高中生物第1章生态工程第3节城市生态工程同步备课名师制作优质教学案北师大版选修3

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高二生物北师大版选修3课件:第1章 生态工程1.3 城市

高二生物北师大版选修3课件:第1章 生态工程1.3 城市

含量;
本 b.增加城市_人__工__水体。
课 栏
②土壤水:限制开采_地__下__水__。
目 开
③生活用水:一水多用,_循__环__分__级__用水。

(3)废弃物控制
减少城市垃圾的三种途径:
①减少_不__合__理__输入; ②居民生活垃圾_分__类__包__装__、垃圾站分类存放、统一回收;
③制定规章制度,减少工业垃圾的排放并积极鼓励_回__收__利__用__。
本 课
水资源控制 环境控制工程 _废__弃__物__控制
栏 目
噪声控制
开 城市生态工程

_居__住__环_境__调控
生物控制工程 _人_口__的控制 其他生物的控制
自我检测区
1.下列选项中,不属于在新建城市的选址与结构设计方
本 课
面要注意的问题的是
(C )
栏 目
A.考虑阳光和绿地对城市环境的影响
开 关
D.生活用水要实行一水多用和循环分级用水
解析 城市空气中水分增加的途径有两条,一是城市
绿地的蒸腾作用,二是增加城市中人工水体。
学习探究区
探究点二 生物控制工程
城市生态系统的生物控制包括人口的控制以及其他生物
的控制两大部分。试结合教材思考:
本 1.人口的控制
课 栏
(1)控制城市人__口__总__量__,降低对物质、能量的总体消费。
述错误的是
(C)

A.高密度人口是城市生态系统面临的重要问题
课 栏
B.多种绿色植物匹配,提高生态系统的稳定性
目 开
C.消灭全部有害生物,保护居民健康

D.在合适范围内增加有益生物的数量
解析 根据生态系统中的食物链原理、维持生态系统 的稳定性,要控制有害动物(如老鼠)不发生大的数量 灾害,但不能全部消灭,故 C 项错误。

北师大版高中生物选修3 1.3城市生态工程_教案设计1

北师大版高中生物选修3 1.3城市生态工程_教案设计1

城市生态工程摘要:随着城市化和工业化进程的日益加快,城市逐渐暴露出各种问题,环境质量恶化,人口爆炸式增长,资源短缺,交通拥挤,城市发展不规则和不合理等等。

因此,越来越多的人开始提倡“生态城市”,使得社会、经济、自然协调发展,建立生态良性的人类居住地。

应用生态学、经济学原理和系统论的方法,对城市这个复合生态系统进行人工调控和改造,解决长期困扰城市生态系统的一系列生态环境问题,是城市生态工程的主要目的,其中包括城市整体的景观规划设计、具体的城市污水处理工程、城市固体废物处理工程、城市林业生态工程、城市生态建筑、城市环境管理等。

【教学重难点】环境质量;生态城市;生态学;城市生态工程【教学目标】“城市”曾一直被当作经济繁荣、生活美好的代名词。

为大众所追捧和向往。

随着全球化进程的发展,中国已驶入了城市化的快车道。

城市化率从1978年的17.4%增长到2009年使得城市的46.6%。

有6.2亿人口常年生活在城镇[1]。

但随着城市化和工业化进程的日益加快,城市正面临越来越严重的生态与环境问题:大气。

水体、土壤污染,食品安全与居民健康风险的增长,城市热岛与干岛效应,城市建筑与设施能耗过高且效率不高,城市空间无序扩展导致结构失调和生态用地丧失,大城市人口激增与生活质量下降,固体废弃物快速增长而处置能力低下,水资源短缺与地下水超采,交通拥堵,城市变得已不再那样“美好”。

与此同时,建设生态城市是解决现代城市问题、实现城市可持续发展的有效手段,已成为人类共同的呼声,代表城市未来的发展方向。

其中生态已不仅仅局限于自然生态系统的理论范畴,而是包容了自然、生态、经济等领域,与生态平衡、社会发展、经济结构息息相关。

生态城市并不等同于自然保护主义的“绿色城市”,不是简单地增加城市的面积或单纯追求优美的自然环境,而是实现低能耗、高效率、人与环境和谐共处、经济持续发展的良性循环的城市发展模式。

生态城市主要有三个特点,即自然——社会——经济的和谐及持续性;能流、物流、信息流及价值流的高效性;区域发展的平衡及协调性。

高中生物第1章生态工程章末整合提升同步备课教学案北师大版选修

高中生物第1章生态工程章末整合提升同步备课教学案北师大版选修

第1章生态工程知识系统构建规律方法整合整合一生态工程所遵循的原理理论基础内容意义举例生物之间的共生、抗生理论生物之间存在普遍联系和相互作用共生又叫互利共生,是两种生物彼此互利的生存在一起,缺此失彼都不能生存的一类种间关保证生态系统的稳定性,提高综合效益向日葵与大豆间作系。

抗生是物种之间的相互关系,一种生物通过分泌化学物质来抑制、排斥另一种生物的现象生物多样性理论生态系统的抵抗力稳定性物种多,营养关系复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性,生物多样性程度高,可以为各类生物的生存提供多种机会和条件。

