【优质】小学语文A版四年级下册优质公开课教学设计全册_01

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[优质]最新语文A版小学四年级下册公开课教案母爱4

教案总第 1 页课题母爱课型略读授课时间月日（星期）第 1 课时（共 1课时）教学目标1．认读6个字。

2．有感情地朗读自己最感动的情节，说出自己为什么感动。

3．写出课文的主要内容，感受到动物的母爱。

教学重点有感情地朗读自己最感动的情节，说出自己为什么感动，感受到动物的母爱。

教学难点写出课文的主要内容，感受到动物的母爱。

主要教法启发谈话教具课件学法指导读、思、批、品板书设计母爱倔强慈爱教学内容及教师活动学生活动教学过程︵含时间分配︶一、谈话引入：【5】1、欣赏歌曲〈鲁冰花〉。

谈话：母爱是永恒的主题，母爱一直是人们歌颂的对象。

2、谁来给大家谈谈你的母亲3、今天我们要学得也是一篇歌颂母爱的文章，板书课题《母爱》二、整体感知【8】1、自由读文，读准字音，2、指名分段读课文，其他同学听读，正音。

3、谈谈你对课文的了解。

4、这是一个真实的故事，很多人读了之后，都被深深地感动了。

我想大家也一定被老牛打动了。

此刻，在你脑海里浮现出一头怎样的老牛呢？交流（倔强、温顺、慈爱、瘦骨嶙峋……）三、研读语言，品析课文【15】1、多么慈爱、倔强、无私的老牛，为了孩子，忍受了多么巨大的痛苦。

让我们再次走进老牛，走进课文。

把课文当作是从自己心底流淌出来的文字，用心灵去体会。

读到自己感动的地方可以多读几遍。

2、交流受感动的地方。

教师随机评价欣赏歌曲，谈谈自己的母亲。

自读课文，指生分段读。

谈对课文初读的理解。

品读“倔强”①恼怒的主人扬起长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。

牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。

它凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。

②人和牛就这样僵持着……一动不动。

③老牛立在车前……半步。

交流自己读句子的体会再次读文，感受老牛伟大的母爱。

自学后，师生互动交流。

读者几句话时，你仿佛看到了什么？它如果能说话，会说些什么？④运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。

”他从水车上取出半盆水，放在牛面前。

我们落泪了，司机运水战士也落泪了。

A版小学四年级语文下册教案全册

语文教学计划（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。

3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7．学习略读，粗知文章大意。

8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。

10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于40万字。

（三）习作1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4．能用简短的书信便条进行书面交际。

5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6．根据表达的需要，使用冒号、引号。

7．学习修改习作中有明显错误的词句。

8．课内习作每学年16次左右。

（四）口语交际1．能用普通话与人交谈。

在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。

（五）综合性学习1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

A版四年级语文下册全册教案及语文教学计划[页6]

