东小课堂教学评优活动实施方案

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小学青年教师评优课活动方案

小学青年教师评优课活动方案
学校开展评优课活动，目的是为了激发教师的教学热情，提高教育教学质量。

本次评优课活动面向小学青年教师，旨在发掘和表彰他们的教学创新与成果，激励他们不断进步。

具体方案如下：
一、活动背景
近年来，小学教师队伍不断壮大，青年教师承担了越来越多的学校教育教学工作。

为了激励他们不断提高教育教学水平，学校决定开展评优课活动，重点关注青年教师的教学实践成果，推动优质教学的进一步开展。

二、活动主题
本次评优课活动的主题为“创新教学，引领未来”。

三、活动内容
1. 报名与选拔：青年教师通过线上报名参与评优课活动，校领导和教研组成员组成评审专家组，对报名教师进行初步筛选。

2. 课堂展示：入选的青年教师进行课堂教学展示，展示内容包括教学设计、教学过程、教学效果等。

3. 点评与评价：评审专家组进行现场点评和评价，对教师的教学表现进行全方位评估。

4. 表彰与奖励：评选出的优秀青年教师将被表彰并给予奖励，鼓励他们继续努力提高教学水平。

四、活动宗旨
评优课活动旨在激励青年教师不断追求教育教学的创新和卓越，激发他们的教学热情，为学校教育教学事业的发展贡献力量。

五、活动效果
通过评优课活动，可以有效发现和培养优秀的青年教师，激励广大教师积极参与教学改革和创新实践，推动学校教育教学质量的提高。

综上所述，小学青年教师评优课活动旨在通过激励和表彰青年教师的教学创新，推动学校教育教学质量的提升，促进教育事业的长足发展。

让我们共同期待这场活动的顺利进行，期待青年教师们在这个舞台上展现出自己的风采和才华。

学校评优课实施方案

学校评优课实施方案一、指导思想为积极推进课程改革全面实施素质教育进一步提高我校教师的专业水平检阅青年教师的教学阵容发展和培养一批校级青年骨干教师推动全校青年教师以及全体教师的教学研究特制定我校XX—xx学年第二学期具体安排如下：二、组织领导机构领导小组组长：王得祥组员：王玉良施红玉魏晋民评委组：文科组：王玉良施红玉杨红英温发莲综合组：王得祥魏晋民张建华王臣中三、评比内容参评教师上课内容由由参评教师自己确定评委组成员根据课改要求制订的评分表打分四、基本要求以现代教育理论为指导以学生为本能充分落实学生的主体地位发挥学生的主体作用教学目标明确重点突出教学方法灵活教学手段先进充分利用多媒体手段注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养教学效果良好1．课堂教学占70%本堂课的教案占20%课件占10%2．教案（一式2份）其要于上课前交给教导处施红玉主任或魏晋民老师处五、评比程序1、参评对象文科组：郭玉红魏庭玲翟海燕李青玉李维庆郑世雄魏波综合组：王兴业李晓云张国琴王汝霞王锐周金霞韩晓燕马力2、提前一天通知参评教师六、评比时间：第六周—第七周七、评比地点：实验楼二楼南多媒体室（若两组在同一时间则其中一组在教室）要求本学科没课的其他教师在组长组织下必须参加听课参加听课情况记入本组优秀学科组评比依据请各位学科组长认真负责八、奖励办法本次活动评出一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名颁发校内证书其结果将作为下年度评“优秀学科组”和个人评优的重要依据最终的比赛结果在比赛结束后十个工作日内向全体教师公布望各位相关老师认真阅读此方案建议空课教师参与听课和课堂教学评价学校评优课实施方案[篇2]为了更好地贯彻、落实新课程理念进一步推动我校青年教师教学、教研水平的提高努力造就一批“为人师表、爱岗敬业、严谨笃学、与时俱进”的教师队伍为我校青年教师搭建一个展示自我、锻炼自我的舞台营造一种积极竞争、勇于探索、挑战自我的氛围以赛促教研、促学习、促业务能力的提高实现青年教师的专业成长经学校研究决定在XX年5月份开展由教务处主办师训科研处、信息中心协办的洛阳八中青年教师（35岁以下）优质课大赛具体方案如下：一、组委会青年教师优质课大赛组委会组长：付耙牯副组长：薛献民霍云龙成员：王之万付向阳闫遂斌刘海亮楚振渠韩怀璞协调：闫遂斌刘海亮统计：曹令立徐华毅李新成电脑员：王拉练二、评委会大赛邀请以下领导和专家担任本次大赛的评委：付耙牯薛献民霍云龙王之万付向阳闫遂斌刘海亮楚振渠王志锋杨荣杰闫道君程方进马惠霞韩怀璞张里沙刘润克伍哲许伟超吴怀芳麻继红伏忠于郭桂芳高晓转赵青菊赵维刘素娟朱林旗蔡三锁安旭光任富乐三、参加对象本次大赛的做课教师要按新教育教学理念组织教学过程根据我校教学工作实际需要经学校研究安排下列教师参加本次青年教师优质课大赛语文：任江猛、职京京（田莉老师因故退出）数学：王江丽、乔石冰英语：杨剑飞、徐桂芳物理：李向梅化学：王帅生物：曹令立（张培、常俊辉老师因故退出）政治：魏晓慧（远会娟老师因故退出）历史：张艳萍地理：倪雯（两人协商确定上课）四、比赛项目及要求1、此次优质课评比包括、课堂教学（40分钟）（占70%）、说课（占30%）最后计算参赛教师的总分取前5名为特等奖后7名为一等奖2、备课：参赛老师就所带班级、所带学科、教学进度选出一节课进行教学设计写出为学（教）案（应具备较为详细内容）参赛教师在比赛前交一份学（教）案设计于教务处（含电子版和纸质版）3、课堂教学：根据教学设计的具体内容实施课堂教学基本要求为：以新课改教育教学理论为指导以学生为本发挥学生的主体作用教学目标明确重点突出教学方法灵活教学手段先进合理使用电教手段体现扎实的教学基本功注重学生的小组合作意识、创新精神与实践能力的培养教学效果明显《学校评优课实施方案》全文内容当前网页未完全显示剩余内容请访问下一页查看。

