高考改革或一年多考2011辽宁高考不受影响
高考改革的历史演变
高考改革的历史演变高考是指高中阶段学生毕业的考试，也是中国学生进入大学的主要途径。
自1952年开始，高考在中国发展了几十年，经历了几次重大的改革，不断适应社会的发展和教育的需求。
本文将会对高考改革的历史演变进行探讨。
第一阶段：初期探索（1952-1977年）中国高考的历史可以追溯到1952年，这一年中国推出了全国统一的高考制度，其目的是选拔出才华横溢的人才来推动国家建设。
该时期的高考考试内容主要以文科为主，考题主要是国内政治、历史和文化方面的知识。
这个时期的高考改革还处于探索阶段，对于考试科目和考试形式并没有明确的规定。
第二阶段：文科与理科的区分（1977-1999年）从1977年开始，高考迎来了第一次重大的改革。
这一改革的目的是促进教育公平和提高选拔人才的效率。
在这个阶段，高考的考试内容逐渐分化为文科和理科两个主要的科目类别，考试题型和难度也有所变化。
此外，高考改革还引进了分数制，为学生提供了更公平的评价方式。
第三阶段：综合素质评价的引入（2000-2013年）2000年，中国高考经历了又一次重大改革。
这次改革的核心是引入综合素质评价体系，旨在培养学生的全面发展和创新能力。
这意味着除了传统的学科知识考试外，学生还需参加体育、艺术、实践等方面的考试。
这一改革对于高考的目标提出了更高的要求，也引起了人们对于高考改革方向的关注和争议。
第四阶段：多元化选拔与综合评价（2014年至今）从2014年开始，高考改革进入了一个新的阶段。
这一阶段的改革中，高等教育部门开始试行多元化选拔的政策，即通过特别单独考试、综合素质评价和面试等方式来选拔学生。
这种改革旨在从更多的角度综合评价学生的能力和潜力，促进素质教育的发展。
总结：高考改革是一个不断演变的过程，其目标是通过选拔考试选出优秀的人才来推动社会和经济的发展。
几十年来，高考改革不断创新，逐步适应了社会的需要和教育的发展。
未来，随着社会的不断进步和教育理念的不断更新，高考改革将继续进行，以更好地服务于学生和社会的需求。
高考英语“一年两考”改革的利与弊
高考英语“一年两考”改革的利与弊一年两考是指原定的每年举行一次高考改为每年举行两次的制度。
目前，在中国部分地区已经开始试行一年两考的高考制度，这一改革掀起了不小的波澜，引起了社会各界的热议。
一年两考改革的利与弊各有其正反两方面的观点。
下面从利与弊两个方面进行分析。
一、改革的利1. 减轻学生压力对很多学生来说，高考是他们人生中最大的挑战之一，他们为了一次考试而拼命背诵知识，努力学习，甚至在很多情况下，一次性的考试成绩可能决定了他们未来的方向。
一年两考的改革可以减轻学生的考试压力，让他们能有更多的机会来发挥自己的潜力和表现出自己的真实水平。
2. 提高公平性一次性的高考很容易造成机会的不公平。
某些特殊情况下，一次性的考试很有可能意味着考生因为一些紧急情况或者疏忽导致的考试失利而无法弥补。
而一年两考的改革可以给学生更多的机会，提高了公平性，让更多的学生有机会展现自己的实力。
3. 促进学校教学改革一年两考的改革也可以促进学校的教学改革。
学校为了适应新的考试制度，可能会对课程设置、教学方式进行改革，从而提高教学质量，增进学生的学习兴趣，使教育教学逐渐朝着更加全面和多元的方向发展。
4. 提高教育质量通过一年两考的改革，可以督促学校和教师重视学生的全面发展，不再只是以应试为目标，从而提高教育质量。
学生在更多的考试机会下，也会更加注重课堂学习，提高学习积极性，从而提高教育质量。
二、改革的弊1. 带来教育资源的重新分配一年两考的改革无疑会带来教育资源的重新分配。
一些农村地区教育资源相对匮乏，学生普遍成绩较差，他们可能缺乏足够的学习资料和师资力量，这样的改革对这些地区的学生来说可能是一种不公平的制度，更加不利于他们的发展。
2. 以资源消耗问题一年两考无疑会增加教师和学校的工作量，也会增加其他一些教育资源的消耗。
相对于一次性的高考，两次考试的制度难免会带来更大的资源消耗，对一些资源匮乏的学校来说或许更加困难。
3. 考试信度和效度问题改革后的高考，可能会导致考试的信度和效度出现问题。
教育部颁新规推进改革 高考英语或将一年多考
教育部有 关 负责人表 示 ，２ ０ １ ３ 年我 国将推进考试招生 制度 价 ” ，组 织开展 试 点 。
改革。研 究制定高考改革的总体 目 标和基本框架。推进普通本 接受义务教 育后在 当地参加升学考试 的方案。深化 高校 自 主选
拔录取改革试 点；完善 高校 招生考试综合评价改革试 点。研究
听力 课 听力 教材 的不足 ，有 利 于激 发独 立 学 院学 生听 力课 程 自主 学 习的兴 趣 。但 是针 对独 立 学 院学 生 的 自身特 点 ，
教育部颁新规推进 改革 高考英语或将一年 多考
一
直 以来关注度颇 高的高考制度 改革将从英语入手 ，２ Ｏ １ ３
推广中小学 “ 绿 色评价”
５ １ —
年将研究 出台高 考英语一年多考办法。教育部还将 出台多项措
施 ，推动我国教育改革 。
英语 一年多考将 出办法
教 育部表 示，要 启动 中小学生课 业 负担 、学生体质健康 状 况、人 民群众教 育满意度的监测评估 ，２ ０ １ ３ 年年底前 ，各县
（ 市、区） 公 布辖 区内所有学校监 测结果 。推广中小学 “ 绿 色评