A版四年级语文下册全册教案及语文教学计划[页6]3．带着感情再读课文。

4．三、小小赛诗会。

1．练习背诵课文。

播放春天美景的，指名背诵课文，为画面配音。

2．小小赛诗会。

课前，已布置同学们搜集描写春天的古诗、儿歌、儿童诗、短文等。

现在，我们来开个小小赛诗会，比赛背诵写春天的诗。

有的同学自己创作了一首小诗，很了不起，也欢迎朗诵自己的诗。

我们可以给赛诗会取个主题，如“为三月谱曲”或“三月的歌”“春之声”等。

赛诗会评出“最佳朗诵奖”“最佳表演奖”“希望之星小诗人”等，鼓励学生多背诵、多积累、会运用。

板书设计为三月谱曲春天美诗歌美配合课文的背诵，课后可以开展以“为三月谱曲”或“三月的歌”“春之声”为主题的诗歌朗诵比赛。

还可以指导、训练学生说春天、写春天。

课题2 天安门广场观升旗课时第一课时（3）教学目标1．自主学习生字，会认7个生字，会写6个字；体会“不约而同、目不转睛、庄严”等词语的意思。

2．有感情地朗读课文，了解天安门广场升旗仪式的过程；知道课文的叙述顺序。

教学重点难点有感情地朗读课文，了解天安门广场升旗仪式的过程；知道课文的叙述顺序。

体会“不约而同、目不转睛、庄严”等词语的意思。

教学过程教师活动学生活动一、交流资料，激发兴趣。

激发学文兴趣。

同学们多么向往首都北京，多么渴望看到天安门广场的升旗仪式啊！现在，就让我们随着课文《天安门广场观升旗》去观看天安门广场的升旗仪式吧。

二、初读课文，随文识字。

2．检查自学情况：（1）说说自己初读课文的感受。

（2）指名分自然段轮流读课文，注意读准音，纠正不正确的读音。

（3）随文识字：2．指导写字。

三、再读课文，了解叙述顺序，学习课文第一部分。

1．听老师范读（或听课文录音），思考：课文写了些什么？是按什么顺序写天安门广场升旗仪式的？3．学习课文第一部分（第一自然段）：（1）自由读课文第一自然段，读后说说你明白了什么，有什么感受小结：天安门广场的升旗仪式吸引着亿万中国人。

我们热爱国旗的心是一样的，我们热爱祖国的心是一样的。

A版语文四年级下册全册教案

备课本A版四年级下册语文全册教案班级______教师______日期______A版语文四年级下册教学计划教师_______日期_______一、学情分析：四年级要完成由中年级向高年级的过渡。

通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。

这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。

特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。

所以说，四年级是很关键的一个学年。

本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。

但是，孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。

上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

二、教材分析本册教材仍然以话题的形式构成单元，共8个单元，每单元4篇课文，全册32篇课文，每单元的基本话题如下：1、时代风貌与山川景色2、热爱生活与坚定信念3、人与自然的和谐之美4、自然奥秘与环保意识5、聪明与智慧6、战争与英雄7、母爱与真情8、中外古代民间故事课后题一般设置2-4个，大部分为3道题。

第1题多为朗读、背诵，体现“以读为主”的阅读教学基本原则；第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累；体现语文的学科特点；有的课后题还涉及到拓展延伸或说写训练，以增强学生的语文素养。

课后题下面是会认的字，用横线框记，会认的字下面是会写的字，用田字格的形式呈现，最底下是“我的词语库”，有利于学生积累语言。

三、教学目标1、全册共认识常用汉字210个，会写180个，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。

2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步学会默读。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

4、能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。

语文A版小学四年级下册语文教案

语文A版小学四年级下册语文教案语文A版小学四年级下册语文教案作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的语文A版小学四年级下册语文教案，希望能够帮助到大家。

语文A版小学四年级下册语文教案1教学目标1.通过读记两组词语，引导学生发现这些词语的特点，激发学生积累并运用这些词语。

2.认识一些俗语，知道它们的意思，在生活中能正确使用。

3.通过读句子，体会关联词语的作用，并能在口头和书面中合理运用。

4.按笔顺规则写几个本单元的生字，培养良好的书写习惯。

5.阅读欣赏短文《恐龙》，了解恐龙的种类、生活习性、生存和灭绝的时间，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣。

6.语文生活，通过融综合实践活动与写作为一体的社会调查，提高学生的社会实践能力与写作能力，培养讲文明、讲卫生等良好习惯。

教学重点1.词语、俗语、关联词的学习重点在于运用。

2.阅读欣赏短文，了解短文内容，激发爱科学、学科学的兴趣。

3.通过社会小调查及相应的习作练习，提高学生的综合实践能力、写作能力，培养文明、卫生等良好习惯。

教学难点组织社会小调查，进行专题讨论，指导习作。

教学准备投影、小黑板教学时数5课时教学过程第一课时一、读读记记。

1.出示词语，学生自由读一读。

2.你发现这些词语有什么特点吗？第一组是ABB型叠词：油光光香喷喷圆溜溜甜津津第二组是AAB型叠词：软软的细细的湿湿的青青的3.照样子说几个这样的词语。

例1：白花花金灿灿例2：高高的胖胖的4.选词填空。

白茫茫甜津津灰蒙蒙（）的天空（）的葡萄（）的雪地清清的黏黏的韧韧的（）的柳条（）的河水（）棉花糖5.你能照样子说吗？如：胖乎乎的脸蛋黄黄的麦子二、词语超市（俗语）。

