61岁了。

微软的董事长比尔.盖茨曾经讲过:“让一个60岁的老者来领导微软公司,这是一件不可设想的事情。

”所以比尔•盖茨本人一定会在60岁之前退休。

同样,让一个61岁的老者来领导方正也是件不可设想的事情。

我是属于高峰过去的一个科学工作者。

有一次在北京电视台叫“荧屏连着我和你”这个节目里,我们几个人,被要求用一句话形容我们自己是什么样的人。

李素丽的一句话我记得,她说:“我是一个善良的人。

”非常贴切,她是一个善良的人,充满了爱心,全心为大家服务。

我怎么形容自己呢?我觉得我是“努力奋斗,曾经取得过成绩,现在高峰已过,跟不上新技术发展的一个过时的科学家。

”所以我知道自己是一个下午四、五点钟的太阳;各位呢,上午八、九点钟的太阳,这是本科生;硕士生呢,九、十点钟的太阳;博士生呢,十点、十一点钟,如日中天的太阳。

那么,一个快落山的太阳跟大家讲的,更多的是自己一生奋斗过来的体会。

所以我从我一生中觉得重要的抉择中,引发出一些话题跟大家来讨论。

我第一个抉择,在大学二年级即1954年进入北京大学的数学力学系。

当时北大非常好,教我基础课的老师都是非常优秀的老师。

因此我受到很好的培养。

北京大学应该继承优秀老师讲基础课的这种传统,他们是把心思放在教学上的。

这第一步很好的数学基础是我一辈子终生受益的。

所以我经常给研究生讲,在大学本科期间你不应该去问这个课有什么用,这是对你一生知识的某种锻炼,将来发挥的作用是难以估量的。

部编版八年级语文下册第15课《我一生中的重要抉择》课文解读+批注

部编版八年级语文下册第15课《我一生中的重要抉择》课文解读+批注

部编版八年级语文下册第15课《我一生中的重要抉择》课文解读+批注①我在五年前脱离技术第一线,一年来逐渐脱离管理的第一线。

[批注]演讲伊始,王选就亮明了自己目前的工作状态,并引用比尔盖茨的观点和态度,表达了“退隐”之志。

对于一位举世瞩目、声望如日中天的杰出人物而言,这样的开场白,令人震惊!我已经61岁了。

微软的董事长比尔•盖茨曾经讲过:“让一个60岁的老者来领导微软公司,这是一件不可设想的事情。

”所以比尔•盖茨本人一定会在60岁之前退休。

同样,让一个61岁的老者来领导方正也是一件不可设想的事情。

我是属于高峰过去的一个科学工作者。

有一次在北京电视台的《荧屏连着我和你》这个节目里,我们几个人,被要求用一句话形容我们自己是什么样的人。

李素丽的一句话我记得,她说:“我是一个善良的人。

”[批注]李素丽是当时家喻户晓的名人,由她的话语引入自己对自己人生的评价,让听众倍感亲切。

非常贴切,她是一个善良的人,充满了爱心,全心为大家服务。

我怎么形容自己呢?我觉得我是“努力奋斗,曾经取得过成绩,现在高峰已过,跟不上新技术发展的一个过时的科学家”。

[批注]谦逊的自评,更让人尊敬!听众立刻报以热烈掌声。

(掌声)所以我知道自己是一个下午四、五点钟的太阳。

各位呢,上午八、九点钟的太阳,这是本科生;[批注]太阳的比喻,轻松幽默,赢来笑声。

硕士生呢,九十点钟的太阳;博士生呢,十点十一点钟的太阳。

(笑声)那么,一个快落山的太阳,跟大家讲的,更多的是自己一生奋斗过来的体会。

所以我从我一生中觉得重要的抉择中,引发出一些话题跟大家来讨论。

…………②下面我就要谈到我第六个重要抉择,在1992年,开始花大的力量来扶植年轻人,让年轻一代出来逐步取代我的作用。

在这方面,我们有很多的榜样,比如说,英国的卡文迪许实验室,出了25个诺贝尔奖获得者,它就有很好的扶植年轻人的传统。

第一代主任是麦克斯韦,电磁波的发现者。

第二代主任是瑞利,获得诺贝尔奖,曾经做过英国皇家学会的主席。

第15课《我一生中的重要抉择》八年级语文下册

第15课《我一生中的重要抉择》八年级语文下册

(liánɡ)测量 量
( jiāo )数量
整体感知
1、选文主要讲的是王选的第几次抉择?这次 抉择的主要内容是什么?
主要讲的是王选的第六次抉择。其 主要内容是从1992年开始,花大的力量 来扶植年轻人,让年轻一代出来逐步取 代“我”的作用。
整体感知 2、细读第2-7段,思考作者是从哪几个方面来 谈论“第六个重要抉择”的?
课堂小结
人的一生重要的是机遇,但机遇到来时, 抉择也是必不可少的一环。如何在把握住机遇 的同时作出正确的抉择,这也许不是王选的一 次演讲就能教会我们的,这要求我们有丰富的 知识和人生经历。现在正是我们积累知识的黄 金时期,希望同学们能好好利用。
课后板书
我一生中的重要抉择
拓展迁移
选择是一种智慧
贝尔纳是法国著名作家,一生创作了大量的小说 和剧本,在法国影剧史上有特别重要的地位。有一 次,法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛,其中有 这样一个题目:如果法国最大的博物馆卢浮宫失火 了,情况只允许抢救出一幅画,你会去抢救哪一幅? 结果,在收到的上万份答卷中,贝尔纳的答案获得金 奖。
他的回答是:我抢救离出口最近的那幅画。获奖理 由是:成功的最佳目标不是最有价值的那一个,而是最 可能实现的那一个。
素材解读:选择是一种智慧。智慧的选择是成功的 一半。在人生的旅途中,我们应该向贝尔纳学习,把握 “可能”,珍惜“拥有”,在现实的平地上搭建自己的 理想平台,而不要在虚妄的幻想里营造海市蜃楼!
2.作为一名科学家,王选在演讲中谈到自己的 体会:“一个人老在电视上露面,说明这个科技 工作者的科技生涯基本上快结束了。”说一说你 的理解。
身为科学家,就要把全部身心都投入到他所 热爱的科学事业当中,既不能像普通人那样精心 照顾家庭,享受天伦之乐,更不会有精力洗桑 拿、搓麻将,浪费时间和生命,常人所能享受到 的不少乐趣都与他无缘。否则,在你所钟爱的科 研领域,只有可能一败涂地、一事无成。

