实验实训六(27-32)

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实验实训室准入考试题库

考试题目为本题库中抽取50道题，每个同学必须参加。

请提早5-10分钟到教室门口等候考试地点:实训楼1号楼(靠近小河边的那幢) 310电气仿真实训室给排水13-1：3月6日(周四）14：00-14：25给排水13—2:3月6日（周四）14：30-14：55实验实训室准入考试题库(2013年9月)第1题：为节约将用剩下的药品倒回试剂瓶.A、正确B、错误标准答案：B第2题：用未经清洗的吸管吸取试剂瓶中的试剂。

A、正确B、错误标准答案：B第3题：实验中不慎将酒精洒在实验桌上燃烧起来,迅速用湿抹布扑灭。

A、正确B、错误标准答案:A第4题：吸入有毒气体：立即到室外呼吸新鲜空气，并请医生处理.A、正确B、错误标准答案：A第5题：烫伤：立即用冷水冲洗伤处.再抹上烫伤膏.A、正确B、错误标准答案:A第6题:受酸腐蚀而致伤：先用大量水冲洗,再用稀碳酸氢钠溶液(或肥皂水）洗，最后再用水冲洗。

如果酸液溅入眼内，用大量水冲洗后，送医院诊治。

A、正确B、错误标准答案:A第7题:稀释浓硫酸：在烧杯中装好一定量的水，再慢慢倒入浓硫酸,并不断搅拌。

A、正确B、错误标准答案：A第8题:对于化学试剂或未知物,允许直接用鼻子嗅气味来辨别。

A、正确B、错误标准答案:B第9题:实验室内一切有可能产生毒性蒸气的工作必须在通风橱中进行。

A、正确B、错误标准答案：A第10题：储存的试剂，应当清楚地标明内装物品的品名、配制日期和储存者的姓名。

A、正确B、错误标准答案：A第11题:水银温度计破了以后:洒落出来的汞必须立即用滴管、毛刷收集起来，并用水覆盖（最好用甘油），然后在污染处撒上硫磺粉,无液体后（一般约一周时间）方可清扫. A、正确 B、错误标准答案：A第12题：腐蚀和刺激性药品，如强酸、强碱、氨水、过氧化氢、冰醋酸等,取用时尽可能戴上橡皮手套和防护眼镜，禁止手直接拿取上述物品。

A、正确B、错误标准答案：A第13题:可以穿拖鞋或凉鞋进入化学实验室。

实验六_网络攻击与防范

《网络攻击与防范》实验报告（２）单击“下一步”按钮·进人如图 4-2 所示的“禁止功能选项”设定界面.根据需要进行设定。

例如。

如果选中“禁止右键菜单”复选框.当运行了该病毒后.右击时将无法弹出快捷菜单。

图 4-2 设置“禁止功能选项”（３）单击“下一步”按钮.进入如图 4-3 所示的“病毒提示对话框”设定界面时。

根据需要设置有关开机时病毒的执行情况。

当选中“设置开机提示对话框”复选框.并设置了提示框标题和内容等后，相关信息将以对话框方式在开机时自动显示图4-3 设置开机时病毒的执行情况（４）单击“下一步”按钮，进入如图 4-4 所示的“病毒传播选项”设定界面,根据需要进行设定。

当选中“通过电子邮件进行自动传播(蠕虫)”复选框时.病毒可以向指定数量的用户发送垃圾邮件。

图4-3 设置开机时病毒的执行情况下一步夏上一步图4-4“病毒传播选项”设定界面（５）单击“下一步”按钮，进入“IE 修改选项”设定界面,根据需要进行设定。

注意.当选中“设置默认主页”复选框后，会弹出“设置主页”对话框,需要读者输人要修改的IE 浏览器主页地址(即每次打开IE 浏览器时默认打开的主页地址).如图 4-5 所示图4-5设置IE浏览器修改选项（6）单击“下一步”按钮，在出现的如图 4-6 所示的对话框中选择所生成的脚本病毒存放的位置,单击“开始制造”按钮,生成病毒文件。

图4-6选择所生成的脚本病毒存放的位置此时,可看到相应路径下,已经生成了脚本病毒文件3.2感染病毒并观察感染后的系统变化情况（１）将生成的脚本病毒文件置于虚拟机中,在其上双击使之运行。

