初中物理2015汇编--测量小灯泡的电功率
九年级物理全册18.3测量小灯泡的电功率习题含解析
18。
3 测量小灯泡的电功率1。
如图所示是小刚同学测量小灯泡电功率的电路图,当闭合开关时,发现灯L不亮,电压表有明显示数,电流表示数为零,若故障只出现在变阻器R和灯L中的一处,则下列判断正确的是( )A.变阻器R短路B。
变阻器R断路C。
灯L短路D.灯L断路【解析】由图可知,灯泡和滑动变阻器串联,电流表测量电路中的电流,电压表测量灯泡两端的电压;当闭合开关时,小灯泡不发光,电流表无示数,说明电路是断路;而电压表有示数,说明电压表与电源之间是接通的,且故障只出现在变阻器R和灯L中的一处,所以故障是与电压表并联的灯泡断路。
故选:D。
2。
在“测定小灯泡的额定功率"的实验中,当手移动变阻器滑片时,眼睛应观察()A。
电流表的示数B。
电压表的示数C.灯泡的发光情况D。
变阻器滑片的位置【解析】在“测定小灯泡的额定功率”的实验中,当手移动变阻器滑片时,眼睛应观察电压表的示数,使电压表的示数等于额定电压,这样测出的功率等于灯泡的额定电功率。
故选:B。
3.如图是“测量小灯泡的额定功率”的实验电路图。
在这个实验的具体操作中,手和眼睛最合理的分工应该是()A.手移动变阻器的滑片,眼睛观察变阻器的滑片的位置B.手移动变阻器的滑片,眼睛观察小灯泡是否发光C。
手移动变阻器的滑片,眼睛观察电压表的示数D。
手移动变阻器的滑片,眼睛观察电流表的示数【解析】按电路图连接电路,闭合开关之前,为保护电路,要求滑动变阻器的滑片在阻值最大处,闭合开关时,电压表的示数不一定等于小灯泡的额定电压,此时要通过调节滑动变阻器的滑片,使小灯泡两端的电压等于其额定电压,用手调节滑片,眼睛看着电压表的示数.故选:C.4.在“测量小灯泡的电功率”的实验中,某同学连接好电路,闭合开关后,移动滑动变阻器的滑片,当滑动变阻器连接电路中的电阻变大时,电压表的读数也随着变大,反之,随着变小,则发生这一现象的原因是()A.电压表的正、负接线柱接错了B.电压表的量程选择不合适C。
初中物理测小灯泡的额定功率
测小灯泡的额定功率一、知识导航常见测小灯泡额定功率的方法1.伏阻法(1)闭合S2,断开Sj调节滑动变阻器使得电压表的示数为灯泡的额定电压U额。
(2)断开S2,闭合Sj保持滑片不动,记下电压表的示数U。
U(U—U)则灯泡额定功率的表达式为:P=―以R2.安阻法(1)闭合S,断开S,调节滑动变阻器使得电流表A的示数I=U额12i R(2)断开S1,再闭合S2,保持滑片不动,记下电流表的示数为I。
则灯泡额定功率的表达式为:P=U(I-1)额i3.等效替代法(1)闭合S1,断开S2,调节滑动变阻器使得电压表的示数为灯泡的额定电压U额。
(2)断开S J闭合N,保持滑片不动,调节电阻箱使电压表的示数仍为U额,读出电阻箱的阻值R。
U2则灯泡额定功率的表达式为:P=-R a二、典例剖析考点测量小灯泡的额定功率例题1图甲是测量小灯泡电功率的电路。
小灯泡的额定电压为2.5V。
(1)请根据图甲将图乙中的实物电路连接完整(导线不允许交叉)(2)闭合开关前,将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。
闭合开关后发现小灯泡不亮,电压表示数为零,电流表指针偏转。
逐渐向右移动滑片,小灯泡始终不亮,电压表示数仍然为零,电流表示数逐渐变大。
该电路故障可能是。
分析实验数据可知:①小灯泡的额定功率为W。
②7、8两次实验中,灯泡熄灭的原因是。
③小灯泡在断电一段时间后的电阻可能是—(填“0Q”、“1Q”、“2Q”或“8.9Q”)例题2图甲是测量标有“2.5V”字样的小灯泡电功率的电路图(1)连接电路时,开关应处于状态,滑动变阻器的滑片应移到最(左/右)端;(2)在实验中,静菲同学正确连接电路并规范操作实验,闭合开关后,发现灯泡不亮,为了找出灯泡不亮的具体原因,接下来最应该进行的具体操作是;(3)在排除问题后,当电压表示数为2.5V时,电流表的示数如图乙所示,是A,由此可得,该小灯泡的额定电功率为W;2/7(4)实验中志乾同学的电流表损坏了,老师告诉他已经没有电流表可换,而给了他一个已知阻值为R的定值电阻和若干个开关,志乾重新设计了如图丙所示的电路,测量小灯泡的额定功率.请你帮他补全实验步骤和表达式:①按照电路图正确连接电路;②断开开关S2,闭合开关S、S1,调节滑动变阻器,使得;③保持滑片位置不动,断开开关S1,闭合开关S、S2,记下电压表的示数为U2;则测得小灯泡额定功率的表达式为P=(电源电压未知);(5)志乾经过进一步的实验发现,小灯泡灯丝电阻随温度的升高而增大,他还想比较以下两种情况下灯泡实际电功率的大小关系:①灯泡实际电压为额定电压一半时的实际电功率P1;②灯泡实际电流为额定电流的一半时的实际电功率P2;利用所学物理知识请你帮他比较出P1与P2之间正确关系应该为:P1P2(大于/小于/等于).(6)若用阻值分别为10Q、20Q、30Q定值电阻分别代替图甲中的小灯泡,还可以完成“探究电流与电阻关系”实验,实验过程中始终保持电压表示数为3V,为能完成探究,则滑动变阻器最大阻值至少为Q(设此时电源电压为6V且恒定不变).例题3小聪利用如图甲所示的电路测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率。
初三物理测量小灯泡的电功率试题答案及解析
初三物理测量小灯泡的电功率试题答案及解析1.在测量标有额定电压为2.5V的某小灯泡的电功率实验中,选用的电源电压为4.5V,图乙是未连接完整的实验电路。
(l)请你用笔画线代替导线,根据图甲所示的电路图完成图乙所示的实物图连接。
(2)闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片p置于“选填“A”或“B”)端。
(3)闭合开关后,缓慢移动滑动变阻器的滑片p,当电流表的示数如图丙所示时,其示数为 A。
(4)改变滑片P的位置,获得多组对应的电压,电流值,如下表所示,由表可知,随着电压的增大,小灯泡消耗的功率(选填“增大”,“不变”或“减少”),当小灯泡正常工作时,其功率为 W,其电阻为Ω,(结果保留l位小数)。
表:(5)根据下表中数据,请在图丁中画出U-I关系图像。