人教部编版八年级下册《我一生中的重要抉择》生字拼音、词语解释

人教部编版八年级下册《我一生中的重要抉择》生字拼音、词语解释

人教部编版八年级下册《我一生中的重要抉择》生字拼音、词语解释第15课《我一生中的重要抉择》贴切:恰当;确切。

硕士 [shu 0 :介于学士及博士之间的研究生学位。

抉择[ju e :挑选;选择。

扶植:栽种;扶持培植。

比喻以某种手段培养人才或某种势力的壮大。

阻碍[e :在生活或者做事情当中遇到人为或者自然阻挡的事情。

奠基[di cn ]:奠定建筑物的基础。

趋向:朝某个方向发展。

开辟[p 1]:开创;创立。

崭新[zh O n ]:全新;极新。

15我一生中最重要的抉择抉择ju e z e扶植f U zh i 口sh i干预gen y u 堕落du olu o n多多益善du o du o y ish cn i 招摇撞骗 zh ey dozhu e gpi cnn强词夺理qi dig c i du ol 1不修边幅b u xi ubi m f 阻碍z u ci 趋势q 膏药g e yao 狡辩ji ao bi e 阳奉阴违 y dng f eng y m w e风口浪尖f mgk 法I engji a 平易近人p ing y ij 5 r e权威:使人信从的力量和威望。

干预:过问或参预(别人的事)。

堕落[du q :沦落;流落。

院士:某些国家所设立的科学技术方面的最高学术称号,一般为终身荣誉。

头衔[xi cn]:指官职、学衔等称号。

狡辩[ji co]:指诡辩;强辩。

马太效应:指强者愈强、弱者愈弱的现象。

马马虎虎;形容做事不认真,不仔细。

多多益善:形容一样东西或人等越多越好。

阳奉阴违:指玩弄两面派手法,表面上遵从,暗地里违背。

狗皮膏药:比喻骗人的货色。

招摇撞骗:假借名义,进行蒙骗欺诈。

风口浪尖:指斗争激烈尖锐的地方。

论资排辈:按资历辈分决定级别、待遇的咼低。

名人逸事[y 1]:指一些著名人物不为世人所知道的事迹。

强词夺理[qi eng]:指无理强辩,没理硬说成有理。

平易近人;比喻态度温和,对人和蔼可亲,没有架子,使人容易接近。

部编版八年级下册语文第15课《我一生中的重要抉择》课文原文、知识点及教案

部编版八年级下册语文第15课《我一生中的重要抉择》课文原文、知识点及教案

【导语】《我⼀⽣中的重要抉择》是⼈民教育出版社初中语⽂⼋年级下册(统编)的第15课,这篇课⽂是王选1998年10⽉在北京⼤学发表的⼀篇演讲稿。

课⽂节选的主要是第六个抉择的部分。

“我”表明⽂章运⽤第⼀⼈称的写法,写的是关于⾃⼰的事情。

“⼀⽣中的重要抉择”表明了这些抉择对作者⼀⽣的重要影响。

标题点明了⽂章的主要内容。

以下是⽆忧考为⼤家整理的内容,欢迎阅读参考。

部编版⼋年级下册语⽂第15课《我⼀⽣中的重要抉择》课⽂原⽂部编版⼋年级下册语⽂第15课《我⼀⽣中的重要抉择》知识点 ⼀、作者简介 王选(1937—2006),江苏⽆锡⼈。

2002年获国家科学技术奖,被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排系统之⽗”“中国现代汉字印刷⾰命的奠基⼈”。

⼆、理解词义 1.脱离:离开(某种环境或情况);断绝(某种联系)。

2.逸事:世⼈不⼤知道的关于某⼈的事迹(多指不见于正式记载的)。

3.抉择:挑选;选择。

4.多多益善:越多越好。

5.阳奉阴违:表⾯上遵从,暗地⾥违抗。

6.风⼝浪尖:⽐喻社会⽃争极为激烈、尖锐的地⽅。

7.强词夺理:本来没有理,硬说成有理。

8.平易近⼈:态度谦逊和蔼,使⼈容易接近。

也指(⽂字)浅显,容易了解。

9.不修边幅:不注意⾐着、容貌的整洁。

三、课⽂分段 第⼀部分(①):交代⾃⼰当前的⼈⽣、思想状态,并引出演讲内容。

第⼆部分(②—⑦):讲述⾃⼰第六次的重要抉择,列举实例,使⼈警醒。

第三部分(⑧):表达出了⾃⼰的期待和美好的期许。

四、问题归纳 1.开头⽤⽐尔•盖茨的事例有何作⽤? 列举⽐尔•盖茨的事例,运⽤类⽐⼿法,说明让年事已⾼的⾃⼰来领导⽅正是⼀件不可设想的事情,表现了作者的⾼度的责任感。

2.王选把⼈⽣的不同阶段⽐作不同的太阳,有什么好处? 运⽤了⽐喻的修辞⼿法。

把⼈⽣的不同阶段⽐作不同时间段的太阳,语⾔⽣动、幽默,形象地说明⾃⼰年事已⾼,只能跟⼤家讲⼀下奋⽃过来的体会。

同时引出下⽂所要讲述的内容。

第15课《我一生中的重要抉择》 部编版语文八年级下册 (2)

