2017春六年级语文下册 第6课《早晨》拓展阅读：早晨 精品
【六年级】六年级语文下册第6课早晨教材分析和教学建议冀教版
【关键字】六年级《早晨》教材分析和教学建议教材分析：这篇课文赞美了充满生机的早晨，通篇洋溢着新的一天开始时的喜悦。
美妙的语言，让人读来回味无穷。
全文虽然没有具体的故事情节，却将我们带进了一个童话般的世界。
夜是一个胆怯的孩子，在山顶的安慰中悄悄退去；海浪欢迎它的国王——太阳，新的一天就这样诞生了。
快乐的蜥蜴、沾满露水的花儿、金色的蜜蜂、红胸的知更鸟、黄雀、家燕、雨燕尽情地表达着自己的愉快。
阳光下，人们开始了一天的休息，蔷薇花唱着柔和的歌……所有美好的事物都在用自己的方式告诉我们：世界上最美好的事情，是去看一天是怎样诞生的！这也是全文的主旨。
一天的诞生成为世界上最美好的事情，是因为太阳的升起。
“和煦的太阳微微含笑”，看着顽皮的波浪，劝告它们“早上好，美丽的浪花！不过你们玩够了，安静一下吧！要是你们继续这样高高地蹦跳，孩子们将不能在海水中洗澡！应该让世界上的一切都能得到各自的享受，不是吗？”是啊，正是太阳把阳光无私地奉献给所有的事物，世界上的一切才能得到各自的享受。
一天的诞生成为世界上最美好的事情，还因为所有的事物都能在阳光下尽情得到各自的享受：蜥蜴惬意地享受美食——活的苍蝇；花儿尽情展现美丽，它们有钻石的光彩，炫耀着让我们用语言描绘它们的美丽；蜜蜂歌唱太阳，歌唱休息；红胸的知更鸟、黄雀、家燕、雨燕“比人知道得更清楚”，生活是多么美好！一天的诞生成为世界上最美好的事情，还因为“美丽的东西永远是美丽的，即使在它凋谢的时候；我们所爱的东西我们会永远爱着，即使在我们死去的时候……一天开始了！”高尔基想告诉我们，这个世界的美丽，除了早晨的愉快与生机，还有永恒。
世界因美丽而永恒，因爱而永恒。
课文在入选教材时略有改动，原文的结尾处，作者深情地写到：“早安，孩子们，但愿你们一生中能有很多美好的早晨！”作者在讴歌寄予着希望与美好的早晨时，也把这种情感、这种美的形象赋予了充满童贞的孩子们。
这篇文章写于列宁统治时期，那时的苏联正处于社会主义建设时期，一切充满着希望，充满着人们奋进的身影。
六年级语文下册第6课《早晨》(课文详解)教学设计冀教版
《早晨》教学设计（课文详解）教学目标：1、认识2个生字，会写8个生字，理解“和煦、惺忪、惬意、醇厚"等词语.2、有感情地朗读课文。
感受大自然的美好，想象一切事物在早晨充满着希望与欣喜的情景,唤起对生活的热爱之情.3、体会作者写景的同时融入其中的感情，领会文章的思想感情，学习作者的表达方法.教学重点：感受大自然的美好，想象一切事物在早晨充满着希望与欣喜的情景，唤起对生活的热爱之情。
教学难点：体会作者写景的同时融入其中的感情，领会文章的思想感情，学习作者的表达方法。
教学时间:两课时教学过程：第一课时一、导入.平时同学们都很爱读书，你们都读过哪些名家名篇呢？今天我给大家带来了一位新朋友，他是苏联著名的作家高尔基。
今天我们就来学习他的散文《早晨》。
二、高尔基资料交流。
关于高尔基,谁了解他的一些情况?高尔基：前苏联伟大的无产阶级作家,列宁说他是“无产阶级艺术最伟大的代表者”，社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师,苏联文学的创始人.早年丧父，寄居在经营小染坊的外祖父家。
11岁开始独立谋生，其童年和少年时代是在旧社会的底层度过的。
人间的苦难,生活的辛酸，磨练了他的斗志；他在繁重劳动之余，勤奋自学不息。
对社会底层人民痛苦生活的体验和深切了解成为他创作中永不枯竭的源泉。
高尔基最优秀的代表作是《母亲》。
之后创作了自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。
高尔基的一些名言：书籍是人类进步的阶梯。