(6)根据表中的数据,画出的图线是;(选填“直线”或“曲线”),原因是不同电压下,灯丝的电阻随温度的升高而(选填“增大”、“不变”或“减小”)。
【答案】(1)作图如下所示:(2)A (3)0.1 (4)增大 1.4 4.5 (5)作图如下所示:(6)曲线增大【解析】(1)由图甲可知滑片P向左移动时,滑动变阻器接入电路的电阻变小,所以滑动变阻器应该接右下方的接线柱B;(2)连接电路,闭合开关前滑动变阻器应该以最大值接入电路,所以闭合开关前应将滑片P移至A端;(3)由图丙可知电流表选择了0~0.6A的量程,分度值为0.02A,所以其示数为0.1A;(4)由表格可知电流值与电压值在增大,根据电功率的计算式P=UI可知,电功率一直增大,灯泡正常发光时,其实际电压等于额定电压为2.5V,由表中数据可知,此时电流为0.56A,所以此时的功率为:P=UI=2.5V×0.56A=1.4W,灯泡的电阻为:;(5)线描点,在连接个坐标点;(6)由图可知图像为曲线;灯泡越亮,灯丝的温度越高,根据结合表中的数据可知,电阻是增大的。
【考点】测量小灯泡的电功率欧姆定律的应用2.(4分)小刚同学做“测定小灯泡的额定功率”的实验,设计了如图甲所示电路图,灯泡额定电压为3.8V.(1)小刚根据电路图连接实物图,闭合开关后,移动滑动变阻器滑片,发现小灯泡不发光,经检查,是由一根导线连接错误所致,请在图乙中连接错误的导线上打““×”并补画出正确的连线.(2)电路图连接正确后闭合开关,移动滑动变阻器的滑片到某处时,电压表示数为3V,要测量小灯泡的额定功率,应将滑片向(填”A“或“B”)端滑动,当电压表示数为V时,小灯泡正常发光,此时,电流表指针位置如图丙所示,则小灯泡额定功率为W.【答案】(1)如图:(2)A;3.8V;1.14W【解析】(1)原图中,滑动变阻器与灯并联,电压表串联在电路中,这样会使灯泡不亮,且移动滑片,不能影响小灯泡的亮度,所以应改成滑动变阻器与灯串联,电压表并联在灯的两端;(2)要测小灯泡的额定功率,应使电压表的示数增大为3.8V,所以滑动变阻器的滑片向A端滑动,使它的阻值减小,则它分得的电压减小,小灯泡分得的电压增大;灯电压表示数为 3.8V时,电流表示数为0.3A,则小灯泡的额定功率为:。
测量小灯泡的电功率 (2)
比较两盏灯的亮度,应比较它们的实际功率, 实际功率大的灯泡亮。
练一练
1.利用如图所示的器材,测量小灯泡的电功 率。
(1) 在闭合开关前,滑动变阻器连入电路的 电阻阻值应最_大__,即滑片应位于_左___端(填“左 或右”)。
练一练
(2) 闭合开关后,发现灯泡不亮,电压表有 示数,电流表无示数,则电路中可能出现的故障是 _灯__泡__断__路__。
此时小灯泡的电阻是 Ω。该实验中滑动变阻器除了保护电路外,还有
的作用。
(2013重庆)I7.小亮同学做测定“小灯泡的额定电功率”实验时所用器材有 电压为6V的电源、额定电压为2.5V的小灯泡(小灯泡的额定功率小于1W) 、滑动变阻器有A规格“l0Ω2A”、B规格“50Ω lA”可选。以及符合实验要求 的电表、开关和导线如图13(甲)是小亮同学没有连接完整的电路。
按照电路图连接电路,将滑动变阻器滑片放在阻 值最大处。
(2)闭合开关,调节滑动变阻器滑片,使电 压表示数依次为2V、1.5V和2.4 V,依次记下电压 表示数U和对应的电流表示数I,分别将U、I记录 在表格中;
(3)观察并比较三次小灯泡的发光情况,将 现象记录在表格中。
实验数据
小灯泡的额定电压是____2___V。
(6)小亮利用该电路探究电流跟电阻的关系,他将小灯泡换成多个定值电阻R,
保持电压表示数始终为如图13(丙)所示,多次更换阻值不同的定值电阻R,
并记录各次电流表的示数,若不更换其他器材,为了能够完成实验,更换的
电阻阻值不能够大于
Ω。
练一练
(3)排除故障后,再次闭合开关,移动滑动 变阻器的滑片,当电压表的示数为2 V 时,电流表 的示数如图所示,此时电流为_0_._3_A,小灯泡的功 率为_0_.6_W。
实验四:测量小灯泡的电功率
次数电压U/V电流I/A 发光情况电功率P/W1 2.522330.280.30.34正常较暗较亮0.560.751.02实验四 测量小灯泡的电功率【实验目的】用伏安法测量小灯泡的电功率,进一步理解额定功率和实际功率的联系和区别。
【设计与进行实验】1.实验器材:电源、导线、开关、小灯泡(额定电压2.5V )、电流表、电压表、滑动变阻器; 2.实验原理:UI P=3.实验步骤:(1)将电压表和电流表指针调零,断开开关,按照电路图连接电路,将滑动变阻器滑片移到阻值最大处。
(2)闭合开关,调节滑动变阻器滑片,使电压表示数依次为2.5V 、2V 和3V ,依次记下电压表示数U 和对应的电流表示数I ,分别将U 、I 记录在表格中;(3)观察并比较三次小灯泡的发光情况,将现象记录在表格中。
【分析和结论】 (1)当额实额实时,P P U U ==,灯泡正常发光; (2)当额实额实时,P P U U <<,灯泡发光较暗; (3)当额实额实时,PP U U >>,灯泡发光很亮; 【交流与讨论】 (跟测量电阻实验内容重复的在此略去)(1)使小灯泡正常发光的操作:移动滑片,观察电压表示数,当电压表示数等于小灯泡额定电压时,小灯泡正常发光;(2)小灯泡的U -I 图像不是直线(或不同电压下小灯泡电阻不同)的原因:灯丝电阻随温度的升高而增大。
(3)灯泡亮暗程度与实际功率关系:小灯泡的亮暗由小灯泡实际功率决定,实际功率越大,小灯泡越亮;(4)实验中改变小灯泡两端电压的方式:通过移动滑动变阻器连入电路的阻值大小;(5)伏安法测电阻和伏安法测电功率的异同点相同点:①实验电路相同;②实验方法相同,都是伏安法;③测量的物理量相同,都是测量电流和电压。
不同点:①实验原理不同,测电阻的实验原理是IUR =,测电功率的实验原理是UI P =; ②实验数据处理方式不同,测电阻中,处理数据,多次测量求平均值减小实验误 差;而测电功率的实验中多次实验是寻找在不同电压下的实际电功率与灯泡亮 度之间关系。
九年级物理测量小灯泡的电功率课件
次数
电压U/V
电流I/A
发光情况
电功率P/W
1
2
2
2.5
3
3
0.28 0.30 0.34
较暗 正常 很亮
7.分析论证 (1).在不同的实际功率下,灯泡的亮度一样吗?
