生理心理学8
生理心理学08-性的生理心理
性Sex孙红宇南方医科大学基础医学院生理学教研室电话:（627）89379E-mail: shy@主页：/incoming/shy/<2>发育第6周性分化sex differentiation胆固醇孕酮睾酮雌二醇长，而月经后期后分泌物则使之变短雄激素对发育大脑的作用•行为的去雌性化–阻止成年动物显示出雌性性行为–既使成年后给予雌激素和孕激素•行为的雄性化–使动物成年后表现雄性性行为发育的关键期（Critical Period）或敏感期（sensitive period）•睾酮必须在性发育的关键期/敏感期内出现来诱发雄性行为•对于大鼠，关键期之后给予睾酮，不会减少雌性行为•两性大脑的差异对成年后激素对性行为的控制有影响–雄性大：下丘脑内侧视前核（被称为性双态核，Sexually DimorphicNuclei SDN）前下丘Nuclei, SDN），前下丘脑间位核（INAH3）–雌性大：前连合，SCN •影响包括核大小、神经元的大小、形态和数量、突触联系等手指长度的性双态性34251女性的男性的Feminised Masculinised Feminised Masculinised雌性，会使之迅速恢复•激素水平仅轻微波动•睾酮提高雄性对雌性的兴趣•阉割后，睾酮水平大幅度下降，可去除性行为，注射睾酮可使之恢复•正常雄性大鼠性行为次数不同的各组之间，血液睾酮含量无明显差异雌性动物的性行为•主要性行为–吸引（attractiveness）行为•生理或行为改变：如气味，性皮等更有效的方法：少量雌激素，继之以孕酮–诱惑（proceptivity）行为接近和舐、嗅雄性生殖器•接近和舐嗅雄性生殖器•种属特异性行为表现–如雌鼠快速摆动耳朵，快速短暂的跳跃–接受（receptivity）行为•脊柱前曲反应（lordosis response）•移走尾巴（如果有）•坚挺站立以支持雄性体重•杏仁内侧核–犁鼻器的信息传递到杏仁内侧核–与内侧视前区有直接的连系–属性双态核：雄鼠较雌鼠大85%–大量雄激素受体雌性•下丘脑–控制雌性激素释放–下丘脑腹内侧区（V entro m edialH ypothalamus，VMH）•引起雌激素对性行为影响•有大量雌二醇和孕酮受体•损毁后脊柱前突消失•局部雌二醇，继之以孕酮，诱发脊柱前突行为•刺激生殖器，VMH的Fos蛋白产物增加–MPA：较小，但引起雌性典型性行为•雌性性行为控制的主要神经环路。
实验心理学第八讲_反应时
精选ppt
10
速度－－准确性权衡
+ Speed-accuracy trade-off + 反应时实验有两个基本的因变量：速度和准确性 + 反应速度和反应准确性间存在反向关系 + 被试有时会以牺牲准确率为代价去换取反应速度，
有时则会以牺牲反应速度为代价去换取反应准确 率，亦即被试能根据不同的实验要求或在不同的 实验条件下，建立一个反应速度与反应准确率的 标准来指导他的反应。
两字母呈现时间间隔：0s、0.5s、1s、2s
– 因变量：被试判断一对字母是否相同，按键反 应，记录反应时
精选ppt
22
550
反 应 500
时
间 （
450
毫
秒 400 ）
命名匹配 字形和命名都匹配
350
0
0.5
1
1.5
2
时间间隔（秒）
图1 反应时是字母间隔时间的函数()
精选ppt
23
+ 应用减法反应时间的方法，证明了某些短 时记忆的信息加工，可有视觉和听觉编码 两个连续阶段。
了一系列得实验研究。 + 20世纪50年代中期之后，认知心理学兴起。
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4
反应时测量仪器
+ 刺激呈现装置, 反应装置, 计时装置
+ 机械计时器 + 电子计时装置
精选ppt
5
反应时研究的基本问题
+ 简单反应时和选择反应时
+ 简单反应时: 给被试呈现单一的刺激,要求他 们只作单一的反应, 刺激----反应之间的时间 间隔就是反应时.
