老师,您好! 2

合集下载

《老师,您好!》第二课时教学设计

《老师，您好!》第二课时教学设计教学目标：理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，体会诗歌的思想感情，有感情的朗读并背诵课文。

教具准备：投影片、挂图、课文录音带。

教学过程：一、复习检查1.听写词语。

2.指名分节朗读课文。

二、学习课文第一节1.自由读课文第一节，思考：第一节哪一句集中赞美了教师的事业？（啊，教师的事业多么崇高！）2.默读课文，思考从哪几句话可以看出教师事业的崇高？按顺序从前往后找。

3.讨论归纳。

（1）第一句（在昨天－－－架起金桥）指导理解：A这句话是什么意思？结合课文插图想想，老师是铺路.架桥的吗？B小结：人类的进步，社会的发展，是靠老师通过传播知识，教育培养出来的人才实现的，所以老师起着铺路.架桥的作用。

C指导朗读这两句。

（2）(映示文字灯片）古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛苦！A这里：“哪个人”是指哪些人？（所有人、每个人）“哪一项”是指多少项？（所有的.每一项）把这两句话换成肯定的说法，怎么说？B举例说明（名人名家都是在教师的培养下成才的。

如）C指导朗读这两句。

4.引读：教师的事业这么崇高，对社会的贡献这么大，我们对教师有什么样的感情呢？齐读第一节最后一句。

（每当看到－－－老师您好！）（1）指导理解：这句中哪个词语最能体现对老师的感情强烈？（“涌起——这种感情就像大海的波涛一样强烈）（2）指导朗读这一句。

（3）指导朗读第一句。

四、学习课文第二节，自由读.指名读，要有感情的读，找出一些优美的句子。

1.自由读课文第二节，思考这一节又是哪句话赞美了教师的事业？（啊！教师的事业多么美好！）2.默读课文，思考：这一节哪几句话具体写出教师事业是美好的？按顺序从前到后找。

