正确对待中职生“开网店”现象
中等职业学校商贸类专业学生开设网店之意义和可行性初探
设了社会 实践课程 ， 也仅是 搞个形式 ， 间短 。 时 内容浅 ． 大 多数 对绝 学生而 言 ， 只是一个 挣学分 的课程 而已 。
最理 想的模式 ， 应是学 生一 出校 门 ， 即能立即顶 岗。 要达到 这
一
进 入 ２ 世纪 以来 ， １ 互联 网高速 发展 ． 网上购 物作 为一 种新 型 的购物 方式 ， 被越 来越 多的消费者所 接受 。 网上 购物平 台也如 雨后 春笋 ． 纷纷 出现 ． 中排名 前几位 的有淘宝 数据 称 ， 卓 目前 淘宝 网上 ５ ７万 网店
６ ％左右是 在校大 学生。 么， ０ 那 我们 中等职业学 校商贸 类专业 在校 学生是 否也 可开设 网店？ 又有哪些 积极 的意义？ 下面笔者 对这 两方
面进行初步 的探讨 。
一
个 月 间在淘宝 学得 多 ， 笔者 有理 由相信 ， 设 了网店 ， 用心经 营 开 并 的话 ， 终身学 习的能 力和行动 力就 初步具 备 了。 则
作 为就业 的一种新途 径。本 文对在校 学生 开设 网店从 时 间、 资金 、
营
这 方面能 力的训 练。
开设 了网店 ， 必须会 碰到 一 系列 的新 知识 ， 以淘 宝 为例 ， 要 需 跑 银 行办卡 及开 通 网上银 行 ， 自己的 商 品拍 照 ， 给 并运 用 Ｐ ｏｏ ｈ ｔ—
１ 时 间 的 可行 性 分 析
的特 征 。” 说的正是 这个道 理。
２ 培 养 多种 能力 ．
（） １沟通 应 变 的能 力。 叶圣 陶先 生说 ：我相 信 书本 是一 种工 “ 具。 或者说是 一种凭借 ， 却不是 唯一 的工具 、 一的凭借 。 ” 果光 唯 如 靠书本 ， 想在社会 上立足 ， 非常 困难的 。 就 是 前面说 过 。 当网店掌柜
中等职业学校实施创业教育的新模式——“网上开店”实践教学的理性思考
中 等 职业 教 育 传 统 上 是 一 种 就 业 教 育 ， 是 。 于社 会 经 但 由 济 的 飞 速 发 展 ， 校 在 发 展方 式 、 学 模 式 、 养模 式 和 评 价 学 办 培 模 式 等 关 键 环 节 与 社 会 要 求 不 相 适 应 。 中职 毕业 生 在 就 业 使 心 理 、 识 结 构 和 实 践 能 力 等方 面不 能 完 全 适 应社 会 需 要 。 知 伴 随 着 网 络 信 息技 术 对人 类 的 全方 位 渗 透 ，网络 时代 的人 们 在 日常 工 作 学 习 生 活各 方 面发 生 了 深刻 的变 化 。 如何 使 电子 商 务 专 业 的 学 生 成 为 网 络 时 代 中受 益 的 对 象 ？ 在 电 子 商 务 实 践 教学 中引人工作世界 中的“ 网上 开 店 ” 典 型 工 作 任 务 ． 但 的 不
学 生 在 体 验 网上 开 店 和 经 营 的 过 程 中 ．能 够 掌 握 多 方 面
的 综合 专 业 知 识 和 技 能 。 一 ， 第 网上 开 店通 过 计 算 机 在 网络 上 实 现 ， 生 必 须 对 计 算 机 及 网络 有 所 了 解 ； 二 ． 布 商 品要 学 第 发 拍 照 片 ， 何 把 商 品 真 实 、 晰 地 呈 现 在 买 家 面 前 ， 卖 家 必 如 清 是
中职 学 生 基 础 参 差不 齐 ， 少 自信 心 和 进 取 精 神 ， 些 中 缺 一 职生 受 网 络 的 负 面 影 响 很 大 ， 天 痴 迷 于 网 络 聊 天 或 游 戏 ， 整 传 统 的 教 学 方 法 对 此 类 学 生 无 计 可 施 。 而 。 职 生 年 轻 好 然 中 动 、 求 时 尚 、 欢 上 网 的 共 性 ， 是 网 上 开 店 必 需 的 。 师 追 喜 却 教 鼓 励 学 生 网 上 开 店 经 营 ，学 生 就 会 想 方 设 法 去 掌 握 和 了解 店铺装修 、 源管理 、 户沟通 、 店推广等 方面 的技巧 ， 货 客 商 每 个 过 程 都 会 激 发 学 生 的 学 习 热 情 。 少 学 生 认 为 ， 上 经 营 不 网 的 成 功 并 不 在 于 今 天 你 赢 利 多 少 ． 而 在 于 熟 练 掌 握 每 个 经
对中职电子商务专业学生教育教学中的几点思考
对中职电子商务专业学生教育教学中的几点思考近年来，随着电子商务行业的快速发展，中职电子商务专业的教育教学也日益受到关注。
对于这个专业的学生，如何提供全面的教育培训，使他们能够胜任未来的工作，成为电子商务领域的人才，是一个亟需解决的问题。
在教育教学中，我认为应该从以下几个方面进行思考。
首先，加强实践能力培养。
电子商务这个行业强调实践性和技术性，因此，学生应该具备一定的实践能力。
在教学中，可以通过开设实践课程、组织实践活动等方式，培养学生的实际操作和解决问题的能力。
此外，学校可以与企业合作，提供实践机会给学生，让他们能够接触真实的商业环境，了解行业的发展趋势和需求。
其次，注重专业基础知识的教学。
电子商务专业是一个综合性的专业，需要掌握一定的基础知识。
