新教材2020-2021高中人教版物理选择性必修：第3章 5 多普勒效应
3.5多普勒效应—人教版高中物理选择性必修第一册课件
3.5多普勒效应 — 2020-2021学年【新教材】人教版(2019 )高中 物理选 择性必 修第一 册课件
3.5多普勒效应 — 2020-2021学年【新教材】人教版(2019 )高中 物理选 择性必 修第一 册课件
[变式2]公路巡警开车在高速公路上以100 km/h 的恒定速度巡查，在同一车道上巡警车向前方的 一辆轿车发出一个已知频率的电磁波，如果该电 磁波被那辆轿车反射回来时，巡警车接收到的电 磁波频率比发出时低，说明那辆轿车的车速( )
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3．多普勒效应的应用 (1)测量汽车速度：交通警车向行进中的车辆发 射频率已知的超声波，同时测量反射波的频率， 根据反射波频率变化的多少就能知道车辆的速 度． (2)测血液流速：向人体内发射已知频率的超声 波，超声波被血管中的血液反射后又被仪器接收， 测出反射波的频率变化，就能知道血流的速度． (3)测星球速度：测量星球上某些元素发出的光 波的频率。然后与地球上这些元素静止时发光的 频率对照，可得星球的速度。 4．一切波都有多普勒效应，多普勒效应是波特 有的现象。
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高中物理选择性必修1第3章课件：第四节 多普勒效应
用的是声波的
()
A．干涉现象
B．衍射现象
C．多普勒效应
D．反射现象
解析：据多普勒效应现象，当火车运动方向靠近养护人员时，他听到的声音
音调较高，火车远离养护人员时，他听到的声音音调较低。
答案：C
2．(多选)一渔船向鱼群发出超声波，若鱼群正向渔船靠近，则被鱼群反射回来的
超声波与发出的超声波相比
()
A．波速变大
第四节 多普勒效应
一、认识多普勒效应
1．填一填
(1)定义：如果波源或观察者或者都相对于传播介质运动，观察者接收到的频率与 波源发出的频率 不相同 的现象。
(2)产生的原因 ①波源与观察者相对静止时，单位时间内通过观察者的完全波的个数是_一__定__ 的，观察者观测到的频率 等于 波源振动的频率。 ②波源与观察者相互靠近时，单位时间内通过观察者的完全波的个数 增多 ， 观察者观测到的频率 大于 波源的频率，即观察到的频率增大。 ③波源与观察者相互远离时，观察到的频率 减小 。
若靠近波源，由A→B，则f波源＜f观 察者，音调变高；若远离波源，由 A→C，则f波源＞f观察者，音调变低
观察者A不动，波源S运 动，由S→S2
f波源＜f观察者，音调变高
2．成因归纳 根据以上分析可知，发生多普勒效应时，一定是由于波源与观察者之间发生 了相对运动。
典例1 汽车无人驾驶技术已逐渐成热，最常用的是ACC自适应航控制，它可 以控制无人车在前车减速时自动减速、前车加速时自动跟上去。其使用的传感器
D．当f′<f时，表明前车在减速行驶
[解析] 当声源和观察者之间的距离不变化时，观察者接收到的频率和声源 发出的频率相等，故当f＝f′时，说明二者之间的距离不变，表明前车与无人车 速度相同，但不一定静止，故A正确，B错误；当f′>f时，说明接收到的频率增 大，说明两车距离减小，表明前车在减速行驶，故C错误；当f′<f时，说明接收 到的频率减小，说明两车距离增大，表明前车在加速行驶，故D错误。
高中物理新教材同步 选择性必修第一册 第3章 5 多普勒效应
5多普勒效应[学习目标] 1.知道什么是多普勒效应，理解多普勒效应的形成原因(重点)。
2.了解多普勒效应在生活中的应用，会用多普勒效应解释一些物理现象(重点)。
一、多普勒效应1．多普勒效应波源与观察者相互靠近或者相互远离时，接收到的波的频率都会发生变化的现象。
2．多普勒效应产生的原因(1)当波源与观察者相对静止时，1 s内通过观察者的波峰(或密部)的数目是一定的，观测到的频率等于波源振动的频率。
(2)当波源与观察者相互接近时，1 s内通过观察者的波峰(或密部)的数目增加(选填“增加”或“减少”)，观测到的频率增大(选填“增大”或“减小”)；反之，当波源与观察者相互远离时，观测到的频率减小(选填“增大”或“减小”)。
只要观察者与波源发生相对运动，就会产生多普勒效应，观测到的频率就大于波源振动的频率，这种说法对吗？为什么？答案不对，如果观察者绕着波源做圆周运动，虽然两者间发生了相对运动，但观察者接收的频率与波源发出的频率依然相等，并未发生多普勒效应。
