记叙文细节描写指导

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记叙文如何写好细节

记叙文如何写好细节著名作家贾平凹说:“我可以告诉你一个秘诀,这也是我多年没有告诉别人的经验——那就是多写细节……细节是生动的,像春天的树干上生出的绿叶和花朵。

有了它,文章就有了生气。

”一、技法点拨细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

细节描写包括肖像描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写、环境描写等方面。

在写作时,要有意识地在以下几个方面努力。

1．选好典型细节细节是展示文章思想、灵魂的关键处，所以一定要选好。

如《孔乙己》中的肖像描写：他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹杂伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。

穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

这一段抓住的是“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却是“又脏又破”“未补未洗”，表现了他的穷困潦倒，突出了孔乙己的迂腐、麻木、懒散的特点。

2．调动各种感官，细致观察事物如果你也想笔下的人物有传神的细节，那么你需要有一双敏锐的眼睛，一个善于捕捉的大脑，仔细地观察你周围的人并将他们的细微言行记录下来。

在观察事物过程中，我们要调动自己的各种器官，对事物作非常细致地观察。

如下面这段文字：“天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。

迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得暗淡多了。

这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发缕缕清香，沁人心脾。

啊！还有一朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢？我端祥了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。

那一片片花瓣像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。

”作者对花作了详尽的描写，花的厚地、气味、色彩、纹路，花蕾开放的整个过程，让人如临其境，写得细腻生动。

如佳作1中的片断：“雨天的滋味是不好受的。

高考语文备考：记叙文中的细节描写技法例析

高中语文备考-记叙文中的细节描写技法例析细节决定成败。

所谓细节描写指的是文学作品中用来表现人物性格或事物的本质特征的细致描写。

它包括对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等进行的细致的描写。

它着力捕捉人物特征在某一时间场合的具体表现，它要求精细地刻画出人物特征在具体情境中的生动体现。

细节描写要做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。

细节描写是记叙文的血肉，好的细节描写能使人物形象丰满、活灵活现，从而增强文章的形象性、生动性和真实性。

若没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。

细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要的作用，能生动表现人物精神面貌、性格特征，能深刻表现作品的主题。

米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师。

据说，他无论雕刻还是绘画，速度都很慢，总是花许多时间在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。

有一次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊雕像作最后的修饰。

过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在修饰那尊雕像。

友人责备地说：“我看你的工作一点都没有进展，你动作太慢了。

”米开朗琪罗说：“我花许多时间在整修雕像，例如让他眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力……”友人说：“这些都是一些小细节啊。

”米开朗琪罗说：“不错，这些都是小细节，不过把所有的小细节都处理妥当，雕像就变得完美了。

这个故事给我们以启示：任何完美都是集细节上的完美组合而成的。

画画需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。

那什么是细节？所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。

一、成功细节描写的作用1.能使人物形象细腻而传神，人物性格真实而鲜明。

2.能使故事情节生动、作品内涵丰富，让读者印象深刻。

3.生动的细节描写，也有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。

二、细节描写注意事项1.细节必须真实。

只有真实的细节才能准确地把人物的性格刻画出来，从而，给人以真实感。

细节描写方法

细节描写方法细节描写方法细节，就是刻画人物、展开情节的细小事物或环节，如一个动作、一种表情、一个特点或一种景物等。

细节描写就是用特写镜头把事物等放大，通过准确、生动、细致的描绘，达到“于细微处见精神”的描写手法。

好的细节描写，能够增强文章的形象性、生动性和真实性。

可以说，细节描写是记叙文的血肉，记叙文写得是否成功，在很大程度上取决于文章的细节描写是否到位。

要描写好细节，可从以下几方面着手：一、摄取细小传神的动作生活中，一个人不自觉地表现出的细小动作，最能反映其内心活动、性格特点和精神面貌。

比如有些同学在不自然的时候会反复地搓手，或者搔头皮，写文章时如能将这些运用进去，就是很好的细节描写。

鲁迅先生在《孔乙己》中写孔乙己买酒时“排出九文大钱”，只一个“排”字就表现出了孔乙己底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性。

朱自清在《背影》中对父亲吃力地爬月台时的动作描写，让每个读者都感动不已。

动作描写，一要传神，要能准确反映人物的内心世界；二要选好动词，让动词活现细节；三要让动作细小，于细微处见精神。

例1：您是否还记得那次午休？同学们都伏在课桌上休息，外面忽然下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学们的头发。

您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下来——哦！您脱下了您的高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗都关好。