为保证完整准确地查看病毒的感染效果.可重启已经感染了病毒的虚拟机系统。

然后，根据病毒文件生成时的设置，观察系统感染了病毒后的表现情况。

主要操作步骤如下。

（２）观察系统文件夹下的异常变化，可以发现，在 C:\ Windows,C:\Windows\system32下多了不明来源的脚本文件。

《电工工艺实训》教案

《电工工艺实训》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握电工基本概念、电工元件及电路的基本组成；（2）学习电工测量方法及电气设备的使用与维护；（3）熟悉电力线路的施工工艺及安全操作规程。

2. 过程与方法：（1）通过实验演示，培养学生的动手操作能力；（2）运用案例分析，提高学生的故障排查与解决问题的能力；（3）结合实际工程，学习电工施工技巧与组织管理。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对电工技术的兴趣，树立正确的职业观念；（2）强化安全意识，注重电工操作的安全性与规范性；（3）培养学生团队合作精神，提高职业素养。

二、教学内容1. 电工基本概念及电工元件（1）电流、电压、电阻的基本概念；（2）电源、开关、保护电器等电工元件的识别与选用。

2. 电路的基本组成及分析方法（1）串联电路、并联电路、混联电路的分析；（2）电压、电流的分布计算；（3）电工测量仪器仪表的使用。

3. 电力线路施工工艺（1）电线、电缆的选用与敷设；（2）电源插座、开关、灯具的安装；（3）配电箱、控制柜的配置与安装。

三、教学方法1. 讲授法：讲解电工基本概念、电路分析方法及施工工艺；2. 实验演示法：进行电工实验，展示电路原理及操作技巧；3. 案例分析法：分析实际工程案例，培养学生解决实际问题的能力；4. 小组讨论法：分组讨论，提高学生的合作与沟通能力。

四、教学资源1. 教材：《电工工艺实训教程》；2. 实验设备：电工实验桌、实验仪器、工具等；3. 案例资料：电工工程案例及相关图纸；4. 网络资源：电工技术相关的视频、论文等。

五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在实验操作、案例分析中的表现，评价其动手能力、解决问题能力；2. 终结性评价：期末考试，考察学生对电工基本概念、电路分析方法及施工工艺的掌握程度；3. 综合评价：结合学生的平时表现、实验操作、考试成绩，全面评价学生的电工工艺实训效果。

六、教学安排1. 课时：共计32课时，其中理论讲授16课时，实验操作10课时，案例分析4课时，小组讨论2课时。

六年级综合实验报告

六年级综合实验报告实验名称：影响植物生长的因素一、实验目的：1. 探究不同光照强度对植物生长的影响。

2. 探究不同水分供给对植物生长的影响。

3. 探究不同土壤类型对植物生长的影响。

二、实验材料：1. 植物种子（如豌豆）2. 不同光照强度的LED灯箱3. 不同水分供给的喷壶4. 不同土壤类型的花盆5. 尺子三、实验步骤：1. 将种子分别种在三种不同土壤类型的花盆中，置于相同光照和水分条件下，观察并记录其生长情况。

2. 在种子发芽后，将每种土壤类型的花盆分别移至三种不同光照强度的LED 灯箱中，观察并记录其生长情况。

3. 在种子发芽后，将每种土壤类型的花盆分别给予三种不同水分供给的喷壶，观察并记录其生长情况。

4. 在实验期间，使用尺子测量并记录每种植物的高度、叶片数量等生长数据。

四、实验结果：通过实验，我们发现：1. 在相同光照和水分条件下，不同的土壤类型对植物生长的影响显著。

例如，砂质土的植物生长最快，而黏土的植物生长最慢。

2. 光照强度对植物生长的影响也十分显著。

在较强光照下，植物生长得更高、叶片更绿；而在较弱光照下，植物生长较慢，叶片颜色较淡。

3. 水分供给对植物生长的影响同样明显。

充足的水分供给使得植物生长得更快，叶片更绿；而水分不足会导致植物生长缓慢，甚至出现枯萎现象。

五、实验总结：通过本次实验，我们了解到光照、水分和土壤类型对植物生长的影响。

在实际生活中，我们可以根据这些因素来选择适合种植的植物，或者采取适当的措施来促进植物的生长。

例如，在光照充足的季节里种植需要充足阳光的植物；在雨季时注意排水，避免水分过多影响植物生长；选择适合植物生长的土壤类型等。

此外，我们还可以通过科学的方法来改善土壤质量，如添加有机肥、改善土壤结构等，以提高植物的生长效果。

浙江医药高等专科学校2009-2010学年第二学期实验(实训)课表(一).