第15课《我一生中的重要抉择》 部编版语文八年级下册 (2)
善于调侃,幽默风趣
研读探究
从这篇课文中可以看出王选有着怎样的品质?
王选把“扶植年轻人”作为自己人生中的重要抉 择,足以看出他无私奉献的精神,他愿把自己毕生 所学传授给下一代年轻人。
课文主旨
主旨
本文讲述了王选一生八次抉择中的第六次抉择,具 体写了他花大的力量来扶植年轻人,让年轻人逐步 取代他的作用,表现了王选尊重科技发展规律、不 迷信权威、不计较个人名利、认真负责的精神。
1.选择计算数学专业 2.研究软硬件结合领域 3.锻炼英语听力 4.直接跨入第四代激光照排系统的研制 5.致力于产业化 6.大力扶持年轻人 7.20世纪90年代进军日本市场 8.1995年进军广电业
识记字词
抉择(juézé ) 开辟(pì ) 领域(yù ) 阻碍( ài ) 崭新(zhǎn ) 堕落(duò ) 膏药(ɡāo ) 署名(shǔ ) 逸事(yì ) 狡辩(jiǎo ) 趋势(qū ) 干预(ɡān )
论证思路

5段:院士往往不是当前的学术权威。

6段:世界上很多创业的都是年轻人。
整体感知
作者认为,应该如何扶植年轻人?

1.要有真心诚意,不剥削年轻人;



2.要创造条件把他们推到需求刺激的风口浪尖;


3.要打破论资排辈、崇尚名人的风气。

研读探究
这篇演讲是如何开头的?这样开头有什么好处?
①引用微软原董事长比尔·盖茨的话;
见解独到,精辟深刻
研读探究
读语段,体会演讲语言的特点
我觉得人们把我看成权威的错误在什么地方呢,是把时 态给弄错了,明明是一个过去时态,大家误以为是现在 时态,甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。 (笑声)院士者,就是他一生辛勤奋斗,做出了出色贡献, 晚年给他一个肯定,这就是院士。

2025部编版语文八年级下册教学设计:第四单元15 我一生中的重要抉择

2025部编版语文八年级下册教学设计:第四单元15 我一生中的重要抉择

15 我一生中的重要抉择◎文化自信:从王选精辟深刻的见解中吸取经验,学会在集体中实现自我价值。

◎语言运用:理解课后“读读写写”词语,能根据特定场景正确运用。

◎思维能力:了解演讲者的观点,把握演讲者对年轻人的态度;梳理演讲的思路,体会事例在演讲中的作用。

(重点)◎审美创造:感受演讲的语言特点,体会演讲者幽默的语言风格。

(难点)一、导入新课每个人在自己的人生关键阶段做出的抉择,将决定他一生的道路。

科学家王选是我国的计算机文字信息处理专家,北大方正集团的主要开创者,被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排系统之父”。

今天就让我们一起来学习王选在北京大学的演讲——《我一生中的八个重要抉择》中的第六个抉择,了解他做出了怎样的抉择,又是怎样在演讲中阐述自己的抉择的。

二、教学开展1.目标任务一:搜集资料,扫清障碍。

◎字词积累。

自由朗读,结合课后的“读读写写”掌握“抉择”“强词夺理”“不修边幅”等重点字词。

可参见《创优作业·背记手册》本课字词部分。

◎作者简介王选(1937—2006),江苏无锡人,生于上海,计算机文字信息处理专家,被誉为“当代毕昇”。

2002年获国家最高科学技术奖。

由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献。

2.目标任务二:初读课文,把握内容。

◎快速阅读文章,梳理这篇演讲词的主要观点、演讲内容、演讲对象及演讲目的。

◎自主学习课文,根据演讲“提出问题—分析问题—解决问题”的一般结构来给文章梳理思路,了解作者讲了哪些内容。

学习任务单[参考答案]①人生中的重要抉择②名人和凡人③把自己融在大集体里面,才能最终体现自我价值3.目标任务三:品读方法,体会语言。

◎作者在演讲过程中列举了大量事例,请你找出来并分析其作用。

◎第4段“世界上有些事情也非常可悲和可笑”中的“可悲”与“可笑”应该如何理解?作者在创造高峰、在第一线的时候是“小人物”,不被承认、肯定,“反而有些表面上比我更权威的人要来干预”,这是可悲的。

部编版八年级语文下册第15课 《我一生中的重要抉择》

部编版八年级语文下册第15课 《我一生中的重要抉择》

在千百次 的失败后爱迪 生选择了坚持 不懈,才有了 我们今天的灯 火通明。
在耳聋的 沉重打击下贝 多芬选择了用 心谱曲,才有 了震撼人心的 天籁之音。
我一生中的重要抉择
王选
学习目标
1、了解演讲者的观点,把握演 讲者对年轻人的态度。 2、梳理演讲的思路,体会事例 在演讲中的作用。 3、感受演讲的语言特点,体会 演讲者幽默的语言风格。
在工作中我们要善于把握机遇,勇于 创造机遇,勇于尝试,做出自己的抉择;
在态度上我们要勤奋好学,有刻苦钻 研的精神;
在做人上,我们要有高尚的品质以及 谦虚奉献的精神等。
2.56岁的王选退出科研第一线令人震惊。有人直 陈这是人才的浪费,你同意这种观点吗?请结合 文本进行探究。
示例一:不同意。因为王选他洞悉科学发展的 趋势和人才成长规律,他退出科研第一线,是 为了培养更多的人才,具体的事例证明了这样 做有新人才、新成果的不断出现。
示例二:同意。超过56岁的诺贝尔奖获得者大 有人在,王选完全可以和他的团队一起在科研 中再出成果,而且还可以在科研一线中更好地 发现人才,培养人寸,他激励年轻人成才的诸 多做法,与他继续在科研一线并不矛盾。
3.谈谈你对下文选择的看法
贝尔纳是法国著名作家,一生创作了大量的小 说和剧本,在法国影剧史上有特别重要的地位。有 一次,法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛,其 中有这样一个题目:如果法国最大的博物馆卢浮宫 失火了,情况只允许抢救出一幅画,你会去抢救哪 一幅?结果,在收到的上万份答卷中,贝尔纳的 答案获得金奖。他的回答是:我抢救离出口最近的 那幅画。获奖理由是:成功的最佳目标不是最有价 值的那一个,而是最可能实现的那一个。
作家柳青曾经在《创业史》中 写道:“人生的道路虽然漫长,但 紧要处常常只有几步,特别是当人 年轻的时候。没有一个人的生活道 路是笔直的,没有岔道,譬如政治 上的岔道,事业上的岔道口,个人 生活的岔道口,你走错一步,可以 影响人生的一个时期,也可以影响 一生。”