因此，在教育教学中，应注重对专业基础知识的教学。
学校可以通过建立专业课程、提供专业教材等方式，帮助学生掌握电子商务的基本概念、原理和技术。
同时，也可以引入一些相关的课程，如市场营销、平台运营等，以便学生能够全面了解电子商务行业的各个方面。
第三，培养创新能力。
在当今信息化时代，电子商务行业需要具备创新意识和创新能力的人才。
因此，在教育教学中，应该注重培养学生的创新能力。
可以通过开展创新实践活动、引导学生进行创新研究等方式，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
同时，还可以鼓励学生参加创新创业比赛，提供创新创业的支持和指导，激发学生的创新潜能。
此外，还应注重综合素质教育。
电子商务专业不仅需要学生具备专业技能，还需要具备一定的综合素质。
在教育教学中，可以通过丰富的校内外活动，培养学生的团队合作能力、沟通能力和领导能力。
同时，还可以加强学生的社会实践能力，提高学生的社会责任感和职业道德。
最后，要加强与企业的合作。
电子商务行业具有很强的实践性和实际性，学校应该与企业密切合作，了解行业的需求和发展动态，及时调整课程设置和教学方法，使教学内容与行业需求相匹配。
同时，学校可以邀请企业专家来校授课、指导学生实践，搭建实习实训平台，为学生提供实践机会和就业机会。
高职院校电子商务专业学生网上创业存在的问题及应对
文 教 研 究文|杨子武高职院校电子商务专业学生网上创业存在的问题及应对摘要：随着互联网技术的发展，很多高职院校都开设了电子商务专业。
但目前大学生就业压力大，因此不少高职院校电子商务专业学生选择了网上创业。
但网上创业依旧存在一些问题制约了其发展，因此，找出问题的根源并提出相应的解决措施就显得非常重要。
关键词：高职院校；电子商务；网上创业；问题目前市场竞争激烈，就业压力大，而网上创业门槛不高，投资不大，而且能快速见效和获取利润，因此很多电商专业学生选择了网上创业。
但是网上创业依据存在一些问题，致使网上创业并不顺利，对此急需采取一定的措施加以解决。
因此，本文针对高职电商专业学生网上创业存在的问题及其应对进行的探讨，希望能帮助这些专业者们。
一、高职院校电子商务专业学生网上创业存在的问题探析1、社会方面的制约关于电子商务，尽管目前我国政府部门制定了部分扶持政策，可是因为这些政策法规不够完善和全面，且其并未给人们留下一个较好的印象，此外政府部门对电子商务的监督力度不够，因此使得该行业得不到快速健康的发展，且频繁上演的网络欺诈行为以及假冒伪劣产品让人们始终疑虑重重，不能够完全信任。
这一切对高职院校电子商务专业学生网上创业而言，可谓是增加了很大的难度。
2、资金短缺电子商务专业学生要想进行网上创业，首先必须要一定的启动资金，但是不少学生其父母仅仅提供给其学费以及生活费，除此之外再无多余，所以尽管网上创业成本不高，但是依旧没有足够的启动资金开展网上创业，从而成为电商专业学生进行网上创业的一大阻力。
事实上，在网上创业的学生中仅有极少数学生得到了政府部门的创业资助或者是成功获得商业贷款，当然也有部分学生通过亲友资助获得资金。
3、时间有限电子商务专业学生不仅要学习专业知识，而且要参加课外活动，此外还要经常参加一些考试，而网上创业也必须要付出大量的时间以及精力，可是学生却时间非常有限，因此在时间以及精力方面发生冲突也在所难免，致使网上创业受到极大的影响。
中职学生上网行为管理分析
中职学生上网行为管理分析
首先，学校应建立完善的网络管理制度和规范。
学校可以制定相关的
网络使用准则，明确规定学生可以上网的时间和地点，限制学生对特定网
站的访问，避免学生上网时间过长、上网内容不良。
此外，学校还应加强
网络安全教育，教育学生防范网络诈骗、隐私泄露等风险，并告知学生违
反网络管理制度将会受到相应的处罚。
通过建立健全的网络管理制度和规范，学校可以引导学生正确、健康地使用互联网，提高他们的网络素养和
自我保护意识。
此外，中职学生自身也需要提高网络素养和自我管理能力。
学生应主
动学习与利用互联网相关的知识，了解网络的优点和弊端，明确正确的网
络使用方式。
学生应养成良好的上网行为习惯，避免沉迷于虚拟世界，合
理安排上网时间，积极参与课外活动和社交。
同时，学生还应注意保护自
己的个人信息和隐私，避免泄露和被他人利用。
通过自我管理和自我约束，中职学生可以更好地利用互联网资源，提高学习效果和个人发展。
总之，中职学生上网行为管理需要学校、家庭和学生共同参与。
学校
应加强网络管理制度和规范，提供网络安全教育，引导学生正确、健康地
使用互联网。
家庭应与学校合作，制定家庭网络使用规则，关注和支持学
生的上网行为管理。
学生自身应提高网络素养和自我管理能力，养成良好
的上网行为习惯。
只有通过多方共同努力，才能有效地指导中职学生的上
网行为，为他们的成长和学业发展提供更好的保障。
浅谈中职电子商务网上开店课程的有效教学
开店 ， 而是给出两个问题情境 ： “ 第一 ， 手机没话费了， 气温 ４ ０ ￣ Ｃ， 冒着 高温酷暑到实体营业厅 去充值 ； 第二 ， 手机 没话 费了 ， 坐在