3.讨论归纳。

（1）第一句（用真理－－－心灵闪耀）A释词：春晖（春天是温暖的阳光）朝霞（早晨太阳出升的云霞）B师讲解：教师的工作塑造人才，美化了心灵。

所以说教师的事业多么美好！（2）（映示文字灯片）笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。

催导师回复邮件模板

催导师回复邮件模板一、注意事项1、联系导师的时候，最好用可设置已读回执的邮箱。

比如163邮箱。

如果导师有看你的邮件，系统会自动回复你的，就算导师没有给你回信，导师肯定也是看过这封邮件，对你有所了解的。

2、邮件主题明显，可以写成“考生姓名-XX专业硕士自荐信”。

这样导师一眼看过去就知道这封邮件的意图是什么了，而且上面有你的姓名，一个很重要的信息。

3、字数不宜过多。

因为导师没这么多的时间去阅读这么多文字，也不宜过少，这样很难完整的把你的个人情况介绍给导师。

4、细节很重要。

邮件的格式、导师的姓名（千万注意不要写错）、礼貌用语，邮件的用语要反复推敲，一定要谦虚，建议给同学或老师看看，反复修改确定没问题了，再发送邮件。

5、介绍自己。

要详细说明自己是要报考他的研究生，然后介绍自己的情况，本科成绩以及科研经历等。

还可以附上成绩单等正面材料，如奖状的扫描件、你的论文（节选）等。

6、发送邮件时间最好在晚上8点到10点。

一般而言，晚上8点~10点这个时间段，导师回复的可能性比较大，当然还得看导师的个人习惯。

二、邮件模板1初试之前敬爱的xxx老师：您好！我叫xxx，是xx大学xx专业的15级本科生。

早在大二末我的科任老师（xxx老师）就向我介绍过您，说您在xxxx领域是我国学术带头人。

当时我就下定决心一定要争取做您的学生！本学期过保送至贵院的两位学长介绍，更加坚定了我的信念。

真诚地希望能攻读您2019级的硕士研究生，所以非常冒昧地给您写信，万分感激您在百忙之中来阅读我的邮件。

进大学以来我就很刻苦学习，养成了较强的学习、科研及动手能力，期间我的成绩和综合能力都很优秀，并获得一些奖项。

主要获奖情况如下：xx时间获得xx奖项xx 时间获得xx奖项附件中是我的简历、主要成果及摘要和前五学期的成绩分类汇总。

恳请您能阅览一下，再次表示最诚挚的感激!如果可以请问能否在xx时间亲自去北京（地点）拜访您？冒昧来信，敬请海涵。

学生期待您的回信。

《老师,您好》教学实录与反思

02
CHAPTER
教学实录
课程准备
教学目标设定
明确课程的教学目标，包括知识、技能和情感态度等方面。
教学内容选择
根据教学目标，选择合适的教学内容，确保内容的准确性和实用性。
教学资源准备
准备教学所需的教材、 PPT、教具等资源，确保教学的顺利进行。
课程实施
教学方法选择
根据教学内容和目标，选择合适的教学方法，如讲解、示范、小组讨论等。
03
CHAPTER
教学内容分析
知识点解析
知识点1
诗歌的韵律和节奏感
知识点2
诗歌中的意象和象征意义
知识点3
诗歌的语言表达技巧
教学方法探讨
方法1：朗读法方法2：讨论法
方法3：情境模拟法
学生学习反馈
反馈1
学生对诗歌的韵律和节奏感掌握义理解存在困难，需要加强引导和解释。
课堂管理
课堂氛围营造
营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。
维护课堂秩序，确保学生认真听讲、积极参与课堂活动。
课堂互动
提问与回答
鼓励学生提问，及时回答学生的问题，促进师生之间的交流。
分组讨论
组织学生进行分组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
课堂活动
设计有趣的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
评价过程
老师和同学们共同参与评价，从创意、表达和技术运用三个方面对作品进行打分和点评。
评价结果
小明作品获得全班最高分，被评为优秀作品。
学生作品反思与建议
反思内容
在创作过程中，小明能够充分发挥自己的想象力，但在文字表达方面还有提升空间。
建议措施

二年级老师,您好!教案

二年级老师，您好！教案一、教学目标1、让学生学会用礼貌用语向老师问好，培养学生尊重老师的意识。

2、帮助学生认识和了解二年级老师的工作内容和职责，增进师生之间的感情。

3、引导学生通过观察和交流，发现老师的优点和辛苦之处，激发学生对老师的感激之情。

二、教学重难点1、重点（1）教导学生正确使用礼貌用语向老师问好，如“老师，您好！”“老师，早上好！”等。

（2）让学生明白老师的辛勤付出，懂得尊重和感激老师。

2、难点（1）如何引导学生从内心深处真正理解老师的工作，培养对老师的深厚感情。

（2）在实际生活中，让学生养成主动向老师问好、尊重老师的良好习惯。

三、教学方法讲授法、讨论法、观察法、实践法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于校园生活的视频，展示老师在课堂上授课、在课间与学生交流、在课后批改作业等场景，引出本节课的主题——二年级老师，您好！2、讲解（10 分钟）（1）向学生介绍二年级老师的工作内容，包括备课、授课、批改作业、辅导学生、组织活动等。

（2）强调老师工作的重要性和辛苦之处，让学生明白老师为了他们的成长付出了很多努力。

3、讨论（10 分钟）组织学生分组讨论以下问题：（1）你觉得二年级老师有哪些优点？（2）老师在工作中可能会遇到哪些困难？（3）我们应该怎样做才能让老师更轻松、更开心？4、分享（10 分钟）每组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果。