八年级下册语文第15课《我一生中的重要抉择》知识点及同步练习附答案

八年级下册语文第15课《我一生中的重要抉择》知识点及同步练习附答案

知识点一、作者简介丁肇中,美籍华裔物理学家,诺贝尔奖获得者。

主要从事高能物理学研究。

1974年领导小组在实验中发现新粒子,并导致了一系列与之相关的新粒子的发现,使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。

二、故事背景本文是丁肇中于1991年10月18日在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上接受特别荣誉奖时发表的演讲。

在这篇演讲词中,丁肇中以一个科学家的身份,对中国传统的思维方式进行反思,提倡以真正的格物致知精神去探索世界上的未知事物。

三、理解词义1.荣幸:光荣而幸运。

2.授予:给予(勋章、奖状、学位、荣誉等)。

3.领悟:领会;理解。

4.清谈:本指魏晋间一些士大夫不务实际,空谈哲理,后世泛指一般不切实际的谈论。

5.袖手旁观:比喻置身事外或不协助别人。

6.不知所措:不知道怎么办才好,形容受窘或发急。

7.彷徨:犹疑不决,不知往哪个方向去。

8.激变:急剧变化。

四、问题归纳1.本文第①段的作用是什么?交代演讲的原因,提出论题。

2.第②段中引用《大学》里的“格物”“致知”有何用意?从中国传统儒家经典中提出“格物”“致知”,既点明题目,又说明这一观点由来已久。

用《大学》里的“格物”和“致知”来描述现代学术的基础,强调探察物体即实验在现代学术中的重要性。

由此可见,要真正地了解现代学术发展,应有格物致知精神,这样使论述更有说服力。

3.结合第三段内容,谈谈古今格物致知的不同含义。

在中国古代,由于适应统治阶级的需要,格物致知的真正意义并不是为了“寻求新知识”,它的最终目的是为了“平天下”。

4.举王阳明“格”竹失败的例子有何作用?本题运用举例论证作用分析法解答。

举王阳明“格”竹苦思头痛而失败的例子,具体有力地论证了“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”的观点,语言幽默,通俗易懂。

5.第八段运用了哪些论证方法?有何作用?举例论证、对比论证。

举研究竹子的例子论证“实验的过程”是“积极的、有计划的探测的过程”,同时与王阳明“格”竹的事例形成对比,突出论证了新的知识只能通过实验得到的道理。

15我一生中的重要抉择

15我一生中的重要抉择

第15课我一生中的重要抉择【学海领航指引课堂】自主预览整体感知《我一生中的重要抉择》一文是部编版八下语文教材第四单元的一篇课文,是演讲词。

本单元共选了四篇课文,分别是《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》和《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》。

这四篇课文虽然都是演讲词,但是每一篇文章的侧重点不同,情感不同,表述方式也不一样,整个单元的内容可谓精彩纷呈,让我们领略不同人物的演讲风格。

目标点击助你学习1.了解和掌握相关论文知识,把握论点、论据、论证及脉络。

(重点)2.体会阅读议论文的要点和技巧。

(难点)3.领会学习的重要性和科学家的品质精神。

【学海泛舟智慧共享】创设情境导入新课同学们,你们知道北大方正么?北大方正集团由北京大学1986年投资创办。

二十年来,持续不断地技术创新,在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。

2014年,方正集团总资产1521亿元,总收入748亿元,净资产483亿元。

那么你们知道北大方正与王选有什么关系吗?从今天的学习中你会找出答案。

初读课文整体感知1.速读课文,积累文中基础词语。

(1)正确识读字音、字形。

抉择(jué)贴切(tiē)枯燥(zào)扶植(fú) 趋势(qū) 堕落(duò)膏药(ɡāo) 剥削(bō) 狡辩(jiǎo)豁然开朗(huō)出类拔萃(cuì)(2)成语积累出类拔萃:指才干、实力、能力大大高出同类而拔尖。

多多益善:形容一样东西或人等越多越好。

阳奉阴违:表面上遵从,暗地里违抗。

招摇撞骗:假借名义,到处炫耀,进行诈骗。

风口浪尖:比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。

强词夺理:本来没有理,硬说成有理。

平易近人:态度谦逊和蔼,使人容易接近。

2.浏览课文,理清作者思路。

讨论明确:一、(第1自然段):概述自己的一生,是过时的科学家,是快落山的太阳。

二、(第2~7自然段):大力扶植年轻人。

三、(第8自然段):送大家一个公式,把自己溶在集体中,去体现自我价值。

2020部编版八年级语文下册《我一生中的重要抉择》课文详解

2020部编版八年级语文下册《我一生中的重要抉择》课文详解

部编版八年级语文下册《我一生中的重要抉择》课文详解预习须知一、写作背景本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。

原题为《我一生中的八个重要抉择》,这里节选的主要是第六个抉择的部分。

二、作者简介王选(1937—2006),江苏无锡人,生于上海,计算机文字信息处理专家,被誉为“当代毕昇”。

2002年获国家最高科学技术奖。

由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献。

知识重点一、字音词义权威:在某种范围里最威有望、地位的人和事物。

抉择:挑选;选择。

多多益善:越多越好。

阳奉阴违:表面上遵从,暗地里违抗。

风口浪尖:比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。

强qiǎng词夺理:指无理强辩,没理硬说成有理。

平易近人:态度谦逊和蔼,使人容易接近。

也指(文字)浅显,容易了解。

不修边幅:不注意衣着、容貌的整洁。

二、主题概述节选部分,作者论述了自己一生中的第六个重要抉择——大力扶植年轻人,表现了他爱国奉献、淡泊名利、甘为人梯等可贵的精神品质,以及正确的人生观和名利观。

三、文章结构第一部分(第1段):开场。

介绍自己的近况,交代了演讲的背景,提出演讲的主要话题。

第二部分(第2—7段):主体。

论述了自己的第六个重要抉择——大力扶植年轻人。

第三部分(第8段):结语。

呼吁大家把自己融在集体里,体现自我价值。

四、思考探究1.开头引用比尔·盖茨的事例有何作用?列举比尔·盖茨的事例,运用类比手法,说明让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的事情,表现了作者的高度责任感。