家里 吹着空调 ， 登 陆网上营业厅进行充值 。试 问同学们愿意选 择哪一个 ？” ９ ９ ％的同学会选择第二种情境 ， 从而笔者提 出 ： 我 们 自己也可 以开设一个 “ 网络的店铺 ” ，让购买者不用这么辛
２ ０ １ ３ 年１ ０月
总第 ２ ９ ４ 期
中职教 育
浅谈中职 电子商务 网上开店课程的有效教学
张 晶
（ 重庆市铜梁职教中心， 重庆 ４ ０ ２ ５ ６ ０ ）
摘
要： 本 文针对一步步展开切实可行 的网店运作 。
二、 创 设 问 题 情境 ， 激 发 学 生 求知 欲 望 和 学 习兴 趣 所 谓 问题 情 境 ，就 是从 学 生 熟悉 的 或感 兴 趣 的 社会 现 象 、
、
选用合适的教材 。 增强课程的易懂性
中职学校使用 的电子商务专业课教材大多脱离实 际， 且 内 容覆盖非常广 ， 理论化严 重 ， 学 生很难一下子掌 握这么 多的知 识 。由于这学期学 的知识跟下学期学的知识完全不沾边 ， 导致 很 多学 生学 了一学期 的电子商务专业课知识 ， 仍 然不明 白电子 商务的概念 ， 失去了学习的兴趣 。
自然现象 和 日常生活现象中提取 典型事例 ，让 学生分析解决 ， 以引发学生 的认知需要 ， 激发他们的求职欲望 和学 习兴趣 。 网上开店是一 门与时尚生活关 系密切 的学科 ， 网上买卖东 西带着浓厚 的神秘色彩 ，现在大部分 中职学生对 它深感 兴趣 。 抓住这一特点 ， 笔者没有开 门见 山地 问学生是否愿意学 习网上
浅谈中职学校开设电子商务专业之我见
关键词 ： 中等职业学校 电子商务 对策和建议
１中等职业学校开设 电子商务专业的背景分析
随着 经济 全 球化 的到来 ， 没 有 电子 将没 有商 务 。我 国
在 未来 十年 电子 商务人 才缺 口将 为几百 万人 ， 电子 商务 正 用 各种 电商 工具。只有 这样 一个 综合 体 ， 才 能与时俱 进 ， 确 成 为我 国各类 学校 的教育 热点 。 自２ ０ ０ １年开 始 ， 各 中等职 保 电商 教育 与 电商 的 实际发展 同步 ， 把握 电商 的最 新发 展 业学校 也 纷纷 开设 了 电子 商务 专业 ， 截至 ２ ０ １ １年底 ， 各 类 动态， 有利于 造就 一 大批适 应 未来 电子 商务 应 用 的人 才。 学校 在读 的 电子商务 专 业 方向的学 生数十 万人 。 ３ ． ２ 明确 培养 目标 、 建 立实训基 地 通过 市场调研 ， 得 出企 业 需求 的 电子商 务人 才分 三类 ： 我 国 电子 商 务发 展 起步 较 晚 ， 但势头较强 ， 我 国 的 电 战 略型 电子 商务人 才、技 术型 电子商 务人 才和 实务操作 型 子 商 务 正如 火如 荼 的发展 ， 电子商 务专 业也 就 如雨 后 的春 电子商务人 才。 根据 中职生 的年龄和 经验水平 ， 中职学 校 电 笋在 一 些 中等职 业学校 出现 。 目前 ， 许 多中职 学校 电子 商 子 商务人 才培养应 突 出实践性 ， 让学 生 能迅 速理 解、 适 应和 务 专 业 的课程 设 置基 本上 由各校 自行确 定 ， 多数 中职学 校 进 入 电子 商务环境 ， 能够 熟练运 作 电子商务 活动 。 因此 ， 中 现有 课程 设置 基本 是“ 会 计 ＋ 电脑 ” 模式， 学生 主要 学 习会 职 学校 的培养 目标 应定 位于 第三 类人 才 ，即 实务操作 型 电 计基 础 、 会计 法规 、 会 计模 拟 、 经济 法 、 国际贸 易 、 网页 设计 子商务人 才。 其 次要想培养 出企业 需要 的合格 人 才 ， 我们 中
电商创业实战在中职网店运营教学的探讨
电商创业实战在中职网店运营教学的探讨随着互联网的快速发展，电子商务已经成为了商业模式里不可或缺的一部分。
尤其是在互联网购物日益普及的今天，网店已经成为了很多人创业的首选。
在中等职业学校的教学中，电商创业实战是否已经纳入了课程？网店运营教学又该如何开展呢？本文将会对这一主题展开探讨。
1.现实需求互联网已经成为了我们生活的一部分，越来越多的人都在网上购物，网店已成为了很多人创造财富的平台。
教育机构也应顺应时代的潮流，给学生提供一个切实可行的创业途径，网店运营教学的设置就是紧跟这个时代而来的需求。
2.促进学生创业能力通过电商创业实战教学，能够让学生在校期学习到实际的网店运营技能，培养他们的创新、创业能力和实践技能，为将来的创业之路奠定坚实的基础。
3.提高学生的就业竞争力大学生就业竞争激烈，而有着电商实战经验的学生，在找工作时会更有竞争力。
有一定电商实战经验的学生，更容易在就业市场找到适合自己的工作。
1.实践结合教学在课程设置方面，可以将电商创业实战融入到网店运营课程中进行教学。
通过理论学习和实践操作相结合的方式，让学生在课堂上就能够模拟真实的网店运营环境。
2.案例分析在教学中，可以引入一些成功的网店案例分析，向学生们讲解这些案例中的网店运营策略和经验，并且能够引导学生进行思考与讨论。
这样学生不仅能够感受到实战经验，还能够了解到成功的网店运营理念。
3.实训基地为学生提供一个真实的网店运营实训基地，让学生在实践中学习。