营养关系越复杂,有限资源条件下就可以容纳更多的生物量避免生态系统结构或功能失衡单纯林引起的“绿色荒漠”问题,如“三北防护林”食物链理论物质循环和能量流动通过食物链,可以将某种形式的物质和能量转变成另一种形式的物质和能量改变物质、能量的转移途径和富集方式湿地治理生态工程系统论①系统的结构决定功能原理系统是一个有序的有机整体,一个系统执行特定的功能改善和优化系统的结构以改善功能桑基鱼塘②系统整体性原理系统具有较强的整体功能;系统组成成分之间发生相互作用保持较高的系统生产力藻类和珊瑚虫的关系例1我国南方桑基鱼塘是低洼稻田挖深做塘,塘内养鱼,塘基上种桑,用桑养蚕,蚕粪养鱼,鱼粪肥塘,塘泥肥田、肥桑,从而获得稻、鱼、蚕三丰收,大大提高了系统生产力,这种模式主要应用了生态工程的哪个原理()A.系统论B.生物之间的共生、抗生理论C.生物多样性理论D.食物链理论答案A解析桑基鱼塘模式,就是把很多单个生产系统通过优化组合,有机地整合在一起,成为一个高效生态系统,大大提高了系统的生产力,该模式的建立主要遵循了生态学和经济学原理。

例2同学们在“设计某地人工生态林”时提出以下观点:①选择适合本地生长的树木种类;②尽量增加树木种类;③选择树种时注意不同品种生长的高度。

上述观点提出时遵循的主要生态工程建设理论是()A.系统论B.生物之间的共生、抗生理论C.生物多样性理论D.食物链理论答案C解析生物多样性理论的主要含义是物种繁多复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性,题中观点遵循的主要理论是生物多样性理论。

高中生物北师大版生态环境保护教案

高中生物北师大版生态环境保护教案

高中生物北师大版生态环境保护教案教学目标:1.了解生态学在环境保护中的重要性。

2.掌握不同生态系统的特点和构成要素。

3.学习生物多样性的保护方法。

4.培养学生的环境保护意识和行动能力。

教学步骤:一、导入通过呈现一些环境破坏的图片或视频,引起学生对环境问题的关注,激发学生保护环境的意识。

二、知识讲解1.生态学在环境保护中的作用生态学是研究生物与环境之间相互关系的学科,它对于环境保护具有非常重要的意义。

生态学可以帮助我们了解生物与环境之间的相互作用,了解不同生态系统的特点和构成要素,从而为环境保护工作提供科学依据。

2.生态系统的特点和构成要素生态系统是由生物群落和它们所处的非生物环境组成的。

生态系统具有以下特点:(1)物种多样性:生态系统内有多种多样的生物种类,它们之间相互依存、相互制约。

(2)能量流动:能量在生态系统中以食物链的形式流动,维持生物体的生存和繁衍。

(3)物质循环:生态系统中的物质通过食物链的循环使得资源得到合理利用。

生态系统的构成要素包括生物群落、生物种群、生态位、栖息地等。

3.生物多样性的保护方法生物多样性是指地球上各种生物和生物群落的共存和相互关系。

为了保护生物多样性,我们可以采取以下方法:(1)保护自然栖息地:保护各种栖息地,提高野生动植物的生存环境。

(2)禁止非法捕杀和贸易野生动物:加强对野生动物资源的保护和管理。

(3)推行生态农业:采用生态友好的农作物种植方式,减少化学农药和化肥的使用。

(4)加强环境教育:提高广大公众的环境保护意识,培养环保行动能力。

三、案例分析选择几个实际案例,例如某野生动物濒临灭绝的情况,让学生围绕保护生物多样性展开讨论和分析,并提出具体的保护措施。

四、课堂练习组织学生进行小组活动,设计小组练习题目,让学生运用所学知识解答。

五、课堂总结对本节课的重点内容进行总结,强调生态环境保护的重要性和必要性。

六、课后作业布置相关作业,例如写一篇关于生物多样性保护的短文,鼓励学生用自己的观点和所学知识去表达对环境保护的理解和建议。

高中生物《1生态系统》优质课教案、教学设计

高中生物《1生态系统》优质课教案、教学设计

高中生物《1生态系统》优质课教案、教学设计一、教学目标1. 了解生态系统的基本概念和组成要素。

2. 掌握生态系统的能量流动和物质循环过程。

3. 理解生物多样性和生态平衡的重要性。

4. 培养学生的科学探究能力和环境保护意识。

二、教学内容1. 生态系统的定义和组成要素。

2. 生态系统中的能量流动和物质循环。

3. 生物多样性和生态平衡的概念。

三、教学方法1. 课堂讲授结合实例展示,让学生理解生态系统的概念和组成。

2. 通过图片、图表等形式,让学生了解能量流动和物质循环的过程。

3. 小组讨论和展示,培养学生的合作能力和表达能力。

四、教学过程1. 导入:利用一段精彩的视频或图片展示,引起学生对生态系统的兴趣。

2. 概念解释:简要介绍生态系统的定义和组成要素。

3. 实例展示:选取一个具体的生态系统实例,如森林生态系统,通过图片和描述,展示其组成要素和特点。

4. 能量流动和物质循环:讲解能量流动和物质循环的概念,结合图表演示,让学生了解具体过程。

5. 生物多样性和生态平衡:介绍生物多样性和生态平衡的重要性,通过案例分析,让学生了解保护生物多样性和维持生态平衡的措施。

6. 小组讨论:将学生分为小组,让每个小组选取一个生态系统,讨论其组成要素、能量流动和物质循环,并提出保护该生态系统的建议。

7. 小组展示:每个小组派代表展示他们的讨论结果,其他小组进行点评和反馈。

8. 总结:对生态系统的重要性进行总结,并鼓励学生通过实际行动保护环境。

五、教学评价1. 学生的课堂参与情况。

2. 学生在小组讨论和展示中的表现和观点。

3. 学生对生态系统和环境保护的理解和意识的提升。

六、教学资源1. 视频或图片展示资料。

2. 生态系统图表和案例分析资料。

七、教学反思本节课通过多种方式引导学生了解生态系统的定义、组成要素、能量流动和物质循环。

通过小组讨论和展示,培养了学生的合作能力和表达能力。

同时,通过案例分析引导学生认识到生物多样性和生态平衡的重要性。

2024高中生物北师大版生态环境保护教案

2024高中生物北师大版生态环境保护教案

2024高中生物北师大版生态环境保护教案一、教学目标通过本节课的学习,学生将能够:1. 了解生态环境保护的重要性及其对人类生存的意义;2. 掌握常见生态环境问题的原因和影响;3. 分析生态环境保护的策略和措施;4. 培养学生的环境保护意识和责任感。