2.王选把人生的不同阶段比作不同的太阳,有什么用意?运用了比喻的修辞手法。

把人生的不同阶段比作不同时间段的太阳,语言生动、幽默,形象地说明自己年事已高,只能跟大家讲一下奋斗过来的体会。

同时引出下文所要讲述的内容。

3.第2段,作者运用什么论证方法证明自己的观点,有什么作用?运用举例论证。

列举大量世界上扶植年轻人成功的事例,有力地论证了自己的观点——花大的力量来扶植年轻人是一种历史的规律,增强了演讲的说服力和感染力。

第15课《我一生中的重要抉择》 部编版语文八年级下册 (1)

第15课《我一生中的重要抉择》 部编版语文八年级下册 (1)

导入新课
在20世纪70年代,我国文字信息处理技术远远落后, 正面临着只有几十年历史的计算机提出的严峻挑战,甚 至有外国人这样说:"汉字如果不废除,中国就不能进入 现代文明,也永远无法真正走向世界。"在这一危急时刻, 王选迎难而上,由他领导研制成功的"汉字激光照排系统 "达到了国际先进水平,也让我们的汉字成功通过了这项 挑战。这项技术其实与我们的生活息息相关,当你打开 手机浏览新闻,你看到的文字就使用了这项技术。
探究语言
这篇演讲以精辟独到的见解和幽默诙谐的表述,展示了 一位科学家的独特风采,请找出能表现这两大特色是一个下午四五点钟的太阳;各位呢,上 午八九点钟的太阳,这是本科生;硕士生呢,九十点钟的太 阳;博士生呢,十点十一点钟的太阳。”
比喻贴切形象,语言幽默,引出演讲的中心话题——我一 生中的重要抉择;作者即景设喻,拉近了作者与听众的距 离,又给青年人以极大的鼓舞。
深层探究
作者列举了大量事例,有什么作用?
第二段,列举了英国卡文迪许实验室的例子,从第一代主 任麦克斯韦一直到第五代主任布莱克,这个实验室共出 了 25个诺贝尔奖获得者.其一大传统就是积极扶持年轻 人。告诉听众扶植年轻人是一种历史规律,因为年轻人 更有新思想,更敢于开辟新天地。
深层探究
作者列举了大量事例,有什么作用?
深层探究
本文是作者在1998年10月在北京大学的演讲,原题是 《我一生中的八个重要抉择》 。 课文主要选取的是这篇 演讲的开头、结尾以及中间的第六个重要抉择,所以是 非常清晰的总分总结构。第二部分是演讲的主体.请大家 阅读2-7段,小组合作,完成下表。
深层探究
第六个重要抉择是? 原因?
深层探究 作者列举了大量事例,有什么作用?

(精品)人教部编版八年级下册《我一生中的重要抉择》生字拼音、词语解释

(精品)人教部编版八年级下册《我一生中的重要抉择》生字拼音、词语解释

(精品)人教部编版八年级下册《我一生中的重要抉择》生字
拼音、词语解释
生字拼音:
1. 抉择 jué zé
2. 千钧一发qiān jūn yī fà
3. 漫长 màn cháng
4. 雄心壮志xióng xīn zhuàng zhì
5. 探险tàn xiǎn
6. 依依不舍yī yī bù shě
7. 恍然大悟huǎng rán dà wù
8. 无能为力 wú néng wéi lì
9. 枯燥乏味kū zào fá wèi
词语解释:
1. 抉择:决定、选定。

2. 千钧一发:比喻非常危急,不容有失。

3. 漫长:非常长而无法预测的时间。

4. 雄心壮志:非常大的抱负和雄心,有决心去实现。

5. 探险:到未知、危险的地方探险、探寻。

6. 依依不舍:因舍不得而依恋不舍。

7. 恍然大悟:形容在某件事情上突然达到彻底了解的境地。

8. 无能为力:力量或能力不足,不能够做到。

9. 枯燥乏味:枯燥无味,缺少吸引人的东西。

初中语文_我一生中的重要抉择_完美课件_部编版1

初中语文_我一生中的重要抉择_完美课件_部编版1

2020—2021学年八年级语文部编版下 册第15 课《我 一生中 的重要 抉择》 课件( 共21张P PT)
写作特色
2.善于调侃,语言幽默。 王选在演讲中善于调侃自己,比如他说自己不再是权威时,说
“世界上很难找到60岁以上的计算机权威,只有60岁以上犯错误的一 大堆”;在讲自己现状时,说“已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时 候”;在讲到名人和凡人话题时,用了一系列风趣的对比,特别是 “名人老了,称呼变成王老,凡人就只能叫老王”。这些调侃都引发 了听众欢笑,让人印象深刻。
层层深入,逻辑严密
2020—2021学年八年级语文部编版下 册第15 课《我 一生中 的重要 抉择》 课件( 共21张P PT)
2020—2021学年八年级语文部编版下 册第15 课《我 一生中 的重要 抉择》 课件( 共21张P PT)
5.第⑥段中,作者认为应该怎样扶植年轻人? 倡导年轻人做的成果,导师没做工作就不要署名。 创造一切条件让年轻人能够出成果,反对马太效应,打
2020—2021学年八年级语文部编版下 册第15 课《我 一生中 的重要 抉择》 课件( 共21张P PT)
4. 这篇演讲稿思路清晰,逻辑严密,结合第②—⑥段分析其逻辑 严密性是如何体现的。
第②段:提出观点——花大的力量来扶植年轻人; 第③、④段:阐明自己对“权威”的认识,这是扶植年轻人的理由; 第⑤、⑥段:举例分析创业的都是年轻人,要为年轻人创业创造条 件,即怎样扶植。
整体感知
本文可以分为几个部分?每个部分都包含哪些自然段?分别 讲了什么内容?
第一部分(1)
回顾自己的工作经历,引出演讲的话题。
第二部分(2—7) 详细叙述了自己一生中的第六个重要抉择。
第三部分(8)

