【设计】2020春湘艺版音乐三下第4课嘎达梅林教案

【关键字】设计

《嘎达梅林》教学设计

感受？

2、介绍《嘎达梅林》相关的故事，让学生了解嘎达梅林。

3、师：你们知道马头琴的形状吗？（出示多媒体课件：马头琴）学生了

解相关

的知识

学生了

解。

现在的音

乐课教学

不能再是

单一的教

唱教学，

而是根据

课表要求

的多元化

教学，通

过音乐课

的学习，

拓宽学生

的知识认

知领域。

初步感受

歌曲悲壮

的情绪，并

马头琴是蒙古族特有的民族乐器，因为琴头上雕刻着马头，所以叫马头琴。马头琴的音色独特，一听就能联想起草原的景色。在演奏这首乐曲时，这种独特的音色使我们感到音乐更有草原的气息，更加苍劲、悲壮。

4、学唱《嘎达梅林》能演唱歌曲，激发学生对民族英雄的敬仰和热爱。

5、我国的民歌非常丰富，题材也非常广泛。下面，我们就来欣赏一首具有独特“花儿”风格的西北民歌，听一听有什么特点？学生聆

听，感受

特点：高

亢、明亮

具有山

歌特点

和高原

的生活

气息。节

奏比较

自由，延

长音较

多，旋律

跳跃，运

用了假

唱。

通过音乐

欣赏，感

受民歌体

裁“花儿”

的特点并

详细分析

音乐。

课外延伸给学生播放马头琴齐奏曲《万马奔腾》，感受马头琴独奏和齐奏的不同风格。

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