(2).你认为小灯泡的亮暗是由什么决定的?
0.56 0.75 1.02
一、测量小灯泡的电功率
8.伏安法测小灯泡的电阻和测电功率的比较
(1)相同点
课堂小结
本堂重点:1.会利用伏安法测定小灯泡的电功率 2.加深对实际功率和额定功率的理解
本堂难点:电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用
课堂练习
考点一:滑动变阻器的作用
【典型例题1】 (2019 江苏省宿迁)如图所示,电源电压6V保持不变,定值电阻R1标有 “10Ω0.5A”字样:滑动变阻器R2标有“20Ω 1A”字样,电流表量程为0~0.6A,
2.实验原理:P=UI 3.实验电路图:
P
a R' b
mA
V
RLED
S
二、用“伏安法”测量发光二极管的电功率
4.实验器材:发白光的二极管一个,电压表,开关, 滑动变阻器,毫安表,电 源,导线若干.
5.实验步骤: (1)根据电路连接实物图。 (2)检查无误后,闭合开关。调节滑片,使 发光二极管的亮度与灯泡发光相当,记下电压 表和电流表的示数,计算发光二极管的电功率。
允许通过的最大电流大于灯泡的额定电流;
最大电阻与灯丝电阻差不多大,以使调节效果明显。
一、测量小灯泡的电功率
5.实验步骤:
(1)将电压表和电流表指针调零,断开开关,按照电路图连接电路,将滑动 变阻器滑片放在阻值最大处。 (2)闭合开关,调节滑动变阻器滑片,使电压表示数依次为2 V、2.5 V和3 V, 依次记下电压表示数U和对应的电流表示数I,分别将U、I 记录在表格中; (3)观察并比较三次小灯泡的发光情况,将现象记录在表格中。 (4)整理好实验器材.
测小灯泡电功率5种方法
测小灯泡电功率5种方法测量小灯泡电功率可以使用以下五种方法:1. 电流和电压法:这是最直接的方法之一。
首先,将一台电压表连接到电灯泡的两个电极上,用来测量电压。
然后,将一个安培表连接在电灯泡的电源电路上,用来测量电流。
通过测得的电压和电流,可以计算出小灯泡的电功率。
功率(P)等于电压(V)乘以电流(I),即P = V * I。
2. 电阻法:这种方法利用了灯泡的电阻特性来测量功率。
首先,用万用表测量灯泡的电阻值。
然后,使用Ohm's Law(欧姆定律)来计算功率。
根据欧姆定律,功率(P)等于电阻(R)乘以电流的平方(I^2),即P = R * I^2。
根据测得的电流值和电阻值,即可计算出灯泡的功率。
3. 热量法:这种方法基于能量守恒定律。
将一杯水放在恒温器中,并记录初始温度。
然后,将小灯泡通过适配器连接到电源电路上,使其发光。
通过一定时间(如10分钟)后,再次测量水的温度。
根据水的温度上升,可以计算出小灯泡的功率。
功率(P)等于热量(Q)除以时间(t),即P = Q / t。
热量可以通过水的质量(m)、比热容(c)和温度变化(ΔT)来计算,即Q = m * c * ΔT。
根据实验中测得的参数,可以计算出灯泡的功率。
4. 能量计法:这种方法使用一个计量器来测量小灯泡消耗的电能。
将电表插入电源插座,然后将灯泡的电源线插入电表中。
打开灯泡,让它发光一段时间(如10分钟),然后读取电表上显示的电能值。
根据电能(E)和时间(t),可以计算出功率。
功率(P)等于电能除以时间,即P = E / t。
5. 功率计法:这种方法使用一个功率计来直接测量小灯泡的功率。
将灯泡的电源线插入功率计中,并确保功率计与电源插座连接。
打开灯泡,让它发光一段时间,并观察功率计上显示的功率值。
功率计会准确测量灯泡的功率。
以上就是测量小灯泡电功率的五种方法。
每种方法都有其独特的优势和适用场景。
选择合适的方法取决于实验条件、设备可用性和实际需求。
初中九年级物理 测量小灯泡电功率的探究实验
测量小灯泡电功率的探究实验实验目的:测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。
实验原理:根据公式P=UI,用电压表测小灯泡两端的电压,用电流表测小灯泡中的电流,利用公式P=UI计算电功率,在额定电压下测出的电功率就是额定功率。
这是物理学中常用的一种间接测量方法,这种方法又被称为“伏安法”。
实验电路:根据实验的目的和原理设计如下电路。
实验器材:小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线。
器材说明:用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和其两端电压,因为要测量不同电压下的功率,所以电路中要接入滑动变阻器,用来改变小灯泡两端电压。
实验步骤:(1)按电路图连接好电路;(2)闭合开关,调节滑动变阻器,使小灯泡两端的电压恰好等于小灯泡的额定电压2.5V,观察小灯泡的亮度,并记录电流表和电压表的示数。
(3)调节滑动变阻器,使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的1.2倍。
观察小灯泡的亮度变化,并记录此时电流表和电压表的示数(注意:小灯泡两端的电压不能超过它的额定电压太多)。
(4)调节滑动变阻器,使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的0.8倍。
观察小灯泡的亮度变化,并记录此时电流表和电压表的示数。
(5)计算出三种情况下小灯泡的电功率(6)断开电路,整理器材。
实验数据(记录)表格:注意:在进行实验时应注意以下几点:(1)电源电压应高于小灯泡的额定电压,例如,测定额定电压为2.5 V的小灯泡的电功率时至少要选两节干电池串联作电源。
(2)电压表的量程应大于小灯泡的额定电压,电流表的量程要大于小灯泡正常工作电流。
(3)滑动变阻器允许通过的最大电流要大于灯泡的正常工作电流,而滑动变阻器的最大电阻值应与小灯泡的电阻差不多,以使调节效果明显。
(4)根据串联分压原理进行判断,准确熟练地调节滑动变阻器,使小灯泡在等于额定电压、略高于额定电压的和低于额定电压三种条件下发光。
尤其在做第二次实验时,需小心调节滑动变阻器,以免因实验电压超过额定电压太多而烧坏灯泡。
第3节 测量小灯泡电功率(知识点梳理)(解析版)
第3节测量小灯泡电功率(知识点梳理)★考点概览一、伏安法测量小灯泡的电功率1.实验目的:学习用电压表和电流表测量小灯泡的额定功率和实际功率,并加以比较。
2.实验原理:要测量小灯泡的电功率,根据电功率公式,可以用电压表测出小灯泡两端的电压,用电流表测出通过小灯泡的电流。
3.实验器材:电源、滑动变阻器、电压表、电流表、小灯泡、开关、导线若干。