小学2023-2024学年关于开展新课堂达标活动的实施方案

XXXXX小学2023-2024学年关于开展新课堂达标活动的实施方案为贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发（2019）29号）、《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《XX 市教育局关于开展新课堂达标活动全面提高课堂教学效益的意见》的精神，深入推进“三六五”生态高效课堂改革，更好地促进基础教育优质均衡发展，在全校范围内开展中小学新课堂达标活动，特制定本方案。

一、指导思想以为指导，根据《XX市中小学新课堂达标活动实施方案》要求，紧紧围绕区教体局中心工作，以全面提高课堂教学效益、全面提高教育教学质量为目的，以转变课堂教学观念、推进教育教学改革为重点，本着务实高效，勤奋创新的精神,大力推进“三六五”生态高效课堂模式改革和德育课程一体化，充分发挥课堂主阵地的作用，切实减轻师生的负担，助推名学科、名课堂、名教师、名学生的增长。

二、参加对象全校一线在岗教师。

三、达标项目1.课堂教学达标。

每学年对参加者实施1次公开课考核及2次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。

2.教学常规达标。

对参加者的备课、作业布置与批改、听课、单元检测、科学实验、考试分析等环节的工作进行全面检查。

3.师生满意度测评。

听取参加达标活动的教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，通过教师、学生问卷调查了解参加者的平时教学情况。

4.课程纲要评估。

所有学科教师开展新学期课程纲要的撰写，各年级和备课组把本学期的课程纲要认真修改撰写，学校组织人员评估打分，计入个人达标考核档案。

不合格的重新撰写。

5.组织业务能力考试。

组织“三六五”生态高效课堂模式、四种能力培养、课程标准、考试说明、教育教学理论、学科知识、教学基本功、命题及做题能力、案例分析与教学设计等方面的书面测试。

四、达标形式（一）全员赛课活动教科室制定赛课方案，严格赛课程序。

赛课方案要安排三轮赛课，第一轮赛课为立标课，各学科推选出立标示范课,学科教师学习立标课；第二轮为达标课，全员参与，人人达标；第三轮为补标课，对第二轮未达标的教师要停课学标，直到达标为止。

2024年小学“高效课堂”展示活动实施方案

2024年小学“高效课堂”展示活动实施方案如下：
活动主题：提升教学效率，培养学生自主学习能力，促进小学教育发展。

活动时间：2024年5月1日至5月3日。

活动地点：各小学校内。

活动内容：
1.举办教师培训：邀请专业教育培训机构的教育专家，进行高效课堂教学方法的培训，提升教师的教学水平。

2.学生自主学习展示：学生自主学习成果展示，包括课堂作品、学习笔记等，鼓励学生积极参与学习。

3.互动讨论环节：组织学生、家长、教师之间的互动讨论环节，分享学习心得，交流教学经验，促进教育教学交流。

4.教学成果展示：展示学生在高效课堂中取得的优异成绩，激发学生学习的兴趣，推动学校教育事业的发展。

活动目标：通过本次活动，提升学校教师的教学水平，激发学生学习的积极性，推动小学教育的发展，促进学校教育改革。

活动评估：根据学生、家长、教师的反馈意见，对活动进行评估，总结经验，为今后的教育改革提供参考。

活动宣传：通过学校网站、校园海报、社交媒体等渠道，宣传活动内容，吸引更多学生、家长参与。

活动组织：由学校教务处、学校领导班子共同组织，明确责任分工，确保活动顺利进行。

以上是2024年小学“高效课堂”展示活动的实施方案，希望通过此活动，促进小学教育的发展，提升教学效率，培养学生的自主学习能力。

小学教师评优树先工作实施方案

小学教师评优树先工作实施方案一、背景分析小学教师评优树先工作是指通过评估小学教师的教学能力、教学质量和专业发展水平，为教师提供成长机会和激励，推动教育教学与发展。