《我一生中的重要抉择》部编人教版八年级语文(下册)

《我一生中的重要抉择》部编人教版八年级语文(下册)

写作特色
❸善于调侃,语言幽默。
王选在演讲中善于调侃自己,比如他说自己不再是 权威时,就说“世界上很难找到60岁以上的计算机权 威,只有60岁以上犯错误的一大堆”;在讲自己的现状 时,说“已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候”;在 讲到名人和凡人的话题时,用了一系列风趣的对比,特 别是“名人老了,称呼变成王老,凡人就叫老王”。这 些调侃都令听众捧腹大笑,让人印象深刻。
课堂小结
概括主题
课文节选的是王选所讲的第六个重要选择, 即扶植年轻人。文章字里行间流露出作者的自信、 执着,流露出他的自强奋进、开拓进取,以及他爱 国奉献、甘做人梯、扶植新秀的崇高精神。
课堂小结
学后感悟
我最喜欢在演讲最后王选先生引述的美国心理 学家荣格的话“I plus We equals to Full I”。我对这 句话的理解是一个完整的人生,要求一个人在集体 中发挥自己的作用,具有集体责任感。只有这样, 才能完全实现自我价值。
写作特色
❷用大量事例增强说服力。
这些事例既有别人的,也有作者自己的。比如在说 扶植年轻人有很多榜样的时候,王选举了英国卡文迪许 实验室五代室主任代代扶植年轻人的例子;在说到创业 要靠年轻人时,举了王安、英特尔的创业者、苹果公司 的开创者等作例子,具有很强的励志性。作为和北大有 直接关系的名人,王选更是用自己成名前后的经历来说 明扶植年轻人的重要性,这对于现场的北大听众具有很 强的说服力。
的重要抉择》,那么,这个“抉择”到底是什么?
花大的力量来扶植年轻人,让年轻一代出 来逐步取代自己的作用。
精读细研
这篇演讲是如何引出话题的?这样有什么好处?
引用微软原董事长比尔·盖茨的话,并把自己跟李 素丽比照,阐述自己是个什么样的人。接着运用太阳的 比喻,拉近了演讲者与现场听众的距离。

部编版八下语文-15我一生中的重要抉择

部编版八下语文-15我一生中的重要抉择

15我一生中的重要抉择知能演练活用夯基达标1.给下面句中加点的字注音。

(1)什么都要挂一名人的头衔.(),鉴.()定会的时候挂一个院士。

(2)名人做一点错事,写起来叫名人逸.()事,凡人呢,就是犯傻;名人强.()词夺理,叫作雄辩,凡人就是狡辩了。

2.下列词语书写全都正确的一项是()A.膏药剥削豁然开郎B.枯躁堕落阳奉阴违C.纳闷阻碍招摇撞骗D.趋势贴切袖首旁观3.下列成语使用不恰当的一项是()A.名人打扮得不修边幅....,叫真有艺术家的气质,凡人呢,就是流里流气的。

B.青少年要有不迷信权威的意识,只要是正确的就要敢于坚持,就要强词夺理....。

**世纪的后50年,中华人民共和国的第一代外交官们站在世界政治舞台的风口浪尖,不辱使命,经受住了时代的考验。

D.李老师性格和蔼,平易近人....,大家都喜欢他。

4.下列句子中标点符号使用有误的一项是()A.我觉得人们把我看成权威的错误在什么地方呢?是把时态给弄错了。

B.她说:“我是一个善良的人。

”C.硕士生呢,九十点钟的太阳;博士生呢,十点十一点钟的太阳。

D.世界上很难找到60岁以上的计算机权威,只有60岁以上犯错误的一大堆。

(笑声,掌声)课内品读阅读下面的文字,完成第5~7题。

我扶植年轻人真心诚意。

我们的中年教师,包括我们的博士生导师,都是靠自己奋斗过来的,都是苦出身,所以我们一贯倡导我们的年轻人做的成果,导师没有做什么工作,导师就不署名。

当然外面宣传报道:“在王选领导下……”我承认我剥削年轻人最多,但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人,所以对我也比较谅解,(笑声)见报以后也不以为意,知道是怎么回事。

扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流,当然我们要创造条件,就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。

在这方面我们要创造一切条件让年轻人能够出成果,特别要反对马太效应,尤其在中国,我觉得在中国论资排辈的势力还是有的,崇尚名人,什么都要挂一名人的头衔,鉴定会的时候挂一个院士,其实院士并不了解那个具体领域,我们打破这种风气是需要努力的。