２ ０ ０ ５ （ １ ） ：４ ９ — ５ ５ ．
［ ３ ］ 华 维芬．自主 学习 中心—— 一种新 型的语言 学习环境
六 、结语
网络 资 源在 独 立 学 院英语 专 业 学生 听 力课 上 的积 极作
用， 体现 在 网络 资源 中 的听 力材 料 能 够 弥补 传 统 英 语 专业
参考文献 ： ［ １ ］ 董 薇． 美 国有 线 电视新 闻网在英 语专业 听力 课堂上 的 运用 ［ Ｊ ］ ． 西南 民族大学学报 （ 人文社科版 ），２ ０ ０ ８（ １ ０ ）：
新一轮高考改革的失败命运早已注定
新一轮高考改革的失败命运早已注定王贵成文继2014年9月4日，国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称“实施意见”）三个月后，12月16日，教育部出台了《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》和《关于普通高中学业水平考试的实施意见》。
呵呵，酝酿了长达十年的时间，中国高考改革的面纱终于揭开了。
然而，露出了庐山真面目的新一轮高考改革，却现出了失败的影子。
一其实，这次高考改革在十年的酝酿时间里，就已经埋下了失败的隐患。
此次高考改革的源头可追踪到2005年，2010年国家通过中长期教育发展规划纲要后，高考改革被正式提上日程。
2010年底，国家教育咨询委员会考试招生改革组专家开始围绕高考改革进行调研，一年后，16个议题的调研报告陆续形成，在此基础上起草了一个高考改革方案。
但在教育部党组讨论之后不了了之。
此后，数度传出方案已出，但又数度搁置。
十年树木百年树人，百年大计教育为本，这些口号相信那些操持教育改革的肉食者比谁都清楚，喊起口号来比谁都响亮，可为什么这么一份事关中华民族前途命运的改革方案却被一拖再拖呢？十八大之后、2013年春节前，教育部又提出要起草高考改革方案，但只是与小升初、研究生考试等一起，纳入“人人成才的路线图”里。
到了2013年5、6月份，思路再次调整，强调还是要围绕高考作文章。
2013年11月1日，教育部主导的改革方案获国家教育体制改革领导小组原则通过，随后由《中国教育报》披露部分内容，教育部副部长表示“公开征求意见后发布”。
一切似乎都已经板上钉钉，但这份方案在内部征求意见时招致多人反对，既包括专家学者，也有行政官员，方案再度搁置。
直到2104年7月，有关部门开始意识到“再不出无法交待”。
因为根据部署，2017年就要开展试点，按照“三年早知道”原则，必须在今秋高一新生入学前发布。
所以在最后两个月内，方案的讨论修改工作被逼驶上快车道。
“几乎天天在变，”一知情专家说，7月23日，国务院常务会议讨论后，还作了多次修改。
2021年教育部出台最新《高考改革方案》
全国高考改革方案初定为考语数外三门（注：指全国卷，下同），外语一年两考，再让学生选考三门，按五级制评价。
高考改革方案具体如下：1、高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标准；2、2016年，英语将正式退出新高考（也就是6月7、8两天将没有英语考试），但是学生的会考成绩计入高考总分（A等100分，B等85分，C等70分），学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准；3、在2016年之前，高考英语分值逐年降低：2015年，英语120分，相应的，语文将提高到180分；2016年，英语100分（会考），语文提高到200分；4、除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消；5、志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。
2017年英语分降，语文分增，2016年，高考文史类、理工类总分均为750分。
语文（文理同卷）180分,数学（文）150分，数学（理）150分，文科综合320分，理科综合320分。
英语文理同卷，实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加。
英语满分100分。
英语学科要突出语言的实际应用，回归到学科应有的位置上，突出基础知识、基本能力及课标的基本要求，降低英语学科分数在高考招生中的权重。
考试分值由150分降低到100分。
实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩三年内有效。
目前，中高考改革是大趋势，家长一定要看！！！最近很多人问的、英语学科虽然不参加统一高考，但是将采取等级录取，假如你总分考了500分，其中英语90分，按照高考老的制度，你依然可以报一本。
但是这样改革后，如果你英语90分，只达到F，那么你选择的院校可能只是三本了！一些家长误以为高考不考英语了，这是错误的，只是英语考试的方向改变了！更加注重语言的实际应用和听说能力！不要因为一时的误解迷惑而耽误了孩子的未来！改革方案◆取消一本线，保留本科线，文理不分科。
辽宁考试招生之窗