通过参与实训，能够更好地培养学生的实践操作能力，提高他们的网店运营技能。
1.学生实操评价通过学生的实操情况来进行评价，可以根据学生实际操作的情况、网店运营的效果来评估学生的掌握程度。
2.案例分析报告要求学生对一个实际的网店案例进行分析和总结，并通过报告的形式展现出来。
这样不仅可以考察学生学习情况，也可以锻炼学生的综合分析能力。
3.网店运营方案设计给学生提供一个网店运营的方案设计任务，让他们分析市场、确定产品定位、策划销售活动等。
我教中职学生开网店77
我教中职学生开网店77————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：我教中职学生开网店2010年7月15日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布了《第26次中国互联网络发展状况统计报告》。
报告显示，截至2010年6 月底，我国网民规模达4.2亿人,互联网普及率持续上升增至31.8％，互联网商务化程度迅速提高,全国网络购物用户达到1。
4亿，网上支付、网络购物和网上银行半年用户增长率均在30%左右,远远超过其他类网络应用。
2010年上半年中国网上零售市场交易规模达2133亿元，已接近商务部发布的2009年全年的2586亿元.从2007年至2009年中国网络零售交易额年均增长速度为117％,约是同期社会消费品零售总额年均增长速度的6.5倍。
因此,随着互联网的在中国的进一步普及、网民的大量增加，支付体系、信用体系的不断完善，网络购物从日渐成熟到现在开始飞速发展,变革着社会消费模式，改变着人们的消费习惯.网上开店是一个新兴的词汇，具体来说就是经营者在互联网上注册一个虚拟的网上商店（以下简称网店）,将待售商品的信息发布到网页上，对商品感兴趣的买家通过网上或网下的支付方式向经营者付款，经营者通过邮寄等方式，将商品发送到购买者。
一、中职学生网上开店的可行性1、开店成本低。
网店不需要学生投入很多资金。
现在许多大型购物网站提供租金极低的网店，有的甚至免费提供，只是收取少量商品上架费与交易费.只要有一台接入网络的电脑；一部相机或是具有拍照功能的手机、摄像头；至于场所，走读生可以晚上回家上网，寄宿生可以到学校机房上网或是通过淘宝提供的手机在线的方式完成一切在电脑上的操作。
免去了租赁店铺、水、电、管理等方面的支出，需要的启动资金很少.2、经营方式灵活。
网店的经营是借助互联网进行经营，不需要专人时时看守,营业时间也比较灵活。
只要商品图片清晰、资科详细、价格公道、售后服务说明完整,买家完全不必等到“掌柜”在线,随时都可成交.只要学生利用课余时间及时回复买家的咨询,处理形成的订单就可以不影响经营.如果一人开设网店在时间、精力上不够，可和几位同学一起，制订计划，轮流上线，淘宝支持在店内安排“店小二”，为同学间的合作提供了技术上的保障,保证学习开店两不误。
电商创业实战在中职网店运营教学的探讨
电商创业实战在中职网店运营教学的探讨随着电商时代的到来，越来越多的年轻人选择创业，其中不乏中职学生。
中职教育应该如何培养学生在电商创业实践中的能力呢？我认为，中职网店运营教学是一个不错的选择。
中职网店运营教学可以涵盖电商创业中的许多方面，例如：品牌定位、产品策划、市场分析、营销策略、客户服务等。
教学活动应该是以实践为主，理论和实践相结合，这样才能真正提高学生的实战能力。
品牌定位是电商创业的基础，它包括品牌形象、品牌定位和品牌文化等。
在教学中，老师可以让学生分组设计一个品牌，包括起名、logo设计、品牌故事等。
在完成品牌设计后，学生需要分析这个品牌的目标人群、竞争对手、市场机会等，为接下来的运营积累知识储备。
产品策划是针对具体产品的，帮助学生深入了解产品，为它设计出合适的营销策略。
老师可以让学生挑选一个具体的产品，进行市场调研，了解其竞争对手、定价、包装等信息，根据这些信息完成产品设计，并制定相应的营销策略。
市场分析是电商创业的重要一环，它包括市场容量、市场增长、市场利润、市场竞争等。
老师可以让学生了解市场的概念和分类，市场调研的方法和技巧，如何分析市场数据，帮助学生全面、准确、及时地掌握市场信息。
营销策略是电商创业的核心，它包括市场推广、促销活动、新品上市等。
老师可以让学生了解电商推广的渠道，如：搜索引擎优化（SEO）、社交媒体营销（SMM）、搜索引擎营销（SEM）等，让学生学习如何进行电子商务广告的设计和策划，如何编制电商促销计划，并且学习如何使用网络营销工具进行运营。
客户服务是电商创业中不可或缺的部分。
电商的核心是服务，学生学会如何回答顾客的疑问、如何解决顾客的问题、如何维护好顾客的关系，这些都能够有效提高网店的信誉度，并吸引更多的顾客。
总之，中职网店运营教学是非常重要的，可以让学生在实战中掌握具体的技能和知识，进而在电商创业中更好地发挥自己的优势。
教师可以通过让学生建立自己的小店，制定自己的营销计划，设计用户体验等，来增加学生的实战经验，帮助他们更好地理解电商行业的本质，为未来的职业规划打下基础。
高职生网上开店探析