二、教学准备1. 幻灯片或黑板;2. 学生练习题,讲解要点。

三、教学步骤Step 1:导入引入(5分钟)教师通过幻灯片或黑板展示一些破坏环境的图片,引发学生对环境保护的思考和讨论。

Step 2:概念与知识讲解(10分钟)教师向学生介绍生态环境保护的概念和重要性,解释为什么我们要保护环境以及环境保护对人类生存的意义。

Step 3:常见生态环境问题的原因与影响(15分钟)教师列举一些常见的生态环境问题,例如空气污染、水污染、土壤退化等,并讲解这些问题的主要原因和对人类和生物多样性的影响。

Step 4:生态环境保护的策略和措施(15分钟)教师介绍一些生态环境保护的策略和措施,例如减少污染排放、节约能源和资源、开展环保教育等,并通过具体案例向学生展示这些措施的效果和意义。

Step 5:环境保护意识与责任感的培养(10分钟)教师与学生讨论如何培养环境保护意识和责任感,鼓励学生主动参与环境保护活动,并提供相关资源和组织。

Step 6:练习与巩固(15分钟)教师分发练习题给学生,让学生运用所学知识解答问题,并进行讲解和讨论。

Step 7:课堂总结(5分钟)教师对本节课的重点内容进行总结,并强调生态环境保护的重要性和每个人的责任。

四、教学延伸学生可选择一个生态环境问题展开深入研究,并通过调查、实验等方式进一步了解该问题的原因和影响,并提出解决措施。

五、教学反思本节课通过理论讲解、案例分析和练习题的方式,使学生了解到了生态环境保护的重要性,并培养了他们的环境保护意识和责任感。

同时,引导学生思考和解决环境问题的能力也得到了提升。

教学效果良好,学生参与度高。

唯一需要改进的是在课堂时间控制上,需要更好地把握时间分配,以保证每个环节都能够充分展开。

高中生物第1章生态工程第3节城市生态工程同步备课教学案北师大版选修

高中生物第1章生态工程第3节城市生态工程同步备课教学案北师大版选修

第3节城市生态工程[目标导读]1.结合教材P13〜15图文,阐明环境控制工程。

2•阅读教材P15内容,理解生物控制工程。

[重难点击]大气环境、水资源、废弃物、噪声、人口的控制。

| 课堂导入------------------------------ 随着我国城市化的进程,城市人口越来越多,由此也引发了很多环境和社会问题,如何解决这些问题呢?这就要依赖于城市生态工程的建设。

【解决学生疑难点】一、环境控制工程H基础梳理夯实基砒突破要点1. 大气环境控制(1) 新建城市的选址与结构的设计方面①要充分考虑阳光、绿地对城市环境的影响:②合理利用山冈、森林、河流、湖泊、海洋等天然资源条件;③注意风向,保证未来城市生态系统的可持续发展。

(2) 措施制定方面①严格控制造成大气污染的源头,实施“清洁生产”;②加大城市大气环境的人工调控力度;③加强绿化建设,利用植物吸收各种有害气体,改善空气资源状况。

2. 水资源控制(1) 空气中的水的控制:增加城市绿地面积和人工水体。

(2) 土壤水的控制:限量开采地下水。

(3) 生活用水的控制:一水多用,循环分级用水,减少水资源的浪费。

3. 废弃物控制(1) 减少不合理输入。

(2) 对居民生活垃圾分类包装、垃圾站分类存放、统一回收。

(3) 制定规章制度,减少工业垃圾的排放并积极鼓励回收利用。

4. 噪声控制(1) 控制噪声源。

⑵利用绿色植物建立隔离区和隔离带。

(3) 利用人工建筑隔离噪声。

5•居住环境调控在控制城市规模、尽量减少城市用地的基础上,向空间发展,增加人均居住面积,提高居住环境的质量。

小贴士生态城市1基本标准:有完善的社会设施和基础设施以保证高质量的生活;人工环境与自然环境的有机结合以保证高质量的环境;保护和继承文化遗产以尊重居民的各种文化和生活特性;居民有自觉的生态意识和环境道德观念等也是生态城市的基本标准。

