幼儿园中班社会《小老鼠和大老虎》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班语言活动《小老鼠和大老虎》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园大班语言活动《小老鼠和大老虎》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
设计意图：
《小老鼠和大老虎》这个故事内容生动有趣，深受幼儿的喜爱，而且具有一定的教育意义。
大老虎再强悍再威武，孤独的心也需要友情的慰藉，只有在失去了以后，他才意识到友情的弥足珍贵。
所以，为了重获友情，他宁愿做出妥协。
而小老鼠呢，他虽然微不足道，却不甘心总是唯唯诺诺、委曲求全。
什么是真正的朋友？当发生冲突的时候，更需要双方都付出努力：一个要学会妥协，一个要学会原谅--这是化干戈为玉帛的最有效方法。
活动目标：
1．初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。
2．通过阅读、猜测、想像、讨论、表演等方式，加深对故事内容的理解。
3．初步懂得友谊必须建立在真诚、平等的基础上。
活动准备：
1．ppt《小老鼠和大老虎》。
2．绘本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、电脑2台。
3．相关故事情节图片若干。
活动过程：。
幼儿园中班语言教案《小老鼠和大老虎》含反思
中班教案《小老鼠和大老虎》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能比较清楚完整地表达对故事的理解，在倾听、猜想、讲述的过程中，理解故事情节发展及角色的形象特点，初步懂得同伴之间应该友好相处，快来看看幼儿园中班《小老鼠和大老虎》含反思教案吧。
活动目标：1、在倾听、猜想、讲述的过程中，理解故事情节发展及角色的形象特点。
2、能比较清楚完整地表达对故事的理解。
3、初步懂得同伴之间应该友好相处。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：故事PPT、故事录音。
活动过程：（一）设置问题，引发认知冲突：你们都知道小老鼠和大老虎吧？在你印象中，它们是怎样的动物？它们两个在一起会发生什么事情呢？出示图片：这儿有一只小老鼠和大老虎，看看他俩的关系怎么样？你从哪里看出来的？这两个好朋友在一起会发生什么事情呢？我们来听一听小老鼠是怎么说的吧！（二）在倾听、猜测、讲述中感受理解故事1、教师讲述P2P9提问：你听出来他们之间发生了什么问题？（幼儿回答）小结：虽然这些只是小问题，可是时间长了会发生矛盾，接下来又会发生什么呢？我们接着往下听！2、教师讲述第二段出示P10P11，教师讲述：有一天突然，发生了什么事情？出示P12P13，引导幼儿自由讲述。
小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飞后，会怎么样？3、师继续讲述P14P15一对好朋友就这样分手了，和好朋友分开后，小老鼠会有什么感觉呢？（说出理由）4、师继续讲述P16P21他们还会成为好朋友吗？你和好朋友发生过什么争吵的事情呢？最后你们互相原谅对方了吗？你们现在还是好朋友吗？小结：原来原谅朋友和得到朋友的原谅都是件开心快乐的事情。
5、听老虎心声，讲述故事第三段大老虎为了和小老鼠和好，做了哪些事情？（根据幼儿回答逐步出示PPT）最后小老鼠会原谅大老虎吗？为什么？（先问再放ppt）小老鼠最后原谅了大老虎，他们又是好朋友了，我们为它们的和好鼓鼓掌。
中班社会教案：《小老鼠和大老虎》
中班社会教案：《小老鼠和大老虎》一、教学目标1.知道故事《小老鼠和大老虎》中，老鼠和老虎在一起生活的过程中，发生了什么事情，明白两者之间的关系。
2.学习如何处理日常生活中可能遇到的冲突和问题。
3.培养合作意识，以及发现和解决问题的能力。
二、教学重点让孩子通过学习故事，理解老鼠和老虎的关系，培养孩子的解决问题能力和合作意识。
三、教学内容老虎和老鼠住在一起，老虎很大很强壮，而老鼠很小很弱。
老虎有时候对老鼠很凶，老鼠又很怕老虎。
老鼠开始想着离开老虎，但是想了一想还是觉得不能离开老虎。
有一天，老虎来到了小镇上，发现这里的人们都很害怕它。
老鼠说：“你为什么不改变一下呢？如果你做一个好朋友，那么这里的人们会喜欢你的。
”老虎接受了老鼠的建议，改变了它的态度，努力地表现出来。
老虎和老鼠一起变成了镇上的英雄，大家都喜欢他们。
两个朋友变得非常的快乐，感觉在一起很开心。
四、教学方法通过园外观察和故事讲解的方式，让孩子了解动物们之间的相处之道。
并通过图画展示，让孩子更好的理解故事内容。
在交流环节，引导孩子们自由交流，根据自己的理解画画，丰富自己的想象，也可以让孩子们愉快地分享自己的故事。
五、教学评价孩子们能够通过观察和讲解的方式，更好的了解动物们之间的相处之道，增强解决问题的能力和合作意识。