高职生网上开店探析本文为湖北省教育厅研究项目（20060410）阶段成果之一2007年，中国互联网迎来了快速增长期，网上开店的电子商务环境越来越成熟。
分析高职生，特别是电子商务专业的学生网上开店的优势和意义；指出网上开店的几种主要模式；并阐明网上开店的关键步骤。
标签：高职生网上开店主要模式实施步骤2007年1月23日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布《第19次中国互联网络发展状况统计报告》。
报告显示，截至2006年底，我国网民人数达到了1.37亿，占中国人口总数的10.5%，网上购物的网民已达到31.67%，即5000多万用户。
在职业方面，网民中学生的比例仍为最高，达到了32.3%。
10%的网民普及率将是互联网发展的高速拐点，突破10%之后，中国互联网将迎来更快速的增长期。
因此，网上开店的电子商务环境越来越成熟。
高职生，特别是电子商务专业的学生网上开店更具现实意义和优势。
一、高职生网上开店的主要优势和意义1.启动资金少。
电子商务不要求高职生投入多少资金。
只要有一台电脑接入网络，再加上勤奋（用来管理自己的网站），就可以投入到这个领域来。
商品照片所需要的摄像设备，完全可以采用数码摄像头。
至于场所，完全可以在寝室或实验室，免去了租赁店铺的费用。
而现阶段传统方式经营店铺所需要的投资，如装修、租金等其他费用动辄就需要几十万。
2.零库存。
网上商店不需要囤积大量的商品，不需要将大笔的流动资金作为货物而沉积在店里，可依靠“ 零库存”管理，缩短资金运转的周期，从而加速周转。
而且网上开店进退自如，由于不需要存货，可随时更换品种，或改行做别的生意。
3.技术上手快。
网上商店要求较低，而高职生都受过一定的计算机知识教育，尤其是电子商务专业的学生更是学过计算机和现代商务。
另外平台的介绍都很详细，只要感兴趣很快就能入手。
4.开拓经济来源。
高职生中部分学生家庭经济困难，与传统的勤工助学相比，网上开店不需要什么资金，还可以尝试自己当老板。
中职“网上开店”课程有效教学探讨
中职“网上开店”课程有效教学探讨电子商务的兴起，使得很多本科及大专院校都设立了电子商务专业，设立网上开店课程。
那么对于年龄较小的中职学校学生，我们的网上开店课程应该怎样进行才更有效，在此提出了四点建议：（1）选用合适的教材，选用符合贴近学生生活环境的校本教材来增强课程的易懂性；（2）创设团队项目教学法，培养学生团队协作能增强可操作性；（3）师生协作，老师出资学生出“力”；（4）加强与本校其他专业的合作教学。
标签：中职；网上开店；有效教学F49作为一个借助现代计算机网络技术的新兴产业，电子商务从1999年后发展得如火如荼：1999年3月，马云创办中国第一家B2B站阿里巴巴；5月，王峻涛创办中国第一家B2C站MY8848；9月，邵亦波创办中国第一家C2C站易趣；11月，陈天桥创办盛大网络；12月，李彦宏回国创办百度到如今淘宝天猫双十一、双十二购物狂欢节创造的网上销售奇迹……电子商务在我国形成迅速发展的良好势头，在这样的背景下，电子商务进入了“商务电子化”的新时代。
随着2014年9月19日阿里巴巴在美国正式上市，更彰显了电子商务的欣欣向荣。
越来越多的人加入到电商行业，在网上开起了自己的小店。
那么对于中职学校电子商务专业的学生，我们老师在进行“网上开店”教学的时候必须注意到以下几个问题：中职学校学生的不喜欢理论性太强的东西；年龄普遍偏小，大部分学生还没达到淘宝开店的年龄要求，无法进行开店实操；货源不足，资金不足；也不容易辨别网上信息，在交易过程中资金安全等问题也需要我们去帮助其进行分析识别；学生知识能力有限无法一个人完成网上店铺操作等等，针对这些问题结合笔者在中职学校进行淘宝网上开店教学的经验提出以下建议。
1选用合适的教材，增强课程的易懂性中职学校使用的电子商务专业课教材大多脱离实际，且内容覆盖非常广，理论化严重，适合大学大专学生使用，中职学生很难提起兴趣去学习这么多的理论知识。
加上每个学期的课程设计连贯性不强，导致很多学生学了一年的电子商务专业课知识，仍然不明白什么是电子商务，失去了学习的兴趣。
将网店运营引入中职电子商务专业实践教学
将网店运营引入中职电子商务专业实践教学作者：***来源：《广东教育·职教版》2021年第03期隨着互联网技术的快速发展，电子商务行业的发展日新月异。
从传统商务到电子商务，再到新移动电子商务，电子商务的内容载体和表现形式都在不断更新变化。
首先，电子商务所依托的互联网载体由网络端转移到移动端;其次，电子商务的表现形式也更加丰富，视频直播带货、工厂电商、微商、社区零售等新模式蓬勃发展。
针对快速兴起的移动电商新媒体，如何在专业教学中更好地利用互联网平台，如何将电子商务理论知识与实际发展相融合，我校电子商务专业遇到的既是困难，也是挑战。
一、学生网上开店存在的问题在网店经营课程教学中，笔者曾经尝试让中职学生分小组开设淘宝网上商店，但在开设及经营过程中遇到一些问题，导致学生学习积极性不够。
1.开店审核难淘宝网上开店有进行支付宝实名认证、绑定银行卡、缴纳保证金等要求。
并且淘宝规定必须年满18岁才可以申请网店，中职学生普遍不满18岁，只能借用家长的身份证开店。