教师对学生的发言进行点评和总结，引导学生更加深入地理解老师的工作。

5、实践（10 分钟）（1）教导学生正确使用礼貌用语向老师问好，让学生两两一组进行练习。

（2）鼓励学生在课后主动向二年级老师问好，并观察老师的反应。

6、总结（5 分钟）（1）回顾本节课的主要内容，强调尊重老师、向老师问好的重要性。

（2）对学生在课堂上的表现进行表扬和鼓励，希望他们能够在今后的生活中继续保持。

五、教学延伸1、布置作业让学生回家后为老师做一件小事，如给老师倒杯水、帮老师整理讲台等，并将自己的感受写下来。

教师节主题班会——老师,您好

师，他们给予学生指导、鼓励和支持，帮助学生克服困难，实现梦想。
老师对学生的影响
学习成绩
老师的教学方法和风格直接影响学生的学习成绩和兴趣。优秀的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
性格塑造
未来发展
老师对学生的未来发展也有深远的影响。他们不仅教授学生知识，还培养学生的能力、思维方式和人生观，为学生未来的发展奠定基础。
邀请老师代表发表简短感言，表达对同学们的期望和祝福。
分享老师们在教育教学工作中的感人故事和教学特色。
老师，您好
02
老师的重要性
知识传递
老师是知识的传递者和启蒙者，他们将知识、技能和智慧传授给
学生，帮助学生成长。
品德培养
老师不仅关注学生的知识学习，还注重学生的品德培养，引导学生树立正确的价值观和人生观。
对老师的感谢
02
祝愿本次班会圆满成功，希望通过这次活动，大家能够更加了解和尊重老师。
班会目的与意义
庆祝教师节，表达对老师的敬意和感激之情。
通过班会活动，增进同学之间的交流和友谊，提高班级凝聚力。
借助班会平台，让同学们更加了解老师的工作和付出，增强尊师
重教的意识。
老师介绍
介绍各位老师的姓名、学历背景、教学经验、教学成果等。
学生代表发言感想
通过这次发言，我深刻感受到了老师们对我们的关心和付出，也更加明白了作为一名学生应该如何去尊重和感恩老师。
我会以更加努力的态度去学习，用更好的成绩来回报老师们的辛勤教诲和付出。
老师，您好——家
06
长代表发言
家长代表介绍
姓名、职业、与学生的关系教育理念和家庭背景
对学校和老师的期望

《老师,您好》教案

Knowing what I want to do, in the dead of night, ask myself my future plans, and move in that direction to realizeit.通用参考模板（页眉可删）《老师,您好》教案《老师,您好》教案1一、口语交际要求：1、通过观察图画内容，初步了解小朋友与老师之间的口语交际，感觉师生之间的友爱，同时感觉到上学的乐趣。

2、观察与演练结合，激发主动与老师友好交谈的兴趣。

3、培养积极向上、尊敬老师的优良品质。

二、口语交际指导：1、图上画的是什么地方，是哪一天，你从哪些地方看出来的？2、同学们是怎样祝贺老师的节日的？3、画面的中心是谁，她在干什么？4、把上面观察到的情况边起来说一说。

5、下面是对图画意思的补充说明，希望能给你帮助。

图画以“老师，您好”为主题。

9月10日，教师节。

教室里，同学们都争着给老师送礼物，一个同学送给老师一束鲜花，另两个同学给老师送自制的贺卡。

一个同学给老师送一只自制的纸鹤，并祝老师节日快乐！老师真高兴！三、口语交际演练：请帮图上的同学对老师说一句心里话。

老师_______________________________________________________ _____。

《老师,您好》教案2教案内容：教学目标：1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解和掌握本课重点句子。

3、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。

《老师,您好》四年级语文教案：课堂实践

在初中和高中的语文教育中，师生之间的沟通往往被放在了次要地位。

很多时候，老师只是单方面地传授知识，而学生则只是单纯地接受。

这样的模式，在信息时代却变成了落伍的老式教育，因为它不再满足当今寻求全面成长的学生需要。

正是因为这种教学模式的快速失效，给了许多教育家和教师重新思考的时机。

《老师，您好》是一份新时代的语文教案，旨在为初中和高中的语文教育带来更多元、更个性的特色。

该课堂实践的主要目标是：打破传统的教学方式，让学生成为自主、主动的学习者，让学生在语文的学习中获得更广泛的心理体验和成长。

《老师，您好》这份语文教案在教学设计上，充分关注了学生的学习体验。

课堂内容主要分为“入门导学”、“课堂探究”、“复听强化”和“自测考核”四个阶段，每个阶段都配备了不同的学习辅助工具，以满足学生的不同需求。

是“入门导学”阶段，该阶段旨在帮助学生建立对于所学内容的初步认知和理解，让学生从零开始认识并理解新的知识点。

在这个阶段，老师通过引导学生对所学内容进行思考和交流，培养学生的独立思考能力和口头表达能力，同时也调动了学生的学习兴趣和积极性。

接着是“课堂探究”阶段，该阶段主要通过引导学生的独立思考，让学生进行主动性的学习，探究、发现、理解、分析、归纳、推理等学习过程，提高学生的思维素质，强化对所学内容的理解和记忆。