+ 当一个训练有素的内省者进行Donders反应 时，他们注意到C反应的感受不像是一个A 反应加上其他的什么东西，B反应也不像是 C反应加上别的什么，而是觉得三种反应均 不相同。
心理学告诉你人一生的8个角色
心理学告诉你人一生的8个角色人一生要经历多少磨难、成长与变化？如能预先知道是否对你很有帮助？社会心理学家埃里克森就帮你做了这件事。
他把人的一生分为8个阶段，就像玩游戏每个阶段你将扮演一个角色，完成一些任务（危机）从而获取其中一种品质，没能完成就得到相反品质，完成一半得到不完整品质，完成过头又会得到过分品质。
今天让我花3分钟带你走完一生，一起看看你经历了什么？以及即将经历什么？1、婴儿期（0～1岁）从哇哇坠地到1岁，你的主要任务就是发展出对他人和环境的信任感。
父母通过拥抱、抚摸与呵护来增强你对这个信任感。
此阶段你非常被动，而你生命中最重要的角色就是妈妈，哭泣时是否有人安抚，饥饿时是否有人喂食。
如果长时间被父母忽视，你就会对这个世界产生不信任感，缺乏安全感，甚至对未来缺乏希望。
但如果你被关注过了头，同样会让你产生“我必须成为一个完美的孩子”的思想，或者形成“被宠坏孩子”的特征。
此时你的未来完全撑握在父母手中，但父母也不需要变得完美，而是在照顾你的过程中帮你形成信任感，“没事的，可能现在妈妈不在，但我相信她等下就会过来”“现在看起来有点难，但过会儿一切都会好的”。
随着信任感的建立，你对未来的希望感也同时建立。
这种品质在未来将帮你面对人生的挫折，让你看到人生积极的一面！2、幼儿期（1～3岁）你顺利渡过婴儿期，这时你可以主动控制自己的一些行为，但父母还是你生命中最重要的角色，这时你需要修炼一定程度的自主与***能力。
如果家庭成员允许你用自己的方式去探索这个新世界，你就会慢慢形成对自己的信心，慢慢建立自主与***能力。
但如果家庭成员由于过度保护，限制了你***的探索行为，或一直帮助完成你本该自己完成的事情，甚至长期控制阻碍你的探索。
那你可能会陷入对自己能力的怀疑或羞耻感。
家庭的最佳状态是允许、有耐心、鼓励但不逼迫。
让你独自去做力所能及的事情，让你通过尝试了解自身能力极限，让你知道有些事情有危险不要尝试。
通过这种方式慢慢增强你的意志力、***性与边界感（自我约束）。
发展心理学的8个阶段
发展心理学的8个阶段1.引言1.1 概述概述部分的内容可以包括以下方面：心理学作为一门独立的学科，经历了不同的发展阶段。
本文将探讨心理学发展的八个阶段。
这些阶段代表了心理学在理论和方法上的重大变革，以及对人类行为和心智的不断认知和理解的进展。
每个阶段都有其独特的特征和重要的发展成果，对于心理学的发展和应用都起到了积极的推动作用。
通过对这八个阶段的综合梳理和分析，可以更好地了解心理学从起初的哲学探索到现代的科学学科的发展历程。
本文将以历史的角度来追溯这些发展阶段，并对每个阶段的主要内容和理论进行介绍。
从心理学的起源和早期思想家的观点开始，到行为主义，人本主义，认知心理学等不同的学派的兴起和发展，我们将看到心理学在不同时间和背景下的不断进步和演变。
此外，本文还将探讨每个阶段对于心理学发展和应用的贡献，并分析这些理论和研究对于我们理解人类行为和心智的影响和启示。
通过对这些发展阶段的深入探讨，我们可以更好地把握心理学知识的基本框架，为未来的研究和实践提供指导和启示。
综上所述，本文将以发展心理学的八个阶段为线索，探讨心理学发展的历史、理论和应用。
通过对这些阶段的概述和分析，我们可以更好地了解心理学的发展轨迹，深入理解人类行为和心智的本质，为人类的幸福和发展做出更大的贡献。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以包括以下几个方面：2. 正文2.1 第一阶段2.2 第二阶段2.3 第三阶段2.4 第四阶段2.5 第五阶段2.6 第六阶段2.7 第七阶段2.8 第八阶段在这一部分，我们将详细介绍每个发展心理学的阶段。