家长的身份证往往与手机号码是绑定在一起的，这样就导致学生登录淘宝账号时，需要即时向家长要手机验证码，在操作上很不方便。
2.店铺选品困难开设网店货源是关键。
珠海不像中山、佛山等地区商贸发达，珠海的中小型商家较少，依托学生找寻当地货源不太现实。
利用网络平台批发购买又存在资金不够等问题，学生承担不起这些费用。
3.学生综合水平不够曾经有一些公司也尝试与我校电子商务专业进行合作，但我校学生的专业水平和整体素质不够，与企业的要求存在较大差距。
学生难以胜任一些灵活性强、创新性高的任务，只能做好一些常规的、简单的工作。
这也导致校企合作运行困难。
4.模拟软件固化死板我校使用的是亿学电子商务模拟教学软件，学生可以扮演多种商务角色，模拟各种商务运作流程，如B2B、B2C、C2C等网上交易模式。
这种教学模式一定程度上可以培养学生对整体电子商务流程的认识，但由于模拟环境过于固化、死板，缺少真实、灵活的市场环境，不利于学生创新思维的培养。
电商创业实战在中职网店运营教学的探讨
电商创业实战在中职网店运营教学的探讨随着电商的快速发展，越来越多的人开始涉足到电商创业当中。
电商创业已经成为了一种新的创业方式，它的门槛低、成本费用相对较少、风险较小，因此吸引了众多的创业者。
而其中，中职学生也是电商创业的重要群体。
在中职学校的网店运营教学中，电商创业实战成为了教学的重要内容。
这篇文章将探讨电商创业在中职网店运营教学中的实战教学模式、实践教学案例以及电商创业的考核评估等问题。
在中职网店运营教学中，电商创业实战教学是一种重要的教学模式。
采用实践教学模式，让学生在模拟的电商环境下进行实战训练，模拟真实的电商运营环境，让学生了解电商创业的流程、技巧和实战操作，提高学生的创业能力和实战能力。
实战教学的过程主要分为三个阶段：培训、实践和考核。
在培训阶段，老师将对学生进行基本的电商概念、销售技巧等培训。
在实践阶段，学生会在模拟电商环境下开设网店、布置商品、进行销售等活动。
在考核阶段，老师会对学生进行综合考核，包括网店经营成果、销售数据、口语表达能力、产品设计能力等方面。
二、电商创业实战教学案例1、产品选品学生先要根据市场需求和消费者偏好进行产品选品，选择市场需求热度较高、品牌操作空间大、利润空间宽广的产品。
例如，化妆品、食品、健康器材等等。
2、商品精选学生要对产品进行筛选，并利用各种目录定价软件、大数据分析等手段，寻找优质的供应商。
同时，要对商品进行卡位，把握优惠折扣和促销活动的机会。
3、网店开店学生要根据实际情况，建立一个网店，并制定自己的网店策略。
例如：定位、店面布局、产品陈列、推广、售后等等。
4、销售促进学生可通过市场营销手段，如搜索引擎营销、社交网络营销、线下推广等，提高销售竞争力，并延长客户生命周期。
5、售后服务学生要注意售后服务。
学生可通过满意度调查表、售后回访、售后宣传等方式，积极维护客户关系，提高粘性。
三、电商创业的考核评估电商创业实战教学的核心是考核。
考核是对学生电商能力的综合评价，因此考核评估是必不可少的。
中职学校电子商务专业网店运营实践教学探讨
中职学校电子商务专业网店运营实践教学探讨作者：李晓琴来源：《新校园(下)》2015年第05期摘要：近年来，电子商务高速发展，网上购物已经成为人们的一种新的消费模式，给经济带来了巨大的推动作用。
电子商务专业的学生已经不满足于一般性的理论学习。
因此，通过网店运营，开展经营性电子商务实训教学，在实践中学习电子商务技能，成为一种更重要的技能提高渠道。
关键词：电子商务专业实训;中职教育;网店运营从2007年开始，电子商务发展进入快车道，尤其以B2C、C2C为代表的网络零售，更是以年均70%的增长率速度扩张。
2011年，广东电子商务消费总额为11200亿元，在全国稳居第一。
2012年双十一购物节中淘宝网（包括天猫商城、淘宝商城）一天的销售额就达到191亿元。
电子商务的快速发展，让人们看到了广阔的就业前景。
中职学校电子商务专业招生的学生也在逐年增加，但是学生毕业后的就业形势并不是很好，其原因在于电子商务专业的学生专业技术能力还不够硬，专业实践能力差，与企业实践和需求脱节。
一、目前中职学校开设网店运营课程的形式目前大部分的中职院校都是通过在电子商务实训室中安装奥派、博星卓越等电子商务模拟教学软件，让学生完成网店装修、产品拍摄、编辑发布、网络推广等实训项目。
另外，还有一些院校是以中职电子商务技能竞赛带动教学，在慧源电子商务竞赛软件上完成知识测试、网络营销和在线交易的整个过程。
但不管是模拟软件还是技能竞赛软件，学生都只是在与拍照设置和电脑打交道，缺乏与人之间真正的沟通，脱离了实际商业环境，软件开发周期也滞后于行业的发展。
在实训内容方面，学生可通过软件深化专业技能，但因为没有实战性，也不需要考虑成本。
这样的培养模式，可以强化培养学生对软件的操作能力，但却忽视了对商务理念的培养。
以顺利完成交易为目标的理想化实训结果，并非实际的商务活动，与专业的培养方向具有一定的距离。
