2017-2018学年下学期高一期末质量检测语文试题含解析

湖南省新邵县2017-2018学年下学期高一期末质量检测语文试题卷现代文（论述类、实用类）阅读阅读下面的文字，完成下列各题。

触屏时代的心智灾难信息时代的到来，网络时代的到来，触屏时代的到来，在空前地、令人震惊地加速了信息传播的同时，也完全可能造成黄钟喑哑、瓦釜轰鸣的颠倒局面，造成日益严重、难以救药的学风败坏，造成习以为常的轻飘、浮躁、浅薄、急功近利、人云亦云，或者标新立异却并无干货。

尤其是，哗众取宠的薄幸儿大量出现。

传播本来是社会生活的一种手段。

但是手段的被使用，完全可能变成使用手段的人被手段使用。

使用变成了被使用，被使用的工具变成了主体，而主体变成了傻气十足的跟班——北京话叫作“催呗儿”。

例如餐具压倒了饮食，语言干扰控制而不是服务于思维……形式主宰了内容，这些是早已有之的不幸状况。

所谓信息的异化，就是说信息从素材变成了成果，传播由中介变成了价值的体现，传播的速度与数量变成了真理、科学、艺术、成功与否的主要衡量标准，变成了精神产品的首要追逐，而传播的能力包括忽悠炒作的能力与招人喜欢的外表，都成了成功的基石。

信息传播，如荼如火，如龙卷风，如海啸，搞得我们的理论、文化、艺术、科学、决策在信息的浪涛滚滚中，或者风头劲爆、或者摇摆不定、或者垂头丧气。

信息传播的洪流，正在推出一些牛人，昨天宣布读图与信息爆炸，今天宣布触屏时代到来，后天宣布名人、名牌、名书、名药都是他们打造成功的，他们牛气十足地宣布平面媒体的过时，宣布文学即将死亡，小说即将湮灭，他们鼓吹着各种票房、印数、点击量、收视率、福布斯榜，他们制造着巨星、超女、好声音、畅销书及其作者、意见领袖、有影响力者、世界纪录。

他们承认即使是一条狗如果能够在现代传媒中不断出镜，也能成为“中华第一名狗”。

在大数据的潮流里，文学、纸质书籍首先被冲击。

原因是语言文字在各种艺术介质当中最缺少直观性，最符号化。

它们不像图画、音乐、歌曲、舞台表演、声像节目，更不像3D、4D(是不是正在出现7D、8D?)影院那样富有肉感器官刺激，它们不能给人们以视觉、听觉，直到嗅觉、味觉、触觉，还有臀部、腰部震动。

语言文字是符号，是思想，不通过大脑的感受、解读、联想、思考，它们不过是一群乱码，对于蠢人，语言尤其是文字，完全不能传递足够的信息。

这样，不喜欢动脑筋的精神懒汉，当然不希望通过语言文字而是通过身体与其器官，直接接受刺激与抚摸来获取信息。

但恰恰是语言与文字而不是3、4、5、6D们能发育与推动思维。

当人们只会用耳朵、眼球、舌头、鼻孔、皮肉来接收信息的时候，很可能意味着头脑的萎缩与灵魂的干瘪，意味着白痴时代、低智商时代缓缓逼近。

而由网络宣布《红楼梦》等名著的死活读不下去，正是牛气冲天与蠢态毕露的新表演。

它们干脆挑战经典，挑战中华的与人类的文化史，挑战智力的底线。

当然，信息技术的发展，信息传播的大众普及化不是什么自以为是的精英的愤怒或者悲泣所能左右的。

问题在于平衡，质与量的平衡，大众与精英的平衡，高端精神产品与大众精神消费的平衡。

我们这里需要政府、市场与专家能够在文化事业、文化生活中起到恰如其分的均衡、适当的良性互动互补作用，而绝对不是一味市场化。

我们要告诉国人，文化不应该断裂，也不会猝死，文化首先不是力量而是品质，文化的代表首先是诸葛亮、孔孟老庄、李白杜甫……而不是“三个臭皮匠”。

“三个臭皮匠”上网固然有可能凑成诸葛亮，也不无可能排除或者宣布诸葛亮的智慧他们死活不能接受。

找几千个“网虫”宣示对于经典的拒绝，不是经典的出丑而是我们自己的丢人。

越是触屏时代，越是要有清醒的眼光，要有对于真正高端、深邃、天才与创造性的文化果实苦苦的期待。

(选自《读书》，有删改)1. 下列各项中，其性质不属于原文所论的“信息异化”的一项是（）A. 国内某些电视相亲节目的不少嘉宾言论大胆、出格，拜金女、富二代炫富、母女同台征婚等，一度成为热门话题而被大肆炒作。

B. 地震后的公益行动浪潮中，某些想借助媒体在公益市场做买卖的慈善机构和个人，打着救灾旗号给自己做宣传，夸大捐款额度来粉饰形象。

C. 广西师范大学出版社对近3000名网络读者的意见进行统计后，发布了“死活读不下去排行榜”，《红楼梦》《瓦尔登湖》等名著位列其中。

D. 福建一网友发布一条标题为“昨晚，石狮，震惊全国!一家34口灭门惨案!转疯了”的微信，而真相是他自己在家消灭了三十多只老鼠。

2. 下列理解，不符合原文意思的一项是（）A. 网络时代，智能通讯工具的便利快捷，使得信息的传播更为及时、广泛，但是也造成了人们盲目、简单、内容被形式主宰的阅读思维。