在这个阶段，老师将对该知识点的最关键部分进行详细的讲解和解读，让学生在理解的同时学习技巧和方法，形成对知识点的全面掌握。

到了“复听强化”阶段，学生已经掌握了新的知识点，该阶段的主要任务是通过反复的训练和巩固，让学生对所学知识点的理解更加深刻，记忆更加牢固。

在这个阶段，老师会适当提供一些难度更高的练习，让学生通过不断地试错、反思、纠正，形成深层次的学习体验和知识记忆。

是“自测考核”阶段，也是这份语文教案的高潮部分。

该阶段旨在通过测试学生的学习成果，让学生更好地总结和归纳所学内容，发现自己学习中的不足，进一步提升自己的学习能力。

《老师,您好》说课稿_1

《老师，您好》说课稿《老师，您好》说课稿1尊敬的评委老师：你们好！今天我要说课的题目是《老师，您好》。

一、教学内容：《老师，您好》是九年义务教育六年制小学语文苏教版教材第七册第一单元中的一首抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师的感激、热爱的思想感情。

全诗有两条线索：一条是描写和咱美教师事业的崇高和美好；另一条是孩子们对老师的无限感激和真诚祝愿。

两条线索交错发展构成了明快的节奏和鲜明的主题。

二、说学情：学生通过前面三年的学习，已经具有一定的概括能力、质疑习惯和抓重点词句理解__内容的能力，对于含义深刻的词语的理解已经掌握了一些方法。

所以面对这首抒情诗，学生通过多读能了解本首诗的含义。

三、说教学目标：根据以上教材特点和学生的情况，我确定了本课教学目标和实验目标：教学目标：1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解和掌握本课重点句子。

3、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。

实验目标：利用教师节这一契机，以筹备教师节庆祝活动为目的，让学生去搜集资料，调动已有知识和情感，加深对教师的理解和认识，激发学生热爱教师的思想感情。

四、说教学重点、难点：重点是掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解和掌握本课重点句子。

难点是理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。

五、说学法：根据学生的情况，我确定本课的学法主要为以下三点：①注重学生读书的个体情感体验，充分运用读、思、议、练的方法学习课文，做到以读的为本，注重读的效果；②抓住重点词句，理解课文的语言文字，理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。

③注重课堂交流。

做到师生间交流，学生间交流，共同体验成功的欢乐。

六、教学方法：__的教学我选择了“激情导练”为主要教法，主要依据有两条：依据之一是我认为激情导练法最能体现老师主导与学生主体的完美统一，以情带动学生的理解和感悟。

依据之二是我觉得这种以导练为主体的训练程序，最适于突破__教学中的重点和难点。

人音版三年级下册第7课老师您好第二课时教学设计

人音版三年级下册第7课老师您好第二课时教学设计一、课程基本信息1. 课程名称：《老师您好》第二课时2. 教学年级和班级：三年级3. 授课时间：第7课4. 教学时数：45分钟教学内容：1. 学生能熟练演唱歌曲《老师您好》。

2. 学生通过歌曲学唱，培养对老师的尊敬与感激之情。

3. 学生了解歌曲的节奏、旋律特点，提高音乐欣赏能力。

教学过程：1. 导入（5分钟）：复习上节课内容，引导学生分享对老师的感激之情。

2. 歌曲学唱（15分钟）：a. 教师带领学生一起唱《老师您好》。

b. 学生分小组练习，注意歌曲的节奏、音准。

c. 教师指导学生纠正演唱中的错误。

3. 歌曲欣赏与分析（10分钟）：a. 学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏、旋律特点。