评优树先工作的实施，对于提升小学教师的专业能力和教学水平，进一步提高学校的教育质量和声誉具有重要意义。

二、目标确定1.提升小学教师的教学能力和教育教学水平，提高师德师风；2.激励小学教师的专业发展，增强工作积极性；3.提高学校的整体教育教学水平和影响力。

三、具体方案1.设定评优标准（1）教学能力：包括师生互动情况、课堂管理能力、创新教学能力等；（2）教学质量：包括学生学习成绩、班级文化建设、家长满意度等；（3）专业发展：包括参与培训情况、教育研究成果、个人成长计划等。

2.建立评优机制（1）组织评优委员会：评优委员会由校领导、教师代表和教研组长组成，负责评审小学教师的申报材料和筛选评优人选；（2）明确评优程序：包括申报、材料审核、评审、公示、奖励等环节；（3）制定相关政策和规定：明确评优的具体要求、奖励办法及权责分配。

3.实施评估过程（1）教师申报：教师根据评优标准自愿申报，并提交相关材料，包括自我评价、教育教学论文、教学设计案例等；（3）课堂教学观摩：评优委员会对通过材料审核的申报者进行课堂教学观摩，评估教学能力和教学质量；（4）面试：评优委员会对经过观摩的申报者进行面试，了解申报教师的专业发展情况和个人目标；（5）评审：评优委员会根据材料审核、观摩和面试结果，综合评估申报者的综合能力和专业水平，确定评优人选。

4.奖励措施（1）通过评优的教师，享受一定的工资提高或奖金激励，并可享受更多的培训机会；（2）评优结果将面向校内外公示，为优秀教师的职业发展提供广阔的平台；（3）评优成果将纳入学校年度工作总结和评估。

五、总结与展望小学教师评优树先工作的实施，将为教师的教育教学能力与素质提升提供动力和平台，激发教师的工作热情和积极性，促进学校的整体发展和进步。

课堂教学“立标达标“活动实施方案

课堂教学〃立标达标”活动实施方案一、指导思想：以提高教学质量为目的，进一步规范教师的课堂教学行为，提高课堂教学效果和教师驾驭教材的能力，促进教师的专业化成长，引导各学校关注和重视课堂教学改革，形成进一步深化课堂教学管理的长效机制，向科学管理要质量，向高效课堂要成绩，向教育科研要效益，不断提高教师业务素质和教学水平，使课堂教学达到“学生动起来、课堂活起来、效果显出来”的理想效果，真正实现课堂教学的高效率，开创教学改革的新局面，实现教育教学的新突破。

二、总体目标：根据县教体局部署，结合城乡教研体实际，实行“课堂教学改革达标制”，即根据教师实际情况分阶段推进课堂教学改革，最终实现课堂教学达标活动的全员普及。

通过课堂教学达标活动，进一步提升教师业务素质，努力推进我县教学工作的更快发展。

三、实施步骤：（一）第一阶段：宣传、发动、制定实施计划。

1.统一思想、提高认识、转变观念，营造课堂教学改革的浓厚氛围。

通过各校教研组长会、全校教师会议等形式，使全体教师充分认识到：开展课堂教学改革是实现教学质量突破的最重要的手段，势在必行。

学校将根据教师的实际情况分阶段推进课堂教学达标，最终实现全员达标。

2.充分发挥教研组的作用，确保课改的实效性。

开好教研组长会，明确课堂教学达标的具体要求和实施步骤。

要求各教研组组织本学科教师认真进行教学反思，深刻反思过去课堂教学中的得与失，积极寻求与新课程、新教材相适应的课堂模式。

各备课组要立足科情、师情、学情,立足课堂教学实效，制定出切实可行的达标计划。

（二）第二阶段：启动实施阶段。

分阶段达标，全面推进课堂教学改革。

1.立标人员的确定：由教研组、年级组、学校层层推荐，具有一定教学经验、教学理念超前的中青年教师立标。

2.达标阶段及时间：本着“人人参与，稳步推进，成熟一个，认定一个”的原则，切实做到达标课“人人必讲，人人必听，听者必评,节节反馈二“达标”分三批进行：第一批：学校立标课。

由各校各教研组推荐1人立标，并上报到各校教务处。

课堂教学达标评优活动方案

课堂教学达标评优活动方案为了进一步提高全市中小学专任教师的业务素质和课程实施能力，落实课堂教学常规，全面构建高效课堂，大幅度提高教学质量，根据三门峡市教育局《关于印发全市中小学构建高效课堂实施意见的通知》（三教文〔XX〕26号）有关精神，制定本方案。

一、指导思想课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道,专任教师是学校教学工作的主力军。

通过开展课堂教学达标评优活动，进一步规范教师课堂教学行为，提升教师课堂教学能力，提高课堂教学效率，促进广大教师的专业成长，全面推进我市中小学课程改革和素质教育的进程，大幅度提高全市中小学教育教学质量，办人民满意的教育事业。