备注: 1、中药炮制技术：1-204、208，第2、3、4、5周。

2、中药制剂：2-101、105，第2、3、4、5周。

3、中药炮制制剂技术实训：实训楼1楼2楼。

4、中药制剂分析：第2周开始，1-409、413。

5、中药药理：2-508：第4周开始。

6、医用检验仪器：2-102。

7 、医用影像设备：2-211，第5、9、13、17周。

备注: 1、药物分析：2-301、305，第三周开始。

2、制剂设备：制剂设备一体化实验室。

3、药剂学：2-107、111，单周3、5、7、9、11、13、15、17周进行，双周4、6、10、12、14。

4、制药化学：1-415、419。

5、化工原理：1号楼计算机房。

6、制药设备保管与养护：制剂设备一体化实验室。

备注: 1、药剂学：2-107、111，双周4、6、10、12、14周。

2、生物药物制备技术：2-402、406，第4、6、8、10、12周。

3、生物检测技术：2-402、406，第3、5、7、9、11周。

4、生物制药设备：第4周开始。

5、药物分析：2-301、305，第三周开始。

6、组织细胞培养技术：2-511，第2周开始。

7、化工原理：1号楼计算机房。

8、制药化学：1-415、419。

9、制药设备保管与养护：制剂设备一体化实验室。

10、生物药物制剂技术实训：吴兴奋、戴勇波、周士旭带教，实训楼1楼2楼。

备注: 1、食品加工技术：2-501、505，第三周开始。

2、食品微生物检验：2-206、212。

3、食品加工机械与设备：实训楼3楼。

4、生物测定：2-407、411。

5、保健食品制剂：2-107、111双周：4、6、8、10周。

6、中制分析：第3周开始，1-409、413。

7、药物制剂技术实训、保健食品制剂实训：吴兴奋、戴勇波、周士旭带教，实训楼1楼2楼。

备注: 1、文献检索与利用：图书馆报告厅，第3周开始。

2、药品质量检测技术：2-307、311，第三周开始。

实验(实训)室安全知识测试(通识类试题

实验（实训）室安全知识测试（通识类试题总分60分，50分为及格1.如果实验实训中出现火情，要立即（）。

A、停止加热设备，移开可燃物，切断电源，用灭火器灭火。

(正确答案)B、打开实验室门，尽快疏散、撤离人员C、用干毛巾覆盖火源，使火焰熄灭D、用水扑灭火焰答案解析：停止加热设备，移开可燃物，切断电源，用灭火器灭火2.以下符合急救与防护“四先四后”原则的是（）。

A、先抢后救(正确答案)B、先轻后重C、先缓后急D、先病后伤答案解析：先抢后救3.身上着火后，下列哪种灭火方法是错误的？（）A、就地打滚B、用厚重衣物覆盖压灭火苗C、迎风快跑(正确答案)D、大量水冲或跳入水中答案解析：迎风快跑4.《中华人民共和国消防法》规定：消防工作贯彻（）的方针，坚持专门机关与群众相结合的原则，实行防火安全责任制。

A、谁主管、谁负责B、以防为主，以消为辅C、预防为主，防消结合(正确答案)答案解析：预防为主，防消结合5.以下关于用电常识说法错误的是（）。

A、不用潮湿的手接触电器B、电源裸露部分应有绝缘装置C、如有人触电，应迅速切断电源，然后进行抢救D、可用试电笔去试高压电(正确答案)答案解析：可用试电笔去试高压电6.电线插座损坏时，既不美观也不方便工作，并造成（）。

A、吸潮漏电B、空气开关跳闸C、触电伤害D、以上都是(正确答案)答案解析：以上都是7.电器着火时下列不能用的灭火方法是哪种？（）A、用四氯化碳灭火器进行灭火B、用沙土灭火C、用水灭火(正确答案)D、以上都是答案解析：用水灭火8、实验实训室仪器设备或线路发生故障着火时，应立即（），并组织人员用灭火器进行灭火。