世界上最快而又最慢，最长而又最短,最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间.天才出于勤奋。
我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。
如果不想在世界上虚度一生,那就是学习一辈子。
人需要真理,就像瞎子需要明快的引路人一样。
三、初读课文。
小组互读课文，读准字音，不理解的字词画出来。
全班交流教师点拨字词鞠躬搅吮吸醇厚蚊蚋蔷薇瑟瑟发抖楷模和煦惺忪惬意指名读课文每个小组选一个代表，连读课文。
快速自读课文，想一想文中描绘了哪些美好的事物。
小学阅读题及答案——早晨
小学阅读题及答案——早晨郑马月亮下去了。
朝霞出来了。
花儿、草儿，绽开笑脸，扭着腰肢，醒来了。
她们每天的早操开始啦。
石榴树公公已前是位举重家，现在年记大了，还不服老，正弯着腰，擒着一个个结实的大球球。
专心地听着风哨的节奏，一上一下，一左一右地锻练臂力呢！小草、小花们最尊敬石榴公公，最爱听他的话。
石榴公公动一动，她们也跟着动一动，甚至连弯腰的动作，也一点不走样地跟着做啦！最调皮的是牵牛花了。
她做早操的时候，老喜欢爬呀爬的，大家都称她是登高运动员。
瞧，她一会儿爬东，一会儿爬西；一会儿高一会儿低；一会儿来个翻身，再绕上几个圈圈，一会儿又爬得笔笔直这会儿她爬到二楼阳台上，跨过了铁栏杆，爬上了月季花盆。
她在叫唤月季花。
月季花伸伸腰醒来了。
昨晚，她为病房里送来急救的红领巾小姑娘，担心了一整夜。
听说小姑娘是为了抢救一位过马路的小娃娃，被车子撞伤的。
月季花拼命地探着头，朝屋里灯光亮处张望，直到小姑娘脱险了，她才放心地低下头睡去。
现在，她把知道的事情，全告诉牵牛花，讲话时，她激动得脸都红了。
牵牛花听了，白白的脸儿，也因为激动，涨成了粉红色。
她立即朝病房爬去，悄悄地、悄悄地爬上窗台，看见一位小姑娘，安静地睡在床上。
鲜艳的红领巾，整整齐齐地搁在枕头旁边，把小姑娘的脸，衬得红彤彤的，活像只大苹果。
牵牛花多么想钻进窗里边，爬到床上，亲亲这位值得尊敬的小姑娘。
但她没有这样做，得让小姑娘好好休息一阵呵！牵牛花爬回月季花身边，她没来得及和月季花说话，就朝栏杆旁边放着的那根长竹竿爬去。
她要爬到最高最高的地方，竖起身上所有的大大小小的高音喇叭，把刚才听到的和看到的一切，用花、草儿特有的语言，向全世界的花儿草儿们广播阅读训练一、用横线画出正确的读音。
立即（j j）广播（bōbē ）涨（zhǎng zhng）成二、第四自然段有三个错别字，请在文中圈出，并把正确的写在下面。
三、专心地听着风哨的节奏，一上一下，一左一右地锻炼臂力呢！这句话描述的是什么？四、牵牛花要广播的是（）A．石榴公公做早操的事B．小姑娘的事C．月季花的事五、文中用了多种修辞手法，请分别找出一句抄写在下面。
六年级语文下册第6课早晨图文并茂教学课件冀教版
编后语
➢ 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
➢ ① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
➢ ⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2020/3/3
最新中小学教学课件
20
谢谢欣赏！
2020/3/3
最新中小学教学课件
21
6 早晨
教学目标
1、认识2个生字，会写8个生字，理解 “和煦、惺忪、惬意、醇厚”等词语。
2、有感情地朗读课文。感受大自然的美 好，想象一切事物在早晨充满着希望与欣 喜的情景，唤起对生活的热爱之情。
3、体会作者写景的同时融入其中的感情， 领会文章的思想感情，学习作者的表达方 法。
高尔基：（1868-
“欢迎你呀， 世界的主宰！”