1.出示词语，学生自由读。

2.指名读，评议纠正，指导再读。

3.认识俗语：群众中广泛流传的通俗而定型的语句，多是劳动人民从生活经验中创造出来的，简练而形象。

4.说说你知道（本题中）哪个词语的.意思，并用这个词语说一句话。

【教育学习文章】四年级语文下册全册教案(语文A版)

四年级语文下册全册教案（语文A版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y 30国王的宝碗教学要求、知识与技能：（1）学习并掌握本课的生字新词，积累“精致”“情愿”等词语。

（2）理解课文内容，理解含义深刻的句子。

（3）有感情地朗读课文，讲一讲这个故事。

2、过程与方法：尊重学生的主体地位，发挥学生合作学习的作用，引导学生自主、合作、探究，讨论交流，读、说、议中理解课的内容，体会故事蕴涵的做人处事的道理。

3、情感、态度与价值观：（1）激发学生对爷爷的敬佩和赞叹的思想感情。

（2）启迪教育学生要认真地对待每一件事情，并尽自己所能努力反民事情做得完美。

重难点、关键、理解文中含义深刻的句子。

2、感悟课文所蕴涵的人生哲理。

课时划分两课时教学设计第一课时教学目标、初读课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

2、整体感知课文内容，说说课文的主要内容。

3、有感情地朗读课文，讲一讲这个故事。

教具准备生字词语卡片。

教学过程一、读题，导入新课、教师板书课题，全班读课题。

2、教师导读：同学们，这篇课文围绕国王的宝碗讲了一件什么事？又将给我们是什么启示呢？请大家自读课文。

二、出示要求，学生自读、自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。

2、思考：课文围绕国王的宝碗讲了一件什么事？3、画出乌斯曼老爹说的话，并读一读。

（充分体现学生的主体性，引导学生自读，理解课文内容，掌握本课的生字新词）三、检查生字，整体感知、检查生字新词教师出示本课的生字新词，指名读—读，其他正音，教师再强调。