辽宁考试招生之窗2011年辽宁省普通高等学校招生简章2011年04月22日11:45 来源：辽宁招生考试之窗一、招生对象和条件1.符合下列条件的人员，可以申请报名：(1)遵守中华人民共和国宪法和法律;(2)高级中等教育学校毕业或具有同等学力;(3)身体健康;(4)报考军队院校的，须是年龄不超过20周岁(1991年8月31日后出生)的应届高中毕业生;报考公安院校的，年龄须不超过22周岁(1989年8月31日后出生);报考以上院校及专业的考生须未婚。
2.从省外迁入的单人户口考生(含和非直系亲属户口在一起的考生)在辽宁省报名参加高考，要求截止到报名开始之日在辽宁省的户籍满三年、高中学籍为三年，其中往届考生还须持有辽宁省高中毕业证书。
从省外迁入全家户口的考生(含和父亲或母亲一方户口在一起的考生)在辽宁省报名，要求户籍迁入时间须在辽宁省高考报名工作开始前;应届考生的辽宁省高中学籍要求截止到报名开始之日满一年，往届考生或社会青年须具备辽宁省高中毕业证书。
现役军人子女、因公调动人员子女、政府招商引资人员子女、政府引进的特殊人才子女等特殊考生在我省报名，户籍在高考报名前已迁入我省，但户籍、学籍未达到规定时限要求，须经市招考办审核，报省招考办审批。
3.在中国定居的外国侨民符合上述条件，持省公安厅填发的《外国人永久居留证》或《外侨居留证》可以报名。
4.下列人员不得报名：(1)具有高等学历教育资格的高校的在校生;(2)高级中等教育学校非应届毕业的在校生;(3)在高级中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通高校招生考试(包括全国统考、省级统考和高校单独组织的招生考试，以下简称高校招生考试)的应届毕业生;(4)在上一年度参加高校招生考试中利用通讯工具作弊、由他人代替考试或代替他人考试等被认定为考试作弊行为情节严重的考生;(5)因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。
5.华侨、港澳地区及台湾省学生报考内地普通高校，须到教育部联合招收港澳台学生办公室办理相关报名手续，参加教育部单独组织的联合招生考试。
辽宁高考改革3+1+2辽宁省2021新高考改革方案
辽宁高考改革3+1+2辽宁省2021新高考改革方案辽宁高考改革方案实施政策已经公布，2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。
高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。
“3+1+2”新模式，无疑是对“3+3”模式下的学科选择偏误进行及时调整和行为干预。
它在尊重学生个性化专业需求同时，也试图通过顶层设计来规范和引导学生的学科选择行为，意图让学科选择结果能够更加吻合高校招生要求，也更能满足社会人才专业需求。
从“3+1+2”模式来看，可供选择的学科组合减少了，这至少会带来两个方面的影响效应：一是，所有人的决策选择组合缩减40%，这将有利于减少学生或家长的决策时间和决策成本。
它可以让更多时间和精力投入到具有生产性的专业学习或工作上，而不用浪费在不同组合优劣的权衡比较上。
这对于学生和社会来说，是利好消息。
二是，原先意图选择所缩减的8种学科组合的学生，将会被分散至另外的12种学科组合中。
这会增加12种组合的竞争激烈程度，也会导致高校不同专业高考录取分数的再排序。
原有高校报考和专业选择信息，将会失去重要的参考借鉴价值。
新模式下的第一届考生，将不可避免地面临高考改革后的信息不充分问题，高校和专业报考选择也增加了一些不确定性。
高考新模式改革意图利好高校和社会，但是无形中也增加第一届考生的选择风险。
2021年秋季入学的高中一年级学生开始，不分文理。
外语科目提供两次考试机会。
2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。
高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。
为提高重点高校招收农村学生比例的工作要求，进一步促进教育公平，畅通农村和贫困地区学生纵向流动渠道，辽宁省从2021年起，组织实施了国家重点高校和省属重点高校面向辽宁省贫困地区农村学生招生专项计划，切实提高辽宁省贫困地区农村考生上重点高校比例。
通过实施专项计划，辽宁省扶贫开发重点县和民族自治县农村学生上重点高校比例不断提升，有力地促进了教育公平。
《实施方案》中进一步明确了要做好国家重点高校面向农村学生单独招生和辽宁省重点高校招收农村学生工作，明确实施区域和实施办法。
2023全国各省新高考改革方案解读_政策解读
2023全国各省新高考改革方案解读_政策解读1、北京高考综合改革方案执行：2020年从2017年秋季入学的高中一年级开始，取消文理分科。
从2020年起，高考统考科目为语文、数学、外语。
高考成绩由3门统考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。
英语一年考两次。
2、天津高考综合改革方案执行：2020年从2017年秋季入学的高中一年级开始，取消文理分科。
从2020年起，高考统考科目为语文、数学、外语。
高考成绩由3门统考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。
英语一年两考，取较高的分数计入高考总分。
3、河北高考综合改革方案执行：2021年从2018年秋季入学的高一学生开始，取消文理分科;外语科目提供两次考试机会。