4.设计并进行实验:(1)按照图所示的电路图连接好实验电路,连接电路时,开关处于断开状态,滑动变阻器的滑片置于最大阻值处。
(2)检查电路连接无误后,闭合开关,移动滑动变阻器滑片,使小灯泡两端的电压等于额定电压,记录电压表与电流表的示数,观察并记录小灯泡的发光情况。
(3)调节滑动变阻器的滑片,使小灯泡两端的电压小于小灯泡的额定电压,记录电压表和电流表的示数,观察并记录小灯泡的发光情况。
(4)调节滑动变阻器的滑片,使小灯泡两端的电压约为额定电压的 1.2倍,记录电压表与电流表的示数,观察并记录小灯泡的发光情况。
(5)整理好实验器材。
(6)用公式计算出小灯泡的额定功率和实际功率,记录在下表中。
5.分析与论证(1)分析表格中的实验数据后,发现小灯泡两端的实际电压越高,小灯泡的电功率越大,灯泡发光越亮。
(2)小灯泡的亮度直接由它的实际功率决定。
(3)小灯泡两端的实际电压只有在不高于额定电压时,才处于安全使用状态。
(4)小灯泡的实际功率有多个,额定功率只有一个。
6.实验结论(1)当实际电压等于额定电压时,小灯泡的实际功率等于额定功率,小灯泡正常发光。
(2)当实际电压低于额定电压时,小灯泡的实际更率小于额定功率,小灯泡发光较暗。
(3)当实际电压高于额定电压时,小灯泡的实际功率大于额定功率,小灯泡发光较亮。
7.注意事项(1)电源电压应高于灯泡的额定电压;滑动变阻器允许通过的最大电流要大于小灯泡的正常工作电流,滑动变阻器的最大阻值应与小灯泡的电阻差不多,这样会使滑动变阻器的调压效果明显。
初中物理_测量小灯泡的电功率教学设计学情分析教材分析课后反思
《测量小灯泡的电功率》教学设计一、设计理念将实验与实际生活有机的结合在一起,为学习创设一定的情景,引导学生在创设的情景中学习,变被动为主动,并在学习中体会到探索的艰辛和成功的快乐。
二、教学目标:根据新课程标准的教学要求和对教材的理解,同时结合初中生的认知规律,确定本节教学目标如下:1:加深对电功率概念的理解。
2:巩固使用电流表和电压表的操作技能。
3:通过测量体会额定功率和实际功率的区别。
4:通过认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响,培养学生科学使用用电器的意识。
重点与难点:(1)重点:①伏安法测量小灯泡的额定(实际)功率;②电压对用电器功率及工作状态的影响;(2)难点:额定功率、实际功率的理解;三、教学器材教师用具:小灯泡220v9W灯泡学生实验器材:学生电源,电压表、电流表、滑动变阻器、开关、"2.5V"的小灯泡和灯座各一个,导线若干。
四、教学过程第一阶段:探究测量小灯泡的额定功率情景展示:拿出一个电灯泡,让学生自己读出铭牌,并由其他学生解释铭牌的含义,进一步理解灯泡的额定电压和额定功率。
拿出两节干电池会让一个小灯泡,组成一个简单电路,展示其工作状态,然后关闭并取下小灯泡,说明额定电压2.5V标识,找同学说出其意义。
问小灯泡此时是否正常工作的,促使学生产生困惑,引起学生兴趣,激发学生的求知欲。
引导提出问题,学生讨论设计解决方案小灯泡在什么情况下才能正常工作?如何测出小灯泡的电功率。
由生活情景产生困惑到问题的提出,体现了“从生活走向物理”的教学理念。
学习预习新课的过程中,要做巡回指导,特别关注基础较差的同学,培养学生根据理论知识设计实验方法、选择实验器材的能力。
展示一学生设计的电路,并鼓励该生说明其设计思路及操作方法。
引导学生通过对电功率计算公式分析,确定根据P=UI,在原有电路中跟小灯泡串联一个电流表,测出小灯泡正常工作时的电流,即可计算出小灯泡的额定功率,设计电路。
测量小灯泡的电功率原理及习题练习含答案
测量小灯泡的电功率学习目标1.加深对电功率的理解;2.稳固电流表和电压表的操作技能;3.通过测量,体验额定功率和实际功率的区别;4.锻炼根据测量公式P=IU设计实验方法的能力;5.通过讨论和交流,培养合作学习的意识和态度。
学习重点:通过测量,体验额定功率和实际功率的区别。
学习难点:锻炼根据测量公式(P=IU)设计实验方法的能力。
知识要点精析知识点一测量小灯泡的电功率实验目的①学会用电压表、电流表测定小灯泡的功率;②会测量小灯泡额定功率和实际功率。
实验原理:P=UI 测出小灯泡的电压U和电流I ,利用公式P=UI计算求得电功率。
实验器材:电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、小灯泡、灯座、导线等。
实验电路图及表格次数电压U/V 电流I/A 功率P/W 发光情况123实验步骤:1.实验前准备:检查仪器是否齐全,规格是否符合要求,查看小灯泡的额定电压;2.按电路图连电路,查无误,闭合开关,进展实验;3.调节滑动变阻器滑片,使电压表示数为,记录电流表示数;4.调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压等于1.2,记下电压表、电流表的示数,并观察小灯泡发光情况;5.调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压小于,记下电压表,电流表的示数,并观察小灯泡发光情况;6.断开开关,计算电功率值填入表格。
数据分析,总结结论(1)分析数据知,实际功率随实际电压改变而改变;(2)灯泡的亮度了取决于灯泡的实际功率,实际功率越大灯泡越亮。
考前须知1.仪器选择:①电源:电源电压应高于小灯泡的额定电压。
例如:,至少要选择2节干电池串联作电源,学生电源选择3V的电源。
②电压表的量程应大于,电流表的量程应大于灯泡正常的工作电流;在被测电压、电流不超电压表、电流表量程的情况下,应尽可能选用小量程;例如的小灯泡电压表量程选0—3V,电流表选0—0.6A的量程。
③滑动变阻器的允许通过最大电流要大于灯泡的正常工作电流,而其最大阻值应与灯泡的电阻差不多,以便调节效果明显。
初中物理 测小灯泡电功率的方法
【内容解读】
1.测小灯泡电功率的原理 用电压表测出小灯泡两端电压,用电流表测出通过 小灯泡的电流,由计算电功率的公式 P UI 算出小灯泡 的电功率,这就是测小灯泡电功率的原理.为此必须构 建一个电路图如图所示,需要的器材有:电池组、小灯 泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线等. 2.测小灯泡电功率的方法 按上述原理和所提供的器材测小灯泡的电功率是基本方法.在实际测量过程中,往往会 由于缺少某些器材,而给测量带来困难,如何在已有器材的基础上拓展思路,克服困难测出 小灯泡电功率,这在能力提出了更高的要求.下面所提供的三种方法对同学们的思维方向会 有所帮助.
