人教版初二语文下册14大雁归来(20200607082218)
八年级语文下册 第三单元 第14课《大雁归来》说课稿 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下
《大雁归来》一、说教材：《大雁归来》一文是人教版八年级下册第三单元第14课。
这一单元是以人与生活的联系为线索中的“关爱自然”单元，这单元是以不同题材、从不同角度，表达了人们对人类生存环境的忧虑与思考，而这篇文章则是一篇自读课文，篇幅不算短。
内容上虽介绍大雁的生活习性，但同时又象一首抒情诗，有人把这篇文章读成了说明文，我觉得思想度不够，应该读成散文比较好一些，因为作者作为一个爱鸟者，他抒发的是对大雁的喜爱之情，与一般的动物写作者是不同的，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。
在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。
它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。
作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，我们要和作者一起去“观察”（大雁的飞翔、声音）到“思考”（大雁世界给予我们人类的启示、作者的思想观念），由浅入深、由文字到思想、由感性到理性，调动学生的生活体验，感悟到作者看待自然万物时的多角度和大视野，学生学会欣赏自然界美好和谐的画面，且能给予一种思想上的“碰撞”，改变一贯以自然的“主宰者”身份居高临下审视“自然”的视角，学得一种新的世界观、人生观，我以为，这才算读透教材。
结合以上想法我设计本课如下教学目标：知识与能力：①了解作者的相关情况；理解并积累文中的生字生词学会运用。
②整体把握文意，理解本文主旨，训练概括能力。
过程与方法①品读课文，体会本文的写作特色；揣摩语句，体味句子表达的思想感情。
②了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
情感态度及价值观：感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。
重点：通过品味语言文字感受作者的情感和思考，而非讲授大雁的知识。
难点：理解文中表意含蓄的疑难句子。
语文初二下人教新资料第14课(大雁归来)拓展阅读(6篇)
语文初二下人教新资料第14课(大雁归来)拓展阅读（6篇）各种动物描写狗用尾巴谗言媚语，用鼻子俯首追寻。
许多人模仿你一辈子，依旧步你后尘。
听力穿地三尺，眼力看破夜幕。
鬼鬼祟祟的脚步，躲躲闪闪的阴影，都不曾把你瞒过。
你不嫌家穷，饭吃的是残羹剩饭，住的是门角草窝。
你对主人绝对忠诚，看家守门，从没放走过一个陌生人。
你最大的缺点确实是势利，说你“狗眼看人低”、“狗杖人势”。
你假如不有所收敛，当你遭难的时候，小心有人对你落井下石，还要大喊，“痛打落水狗！”哩。
对主人忠诚是你的优点，又是你的缺点。
你往往死在你最忠诚和最信任的人手里，也许，这确实是愚忠给你带来的不幸。
只是，你不要悲观，大多数人对你的评价，有时比对人的评价还高。
他们说：不义的人，还不如忠义的狗！狐狸精明狡猾，诡计为生，你是一个变化无常的魔术师。
特别是遇到危险时，竟然能放个特别臭的“救命屁”，让追杀你的敌人迷失方向。
有一次，你被老虎逮住，老虎本来要吃你的。
你说，是上天派你来当百兽之王的，还要老虎和你一块儿走。
果然，百兽见了你都跑了。
老虎不知百兽怕它，还真以为怕你呢。
事后，尽管都说你是“狐假虎威”，但依旧要给你记上一笔：灵活机敏有胆量，竟敢在老虎嘴前耍花腔。
你的疑心特别重，坚硬的腿撑不住虚伪的心。
一有风吹草动，就怀疑是不是有谁在打你的坏主意，往往把周围的朋友都看成敌人。
因此，你的朋友特别少，仇敌特别多。
你太爱偷偷摸摸，喜爱干见不得人的勾当，比如经常偷农户的鸡鸭。
你长得有点狗样，连狗也跟你背过黑锅，说你们是“狐朋狗党”。
你天生了一个狡猾的脑袋，也天生了一条愚蠢的尾巴。
每次猎手把你捕获，基本上那个愚蠢的尾巴毁了你的聪明。
你要记住，聪明和愚蠢是前后奔跑的腿，聪明奔跑时，愚蠢也紧随其后。
不要以为干什么都天衣无缝，那个世上从来确实是此消彼长，一物降一物。
在残酷的角逐中，狡诈可能间或成功，但万一失手，也可能一命乌呼。
虎凭残暴当上霸主，凭凶残恶名远扬。
在森林里横行霸道也没谁敢招惹你，你是威风凛凛的百兽之王。
八年级下册《大雁归来》课文
八年级下册《大雁归来》课文一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到到了。
如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默;如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉;而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括戚斯康星的法规。
11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。
大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的枪。
三月的大雁则不同。
尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
我们的大雁又回来了。
第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
不消几大，沼泽地里到处都可以看到它们。
在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。
1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。
八年级语文下册《大雁归来》课文原文及赏析
八年级语文下册《大雁归来》课文原文及赏析《大雁归来》课文原文一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。
如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。
11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩也会绕过去。
空余时间在大雁周围徘徊，看起来是有点滑稽可笑的。