“早上好，美丽的浪花！不过你 们玩够了，安静一下吧！要是你 们继续这样高高地蹦跳，孩子们 将不能在海水中洗澡！应该让世 界上的一切都能得到各自的享受， 不是吗？”
这些海浪整夜戏耍着，不停地翻 滚。现在，他们披头散发，身上绿色 的衣裳皱皱巴巴，天鹅绒的长披纱也 被搅得乱七八糟。
“今天的天气一定 很热！”
在大热天，苍蝇飞得不 勤快，蜥蜴能够轻易地 捕获它们，把它们吃掉。 吃活的苍蝇，这是一件 多么惬意的事情！
花儿沾满了露水，摇晃着， 仿佛说：“把我们描绘下来吧，先
生，早晨我们用露水的衣饰装扮着，
是多么的美丽呀！用言语替花儿描 绘一帧小照吧！”
六年级语文下册 第6课《早晨》教材分析和教学建议 冀教版
《早晨》教材分析和教学建议教材分析：这篇课文赞美了充满生机的早晨，通篇洋溢着新的一天开始时的喜悦。
美妙的语言，让人读来回味无穷。
全文虽然没有具体的故事情节，却将我们带进了一个童话般的世界。
夜是一个胆怯的孩子，在山顶的安慰中悄悄退去；海浪欢迎它的国王——太阳，新的一天就这样诞生了。
快乐的蜥蜴、沾满露水的花儿、金色的蜜蜂、红胸的知更鸟、黄雀、家燕、雨燕尽情地表达着自己的愉快。
阳光下，人们开始了一天的劳动，蔷薇花唱着柔和的歌……所有美好的事物都在用自己的方式告诉我们：世界上最美好的事情，是去看一天是怎样诞生的！这也是全文的主旨。
一天的诞生成为世界上最美好的事情，是因为太阳的升起。
“和煦的太阳微微含笑”，看着顽皮的波浪，劝告它们“早上好，美丽的浪花！不过你们玩够了，安静一下吧！要是你们继续这样高高地蹦跳，孩子们将不能在海水中洗澡！应该让世界上的一切都能得到各自的享受，不是吗？”是啊，正是太阳把阳光无私地奉献给所有的事物，世界上的一切才能得到各自的享受。
一天的诞生成为世界上最美好的事情，还因为所有的事物都能在阳光下尽情得到各自的享受：蜥蜴惬意地享受美食——活的苍蝇；花儿尽情展现美丽，它们有钻石的光彩，炫耀着让我们用语言描绘它们的美丽；蜜蜂歌唱太阳，歌唱劳动；红胸的知更鸟、黄雀、家燕、雨燕“比人知道得更清楚”，生活是多么美好！一天的诞生成为世界上最美好的事情，还因为“美丽的东西永远是美丽的，即使在它凋谢的时候；我们所爱的东西我们会永远爱着，即使在我们死去的时候……一天开始了！”高尔基想告诉我们，这个世界的美丽，除了早晨的愉快与生机，还有永恒。
世界因美丽而永恒，因爱而永恒。
课文在入选教材时略有改动，原文的结尾处，作者深情地写到：“早安，孩子们，但愿你们一生中能有很多美好的早晨！”作者在讴歌寄予着希望与美好的早晨时，也把这种情感、这种美的形象赋予了充满童贞的孩子们。
这篇文章写于列宁统治时期，那时的苏联正处于社会主义建设时期，一切充满着希望，充满着人们奋进的身影。
2017春六年级语文下册第6课早晨词句解析冀教版
《早晨》词句解析
词语解析：
愉悦：喜悦。
和煦：温暖的，形容阳光温暖而舒适。
惺忪：形容因刚睡醒而眼睛模糊不清。
惬意：满意；称心；舒服。
醇厚：（气味、滋味等）纯正浓厚。
得天独厚：独具特殊优越的条件。
指所处环境或所具备的条件特别好。
句子解析：
1、世界上最美好的事情，是去看一天是怎样诞生的！
解析：此句点明主旨，统领全篇，在课文一开始就定下了抒情的调子。
2、夜的黑暗将悄悄地躲藏到山谷和石缝中去，躲藏到浓密的树叶里去，躲藏到沾满露水的乱草丛中去。
山顶露出愉悦的笑容，仿佛对夜的淡淡的阴影说：“别害怕，这是太阳！”
解析：作者采用拟人的修辞手法，描写了太阳带来光明，黑夜渐渐退去的景象，“闪出、躲藏、愉悦”等词语让我们感受到了作者看到早晨到来时的欣喜之情。
3、金色的蜜蜂已经开始在花儿周围飞舞了。
它们飞来飞去，贪心不足地吮吸甜津津的花粉，暖洋洋的空气中荡着它们醇厚的歌声：
美好的太阳，
是愉快生活的源泉！
美好的工作，
把大地装扮得华丽美艳！
解析：蜜蜂的歌声告诉我们：早晨是一天美好的开始，而这美好离不开辛勤的工作。
2017春六年级语文下册 第6课《早晨》拓展阅读：早晨