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4.某同学在做“测定小灯泡的电功率”实验时,所用的滑动变阻器标有“20Ω 2A”字样, 甲、乙两灯分别标有“3.8V”和“2.5V”的字样.该同学先把甲灯接入电路,但闭合开关后, 无论怎样移滑片 P,灯始终不亮,电压表的示数为 4.5V.然后该同学把甲灯取下,换上乙灯 重新实验,乙灯发光,当他把滑片 P 移动中点处时,乙灯正常发光. (1)试分析甲灯不能发 光的可能原因; (2)简述判定乙灯正常发光的理由; (3)求出乙灯的额定电功率.
6.在测定已知额定电流为 0.2A 的小灯泡的额定电功率的实验中,实验室只提供了一个量程 为 0~3V 和 0~15V 两挡的电压表一个,标有“50Ω 1A”字样的滑动变阻器一个,阻值分别 为 10Ω和 20Ω的定值电阻各一个,电压未知但不超过 15V 的电压一个以及开关两个,导线若 干.请用上述器材(可以少用)来测出小灯泡的额定电功率,要求: (1)写出主要的实验步 骤; (2)画出实验的电路图; (3)写出小灯泡额定电功率的表达式.
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【能力提高】
1.要测出 2.5V 小灯泡的额定电功率,现有器材:6V 电源 1 个,导线若干,开关多个,电 流表、电压表各一个,标有 2.5V 字样的小灯泡一个,定值电阻 R01 个,滑动变阻器一个.请 你选择器格用两种不同方法测出小灯泡的额定电功率,每种方法只能用一种电表,只连接一 次电路,要求画出电路图,并简要说明实验方法.
第八章 第三节.测量小灯泡的电功率(学案)
彩田学校物理学案 第八章 电功率 第3节.测量小灯泡的电功率 班级: 姓名:1三.测量小灯泡的电功率【学习目标】1.知道实验室测电功率的原理。
2.会用电压表和电流表测量小灯泡的电功率。
3.进一步理解额定功率和实际功率。
【学点一】电功率的测量1.利用功能关系:用电能表测用电器消耗的 ( ),用秒表测用电器的通电 ( ), 由P= 计算出电功率。
2.利用伏安法:(1)电功率 与用电器电压 和电流 大小有关,由P=W/t 及W=UIt ,理论分析得出: P= (此式表明电功率的大小等于 与 的乘积)。
(2)符号的意义及单位: —电流—安培( ); —电压—伏特( ); —功率—瓦特( ) 注意:使用以上公式,只有电流、电压的单位分别是 、 时,所得的功率单位才是瓦特。
3.电功率计算的推导公式:(1)由P=UI 及欧姆定律公式 可推导出:P= ;(2)由P=UI 及U=IR 可推导出:P= 。
(推导式中R 表示 ,在计算时其单位必须是 )4.电功率与用电器电阻的关系:当电流一定( 电路中)时,由P= I 2R 可知,电功率与电阻成正比,所以P 1:P 2= ;当电压一定( 电路中)时,由P= U 2/R 可知,电功率与电阻成反比,所以P 1:P 2= 。
【当堂训练】:1.有一种用于220V 电路的节能灯,额定功率仅为1W ,通过它的电流为 。
2.上海世博会太阳能光伏发电项目是通过高科技将太阳能转化为 能。
某学校共有250盏标有“220V 40W ”字样的日光灯,若它们同时正常工作,则通过其中一盏灯的电流为 A.3.某灯泡上标着“220V 40W ”,则该灯泡的电阻为 ,当接在110V 的电源两端时,该灯泡的实际电功率为 (设灯丝的电阻不随温度的改变而改变)。
【学点二】测量小灯泡的电功率 (阅读教材46-47页内容,回答下面问题。
)分别测量以下三种情况下的实际功率:(1)使小灯泡在额定电压下发光。
(2)使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍,并观察小灯泡亮度。
【初中物理】测量小灯泡电功率 探究实验
【初中物理】测量小灯泡电功率探究实验实验目的:测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。
实验原理:根据公式P=UI,用电压表测小灯泡两端的电压,用电流表测小灯泡中的电流,利用公式P=UI计算电功率,在额定电压下测出的电功率就是额定功率。
这是物理学中常用的一种间接测量方法,这种方法又被称为“伏安法”。
实验电路:根据实验的目的和原理设计如下电路。
实验器材:小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线。
器材说明:用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和其两端电压,因为要测量不同电压下的功率,所以电路中要接入滑动变阻器,用来改变小灯泡两端电压。
实验步骤:(1)按电路图连接好电路;(2)闭合开关,调节滑动变阻器,使小灯泡两端的电压恰好等于小灯泡的额定电压2.5V,观察小灯泡的亮度,并记录电流表和电压表的示数。
(3)调节滑动变阻器,使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的1.2倍。
观察小灯泡的亮度变化,并记录此时电流表和电压表的示数(注意:小灯泡两端的电压不能超过它的额定电压太多)。
(4)调节滑动变阻器,使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的0.8倍。
观察小灯泡的亮度变化,并记录此时电流表和电压表的示数。
(5)计算出三种情况下小灯泡的电功率(6)断开电路,整理器材。
实验数据(记录)表格:测量小灯泡电功率的探究实验湖北省枣阳市兴隆二中谢江涛实验目的:测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。
实验原理:根据公式P=UI,用电压表测小灯泡两端的电压,用电流表测小灯泡中的电流,利用公式P=UI计算电功率,在额定电压下测出的电功率就是额定功率。