它们似乎很清楚，11月份的小河还处在冰冻期，可是冬天刚过，它们就带着春天的气息回来了。
当群雁飞落时，双翅振动着掠过水面，激起了一圈圈的涟漪。
一只、两只、三只……对着湛蓝的天空，在明媚的阳光下，它们欢叫着飞回来了。
现在我们所知道的那种大雁已经灭绝了（如果不是由于我们的干预），是那些羽毛乌黑、体型轻快、翅膀强壮的长尾雁。
它们喜爱稻田，常在牧场和收割后的玉米地里觅食，或是栖息在收割后的稻草堆上。
它们现在已经很少见到了。
另一种常见的灰色沙鹅也被消灭殆尽。
有着红色胸脯、灰翅膀、白尾巴的灰雁，由于加拿大人的猎杀和工业的不断发展，也越来越稀少了。
我们不得不面对一个悲惨的事实：曾经还有那么多其他种类的鸟群在我们周围欢快地飞翔、鸣叫，而现在却只能成为一种美好的回忆了。
赏析：《大雁归来》这篇文章通过对大雁迁徙的生动描绘，展示了自然的壮美景象，同时也引发了人们对环境保护的深思。
作者以细腻的笔触描绘了大雁飞行的姿态、群雁飞落的场景，以及它们对生活的热爱，使读者对大雁产生了深厚的感情。
文章中，作者不仅表达了对大雁的喜爱，更通过讲述大雁和其他鸟类的生存现状，揭示了人类活动对自然环境的破坏，呼吁人们保护自然环境，珍视大自然赋予我们的美好。
八年级语文下册14大雁归来精品课件(人教版)
《沙乡年鉴》是享誉世界的美国伦理学家奥尔多·利 奥波德逝世后出版的著作。这本书问世于1949年，正值 战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自 然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这 本书的出版在当时并没有引起很大的影响。
从60年代开始，人们逐渐发现了潜藏在富裕生活中 的各种危机——征服自然带来的环境破坏。在这种清新 的空气中，人们又发现了早已存在的《沙乡年鉴》。
“这里所描述的是我们一家人在周末时，在那个远离过多 代化的世外桃源──‘木屋’中所看到和所做的事情。在 先是被我们越来越傲慢和越来越完美的社会榨取殆尽，然 被遗弃的沙子农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们 他地方正在失去的那些东西。正是在这儿，我们探索着， 也发现着上帝赐予我们的本质。”
——《沙乡年鉴》序言
在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的 洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
品味语言
《辞海》中的语言 重说明，客观介绍科学知识。
课文中的语言 知识性 形象性
抒情性
文中作者多用拟人手法描写大雁，找 一找这样的句子，读出来，并体会其作用。
作用：
（1）使文章充满生动性和趣味性。
（2）表达了作者对大雁的喜爱之情。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
《大雁归来》部编人教版八年级语文(下册)
课堂检测
5.仿照示例写句子。 示例：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲
预习检查 读一读
wù ǎi jiān qiān dǔ zhǎo zé miáo
雾霭 缄默 迁徙 赌注 沼泽 瞄准
shòu
xuán rǎng yāo diāo
zào
狩猎 盘旋 喧嚷 邀请 凋零 枯燥
xī
mí
kōng
mō
稀疏 弥漫 目空一切 偷偷摸摸
预习检查 多音字
huǎng 晃眼 晃
huàng 晃动
写作特色
❶按时间顺序安排材料 。
文章在介绍大雁归来的特点和情景时，先以秋天离去 时作为陪衬，然后写春天3月最早归来的雁群的样子，4月 份时雁群在沼泽中集会的情景，5月暮春时节大雁的状 况，最后从横向上谈全世界各地区大雁活动的一致性。全 文思路清晰，前后衔接紧密自然。
写作特色
❷形象性、知识性、抒情性的完美结合。
部编人教版八年级语文(下册）
7* 大雁归来
你注意过天空中飞过的大雁吗？你了解大雁吗？你 知道大雁为什么会排成这样整齐的雁阵吗？
今天将有一个人通过自己的观察和了解，给我们讲 述大雁的趣事！
学习目标
1.熟记“缄默”的“缄”、“迁徙”的“徙”、“狩 猎”的“狩”等字的读音；熟记“雾霭”“缄 默”“迁徙”“凋零”等词语的字形；了解有关利奥 波德的文学常识。（重点） 2.把握文章的基本内容，理清说明的顺序。（难点） 3.感受作者的情怀，培养热爱自然、尊重生命的情感。 （素养）
通过大雁和主红雀、花鼠的对比，反衬出大雁对春 天感应的准确性，表现出大雁迁徙是坚定不移的。
精读细研
乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行 20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
人教版八年级语文下册第14课《大雁归来》有关资料
人教版八年级语文下册第14课《大雁归来》有关资料【关于大雁】大雁属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。
形状略似家鹅，有的较小。
嘴宽而厚，嘴甲比较宽阔，啮缘有较钝的栉状突起。
雌雄羽色相似，多数呈淡灰褐色，有斑纹。
大雁群居水边，往往千百成群，夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到袭击，就鸣叫报警。
主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。
每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。
群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。
大雁的飞行，路线是笔直的。
中国常见的有鸿雁、豆雁、白额雁等。
雁队成６只，或以６只的倍数组成，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体。
（选自《辞海》，上海辞书出版社１９９９年版）【《沙乡年鉴》序言】１、序（苏珊·福莱德苏珊·福莱德（Susan Flader），美国密苏里大学历史系教授，美国环境史研究的开拓者和权威学者之一。
主要著作有《像山那样思考：奥尔多·利奥波德和对鹿、狼及森林的生态观的演变》《大湖地区的森林》《密苏里的遗产》《利奥波德的沙乡》等。
这篇序是苏珊受利奥波德子女之托而作。
）最近３０年，在美国，从唤醒人们的环境意识的角度上说，有一本书显然是首当其冲的，因为它表达了一种几乎是不朽的关于人和土地的生态及其伦理观。