了解每个阶段的特点和发展过程，对于理解心理学的发展和了解个体的成长具有重要意义。
我们将以时间顺序的方式对每个阶段进行介绍，并注意强调各个阶段之间的联系和转变。
每个阶段将包括以下内容：1. 阶段概述：对该阶段的总体特点进行简单概括，以便读者能够迅速了解每个阶段的主要内容。
2. 主要理论：介绍在该阶段出现的主要理论和研究成果。
生理心理学 学习与记忆神经生物学(神经基础)
生理心理学学习与记忆神经生物学（神经基础）生理心理学-学习与记忆神经生物学（神经基础）生理心理学自学与记忆神经生物学（神经基础）（ⅱ类范式）大家都晓得，记忆的3个步骤――感觉登记、stm、ltm――形成了记忆的信息加工观点。
记忆类型中的任何一种在脑中都存有其独有的结构。
握个例子：观察者面向东，被观察者面向南，此时被观察者脑的横断面就是这样的――从额叶至皮层运动区顺时针――额叶（储存语义和情节记忆）、前额叶皮层（参予短时记忆的储存）、颞叶（参予短时语义和情节记忆的资源整合和存储，对短时记忆中新材料的加工也起至促进作用）、杏仁核（对于崭新情绪记忆信息的资源整合非常关键）、海马（在资源整合代莱短时语义和情节记忆中存有关键作用）、小脑（在程序性记忆中起至关键促进作用）、皮层运动区（参予程序性记忆）。
）感觉登记）短时记忆研究说明，形象记忆通常强于词汇记忆，这是因为我们经常既以语言又以表象的形式存储形象，而词通常只是以语音形式存储的。
对形象的双编码表述了为什么有时构成我们必须自学的东西的心理图画对自学可以很存有协助。
）短时记忆关于启动现象的研究也揭示了外显记忆与内隐记忆的不同。
例如，可能给你看一串词，其中包括tour这个词，但是没有告诉你要记住其中的任何一个词。
然后，可能再给你一串词的片段，包括_ou_，并要求你填补空白组成新词。
在这种情况下，你极有可能会写下tour而不是four、pour和sour，尽管这些都像tour一样是可以接受的。
虽然没有要求你记住tour这个词，但是只是看过它就能启动你去写出他。
序列边线效应阐明了短时记忆和长时记忆就是如何协同工作的。
短时记忆的维持：机械复述，具体来说，没有任何学习目的的重复一般对后来的回忆不会产生效果。
细致读出，须要你把崭新信息与已经在短时记忆中的信息创建起至联系。
有时，这须要对你想忘记的东西展开抽象化、形象化或概念化的思维。
存有自学目的的重复有时对于在ltm中存储并无意义信息很有价值。
心理学8-情绪和情感概述
三、动机—分化情绪理论
• 动机—分化情绪理论萌生于60年代，
至今已成为很有影响的情绪理论之
一。
• 代表人物为汤姆金斯和伊扎德
情绪的动机—分化理论
• 情绪具有动机的性质 –伊扎德的情绪动机—分化理论是以情 绪为核心，以人格结构为基础，论述 情绪的性质与功能。情绪是人格系统 的组成部分，是人格系统的动力核心。
人类的情绪、情感具有共性，但是 由于人与人之间在文化传统、家庭 环境、价值观、个性特征等方面的 不同，情绪情感在共性中又表现出 差异性。
二、情绪、情感的类别
我国古代名著《礼记》记载的“七 情说”，将情绪分为喜、怒、哀、 惧、爱、恶、欲七种； 在《白虎通》一书中，分为喜、怒、 哀、乐、爱、恶六类；
情绪与认知的关系
一方面，情绪总是伴随一定的认识过程 而产生的，所以认识是情感的基础，并 引导情感的发展。 另一方面，情绪反过来对认识过程也有 着很大的影响。
情绪与意志的关系
情绪与意志相互作用，相互影响。 一方面，情感激励意志，意志调控情感。 另一方面，意志在情感的激励下产生之 后，它又会反转来调节和控制情感。
（一）情绪的内涵
情绪是人对反映内容的一种特殊的 态度，它具有独特的主观体验、外 部表现，并且总是伴有植物性神经 系统的生理反应。 情绪不是自发的，它由各种刺激引 起。