这是物理学中常用的一种间接测量方法,这种方法又被称为“伏安法”。
实验电路:根据实验的目的和原理设计如下电路。
实验器材:小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线。
器材说明:用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和其两端电压,因为要测量不同电压下的功率,所以电路中要接入滑动变阻器,用来改变小灯泡两端电压。
初中物理重点实验:测定小灯泡的功率,还不会的抓紧掌握
一、测定小灯泡的功率1、原理:P=U I2、器材:电池组(电源电压应大于小灯泡额定电压)小灯泡(观察额定电压或额定电流)滑动变阻器(观察铭牌,电路中电流不能超过允许通过的电流)、电压表、电流表、导线若干3、能画电路图,会连接实物图。
4、步骤:a、实验前:电键要断开,连好后滑动变阻器要放在阻值最大端。
(作用:保护电路)b、实验中:闭合电键(操作步骤正确,滑动变阻器的阻值为最大阻值),调节滑动变阻器(作用:改变小灯泡的电流和小灯泡两端的电压)观察电压表(或电流表)示数为略低于、等于、略高于额定电压(额定电流)时,小灯泡的亮暗情况(电表数为额定值时,小灯泡正常发光)记录:c、实验后:(1)对数据分析,对同一小灯泡,电压越大,电流越大,电功率越大,小灯泡越亮(2)对数据进一步分析:U/I的比值并不完全相同,说明:小灯泡的电阻与材料、长度和横截面积有关外,可能还受到某些因素的影响。
二、对实验中可能出现的问题分析中考的热点之一,是电学的动态分析和故障分析,以下问题的分析对解决这类问题有很大帮助。
1、连线不正确,元件无故障(电键闭合)2、连接正确,元件有故障(电键闭合)三、灵活多变,设计实验在“测小灯泡的功率”实验中,如只有电压表(或电流表),再选用部分器材(如定值电阻等)也可测量小灯泡的电功率。
例如:某同学有一只标有“3.8V”字样的灯泡,他想测定小灯泡的额定功率,现只有电压为6伏的电源、电键、电流表和标有“10Ω、2A”字样的滑动变阻器和标有“50Ω、1A”字样的定值电阻各一个,以及导线若干,请你帮他测出小灯泡的额定功率。
复习建议:掌握分析问题的方法,养成良好的思维习惯。
在复习中要重视每一个问题的过程分析。
每分析、解决一个物理问题,都要知道它涉及到什么物理概念,应用了什么规律、采用了什么方法。
难、偏、怪的题不应是复习的重点(内容)而应将复习的重点放在物理思维含量高,方法通用性强,模型典型化的传统基本题的训练,要通过这样的基础训练来巩固基础知识,掌握基本方法。
测量小灯泡电功率
(2)如何测出上述电路中小灯泡正常工作时的电功率(即额定功 率)? 设计出电路。 引导学生通过对电功率计算公式讨论分析,确定根据P=UI,在原有 电路中跟小灯泡 串联一个电流表,测出小灯泡正常工作时的电流, 即可计算出小灯泡的额定功率,设计电路 如图。在此培养学生根据理 论知识和探究目的设计实验方法、选择实验器材的能力。另外, 在此 提示同学们把这个实验电路跟“伏安法测电阻”的实验电路对比,初 步体验寻找、归纳、 提炼课程相关要素的整合点的学习方法。
第四个阶段:引导学生讨论交流总结结论:
引导学生分析:要研究小灯泡的电功率跟两端电压的关系,就是要测量 出小灯泡在不同电压下的电功率,然后再进行数据分析,得出结论。 1、探究小灯泡的实际功率跟它两端电压的关系: 挖掘实验情景提出问题,促使学生深入探究,小灯泡工作时发光越来越 暗,另外回顾在刚才的实验中,调节滑动变阻器时,小灯泡两端电压发 生了变化,同时小灯泡的发光情况也发生了变化。这说明了小灯泡的实 际工作功率受到了电压的影响,据此提出问题,加深探究了小灯泡的实 际功率跟它两端的电压有如下关系: 小灯泡在额定电压下能正常工作;实际电压偏低,小灯泡消耗的功率低, 灯光变暗,不是正常工作;实际电压偏高,小灯泡消耗的功率增大,灯 光过亮,若长期使用会影响灯光的寿命,还有可能烧坏小灯泡. 2、小灯泡的亮度由什么决定: 小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定,实际功率越大,小灯泡越亮
课堂小结
通过本节课的实验,同学们进一步加深了对电功率的理解,巩固了 电流表、电压表的操作技能,锻炼了设计实验的能力,希望同学们在课 后能更充分交流,在相互交流中发现自己的不足甚至是错误,在不断改 正错误的过程中学到更多知识。
布置作业 完成实验报告册 板书设计
一、实验目的:测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的实际 功率。 二、实验原理 :P=UI 三、设计实验电路图 四、实验器材 五、实验数据记录表
初中九年级物理教案- 测量小灯泡的电功率【省一等奖】
②探究实验,增加体验③总结交流,提高认识④学以致用,巩固新知四个层次的学法,它们环环相扣,层层深入,从而顺利的完成教学目标。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计(针对学习流程的设计的各流程,设计教与学的方式的变革,配置学习资源和数字化工具,设计信息技术融合点)教师活动预设学生活动设计意图一、创设情境,引入新课1.投影展示灯泡上的铭牌,请同学们说出“220—40”的含义。
2.如图所示为实验用小灯泡,上面标有“”字样,你知道“”是什么意思吗如果想知道小灯泡的额定功率应怎么办学生回答:灯泡的额定电压是220V,额定功率是40W。
学生回答:1灯泡的额定电压是;=UI测出电压和电流,再计算出小灯泡的电功率。
这几个问题让学生在回顾已学知识的基础上,一步一步引导学生推导出测量小灯泡的电功率的方法。