二、参加对象年龄在四十周岁及以下的中小学专任教师均须参加达标评优活动。

四十周岁以上的教师由本人提出申请或由所在学校决定参加达标活动的内容和项目。

三、组织管理三门峡市课堂教学达标评优活动由三门峡市教育局教学研究室负责组织实施。

各县（市、区）的两级达标活动由当地教体局负责，结合实际参照本方案制订相应的活动方案并组织实施。

市教育局直属学校的达标活动按照本方案执行。

市级评优活动由市教育局教学研究室统一组织实施。

各县（市、区）教体局和各级中小学要按照本方案精心组织开展县、校层面的教师课堂教学达标活动，并以达标活动为抓手，关注课堂、聚焦课堂、研究课堂，促进教师设计教学、实施教学、评价教学能力的整体提高，通过积极探索和实践高效课堂教学模式，大幅度提高课堂教学效率，大面积提高教学质量。

四、活动办法（一）校级达标活动1．达标内容（1）课堂教学考核。

根据《三门峡市中小学课堂教学达标要求》（见附件1）和《三门峡市中小学课堂教学评价表》（见附件2），对参加者实施1次公开课考核及2次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。

（2）教学常规落实情况检查。

对参加者研读课标及教材的情况、备课、教学反思、作业批改、考试分析、听课评课等环节的工作进行全面检查，各有关单项指标均应达到合格以上等级，且良好率在50％以上。

2024年小学“评优课”活动实施方案

2024年小学“评优课”活动实施方案____年小学“评优课”活动实施方案1.背景介绍“评优课”是指对小学教师的授课进行评优、评级的活动。

通过对教师进行评优，旨在激发教师的专业发展热情，提高他们的教育教学能力，进一步提升小学教育质量。

本文旨在提出____年小学“评优课”活动的实施方案。

2.目标和原则2.1 目标通过“评优课”活动，达到以下目标：1) 评选出一批具有优秀教师素养、教育教学能力的小学教师；2) 激发教师的教学热情，提高课堂教学质量；3) 推动小学教师的专业发展，提高整体教育水平。

2.2 原则在实施“评优课”活动过程中，应遵循以下原则：1) 公正公平原则，评选过程要保证公正，评选标准要公开透明；2) 突出实效原则，评选结果要突出实际效果，能够对教师的成长和提高有积极的影响；3) 鼓励创新原则，鼓励教师在课堂教学中注重创新和实践，提供多元化的评选方式；4) 综合评价原则，综合考虑教师的教育教学能力、师德师风等方面，不仅仅看重教师的教学结果。

3.活动组织和管理3.1 组织机构3.1.1 领导小组设立领导小组，负责活动的整体组织和协调工作。

领导小组由教育局领导、校长、教研团队负责人等组成，负责制定评选方案、审核评选结果等。

3.1.2 评选委员会设立评选委员会，由教研团队、学科专家、优秀教师等组成，负责评选活动的全程监督和结果的公正性。

3.1.3 工作组根据实施方案的需要，设立工作组，负责具体的评选工作，包括宣传推广、收集评议、初评筛选、终评及结果公示等工作。

3.2 活动管理3.2.1 宣传推广在全市范围内展开宣传推广，通过报纸、电视、网络等媒体进行宣传，向广大教师宣传活动的目的、意义、参评要求等。

3.2.2 参评资格所有在岗的小学教师均可参与评选，参评教师需符合《小学教师评优课参评条件》，包括教育教学经验、学科知识储备、教育教学能力等方面的要求。

3.2.3 评选标准根据教师教育教学工作的实际情况，制定详细的评选标准，包括课堂教学设计、教学组织能力、教学方法与手段、学生学习情况等方面的评价指标。

关于2018-2019学年郑州市课堂教学达标评优活动有关问题的通知

关于2018—2019学年郑州市课堂教学达标评优活动有关问题的通知各县（市、区）教研室，市教育局直属、事业办、社会力量办各普通中学：为进一步提高中青年教师的业务素质和课程实施能力，自2006年起，我市在中小学开展了课堂教学达标评优活动。

十年来，各有关单位按照市教育局的部署和《郑州市中小学课堂教学达标评优活动实施方案》的要求，开展了各层面的达标评优活动，对促进青年教师专业发展，提高课堂教学质量产生了积极的作用。

今年，达标评优活动将继续在各个层面开展，现将有关事宜通知如下：一、校级课堂教学达标活动各学校要按照郑教基研[2007]72号文件的要求，继续精心组织学校层面的青年教师课堂教学达标活动，并以达标活动为抓手，以解读课程标准、分解课程目标、撰写课程纲要、实施基于标准的教学与评价为切入点，关注课堂、研究课堂，提高教师专业素养，促进教师专业发展。