（选自2007年湖北黄冈中考佳作《我心中的那一轮太阳》）老师怕高跟鞋与地板的撞击声惊醒熟睡中的学生，所以脱下了高跟鞋，然后轻轻地关好每一扇窗。

脱高跟鞋这个动作写出了女老师对学生细腻而深切的爱。

例2：她自忖道：“儿子快考完了吧?” 于是她买回了儿子平时最爱喝的可乐，然后又回到校门旁。

她站住了，把手放在胸前，双手握着可乐，用自己的身影挡住阳光，不让它烘烤冰凉的可乐。

（选自2007年广州中考佳作《心中有盏红绿灯》）文中母亲的动作虽小却十分感人：她自己忍受着太阳的炙烤，却怕给儿子买的可乐被太阳晒热，所以用自己的身体挡住阳光对可乐的暴晒。

中考语文作文专题复习：细节描写技巧指导

中考语文作文专题复习细节描写技巧指导（含范文）一：概念所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。

二、作用好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。

细节描写是记叙文的血肉。

没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。

三、技法1、慢镜头（1）课文举例：《从百草园到三味书屋》冬天的百草园比较的无味;雪一下，可就两样了。

拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。

薄薄的雪，是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。

扫开一块雪,露出地面，用一枝短棒支起面大的竹筛来，下面撒些秕谷,棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”.性子很躁,养不过夜的。

分析：运用了“扫”“‘支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等一连串动词，准确生动地描绘出捕鸟的全过程，表现出冬天雪后的百草园给“我”带来的无穷乐趣，同时也流露出作者回忆往事时的愉快心情。

（2）课文举例：《“飞天”凌空》轻舒双臂，向上举起,只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。

一-瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似③敦煌壁画中凌空④翔舞的“飞天”。

分析：动作描写/特写镜头‘舒”“举”“蹬”“飞”四个动词，以特写镜头的方式描绘了吕伟起跳、腾空的瞬间，形象地表现了她的跳水动作的轻盈、优美。

2、添枝叶课文举例：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

记叙文如何做好细节描写

记叙文如何做好细节描写记叙文的细节描写都是很关键的，也是写好记叙文的靓点之一。

学生要想写好细节，就要下功夫认真阅读课文和课外文章中的细节描写：一、动作细节描写例如：“……叶尔德林，帮我把大衣脱下来，……真要命，天这么热, 看样子多半要下雨了……”“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺——契诃夫《变色龙》“军大衣”是沙皇警犬的特殊标志，是奥楚蔑洛夫身分的象征, 是他装腔作势、用以吓人的工具，“脱”大衣的动作表现的不是天气热，而是“判”错了狗，急得浑身冒汗的害怕心理。

“穿”大衣的动作表现的不是天气冷，而是遮掩刚才辱骂将军的心冷胆寒的心理。

一“脱”一“穿”的细节，勾勒出这个狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑态二、语言细节描写例如：母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。

他可真算得一个有方法的人。

”—莫泊桑《我的叔叔于勒》这句话，表现了菲利普夫妇听说于勒在外边发了财，因于勒的经济地位而改变了对他的看法，把改变家庭拮据局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日归来。

充分表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图的性格特征。

三、外貌细节描写例如：穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

——《孔乙己》作者描写长衫又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，只有一件长衫，又说明他很懒，连洗补衣服都不肯动手。

不肯脱下这么一件长衫，是惟恐失去他读书人的身分。

这个服饰的细节描写，揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征, 把孔乙己的社会地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。