1．相对位置变化与频率的关系相对位置图示结论(频率、音调、波面)波源S和观察者A相对静止f观察者＝f波源，音调不变波源S不动，观察者运动，由A→B或A→C 由A→B，f观察者>f波源，音调升高由A→C，f观察者<f波源，音调降低观察者A不动，波源S运动，由S→S′，接近观察者或远离观察者波源向哪运动，哪个方向波面被压缩较密集接近观察者，f观察者>f波源，音调升高远离观察者，f观察者<f波源，音调降低2.成因归纳(1)发生多普勒效应时，一定是由于波源与观察者之间发生了相对运动，且两者间距发生变化。
(2)发生多普勒效应时，波源的频率保持不变，只是观察者接收到的频率发生了变化。
(1)观察者与声源间没有相对运动也可能产生多普勒效应。
(×)(2)当波源和观察者向同一个方向运动时，一定发生多普勒效应。
(×)(3)多普勒效应是由于波的干涉引起的。
2020_2021年新教材高中物理第三章机械波5多普勒效应
思考辨析
『判一判』
(1)产生多普勒效应时，波源的振动频率并没有发生变化。 ( √ )
(2)我们在剧场听演唱会时，听到的声音频率与声源的频率是不一致
5．多普勒效应
目标体系构建
【学习目标】 1．通过实验认识多普勒效应。 2．能解释多普勒效应产生的原因。 3．能用多普勒效应解释有关问题。
【思维脉络】
课前预习反馈
知识点 1 多普勒效应
1．多普勒效应：波源与观察者互相靠近或者互相远离时，接收到 的波的___频__率___都会发生变化的现象。
2．多普勒效应产生的原因： (1)当波源与观察者相对静止时，1 s内通过观察者的波峰(或密部)的 数目是__一__定____的，观察者观察到的频率___等__于___波源振动的频率。 (2)当波源与观察者相向运动时，1 s内通过观察者的波峰(或密部)的 数目__增__加____，观察到的频率__增__加____；反之，当波源与观察者互相远 离时，观察到的频率___变__小___。
『想一想』 随着科技的发展和作战的需要，现在的战斗机飞得越来越快，有些 战斗机的速度超过了声音在空气中的传播速度。假设某爆炸声在空气中 的传播速度为340 m/s，一架战斗机正在爆炸点附近远离它飞行，要使飞 行员听不到爆炸声，战斗机飞行的速度至少多大？ 答案：要使飞行员恰好听不到爆炸声，即飞行员正好一个声波也接 收不到，则他随战斗机运动的速度应与波峰前进的速度一样，即战斗机 应以340 m/s的速度飞行远离爆炸点。
动，二者相互靠近时，观察者接收到的频率变高，相互远离时，接收到 的频率变低。
2020-2021学年高中物理人教版选修3-4：12.5 多普勒效应
知识结构导图
核心素养目标 物理观念：多普勒效应的概念． 科学思维：多普勒效应成因分析． 科学探究：探究声波的多普勒效应． 科学态度与责任：能解释日常生活中的多普勒效应现象．
一、多普勒效应及产生的原因
1．多普勒效应：指由于波源与观察者之间有相对运动，使观 察者接收到的波的___频__率___发生变化的现象．
答案：B
2．(多选)一渔船向鱼群发出超声波，若鱼群正向渔船靠近，则 被鱼群反射回来的超声波与发出的超声波相比( )
A．波速变大 B．波速不变 C．频率变高 D．频率不变
解析：渔船向鱼群发出超声波，波速由介质决定，所以被鱼群 反射回来的超声波与发出的超声波相比，波速不变．若鱼群正向渔 船靠近，根据声音的多普勒效应，声源移向观察者时接收到的频率 变高，所以被鱼群反射回来的超声波与发出的超声波相比频率变 高．故 B、C 正确．
【解析】 当汽车向你驶来时，两者距离减小．单位时间你接 收到的声波个数增多，频率升高，将大于 300 Hz，故 A 选项正确； 当汽车和你擦身而过后，两者距离变大，单位时间内你接收的声波 个数减小，频率降低，将小于 300 Hz，故 D 选项正确．
【答案】 AD
变式训练 如图所示，装有多普勒测速仪的汽车测速监视器安 装在公路旁，它向行驶中的车辆发射已知频率的超声波，并接收被 车辆反射回来的反射波．当某汽车向测速监视器靠近时，被该汽车 反射回来的反射波与测速监视器发出的超声波相比( )
多普勒效应的判断方法 ①确定研究对象．(波源与观察者)；②确定波源与观察者是否 有相对运动，若有相对运动，能发生多普勒效应，否则不发生；③ 判断：当两者远离时，观察者接收到的波的频率变小，靠近时观察 者接收到的波的频率变大，但波源的频率不变．
2024-2025学年新教材高中物理第三章机械波5多普勒效应教案1新人教版选择性必修第一册
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解多普勒效应课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