凡达到文件所规定的年龄、教龄要求的教师以及参加了达标活动但未达标的教师均应参加本轮次的达标活动。

校级层面的课堂教学达标活动可根据学校实际适当扩大参加范围，增加培训和考核内容。

二、县（市、区）（高中教研共同体）级课堂教学达标活动根据《郑州市中小学课堂教学达标评优活动实施方案》的安排，今年我市将进行第六轮第一批次的区级达标活动。

（一）本轮次及今后的课堂教学达标活动，将实施教师分层次达标。

即将参评教师分为“二、三级教师”和“一级（及以上）教师”两个类别层次，考核采取分类命题的形式——各层次教师统一时间、统一考点参加测试，但笔试、教学基本功考核的内容及形式有所区别。

采取分层次课堂达标后，所有报名参评教师都需从笔试开始参加全部达标流程，即上轮次笔试成绩合格教师本轮次不再免笔试；上一轮次取得协作区级达标活动一等奖的教师也不可直接进入市级评优环节，所有报名参评的教师均须逐级参加达标活动，方可取得参加下一级的考核资格。

（二）凡年龄三十五周岁以下，教龄一年以上未参加过区级达标活动的教师，或虽参加了达标活动但未达标的教师，均应参加本轮次的达标活动;已达标教师可自愿参加本轮次活动。

课堂教学达标评优活动方案 (2).doc

课堂教学达标评优活动方案 (2)范文大全文秘知识策划方案〔课堂教学达标评优活动方案〕为了进一步提高全市中小学专任教师的业务素质和课程实施能力落实课堂教学常规全面构建高效课堂大幅度提高教学质量根据三门峡市教育局《关于印发全市中小学构建高效课堂实施意见的通知》（三教文〔XX〕号）有关精神制定本方案。

一、指导思想课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地课堂教学是落实培养目标的主渠道,专任教师是学校教学工作的主力军。

通过开展课堂教学达标评优活动进一步规范教师课堂教学行为提升教师课堂教学能力提高课堂教学效率促进广大教师的专业成长全面推进我市中小学课程改革和素质教育的进程大幅度提高全市中小学教育教学质量办人民满意的教育事业。

二、参加对象年龄在四十周岁及以下的中小学专任教师均须参加达标评优活动。

四十周岁以上的教师由本人提出申请或由所在学校决定参加达标活动的内容和项目。

三、组织管理三门峡市课堂教学达标评优活动由三门峡市教育局教学研究室负责组织实施。

各县（市、区）的两级达标活动由当地教体局负责结合实际参照本方案制订相应的活动方案并组织实施。

市教育局直属学校的达标活动按照本方案执行。

市级评优活动由市教育局教学研究室统一组织实施。

各县（市、区）教体局和各级中小学要按照本方案精心组织开展县、校层面的教师课堂教学达标活动并以达标活动为抓手关注课堂、聚焦课堂、研究课堂促进教师设计教学、实施教学、评价教学能力的整体提高通过积极探索和实践高效课堂教学模式大幅度提高课堂教学效率大面积提高教学质量。

四、活动办法（一）校级达标活动．达标内容（）课堂教学考核。

根据《三门峡市中小学课堂教学达标要求》（见附件）和《三门峡市中小学课堂教学评价表》（见附件）对参加者实施次公开课考核及次随堂课考核公开课应达到良好以上等级随堂课均应达到合格以上等级。