情绪状态下伴随 产生的生理变化 与行为反应，很 多时候是我们所 不容易自我控制 的。
测谎仪
（二）情感
概念
情感是指与人的社会需要相联系的 主观体验。 情感这个概念只用于人类，特别是 描述人的高级社会性情感时，而对 于动物一般不用情感这一概念。
理论图解
二、情绪的认知理论
• 情绪的认知理论认为，在情绪过
心理学导论（黄希庭第二版）第八章意识与注意
⼼理学导论（黄希庭第⼆版）第⼋章意识与注意第⼋章意识与注意第⼀节概述⼀、什么是意识意识：我们的觉知状态，即对我们⾃⾝、对外界的环境事件以及⾃⼰与外界环境事件关系的觉知状态。
意识的四个基本特征：（1）主观性：我们每个⼈的意识世界都是专有的，独⼀⽆⼆的，对我们⾃⼰来说格外真实。
（我们在想什么只有⾃⼰知道）（2）统⼀性：我们意识到的经验是⼀个统⼀的整体（3）流动性：个⼈的意识经验是⼀个统⼀的整体，但意识的内容是不断变化的，从来不会静⽌不动。
（4）能动性：1、我们觉知到我们与环境的交互作⽤，觉知到我们对所处环境的适应程度，以便与环境保持平衡；（刚到⾼原会觉得不适，过段时间就好了）2、意识把我们过去记忆与现在感知联系起来使我们有⼀个连续的经验，从⽽认识提升⾃我；3、我们依据知觉到的信息，控制并计划我们的⾏动以达到未来的预期⽬标。
⼆、意识⽔平意识⽔平的分类：（1）焦点意识：我们集中注意⽽获得的清晰的意识（2）下意识、边缘意识边缘意识是未被注意到的意识，属于下意识。
（有时候会脱⼝⽽出某些话）（3）前意识：既可以储存，也可以拿出来进⾏意识层⾯的加⼯的意识。
前意识是介于意识和潜意识的⼀种意识层⾯，作⽤是去除不被意识层⾯所接受的内容，并将其压抑到潜意识中（精神分析理论）；前意识是曾经储存在长时记忆中的信息，但只有在必要的情况下进⾏回忆时才会对其产⽣意识（认知⼼理学）。
（4）潜意识：某些记忆、冲动和欲望是⽆法进⼊意识的，这些⼼理事件就属于潜意识的范畴。
有部分永远不能成为前意识。
三、意识状态正常意识状态————异常意识状态主动意识状态————被动意识状态（催眠）觉醒的意识状态————变更了的意识状态（睡眠、梦、⽩⽇梦）四、注意与意识注意：⼀种有选择地加⼯某些刺激⽽忽略其他刺激的⼼理倾向。
本质和性质是意识的聚集和集中。
对注意的研究的两种研究取向：集中注意和分配注意第⼆节注意的种类与机制⼀、注意的种类：注意：⼼理活动（意识）对⼀定对象的选择和集中。
生理心理学的研究方法
Controls
Task A 70% 89% 90%
Task B 92% 64% 94%
2、减法实验法 Donders最早提出反应时相减，其实质
正是通过反应时指标完成对人的心理过程 的分离。
该方法直接成为脑功能成像研究中所用 减法设计实验范式的思想来源。
常规解剖学检查方法
1.1 常规组织学方法
行为实验
麻醉，用生理盐水 灌注动物心脏
灌注 固定
10%的福尔马林固 定脑组织
切片
一般的切片机， 10.80微米的薄片
染色：玻璃载物片，投入化学试剂中染色，
盖上盖玻片。
大细胞和较突出纤
维束的轮廓
1.2 组织化学技术 A.荧光组织化学技术- 甲醛诱发荧光的组织化学方法
常规冰冻，制成切片
显微镜下观察
干预脑功能的手段
研究脑功能的最重要的方法之一
脑损毁，观察动物随后的行为——实验切除术（ experimental ablation）
2.1 手术损伤法
A. 吸出法
麻醉动物 打开颅骨 切开脑膜
吸出大脑皮质
副压吸引泵的玻 璃细管的管口放 在要吸出的皮质 表面，将皮质吸
到管内
B. 电解损伤
(皮层下区域的脑损毁)
一根只有尖端部分裸 露的不锈钢丝
电极插入确定的脑结构
一种高频 交流电
通以射频(radio frequency，RF)电流。
电流通过脑组织产生热量，将电极尖端部分的细胞烧伤致死
同时也将把过路 神经损毁