b. 教师引导学生讨论歌曲表达的情感，培养对老师的尊敬与感激之情。

4. 创新实践（10分钟）：a. 学生分组，用不同的节奏、音调演唱歌曲。

b. 教师评价并给予鼓励，提高学生的自信心。

5. 总结与拓展（5分钟）：a. 教师总结本节课的学习内容，强调尊敬老师的重要性。

b. 学生分享学习心得，提出对下一节课的期待。

教学评价：1. 学生能熟练演唱歌曲《老师您好》。

2. 学生在学唱过程中，表现出对老师的尊敬与感激之情。

3. 学生了解歌曲的节奏、旋律特点，提高音乐欣赏能力。

二、核心素养目标1. 培养学生音乐审美能力，通过学唱《老师您好》，感受歌曲的旋律美和节奏感，提升音乐品味。

2. 增强学生音乐表现力，通过分组演唱，提高学生的合作能力和舞台表现力。

3. 培养学生的文化理解素养，通过学习歌曲背景，了解音乐与生活的紧密联系，增进对教师职业的尊重。

4. 提高学生创造性思维，在创新实践环节，鼓励学生尝试不同演唱方式，激发音乐创作潜能。

三、学习者分析1. 学生已经掌握了相关知识：三年级学生在之前的学习中，已经掌握了基本的音乐知识，如简单的节奏、音符识别，以及歌曲的演唱技巧。

他们已经学过一些简单的歌曲，能够理解并跟唱《老师您好》这样的歌曲。

统编版(2024)一年级道德与法治上册第二单元第5课《老师,您好!》精品教案

一年级上册道德与法治第5课《老师，您好！》教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课激趣导入新课1.素材：我的老师妈妈2.想一想，说一说：（1）在这个视频中，老师在小朋友的眼中都有哪些本领呢？（2）.你喜欢你的老师吗？为什么喜欢？（3）你们的老师都有哪些本领呢？3.小结并板书课题：老师，您好！观看视频文本学习了解文本思考文本回答问题齐读课题用视频《我的老师妈妈》导入新课能够激发学生的学习兴趣，提高学校效果。

二、讲授新课教学环节一：我的老师们1.图片+文本学习：认识自己班的教师我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在熟悉给我们上课的老师吗？有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？2.图片+文本学习：根据老师描述的内容，猜猜这是给我们上课的哪位老师？（1）短头发，笑眯眯......语文王老师（2）个子不高，卷头发，每天第一个到班级；下课后大家最喜欢去找她......班主任尹老师（3）他是一位男老师，声音有点儿粗，个子很高，很健壮。

他总在微机室给我们上课，是个电脑高手。

微机高老师3.图片+文本学习：观察老师一天的工作，看看他们都在做什么?（1）清晨，老师在校门口迎接我们。

（2）语文课上，老师教我们汉语拼音。

（3）课间，老师带着我们玩老鹰抓小鸡的游戏.....（4）老师带我们参观校园，熟悉环境，还告诉我们要右行礼让。

4.文本学习：此时此刻，你有什么想法或感受?（1）老师们一天的工作很忙碌，也很辛苦。

（2）老师教给我们知识和做事的道理。

（3）老师像妈妈一样关心我们，爱我们。

观看图片学习文本了解文本思考回答观看图片学习文本了解文本思考回答观看图片学习文本了解文本思考回答观看图片学习文本了解文本思考回答感悟文本学习文本了解文本思考回答感悟文本文本点明我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，对老师有所了解了。

本教学环节呈现了“猜猜这是哪位老师”的游戏活动场景。

学生进入小学两周,已经接触到不少老师。

《老师,您好》教学设计

教学媒体选择
音频和视频材料
教师可以利用音频和视频材料，让学生更加直观地感受诗歌的韵律和节奏，增强学生对诗歌的理解和感受。
图片和图表
教师可以利用图片和图表，帮助学生理解诗歌中的意象和情境，让学生更加深入地理解诗歌的主题和情感。
04 教学过程
导入环节
01
总结词：激发兴趣
03
总结词：回顾知识
。
多样性
可以采用多种形式提供反馈，如口头反馈、书面反馈、面对面交
流等。
调整教学
01 02 03
根据评价结果调整教学内容和教学方法，以满足学生的学习需求。
对于学生普遍存在的问题，应进行针对性的讲解和辅导。
引入新的教学策略和手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
06 作业布置
词汇和短语的记忆
总结词：巩固基础
提问和讨论
教师可以向学生提出一些与诗歌主题相关的问题，引导学生展开讨论，激发学生的思考和表达欲望。
教学策略
讲解与示范
教师可以通过讲解和示范，帮助学生理解诗歌的节奏、韵律和表达技巧，让学生更好地感受诗歌的美感和内涵。
小组合作
教师可以组织学生进行小组合作，共同探讨诗歌的主题、意象和情感，培养学生的合作意识和沟通能力。
详细描述：布置记忆词汇和短语的作业，要求学生掌握本课出现的生词和短语，为后续的阅读和写作打下基础。
课文的朗读和背诵
总结词
提升语言能力
详细描述
要求学生朗读课文，模仿正确的语音语调，培养语感。同时，背诵课文可以提高学生的语言记忆能力。
相关话题的写作练习
总结词：拓展应用
详细描述：设计一些与课文主题相关的话题写作练习，让学生运用所学词汇和句型，提高写作技能。同时，通过写作练习，加深学生对课文主题的理解和思考。