- 解答：由于观察者与波源之间的相对速度为v，且声波在水中传播速度为c，因此观察者接收到的声波频率为f' = f + v/c。
4. 例题四：
- 题目：一个固定频率为f的声源在空气中发出声波，一个观察者在空气中以速度v向声源运动。求观察者接收到的声波频率。
- 解答：由于观察者与波源之间的相对速度为v，且声波在空气中传播速度为c，因此观察者接收到的声波频率为f' = f + v/c。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有2024-2025学年新教材高中物理第三章机械波5多普勒效应，新人教版选择性必修第一册。此外，教师需要准备教师用书，以便于教学设计和课堂指导。
2. 辅助材料：为了帮助学生更好地理解多普勒效应，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些动画或实验视频，展示波源和观察者之间的相对运动，以及多普勒效应的现象。此外，还可以提供一些实际应用案例的资料，如雷达测速和医学成像技术的应用，以提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
高中物理第三章机械波5多普勒效应课件新人教版选择性必修第一册
三、应用 1．测车辆速度：交通警车向行进中的车辆发射频率已知的超声波， 同时测量_反__射__波_的__频__率__，根据__反__射__波_频__率___变化的多少就能知道车辆
的速度． 2．测星球速度：测量星球上某些元素发出的光波的___频__率___．然后
与地球上这些元素___静__止___时发光的频率对照，可得星球靠近或远离
车反射回来时，根据接收到的波的频率发生的变化，就可知汽车的速 度，以便于交通管理．( √ )
(4)多普勒效应的发生是因为波源的振动频率发生了变化．( × )
提升： 波源的频率——单位时间内波源发出的完整波的个数．观察者接收 到的频率——单位时间内观察者接收到的完整波的个数． 音调由频率决定，频率高则音调高，频率低则音调低．
观察者A不动，波源S
运动，由S→S2，如 图所示
f波源<f观察者， 音调变高
2.成因归纳：根据以上分析可以知道，发生多普勒效应时，一定是 由于波源与观察者之间发生了相对运动．
典例示范 例1 [2022·山东高二上联考](多选)关于多普勒效应的叙述，下列说法 正确的是( ) A．产生多普勒效应的原因是波源频率发生了变化 B．产生多普勒效应的原因是观察者和波源之间发生了相对运动 C．甲、乙两列车相向行驶正在接近，两车均鸣笛，且所发出的笛 声频率相同，乙车中的某旅客听到的甲车笛声频率低于他所听到的乙 车笛声频率 D．哈勃太空望远镜发现所接收到的来自遥远星系上的某种原子光 谱，与地球上同种原子的光谱相比较，光谱中各条谱线的波长均变长 (称为哈勃红移)，这说明该星系正在远离我们而去
A．该图表示波源正在向A点移动 B．观察者在A点接收到的波的频率 是定值且大于f0 C．观察者在B点接收到的波的频率 是定值且大于f0 D．观察者在C点或D点接收到的波 的频率是定值且大于f0
3.5 多普勒效应(教学设计)-2020-2021学年高中物理新教材同步备课
第三章机械波第5节多普勒效应本节课程所研究的问题比前面所学基础知识稍深一层的具有综合性的波的现象，学生学习中是具有一定的难度。
教学中先从直观的视频以及图片让学生更加形象的认识多普勒效应，再通过对不同物理实验的探究使学生知道多普勒效应的产生原理，从而更好的理解多普勒效应在生活中的应用。
【物理观念】按照学生的认知规律，设计力求落实新课标的理念，从实验现象激发学生兴趣引出课题，使学生感受奇妙的物理现象。
【科学思维】探究完多普勒效应中观察音调高低的问题后，前后照应让学生解决引入实验的问题，最后回归生活，【科学探究】让学生知道多普勒效应在生活中的应用，提供了一些具体的学生易于理解的案例，巩固和深化了多普勒效应产生的原因，让学生感受物理学研究的成就，培养学生的科学素养。
【科学态度与责任】让学生知道多普勒效应在生活中的应用，提供了一些具体的学生易于理解的案例，巩固和深化了多普勒效应产生的原因，让学生感受物理学研究的成就，培养学生的科学素养。
【教学重点】理解多普勒效应现象的产生原因。
【教学难点】波源与观察者发生相对运动时，观察者接收到的频率变化的分析。
一、【引入新课】观看视频与图片：对多普勒效应产生直观认识引出多普勒效应的概念：波源与观察者相互靠近或者相互远离时，接收到的波的频率都会发生变化。