二、中职学生个人网上开店存在的问题既然学校提供的是模拟环境，如果学生自己到一些电子商务平台上开个店，是不是会更好？其实不然，很多学生会遇到下面这些问题：一是很多电子商务平台要求店主必须年满十八周岁，而中职学生很多到三年级才可能满十八周岁。
鼓励学生网上开店 提高高职院校学生竟争力
鼓励学生网上开店提高高职院校学生竟争力摘要：文章通过对在高职院校电子商务教学中增加网上开店教学环节的必要性、可行性、价值进行分析和阐述，目的在于摸索出更加适合高职院校电子商务专业发展的教学模式。
关键词：网上开店电子商务人才培养0 引言在国际金融危机的冲击以及近年来高校大幅度扩招的影响下，我国的就业形式面临前所未有的压力。
据新华社的相关报道，09年“新增就业900万人以上”，为此，09年全国两会期间，众多两会代表呼吁大学生投身网络创业，来缓解就业压力。
作为和网络创业息息相关的电子商务专业更应该重视网络创业。
增加网络创业教学环节，提高高职院校电子商务学生的竞争力，已成为高职院校电子商务专业教师急需解决的问题。
而目前，网络创业得最具有可行性，并最受学生欢迎得网络创业方式就是网上开店，所以我们通过在要高职院校电子商务专业鼓励学生网上开店来提高学生竟争力。
1 增加网上开店教学环节的必要性1.1 目前的严峻就业行势要求在电子商务教学增加网上开店课程面对社会竞争日益激烈，就业人数日益增长，就业环境越来越恶劣的形势，大学生创业不能不说是缓解就业压力的一大良药，特别是在网络技术，网络传播日益兴盛的今天，大学生网络创业无疑为大学生业又开辟了一条新的道路。
1.2 互联网的快速发展，要求在电子商务教学增加网上开店课程据中国互联网络信息中心2009年1月发布的第23次《中国互联网络发展状况统计报告》显示截至2008年底，中国网民规模达到2.98亿人，较2007年增长41.9%，互联网普及率达到22.6%，略高于全球平均水平（21.9%）。
继2008年6月中国网民规模超过美国，成为全球第一之后，中国的互联网普及再次实现飞跃，赶上并超过了全球平均水平。
网民其实就是潜在的网络消费者，网民数量得迅速增长，必将产生很多的网上创业机会。
从以上数据看出随着互联网飞速发展，大大促进了电子商务及网上购物市场的不断发展，网络开店有着非常广阔的前景。
淘宝开店在中职电商专业情景实作教学中的常见问题与解决思路
淘宝开店在中职电商专业情景实作教学中的常见问题与解决思路摘要：随着我国经济体量的增长和发展规模形式多样化，电子商务俨然已经成为新兴产业的主力军之一，各类中、高职院校的相关专业设置与建设呈欣欣向荣趋势，为电子商务行业的人材培养与发展作出了巨大的贡献。
淘宝网开店是目前电商专业人材的主流就业方向之一，也是中职电商专业实作教学中的主要内容，其低成本、高情景化的平台实训方式是中职生系统化、综合化了解网店搭建、运营、维护的最佳渠道。
论文阐述了电商专业课教师在指导学生开设网店过程中的主要步骤、需要注意的事项及出现的问题和解决方法。
对于中职学生的就业和自主创业具有一定的探索和实际指导作用。
关键词：电子商务专业淘宝开店实作情景教学就业一、行业与学科发展前景整体分析1、行业前景分析2021年我国商务部、中央网信办、发展改革委印发的《“十四五”电子商务发展规划》预计到2025年，我国电子商务交易额达46万亿元，全国网上零售额达17万亿元，相关从业人数达7000万，规模和质量要进一步扩大，其中就明确提到“电商服务乡村振兴，带动下沉市场提质扩容”。
2、学科培养方向分析对于农村新生代劳动力的中高职院校学生，专业的培养方向应更倾向于立足于农村，服务于本土本乡，为电商数字经济在乡村进一步的提质提量、拓展就业、多举措创新而助力。
二、学科与生源分析及教学平台的选择1、学科分析电商专业涉及多个学科知识交叉，属于理论与实际结合，而又突出应用功能。
教学需要立足于学生的实际知识水平和学习能力、人才培养体系定位及职业岗位需求，切勿好高骛远，应侧重于培养基础的、应用型的初级技术型人才，而非样样精通，包打天下的专才。
2、生源质量分析从目前实际生源现状来看，绝大多数是来自于农村家庭背景经济条件普通、学习困难的初中毕业生。
从学生自身来看，学生的基础学业水平、学习能力、态度普遍不理想，自身的综合素质不高，学习的主动性、配合性不强，所以教学上多应采取引导，3、教学电商平台分析国内现有主流电商平台，近些年已经由淘宝一家独大，变成以淘宝，京东，拼多多三家鼎立，其他中小专门领域电商平台为辅的局面。
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正确对待 中职 生 “ 网店 ’ 象 开 ’ 现
蔡 俊芳
摘 要 ： 针对 当前 中职生热衷“ 网店” 象， 开 现 本文探讨 职业院
生 “ 网店 ” 开 等相 关 问题 。 关键词 ： 中职 生 ； 网店
随着信 息技术 的广 泛应用， 电子商务 日趋成 熟的 在
今 天，开网店” “ 已成 为 中职 生追 捧 的 一 种 新 时 尚 。据 相
专
业
同时也 是繁荣 电子商 务市 场、 有效扩 大内需的一项重要
途径 。
一
但是 ， 他们 有的成 功， 有的失败 。因此 ， 于学生“ 网 对 开
、
中职 生 兴起 “ 网店” 开 的原 因