奥尔多·利奥波德的《沙乡年鉴》──一本薄薄的在１９４９年出版的自然随笔和哲学论文集，在书架上与１９世纪最著名的美国自然主义著作的经典作品──亨利·戴维·梭罗的《瓦尔登湖》占据着同等重要的位置。
和梭罗一样，利奥波德是一个热心的观察家，一个敏锐的思想家和一个造诣极深的文学巨匠。
不仅如此，他还是一个有着国际威望的科学家和环境保护主义者，在国策制定和为创建２０世纪美国的两个新专业──林学和野生动物管理学上，也卓有建树。
他一生（１８８７──１９４８年）共出版了三本书和大约５００篇文章，大部分都是有关科学和技术的题目。
初二语文第14课大雁归来知识点
初二语文第14课大雁归来知识点
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
雾霭ǎi缄jiān默狩shòu猎
蹼pǔ凋diǎ零顾忌jì
2．选词填空。
(1)单调枯燥(枯燥、枯躁)的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。
(2)还有观战者们激烈的辩论(辨论、辩论)所发出的呼叫声。
点拨：仔细辨别并正确运用形近字。
二、重点句子背记知识清单
1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
2．回顾你学过的诗歌，写出一句写"雁"的诗句。
示例：征蓬出汉塞，归雁人胡天。
(王维《使至塞上》)
点拨：只要是描写"雁"的均可。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《大雁归来》的作者利奥波德，是美国著名的环境保护主义者。
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14、大雁归来
教学要求：
1、理解、积累“读一读，写一写”中的词语，做到会读、会写并理解其含义。
2、了解大雁的生活习性，积累有关大雁的知识，加深理解本文的主旨。
重、难点与关键
1、重点：了解大雁的有关知识，掌握大雁的一些特点
2、难点：学习本文生动的描
写并体会字里行间蕴含的作者的深厚情意。
3、关键：体会人类与动物和谐共处的美好。
教具准备：课件
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。
播放有关大雁的宣传片，如微电影哈布尔的《大
雁》，情趣导入课文。
二、课件展示作家作品及创作背景。
三、观察下载的课文朗诵优酷视频《大雁归来》，学生利用工具书扫除生字词障碍。
四、通读课文，把握课文的主要内容。
1、阅读课文，整体感知。
2、学习课文
（1）、提问：
作者笔下的大雁有哪些特点？
①来的季节是三月春天。
辺飞行的路线是笔直的。
③三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。
④十^一月份的大雁一声不吭。
©爱寻食玉米粒
⑥常六只列队飞
©7四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
（2）找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。
例如：
©1而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去，可就不那么容易了。
©2乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移向南飞行200 英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
©3它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
©4第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
©5那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。
（3）品味语言。
仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。
©1一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了 3 月暖流的雾霭时，春天就来到了。
©2一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆
弱的香蒲身上的冬天。
③在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
明确：
第一句写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。
第二句表达了人们对大雁的喜爱与期盼。
第三句写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。
（4）让学生回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”诗句。
例如：
①征蓬出汉塞，归雁入胡天。
王维《使至塞上》
辺长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
③乡书何处达？归雁洛阳边。
王湾《次北固山下》
④塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
范仲淹《渔家傲》
⑤西风烈，长空雁叫霜晨月。
霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
毛泽东《忆秦娥娄山关》
四、小结
本文是一篇优美的散文。
与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。
在作者心中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情。
团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。
五、教学后记：
《大雁归来》是很多老师担心的文章，一是中西文化的差异，因为文中少数语句表达含蓄学生理解起来有些难；二是文中绝大部分语句可以说是句句精美，每句都值得揣摩；三是文体有些模糊。
因此本课的教学设计我从文体入手，而且放手让学生自己去讨论、交流，最后由老师总结、明确。
这样知识点被学生慢慢吸收，而不是老师强行植入。