早晨阅读提示：阅读下面的一篇《早晨》，比一比和课文有什么相同和不同之处？早晨不是从早晨开始。
还是凌晨的时候，就有脚步声踩碎早晨的寂静。
是小城，街不长，且窄；街上铺一律的青石板，凹凸不平。
踩碎寂静的是挑菜上街的农人，负了重，脚步就沉重。
“踢踏踢踏……”传老远。
有人从甜蜜中醒来，扯亮灯看钟，正四点。
也有人拧开收音机，正是电台呼号的时候，两声“中央人民广播电台……”很美好很动听，也把寂静划破了，传得更远。
早晨从这时候开始。
破碎了的寂静无论如何也没法恢复。
有人起床了，提一桶衣裳下河，棒槌必定攥在手上，于是河边便有了棒槌声。
“卟——卟……”起先很单调，慢慢传染开去，于是“卟卟卟……的棒槌声”满河都有，此起彼伏，好热闹。
也有不下河的，在家里，拿一把柴刀在手，劈柴。
于是很大的声音震动了小街。
更多的人被震下床来。
揉一揉眼睛，伸一伸懒腰，然后开门，去把一天忙碌。
有那些大、小学生，也起床，捧一册书在手，或背或诵，把一连串美妙无穷的声音在早晨里扩散……随后就有袅袅炊烟在人家的屋顶上弥漫，然后在天际里扩散。
也有人把煤炉放在街上，火苗就在朦胧中或明或暗。
有男人从火边走过，腰弯下来，点烟。
或许呛了，使劲咳一声，或两声，让早晨彻底醒来。
小城靠河，河边一条堤坝，好宽好长好翠绿。
也是踏踏的脚步声踩碎这儿的早晨，是人跑步，身影在朦胧的堤坝上来回，风一般迅速。
渐渐，有人拿了球拍来，球拍出去，在空中划一条优美的弧线，煞是好看。
有一些习武的，在教头的指挥下，做各式动作，动作不见得刚劲，但先声夺人，每做一动作，都发一声喊“嗨……”把远近的目光，勾了去。
有人不跑，不打球，也不习武，只动了一双眼睛，看天际。
那是太阳升起的地方，先是露了一丝光来，渐渐就有了一片白。
星星起先亮得很有些神气，东方白了，便不好意思，悄声躲开去。
那时候太阳还不急于出来，只在人们见不到的地方露些许峥嵘。
东方于是有了一片殷红，渐渐地这片殷红铺张开来，让半个天空也殷殷地红。
动了眼睛看天际的人，眼睛不敢眨动了。
推荐精品语文冀教版小学六年级下册《早晨》优质课教案(1)
6 早晨【教学目标】1．正确认读本课要求会认的2个生字，掌握8个要求会写的字。
2．通过正确、流利、有感情地朗读，感受文中美景，体会景中所融入的积极、健康、快乐的情感，启迪学生关注自然、关注生活，热爱自然、热爱生活。
3．反复朗读，品味精练、准确、传神的语言文字之美。
体会作者在描写景物时融入感情色彩的表达方式，培养学生的想象力。
【教学重点】采用多种形式的朗读，抓住重点，品味语言美，感受文中美景，体会景中所融入的积极、健康、快乐的情感，启迪学生关注自然、关注生活，热爱自然、热爱生活。
【教学难点】领会本文语言的艺术美，体会作者在描写景物时融入感情色彩的表达方式。
【教学素材】1.收集高尔基的名言。
2.搜集有关早晨的古诗词。
3.准备有关早晨的图片。
4.准备课文课件。
【教学课时】2课时【教学流程】2课时第一课时一、揭示课题1.激趣谈话：同学们，每天早晨我们都要走出家门来上学，你留心观察过早晨的景色吗？你看到了怎样的景色呢？（课件播放早晨的图片）2.引出课题：“一年之计在于春，一天之计在于晨”，古往今来，有多少文人墨客用他们的优美诗篇歌颂早晨。
今天，我们一起走进苏联作家高尔基的散文《早晨》，看看高尔基描述了一幅怎样的晨景。
提示课题并板书：早晨（课件出示课题和问题）3.引疑激趣：看到课题，你们觉得课文写了哪些内容？二、初读课文1.自读课文：读准字音，读通句子。
将易读错的字记录到纠错本上，并注上拼音，多读几遍。
想一想课文写了哪些景物？用一两句话概括课文的主要内容。
（课件出示自读提示）2.交流纠错本上的字,注意以下字的读音。
（课件出示关键词语）鞠（jū）嫔（ pín）惺忪（xīng sōng）帧（zhēn ）吮吸（ shǔn xī）醇（chún）惬（qiè）蚋（ruì）蔷薇（qiáng weī）凋谢（ di āo xiè）教师可采取个人读，小组读，全班读，开火车读，多种形式让学生把字音读准。