店 ’ 为， 校应给予正确的引导和规范。 行 学
建 设
１ 开 网店” ．“ 具有启动资金少 、 零库存等优 势。
电子 商 务 不 需 要 经 营 者 投 入 太 多 的 资 金 ， 要 有 一 只 个 相 对 固定 的场 所 和 一 台 能上 网 的 电 脑 ， 可 以投 入 到 就
上海市社会科 学院青少 年研究所所长杨雄认 为， 学 生从事商业活动无 可厚非， 目前毕业生就业压力大 ， 适
当从 事 商 业 活 动 能够 较 早 融 入 社 会 ， 实 践 中 学 到 更 多 在
了经 营 的风 险 。
能提高学 生的技 能和 综合 能力 ，为 将来 的就 业增加 筹 码 。因此 ， 学校要对这一社会实践活动进 行科 学分析 ， 提
出积 极 的 引 导 方 法 ， 中 职 生 的 商 业 经 营 活 动 进 行 必 要 对 的 培 训 指 导 ， 助 他 们 树 立 经 商 风 险 意 识 ， 握 完 备 的 帮 掌 经 商 技 巧 ， 高避 险 能 力 ， 提 以提 升 自 己形 象 。 结 合 我 校 开 设 电 子 商 务 专 业 教 育 教 学 的 实 际 ， 者 笔 认 为 ， 校 里 的 课 程 设 置 与 市 场 相 比 ， 对 比较 滞 后 ， 学 相 学
２ ．经 济贫困和就业 困难是促使职 中生网上经商 的
的直 接 动 因 。
部分 中职生 的家庭经 济较 为困难 ， 多贫 困生希望 许 通过兼职或“ 开网店 ” 的方式来减轻 父母 的负担 。 商海经
济 成 为 他 们 优 先 选择 的“ 象 ” 对 。比尔 ・ 茨 、 尔 等 成 功 盖 戴 人 士 的经 商 案 例 对 学 生 的 影 响 很 大 ， 们 希望 自 己能 开 他 创 一 片 天 地 、下 海 ” 商 、 取 利 润 ， “ 经 获 并通 过 经 商 这 一 途 径 提 前 接 触 社 会 、 入 社 会 ， 示 自 己的 才 能 ， 今 后 求 融 展 为 职 做 好 准 备 。而“ 网店 ” 为他 们 提 供 了最 低 门槛 的 平 开 则 台 ， 为学 生 族 创 业 的首 选 。 成
生“ 开网店 ” 的创业行为正好 缓解 了这种 矛盾 。 从这个角
度 来 说 ， 生 的创 业 行 为是 值 得 提 倡 的 。 次 ， 校 是 培 学 其 学
养人 的地方 ， 是激 发学生潜 能的场所 ， 尊重学 生的权 要
利。
三 、 待 “ 网店 ” 中职 生 ， 师 应 “ 业 对 开 的 教 授
网站也承诺在 一定时间 内将对 网上店铺给予 免费开放 。 面对 宽松 的创 业环境 ，对新 生事物敏感 性很 强的 中职
生， 当然 不 会 错 ‘ 网 店 ” 个 机 会 。 开 这
二 、 确 引导 中职 生的 “ 网店 ” 正 开 行为
目前 ， 来 越 多 的 学 生 加 入 到“ 网店 ” 行 列 中 。 越 开 的
育德 ”
综上所述 ， 针对 中职 生“ 网店 ” 开 现象 ， 关键在 与于
教师 如 何 正确 引导 。 者 认 为 应 做 到“ 业 、 德 ” 重 ， 笔 授 育 并 以培 养 学 生 自主 创 业 和 自谋 职 业 的能 力 。 ．
１ 授 业 ” — 加 强 专 业 知 识教 学 。 经营店铺那样租赁 经
和 装 修 店 铺 ，只 需 用 价 格 低 廉 的摄 像 头 作 为 摄 像 工 具 ，
的经验。 事实上 ，开 网店 ” “ 需要丰 富的知识 与经验 。 如进 货， 商务谈判 的一种实践 ； 是 对商品的推介与描述 ， 是市 场营 销学的实践 ； 出账 ， 进 是基本 财务管理的实践 ； 发货
与 售 后 服 务 ， 人 际 交 往 与 客 户 管 理 的 实 践 。 这 些 实 践 是
将商品的照片上传到 网站供购 买者选购 ， 然后根据购 买
者 的需 求 灵 活 地 从 商 品供 应 商 进 货 。 由于 不 需 要 存 货 ，
经营者可随时更换商 品或 改行做其他 的生意， 大大 降低
３ ．网络平台的进一 步开放给 中职 生“ 网店 ” 开 提供
了机遇。
网 上 交 易 的 应 用 对 社 会 的 影 响越 来 越 大 ， 《 算 据 计
机 世 界 报》 道 ， 趣 网上 大 约 有 ５０ 报 易 ０ ０人 以易 趣 的 网 上
６ ２ 万 人 。 网络 接 入 、 ３９ 网络 购 物 和 网络 游 戏 已成 为 中 国 网 民最 大 的 开支 项 目， 学 生 用 户 是 网 民 中最 大 的群 体 。 因此 ， 确 分 析 和 合 理 引导 学 生 （ 其 中职 生 ） 网 上 经 正 尤 的 商 行 为 ，是 学校 培养 学 生 自主 创 业 和 自谋 职 业 的能 力 ，
易平 台吸 引商 家 。２ ０ 年 ６月 ， 界 闻 名 的 电 子 商 务 网 ０８ 世 站 易趣 （Ｂ ｙ在 中 国郑 重 宣 布 ， 所 有 买 家 免 收 店 铺 费 ， ｅ ａ） 对 也 不 收 取 商 品 登 录 费 、 铺 使 用 费 等 项 目的 费 用 ； 宝 店 淘
关数 据显示 ， 国网络购物使 用率为 ２ ％， 我 ５ 用户 人数为