湘教版一年级语文上册第二单元口语交际《老师--您好》课件

徐老同志： …… 您是我二十年前的先生，您现在仍然是我的先生，您将来必定还是我的先生。 …… 毛泽东一九三七年一月三十日于延安
▪ 请帮图上的同学对老师说一句心里话。
▪ 老师
▪ 老师 ▪ 老师
您
祝你节日快乐!身体健康!
假如今天是妈妈的生日，你该怎么为妈妈庆祝生日呢？把你想对妈妈说的话做的事写下来。
啊，教师的事业多么美好！
赞美教师的句子
太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师；三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人燃烧自己，照亮别人吐尽心中万缕丝，奉献人生无限
湘教版一年级语文上册第二单元
口语交际老师 ,您好
请同学们仔细观察图，看看图上画了些什么？图上的小朋友，在干什么？
9月10日，教师节。教室里，同学们都争着给老师送礼物，一个同学送给老师一束鲜花，另两个同学给老师送自制的贺卡。一个同学给老师送一只自制的纸鹤，并祝老师节日快乐！老师真高兴！
▪ 1.同学们是怎样祝贺老师的节日的？ ▪ 2.画面的中心是谁，她在干什么？ ▪ 3.把上面观察到的情况连起来说一说。

小班社会：老师,您好教案及反思

小班社会：老师，您好目标1.喜欢自己班上的老师，能主动向老师鞠躬问好。

2.知道要做个有礼貌的好宝宝，会说礼貌用语“老师好!”老师再见!”准备1.事先邀请两位大班哥哥姐姐，排练情景表演内容。

2.小兔子手偶。

3.操作单(见幼儿用书)。

重难点分析1.重点: 知道要尊敬老师，会有礼貌地和老师交往。

2.难点:知道要走到老师面前，鞠躬问早。

过程1.谈谈班上的老师和阿姨。

●教师: 我们都是小1班的小朋友,班上除了有小朋友,还有谁?有几位老师? 我是什么老师?还有呢?班里的有几位阿姨？这位是谁？还有在外面搞卫生的那位阿姨叫什么？ (引导孩子正确地称呼班级的老师和阿姨)●提问:你们喜欢老师和阿姨吗? 为什么? (引导孩子自由谈谈对老师和阿姨的印象)2.情境表演1: 小兔子来上幼儿园。

●教师出示小兔子手偶:小兔子也喜欢自己的幼儿园，喜欢班上的老师.他每天早上都高高兴兴地来到幼儿园，走进小X 班，看见了X 老师，小兔子还会向老师问好：“x 老师好!”( 手偶做弯腰鞠躬状。

)下午爸爸妈妈来接小兔子回家了，小免子与老师告别,说:“X 老师再见!”“小朋友再见!”(手偶做挥手再见状。

)小兔子真是个有礼貌的好宝宝!●提问:小兔子来到幼儿园说了什么? 还做了什么?下午爸爸妈妈来接时小兔子又跟老师说了什么? 做了什么?小兔子真是个什么样的好宝宝? （引导幼儿说说: 是个有礼貌的好宝宝，知道什么样是有礼貌。

）3.情境表演2:有礼貌的哥哥姐姐。

●(咚咚咚,敲门声。

)教师。

“谁来了?”(开门)。

两位大班的哥哥姐姐走到老师门前，鞠躬问好:“老师好!”教师回应。

“你们好! 有什么事吗?”哥哥姐姐:“我们想向小班借一盒串珠用一下,可以吗?”教师把串珠给哥哥姐姐，哥哥姐姐说“谢谢! 老师再见!”●提问:刚才谁来了，哥哥姐姐见到老师说了什么? 是怎么做的? (引导孩子模仿哥哥姐姐的动作:鞠躬问好。