字音：“曼”是前鼻音；“瓷”是平舌音；“拢”的声母址“|”字形：注意“陶”字的右边里面足“伍”；“傻”下中部分的撇和点不能丢，注意区别“意”和“竞”。

教师再出示生字词语卡片，让学生在读中巩固2、指名分段读课文，检查学生读通课文的情况。

3、指名说一说课文国王的宝碗讲厂—件什么事？五、课堂小结教师小结：同学们，乌斯曼老爹的秘密到底是什么呢?我们下节课再来探讨这个问题。

语文A版四年级下册教案设计1—16课,有三维目标

1 为三月谱曲执教时间：年月日（第周星期）累计节知识和能力：会认３个生字，会写５个字，自主积累词语过程和方法：有感情地朗读课文，背诵课文。

情感、态度与价值观：激发学生对春天的热爱之情。

教学重点、难点：背诵课文，理解课文，回答课后问题。

教学过程：教学过程：一、说春天，引入课题。

1、师：同学们，告别了愉快的寒假，温暖的春风又把我们送入了可爱的校园。

祝同学们在新学期里学习快乐！这些天来，我们周围的景物一天比一天变得更美丽，一天比一天更有生机。

同学们都有一双善于观察的眼睛。

你都发现了什么景象，能告诉大家吗？2、学生畅谈自己观察到的春天的景象。

3、小结，引出课题。

师：同学们发现了许多春的信息。

有一位诗人，他也热爱春天。

他也像你们一样，看见了多姿多彩的春天的景象，于是，写下了一首非常优美的诗，这就是我们今天要学的第一课——《为三月谱曲》。

（板书课题）二、初读课文，随文识字。

1、学生自由读全诗，用横线标出要求会认的字，用圆圈标出要求会写的字。

2、指名分小节读诗，注意读音是否准确，及时纠正不正确的读音。

3、出示词卡“呢喃”和字卡“谱”“潺”“萦”，认识生字。

（1）“呢喃”读准音nínán，“呢”是多音字，它作为语气词读ne。

“呢喃”是形容燕子的叫声。

“呢喃”是象声词，两个字都是口字旁，字形较好记。

（2）“谱”字可拆分为“讠”和“普”帮助识字。

“潺”字右边较复杂，也可采用拆分法识记。

（3）“萦”读准后鼻音，从上、中、下三部分认识“萦”的字形。

找出“萦”在课文中的组词：萦绕。

用自己的话说说“萦绕”的意思。

三、再读课文，整体感知。

1、再读诗，思考：这首诗写了什么？为什么用“为三月谱曲”这个课题？讨论：这首诗描写了春天的美景。

阳春三月的美景就像一首动人的歌曲，所以作者用“为三月谱曲”这个课题（学生能用自己的话说出初步感受即可）。

2、既然大家都觉得这首诗很美，我们就要把这种美读出来。

先听老师配乐朗读课文。

A版四年级语文下册全册教案及语文教学计划[页8]

A版四年级语文下册全册教案及语文教学计划[页8]3．那么，我们课文的作者又想到了些什么呢？请同学们读课文4至6自然段，在小组里说一说你怎么体会作者“望着国旗，听着国歌”产生的联想。

有资料的同学将资料拿出来与大家交流。

教师讲一讲有关“井冈山”“长征”“延安窑洞”“开国大典”等革命历史故事，与学生一起交流，引导学生大致了解课文中讲到的这些革命史实。

教师小结：引导学生懂得我们今天的幸福生活是革命先辈用生命和鲜血换来的，我们应该珍惜今天的幸福生活。

二、学习课文最后一部分，深化情感。

3．总结：国旗在我心中，祖国在我心中！同学们，让我们把爱国情感化为实际行动，珍惜今天的幸福生活，努力学习，长大报效祖国！1．观看录像。

2．说说自己看到些什么，有什么感受。

引导学生用自己的话说说武警官兵是怎样从天安门城楼下走出来到旗杆旁的，说说这时人们的心情、广场上的气氛。

（描写武警官兵走到旗杆下的动作的词有：迈着、踏过、画出、登上、肃立。

从这些词语可以感受到武警官兵升旗的动作整齐、熟练、规范、雄健。

）（从人们和“我”的表现可以看出这时人们动作一致、神情专注而激动，表现了人们一样的心情：对国旗的热爱、尊重，在这庄严的仪式中产生的强烈的爱国主义情感震撼。

）学生看录像，在唱国歌、升国旗时全班同学应起立，向国旗敬礼。

2．学生谈谈自己刚才观看升旗仪式的感受。

学生也可以结合参加学校升旗仪式的感受谈。

4．齐读课文第七自然段：“是啊，多少革命先辈艰苦奋斗、流血牺牲，才换来人民的解放！”5．带着对革命先辈的崇敬来背诵5至7自然段。

1．齐读课文最后一自然段。

2．结合自己的感受、体会谈谈对“国旗呀国旗，你永远在我心中”这句话的理解。

板书设计2.天安门广场观升旗升旗前：有……有……还有……升旗时：迈、走、踏、画、登、立、扬不约而同、屏住呼吸、目不转睛望着国旗，听着国歌……升旗后：国旗呀国旗，你永远在我心中！课文结尾部分，可以让学生结合自己的感受、体会谈谈对“国旗呀国旗，你永远在我心中”这句话的理解，培养学生的爱国主义情感，教育学生珍惜今天的幸福生活，努力学习，长大报效祖国。

A版四年级语文下册全册教案及语文教学计划[页22]

A版四年级语文下册全册教案及语文教学计划[页22]三、用自己喜欢的方式，再现人物形象。

你喜欢文中的谁，你准备怎么展现他的形象呢？可以与学习同伴合作。

（或朗读、或绘画、或表演、或描述等）四、作业。

1.把你认为描写细腻、感动人心的好句子，收集到自己的“美文佳句”本中去。

1.小组交流，展示学生所画的父亲肖像图，说说是根据哪些词句画的？2.品析词句，体会人物内心。

自主选读：把本段中最让你感动的语句，有感情地朗读给大家听。

6.小结学习方法：刚才我们是运用什么方法体会父亲内心的？（品词句、看省略号）.交流讨论：要求运用“品词句、看省略号”的学习方法，感悟人物内心。

在学生进行交流探讨的过程中，教师要善于捕捉向纵深方向引导的契机，及时进行指导。

板书设计7 抓阄父亲亲情姐姐弟弟课题8 瑞恩的愿望课时第一课时（19）教学目标1.运用多种识字方法自主学习8个生字，1个多音字，练习写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。