B. 在信息时代，文学、纸质书籍首先受到冲击，一方面缘于语言文字自身不够直观，另外也是低智商时代造就了一批不愿动脑的精神懒汉所致。

C. 在许多影视作品中，加入大量的刺激感官的元素，形式主宰了内容，让许多人习惯用耳朵、眼球、舌头、鼻孔等身体及其器官来接收信息。

D. 各种票房、点击量、收视率的节节攀升，超女、好声音的诞生，很多都是信息时代现代传媒炒作鼓吹忽悠的结果，是信息异化的表现。

3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A. 《红楼梦》等名著被称作死活读不下去的作品，是因为语言文字是符号，是思想，而经典更需要感受、解读、联想、思考，才能获得足够的信息。

B. 触屏时代带来的心智灾难表现为风气的败坏，信息的异化以及文学、纸质书籍被冲击而导致的白痴时代、低智商时代的逼近。

C. 作者认为，文化不应该断裂，也不会猝亡，越是触屏时代，越是要有清醒的眼光，追求真正高端、深邃、天才与创造性的文化果实。

D. 为使信息技术良性发展，一方面应该杜绝市场化，另一方面政府、市场与专家应该在文化事业、文化生活中起到均衡作用。

【答案】1. C 2. B 3. D【解析】1. 试题分析：考查学生理解文章重要概念的能力。

首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。

C项，根据第3段首句可知，“信息异化”是指虚假的鼓吹炒作，而广西师范大学出版社发布的信息源自真实调查，并非“信息的异化”。

2. 试题分析：本题考查对文本内容的辨析。

首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。

B项，混淆时态，据第4段尾句可知，“低智商时代”还没来到，只是“逼近”；“精神懒汉”不是“低智商时代造就”的。

3. 试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项”，可见本题考查对作者观点的理解及理解和分析文章内容的能力。

D项，过于绝对，据第5段尾句“绝对不是一味市场化”可知，选项说“杜绝市场化”过于绝对。

文言文阅读阅读下面的文言文段，完成下列各题。

君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。

木直中绳， 以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者， 使之然也。

故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

4. 从词类活用角度看，下列各句中加点的词与其他三项不同的一项是( )A. 上．食埃土，下饮黄泉B. 君子博学而日．参省乎己C. 假舆马者，非利．足也D. 有好事者船．载以入5. 下列句子中与例句句式相同的一项是( )例：蚓无爪牙之利，筋骨之强A. 马之千里者，一食或尽粟一石B. 甚矣，汝之不惠C. 不复挺者， 使之然也D. 以为轮，其曲中规6. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )A. 冰，水为之而寒于．水君子生非异也，善假于．物也B. 青，取之于蓝而．青于蓝君子博学而．日参省乎己C. 故木受绳则．直则．知明而行无过矣D. 不复挺者， 使之．然也蚓无爪牙之．利，筋骨之强7. 下列叙述不符合课文最后一段文意的一项是( )A. 在最后一段文字中，作者用了十个比喻论证了学习要逐步积累、坚持不懈、专心致志的道理。

B. 人们掌握知识、培养品德的过程，也是一个逐步积累、逐步发展，由不知到知、由量变到质变的过程。

C. “朽木”与“金石”对比，说明“不折”与“可镂”的关键在于是“不舍”还是“舍”。

D. 用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”对比论证，意在说明学习必须专心致志，用心专一。

8. 将文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)君子生非异也，善假于物也。

(2)锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

【答案】4. C 5. A 6. C 7. C8. （1）君子的本性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。

（2）（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。

（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。

【解析】4. 试题分析：本题主要考查词类活用。

C项无活用，其它三项均是名词做状语。

5. 试题分析：本题主要考查特殊句式。

例句和A项都是定语后置句。

B项是主谓倒装句；C项是判断句；D项是省略句。

6. 试题分析：本题主要考查文言虚词的意义和用法。

C项，则：连词，就。

A项，于：介词，比/介词，引出事物对象；B项，而：连词，表转折，却/连词，表递进，而且；D项，之：代词，它/助词，定语后置的标志。

7. 试题分析：本题主要考查文本内容分析概括。

C项，重在说明持之以恒的重要性。

点睛：在整体把握的情况下，在准确理解词义、句意的基础上，梳理句与句之间的内在联系，依据情理辨清主要信息、次要信息，从而明确文章的内容要点和主旨。

不仅要对原文的基本内容进行归纳概括，还要对文章的内容作较深层次的剖析。

这就要求我们能全面准确地把握文章内容，并对文章的所述事件或所说道理进行分析与判断，进而归纳和概括。

8. 试题分析：本题主要考查文言语句翻译。

（1）“生”通“性”，本性；“假”译为借助。

（2）“舍”译为停止，“镂”译为雕刻成功。

诗文默写和古代诗歌鉴赏9. 补写出下列空缺处的文字。

（1）________________________，下有冲波逆折之回川。

（李白《蜀道难》）（2）画图省识春风面，_________________________。

（杜甫《咏怀古迹》）（3）但见悲鸟号古木，_________________________。

（李白《蜀道难》）（4）丛菊两开他日泪，_________________________。

（杜甫《秋兴八首》）（5）________________，________________，天堑无涯。