四、景物细节描写只要他们还在乡村，月光就是他们生活中重要的一局部。

禾苗上飘摇的月光，溪流上跳动的月光，树林剪影里随着你前行的月光，还有月光牵动着的虫鸣蛙鸣，无时不在他们心态烙下时间的感觉。

月亮从树荫里洒下满地光斑，闪闪烁烁，飘忽不定。

听月光在树林里洒落，在草坡上和湖面上拥挤……我家的阳台像一个巨大的托盘, 把一片片月光贪婪地收集起来，供我慢慢地欣赏。

作文指导记叙文中的细节描写

赏析：一句内心独白“我总算被儿子打了，现在的世界真不象样”，言简约而意丰赡，很好地揭示了人物的性格特征，将阿Q的精神胜利法活画了出来。
片段八：《我的叔叔于勒》中的一段场景描写：“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”
赏析：其中“一片紫色的阴影”代表阴暗，表示不快，菲利普夫妇满怀失望与沮丧的心情被恰到好处地烘托出来。
赏析：作者对花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路，花蕾开放的整个过程，让人如临其境，写得细腻生动。
同学们欣赏完了这么多大师的精彩细节描绘，说说自己如何巧入手，描绘细节？（小组合作）
教师温馨提示：
一、细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感觉器官，对事物做非常细致的观察。
片段四：他身材很高大，清白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽是长衫可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
赏析：抓住了穿长衫这一典型的细节。穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫又脏又破，一个穷困潦倒而又迂腐的封建社会知识分子的形象出现在我们的面前。
片段五：闰土从我家里拣择东西，除桌、椅之外，还要了“一副香炉和烛台”。
时,“女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手,她把一个手指放在嘴里吮了一下。”
赏析：作者用“放”“吮”这一举止,来揭示人物瞬间心理复
杂微妙的感情活动。手指可以“伸”到嘴里,手指上的血可以 “擦”或用口“吸”,但这不符合水生嫂的个性。突然听到丈夫已参军,她没有思想准备,心灵“震动”,既高兴,又有些舍不得,此时多少复杂的情感涌上心头。因此,作者用“放”和 “吮”,给水生嫂做了生动的造型,传达出无限的情思,显示出人物的立体感,使这一形象显得真实、丰满。

统编版高一语文写作指导：玩转记叙文的细节描写

●加“场景描写”：
其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
课堂练习：
●1.运用细节描写，刻画一位同学上课迟到形象。 ● 2.运用细节描写，刻画一位同学默写偷看的形象。 ●3.运用细节描写，刻画一位同学上课睡觉的表现。 ●4.运用细节描写，刻画同学们放假回家的状态。 ●5.运用细节描写，刻画某位同学发呆的状态。
“记得有一天”的代替写法
●在时光的溪流里掬起一捧清澈的水，透过粼粼水光，我忆起当年。 ●风吹起时间的书本，翻了翻，定格在了那一天。 ●岁月就像年轮，滚动在时间的轮辙里，却总有那么一条让人难以忘怀。 ●时间的齿轮缓缓转动，直到一声巨响，我抬头一看，那日的情景如潮
水般向我涌来。 ●我扯住时间的衣角，抖一抖，抖出一片星空，摇响了当年的进取。 ●风敛起了时光的裙角，吹起了琐碎的流年，往事如一泓清水涌入心头。
●（改写）街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气连接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。
品味语言：感悟方法
方法三：类比联想法。
例句：老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。
(改写)当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一课》里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。（虚实结合合理想象）

中考语文作文专题指导(四)细节描写

中考语文作文专题指导（四）细处见情，微处见妙——记叙文中的细节描写一、感知细节描写的概念，了解其种类1.细节描写，就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对场景以及人物的外貌、语言、动作、心理等之中。

它往往用极经济的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。

作家李准说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。

”正所谓的的“于细微处见精神”。

2.细节描写就是对事物的基本组成单位进行细腻刻画，如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹。

细节描写主要作用是刻画人物性格，塑造人物形象。

一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。

3、细节描写包括：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写、环境描写。

二、复习语文课本上的句子，分析细节描写的特点、作用和描写类别。

（1）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

（朱自清的《背影》）分析：生动形象的写出了父亲穿过铁道的不易和对儿子的爱。

此为细节性的外貌描写和动作描写。

（2）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。

”（鲁迅《孔乙己》）分析：“罩”这个细节动作准确地写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良，同时又将他的迂表现出来。