)哥哥姐姐离开时又说了什么? 怎么做的?4.实践体验: 老师，您好。

《老师,您好!》教学反思

《老师，您好！》教学反思《老师，您好！》教学反思1起初我上的第一篇新课，就是教学这首现代诗时，我从学生熟悉的教师节导入，让学生有感而发，有话可说。

诗歌是作者生活阅历的积淀后情感宣泄后的产物，它深深地扎根于生活的土壤。

但如何让学生更好地领悟其中的精妙呢？因此，我是否可引领学生从生活实际中找到与诗歌内容相匹配的材料，从可触可摸的生活场景中去感受诗歌的美妙世界，去倾听作者的真情告白呢？我引导学生将课文读通、读顺后，说了这么一段话：学习诗歌要学会联想，学会联系生活，就是你一边读书，一边在头脑中想一想，读了这些句子你能想到生活中的哪些事情呢。

同学们用这个方法试试看，你能读懂哪些句子。

如：“笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线。

”这一句，我首先告诉学生唐代诗人李商隐的《无题》有这样一句诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

后来，人们就把老师比做春蚕。

学生渐渐清晰，我又让学生再读这一句，并在头脑中想象，仿佛能看到什么，学生读了之后，还有些茫然。

这时候我灵机一动，便轻轻哼起了《每当我走过老师的窗前》边做写字、批改作业的动作，边轻轻引了个头：夜深人静的时候……这时，有几个反应快的学生马上接上去，有的学生说：“夜深人静的时候，老师窗前的灯还亮着，他在聚精会神地为我们批作业、备课，让我学到更多的知识，实现自己的理想”……仅仅从教学方面谈，学生没有意识到老师的辛劳应该不仅体现在教书，还有如何辛勤育人。

于是我又引导学生说：“老师对学生的关心仅仅在教学上吗，你能联系实际谈谈老师都为同学们做了些什么？”学生一下子像打开了话匣子。

有的说：“上次我生病了，吐了一地，是老师拿来了扫把，将地板打扫干净，这让我很感动。

”一个学生又说：“我三年级时，会上游戏机厅，是老师发现了批评教育了我，现在我改掉了这个毛病。

”这是我所未想到的，学生们回忆起与老师相处的点点滴滴，从可触可摸的生活场景中去感受诗歌的美妙世界，去倾听作者的真情告白，对诗歌的理解也就水到渠成了。

老师,您好演讲稿

老师，您好演讲稿各位老师，大家好！今天我很荣幸站在这里，向各位老师们致以最真挚的问候和感激之情。

回想起自己在学校的岁月，留下的最深刻印象就是老师们对我们的关爱与帮助。

每每遇到困难时，老师总是第一时间站出来，给我们指导和支持。

正是老师的悉心教导，让我们有了今天的成就，也塑造了我们的品格和精神。

老师们，您们是我们成长道路上的灯塔，是我们心中的楷模，是我们崇拜的对象。

您们精湛的教学技艺、高尚的人格风范、辛勤的付出，都值得我们永久铭记和敬爱。

当我回忆起自己的学生时代，总会想起有一位老师给我印象特别深刻。

那个年代，我们学校没有电视和多媒体设备，老师在上课时总是讲得兴致勃勃，引人入胜。

他生动有趣的语言和形象的比喻，让我们在课堂上学得津津有味。

他不仅是我们的老师，更像是我们的朋友，我们可以在课外和他交流，分享我们的梦想和快乐。

老师就像一面镜子，可以折射出我们的闪光点和缺陷，可以引导我们走向正确的方向。

时光如梭，转眼已经走过了许多年。

如今，我已经成为了一名老师。

当我站在讲台上时，我并不会像一位传统的老师一样，只是单纯地传授知识。

相反，我认为作为一名老师，我不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的发展、成长和心灵健康。

我们应该尊重每一个学生的不同，帮助他们发挥自己的潜力，在学习和生活中实现自己的价值。

在这里，我想对所有的老师们说一声：“谢谢您们！”感谢您们无私奉献的精神和辛勤付出的汗水。

无论您们是刚刚开始工作的年轻老师，还是轻盈地步入中年的中年老师，还是越来越显老和忙碌的老年教师，我们都感谢您们给予我们的辅导和关注。

最后，我想再次重申：“老师们，您们辛苦了！”我们会铭记您们的恩情，永远记得您们对我们的指导和帮助。

让我们一起携手共进，努力为实现教育事业的美好愿景而奋斗！。