人们把这种现象叫作多普勒效应（Doppler effect）。
多普勒现象模拟图1 多普勒现象模拟图2二、【进行新课】探究点一、多普勒效应蜂鸣器音调的变化将一个以电池为电源的蜂鸣器固定在长竹竿的一端，闭合开关后听一听它发出的声音。
请一位同学用竹竿把蜂鸣器举起并在头顶快速转动（图），在几米之外听它的声音有什么变化。
蜂鸣器音调的变化多普勒效应产生的原因(1)波源与观察者相互靠近时，单位时间内通过观察者的波峰(或密部)的数目增加，观察者观测到的频率大于波源的频率，即观察到的频率增加．(2)波源与观察者相互远离时，观察到的频率变小．声源完成一次全振动，向外发出一个波长的波，频率表示单位时间内完成的全振动的次数，因此波源的频率等于单位时间内波源发出的完全波的个数，而观察者听到的声音的音调，是由观察者接收到的频率，即单位时间接收到的完全波的个数决定的．课内探究对多普勒效应的理解：当波源与观察者相对静止时，1 s 内通过观察者的波峰（或密部）的数目是一定的，观测到的频率等于波源振动的频率；当波源与观察者相互接近时，1 s 内通过观察者的波峰（或密部）的数目增加，观测到的频率增加；反之，当波源与观察者相互远离时，观测到的频率变小；多普勒效应分析：1.波源和观察者相对静止时，观察者接收频率与波源发出频率的关系？2.波源和观察者相对运动时？（1）相互靠近时？（2）相互远离时？结论：当波源与观察者有相对运动时，如果二者相互接近，观察者接收到的频率增大；如果二者远离，观察者接收到的频率减小注意：1.在多普勒效应中，波源的频率是不改变的，只是由于波源和观察者之间有相对运动，观察者感到频率发生了变化2.多普勒效应是波动过程共有的特征，不仅机械波，电磁波和光波也会发生多普勒效应思考与讨论：固定在振动片上的金属丝周期性触动水面可以形成水波。
高中物理第3章机械波5多普勒效应新人教版选择性必修第一册
问题1
人们怎样利用卫星跟踪站观测卫星？
提示：一旦卫星经过跟踪站上空，地面接收到的信号频率就会先增
大后减小，人们根据接收到的信号频率变化来观察卫星。
问题2
人们发现星球光谱的频率在变小，说明什么问题？
提示：说明星球正在远离地球。
【典例2】
(多选)下面实例中利用了多普勒效应的是(
)
A．利用地球上接收到遥远天体发出的光波的频率来判断遥远天体
C．甲、乙两列车相向行驶，两车均鸣笛，且所发出的笛声频率相
同，那么乙车中的某旅客听到的甲车笛声频率低于他听到的乙车笛
声频率
D．救护车迎面驶来时，听到的声音越来越尖的现象属于多普勒效应
√
D
[产生多普勒效应的原因是观察者相对波源的位置发生变化，
A、B错误；甲、乙两列车相向行驶，两车均鸣笛，且发出的笛声频
频率
波源与观察者相互__________时，接收到的波的____都
会发生变化，这种现象叫作多普勒效应。
2．产生原因
(1)波源与观察者相互靠近时，单位时间内通过观察者的波峰(或密
增加
增加
部)的数目____，观察者观测到的频率____。
(2)当波源与观察者相互远离时，单位时间内通过观察者的波峰(或
减少
第三章 机械波
5．多普勒效应
学
习
1．知道什么是多普勒效应，知道它是波源与观察者之间有
相对运动时产生的现象。
任
2．培养利用控制变量法探究问题的能力。
务
3．了解多普勒效应在实际生活中的应用。
01
关键能力·情境探究达成
知识点一 多普勒效应
知识点二 多普勒效应的应用
知识点一
1．定义
2024年人教版高中物理选择性必修第一册第三章机械波第4节波的干涉第5节多普勒效应
4.波的干涉5.多普勒效应课标·定向素养·导引1.通过实验,了解波的干涉现象。
2.通过实验,认识多普勒效应。
3.能解释多普勒效应产生的原因。
4.能列举多普勒效应的应用实例物理观念通过阅读课本,知道波的叠加原理,了解波的干涉和多普勒效应的概念 科学思维1.利用合成法分析波的叠加原理。
2.能根据相对运动理解多普勒效应【情境引入】在介质中有两列波相遇时会产生什么现象?生活中我们能否从飞机轰鸣声调的高低,判断它是从远处飞来,还是掠过头顶?站在马路边,一辆响着喇叭的汽车从身边驶过,你听到的喇叭音调是否变化?带着这些问题我们将进入本节课的学习。
一、波的叠加 1.波的独立传播特性两列波在彼此相遇并穿过后,每列波仍像相遇前一样,保持各自原来的波形,继续向前传播。
(如图所示)2.波的叠加原理几列波相遇时能够保持各自的运动特征,继续传播,在它们重叠的区域里,介质的质点同时参与这几列波引起的振动,质点的位移等于这几列波单独传播时引起的位移的矢量和。