此为细节性的动作描写。

（3）穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

（鲁迅《孔乙己》）分析：描写长衫又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，又说明他很懒。

小学语文教学中的细节描写指导

小学语文教学中的细节描写指导细节描写是记叙文中的重要内容，对于文章的整体表达效果具有至关重要的作用。

在小学语文教学中，教师也应该加强对细节描写指导的重视，让学生在细节描写中提高语言表达能力和写作水平。

本文将通过三个方面来探讨如何在小学语文教学中进行细节描写指导。

一、引导学生观察生活，积累细节描写素材细节描写来源于生活，因此，要想让学生掌握细节描写的技巧和方法，首先应该引导学生观察生活，积累细节描写的素材。

在课堂教学中，教师应该注重引导学生观察生活中的细节，让学生从生活中发现美，发现细节，从而为细节描写积累素材。

例如，在描写人物时，教师可以引导学生观察人物的外貌、动作、语言等方面的细节；在描写景物时，教师可以引导学生观察景物的色彩、形态、声音等方面的细节。

通过引导学生观察生活，让学生积累丰富的细节描写素材，为细节描写打下坚实的基础。

二、注重课堂指导，教授细节描写方法在小学语文教学中，教师还应该注重课堂指导，教授细节描写的方法和技巧。

首先，教师应该让学生掌握细节描写的特点和方法，让学生明确细节描写的目的是为了突出人物形象、表达情感或渲染气氛等。

其次，教师应该让学生掌握细节描写的技巧和方法，如如何选择细节、如何描写细节等。

最后，教师应该注重培养学生的观察力和想象力，让学生在观察和想象中提高细节描写的能力。

例如，在指导学生进行人物细节描写时，教师可以让学生从以下几个方面入手：首先，选择具有代表性的细节，如人物的外貌、动作、语言等；其次，运用修辞手法来描写细节，如比喻、拟人等；最后，注重情感表达，让细节描写更加生动形象。

通过这些方法的教学和指导，能够让学生掌握细节描写的技巧和方法，从而提高学生的写作水平。

三、加强练习，巩固细节描写技巧掌握细节描写的方法和技巧并不是最终目的，重要的是要能够将其应用到实践中去。

因此，在小学语文教学中，教师还应该加强练习，让学生巩固细节描写的技巧和方法。

首先，教师应该为学生提供一些细节描写的练习题目，让学生进行写作练习；其次，教师应该对学生的练习成果进行批改和指导，指出学生的不足之处和优点之处，帮助学生改进和提高；最后，教师应该鼓励学生多进行课外阅读和写作练习，让学生从其他优秀作品中学习和借鉴细节描写的技巧和方法。

细节描写——记叙文写作中的细节描写

方法二：运用修辞，画其神韵
眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？” 范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。” 屠户连忙把拳头缩了回来，往腰里揣，口里说道：“……”
添加“场景描写”
• 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。 ——《爸爸的花儿落了》
小试身手
1、把握动作描写的方法具体写出动作的过程
方法一：细化动作、延长过程
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。……

记叙文中的细节描写

事实上，人物的心情，也可以通过细小的动作、神态流露出来。因此，细节描写也是烘托人物心情的重要手段。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”
———《最后一课》
这段文字，韩麦尔先生写粉笔字的细节描写，我们不难体会：其中倾注了他爱祖国、恨敌人的全部感情。而下文神态方面的细节，我们很容易想到：面对国土沦丧的现实，韩麦尔又陷入了痛苦之中。到这里，韩麦尔先生的形象更加鲜明，在读者心目中也更加高大。
景物的细节描写：
秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。
微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。
B、有细节描写的片段：
1、初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……
评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。
又如：
“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。”
———《变色龙》
巡警“端着没收来的醋栗”这一细节，揭示出当时俄国社会军警宪兵横行霸道，老百姓的财产根本得不到保证的黑暗现实。正是在这种特定的社会背景下，主人公奥楚蔑洛夫出场，一系列的丑态表演，充分暴露出他媚上欺下、趋炎附势、见风使舵的性格，真不愧是沙皇的一条忠实走狗。这一细节描写，实际上为奥楚蔑洛夫的表演提供了社会背景和舞台。

记叙文细节描写

细节描写的要求：真实、典型、细微、生动、新颖
Hale Waihona Puke .实战演练记叙文中的细节描写
—细节决定成败
一、经典回顾我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
思考：
那么是不是增添了人物的动作，语言，心理，肖像描写之后，就一定能使文章活起来了？片段：昨天，老师找我谈话，说：“你妈待岗在家，你爸踏三轮车，挣点钱不容易。好好想想，不认真学习，能行吗？” 那时，我心潮澎湃，想道：黄继光、董存瑞等革命先烈，抛头颅，洒热血，才换来了今天的幸福生活。我这样不好好学习对得起牺牲了的英雄们吗？又想到，邓爷爷说过，“科学技术是第一生产力”，当今技术日新月异，不努力学习，就会被时代淘汰。我不好好学习，怎么向祖国交代呢？我一定要学习雷锋叔叔的“钉子” 精神，努力学习，争取成为一名三好学生。
1.校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步……（北京考生《沉默的父爱》） 2. 时间好像在那一刻停止,周围静得可怕,就如同我沉沉的心。那句“爸妈，我不上了”在口中转了几圈又咽了回去，只有我知道，我对学习是多么的渴望，可家中……母亲，您的手依旧在一颠一颠地将稻草编成绳的一部分。父亲猛地捏灭了烟，起身去了邻家，我依旧心沉沉的，您依旧手一颠一颠地将稻草编成草绳…… 山东考生《母亲手中的稻草绳》