2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。
高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。
逐步取消高校招生录取批次。
4、山西高考综合改革方案执行：2021年2018年秋季入学的高一学生起，不分文理科。
2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。
高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。
外语听力“一年两考”，取较高一次成绩计入高考总分5、内蒙古高考综合改革方案执行：2021年2018年秋季入学的高一学生起，不分文理科。
2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。
高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。
6、黑龙江高考综合改革方案执行：2021年2018年秋季入学的高一学生起，不分文理科。
外语科目提供两次考试机会。
2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。
高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。
吉林高考综合改革方案7、吉林高考综合改革方案执行：2021年2018年秋季入学的高中一年级学生开始，不分文理。
外语科目提供两次考试机会。
2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。
高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。
8、辽宁高考综合改革方案执行：2021年2018年秋季入学的高中一年级学生开始，不分文理。
2011年高考与去年相比有6个方面的不同
2011年高考与去年相比有6个方面的不同1、采取多元化评价模式基本模式是：“高考统考成绩+普通高中学业水平考试（原称高中会考）成绩+普通高中综合素质评价+地方和学校考试（考查）”。
2011年高考统考成绩仍然作为划定各批次最低投档控制分数线和录取时投档的依据，普通高中学业水平考试成绩、综合素质评价、地方和学校考试（考查）成绩在录取时提供给高校作为参考。
在高考统考成绩相同情况下，优先录取学业水平考试成绩高的考生。
2、首次实行网上报名和网上填报志愿考生通过网上报名并确认后的信息和网上填报志愿确认后的信息（分本、专科一次性填报）将作为考生唯一的报名和志愿信息，用于2011年高校招生网上录取。
3、恢复暂停四年的外语听力考试2011年外语/汉语考试中听力考试为必考内容，使用教育部考试中心统一命制的含有听力试卷的外语/汉语考试题，其中，非听力部分120分，听力部分30分。
非听力部分试卷的120分调整为150分，调整换算办法：按考生非听力部分的卷面成绩乘以 1.25，换算为外语/汉语科目成绩。
考生外语/汉语听力成绩提供给高校录取参考。
4、志愿设置由六个批次增加到八个批次本着为艺术类考生和艺术类院校加强服务的原则，同时使艺术类招生的调剂工作更加公平公正，我区普通高校录取批次从原来的6个批次增加到8个批次。
增加的批次分别为本科三批提前批次和高职（专科）二批次。
5、首次实行本科一批次完全平行志愿填报模式，并设两个平行志愿组平行志愿最大的变化在于其投档模式从过去的“志愿优先”转向“分数优先”。
梯度志愿投档录取模式实行“志愿优先，遵循分数”的原则，平行志愿投档原则是“分数优先、遵循志愿”，也就是说检索投档时，分数高、排位靠前的考生始终比分数低排位靠后的考生优先。
在本科一批次设两个平行志愿组，给考生多一次投档机会，多一次被录取的机会。
6、增设征集志愿环节2011年普通高考考生填报各批次院校志愿的时间安排在6月12日8时至17日20时。
国家教委关于高考改革有关问题的通知-教学[1991]6号
![国家教委关于高考改革有关问题的通知-教学[1991]6号](https://img.taocdn.com/s3/m/fe455965a36925c52cc58bd63186bceb18e8ed42.png)
国家教委关于高考改革有关问题的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国家教委关于高考改革有关问题的通知（１９９１年１月２２日教学〔１９９１〕６号）高考科目改革明年将在部分省实施。
鉴于此项改革在许多方面打破了原有格局，为保证改革的顺利进行，现就有关问题通知如下：一、普通高中会考已经结束的省，经省教委研究并报省政府同意，可按照我委教学〔１９９０〕０１２号文确定的高考科目，有步骤地实施高考改革试点。
二、各高等学校，应按照我委高校学生司发出的教学司〔１９９０〕０６１号文提出的系科、专业选组建议，确定高考科目组。
除经批准外，一般不宜另作选择，以保证改革试点取得经验。
三、中专、技校、职业高中的毕业生，工作满两年者，经所在单位批准，可直接参加高考。
但职业高中的应届毕业生应按５％左右推荐（具体办法另定），直接报考高等院校。