A、将贵重仪器迅速转移B、切断现场电源(正确答案)C、将人员疏散答案解析：切断现场电源9、灭火器的压力表用红、黄、绿三色表示灭火的压力情况，当指针指在绿色区域表示（）A、正常(正确答案)B、偏高C、偏低D、以上说法都不准确答案解析：正常10、配电盘（箱）、开关、变压器等各种电气设备附近不得（）。

校内校外实习实训基地一览表-上海立达学院

■基础□专业□实训
2102
102
云网络语言实验室一
■基础□专业□实训
2103
103
云网络语言实验室一
■基础□专业□实训
2104
104
微机实验室一
■基础□专业□实训
2106
105
微机实验室二
■基础□专业□实训
2201
106
微机实验室三
■基础□专业□实训
2202
107
微机实验室四
■基础□专业□实训
2203
绘图
工作室
配有专用绘图桌椅40套；电脑两台；工作台2台；拷贝台30台
产品测绘现制图、手绘效果图
余寒梅
讲师
38
2
陶瓷艺术实验室
陶瓷
艺术
实验室
窑炉2台；移动样品展示柜2个；工作台4张；雕塑台1个
陶瓷设计与釉上彩绘
朱一丹
助教
28
3
大师
工作室
大师工作室
工作台2张；日立投影机1台；会议桌、椅1套；办公电脑一套；展示柜6个
产品设计
路放
助教
28
17
视觉
传达
实验室
视觉
传达
实验室
Hpdesignet5500写真机一台；激光打印机一台；扫描仪一台；冷裱机一台；线锯机一台；拼接机一台；复印机一台；电脑两台；工作台2台；覆膜机一台；幻灯机一台；装订机一台
视觉传达设计与制作
戴红梅
讲师
36
18
高清
演播室
高清
演播室
5寸录像器1台；LED影视灯6个；存储卡录像机1台；存储卡式录像一体机1台；调音台RUIVNI NGMAN1台；肩扛式存储卡摄录一体机1台；监听扬声器2台；三脚架演播室套装1套；索尼手持摄像一体机1台；索尼无线话筒4个；万德兰翼豹4摄像减震器4个；意美碳纤三脚架3个；影视轨道车1个；专业功放1个；志高5P嵌机1台；转换器1台；组装台式电脑主机箱1台

实验六实验报告

实验六实验报告实验一：实验目的和背景实验一的目的是探究某种物质的性质、结构或变化规律。

背景方面，可以简要介绍该物质的相关知识、实验方法及仪器设备。

实验二：实验步骤和材料在此部分，需要详细描述实验的步骤和所需的材料。

步骤应按照实际操作顺序进行描述，并包含实验前的准备工作、实验过程中的操作方法以及实验后的处理步骤。

材料方面应列出所有使用到的实验器材、试剂及其他相关物品。

实验三：实验结果和数据分析实验结果应包括定量和定性的数据。

如果实验过程中产生了原始数据，需要将其整理成表格、图表或图像等形式进行展示。

对于定性数据，可以使用文字描述。

在此基础上，对实验结果进行分析和解释，可以使用适当的统计方法、图像拟合或其他分析手段。

实验四：实验讨论和结论实验讨论部分应对实验结果进行分析和解释，可以涉及对理论的讨论，与先前研究结果的对比，或其他相关内容。

同时，也可以对实验中遇到的问题、误差或局限性进行讨论，并提出相应的解决方案或改进意见。

最后得出结论，简要概括实验的主要发现和结果。

实验五：实验总结和反思在实验总结部分，可以回顾实验的目的、方法和结果，总结实验的主要特点和发现，以及对相关知识的理解和应用能力的提升。

同时，也可以对自身的实验操作技巧、实验数据分析能力等方面进行反思，并提出进一步的改进计划或建议。

实验报告附录在实验报告的末尾，可以附上相关的数据表格、图表或其他原始数据，以供评阅人或其他读者参考。

附录部分通常不计入正文的字数限制。

以上为对实验六实验报告的大致写作框架和内容要点的描述，根据实际需要和实验的具体情况，你可以在每个部分进一步展开和详细描述。

同时，请注意在整个实验报告的写作过程中，确保语句通顺、逻辑清晰、排版整洁美观，以提高阅读体验和内容的质量。

网络互联技术(实践篇)