2017春六年级语文下册 第6课《早晨》同步练习 冀教版
《早晨》同步练习
一、填空题。
1、读拼音，写汉字。
（1）小蜜蜂对蔷wēi（）花微微一jū gōng（），说：“打jiǎo（）了！”然后才开始shǔn（）吸那香chún（）的花蜜。
多么勤劳而又懂礼貌的小蜜蜂啊！
（2）有些花儿已经开始diāo（）谢了，可是还凝望着wèi（）蓝的天空和金色的太阳，丝绒似的花瓣在微风中sè sè（）摇动，散发出甜丝丝的香味。
2、填入合适的词语。
（）的太阳（）的海浪
（）的蜥蜴（）的花儿
（）的蜜蜂（）的知更鸟
（）的人们（）的景色
3、请选择合适的词语填空。
轻轻悄悄慢慢厚厚静静微微渐渐紧紧
太阳（）下山了，天色（）暗下来，他独自一人（）地坐在教室里，捧着一本（）的书。
我（）推开门，（）来到他身后。
他发现了我，便（）一笑，站起来，（）地握住我的手。
4、选择合适的关联词填空。
只有……才……要是……就……除了……还有……当……时候……
（1）世界上的事物（）这样简单的联系之外，（）不少复杂的联系。
（2）（）四周很安静的（），蟋蟀就在这平台上弹琴。
（3）（）虚度时光的人，（）会一次又一次脸红。
（4）（）明天不下雨，我们（）去参加义务劳动。
参考答案：
一、
1、（1）薇鞠躬搅吮醇
（2）凋蔚瑟瑟
2、略
3、悄悄渐渐静静厚厚轻轻慢慢微微紧紧
4、（1）除了……还有……
（2）当……时候……
（3）只有……才……
（4）要是……就……。
六年级语文下册 第6课《早晨》(图文并茂)教学课件PPT文档共21页
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
六年级语文下册 第6课《早晨》(图文并茂) 教学课件
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
END
小学六年级语文《早晨》教案范本
小学六年级语文《早晨》教案范本《早晨》文章赞美了充满生机与活力的早晨。
通过描写海浪、太阳、蜥蜴、花儿、等事物，让我们强烈地感受到：世界上最美好的事情，是去看一天是怎样诞生的!下面小编给大家带来的小学六年级语文《早晨》教案范本，希望能帮助到大家!小学六年级语文《早晨》教案范本一教学目标：知识与技能：1、正确认读本课要求会认的2个生字，正确书写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
培养学生丰富的想象力。
过程与方法：1、引导学生体会作者在景物描写中融入积极、健康、乐观向上的感情色彩的表达方法。
2、在读文过程中，引导学生想象一切事物在早晨充满着希望与欣喜的情景。
情感、态度与价值观：1、感受大自然的美好，感受生活的美好。
2、唤起学生关注自然、关注生活、热爱生活。
重难点分析：1、通过多种形式的朗读，抓住重点语段，品味语言之美，感受文中美景，体会景中所融入的积极、健康、快乐的情感。
2、理解“世界上最美好的事情，是去看一天是怎样诞生的!”启迪学生关注自然、关注生活，热爱自然、热爱生活。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：第一课时一、谈话导入，调动情感。
(一)教师就早晨的景色和学生开始谈话。
例如：我们每天都会沐浴着晨光走向学校。
早晨那行色匆匆的路人，路边布满露珠的花花草草，以及刚刚睁开惺忪睡眼的万物，我们都是那样熟悉。
下面请同学们谈谈早晨带给你的感受。
出示交流话题(二)同样的早晨，在每个人的心中都有不同的感受。
下面我们就随苏联作家高尔基走进他为我们描述的又一个“早晨”。
教师板书课题。
二、初读课文，扫清字词障碍，整体感知早晨的美好。
(一)学生自由读课文。