（）教学常规落实情况检查。

对参加者研读课标及教材的情况、备课、教学反思、作业批改、考试分析、听课评课等环节的工作进行全面检查各有关单项指标均应达到合格以上等级且良好率在％以上。

小学学生评优实施方案

小学学生评优实施方案一、背景分析。

小学生是国家的未来和希望，他们的成长和发展是国家的重要任务。

评优是一种激励和肯定，可以激发学生学习的积极性，提高学习效果。

因此，制定小学学生评优实施方案，对于促进学生全面发展具有重要意义。

二、评优目的。

评优的目的在于激励学生，促进学生的全面发展。

通过评优活动，可以让学生树立正确的学习目标，提高学习积极性，培养学生的自信心和竞争意识，促进学生的全面发展。

三、评优对象。

评优对象为小学全体学生，不分年级、性别和成绩。

四、评优内容。

1. 学业成绩，对学习成绩优秀的学生进行表彰，激励他们继续努力。

2. 课外活动，对在课外活动中表现突出的学生进行肯定，鼓励他们积极参与校园活动。

3. 品德表现，对品德优秀的学生进行表彰，树立正面榜样，引导其他学生向他们学习。

4. 创新能力，对在科技创新、艺术创作等方面表现突出的学生进行肯定，鼓励他们继续发展自己的特长。

五、评优标准。

1. 学业成绩，成绩优秀，考试成绩在班级内名列前茅。

2. 课外活动，积极参与学校组织的各类活动，并取得优异成绩。

3. 品德表现，品德端正，乐于助人，遵守校纪校规。

4. 创新能力，在科技创新、艺术创作等方面有突出表现。

六、评优方式。

1. 学校定期举行评优活动，对评优学生进行表彰。

2. 在学校网站、校报等媒体上公布评优名单，让更多人知道评优学生的优秀表现。

3. 学校可以组织一些特别的活动，如颁奖典礼、座谈会等，让评优学生受到更多的关注和鼓励。

七、评优效果。

1. 对学生的激励作用，评优活动可以激发学生学习的积极性，使他们树立正确的学习目标，提高学习效果。

2. 对学生的全面发展，评优活动可以促进学生的全面发展，不仅注重学习成绩，还注重学生的品德、课外活动和创新能力的培养。

3. 对学校的影响，评优活动可以提高学校的知名度，树立学校的良好形象，吸引更多的优秀学生和教师加入学校。

八、总结。

小学学生评优实施方案的制定和实施，对学生的全面发展和学校的发展具有重要意义。

关于举行郑州市课堂教学达标评优活动小学数学教师优质课比赛及观摩活动.doc

关于举行郑州市课堂教学达标评优活动小学数学教师优质课比赛及观摩活动的通知各县（市、区）教研室：郑州市小学数学学科课堂教学达标评优活动经各县（市、区）组织的县区级达标，将进入市级优质课评比阶段，现将有关事宜通知如下：一、参评对象及条件1.参评对象：郑州市小学数学教师。

2.参评条件：⑴具有相应层次的合格学历；⑵从事教育教学工作三年以上；⑶在县（区）级课堂教学达标活动中取得达标资格；且上届未参加市级优质课比赛。

二、市级评比内容和形式1.粉笔字（从录像课中看板书书写）；2.所授课“基于标准的教学设计”，并撰写所授课教学设计的特点、思路及分析；3.一节“基于标准的教学” 录播课。

三、评选要求和程序评选活动采取分级评选的办法。

各级评选都要在教研部门的组织和指导下进行，严格评选程序，本着公正、公平、公开的原则，确保评比信度。

整个评选活动分二个阶段：第一阶段：县（市）、区级评选。

县（市）、区教研室要认真组织本单位的评选活动，按照分配名额，选拔产生推荐人选，市教研室派评委监督检查县区级决赛阶段的评选。

第二阶段：市级评选。

采用对在“班班通”录播教室录制的录像进行公开评比的形式，市教研室将认真审核参评人员的参评资格，组建市级评委会对全部推荐的人员进行评比，整体排名。

并在对各单位第一名公开初评后，组织全市观摩评比，最终评定名次。

市级评比时间：2016年2月——2016年4月市级观摩评比：2016年5月地点：待定四、评比要求1.各县(市)、区要把本次优质课评比活动作为课堂教学达标活动的重要内容，认真组织，切实发挥促进教师提高学科能力的作用。

2.按照“班班通”录播教室课程录制技术的要求进行录像，确保录像清晰，能够真实、完整地呈现课堂实况，便于评比。

3.上传时间：2014年2月5日之前按照要求上传完毕。

4.上传内容及路径：本次活动网站地址：。

教师的授课视频、教学方案及课件均上传至该网站进行评选和展示。

网站使用办法见网站首页帮助目录。

示范课堂评选活动方案

示范课堂评选活动方案
一、活动目的
1.展现教师的教学风采,分享优秀教学经验。

2.推动教学改革,提高教学质量。

3.营造良好的教学氛围,促进教师专业发展。

二、活动对象
全体教师
三、活动时间
20XX年X月X日-X月X日
四、活动流程
1.宣传发动阶段(X月X日-X月X日)
通过多种渠道广泛宣传活动意义,鼓励教师踊跃报名参加。

2.课堂展示阶段(X月X日-X月X日)
参赛教师按照教学大纲要求,在指定时间地点进行示范课堂教学。

3.评审打分阶段(X月X日-X月X日)
由校内外专家组成评委会,按照评分标准对参赛课堂进行评分打分。

4.结果公布阶段(X月X日)
评选出一、二、三等奖,并在全校范围内公布获奖名单。

5.经验交流阶段(X月X日)
组织获奖教师进行教学经验交流,分享心得体会。

五、评分标准
教学设计(25%)、教学组织(25%)、教学方法(25%)、教学效果(25%)六、奖励办法
一等奖X名,每名奖励XXX元;
二等奖X名,每名奖励XXX元;
三等奖X名,每名奖励XXX元。

七、活动领导小组
组长:XX校长
副组长:XX教务处长
成员:XX教研组长等
以上是一份比较全面的"示范课堂评选活动方案"内容,涵盖了活动目的、对象、时间安排、流程、评分标准、奖励办法以及组织领导机构等要素。

在具体实施时,可根据实际情况进行适当调整和完善。

新课堂教学达标评优活动实施方案

新课堂教学达标活动实行方案一、活动目旳教学质量旳优劣取决于课堂教学效益旳高下。

为了深入提高教师新课堂教学水平, 为了让学生学习在课堂, 发展在课堂, 提高成绩在课堂, 真正让课堂成为提高教学质量旳主阵地。

根据肥乡县教育体育局有关在全县中小学教师中开展“新课堂”教师达标活动旳告知旳规定, 结合学校实际, 学校研究决定, 从9月开始, 在全体学科教师中开展新课堂教学达标活动。