二、波的干涉1.定义:频率相同的两列波叠加时,某些区域的振幅加大、某些区域的振幅减小的现象。
2.稳定干涉条件:(1)两列波的频率必须相同。
(2)两个波源的相位差必须保持不变。
3.干涉的普遍性:一切波都能够发生干涉,干涉是波特有的现象。
三、多普勒效应及其应用1.多普勒效应:波源与观察者互相靠近或者互相远离时,接收到的波的频率都会发生变化的现象。
2.多普勒效应产生的原因:(1)当波源与观察者相对静止时,1 s内通过观察者的波峰(或密部)的数目是一定的,观察者观察到的频率等于波源振动的频率。
(2)当波源与观察者相向运动时,1 s内通过观察者的波峰(或密部)的数目增加,观察到的频率增加;反之,当波源与观察者互相远离时,观察到的频率变小。
3.应用:测车辆速度交通警车向行进中的车辆发射频率已知的超声波,同时测量反射波的频率,根据反射波频率变化的多少就能知道车辆的速度测星球速度测量星球上某些元素发出的光波的频率。
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第三章 机械波
3．发生多普勒效应的几种情况
相对位置
图示
波源S和观察者A相对静
止不动，如图所示
波源S不动，观察者A运 动，由A→B或A→C，如 图所示
观察者A不动，波源S运 动，由S→S2，如图所示
物理（选择性必修1·第一册 RJ）
结论 f波源＝f观察者，音调不变
若靠近波源，由A→B，则f波源 <f观察者，音调变高；若远离波 源，由A→C，则f波源>f观察者， 音调变低
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第三章 机械波
物理（选择性必修1·第一册 RJ）
解析：女同学荡秋千的过程中，只要她有向右的速度，她都有靠近 声源的趋势，根据多普勒效应，她都感到哨声音调变高；反之女同学向 左运动时，她感到音调变低。选项A、D正确，B、C错误。
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第三章 机械波
物理（选择性必修1·第一册 RJ）
『想一想』 随着科技的发展和作战的需要，现在的战斗机飞得越来越快，有些 战斗机的速度超过了声音在空气中的传播速度。假设某爆炸声在空气中 的传播速度为340 m/s，一架战斗机正在爆炸点附近远离它飞行，要使飞 行员听不到爆炸声，战斗机飞行的速度至少多大？ 答案：要使飞行员恰好听不到爆炸声，即飞行员正好一个声波也接 收不到，则他随战斗机运动的速度应与波峰前进的速度一样，即战斗机 应以340 m/s的速度飞行远离爆炸点。
第三章 机械波
5．多普勒效应
目标体系构建 课前预习反馈 课内互动探究 核心素养提升 课堂达标检测 夯基提能作业
第三章 机械波
物理（选择性必修1·第一册 RJ）
目标体系构建
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第三章 机械波
【学习目标】 1．通过实验认识多普勒效应。 2．能解释多普勒效应产生的原因。 3．能用多普勒效应解释有关问题。
3．测血流速度：向人体内发射___频__率__已__知___的超声波，超声波被 血管中的血流__反__射____后又被仪器接收，测出反射波的__频__率__变__化____， 就可得血流速度。
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第三章 机械波
物理（选择性必修1·第一册 RJ）
思考辨析
『判一判』
(1)产生多普勒效应时，波源的振动频率并没有发生变化。 ( √ )
f波源<f观察者，音调变高
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第三章 机械波
物理（选择性必修1·第一册 RJ）
特别提醒 (1)无论什么情况，发生多普勒效应时，波源与观察者肯定有相对运
动，二者相互靠近时，观察者接收到的频率变高，相互远离时，接收到 的频率变低。
(2)多普勒效应的产生不是取决于观察者距波源多远，而是取决于观 察者相对于波源的运动速度的大小和方向。
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第三章 机械波
典例剖析
物理（选择性必修1·第一册 RJ）
典例1 (多选)下列关于多普勒效应的说法，正确的是 ( CD ) A．只有声波才能发生多普勒效应 B．当观察者靠近声源时，听到声音的音调升高，说明声源的频率 升高了 C．当声源和观察者同时以相同的速度向同一方向运动时，不会发 生多普勒效应 D．火车离站时，站台上的旅客听到火车的汽笛音调降低