a .直流电解：直流电通过脑组织可将神经元内的物质电 解，导致神经元的死亡。 易留下金属的离子。
生理心理学的研究方法
心理的生物学基础-生理学心理学
释放或突触后膜对递质的反应，从而影响心理活动的发生和发展。
03
受体与信号转导
受体是细胞膜上或细胞内能与特定信号分子结合的蛋白质，通过信号转
导机制将胞外信号转化为胞内效应，进而引起细胞生理反应和心理现象
的产生。
03 感知觉过程生理机制
视觉感知过程及视皮层功能区域划分
视觉感知过程
光线通过眼球的折射系统投射到视网膜上，形成视觉刺激；视网膜上的感光细 胞将光信号转换为神经信号，通过视神经传递到大脑视觉中枢进行处理和解析。
心理的生物学基础-生理学心理学
目 录
• 生理学心理学概述 • 神经系统与心理现象 • 感知觉过程生理机制 • 记忆、学习和认知功能生理基础 • 情绪、动机和意志行为生理基础 • 睡眠、觉醒和生物钟调节机制
01 生理学心理学概述
生理学心理学定义与特点
定义
生理学心理学是研究生物体特别 是人类生理机制与心理活动之间 关系的一门科学。
生理学心理学与相关领域关系
与神经科学的关系
神经科学是生理学心理学的重要基础，提供了对神经系统 结构和功能的深入理解，促进了生理学心理学的发展。
与心理学的关系
心理学是研究心理现象和行为的科学，生理学心理学是心 理学的一个重要分支，关注心理现象的生理机制。
与生物医学的关系
生物医学是研究生物体结构和功能的科学，生理学心理学 借鉴了生物医学的研究方法和技术，如影像学、生物化学 等，以揭示心理与生理的相互关系。
智力发展及其影响因素
1 2 3
智力发展
受遗传和环境等多种因素的影响，遗传因素决定 了个体智力的上限，而环境因素则决定了个体智 力发展的实际水平。
智力发展的生理基础
大脑的发育和神经元的可塑性变化是智力发展的 生理基础，包括大脑皮层的发育、突触的形成和 修剪等过程。
生理心理学主要知识点总结
生理心理学主要知识点总结生理心理学是研究人类行为和精神活动与生理机制之间关系的学科。
它涉及到神经系统、生物化学、荷尔蒙、认知、情绪等多个领域。
下面将对生理心理学的主要知识点进行总结。
一、神经系统与大脑结构人类的神经系统包括中枢神经系统和外周神经系统。
中枢神经系统由大脑和脊髓组成，而外周神经系统则包括感觉神经和运动神经。
大脑的结构主要包括脑干、小脑、边缘系统和皮质系统。
脑干负责基本的生理功能，小脑参与协调和控制运动，边缘系统与情绪、动机等有关，而皮质系统则是思维和意识的中枢。
二、感觉和知觉感觉是指我们对外界刺激的感知，知觉则是对感觉信息的加工和理解。
感觉包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等多个方面。
感觉信息经过神经传递到大脑，并在大脑中进行加工和解读，最终形成我们对世界的认识和理解。
三、学习和记忆学习是指通过经验和训练获取新的行为和知识，记忆则是对学习过程中所获取信息的储存和保持。
学习和记忆是通过神经细胞之间的连接来实现的，尤其是突触的改变。
学习和记忆可以分为情境记忆、声明记忆和无意识记忆等不同类型。
四、情感和情绪情感是指对外界刺激产生的主观感受，而情绪则是一种更持久和综合的情感状态。
情感和情绪在大脑的边缘系统中得到表征和调节。
不同的情绪状态会对行为和思维产生影响，影响人的生理和心理状态。
五、意识和睡眠意识是指人对自己和外界的感知和认识，睡眠则是意识状态的一种特殊形式。
意识是由大脑中的不同区域联动来实现的，包括皮质和脑干等结构的相互作用。
睡眠对于人的健康和认知功能至关重要，它有助于恢复体力和巩固记忆。
六、心理障碍和精神疾病心理障碍和精神疾病是指人在心理和行为上出现异常的情况，可能涉及到生理和环境等多个因素。
常见的心理障碍和精神疾病包括抑郁症、焦虑症和精神分裂症等。