四、高等艺术院校附属中学的应届毕业生须参加省级普通高中会考中政治、语文、历史、地理、外语五科的考试。
考试及格并达到规定等第（另定）要求者，可直接参加高等艺术院校的专业考试；报考高等艺术院校的普通高中毕业生，须通过九门高中会考课程（其中政治、语文、历史、地理、外语须达到国家教委规定等第）后，方可参加高等艺术院校及系科的专业考试。
学校按有关规定进行录取。
五、体育教育系科的考生须通过九门高中会考后，选组参加高考，并参加学校的专业考试后，由学校按有关规定进行录取。
六、高考的外语成绩，本科专业一律计入总分，专科院校是否计分由各地根据具体情况决定，国务院有关部委的学校可按地方规定执行（涉外类专业除外）。
七、普通高中的往届毕业生如何参加会考及高考，暂由各地根据其实际情况自行决定。
新高考改革的价值取向
新高考改革的价值取向党的十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，《决定》提出，推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。
义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生。
推行初高中学业水平考试和综合素质评价。
加快推进职业院校分类招考或注册入学。
逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。
探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。
试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。
作为中央部署全面深化改革的重大举措之一，《国务院关于考试招生制度改革的实施意见》于2014年9月4日正式发布，这也是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。
2022年6月27日，山西、内蒙古、河南、四川、云南、陕西、青海、宁夏等八个省（区）陆续公布高考改革方案，从2025年起普通高考将实行“3+1+2”模式。
党的十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，《决定》提出，推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。
义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生。
推行初高中学业水平考试和综合素质评价。
加快推进职业院校分类招考或注册入学。
逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。
探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。
试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。
作为中央部署全面深化改革的重大举措之一，《国务院关于考试招生制度改革的实施意见》于2014年9月4日正式发布，这也是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。
辽宁高考政策
辽宁高考政策
辽宁省的高考政策也受到了很多关注。
在辽宁省，高考政策的调整主要集中在考试科目、考试内容以及录取方式等方面。
首先，辽宁省对高考科目的设置进行了一定的调整。
在过去，辽宁省的高考科目包括语文、数学、外语以及一门文科或理科选修科目。
但近年来，辽宁省取消了一门文理科选修科目的考试。
这意味着，学生只需要参加语文、数学、外语三门科目的考试。
其次，辽宁省对高考内容的调整也引起了广泛关注。
为了更好地符合实际需求和考生的才能发展，辽宁省对高考题目进行了优化。
在语文科目中，阅读理解和写作能力成为了重要考察内容。
在数学科目中，应用题和思维能力的考察占据了更大比重。
外语科目则注重考察学生的听、说、读、写能力。
最后，辽宁省在高考录取方式上也做了一些调整。
以往，辽宁省高校录取主要依据高考总分进行排名。
但现在，辽宁省将高考成绩与学科竞赛、综合素质评价等综合考量，采取多项指标综合评价的录取方式。
这种方式更加注重学生的综合能力，并且给予了学科竞赛等特长项目更多的权重。
总体来说，辽宁省的高考政策变化主要体现在考试科目、考试内容和录取方式上。
这些调整旨在更好地适应时代发展和培养学生的综合素质。
外语等科目社会化考试一年多考”引发的思考
2014年第1期《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出，“探索全国统考减少科目、不分文理、外语等科目社会化考试一年多考。
”这是深化教育领域综合改革的一项重要任务，也是高考改革从内容改革向方式改革迈进的重要标志。
这项政策一出台，可谓一石激起千层浪，公众呼唤多年的高考改革终于有了破冰之意，但兴奋之余，更多的应是对高考改革如何实施的思考。
一、“一年多考”核心在“减负”而非“增负”从表面看，高考外语实行“一年多考”，可以减少考试的偶然性，有利于测试出考生的真实外语水平。