人教版(部编)八年级下册语文:15 我一生中的重要抉择 1

人教版(部编)八年级下册语文:15 我一生中的重要抉择 1
我扶植年轻人真心诚意。 最后送给大家一个公式来结束我的演讲。
1.演讲稿事例的作用? 2.本篇演讲稿文字很幽默,请找出来读 一读,谈谈你的感受。
在1992年,开始花大的力量来扶 植年轻人,让年轻一代逐步取代我的 作用。
在1992年,开始花大的力量来扶 植年轻人,让年轻一代逐步代替我的 作用。
在我刚过55岁的时候,我立刻提 了一个建议,说:“国家的重大项目, 863计划,学科带头人,要小于或等于 55岁。”
2.以“我的梦想”为话题尝试着撰写 一篇演讲稿。
我一生中的重要抉择
• 乌鲁木齐八一中学 刘显图
抉择( jué ) 堕落( duò ) 膏药( gāo ) 狡辩( biàn )
1.强词夺理:本来没有理,硬说成有理。 那个强壮的人十分倔强,总是强词夺理。
2.阳奉阴违:表面上遵从,暗地里违抗。 为人处世的贬义词:口是心非、言不由 衷、表里不一、两面三刀……
我觉得世界上有些事情也非常可悲和可 笑。当我26岁在最前沿,处于第一个创造高 峰的时候,没有人承认。
现在把我看成权威,这实在是好笑的, 我已经五年脱离第一线,怎么可能是权威?
千万不要把院士都看成当前的学术权威。 尤其是发展迅速的新技术领域更是如此,当 然年轻院士是例外。
创业的都是年轻人,我们需要一种风险 投资的基金来支持创业者,要看到这个趋势。
在我55岁的时候,我提了一个建 议,说:“国家的重大项目,863计划, 学科带头人,要小于或等于55岁。”
假如你是当时在现场聆听王选院 士演讲的北大学子,听后,你也许有 了自己的人生规划,就此谈一谈感想。
列个提纲
作业
1.阅读《我一生中的八个重要抉择》, 了解作者其它几个重要抉择。推荐一套丛 书《在北大听讲座》。
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●发展计算技术不但是国际潮流,也是国家的需要。一个人如果把自己的工作和国家的前途命运联系在一起,很有可能创造出更大的价值。
●一定要在年轻的时候养成自己动手的习惯。在计算机领域内,只出点子、从来不动手实现的人不容易出大的成果。一个新思想和新方案的提出者往往也是第一个实现者,这似乎是一个规律。
有些高科技研究项目不可能马上产生效益,也不应该以是否有效益作为衡量成果的惟一标志,但应该讲究成果的独创性和新颖性,讲究成果是否被别人引用或是否有人在此基础上进一步做了有价值的工作。
一、检查复习:
王选有哪七次选择?
二、新授:
(一)再读课文,思考
1、王选七次选择哪些详写?哪些略写?这样选材有什么好处?(思考练习一)
略写了前三次,详写了后四次。
因为前三次选择只是王选成功人生中的前奏曲,冲刺科学高峰的奠基石,其深远意义并不显现,所以略写无妨。但后四次重大选择则不仅仅仅是与王选个人,而且是与国家的发展、民族的进步都有着至关重要的关系。如:第四次选择,既是王选人生里程碑式的选择,也是在科学领域选择了“顶天”技术,选择了“技术发展的跨越”;第五次选择是为国争光,走民族自强之路的选择;第六次选择是甘为人梯,使国家的高新科学后继有人、硕果累累的选择。第七次选择是建立高新技术发展模式,走产学研一体化成功之路的选择。因此,详写这几次选择,便是突出了重点,为突出文章主题服务。
三、巩固练习:
完成课后练习题。
王选“人生中最智慧的选择”指的是第六次,作者这样的评议突出了王选的无私和睿智,以及对年轻人的高度信任。
四、课外拓展:
王选名言
●要想做好学问,先要做个好人。什么叫好人?季羡林先生说,“考虑别人比考虑自己稍多一点就是好人”。我觉得可以再降低一点:“考虑别人与考虑自己一样多就是好人。”认识自己的不足,懂得要依靠团队,千方百计地为优秀的年轻人创造条件,使他们脱颖而出,是我能够获得最高科技奖的原因之一。
答案:(1)社会应该培养耐心、信心和恒心,对创新者和创新的学科给予一个相对宽松的环境,或者是政策支持;(2)更加重视民族自主品牌的开发;(3)重视年轻人才的培养;(4)重视创新团队的建设。
2、王选并不孤独的理由是什么?
答案:中国会出现更多的像王选那样的创新人才。
第三节
教学内容:总结归纳课文,完成作业
●从事有趣的、富有挑战性的设计,本身就是一种愉快的享受。
●法国作家莫泊桑有一个座右铭:“一个献身科学的人就没有权利再像普通人那样生活。”这也是我的座右铭……一个人要想在学术上有所成就,必然要失掉不少常人能够享受的乐趣,但也会得到常人所享受不到的乐趣。
●小时候起,我们就受到“失败是成功之母”的教育,对于一个正处于兴旺时期的高新技术企业,则要警惕“成功是失败之母”:今天的巨大成功中常常隐藏着潜在危机,也即未来的“失败之母”。
“本来,我以为自己做一线的工作可以做到60岁。”“18年来可以说一口气也没歇过”——表现出王选工作的执著、勤奋。
“今天,我看到,在我自己的领域,我已经步入年轻人了,在我不那么熟悉的领域,岂不是更差!”——显现了王选的坦诚、无私和睿智以及对年轻人的高度信任。
如果将这些关于人物的语言描写和心理描写的语句删去,将极大地削弱文章表现人物高尚品质和思想性格的作用。
在今天的世界上,创新能力是国家竞争力的重要指标,更是国家安全的基本保证。这种无法以金钱衡量的软实力,在很大程度上保障着民族的自我实现和国家的良性平衡。正因为有了王选和许多像王选一样为我国的技术创新和技术革命拼搏的人,我们才有信心去展望这个国家的未来,这也正是王选并不孤独的理由。
1、作者认为“与创新精神相适应的文化氛围和发展机制”是什么?(总结四条)
我们也要思考,离开了王选和王选一样曾经为中国开创崭新事业的大师,我们用什么来打造今天这样一个创新的社会?随着时代的变化,生产力的发展既为科学创造了新的空间,同时也带来了浮躁、急功近利的不良气氛。尤其在科技与生产结合的过程中,眼前利益的诱惑,使得更多的人重视在短时间内出成果、出利润,甚至购买国外技术移花接木,而忽略了长远的发展目标。