二、实行措施(一)加强领导, 建立组织学校成立以校长为组长, 其他班子组员为组员旳大寺上小学新课堂教学达标评价小组。

(二)学习方案, 修定原则9月全体教师学习《邯郸市新课堂教学评价原则》, 学校修定《新课堂教学评价原则》。

(三)规范程序, 公正评价1.评委集中: 学校评价组组员于每天上午第一节上课前20分钟到办公室集中开会, 临时抽签确定当日被听课教师。

2、听课：评价组组员听被听课教师旳随堂课。

听课时要认真听, 仔细想, 重点记。

3.课后评价:（1）评价组组员互相传阅被听课教师旳课堂教学设计, 检查学生作业布置与批改状况, 征求学生意见。

（2）被听课教师简述课前准备、课堂教学效果、课后安排、课后反思四个方面旳状况。

（3）评价组组员口头评价。

（4）评价组组员填写《新课堂教学评价表》。

4.新课堂教学评价成果分为三个等级: 优秀, 达标, 不达标。

评价得分90分及其以上为优秀, 80分及其以上90分如下为达标, 80分如下为不达标。

5.学校每周一公布上周新课堂教学评价成果。

6.对新课堂教学临时不达标旳教师学校将跟踪听课。

7、听课次数为两次及其以上者, 最终评价成果取各次得分平均分。

四、考核奖励(一)、年终, 学校除对新课堂教学达标评优活动进行专题总结表扬外, 评价成果按照优秀6分, 达标3分且与考试成绩分值相称记入年教师绩效考核成果。

(二)、从12月开始, 县级以上优质课、示范课、观摩课推荐人选从学校新课堂教学达标评优活动旳优秀等级人员中产生。

教学活动评优管理制度模版

教学活动评优管理制度模版一、制度背景和目的本制度旨在规范和优化学校教学活动的评优工作，提高教学质量和水平，营造良好的教育教学氛围，激励教师积极投入教学工作并获得相应的荣誉和奖励，进一步推动学校的教学改革和发展。

二、适用范围本制度适用于学校教学活动的所有评优工作，包括但不限于教学成果和教学方法的评优。

三、评优标准和程序1. 教学成果评优标准（1）教育教学科研成果显著，对学科领域有较大的贡献；（2）教学效果突出，学生学习成绩明显提升；（3）教学方法创新，教学过程活跃、生动；（4）教学试讲成绩优异。

2. 教学方法评优标准（1）教学思路明确，教学目标明确，教学内容有层次、有重点；（2）教学方法灵活多样，符合学生的学习特点和需求；（3）教学环节衔接紧密，教学过程连贯流畅；（4）教学效果显著，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

3. 评优程序（1）评优申报：教师准备评优材料，包括教学课件、教学设计、教学反思等，并填写评优申请表；（2）评优初审：由学校评优委员会进行评审，初步筛选出符合评优标准的申请；（3）评优复审：对通过初审的申请进行复审，由评审专家组进行评审，对教学成果进行测评；（4）评优公示：将评审结果进行公示，接受公众监督和意见；（5）评优结果公布：学校根据评审结果公布评优名单，并给予相应的奖励和荣誉；（6）奖励发放：学校将评优奖励资金发放给获奖教师，并颁发相应的荣誉证书。

四、评优奖励1. 教学成果评优奖励（1）一等奖：奖励金额5000元；颁发一等奖奖状和荣誉证书；（2）二等奖：奖励金额3000元；颁发二等奖奖状和荣誉证书；（3）三等奖：奖励金额2000元；颁发三等奖奖状和荣誉证书。

2. 教学方法评优奖励（1）一等奖：奖励金额3000元；颁发一等奖奖状和荣誉证书；（2）二等奖：奖励金额2000元；颁发二等奖奖状和荣誉证书；（3）三等奖：奖励金额1000元；颁发三等奖奖状和荣誉证书。

五、评优监督和评估学校将建立评优工作的监督和评估机制，对评优工作进行定期检查和评估。

评优课活动方案

评优课活动方案一、活动目的本次评优课活动旨在提升教师的教学水平，激发教师的教学热情，促进教育质量的整体提高。

通过评选优秀课程，树立教学典范，分享教学经验，从而推动教育创新和教学方法的改进。

二、活动对象全体教师，包括但不限于在职教师、兼职教师、教研组成员等。

三、活动流程1. 宣传动员：通过校园网、公告板、教师会议等多种渠道广泛宣传评优课活动的意义和参与方式。

2. 报名参与：教师自主报名，提交参与评优课的课程名称及教学大纲。

3. 教学实施：报名教师按照教学计划进行授课，确保教学质量。

4. 评审阶段：由专业评审团队根据教学内容、教学方法、学生反馈等多方面进行综合评定。

5. 结果公示：将评选结果进行公示，接受全校师生的监督。

6. 表彰奖励：对获奖教师进行表彰，并给予相应的奖励和荣誉证书。

四、评审标准1. 教学内容：内容充实、科学、符合教学大纲要求。

2. 教学方法：方法创新、互动性强、能有效提高学生学习兴趣。

3. 学生反馈：学生评价高、参与度好、学习效果显著。

4. 教学效果：达成教学目标，学生知识掌握程度高。

5. 教师素质：教师表达清晰、态度热情、有良好的课堂管理能力。

五、活动时间活动报名时间：2022年9月1日至2022年9月15日教学实施时间：2022年9月16日至2022年10月31日评审及公示时间：2022年11月1日至2022年11月15日表彰奖励时间：2022年11月30日六、奖励办法1. 一等奖：奖金+证书+优先参与进修和培训机会2. 二等奖：奖金+证书+参与进修和培训的机会3. 三等奖：奖金+证书4. 优秀奖：证书七、组织机构成立评优课活动组织委员会，由校领导、教务处、教研组等相关部门负责人组成，负责活动的组织、协调和评审工作。