实验49利用TFTP升级交换机操作系统
实验50利用TFTP升级路由器操作系统
实验51利用ROM方式重写交换机操作系统
实验52利用ROM方式重写路由器操作系统
实验53利用 TFTP备份还原交换机配
置文件
实验54利用 TFTP备份还原路由器配
置文件
作者介绍
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网络互联技术（实践篇）
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01 思维导图
03 目录分析 05 读书笔记目录02 内容摘要 04 作者介绍 06 精彩摘录
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技术
路由器
实验
网络
网络
网络工程
文档交换机
配置
技术
单元
备份
路由
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内容摘要
《网络互联技术（实践篇）》一书是从数百个来自企业的网络工程项目中，筛选出54份典型网络工程项目文档整理而成。整理后的文档成为教学中使用的标准实验、实训文档，帮助读者学习网络专业实践技术，了解企业真实工程项目的实施过程。全书包括交换网络工程文档12份、路由网络工程文档8份、网络安全工程文档13份、 WLAN工程文档9份、WAN网络工程文档6份，以及网络设备系统升级和备份文档6份。
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目录分析
实验1查看交换 1
机基本配置
实验2配置交换 2
机基本信息

《吸收解吸实训实验》word版

目录一、前言 (3)二、实训目的 (4)三、实训原理 (4)四、吸收解吸实训装置介绍 (5)(一) 装置介绍 (5)(二) 吸收解吸工艺 (6)(三) 工艺流程图 (6)(四) 吸收解吸配置单 (8)(五) 装置仪表及控制系统一览表 (10)(六) 设备能耗一览表 (11)五、实验步骤 (11)(一) 开机准备 (11)(二) 正常开机 (11)(三) 正常关机 (16)(四) 液泛 (17)(五) 记录数据表 (17)一、前言职业教育的根本是培养有较强实际动手能力和职业精神的技能型人才，而实训设备是培养这种能力的关键环节。

传统的实验设备更多是验证实验原理，缺乏对学生实际动手能力的培养，更无法实现生产现场的模拟，故障的发现，分析，处理能力等综合素质的培养。

为了实现职业技术人才的培养，必须建立现代化的实训基地，具有现代工厂情景的实训设备。

本吸收解吸实训装置把化工技术、自动化技术、网络通讯技术、数据处理等最新的成果揉合在了一起，实现了工厂模拟现场化、故障模拟、故障报警、网络采集、网络控制等培训任务。

按照“工学结合、校企合作”的人才培养模式，以典型的化工生产过程为载体，以液——液传质分离任务为导向，以岗位操作技能为目标，真正做到学中做、做中学，形成“教、学、做、训、考”一体化的教学模式。

以任务驱动、项目导向、学做合一的教学方法构建课程体系，开发设计吸收解吸操作技能训练装置。

本吸收解吸实训装置具有以下特点：课程体系模块化；实训内容任务化；技能操作岗位化；安全操作规范化；考核方案标准化；职业素养文明化。

二、实训目的1) 了解填料塔的结构和特点；2) 能正确使用设备、仪表，及时进行设备、仪器、仪表的维护与保养；3) 能及时掌握设备的运行情况，随时发现、正确判断、及时处理各种异常现象，特殊情况能进行紧急停车操作；4) 掌握填料吸收、解吸塔的基本操作、调节方法； 5) 了解吸收、解吸总传质系数的意义； 6) 了解影响吸收解吸的主要因素； 7) 学会做好开车前的准备工作；8) 正常开车，按要求操作调节到指定数值；9) 完成水吸收空气中CO 2操作，分析吸收前后的浓度，并计算传质系数、传质单元高度； 10) 完成空气解吸水中CO 2操作，分析解析前后的浓度，并计算传质系数、传质单元高度； 11) 能进行故障点的排除工作； 12) 正常停车；13) 了解掌握工业现场生产安全知识。