生理心理学对于揭示和理解这些障碍和疾病的发生机制起到了重要作用。
总结：生理心理学主要研究人类行为和精神活动与生理机制之间的关系。
它涉及神经系统、感觉和知觉、学习和记忆、情感和情绪、意识和睡眠以及心理障碍和精神疾病等多个方面。
生理心理学复习资料
⽣理⼼理学复习资料⽣理⼼理学复习资料名词解释1.朝向反射：当新异刺激出现时，机体现⾏活动突然中⽌，将感受器（眼、⽿）朝向新异刺激的⽅向，以便更好地感知这⼀刺激，探究其性质对机体的意义的⼀种反射活动。
2.感受野：指视⽹膜上的⼀定区域或范围，当该区域受到刺激时，能激活视觉系统中与该区域有联系的各级神经元的活动。
3.突触：神经元之间或神经元与效应细胞之间连接的特化结构4.受体：细胞膜上能与神经递质特异结合并诱发⽣物效应的特殊⽣物分⼦5.失认症：是⼀类神经⼼理障碍，患者意识清晰，注意⼒适度，感觉系统与简单感觉功能正常⽆恙，但却不能通过该感觉系统识别或再认物体，对该物体不能形成正常知觉。
6.神经胶质细胞：遍布于神经元胞体与突起之间,构成神经元⽣长、分化、修复和功能活动的微环境。
具⽀持、营养、保护和绝缘等功能。
⼴泛地分布于胞体和神经纤维之间。
神经胶质细胞终⽣保持分裂能。
7.顺⾏性遗忘：凡不能在储存新近获得的信息8.逆⾏性遗忘症：正常脑功能发⽣障碍之前⼀段时间内记忆内容丧失9.全或⽆定律：“全或⽆”定律：每个神经元都有⼀个刺激阈值，对阈值以下的刺激不发⽣反应，对阈值以上的刺激，不论其强弱均给出同样⾼度（幅值）的神经脉冲发放。
10.神经递质：在化学突触传递中担当信使的特定化学物质，简称递质11.长时程增强：指对神经元的短暂⾼频刺激所引起的某些突触反应增强现象。
12.长时程抑制：指当轴突兴奋的速度较慢时，他们的突触反应强度下降的现象。
13.动作电位：神经元受到刺激时，细胞膜的通透性发⽣变化。
它使Na＋⽐K＋和Cl－更容易通过。
Na＋进⼊细胞内部，使膜内正电荷迅速上升，并⾼于膜外电位。
这⼀电位变化过程叫动作电位。
14.静息电位：细胞处于安静状态时，细胞膜内外存在的电位差（外正内负）第⼀章绪论第⼀节⼀、研究对象：⽣理⼼理学是研究和揭⽰⼈类⼼理和⾏为的⽣理机制，特别是神经机制的学科。
⼆、学科性质：是⼼理学和⽣物学的交叉学科三、⽣理⼼理学与⼼理⽣理学的异同同：⼆者同是探讨⼼脑关系。
大学医学心理学 第八章 异常心理问题
37
1、恐惧症：
以对某特殊物体、活动或情境产生持续的、不 合理的恐惧为特征的神经症性障碍，有回避行为。
临床表现 • 对某种客体或情境的强烈恐惧。 • 伴有明显的自主神经功能亢进症状。 • 对恐惧的客体和情境极力回避。 • 患者明知这种恐惧是过分的或不必要的，但无法控 制。
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2.心理学的区分 我国著名的临床心理学家郭念锋 教授根据科学心理学的定义，即“心理是客观现 实的反映，是脑的机能”，提出三条原则，作为 确定心理正常与异常的依据： （1）主观世界与客观世界的统一性原则 （2）心理活动的内在协调性原则 （3）人格的相对稳定性原则
6
3.心理异常的判断标准 正常和异常心理存在着相 对的界限，通常按以下几条标准进行判断： （1）内省经验标准 （2）统计学标准 （3）客观检查标准 （4）社会适应标准
9
(三)心理动力模式 认为个人心理异常或精神疾病，是建立在其意 识与无意识之间的冲突上。 处于无意识中的本能欲望经常要求获得满足， 但又因社会的制约而不得不被意识压抑，形成内 心冲突，引起焦虑。为了减轻或消除焦虑，在人 的心理活动中存在着一系列心理防御机制，各种 变态心理就是各种防御机制单个的或多个组合起 来发生作用的外部表现。