出示自读要求：1.自读课文，关注生字新词，将每句话读通顺，做到正确、流利地朗读。
2.读了课文，说说“早晨”留给你怎样的感受?(二)交流预设：1.学生应该都能读准生字，但“惺忪”、“惬意”、“醇厚”等词语理解起来比较困难，可以在之后的品析语段时加以理解。
2.学生对早晨的感受只会停留在肤浅的表面。
早晨节选阅读答案
早晨节选阅读答案早晨节选阅读答案语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
下面是小编为您带来的是早晨节选阅读答案相关内容，希望对您有所帮助。
________________伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的、令人神往的仙境。
雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野、沉甸甸的谷穗、远近的小村都笼罩起来了。
就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树林间、田地里。
这世界仿佛在幻觉中。
你吸一口新鲜的空气吧。
有点清凉，有的湿润，比城市里时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点醉意，好像你的`胸膛也饱满起来了。
太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，变成了暗红了。
天边的云，连接着，重叠着，像羊群放牧在棉花堆里，像大力士在摔跤，像仙女在翩翩起舞。
太阳出来了，先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半个橙红的桔子。
一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。
一瞬间，阳光穿过树丛，透过晨雾、斜斜地密密地撒满了大地。
拖拉机“突突”地下地了。
农民们三五成群地下地了，远处传来大公鸡的报晓。
伙伴们，你们不是要寻找吗？仙境就在我们这里。
这固然是大自然带来的，但更多是用我们自己的双手创造的。
练习。
（答案做在自己的本子上）（1）给短文加个题目，写在文前的横线上。
————————（2）联系上下文释词：弥漫：————————————————（3）用“ ”画出文中一个比喻句，用“ ~~~ ”画出文中的一个排比句。
（4）用“‖”给短文分段。
（5）用“ ”画出文中前后照应的句子。
（6）想一想：作者写这篇文章的目的是——————————————————————。
参考答案：秋天早晨的田野指雾气多，到处都是。
比喻句：白云，像绸带飘舞着，缠绕在树林间、田地里。
王愿坚《早晨》阅读训练及答案
阅读下面的文字，完成6～9题。
早晨王愿坚列车员报出的那个城市的名字，一下子冲进了我的耳朵，使我猛地一惊，顿时眼前浮起一张苍白的脸和一双乌黑发亮的眼睛。
那是班长傅传广。
十年前，他就是用这双眼睛盯着我，说：“要是将来胜利了，再到这里来看看，那有多好啊！”这个愿望，傅传广同志是不能实现了，但是我呢？我忽然涌起了一个念头：下车去看看怎么样？这个念头是那么使人激动，调整自己的行程或许可以下去看看……看，那不是那堵高墙吗？在投入冲锋之前，我们就在这墙根底下隐蔽过，在这里啃过几口干粮。
那时候，这里是一家当铺，这块大粉皮墙上写着一个大大的“当”字。
现在，那刺眼的字被一幅画代替了，①上面画着三个胖娃娃，咧着嘴，扛着个大棉桃。
还有街口上那棵大刺槐树还在那里。
不过记得那棵树原是在铺面后面的大院子里的，这会儿仿佛长了腿，跑到人行道上来了……就是这些表面无法辨认的标志，呼唤着我的记忆，引导着我跨过大街，弯过小巷，最后，来到了一条巷子里。
这时，已快七点了，太阳从巷子尽头的树梢上露了出来。