电工实操指导

T0
S23
T1 K20
T1
Y0 Y1
Y2
S0
X0
Y0
KM2
Y1
KM1
X1
X2
Y2
KM1
KM3 KM3 KM2
KM1 KM2 KM3
（2）、输入指令如下：
LD M8000 LD X0
SET S0 ANI Y1
STL S0 SET S20
LD X3
LD X1
FNC 40 ANI Y0
SET S22 ST L S21 ANI Y0 OUT Y1 LD X2
Y2 、段码 B显示
Y3 、段码 C显示 Y4 段码 E显示 Y5 段码 AG D显示
能耗制动
实训一、PLC控制的正反转能耗制动一、实训目的：熟悉PL C的外围接线，掌握步进顺控指令的编程方法
参考程序：（1）状态图如下：
3、控制回路接线图： X0 Y0
PLC
X10 X11 X12 X 1 3复位 COM
3、输入程序，自己写指令
（二）、参考程序： 1、I/O分配及输入、输出图
（1）、I/O分配自动：
X0、启动 X1、下限 X2、上限 X4、左限 X5、手动/自动
X3、右限
2 、状态流程图自动程序
M8000
S0
X13
ZRST S20S28 ZRST Y0 Y5
东西向
X1 M8 000
S0
M0
X0
X2
X2
南北向
Z R S TS 2 0S 3 4
Z R S TY 0 Y 5
PLS M0 M8013
Y2
手动

校外实习实训基地

院系（单位）名称商学院法政学院法政学院法政学院法政学院法政学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102
104 104 104 106 106 106 106 106 109 109 109 109 109 109 109 110 110 110 110 110 110 110 110 111 111 111 111 111 111 111 111 111 111 111 111 111 111 111 111 111 111 111 111 111 111 112 112 112 112 112 112 112
苍南县钱库高级中学教育实习基地温州市五十一中学教育实习基地温州市冠盛汽车零部件集团股份有限公司实习基地伯特利阀门集团有限公司实习基地温州大学-合兴集团有限公司实习基地楠江集团惠宝缝纫设备有限公司实习基地浙江腾腾电气有限公司实习基地温州市新韩光学有限公司实习基地浙江春风动力股份有限公司实习基地温州焕发机车部件有限公司实习基地浙江卡韦德新能源科技有限公司实习基地沃诚集团有限公司实习基地温州汽车城实习基地太平洋保险浙江省分公司实习基地温州大学-温州市建筑设计研究院工程实践教育中心浙江伟东规划建筑设计院有限公司实习基地温州市建设集团建筑设计院实习基地温州市建设监理有限公司实习基地温州市城建设计院实习基地浙江五洲工程项目管理有限公司实习基地浙江求新建筑设计有限公司实习基地泰昌集团有限公司实习基地温州市建设集团实习基地温州华杰建设工程有限公司实习基地温州市华瓯建设工程监理有限公司实习基地浙江大成工程项目管理有限公司实习基地温州中学教育实习基地温州市第十二中学教育实习基地温州市第二十一中学教育实习基地温州第四中学教育实习基地温州市瓯海中学教育实习基地茶山中学教育实习基地南白象中学教育实习基地温州育英国际实验学校教育实习基地温州三中教育实习基地温州市第二十三中学教育实习基地温州市第十九中学教育实习基地温州绣山中学教育实习基地意大利佛罗伦萨中文学校

实验实训场所介绍

实验实训场所介绍南通体臣卫生学校NANTONG TICHEN HEALTH SCHOOL目录一、化学实验中心1．无机化学实验室 (2)2．有机化学实验室 (3)二、基础实验实训中心1．解剖准备室 (4)2．解剖标本室 (5)3．显微镜室 (7)4．显微镜互动实验室 (8)5．生理实验室 (10)6．生物实验室 (11)7．病理标本陈列室 (12)三、药学制剂实训中心1. 制剂实训室 (13)四、药学仪器分析中心1. 天然药物化学实验室 (15)2.色谱实验室 (16)3.紫外、红外 (17)4.分析化学、药物分析实验室 (18)5.药理实验室 (19)五、药用植物园1.药用植物园简介 (20)2.中药标本室 (21)六、临床检验实训中心1.临床检验实训室 (22)七、临床生化检验实训室1.临床生化检验实训室 (24)八、护理专业教学病区1.护技实训室 (26)2.模拟病房、监护室、抢救室、手术室 (28)3.护技实训中心 (31)4.儿科护理实训室 (33)九、护理专业第二教学病区（附属医院）1.护理专业第二教学病区 (34)十、针推实训中心1.针推实训室 (35)1．无机化学实验室无机化学实验室配备有两间教学实验室，现有电子精密天平、分光光度计、酸度计、循环水真空泵、电热鼓风干燥箱、水浴锅等各种实验仪器设备，可同时容纳24组学生进行实验（每组2-3人）。