细节描写刻画人物性格,丰富文章内容_记叙文指导

细节描写刻画人物性格，丰富文章内容_记
叙文指导
记叙文写作指导：细节描写刻画人物性格，丰富文章内容
写人记事的手法多种多样，譬如刻画人物就有外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等方法。

如何才能使这些表现手法产生强烈的冲击力，这就需要细节描写。

所谓细节，就是指描写对象身上的那种富有个性特色的细微之处。

细节描写就是抓住这些地方来刻画人物性格、揭示人物内心世界、表现人物细微复杂感情、点化人物关系、暗示人物身份的一种特殊方法。

譬如《一面》当中对鲁迅先生的三次外貌描写，就是三次经典的细节描写，它紧紧抓住了鲁迅先生的“瘦”，突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。

那么，如何进行细节描写呢?常见的方法有以下几种：
一是细笔勾勒，即抓住人物外貌特征的一个方面，详细进行描摹;
二是动态造型，即运用动词，对描写对象的动作进行细致刻画，力求惟妙惟肖，生动传神;
三是反复出现，即对描写对象的某一个特征从不同角度反复呈现，给人以深刻的印象;
四是对比展示，即从正反两个方面来呈现描写对象的不同特征，以形成鲜明的对比;
五是运用修辞，即运用比喻、拟人等修辞手法来仔细刻画描写对象的某一特征。

于细微处见精神——记叙文细节描写指导

把人物鲜明的个性铭刻在学生记忆中。我从众多叙事类作品中挑出四段描写。让学生深入体会。感受细节描写的艺术魅力。
“ 他面色死灰．两只眼上都结着一层翳．分不清哪
一
记叙文细节描写指导
画李海燕
只瞎、哪一只不瞎。说得可些，他简直像棺材里倒
“ 我真傻。真的。 ” 她说， “ 我单知道雪天是野兽在深
山里没有食吃，会到村里来；我不知道 … … ” （鲁迅的
《祝福》） “ 蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空：蚂蚁摇头晃脑
捋着触须，猛然问想透了什么，转身疾行而去：瓢虫爬
两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微
倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影．我的泪很
快地流下来了。 ” （朱自清的《背影》）
只有四叔且走而且高声的说： “ 不早不迟．偏偏要
在这时候 — — 这就可见是一个谬种！” ．
出来的。就像我想象里的僵尸。骷髅上绷着一层枯黄的
学生常抱怨不会写记叙文，没什么好写。而我们老师则感叹学生的记叙文多平铺直叙．读之无味。何永康老师在评价２０１２年高考作文时也指出很多学生
议论文了。但是也有几个学生的文章里有生动的场面

细节描写(mei)记叙文写作指导定稿(教师版)

让细节照亮你的文章---------细节描写写作指导教学目标：1、探究记叙文中的细节描写的角度和手法。

2、学会运用具体的方法进行细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。

教学过程：导入：猜谜语一、明确概念: 你认为什么是细节和细节描写？细节就是生活中细小的环节或情节；细节描写是指对表现人物和情节发展有特殊作用的一些细小环节的细致描写。

它具体渗透在对人物、景物或场面描写中。

二、品味细节原文【他忘记了很多事情，但从未忘记爱你】: 父亲老了，满脸皱纹，记忆力也越来越差，忘记了很多事情，甚至认不出儿子。

儿子带他外出吃饭，盘子剩下两个饺子，父亲竟然直接用手抓起饺子放进口袋。

儿子愣住了，父亲说：“我儿子最爱吃这个了。

”修改稿【他忘记了很多事情，但从未忘记爱你】: 父亲老了，皮肤的面积比躯体的实际面积大出许多，到处耷拉着丧失弹性的褶皱，深陷在眼窝里的眼睛有些浑浊，昏黄的瞳孔散出迟钝的光。

他的记忆力也来越差，忘记了很多事情，甚至认不出儿子。

儿子带他外出吃饭，盘子剩下两个饺子，父亲一手摸索着上衣口袋，用另一只同样粗糙而爬满了一条条蚯蚓似的血管的手从盘子里捏起饺子，抖抖索索地藏进口袋。

儿子看到立刻抓住了爸爸的手，又羞又急地问：“爸，你干嘛呀？”父亲吃力地说：“这是…留…留给我儿子的，我儿子…最爱吃这个。

”1、这两段文字在表达方式和效果上有什么不同？过渡语：成功的细节描写，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，震人心魄，回味无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性。