按照走过的道路计算，②那房子差不多该是在这条巷子里，可到底是哪座房子呢？就在我四处打量的时候，一眼看见一个六七岁的男孩子从对面跑过来，看样子心挺急，不知怎么腿下一绊，摔倒了，手里的一个纸包甩出了好远，孩子哇的一声哭了。
我抢前几步想去扶他，忽然前面大门里一件白色衣服一闪，一个人飞似的来到孩子身边，把他扶起来。
她一面搀着孩子走，一面爱抚地拍打着孩子身上的土，安慰地说：“你忘了我给你们讲的那个故事了！那个解放军叔叔叫敌人打得浑身都是血，人家连一滴眼泪也不掉！努，”③她一眼看见我，向我笑了笑，“不信你问问这个叔叔！”不知是孩子想起了所说的故事呢，还是我这身军装的效用，孩子怔了一下，笑了。
姑娘领着孩子走进路南的一个大门里去了。
我随着他们的背影向门里瞥了一眼：一座楼房，正对大门的窗子忽然开了，两个小孩的脑袋伸出来，齐声叫道：“老师好——”说完，两个蝴蝶结一闪，小脑袋又不见了。
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早晨
阅读提示：阅读下面的一篇《早晨》，比一比和课文有什么相同和不同之处？
早晨不是从早晨开始。
还是凌晨的时候，就有脚步声踩碎早晨的寂静。
是小城，街不长，且窄；街上铺一律的青石板，凹凸不平。
踩碎寂静的是挑菜上街的农人，负了重，脚步就沉重。
“踢踏踢踏……”传老远。
有人从甜蜜中醒来，扯亮灯看钟，正四点。
也有人拧开收音机，正是电台呼号的时候，两声“中央人民广播电台……”很美好很动听，也把寂静划破了，传得更远。
早晨从这时候开始。
破碎了的寂静无论如何也没法恢复。
有人起床了，提一桶衣裳下河，棒槌必定攥在手上，于是河边便有了棒槌声。
“卟——卟……”起先很单调，慢慢传染开去，于是“卟卟卟……的棒槌声”满河都有，此起彼伏，好热闹。
也有不下河的，在家里，拿一把柴刀在手，劈柴。
于是很大的声音震动了小街。
更多的人被震下床来。
揉一揉眼睛，伸一伸懒腰，然后开门，去把一天忙碌。
有那些大、小学生，也起床，捧一册书在手，或背或诵，把一连串美妙无穷的声音在早晨里扩散……
随后就有袅袅炊烟在人家的屋顶上弥漫，然后在天际里扩散。
也有人把煤炉放在街上，火苗就在朦胧中或明或暗。
有男人从火边走过，腰弯下来，点烟。
或许呛了，使劲咳一声，或两声，让早晨彻底醒来。
小城靠河，河边一条堤坝，好宽好长好翠绿。
也是踏踏的脚步声踩碎这儿的早晨，是人跑步，身影在朦胧的堤坝上来回，风一般迅速。
渐渐，有人拿了球拍来，球拍出去，在空中划一条优美的弧线，煞是好看。
有一些习武的，在教头的指挥下，做各式动作，动作不见得刚劲，但先声夺人，每做一动作，都发一声喊“嗨……”把远近的目光，勾了去。
有人不跑，不打球，也不习武，只动了一双眼睛，看天际。
那是太阳升起的地方，先是露了一丝光来，渐渐就有了一片白。
星星起先亮得很有些神气，东方白了，便不好意思，悄声躲开去。
那时候太阳还不急于出来，只在人们见不到的地方露些许峥嵘。
东方于是有了一片殷红，渐渐地这片殷红铺张开来，让半个天空也殷殷地红。
动了眼睛看天际的人，眼睛不敢眨动了。
太阳终于在人们期待和希望中露出面目，是个火球，通红，却不热烈。
天际那儿是河的尽头，太阳从那儿出来，让光彩随了水流下来，一条河就闪闪烁烁流光溢彩。
看的人就有了一脸的惬意。
太阳渐渐升高了，爬上人家的窗户，再从窗户窜进屋去，照到那些懒睡的孩子身上，有父母走近孩子，扯一下耳朵说：“太阳晒屁股了，起床。
”
孩子就懒懒地坐起，一脸的懵然。
也有些父母，老早就把那喜欢懒睡的孩子扯起，然后让孩子静听那街上负了重的脚步声，听电台那动听的呼号声，听河边此起彼伏的棒槌；然后带孩子出去，看袅袅轻烟在朦胧的天空里散去。
看堤坝上各式活动的人，还看太阳，看一个红红火火的太阳把大地照得一片晶亮。
孩子终于兴奋了，手一拍，脚跳起来，大喊：”好美的早晨！“
的确，早晨好美，因为早晨有勤劳美好的人民装点。