二、探究实验,增加体验1.探究目标:①知道实验原理②会用电压表、电流表测小灯泡电功率③理解额定功率和实际功率2.设计实验:(由学生分析讨论得出)①实验原理:P=UI②确定需测量的物理量:U、I③分别测量以下三种情况下的实际功率:(1)使小灯泡在额定电压下发光。
(2)使小灯泡两端电压低于额定电压,并观察小灯泡亮度。
(3)使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍,并观察小灯泡亮度。
④实验器材:干电池、开关、小灯泡、滑动变阻器、电压表、电流表、导线。
⑤设计实验电路图:⑥设计实验记录表格:小组合作讨论得出所需的实验器材,设计出实验电路图,展示设计思想,明确实验所用器材在实验探究中的作用。
并将实验器材和实验电路图写在实验报告上。
明确探究目标,培养学生阅读和观察能力。
培养学生的实验设计能力和合作意识,使学生养成严谨的科学探究习惯。
合作意见。
见。
别人的意见。
思维的条理性能有条理表达自己的意见,解决问题的过程清楚,做事有计划。
能表达自己的意见,有解决问题的能力,但条理性差些。
不能准确表达自己的意思,做事缺乏计划性,条理性,不能独立解决问题。
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初中物理2015汇编--测量小灯泡的电功率1、小亮同学做测定“小灯泡的额定电功率”实验时所用器材有电压为6V的电源、额定电压为2.5V 的小灯泡(小灯泡的额定功率小于1W)、滑动变阻器(50Ω1A)、以及符合实验要求的电表、开关和导线.如图(甲)是小亮同学没有连接完整的电路.(1)本实验的实验原理是(2)请你用笔画线代替导线,将图(甲)所示的电路连接完整.(3)小亮同学连接电路后闭合开关,移动滑动变阻器滑片P,发现小灯泡始终不亮,电压表无示数,电流表有示数且不改变,则故障是.(4)小亮同学排除故障后闭合开关,为了电路安全,应该移动滑动变阻器滑片P,同时,眼睛应注视(选填序号).(5)小亮同学移动滑动变阻器滑片P到某处时,电压表的示数为2.2V,要测量小灯泡的额定功率时,应将滑片P向端移动(选填“A”或“B“).当小灯泡正常发光时,电流表示数如图(乙)所示,则小灯泡的额定功率是W,此时小灯泡的电阻是Ω.该实验中滑动变阻器除了保护电路外,还有的作用.(6)小亮利用该电路探究电流跟电阻的关系,他将小灯泡换成多个定值电阻R,保持电压表示数始终为如图(丙)所示,多次更换阻值不同的定值电阻R,并记录各次电流表的示数,若不更换其他器材,为了能够完成实验,更换的电阻阻值不能够大于Ω.答案 P=UI 小灯泡被短路且滑动变阻器同时接入了下端的接线柱缓慢电压表示数B 0.5 12.5 改变灯泡两端电压 252、在测定小灯泡电功率的实验中,选用的电源电压为4.5V,小灯泡的额定电压为2.5V、电阻约为10Ω。
(1)连接电路时开关应____,闭合开关前,图中滑动变阻器的滑片P应位于____ (选填“A”或“B”)端(2)用笔画线代替导线,连接完整如图甲所示的实物电路。
(3)闭合开关,移动变阻器的滑片P,发现小灯泡始终不亮,电压表有示数、电流表无示数,原因可能是_________ (写一种即可)。
(4)排除故障后,闭合开关、移动滑片P至电压表的示数如图乙所示,其读数为______ V;要获得小灯泡额定功率的数据,滑片P应向_______ (选填“A”或“B”)端移动。
(5)改变滑片P的位置,获得多组对应的电压、电流值,绘制得如图丙所示的图象。
由图象可知,小灯泡两端电压是1.5V时,其电阻是_______Ω;灯泡的额定功率是_______W。
答案(1)断开; A (2)实物连接略;(3)灯泡断路;(4)2.2;B;(5)10;0.5;3、问题解决:一只小灯泡与一个定值电阻R0串联接在电路中,小明现在只有一只电压表,没有电流表,请你帮小明测出小灯泡的实际功率(不准拆卸电路).器材:电源、开关(1个)、导线、电压表(一只)、定值电阻R0.(1)电路图:(2)步骤:(3)推导出小灯泡的功率表达式:答案解:(1)使灯泡与定值电阻串联,电压表并联在灯泡两端;开关与定值电阻并联,开关闭合后,电压表测量电源电压,如下图所示:(2)实验步骤:①断开开关时,灯泡与定值电阻R0串联,读出电压表的示数为U1;②开关闭合后,电路为灯泡的基本电路,读出电压表的示数为U2;(3)小灯泡的功率表达式:P=U1×.故答案为:同上.4、如图所示,是测量小灯泡电功率的实物元件图,其中电源是由三只新蓄电池组成,小灯泡额定电压是3.8V,其灯丝电阻约为10Ω,滑动变阻器标有“10Ω、1A”字样,电流表(0~0.6A、0~3A),电压表(0~3V、0~15V).(1)本实验的原理是:_________________;(2)请用笔画线代替导线,把下图中的电路元件连接成实验电路.(要求:滑片P向左移时灯变亮,且连线不得交叉)(3)小明合理地连接好电路,并按正确的顺序操作,刚闭合开关时,发现灯不亮,聪明的小明猜想:A.可能灯丝断了 B.可能是变阻器断路C.可能是小灯泡短路 D.可能是小灯泡的实际功率太小猜想电流表示数/A 电压表示数/ V如果A成立如果C成立请你借助已连好电路中的电流表和电压表验证小明的猜想,并将电流表、电压表相应示数填入下表.(4)排除故障后,在测量小灯泡的额定功率时,应先调节__________,使小灯泡两端电压为_______V,再测出电路中的_________,即可计算出额定功率;(5)实际测量过程中小明发现电压表0~15V量程已损坏(另一量程完好),但他仍想利用现有器材测出小灯泡的额定功率,请你帮小明重新设计新的电路图并画在下面的方框内.(6)小明按重新设计的电路图继续实验,调节滑动变阻器滑片,使电压表示数为___________V 时,小灯泡正常发光,此时电流表示数如上右图所示,则小灯泡的额定功率是__________W.(7)实验时,若发现电流表指针摆动分别出现了如下图甲、乙所示的两种情况. 请分析在使用电流表时分别存在什么问题,并写在下面的横线上。