但其更深层次在于打破应试教育的壁垒，推行素质教育，以外语“一年多考”为试验，给考生更多的机会和选择，进而破除“一考“外语等科目社会化考试一年多考”引发的思考姻中共辽宁省委高校工委副书记辽宁省教育厅副厅长、党组副书记,教授、博士生导师周浩波动学校文化特有的功能发挥，对学校文化将起到导向、凝聚、规范、激励的作用，产生一种巨大的鼓舞人心的精神力量。
学校党建工作要以建设学习型党组织为先导，运用多种方式，切实提升学校领导班子和领导干部的思想理论素养和能力，不断为党组织的先进性建设注入强大动力，使思想引领成为学校文化建设的“发动机”；要建立健全教育、管理、服务党员的长效机制，激发党员强烈的责任感，使党员干部把学校文化建设内化为自觉行动，从而凝聚起广大师生投身学校文化建设的力量；要加强学校党员干部作风建设，以深入开展“党员先进性和纯洁性教育”和“党的群众路线教育实践活动”为载体，引领学校校风、教风、学风建设，带动学校文化健康向上发展。
（三）充分发挥党员模范带头作用，为学校文化建设增添活力挖掘、积淀、传承与发展学校文化，干部教师队伍的素质与能力是关键因素。
基层学校党组织要加强党员干部队伍建设，学校领导干部、尤其是党政主要领导是关键，“打铁还须自身硬”，学校领导干部要自觉加强学习，始终站在教育改革和文化建设前列，树标杆、指方向、带队伍、聚力量，要坚持以人为本，通过政治上关心、事业上关怀、生活上关爱，努力营造宽松、民主、和谐的人文环境，充分发挥党员干部在学校文化建设中的先锋作用；要加强党员教师队伍建设，不断提高师德水平、专业素养和文化品味，促进教师专业发展，引导广大教师践行师德规范，感召广大教师敬业爱岗、教书育人，把学校文化的内涵融入教育教学工作中，使传承和发展学校文化成为自觉的教育行为；要加强骨干教师队伍建设，以深入开展创先争优活动为抓手，引导骨干教师引领和参与教学研究，为学校文化建设中的学术文化建设作出贡献。
十八届三中全会高考改革
十八届三中全会高考改革导语：恢复高考制度以来，我国在改革与完善高考制度方面不断探索。
十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，明确了未来高考改革方向：探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。
可以预见，“一考定终身”制终将被打破。
解说：党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》出台以来，成为了近期全国人民热议的话题，其中对考试招生制度改革的部署，无疑是下一阶段教育改革攻坚的最大难点，也是最大亮点。
记者在采访中了解到，《决定》刚一出台，市一中就将《决定》全文印发、装订成册，发放到了全校每一位师生手中，让在校的每一名师生在第一时间对《决定》进行了解学习。
另据了解，像促进教育公平、高考制度改革等方面这些与高中学生息息相关的方面，也是一中师生们最为关心的几个方面。
同期：一中分校高三学生关于决定中提出的教育公平问题，我比较关心的就是像985、211的一些招生比例，我希望对河南省，希望更多的招生比例顾及我们，使教育更加公平，还有我比较关心文理不分科这个问题，虽然我们已经分科了，但是文理不分科将对以后的学生有很大帮助，确实会促进学生全面发展，我觉得能增强他们的综合素质，我觉得是一项不错的决定。
同期：一中分校高三学生党的十八届三中全通过的决定中指出，我们今后要探索实行外语科目一年多考，这种模式我认为在一定程度上，打破了一考定终身这种模式，可以说对学生的外语能力将有更好的考核，另外我比较关心高考科目的分值调整问题，因为我们都知道，北京江苏等省市已经对高考科目分值进行了局部调整，我也希望我省能够尽快拿出相应政策，调整高考科目分值，减轻学生课业负担。
解说：许冬作为奋斗在教育一线的教师，关于《决定》中第42条中提到的每一个方面，他都进行了认真的学习，尤其是在减轻学生的课业负担，教育公平和招生制度的改革等几个方面，他都做了认真的研究和分析。
他认为，国家高考改革已陷入在应试教育与素质教育之间走钢丝的“渐进式”改革困局。
2011年高招调查报告
2011年高招调查报告1、高考报名人数与录取率1.1历年高考报名人数与录取率1977年10月12日，国务院批转教育部《关于1977年高等学校招生工作的意见》，正式恢复高等学校招生统一考试的制度。
据统计，当年的报考人数570万，录取人数27万人，录取率4.7%；2010 年，高考报名人数达 946 万，录取人数 657 万人，录取率 69.5%。
由图1-1-1可以看到，从1999年起高考报名人数出现了近10年的快速增长，1999年正是中国高考扩招元年。
自1998年起，高考录取人数同步走高，至今已连续13年快速增长，2011年高考计划录取人数为 675 万人，较 2010 年再度增长 2.7%。
自2008年起高考报名人数出现下滑，高考录取率近两年呈现快速攀升的态势。
2010年全国高考录取率高达69.5%。
如果2011年高考报名人数继续保持5%～10%的降幅，2011高考录取率甚至可能突破 80%。
1.2部分地区高考报名与录取率根据教育部全国高校学生信息与就业指导中心提供的数据，比较最近3年的数据后可以看到，全国29个省市高考报名人数，2008年还有一半省市高考报名人数增长，但到了2009年全国仅有4个省市考生人数在增长，2010年只有甘肃省增长了几百人，全国其他省市全面下降。