2特点①注重高效和谐性:高效和谐性是生态城市理念的核心内容,体现人与自然、建筑环境与自然环境、经济社会发展与自然环境保护之间的和谐共生、高效有序。

高中生物 第1章 生态工程 1.2 农业生态工程 北师大版选修3

高中生物 第1章 生态工程 1.2 农业生态工程 北师大版选修3

谢谢欣赏
THANK YOU FOR WATCHING
题型一
题型二
题型三
题型四
解析:题图是人工生态系统图,在该系统内,葡萄、蔬菜是生产者, 通过光合作用固定太阳能,通过食物链把能量传给人、猪等生物, 同时为了提高能量和物质利用率,猪粪流进沼气池,沼渣喂养蚯蚓、 蝇蛆,施于农田等,实现了物质循环再生,提高了能量利用率,但食物 链中能量的传递效率没有改变,蚯蚓等能促进物质循环,但不能促 进能量流动。
解析:(1)图示农业生态系统实现了废物资源化和能量的多级利用。 (2)图中生态农业施用的都是有机肥,采用生物方法治虫,不施用化 肥和农药,因此生产的大米无公害。(3)蘑菇为分解者,可将有机物 分解产生CO2,供蔬菜进行光合作用。
答案:(1)实现物质的循环再生和能量的多级利用 (2)不施用化肥和农药,减少了污染 (3)蘑菇进行细胞呼吸产生的CO2可以供蔬菜进行光合作用,使其 光合作用增强 系统论
12345
4.有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭,利用鸭控制稻田中的杂 草和害虫,鸭粪用作肥料。下列关于该模式的叙述,错误的是( ) A.杂草和水稻是生产者 B.鸭与害虫的种间关系为捕食关系 C.杂草和水稻的种间关系为竞争关系 D.水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统 答案:D
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5.下图是我国南方尝试的农业生态系统的结构模式图,雏鸭具有旺 盛的杂食性,可以吃掉稻田里的杂草和害虫,鸭不间断的活动可以 产生中耕浑水效果从而刺激水稻生长,水稻和杂草用于养猪、养鸭, 秸秆用于培育蘑菇、生产沼气,猪鸭粪、沼渣肥田,生产出无公害 的大米与蛋肉类。请据图回答下列问题。
12345
(1)从生态学角度分析,人们建立图示的农业生态系统的主要目的

高中生物 第1章 生态工程 1.3 城市生态工程练习 北师大版选修3

高中生物 第1章 生态工程 1.3 城市生态工程练习 北师大版选修3

亲爱的同学:这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获,我们一直投给你信任的目光……学习资料专题第3节城市生态工程课时过关·能力提升一、基础巩固1.目前,在一些城市,科研人员采用“浮床生态工艺”治理水体污染,这种浮床生态工艺净化水体的机理不包括( )A.植物吸收水中的悬浮物,使水体透明度得到了提高B.植物吸收水中的C.浮床遮光,抑制浮游藻类的生长繁殖,防止水华发生D.浮床生态工艺能使水生生物得到自然恢复,使水域生态系统逐步达到相对稳定状态解析:植物可以吸收水中,降低水中N、P等的含量;浮床可以遮光,抑制浮游藻类大量繁殖;浮床生态工艺能使沉水植物和底栖生物等水生生物得到自然恢复,使水域生态系统逐步达到相对稳定状态。

答案:A2.下图是某地利用人工湿地处理城市污水的部分示意图。

下列有关的叙述不正确的是( )A.流经该生态系统的总能量大于生产者所固定的太阳能B.芦苇在湿地边沿随地势高低分布不同,属于群落的水平结构C.该人工湿地具有一定的蓄洪防旱功能,体现了生物多样性的间接价值D.该人工湿地的构建充分运用了物质和能量循环再生、多级利用的原理解析:流经该生态系统的总能量包括生产者所固定的太阳能和污水有机物中的化学能。

芦苇在湿地边沿随地势高低分布不同是地形变化造成的群落水平结构。

人工湿地的蓄洪防旱功能是一种生态价值,体现了生物多样性的间接价值。

能量不能循环再生。

答案:D3.控制噪声是城市环境保护的主要项目之一。

下列措施不能减弱噪声的是( )A.在居民区附近公路的两旁安装隔音墙B.市区禁止燃放烟花爆竹C.在摩托车的排气管上安装消声器D.建设高架道路解析:建设高架道路,不能减弱噪声。

答案:D二、能力提升4.绿色城市的重要标志之一是实现垃圾的“减量化、资源化和无害化”。

下图是某城市垃圾资源化、无害化处理的一种方案,请据图回答问题。

(1)该方案中④⑤过程利用的生物属于生态系统成分中的。

(2)从对资源的利用角度看,④⑤途径优于③途径的主要原因是。

2017-2018学年高中生物 第1章 生态工程 第1节 生态工程的理论依据同步备课教学案 北师大版

2017-2018学年高中生物 第1章 生态工程 第1节 生态工程的理论依据同步备课教学案 北师大版

第1节生态工程的理论依据[目标导读] 1.结合教材P4,阐述生态工程的概念。

2.结合教材P4~7的图文,简析生态工程的相关理论。

[重难点击] 1.生态工程的概念。

2.生态工程相关理论的内容。

云南,“彩云之南”,我国一个美丽的省份,有丰富的动植物资源,也有众多水域分布,更是远近闻名的旅游胜地。

但是2009年至2012年,这片美丽的土地却在承受着巨大的痛苦——旱灾。

这是天灾还是人祸?右图是相关的图片。

结合这幅图,请同学们思考以下几个问题:(1)在云南持续发生这样的大旱,原因到底是什么?(2)经济的发展带来社会进步,但是我们的环境问题却越来越严重,我们到底需要什么样的经济发展的新思路才能避免对环境的破坏呢?一、生态工程的概念1.传统概念生态工程是应用生态系统中物种共生与物质循环再生原理、结构与功能协调原则、结合系统分析的最优化方法,设计的促进分层多级利用物质的生产工艺系统。

2.新概念应用生态学、经济学的有关理论和系统论方法,以生态环境保护与社会经济协同发展(可持续发展)为目的,对人工生态系统、人类社会环境和资源进行保护、改造、治理、调控和建设的综合工艺技术体系或综合工艺过程。

沼气工程已成为我国当今农村生态工程建设中最重要和最基础性的组分。

如图是沼气池的示意图,据图分析:1.沼气和传统的煤、天然气、石油相比,有什么优点?答案沼气是一种绿色清洁能源,还可以再生。

2.沼气渣是一种很好的有机肥料,可以增加土壤肥力,有利于作物生长,这体现了生态系统的哪种功能?答案物质循环的功能。

3.沼气工程的优点有哪些?答案不仅增加了农民的经济收入,而且减少了生活、生产造成的环境污染,生态、社会、经济效益显著提高。

1.人类设计生态工程的根本目标是( )A.在促进自然界良性循环的前提下,达到生态效益与经济效益的同步发展B.在促进自然界良性循环的前提下,防治环境污染,提高经济效益C.防治环境污染,达到生态效益与经济效益的同步发展D.在促进自然界良性循环的前提下,充分发挥资源的生产潜力,防治环境污染,达到经济效益与生态效益的同步发展答案 D解析设计生态工程的根本目标是在促进自然界良性循环的前提下,充分发挥资源的生产潜力,防治环境污染,达到经济效益与生态效益的同步发展。