八、其他事项1. 教师在参与评优课活动时应遵守学校相关规定，保证教学秩序。

2. 对于评选过程中出现的任何问题，教师可向组织委员会提出申诉。

3. 本活动方案的最终解释权归学校教务处所有。

评优创建实施方案

评优创建实施方案一、背景分析近年来，评优活动在各行各业中得到了广泛的开展和推广，对于提升企业形象、员工士气、产品质量等方面都起到了积极的作用。

因此，制定一套科学合理的评优创建实施方案对于企业的发展至关重要。

二、目标设定1. 提升企业形象：通过评优活动，展现企业的实力和成就，树立良好的企业形象。

2. 激励员工积极性：通过评优活动，激励员工争先创优，提高工作积极性和创造力。

3. 提升产品质量：通过评优活动，发现和表彰优秀产品，促进产品质量的提升。

三、实施方案1. 设立评优标准：明确评优的标准和指标，包括企业整体表现、员工个人表现、产品质量等方面，确保评选的公平公正。

2. 开展评优活动：定期开展评优活动，包括年度优秀员工评选、优秀产品评选等，让员工和产品都有机会得到认可和奖励。

3. 宣传推广：通过内部和外部渠道进行评优活动的宣传推广，让更多的人了解和关注企业的评优活动，提升企业的知名度和美誉度。

4. 建立奖励机制：针对评优活动的获奖者，建立奖励机制，包括奖金、荣誉证书、晋升机会等，激励他们再接再厉，为企业发展贡献更多。

5. 持续改进：评优活动是一个持续改进的过程，需要不断总结经验，完善评优标准和实施方案，使其更加符合企业的实际情况和发展需求。

四、预期效果1. 提升企业形象：通过评优活动，展现企业的实力和成就，树立良好的企业形象，提升企业的知名度和美誉度。

2. 激励员工积极性：通过评优活动，激励员工争先创优，提高工作积极性和创造力，增强团队凝聚力。

3. 提升产品质量：通过评优活动，发现和表彰优秀产品，促进产品质量的提升，提高市场竞争力。

五、总结评优创建实施方案的制定和实施对于企业的发展具有重要意义，通过科学合理的评优活动，可以有效提升企业形象、激励员工积极性、提升产品质量，为企业的可持续发展打下良好的基础。

希望全体员工能够积极参与评优活动，共同推动企业发展。

小学生课堂标准评比计划

小学生课堂标准评比计划背景小学生的课堂行为对于他们的和发展至关重要。

为了帮助小学生培养良好的惯和品德，我们制定了一份小学生课堂标准评比计划。

目标我们的目标是促进小学生的积极参与课堂活动，提高他们的效果和品德素养。

通过评比计划，我们希望鼓励小学生遵守课堂规则，积极提问和回答问题，尊重他人，团结合作，以及保持良好的纪律。

评比内容评比内容将包括以下几个方面：1. 准时到课：小学生应按时到达教室，准备好开始。

2. 注意力集中：小学生应保持专注，积极参与课堂活动，不做与无关的事情。

3. 尊重他人：小学生应尊重老师和同学，不打闹，不随意干扰他人。

4. 积极提问和回答问题：小学生应当勇于提出问题，积极回答老师和同学的问题。

5. 团结合作：小学生应愿意与同学一起合作，互相帮助，共同完成课堂任务。

6. 课堂纪律：小学生应遵守课堂纪律，不乱扔垃圾，不随意离开座位。

评比流程评比计划将按照以下流程进行：1. 教师将每个小学生的表现进行记录。

2. 每周末，教师将根据评比内容对每个小学生进行评分。

3. 每学期末，将评分结果进行总结，公布优秀学生名单。

4. 优秀学生将获得奖励和表扬。

奖励措施为了激励小学生的积极参与和努力，我们将设立以下奖励措施：1. 每周评选一名优秀学生，给予小奖品或表扬信。

2. 每学期评选出一名最佳学生，给予特别奖励和荣誉称号。

3. 优秀学生的家长将受邀参加学校的表彰仪式。

结论通过小学生课堂标准评比计划，我们旨在培养小学生良好的态度和品德素养。

这将有助于他们建立起良好的惯，并为将来的和成长打下坚实的基础。

同时，这个评比计划也将激励学生们更加积极地参与课堂活动，提高效果。