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二、异常心理的理论解释 (一)医学理论模式 认为人类心理异常与身体疾病相似，心理失调 者有其个人的心理基础，但主要是因身体的某些 生物因素改变才引发心理疾病。 此模式有局限性。有相当一部分异常心理至今 尚无生物学证据。
8
（二)行为理论模式 认为各种行为均在其内外环境的需求下学习 而来，良好适应或偏差病态的行为皆学习而来。 这一理论模式在理论和实践中都有重要意义， 但其过分强调可观察的行为，而忽视人类思维、 情绪情感等丰富内心活动对异常心理与行为的影 响作用。
医学心理学 第8章心理社会因素与临床疾病(心身疾病)
慢性溃疡性结肠炎病是一种原因不明的慢 性病，由于本病多在情绪紧张、精神创伤 或工作压力过大后起病或病情加重，故心 理因素可能为本病的主要病因，此类病人 的性格特征为较易紧张、焦虑、严谨、认 真、过分严格要求自己、有追求完美倾向。
案例 ××，女，46岁，性格争强好胜，自 我要求严格。其父患肺癌住院，母病（甲 状腺功能低下）在家，其夫胆囊炎住院手 术，其子适值高考。本人工作重担在肩， 不能脱身，每日除完成大量艰巨工作外， 还奔波于两院所医院，照顾父亲和丈夫。 回家后还要关心和照顾儿子的高考复习， 持续地高度紧张、忧虑导致突发性的应激 性消化溃疡。
世界心肺和血液研究协会(NHLBI)也于1978 年确认A型行为属于一种独立的冠心病危险 因素。
（三）心理因素
国内近年来使用问卷式A型行为调查 表进行临床研究也初步说明，我国冠心病 人的A型行为也明显高于正常人。
B型行为模式则为 随遇而安，无竞争性， 无时间紧迫感，温和。
（三）心理因素
C型行为模式 为易发生癌症的行为习惯， 其行为特征为： （1）过分压抑、克制； （2）过分与人合作与顺从； （3）情绪上易愤怒且不也向 外发泄，而生闷气，易焦虑、 抑郁等。
过去一年中LCU累积加分与疾病的关系 LCU（分） 0－150 150－199 200－299 >=300 严重程度 无明显问题 轻度生活危机 中度生活危机 重要生活危机 33 50 80 患病可能性（％）
（三）心理因素 1、心理应激或负性情绪 2、人格特征或行为类型
（三）心理因素
1、心理应激或负性情绪 心理因素是心身疾病的重要致病因素。 心理因素影响躯体内脏器官，一般是以情绪 活动作为中间媒介而实现的。 消极情绪对心身健康有着十分不利的影 响，易导致心理失平衡，强烈而持续的心理 失平衡可引起心理和生理机能的病变，以至 发展成多种心身疾病。
实验心理学第八讲_反应时
2021/8/5
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+ 反应时间的“开窗”实验方法实例
– 字母转换实验：
所呈现的刺激：1-4个字母或字母串 + 数字 要求被试把每个字母按英文字母表中的位置转换到
该数字所指的位置上的字母，如：
A+3 D KENC+4 OIRG
2021/8/5
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2021/8/5
35
影响反应时的因素
1. 反应时间与刺激强度
效应活动开始
+ 是实验心理学研究中最重要的反应变量之 一
2021/8/5
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研究历史
+ 对反应时间的研究最早始于天文学。 + “人差方程”——不同观测者所得数据的差异。 + 1850年生理学家Helmholtz运用反应时间来测定神
经的传导速度。 + 1868年，荷兰生理学家Donders发明了分离反应时
– 练习越多，反应时间越短。其变化是逐渐的， 最后达到反应时间不可再减少的最小限度。
– 反应越复杂，经练习，反应时间变化幅度越 大；简单反应，反应时间的变化幅度较小。