高中生物 第1章 生态工程 第1节 生态工程的理论依据同步备课教学案 北师大版选修3

高中生物 第1章 生态工程 第1节 生态工程的理论依据同步备课教学案 北师大版选修3

第1节生态工程的理论依据[目标导读] 1.结合教材P4,阐述生态工程的概念。

2.结合教材P4~7的图文,简析生态工程的相关理论。

[重难点击] 1.生态工程的概念。

2.生态工程相关理论的内容。

云南,“彩云之南”,我国一个美丽的省份,有丰富的动植物资源,也有众多水域分布,更是远近闻名的旅游胜地。

但是2009年至2012年,这片美丽的土地却在承受着巨大的痛苦——旱灾。

这是天灾还是人祸?右图是相关的图片。

结合这幅图,请同学们思考以下几个问题:(1)在云南持续发生这样的大旱,原因到底是什么?(2)经济的发展带来社会进步,但是我们的环境问题却越来越严重,我们到底需要什么样的经济发展的新思路才能避免对环境的破坏呢?一、生态工程的概念1.传统概念生态工程是应用生态系统中物种共生与物质循环再生原理、结构与功能协调原则、结合系统分析的最优化方法,设计的促进分层多级利用物质的生产工艺系统。

2.新概念应用生态学、经济学的有关理论和系统论方法,以生态环境保护与社会经济协同发展(可持续发展)为目的,对人工生态系统、人类社会环境和资源进行保护、改造、治理、调控和建设的综合工艺技术体系或综合工艺过程。

沼气工程已成为我国当今农村生态工程建设中最重要和最基础性的组分。

如图是沼气池的示意图,据图分析:1.沼气和传统的煤、天然气、石油相比,有什么优点?答案沼气是一种绿色清洁能源,还可以再生。

2.沼气渣是一种很好的有机肥料,可以增加土壤肥力,有利于作物生长,这体现了生态系统的哪种功能?答案物质循环的功能。

3.沼气工程的优点有哪些?答案不仅增加了农民的经济收入,而且减少了生活、生产造成的环境污染,生态、社会、经济效益显著提高。

1.人类设计生态工程的根本目标是( )A.在促进自然界良性循环的前提下,达到生态效益与经济效益的同步发展B.在促进自然界良性循环的前提下,防治环境污染,提高经济效益C.防治环境污染,达到生态效益与经济效益的同步发展D.在促进自然界良性循环的前提下,充分发挥资源的生产潜力,防治环境污染,达到经济效益与生态效益的同步发展答案 D解析设计生态工程的根本目标是在促进自然界良性循环的前提下,充分发挥资源的生产潜力,防治环境污染,达到经济效益与生态效益的同步发展。

【课堂设计】高中生物 1.1 生态工程的理论依据名师课件 北师大版选修3

【课堂设计】高中生物 1.1 生态工程的理论依据名师课件 北师大版选修3

_______________________________________________。
自我检测区
答案 (1)能源和物质资源的浪费、引起环境污染、农业
成本高等 (2)物质循环再生原理、系统(整体)性原理、物种多样性
本 原理 少消耗、多效益、可持续
课 栏
(3)种植的农作物种类和数量(或减少原养殖家畜的数量,
本 课 栏 目 开 关
自我检测区
(1)试分析 1985 年以前生产形式的不利影响(至少列举两
个方面)________________________________________
______________________________________________。
(2)该生态工程的建设遵循了_________等基本原理。生
化为_高__能__量__的生物产品。
学习探究区
(4)通过食物链的作用可以将一些_低__价__值__的产品转变为 _高__价__值__的产品。
(5)可以通过食物链某一环节生物产品的增加或减少,调
节另__一__环__节__的__生__物__产___品__数__量_。


(6)在人为的生态工程系统中,可以通过对食物链各环节
(4)特征:①系统是一个_有__序__的有机整体;②一个系统
执行_特__定__的功能;③系统具有较__强__的整体功能;④系统
的_组__成__成__分_之间发生相互作用;⑤系统具有一定的边__界__。
学习探究区
2.生物之间的共生、抗生理论
材料一 向日葵与大豆间作:利用豆科植物的生物
本 课
固氮作用可以提高土壤肥力,利于其他作物的生长。
生 生态工程的概念 综合工艺技术体系:保护、改造、治理、