2.把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。

教学重点难点1.把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。

教学过程教师活动学生活动一、读题质疑。

1.板书课题，读课题。

2.质疑：从这个题目看，文中可能会告诉我们一些什么呢？（瑞恩的愿望是什么？实现愿望没有？怎么实现的？为什么会产生这样的愿望？）二、理清线索。

三、体会人物内心。

（一）第一自然段。

（二）第二、三自然段。

1.分角色读。

2.人物评价：你觉得瑞恩是个什么样的孩子？从文中哪些词句中看出来的？①“瑞恩显得很激动，眼里充满了泪水……”有同情心。

②“他花了一个小时……牺牲了和家人一起看电影的时间……”吃苦耐劳、说话算数。

③“瑞恩拿回了春季成绩单，父母又给了他5美元作为奖励”学习成绩好。

A版四年级语文下册全册教案及语文教学计划[页7]

A版四年级语文下册全册教案及语文教学计划[页7]四、作业。

自学课文第二和第三部分。

画出不懂的地方，查或查资料了解，可以在书上作批注或笔记读课文，自学要求会认的字。

1．自由读课文，标出自然段序号，用横线标出要求会认的字，读准生字的音，查字典或读读课文中带生字的词语，联系上下文想想字义。

（1）观察字形。

“仪、耸、敬”三字较易写，同学们可以自学。

（2）“规”字注意左边的最后一捺变为一点。

“彻”字中间的“”不要写成“”。

（3）“辈”先写上面的“非”，再写下面的“车”，上下写得一样宽。

3．每个字在写字本上写两个。

2．讨论。

教师相机引导：（1）说一说课文一步一步地写了些什么。

（2）找一找课文中关于时间推移的词句：“广场上的灯还亮着”“东边的天空更红了，太阳就要升起”“蓝天下，国旗像一团跳动的火焰”。

从时间推移和叙述内容可以看出，课文是按时间推移、事情发展的顺序叙述的。

（3）按照升旗仪式前、升旗仪式时和升旗仪式结束把课文分成三部分学生自由发言讨论。

教师相机引导：开头交代了观看升旗仪式的时间、地点，描述了人们在等待升旗的场面。

从“成千上万”知道来观看升旗的人多，从“有……有……还有……”了解到人们来自不同的地方、不同的民族、不同的行业，进而体会到全国人民对天安门广场升旗仪式的向往、渴望的心情，并感受到这时天安门广场的庄严气氛。

板书设计2 天安门广场观升旗有……有……还有……不约而同目不转睛教学这篇课文要充分挖掘和培养学生的爱国主义情感。

课前教师可以向学生简单的介绍有关天安门广场的升旗仪式，让学生搜集有关天安门广场升旗仪式的图片、资料。

课题2 天安门广场观升旗课时第二课时（4）教学目标通过重点词句感悟课文内容，体会作者的思想感情；理解课文最后一句话的含义。

培养爱国主义情感。

背诵课文5－7自然段。

自主积累词、句。

教学重点难点有感情地朗读课文，感悟课文内容，体会重点词句的含义，培养爱国主义情感。

体会作者“望着国旗，听着国歌”产生的联想和表达的感情。

A版四年级语文下册全册教案及语文教学计划[页11]