无机化学实验室面向全校护理、药学、医学检验、医药营销等专业800多名学生开出实验课程，总课时约300课时，教学计划上所列实验开出率100%。

无机化学实验是一门基础实验课程，它是以实验为手段来研究无机化学中的重要理论和元素知识以及相应的基本操作的一门课程，它为学生进一步学习后继专业课程，培养初步的科研能力打下基础。

无机化学实验内容包括无机化学实验基本操作、无机化学基本原理、元素及其化合物的性质、无机化合物的制备、综合设计实验等20余个实验。

通过无机化学实验课程的学习，学生可以加深对无机化学中基本概念、基本理论、元素及其化合物的性质理解，逐步学会准确地观察和分析化学反应现象的方法，熟悉常用仪器的性能、构造和操作，使学生掌握无机化学的基本实验方法和规范的操作技能，培养学生理论联系实际、严谨求实的科学态度，培养学生独立工作、思考和创新的能力，提高学生的综合素质。

商业银行综合业务模拟实习

商业银行综合业务模拟实习一、实习目的本实习在《金融学》《金融市场学》、《经济学》、《商业银行经营管理》等专业课程基础上设置的综合性实践环节。

实习为学生提供了了解商业银行经营管理实务操作的机会。

通过商业银行综合业务模拟操作系统的学习，使得同学了解商业银行个人和对公各类业务的操作流程，熟练运用商业银行管理知识，熟悉商业银行的运行规律，并且提升在银行业的实际工作能力。

本实习是专业教学的重要组成部分。

二、实习内容1、商业银行管理理论在实习操作中的运用2、商业银行对公业务的操作3、商业银行私人业务的操作4、商业银行风险管理的操作三、实习的组织形式及时间本实习采用校内实验室实习方式。

学生在掌握了商业银行经营管理课程理论知识的前提之下，学生可以在校内的金融实验室进行商业银行综合业务的操作，其中包括个人储蓄业务、对公会计业务以及、信息的查询、对公存贷业务；与此同时，还安排让学生在校内的图书馆和资料室查阅我国商业银行的统计数据和有关经济政策的时间。

使得学生将所学的银行理论知识与商业银行综合业务管理系统相结合，使得学生理解所学的银行理论知识与实际应用系统的联系，培养学生分析问题和解决问题的能力。

四、实习步骤1.了解商业银行综合业务操作系统2.商业银行个人业务操作3.商业银行对公业务操作4.商业银行报表管理系统操作5.商业银行信贷业务及风险管理系统操作五、实习报告/论文实习报告/论文可以包括内容之一：1、商业银行综合业务的流程；2、商业银行的个人业务操作总结；3、商业银行对公业务的操作总结；4、对于整个实习课程的体会和建议实验报告要求资料真实、准确、完整，用A4纸，4号宋体字打印，学校统一封面装订，必须附带操作过程的图表。