高中生物第1章生态工程第4节生态工程的综合运用同步备课名师课件北师大版选修

高中生物第1章生态工程第4节生态工程的综合运用同步备课名师课件北师大版选修
着变化,其中它们的异化作用类型的变化是需氧型→兼性厌氧型→厌氧型
√D.氧化塘实现净化污水的原理主要是利用细菌和藻类寄生关系来分解有机污 染物
12345
答案
4.生态农业是运用生态学原理建立的综合农业生产体系,它不具备的特
点是
A.多层次
B.多功能
C.少污染
√D.无病虫害
解析 生态农业是以生态学理论为依据,以环境与经济协调发展为前提, 在一定区域内,因地制宜地规划、组织和开展多层次、多功能的农业生 产。生态农业还不能做到无病虫害。
答案
拓展应用
1.一青年农民利用自己学习的生态学知识在自家庭院里搞了一个小型生态农 业,使0.25亩的庭院创收达几万元。其物质循环和能量流动如图所示,请找 出下列对该系统叙述有误的一项
A.该系统中,人的因素非常关键,其中生产者是葡萄 B.该系统体现了物质、能量多级利用和高效转化 C.该系统内蚯蚓和甲烷菌等为分解者 D.猪在其中为三级消费者 解析 蚯蚓为分解者,不是食物链中的营养级,故猪为第二营养级(初级消 费者)。
第1章 生态工程
第4节 生态工程的综合运用
目标导读 1.结合教材P16~17图文,阐明物质能量的多层分级利用系统与水陆交换的 物质循环系统。 2.分析教材P17内容,了解实现“废物”再生的环境调节系统与建立多功 能污水自净系统。 3.阅读教材P18~19内容,熟悉构建多功能联合生产系统和生态工程的意义。 重难点击 1.生态工程在生产实践中的运用。 2.生态工程的意义。
答案
拓展应用
3.下列关于生态工程意义的叙述,不正确的是 A.西方发达国家生态环境是先污染后治理 B.防治工业污染应完全依靠对受污染环境的治理 C.可持续发展是国家社会的共同目标 D.生态工程的最终目标是实现社会经济与生态环境的同步发展 解析 防治工业污染不能只依靠对受污染环境的治理,要从根本上解决 工业污染问题,必须以“预防为主”,将污染物消除在生产过程之中, 实行工业生产全过程控制。

高中生物 第1章 生态工程 1.1 生态工程的理论依据课件

高中生物 第1章 生态工程 1.1 生态工程的理论依据课件

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反思领悟系统论的核心思想是系统的整体观念。任何系统都是 一个有机的整体,系统的整体功能大于各部分之和。
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对生物多样性理论的考查 【典例3】 下列有关生物多样性理论的叙述,错误的是 ( ) A.物种繁多而复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性 B.生物多样性程度提高,各类生物的生存机会增多 C.自然生态系统要提高生物多样性,农田生态系统要强调品种单 一 D.生物种类繁多,可以提高系统有限资源的生产力 解析:生物多样性理论也适用于农田生态系统,一块农田如果连年 种植单一农作物,往往会造成病虫害增加,农作物减产。 答案:C 反思领悟生物多样性是影响生态系统稳定性的重要因素。生物 多样性越高,食物网越复杂,生态系统的抵抗力稳定性就越高。
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5.食物链理论 在人为生态工程系统中,可通过在原有食物链中增加新的环节或 改变某一环节,达到调整生态系统能量流动关系的目的。 生态系统中的生物通过食物链彼此联系,可以将某种形式的能量 和物质转变成另一种形式的能量和物质。在生态工程设计和实施 的过程中,增加新的环节,可以将人们不能直接利用的有机物转化 为可以直接利用的农副产品;同时,要辩证地分析食物链数量和食 物链营养级的数量,并非越多越好,而是需要根据当地的实际情况 进行合理设计。 特别提醒各种生态工程原理不是孤立的,而是相互联系的,改造 不同的生态系统,往往要综合运用多种生态工程原理,这一点在具 体应用中需要格外注意。

城市生态工程-北师大版选修3现代生物科技专题教案

城市生态工程-北师大版选修3现代生物科技专题教案

城市生态工程-北师大版选修3 现代生物科技专题教案一、教学目标1.通过学习,了解城市生态工程的定义、构成、意义及其现代科技应用。

2.掌握常见城市生态工程技术的基本概念、原理及其应用。

3.了解城市生态工程的发展历程,评价其现状和前景。

4.能够通过实践学习,掌握相关城市生态工程技术和科学方法。

5.培养学生的实践动手能力和组织协作能力,提高学生自主探究和创新能力。

二、教学内容1. 城市生态工程的基本概念及构成•城市生态工程的含义•城市生态系统的组成•城市生态工程的意义2. 常见城市生态工程技术及应用•绿化技术•污水处理技术•城市雨水利用技术•垃圾处理技术•城市生态修复技术3. 城市生态工程的现代科技应用•人工湿地技术•植物盆栽技术•绿色屋顶技术•生态墙技术•智能城市4. 城市生态工程的发展历程及评价•城市生态工程的发展历程•城市生态环境目标与实践•城市生态工程评价体系5. 实践教学•实现城市生态工程技术和科学方法的实践教学•研究城市生态工程实践案例•评估城市生态工程的实践效果三、教学方法1.理论教学:通过讲授、讨论和提示案例,让学生掌握城市生态工程的基本理论和技术应用。

2.实践教学:通过课堂实践和调查研究,让学生研究和评价城市生态工程的实践效果。

3.课堂讲授和案例分析相结合:通过课外学习、调研论文和案例研究,帮助学生更好地理解城市生态工程实践、评估和创新。

四、教学重点1.城市生态系统的组成及城市生态工程技术的基本原理和应用。

2.人工湿地技术、植物盆栽技术、绿色屋顶技术、生态墙技术和智能城市等现代城市生态工程技术和应用。

3.城市生态工程的评估方法和实践效果。

五、教学时长总共讲授25学时,其中理论22学时,实践3学时。

六、教学评估考核方式为闭卷笔试和实践评估,闭卷笔试占70分,实践评估占30分。

其他补充因地制宜。

七、参考文献1.清华大学城市规划设计研究院.城市生态工程[M].北京:中国建筑工业出版社,2018.2.朱光,王淼.城市生态工程[M].上海:上海人民出版社,2019.。

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第3节城市生态工程[目标导读] 1.结合教材P13~15图文,阐明环境控制工程。