没有什么比抉择更能影响人的前程,没有什么比认识更能影响人的一生;认识甚至更重要,因为它是抉择的前提,是创造前程真正的出发点。王选一生中有许多次重要选择,其中四次在他的人生中具有里程碑的意义。
王选1937年2月生于上海。他一生中第一次大的抉择,发生在1956年夏天,在北京大学二年级选择专业的时候。班上大部分同学选择了纯数学,因为“纯数学的光芒可以照耀到一切科技领域”。另一项选择是计算数学,这只是一个分支学科,北大也刚刚开设,连教材都缺乏,可谓冷清而荒凉。
(二)总结课文中心思想
本文通过叙写王选七次重大选择,讴歌了为国家、为中华名族乃至为全人类做出特殊贡献的科技专家王选。
(三)归纳写作特点
1、取材详略得当,重点突出(完成习题一)
2、叙述中融入议论,更好地揭示人物性格
如写了王选的第二次选择之后,有一段议论:“这其实是选择了‘跨领域’研究,这好处还不只是在计算机领域,如同阴阳结合分娩出生命,没有‘跨领域’就没有创新。”
更重要的是,创新要允许尝试,更要允许失败。当王选在1976年就尝试跳过日本和欧美流行的第二代和第三代照排机,直接研制出国外尚无的第四代激光照排系统时,他实际上同样面临成功和失败两种选择。或许当时如果出现失败,就没有了后来的王选。但是这种创新的精神,终会为汉字的照排技术发展开拓一片新天地。这也是王选和许多大师在成名成家之后,仍然鼓励后学晚辈们大胆创新,大胆实验,甚至是大胆质疑权威的动力来源。
我一生中的重要抉择
教学要求:
1、引导学生把握王选的七次重大选择对其艰辛而又成功的一生的非凡意义。
2、鼓励学生在规划人生、设计职业理想时,树立王选那种敢闯“冷门”,敢为人先的气魄和胆量,学习王选为国家自立于世界名族之林的献:
理清王选人生中七次重大的选择与马克思昭示的“人类的幸福和我们自身的完美”这一择业指针间的有机联系。
创新的时代呼唤创新的大师,也呼唤一个与创新精神相适应的文化氛围和发展机制。在创新的大背景下,社会应该培养耐心、信心和恒心,对创新者和创新的学科给予一个相对宽松的环境,或者是政策支持。决策部门更不要拘泥于短暂的利益或是眼前的成果本身。只有更加重视民族自主品牌的开发,重视学科的长远建设,重视年轻人才的培养,重视创新团队的建设,才能形成一个有益的创新机制。毕竟在这些人中间,可能会走出更多王选,走出我国未来新的大师。这需要时间,也需要理解和宽容。
王选就选了这个“冷门”。他后来回忆,其时他注意到,中国1956年1月刚制定的12年科学发展远景规划中,把原子能、自动控制、计算技术列为重点发展学科,“周恩来总理也说,计算技术是我国迫切需要发展的重点技术。”1958年,研究计算机的热潮在中国掀起,留校先后在数学系和无线电系任教的王选,成为国内最早研究计算机技术的奠基者之一。这项选择决定了他此后一生的走向。在一个国家发展的迫切需要中,必蕴藏着人生的远大前途。
教学建议:
1、指导学生根据课文提示及思考练习题进行自读。
2、理清王选人生中七次重大的选择与马克思昭示的“人类的幸福和我们自身的完美”这一择业指针间的有机联系。
教学课时:3节
教学过程:
第一、二节
一、导入:
王选在同疾病作斗争的一生中,完成了我国汉字激光照排系统的研制,从而结束了排版印刷“铅与火”的时代,使之进入“光与电”的世纪。
本文分为三部分:
(一)(1-6):写王选始于大学的前三次选择。
(二)(7-30):写王选的第4至6次选择
(三)(31-33):写王选的第7次重大抉择,并揭示其重大意义。
5、分析课文:
三、巩固练习:
阅读下文,回答1-2题
什么是创新?创新不仅仅是从无到有,变不可能为可能,更是科学地继承和发展,将前人的成就发展到新的高度。这个过程的艰难程度超乎我们的想象。因为创新意味着质疑,意味着挑战,意味着打破旧有的思维习惯,走别人从来没有走过的路。这种创新的压力之巨大可想而知。但创新者同时也是欣喜的,因为只有创新才有机会在前人不曾看见的奇峰欣赏到独特的风景。这种创新的快乐不但属于创新者本身,也属于我们这个渴望创新的民族。
又如,在写了王选的第六次重大抉择后的几段议论(第29,30自然段),写了王选第七次重大抉择后的两段议论(文尾两个自然段),都是以叙事为基础,以议论为发掘,升华其意义,叙议结合,凸显了王选敢为人先,甘为人梯的高尚品质,更好地表现其大智若愚、淡泊名利、坦诚为人的思想性格。
3、借助人物语言和心理活动来刻画人物
●中国古代有句话,上士忘名,将名利彻底淡忘;中士立名,靠自己的成就把名立起来;下士窃名,自己不行就窃取人家的。我做不到上士,因为我做不到忘名的地步,但是我不会为了立名而去窃名。
●一个人老在电视上露面,说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。
●有才华的青年科技工作者自己不要把做官当成一种奋斗目标,甚至也不要把当上院士作为奋斗目标,如果老想着当院士,就不可能全心全意做好事业。
二、新授:
(一)课文知识:作者简介
王宏甲是长期深入中国新经济最前线的一位作家,他的长篇报告文学近作《智慧风暴》在新华出版社出版后,中央人民广播电台先后两次将《智慧风暴》进行长达60天的长篇连播,引起强烈反响。中央台和作者收到6百多封听众和读者来信。人民教育出版社请作者缩写的《王选的选择》一文,被收入全日制高中语文课本。
(二)课文分析:1、人物介绍
王选(1937年——2006年)男,汉族,江苏无锡人,1954年至1958年在北京大学数学力学系计算数学专业学习。1958年至1978年在北京大学任教。1978年至1995年在北京大学计算机研究所所长、副教授、教授。方正控股有限公司董事局主席。2006年在北京病逝。
他是汉字激光照排系统的创始人和技术负责人。他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础,被誉为“汉字印刷术的第二次发明”,1992年,王选又研制成功世界首套中文彩色照排系统。并获日内瓦国际发明展览金牌,是国内唯一四度获国家级奖励的项目。
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