2021/8/5
47
9. 反应时间与个体差异
– 被试之间的反应时间存在差异
– 同一被试在相同条件下，其每时每刻的反应 时间也会因其心理和生理方面的某些变化而 不同
2021/8/5
28
第一阶段，改变检 测刺激的质量，发 现对一个残缺、模 糊刺激的编码比对 一个完整、清晰刺 激花的时间较长， 而且对不同大小记 忆表的影响类似
2021/8/5
29
+ 第二步，改变记忆表 中项目的数量，得出 记忆表大小与反应时 间之间的线性关系， 证实了系列比较阶段 的存在。
生理心理学的研究内容
生理心理学的研究内容
1.感觉和知觉：生理心理学通过研究感觉器官和神经系统的功能，探讨人类如何感知和理解外界事物。
2. 科学方法：生理心理学采用科学方法探究人类思维、行为和
生理反应之间的关系。
3. 认知过程：生理心理学研究人类的思维过程，包括学习、记忆、注意力、思考和解决问题等。
4. 生理基础：生理心理学研究大脑、神经系统和生理反应等生
物学基础，以了解这些基础如何影响心理过程。
5. 行为和情感：生理心理学研究人类行为和情感的物理和生理
基础，包括情感表达、情感识别和情感调节等。
6. 健康和疾病：生理心理学研究心理健康和疾病之间的关系，
包括心理因素在疾病发生和康复中的作用。
综上所述，生理心理学的研究内容涵盖了人类心理和生理过程的多个方面，旨在探究它们之间的相互作用和影响。
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2 睡眠－觉醒节律
昼夜节律：24小时 觉醒－慢波－快波－觉醒 觉醒－慢波－觉醒 整个睡眠中，慢波（80－120分 钟）和快波（20－30分钟）之间 反复转换4、5次
睡眠的功能？
1 保持能量：脑的能量，利于脑功 保持能量：脑的能量， 能 发育发展； 发育发展； 2 恢复疲劳，促进机体生长，增加 恢复疲劳，促进机体生长， 机 体免疫力， 体免疫力，延缓衰老 3 安全（躲避猎食动物） 安全（躲避猎食动物） 4 信息加工：学习和记忆的巩固和 信息加工： REM有关。 有关。 有关
脑电和觉醒－睡眠生物节律
1 脑电：EEG，60年代用于睡眠研究。 脑电： 年代用于睡眠研究。 ， 年代用于睡眠研究
清醒时：混频（ － 为主） 清醒时：混频（15－20Hz为主）低幅、失同步； 为主 低幅、失同步； 醒闭眼： 节律—整齐 波幅较大、 － 整齐、 醒闭眼： α节律 整齐、波幅较大、8－12Hz； ； 慢波睡眠： 慢波睡眠：共80－120分钟 － 分钟 I期—入睡、低幅不规则低频、几分钟 入睡、 期 入睡 低幅不规则低频、 II期—浅睡、14－18Hz规则梭状波，眼球开始 浅睡、 － 规则梭状波， 期 浅睡 规则梭状波 出现不协调慢动 III期—中睡、梭状波加慢波 中睡、 期 中睡 IV期—深睡、连续高幅慢波 深睡、 期 深睡 快波睡眠：持续约20－ 分钟 颈部肌肉紧张消失、 分钟， 快波睡眠：持续约 －30分钟，颈部肌肉紧张消失、 类似警醒的低快波，眼球出现快速转动 类似警醒的低快波，
睡眠障碍？
ICD－10的分类 － 的分类
分非器质性睡眠障碍和器质性睡眠障碍
一 非器质性睡眠障碍
1 是指睡眠异常或原发性心因性睡眠障碍 2 包括：失眠、心因性嗜睡症、心因性睡眠－觉醒 节律障碍
二 类睡眠
1 只有某些反射，而没有对语言和精神刺激的反应 的状态 2 包括：睡行症、夜惊、梦魇。
Hale Waihona Puke 《生理心理学》 生理心理学》
刘建新
jackliu118@
睡眠和觉醒的生理心理学
什么是睡眠？ 什么是睡眠？
1，是人类的基本需要； 2，是生理性的意识暂时中断状态； 3，其特征是没有（外显）行为，是 一个不活动时期； 4，睡眠包含一系列状态：脑电、认 识、自主活动、激素分泌、骨骼 肌系统、药物抑制