2.阅读教材P15内容,理解生物控制工程。

[重难点击] 大气环境、水资源、废弃物、噪声、人口的控制。

随着我国城市化的进程,城市人口越来越多,由此也引发了很多环境和社会问题,如何解决这些问题呢?这就要依赖于城市生态工程的建设。

解决学生疑难点一、环境控制工程1.大气环境控制(1)新建城市的选址与结构的设计方面①要充分考虑阳光、绿地对城市环境的影响;②合理利用山冈、森林、河流、湖泊、海洋等天然资源条件;③注意风向,保证未来城市生态系统的可持续发展。

(2)措施制定方面①严格控制造成大气污染的源头,实施“清洁生产”;②加大城市大气环境的人工调控力度;③加强绿化建设,利用植物吸收各种有害气体,改善空气资源状况。

2.水资源控制(1)空气中的水的控制:增加城市绿地面积和人工水体。

(2)土壤水的控制:限量开采地下水。

(3)生活用水的控制:一水多用,循环分级用水,减少水资源的浪费。

3.废弃物控制(1)减少不合理输入。

(2)对居民生活垃圾分类包装、垃圾站分类存放、统一回收。

(3)制定规章制度,减少工业垃圾的排放并积极鼓励回收利用。

4.噪声控制(1)控制噪声源。

(2)利用绿色植物建立隔离区和隔离带。

(3)利用人工建筑隔离噪声。

5.居住环境调控在控制城市规模、尽量减少城市用地的基础上,向空间发展,增加人均居住面积,提高居住环境的质量。

小贴士生态城市(1)基本标准:有完善的社会设施和基础设施以保证高质量的生活;人工环境与自然环境的有机结合以保证高质量的环境;保护和继承文化遗产以尊重居民的各种文化和生活特性;居民有自觉的生态意识和环境道德观念等也是生态城市的基本标准。

(2)特点①注重高效和谐性:高效和谐性是生态城市理念的核心内容,体现人与自然、建筑环境与自然环境、经济社会发展与自然环境保护之间的和谐共生、高效有序。

②保持整体性。

③实现可持续性:可持续发展是生态城市建设的长期目标。

城市化进程带来的环境问题之一是全球变暖,温室效应加剧,温室效应产生的原因是太阳短波辐射可以透过大气射入地面,而地面增暖后放出的长波辐射却被大气中的二氧化碳等物质所吸收,从而产生大气变暖的效应。

下图是二氧化碳浓度和温差的变化关系,请分析:1.造成温室效应的气体除二氧化碳外,还有哪些气体?答案甲烷、N2O、氟利昂等。

2.要减弱温室效应,主要措施有哪些?请列举两条。

答案一是减少化石燃料的使用,实施清洁生产,减少温室气体的排放;二是植树种草,增加二氧化碳等气体的吸收,改善空气质量。

3.我国三峡工程所提供的清洁、廉价、强劲、可再生的电能,相当于每年燃烧3 000万吨原煤的火力发电厂生产的电能,可见控制温室效应还可以开发新能源,你还知道哪些新能源可以利用?答案如风能、太阳能、潮汐能等。

1.城市的水分调控是生态工程相当重要的一部分。

下列叙述不正确的是( )A.城市的水环境包括了空气中的水、土壤水和生活用水B.城市空气中水分增加的唯一途径是城市绿地的蒸腾作用C.限量开采地下水是城市土壤水分调控的主要途径D.生活用水要实行一水多用和循环分级用水答案 B解析城市空气中水分增加的途径有两条,一是城市绿地的蒸腾作用,二是增加城市人工水体。

二、生物控制工程1.人口的控制(1)控制城市人口总量,降低对物质、能量的总体消费。

(2)控制人口密度,改善城市生态环境。

(3)提高人口素质,建设现代化城市。

2.其他生物的控制(1)增加与扩展有益生物,其中加强绿化是非常重要的组成部分。

(2)抑制有害生物的种类与数量,可通过无公害药物和生物防治控制。

下面是我国六次人口普查中人口数量与年龄结构的基本情况(不包括港、澳、台),据图分析:1.2010年比1953年人口总量变化明显,计算此段时间的增长率。

答案 125.6%解析人口总量增长为:(13.40-5.94)÷5.94=125.6%。

2.我国目前已全面放开“二孩”政策,原因是什么?放开后,我国人口数量可能有何变化?答案原因是目前我国人口老龄化较严重,缺少劳动力;全面放开二孩后,人口数量可能会增加。

3.2011年,我国城市人口的比例首次超过50%,这带来了哪些相应的问题?试举几例。

答案 城市土地紧张,房价上涨,生活垃圾过多,交通堵塞等。

4.控制城市人口增长与控制其他生物增长的措施能完全相同吗?为什么?答案 不能完全相同。

因为生物种群消长规律有适用于人口增长情况的一面,但是,人口增长还受到社会制度、文化观念等社会因素的影响,因此应采取不同的措施。

2.生物控制工程能够优化城市生物群落结构。

下列叙述错误的是( )A .高密度人口是城市生态系统面临的重要问题B .多种绿色植物匹配,提高生态系统的稳定性C .消灭全部有害生物,保护居民健康D .在合适范围内增加有益生物的数量答案 C解析 根据生态系统中的食物链原理、维持生态系统的稳定性,要控制有害动物(如老鼠)不发生大的数量灾害,但不能全部消灭,故C 项错误。

城市生态工程⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧环境控制工程⎩⎪⎨⎪⎧ 大气环境控制水资源控制废弃物控制噪声控制居住环境调控生物控制工程⎩⎪⎨⎪⎧ 人口的控制其他生物的控制1.下列有关城市环境控制工程的联系问题,叙述错误的是( )A .要考虑与所在地区的自然环境的联系B .要考虑与所在地区的人类社会的联系C .不需要考虑建筑物的联系D .保证人类与环境的可持续发展答案 C解析 城市环境控制工程要考虑与所在地区的自然环境、人类社会环境和建筑物等形成的关系,保持在时间和空间上的最大限度的和谐,保证人类与环境的可持续发展。