上海地区上海是全国高考实际录取分数最低的地区。
2008年开始，上海高考报名人数开始大幅下降，招生规模也相应缩小，但招生规模下降幅度明显较小。
2010年，上海高考报名人数为7万多人，但实际参加6月份高考的仅为6.6万人。
考虑到专科层次自主招生的分流作用，以及出国留学等因素，2011年虽然报名人数接近7万，但参加上海6月份高考的人数可能仅有 6 万人。
与此相对应的，上海高考录取率多年来稳步攀升，常年居于全国录取率排行榜前列。
山东地区高考生源大省山东报名人数从2008年的80万开始快速下降，两年降幅接近20%，2010年报名人数仅为 66 万。
辽宁省普通高中学生学业水平考试实施方案
辽宁省普通高中学生学业水平考试实施方案【法规类别】教育综合规定【发文字号】辽教发[2011]1号【发布部门】辽宁省教育厅【发布日期】2011【实施日期】2011【时效性】现行有效【效力级别】XP10辽宁省普通高中学生学业水平考试实施方案（辽宁省教育厅辽教发〔2011〕1号）实行普通高中学生学业水平考试，是建立健全我省普通高中教育质量监控评价体系、深化普通高中课程改革、全面落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中新课程方案》的需要，是继续全面推进素质教育、深化和完善高等学校招生考试制度改革的需要。
为了在我省建立普通高中学生学业水平考试制度，按照教育部的有关要求，结合我省实际，制定本方案。
一、普通高中学生学业水平考试的性质与功能普通高中学生学业水平考试是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的国家考试，是依据教育部颁发的《普通高中课程标准》实行的终结性考试，也是目标常模参照考试，旨在全面反映普通高中学生各学科所达到的学业水平。
其结果是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，是反映普通高中学校教育教学质量和办学水平的重要指标，是高校录取的参考依据，也是各级教育行政部门进行普通高中课程管理、督促学校认真执行课程方案和课程标准、规范普通高中教育教学行为的重要手段。
二、普通高中学生学业水平考试的考试、测试及考查科目普通高中学生学业水平考试分为考试科目、测试科目与考查科目。
考试科目为语文（包括民族语文、汉语文）、数学、外语（包括英、日、俄）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术10个科目。
各科满分均为100分；其中语文、数学、外语学科（外语不含听力）考试时间分别为90分钟，思想政治、历史、地理三卷独立命题合场考试，考试时间共150分钟；物理、化学、生物三卷独立命题合场考试，考试时间共150分钟；信息技术考试时间为50分钟。
测试科目为体育与健康。
测试以《国家学生体质健康标准》为基本依据，以测试耐力、力量、速度素质和运动能力为重点，测试工作由市教育行政部门组织实施，测试成绩以A（优秀）、B（良好）、C（及格）、D（不及格）四个等级呈现，测试成绩由各市教育行政部门管理，同时报省教育行政部门。
2024年辽宁高考改革方案公布或将实行+方案
“2024年辽宁高考改革方案公布或将实行+方案”哎呦喂，各位亲爱的小伙伴们，是不是最近被“2024年辽宁高考改革方案”这个话题刷屏了？哈哈，作为一位身经百战、有着10年方案写作经验的大师，我今天就来给大家捋一捋这个方案的详细内容，保证让你看完后热血沸腾，跃跃欲试！咱们来说说这个改革的背景。
众所周知，高考作为我国选拔人才的重要方式，一直以来都备受关注。
而辽宁作为我国东北地区的经济、文化中心，对教育改革的需求尤为迫切。
所以，这次高考改革方案的出台，可谓是众望所归。
进入一、改革目标1.提高教育质量。
通过改革，优化课程设置，强化师资队伍建设，提高教育教学质量，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。
2.促进教育公平。
减少地区、城乡之间的教育差距，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。
3.选拔适应社会发展的人才。
根据社会需求，调整招生计划，选拔具有创新精神和实践能力的人才。
二、改革措施1.课程设置改革（1）语文、数学、英语作为基础学科，保持不变。
（2）物理、化学、生物、历史、地理、政治等学科，采取“必考+选考”的模式，学生可以根据兴趣和特长选择两门学科进行考试。
（3）增设综合素质评价，包括身体素质、艺术素养、科技创新、社会实践等方面。
2.招生录取改革（1）实行“3+3”模式，即语文、数学、英语三科必考，另外三科选考。
（2）根据考生所选科目和分数，进行排序录取。
（3）高校招生计划根据社会需求进行调整，注重选拔具有创新精神和实践能力的人才。
3.教育资源共享（1）加强城乡教育资源共享，提高农村地区教育质量。
（2）利用互联网技术，推广优质课程，实现教育公平。
4.强化师资队伍建设（1）提高教师待遇，吸引优秀人才从事教育工作。
（2）加强教师培训，提高教育教学能力。
三、实施步骤1.2024年，公布高考改革方案，并开始实施。
2.2025年，对课程设置、招生录取等方面进行评估，根据实际情况进行调整。
3.2026年，全面实施高考改革，确保改革取得预期效果。