甲现象存在的问题:____________________________;乙现象存在的问题: __________________________________.答案(1) P=UI(2)两根线连接正确各得1分,图略(3)猜想电流表示数/A 电压表示数/ V如果A成立0 6如果C成立0.6_ 0(4)___滑动变阻器滑片___ ___ 3.8______ __电流____(5)电压表使用0~3V量程把电压表与滑动变阻器并联,其它器材连接可以不变。
电路图略(6)___2.2______ ___ 1.52________(7)电流表的正负接线柱接反了、电流表所选量程偏大5、在“测量小灯泡的额定电功率”实验中,已知被测灯泡的额定电压为2.5V,请回答:(1)上面所连的实物图有一条导线连错,请在错误导线上画“×”,同时补画出正确的连线。
(2)电路改正后,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片到某一位置,电压表的示数如上面甲图所示,此时电压表的示数为____________V,继续调节滑片使小灯泡正常发光后,电流表的示数如上面乙图所示,则小灯泡的额定电功率为_______________W。
(3)某一实验小组在无电流表的情况下,老师又给他们补充了一个已知电阻R0和两个开关(选用),请你帮助他们小组设计新的测量方案:(电压表的使用可拆卸、不拆卸均可)所设计的电路图:简要实验步骤:(用相应字母表示所测出的量)小灯泡额定功率表达式:P额=___________________________.答案(1)(1分)如右图。
(2)(2分)2.2;1.25。
(3)(3分)方案a:电路图1分简要实验步骤:(1分)(1)将电压表并在灯泡两端,闭合开关,调节滑片,使电压表示数为2.5V;(2)将电压表并在R0两端,重新闭合开关,滑片不动,直接读出电压表示数为U0。
表达式P额=2.5V×U0/R0 (1分)(实验步骤每条0.5分)方案b:电路图1分简要实验步骤:(1分)(1)闭合开关S和S1,调节滑片,使电压表示数为2.5V;(2)断开S1再闭合S2,滑片不动,直接读出电压表示数为U。
表达式P额=2.5V×(U-2.5V)/R0 (1分)(表达式中2.5V不带单位扣分,写成U额不扣分)6、小丽在做测量小灯泡的电功率的实验时,电源电压为6V,选用的灯泡上标有“2.5V0.3A”的字样。
(1)小丽同学在连接实验电路时还有导线未接上,如图(甲)所示,请用笔画线代替导线把图(甲)中的电路连接好(导线不得交叉)(2)连接好电路后,小丽立即闭合开关,发现灯泡很亮,随即熄灭,则小丽的失误之处在于;此时,电流表的示数应为 A。
(3)将烧坏的小灯泡换掉后,小丽按正确的方法进行实验。
某次测量时,电压表和电流表的示数分别如图乙所示,此时小灯泡消耗的电功率为 W,此时小灯泡消耗的功率额定功率(选填“大于”、“等于”或“小于”)。
(4)为测量小灯泡的额定功率,为了把电压表的示数调到2.5V,小丽将滑动变阻器向A 端移动。
此时手持滑动变阻器的滑片,眼睛应观察。
答案如答图所示(2分)闭合开关前没有将滑动变阻器移到阻值最大端(1分)0 (1分)0.48(1分)小于(1分)电压表(1分)解析(1)测量电功率时,应将电压表并联在小灯泡两端,滑动变阻器的连接方式为“一上一下”;(2)闭合开关前,应将滑动变阻器移到阻值最大端,此时电路中的电流最小,灯泡最暗。
若一闭合开关,灯泡很亮,说明滑动变阻器的滑片没有移到阻值最大端,此时灯泡两端的电压过大,超过其额定电压,容易烧坏。
灯泡一旦烧坏,造成电路断路,则电流表的示数为零;(3)若按正确的方法进行实验,调节滑动变阻器后,读得电压表的示数为2.0V,小于灯泡的额定电压,此时电流表的示数为0.24A,根据P=UI可算得灯泡消耗的实际功率为0.48W。
由于其电压小于额定电压,故此时小灯泡的功率小于额定功率;(4)此时若要测量灯泡的额定功率,应向左调节滑动变阻器,使电压表的示数增大到2.5V。
此时,手应调节滑动变阻器的滑片,眼睛应盯着电压表,直到电压表的示数为2.5V为止。
7、在“测量小灯泡电功率”的实验中,已知电源为两节铅蓄电池,小灯泡的额定电压为2.5V,电阻约为10W,滑动变阻器上标有“20W lA'’字样,某同学已连接的部分电路如图甲.(1) 连接电路时,要按照一定的顺序(1分)进行.连接过程中,开关应该是断开的,这样可防止电路接错,使电源因短路(1分)而烧毁.(2)闭合开关,将变阻器的滑片移到某位置时,电压表示数为2.5V,电流表示数如图乙所示,则此时小灯泡中的电流是_0.20(或0.2)(1分)__A,小灯泡的额定功率是__0.5(1分)_W.(3)另一同学连好电路闭合开关后,发现小灯泡先很亮后熄灭,你认为他在连接电路时可能出现的问题是_____.(4)完成探究后,老师给出了如下器材:额定电压为U0的小灯泡、电源(电压未知)、一个阻值为R的电阻、一个滑动变阻器、一只电压表、一个单刀双掷开关和若干导线。
实验时不能忽略灯丝的电阻随温度的变化。
小张同学设计的实验电路图如图丙,请你根据这个电路图写出测量小灯泡额定功率的主要步骤和及测定额定功率的表达式。
实验步骤:①将S掷向接线柱1,调节滑动变阻器,使电流表读数 .②。
表达式:P额 = 。
答案滑动变阻器同时连接上方两个接线柱__(2分)保持滑动变阻器滑片不动,S掷向接线柱2,读出电流表读数I(1分)(1分) U0(I-)(1分)解析(1)连接电路时,应该按照一定的顺序,开关是断开的,防止短路对电路元件的损坏.(2)电流表示数为0.20A,此时小灯泡消耗的功率等于灯泡的额定功率,.(3)当灯泡出现很亮后熄灭的现象时,说明闭合开关后通过小灯泡的电流过大,小灯泡的实际功率超过额定功率过多,灯泡被烧坏了,原因可能是滑动变阻器连接错误,导线都接在上方接线柱,或者虽然连接方法正确,滑片却调到了阻值为零处,没有起到保护作用。