2.下列有关措施中不利于城市大气环境控制的是( )A.把化工、炼钢等企业从城区搬迁出去B.植树造林,增加绿地面积C.优惠销售汽车,拉动内需D.对污水处理和垃圾处理要考虑风向的问题答案 C3.下列有关城市生物控制工程的有关叙述,不正确的是( )A.优化的生物群落结构是城市生态系统的重要内涵B.生物控制包括人口的控制和其他生物的控制两部分C.控制城市人口密度能够有效降低物质和能量的总体消费D.通过无公害药物和生物防治控制有害生物的种类和数量答案 C解析控制城市人口总量能够有效降低物质和能量的总体消费。

4.下列措施中不符合城市生态工程建设基本原理的是( )A.城市规划,分区建设工业区、居住区、生态绿地等B.大力推广“环境友好技术”和低污清洁生产工艺C.采用浮床工艺法等手段治理水污染D.用法律手段严禁汽车上路,造纸厂、酒厂生产,以断绝污染的源头答案 D5.回答下列问题:(1)北京市的绿地总面积和人均绿地面积在逐年上升,与此同时,大量的非本地树种、草种“侵入”了首都,而大量的本地物种却遭受冷遇。

你认为外来物种的入侵可能会产生的后果是________________________________________________________________________。

保护生物多样性应在________________________三个层次上采取保护战略和保护措施。

(2)某同学想调查一下市民绿色生活方式与消费理念的现状,下面是他未完成的调查表,请你帮助他填写出空缺的两项。

市民绿色生活方式与消费理念现状调查表答案(1)使本地物种的生存受到威胁基因、物种和生态系统(2)答案要求:设计的内容应属于“绿色生活方式与消费理念”的范畴,合理即可,如:城市居民人口密度大,适当减小绿地面积,增加居住面积;人类生活富裕了,垃圾回收利用有利于公众卫生等。

课时作业[基础过关]1.下列叙述中属于城市大气环境控制措施的是( )A.种植某些品种的植物吸收有害气体B.绿色植物的蒸腾作用增加城市空气中含水量C.利用绿色植物隔离建立噪声隔离带D.发展城市阳台植物,美化环境答案 A2.随着工业化进程的推进,垃圾问题已经成为近年来困扰城市健康发展的重要因素。

下列不属于垃圾控制措施的是( )A.减少不合理输入B.原材料直接输入城市,减少中间环节C.生活垃圾分类包装,分类存放,统一回收D.减少工业垃圾的排放答案 B解析减少城市垃圾应将原料产品在产地进行粗加工后再输入城市,减少不合理输入。

3.随着城市化进程的加快,一方面促进了城市的繁荣,另一方面也带来了严重的环境污染,下列选项中与城市环境污染无关的是( )A.汽车尾气排放造成大气污染B.过度开发利用土地造成植被减少C.土木工程建设带来噪声污染D.产生大量生活垃圾造成环境污染答案 B4.下列说法错误的是( )A.各种噪声都会在一定程度上危害人类健康B.对于噪声的控制,主要通过控制噪声源、利用绿色植物建立隔离区和隔离带以及利用人工建筑隔离噪声C.减少城市用地,发展高层建筑,提高居住环境质量D.优美的音乐不可能成为噪音污染答案 D5.据有关国际组织预测,到2050年,生活在缺水国家中的人口数将增加到10.5亿到24.3亿之间,约占全球人口的13%~20%,人类面临严重的淡水资源短缺。

下列属于城市生态工程水资源控制的是( )A.减少绿地面积,减少植物的用水量B.减少人工水体,避免水分被蒸发带走C.禁止开采地下水D.推行水的循环分级利用答案 D解析城市生态工程水资源控制的途径有增加绿地,增加蒸腾,增加人工水体,从而增加空气的含水量;限量开采地下水,保持土壤中的水分;推行一水多用,循环分级用水,减少水资源浪费。

6.增加与扩展有益生物的重要措施是( )A.提高家养动物的数量B.养猫灭鼠C.养鱼D.加强绿化答案 D解析增加与扩展有益生物,其中加强绿化是非常重要的组成部分,目的是建成多种绿色植物匹配的、优美、高效、稳定、和谐的城市绿色植物系统,同时为动物的生存提供环境。

[能力提升]7.下图是水的循环分级利用图解,有关说法不正确的是( )A.若出现“酸雨”现象,就会对储水箱造成腐蚀B.一水多用,循环分级用水,可减少水资源的浪费C.土壤中水分的调控主要途径是限量开采地下水D.从储水箱中获得的水可用于浇花、洗车、洗衣,也可饮用答案 D8.关于生物控制工程的说法,正确的是( )①优化的生物群落结构是城市生态系统保持稳定、高效、和谐的重要内涵②生物防治有害生物的方法有引入天敌、引入有害生物的寄生菌等③利用无公害药物防治控制有害生物的种类和数量④提高人口素质⑤计划生育,改善城市生态环境⑥城市生态系统的生物控制包括人口的控制以及其他生物的控制两大部分⑦研究生物的变化数量曲线完全适用于人口的控制A.①③④⑥⑦ B.②⑤⑥⑦C.①②③④⑤⑥ D.①②③④⑤⑥⑦答案 C9.居住环境的改善与废弃物和噪声的合理控制有密切关系,下列相关叙述中,错误的是( )A.生活垃圾的分类包装、分类存放和统一回收B.在城市的特定区域设置生产和生活原料的加工区C.增加绿色植物面积,建立噪声隔离区D.城市居住环境向空间发展,增加人均居住面积答案 B解析原料产品在产地进行粗加工后再输入城市。

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