六、实习报告/论文内容1、商业银行综合业务的流程；1）登陆2）增加钱箱3）普通活期客户录入4）凭证领用5）凭证出库6）活期开户7）活期存款8）活期取款9）一本通客户开户：凭证领用10）一本通客户开户：凭证出库11）一本通客户开户：开一本通客户12）一本通客户开户：一本通活期开户13）一本通客户开户：一本通活期存款14）普通帐户整存整取：领用凭证15）普通帐户整存整取：出库16）普通帐户整存整取：普通帐户开户17）普通帐户整存整取：普通帐户提前支取18）一卡通账户整存：开户19）一卡通账户整存：提前支取20）普通定活两便：凭证领取21）普通定活两便：出库22）普通定活两便：开户23）一本通定活两便：开户24）普通零存整取：开户25）普通零存整取：存款26）一本通零存整取：开户27）一本通零存整取：存款28）存本取息：开户29．存本取息：取息30）通知存款：开户31）通知存款：提前支取32）通知存款：销户33）一本通通知存款：开户34．一本通通知存款：提前支取35.普通支票：开户36）普通支票：预开户37）普通支票：存款38）普通支票：支票凭证领用39）普通支票：凭证出库40）普通支票：支票出售41）普通支票：取款42）普通支票：存款43）普通支票：取消支票出售44）普通支票：支票挂失45）普通支票：支票解挂46）普通支票：支票帐户结清47）普通支票：销户48）普通支票：支票核销49）一卡通凭证业务：换凭证50）一卡通凭证业务：挂失51）一卡通凭证业务：不换凭证解挂52）一卡通凭证业务：换密码53）普通凭证业务：换存折54）普通凭证业务：换存单56）普通凭证业务：凭证解挂57）普通凭证业务：换密码58）普通教育储蓄：开户59）普通教育储蓄：存款60）一卡通教育储蓄：开户61）一卡通教育储蓄：存款62.帐户维护：帐户部分冻结63.帐户维护：帐户部分解冻64）帐户维护：帐户冻结65）帐户维护：帐户解冻66）帐户维护：冲销户67）冲销：存款68）冲销：查询流水号69）冲销：冲账70.预约转存申请：预约转入未开帐户71.预约转存申请：预约转入已开帐户78）凭证管理：凭证查询79）凭证管理：凭证作废80）尾箱轧账82．部门轧账82）信用卡：凭证领用83）信用卡：领用72．凭证管理：凭证入库73．凭证管理：出入库凭证领用74．凭证管理：出库75．凭证管理：现金出库76）凭证管理：入库77）凭证管理：凭证调配84）信用卡：开户85）信用卡：存现86．信用卡：取现对公业务1）登录3）登录总行4）凭证领取6）登录支行领用8）建立公司帐号9.开帐户10）现金/转帐支票2）新建钱箱5）下发凭证7）出库12）取款11）存款13）转帐14）协议存款15）定期存款账户开户16）新开户金转账存款17）部分提取转帐：新开临时账户：类型221。

实训项目六：有机磷农药中毒病例讨论ppt课件

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理论知识回顾-中毒机制
1.主要毒理作用：抑制神经系统胆碱酯酶活性，使乙酰胆碱堆积。水解正常生理状态下：乙酰胆碱胆碱酯酶有机磷农药 +
乙酸 + 胆碱
磷酰化胆碱酯酶无法分解乙酰胆碱，导致乙酰胆碱在突触间隙堆积。
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理论知识回顾-诊断
有机磷农药接触史或口服史。典型的临床表现：毒蕈碱样症状，烟碱样症状，中枢神经系统症状, 特殊气味，肌束震颤为特异性，四肢内侧、颈部和胸部较易观察。阳性的实验室检查结果。（1）全血胆碱酯酶活性测定。（2）毒物检测。（3）尿中有机磷代谢产物测定。
P：有皮肤完整性受损的危险：与腹泻、大便失禁有关。 I：1、每2h翻身扣背，按摩受压部位皮肤;2、保持床单元的清洁、干燥、平整、无渣屑，大小便后及时清理垫单，清洗会阴部，必要时涂氧化锌膏，避免大小便刺激，保持局部清洁干燥;3、正确使用约束带，定时放松约束带，观察肢体皮肤色泽、温度。 O：病人皮肤完整无破损
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案例讨论--中毒救治
阿托品的应用原则:早期、足量、反复给药。可根据病情的轻重程度及血胆碱酯酶活力降低程度决定用量；每 1O～3O分钟或1～2小时给药一次，直到阿托品化，再逐渐减量或延长给药的间隔时间，维持给药直到症状体征基本消失后24小时再停药观察。阿托品化是抢救成功的关键，应避免阿托品中毒及反跳，用量不足，则体内乙酰胆碱积聚，导致胆碱能危象，引起呼吸衰竭，过量则可使阿托品对延髓的作用由兴奋转为抑制，导致呼吸骤停。使用阿托品过程中应准确及时记录用药时间、剂量、给药途径、效果。特别注意观察神经系统、皮肤、瞳孔大小、体温、心率变化以便正确判断阿托品化和阿托品中毒。