辽宁历年高考总分
辽宁历年高考总分自1977年起，中国高考成为了选拔大学生的重要标准。
而辽宁省作为中国东北地区的重要省份，其高考总分也一直备受关注。
本文将从辽宁历年高考总分的变化角度，探讨辽宁教育的发展与变化。
1977年是中国高考恢复的第一年，也是辽宁省高考总分的起点。
当年的高考总分为400分，主要考核语文、数学、外语和一门文科或理科的科目。
由于当时处于高考恢复的初期，辽宁省的高考总分与全国水平相当。
随着中国改革开放的推进，辽宁省的高考总分也发生了变化。
1985年，辽宁省高考总分调整为750分。
这一调整主要体现在对科目的调整上，增加了物理、化学和政治这三门科目。
此举旨在培养综合素质较高的学生，适应社会对多元化人才的需求。
进入21世纪后，辽宁省高考总分再次发生调整。
2001年，辽宁省高考总分增加至900分。
这次调整主要是为了提高考生综合素质的评价，将高考从以分数为主的选拔方式转变为以素质为导向的选拔方式。
此外，辽宁省还增加了信息技术科目，以适应信息化时代的发展需求。
随着教育改革的深入，辽宁省高考总分再次面临调整。
2007年，辽宁省高考总分调整为750分。
这一调整主要是为了减轻学生的考试压力，减少盲目应试教育的倾向。
辽宁省还进一步调整了科目设置，增加了历史和地理两门科目，增强了学生的人文素养。
到了2014年，辽宁省高考总分再次进行了调整。
这一次调整主要是为了进一步完善高考评价体系，提高选拔质量。
辽宁省高考总分调整为750分，科目设置也进行了调整，增加了文科和理科的选考科目，增强了学生对自己兴趣和特长的发展。
辽宁历年高考总分经历了多次调整和变化，体现了辽宁省教育改革的进展与发展。
从最初的400分到现在的750分，辽宁省高考总分的调整旨在提高学生的综合素质，培养多元化的人才。
今后，随着教育改革的不断深化，辽宁省的高考总分可能还会发生变化，以适应社会发展的需求。
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高考改革或一年多考2011辽宁高考不受影响
“一考定终身”的高考制度终于将被打破。
据中央电视台报道，教育部已于近期确定了高考改革方案，部分科目将实行一年多考，减轻学生高考压力。
辽宁省教育部门表示，目前尚未接到教育部相关的通知。
但是“部分科目将实行一年多考”事实上早已是未来高考改革的方向和思路，不会影响到2011年高考考生。
所以，考生和家长不必担心政策变化给复习备考带来的影响。
有望明年在部分省份先行试点
作为《纲要》专家组成员，沈阳师范大学教育经济与管理研究所所长、博士生导师孙绵涛教授透露，事实上，即将出台的教育部高考改革方案正是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的细化文件之一。
去年7月印发的被称为“中国未来10年教育蓝图”的教育规划纲要，就已将“探索有的科目一年多次考试的办法，探索实行社会化考试”写入其中。
《教育规划纲要》指出：要以考试招生制度改革为突破口，克服一考定终身的弊端，推进素质教育实施和创新人才培养。
“《纲要》提出的关于高考改革的内容比较笼统，高考改革方案正是按照《纲要》的精神，对高考改革思路和方式的细化。
”孙绵涛教授说。
随着此次高考改革方案的出台，中国高考改革路线图已日渐明晰。
孙绵涛认为，高考改革方案正式出台后，有望在明年选择部分省份地区先行试点。
“一年多考”不会取消全国统考
孙绵涛认为，部分科目一年多考，并不意味着取消全国统考，高考统考仍将保留。
实行“部分科目一年多考”的好处，一个是改变了过去的“一考定终身”，给考生更多机会；同时也将使考生和学校重新重视每个省的高中年考。
孙绵涛教授认为，部分科目一年多考将采取“可以取最高分计入总成绩”的方式。
比方说，某一科目一年给三次考试机会，最终考生可以自愿选择最高分那次计入高考总成绩。
更能体现学生真实水平
教育部这次的高考改革方案，提出部分科目将实行“一年多考”。
已有的例子是浙江省从2009年开始已经在英语科目中试行“一年多考”。
浙江省高考中英语为150分，30分的
英语听力考试被放到了平时举行，即每年的3月和9月，由学生自主决定参加考试的时间和次数(限定在两次以内)，并从中选择一次考试成绩计入总分。
辽宁省实验中学英语特级教师杨福云介绍，目前辽宁省高考中，外语科目设听力部分考试，但不计入高考总分，而是在录取时将成绩提供给高校作参考。
杨福云表示，高考以后实行“一年多考”，改变“一考定终身”，这个改革的大方向是对学生有益的，能让高考常态化，更能体现学生的真实水平，有助于减轻学生和家长的压力。
但现在还不知道是哪些科目先尝试“一年多考”。
考生：担心多次考试负担更重
家长赵菲萍听到高考新方案时高兴地说：“我女儿今年上高一，可现在全家人就开始为高考而奋斗了。
按照以前那么考，就一次机会，万一有个啥特殊情况没考好，不得后悔一辈子啊，改成‘一年多考’就好多了。
”
但也有一些学生和高中教育工作者表示了担忧，“我还是希望只考一次，要是给了那么多机会，我肯定是一年让考几次，我就考几次，谁不想下一次能考出更高的分啊。
那岂不是比现在还要累。
”一位高中生说。
一位高中校长面对学生的这种担忧表示，目前“一年多考”具体怎么做还没有明确的说法，但“如果能够合理安排，一年多次考试绝对比‘一考定终身’要好。
”。