A版四年级语文下册全册教案及语文教学计划[页11]五、作业。

谈话：桂林山水这样美，吸引了许多中外游客。

同学们，我们家乡也有许多值得欣赏的地方啊，也有独特的风景啊！学习了《桂林山水》这篇课文，大家想不想把我们的家乡美景写下来，吸引中外朋友呢？有时间可以当场练笔。

学生说说自己看和读课文的感受。

（2）有感情地朗读这一段。

1．指名朗读这一段。

2．在小组里说说自己对这一段的理解，着重讨论两处引用的诗句的意思。

交流讨论：你怎么体会“江作青罗带，山如碧玉簪”和“舟行碧波上，人在画中游”的含义？1．说说对“桂林山水甲天下”的感悟。

启发：同学们，现在，你一定对“桂林山水甲天下”这句话有了更深刻的感悟吧，把你心里的话都说出来吧！2.练写、练说：喜爱书法的同学可以把赞美的话写在书里，也就是批注；喜欢说的同学可以选择我们看到的图上的景点，如象鼻山，练练怎么做导游；喜欢创造的同学可以给桂林设计旅游广告词。

活动后评议。

板书设计3、桂林山水要使学生声情并茂的读好课文，让学生感受桂林山水的美，体会作者热爱祖国山河的思想感情。

主要方法是引导学生多读，边读边体会，想象课文所描述的情景，仿佛在跟随作者游览，一起观赏桂林山水的美景。

课题4 古诗二首课时第一课时（7）教学目标1．运用多种识字方法自主学习生字，会认5个生字；会写6个字；自主积累词语。

2．有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点难点感悟诗句的意思，并能展开想象，体会诗的意境，感受春天的美好，体会作者的思想感情，引导学生热爱大自然，热爱生活。

教学过程教师活动学生活动一、谈春雨，导入课文。

1．启发谈话：同学们，现在正是春天。

我们说春天的美景是一首优美的歌曲，那么，春雨就是这歌曲中调皮动听的音符。

人们为什么喜欢春雨，春雨有什么特点呢？同学们平时都善于观察，大家说说你观察到的春雨吧！2．导入课文，简介诗人二、初读古诗，认识生字。

1．教师范读古诗，简介这首古诗。

简介《春夜喜雨》的体裁：《春夜喜雨》是一首五言律诗。

小学语文四年级优质课教案下册

小学语文四年级优质课教案下册小学语文四年级下册是学生感性认识和理性思考的时期，无疑是我们日常教育工作中重点支持和推进的阶段。

而小学语文四年级下册优质课教案也是我们提高教学质量的重要手段。

下面，我们将从教材解析、教学目标、教学内容、教学手段、教学过程及教学评价等方面论述小学语文四年级下册优质课教案。

一、教材解析小学语文四年级下册教材包括：《朝鲜妈妈》、《飞天》、《十二生肖的故事》、《用心去发现》、《妈妈的花园》、《毛笔的秘密》、《生活在大自然中》。

从教材内容分析得知，本学期的教学重点已从“读物篇”拓展到“课文篇”，培养学生的阅读能力，同时注重学生的口语表达。

二、教学目标（1）知识目标通过课堂教学和辅导，使学生了解小学语文四年级下册教材，掌握文化知识；掌握有关词汇、语法、句子基本技能，形成阅读、写作的好习惯。

同时，阅读、理解文本，体验诗意，体会语言美，开启思维，提高学生的人文素质。

（2）能力目标通过掌握课本内容，训练学生的阅读、写作、口语等能力，具体包括：1.培养学生的阅读习惯，提高朗读能力，强化理解能力，培养分析和解决问题的能力。

2.提高学生的写作能力，并锻炼写作习惯，在培养想象力、展现语言美的同时，提升写作技能。

3.提高学生的口语表达能力，通过口头阐述或讨论表达出自己的思想和感受。

（3）情感目标通过小学语文四年级下册教材的学习，培养学生的兴趣，激发学生对学习的热情，提高学生的自我认识和自信心。

同时，通过阅读和讨论，增强学生的社会责任感和道德意识，为将来的社交生活奠定良好的基础。

三、教学内容小学语文四年级下册的课文丰富多样，包括小说、古诗、童话、散文等多种文本类型。

对于这些内容，我们可以从阅读体验、知识点讲解、教材扩展和构思写作几个方面出发：（1）阅读体验通过课前导入、阅读理解和朗读比赛等方式，培养学生的阅读品味和体验，提高朗读、阅读、分析、理解和自我检查的能力。

（2）知识点讲解根据教材内容和难易程度，讲解一些基础语法知识，如主谓宾定状补等以及比喻、象征、动人心弦的词语。