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第三章 机械波
物理（选择性必修1·第一册 RJ）
知识点 2 多普勒效应的应用
1．测车辆速度：交通警车向行进中的车辆发射频率已知的超声 波，同时测量___反__射__波__的__频__率___，根据__反__射__波__频__率____变化的多少就能 知道车辆的速度。
2．测星球速度：测量星球上某些元素发出的光波的__频__率____。然 后与地球上这些元素___静__止___时发光的频率对照，可得星球的速度。
2．多普勒效应产生的原因： (1)当波源与观察者相对静止时，1 s内通过观察者的波峰(或密部)的 数目是__一__定____的，观察者观察到的频率___等__于___波源振动的频率。 (2)当波源与观察者相向运动时，1 s内通过观察者的波峰(或密部)的 数目__增__加____，观察到的频率__增__加____；反之，当波源与观察者互相远 离时，观察到的频率___变__小___。
(2)我们在剧场听演唱会时，听到的声音频率与声源的频率是不一致
的。
(×)
(3)人与波源有相对运动时，接收到的频率一定发生变化。 ( × )
(4)只有横波才能发生多普勒效应。
(×)
(5)波源与观察者相互远离时，观察者感觉到的频率变小。 ( √ )
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第三章 机械波
『选一选』
物理（选择性必修1·第一册 RJ）
(1)波源的频率由谁决定？ (2)观察者接收到的频率与哪些因素有关？
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第三章 机械波
物理（选择性必修1·第一册 RJ）
提示：(1)由波源决定。 (2)观察者接收到的频率与波源的频率、波源与观察者的相对运动有 关。ຫໍສະໝຸດ 返回导航第三章 机械波
物理（选择性必修1·第一册 RJ）
要点提炼
1．波源频率 波源的频率等于单位时间内波源发出的完全波的个数。 2．观察者接收到的频率 发生多普勒效应时，波源的频率并没有变化，是接收者接收的频率 (单位时间内接收到的完整波的个数)发生变化(大于或小于波源频率)。
(2020·江苏省南通市高二下学期线上测试)(多选)如图所示，男同学
站立不动吹口哨，一位女同学坐在秋千上来回摆动，下列关于女同学的
感受的说法正确的是
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A．女同学从A向B运动过程中，她感觉哨声音调变高 B．女同学从E向D运动过程中，她感觉哨声音调变高 C．女同学在C点向右运动时，她感觉哨声音调不变 D．女同学在C点向左运动时，她感觉哨声音调变低
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第三章 机械波
【思维脉络】
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第三章 机械波
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课前预习反馈
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第三章 机械波
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知识点 1 多普勒效应
1．多普勒效应：波源与观察者互相靠近或者互相远离时，接收到 的波的___频__率___都会发生变化的现象。
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第三章 机械波
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课内互动探究
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第三章 机械波
探究
情景导入
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对多普勒效应的理解
美国霍普金斯大学利用多普勒效应对苏联第 一颗人造卫星进行了跟踪试验。科学家发现，当 卫星向近地点运动时返回的信号频率增加，卫星 向远地点运动时返回的信号频率降低。