“唯有细节将组成作品的价值。

”（巴尔扎克）三、探究方法（思考“升格文”在哪些地方运用了细节描写，这样写有什么作用？比较原文与升格文，试着总结细节描写的方法）（一）原文：一名60岁左右的乞丐来到了爱心捐赠现场，他从口袋里掏出5元钱，放进了募捐箱……升格后：一名60岁左右、穿着破烂的乞丐来到了爱心捐赠现场，老人从贴身衣服的口袋里掏出一张皱巴巴的5元纸钞，哆哆嗦嗦地放进了募捐箱。

高考作文指导：于细微处见精神——记叙文写作中的细节描写

五、练习
（一）将“她骂他混蛋”改为细节描写。 1.尽你最大的努力，将这句话的内容充
实起来。
2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。
添加“语言描写”
• 她骂他道：“你真是一个混蛋！”（11）
添加“动作描写”
• 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（18）
添加“肖像描写”
• 1、父亲弯着身子，走到一个小店。进了店门，父亲说：
“老板，换两张大钞票。”接着，把手伸进口袋，拿出一
大把钱，放到柜台上，当着老板的面，几分的，几角的，
半天才凑足了20块钱。
• 2、父亲佝偻着身子，慢慢地朝前面一个小店走去。进了
店门，父亲堆着满脸的笑：“老板，生意好！请帮帮忙，
换两张大钞票。”笑着说着，贴满膏药的手伸进夹衣口袋
பைடு நூலகம்
，抖抖索索地摸出一大把钱，摊到柜台上，当着老板的面
，几分的，几角的，半天才凑足了20块钱。
•
——摘自《山路弯弯》
1、母亲曾经有过一头浓密的黑发，柔软、亮洁、光泽，由于一生辛劳，捧出所有的心血，奉献最纯洁的母爱，来抚育我们成长，所以未老先衰，四十几岁，头发开始花白。先是两鬓染霜，后来是额前飘白，就像春天黛青的远山里悄然冒出一抹残雪，一丝丝，一缕缕垂在饱经风霜的脸上，再后来脑前脑后全沾满了白发，白得我们儿女们心疼。
——摘自冯瑞祥《母亲的白发》
2.母亲未老先衰，四十几岁，头发开始花白，白得我们儿女们心疼。
•
1.街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝
• 上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马
路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土
飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰

细节描写指导

【教学设计】精工描绘，细处摄神——细节描写指导【教学目标】1.理解什么是细节描写；2.学习进行细节描写的主要技巧；3.能够运用所学知识，进行生动细腻的细节描写。

【教学过程】一、情境导入生活中我们往往为一些细节所感动，让我们体会到这个世界的爱和温暖。

生活中，有没有让你刻骨铭心的细节？你曾为一些细节伤心过吗？你曾为一些细节感动过吗？二、温故知新1.什么是细节？细节就是细小的环节或情节。

2.什么是细节描写？细节描写是指作品中对一些有特点的细小事物、能够表现人物内心世界的某些细微的举止行动，以及能够衬托情感的景物片断等的具体细腻的描写。

3.语段对比，感受一下细节描写的作用。

（1）我举起弹弓瞄准时，我发现月光下的两只眼睛闪着泪光，我一下子心软了，弹弓也无力地掉在地上，我放弃了这次行动，回到了屋里。

（2）我举起弹弓，瞄准。

月光下的两只眼睛，似乎有什么亮晶晶的东西在闪动，莫不是眼泪吧？想到这，我心里一震。

那分明是乞求的眼神和滚动的眼泪，我看清了。

月光似乎更亮了，举起的手，禁不住颤了起来。

无力地垂下手。

弹弓掉在地上。

我拖着沉重的双脚回到屋里。

我感到背后有一双眼睛始终在盯着我。

细节描写在记叙文中起着重要作用，不仅表现人物个性，揭示文章主旨，还使描写的对象形象生动，活灵活现，跃然纸上，呼之欲出。

那么，如何进行细节描写呢？三、文海拾贝文段一：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

——朱自清《背影》一系列艰难的动作，淋漓尽致地表现了父亲对儿子的一片深情，强烈地突出了父爱这一主题。

试想，朱自清只是写“父亲过铁路给我买了一些橘子”，效果会怎样？这正是细节描写的魅力所在。

这也给我们一个启示，细节描写不仅要写出人物做什么，还要写出人物怎么做的，才能把主题表现得淋漓尽致。