通过交流展示活动，可以让孩子们更好地理解故事，同时培养孩子做出自己的判断和想象的能力。
六、教学参考1.周耀敏. 小老鼠和大老虎[著].(1998) 北京市朝阳区·新版语文教学丛书.2.开心幼儿园. 教材参考，上海市·民办教育智能教育网.本教案适用于中班儿童，教学时间为三节课。
中班社会幼师教案《小老鼠与大老虎》
中班社会幼师教案《小老鼠与大老虎》《小老鼠与大老虎》是中班社会优质教案范文，通过有趣的故事，幼儿不能欺负落下，要与同伴之间友好相处，这是本次活动的主要内容，本站长期更新幼儿园教研面试公开课教案，教学课件，教育随笔，各类计划总结等，希望对老师有帮助！活动目标：1.理解故事内容，感受大老虎欺负小老鼠前后行为和心理的变化。
2.能根据画面提示展开合理想象，乐意用自己语言表述故事情节。
3.感受好朋友之间互相谦让的纯真感情，懂得不欺负弱小。
活动准备：1.物质准备：ppt绘本。
2.经验准备：有自己要好的朋友。
活动过程：一、图片导入活动。
1.出示小老鼠和大老虎图片，激发幼儿兴趣。
2.出示绘本封面图片，引出故事。
（1）请幼儿说说从封面上看到了什么。
（2）引出故事名称《小老鼠和大老虎》。
3.幼儿观察绘本第一个画面，猜测绘本中的故事情节。
师：你们觉得他们在一起会发生什么？师：你们觉得他们是什么关系呢？4.小结：他们是一对好朋友。
师：你们根据这一个画面，觉得他们在一起开心吗？开心举起笑脸。
二、读一读：共读绘本，理解故事内容。
1.共读第一段故事“出了小问题”。
（1）出示“西部牛仔游戏”图片。
提问：你们觉得他们玩这个游戏，大老虎开心吗？小老鼠开心吗？从哪里看出来小老鼠不开心的？我们一起来学学小老鼠的样子。
（2）出示“分甜甜圈”图片。
提问：他们是怎么分配甜甜圈的？你们觉得这样分公平吗？当你和小伙伴分食物的时候，自己拿到小的或者大的时候，心情怎么样？（3）出示“采鲜花”图片。
提问：鲜花长在哪里？谁去采花？可能会发生什么？他们拿到鲜花后，表情怎么样？（4）幼儿尝试复述故事内容，感受小老鼠和大老虎的心理感受。
小结：所有的好事都被大老虎做了，不好的事情都留给了小老鼠。
提问：小老鼠有没有进行反抗？（5）出示“踢翻城堡”图片。
提问：城堡被踢翻后小老鼠心情怎么样？提问：小老鼠这次还会继续忍受下去吗？为什么？提问：如果你是小老鼠，你会怎么做？2.共读第二段故事“我再也不跟你玩了”。
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》3篇
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》精选3篇（一）教学目标：1. 通过故事《小老鼠和大老虎》的讲述，让孩子们了解大力气和智慧的概念。
2. 培养孩子们合作、互助的精神，培养孩子们团队意识。
3. 培养孩子们运用智慧解决问题的能力。
教学准备：1. 教学素材：故事《小老鼠和大老虎》的教材。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过引发孩子们的思考，导入课堂内容。
教师：大家好！今天我们要讲的是一个有趣的故事，《小老鼠和大老虎》。
你们知道大力气和智慧是什么吗？大力气是指什么？智慧又是指什么？请大家思考一下。
（等待学生回答）Step 2：故事讲述（10分钟）教师讲述故事《小老鼠和大老虎》。
故事讲述完毕后，教师可以提问学生对故事的理解和感受，引发学生讨论。
例如：教师：故事中，小老鼠和大老虎有什么区别？他们分别使用什么方法解决问题？你们觉得谁更厉害一些？为什么？（等待学生回答，引导学生思考他们之间的差异和优势）Step 3：讨论小组合作（15分钟）将学生分为小组，每组由一名学生扮演小老鼠，一名学生扮演大老虎，其他学生充当小老鼠和大老虎的队友。
通过游戏的形式，让学生在小组内合作解决问题。
教师可以给予一些情境，例如小组之间需要合作搬运大石头，或者通过智慧解决谜题等。
鼓励学生互相沟通、协作，发挥自己的智慧和力量。
Step 4：总结（5分钟）教师总结今天的课程内容，并强调大力气和智慧的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用自己的力量和智慧解决问题。
教师：同学们，我们今天学了一个故事《小老鼠和大老虎》，通过小老鼠和大老虎的故事，我们知道，大力气和智慧都是很重要的。
大力气可以让我们做很多事情，而智慧可以让我们解决很多问题。
希望同学们在生活中能够勇敢发挥自己的力量和智慧，成为有用的人。
Step 5：作业（5分钟）布置作业：请同学们回家后思考，自己的力量和智慧在什么地方得到了发挥？并写下你们的想法。
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》
幼儿教育：________ 中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》一、活动目标1、能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。
2、懂得要与朋友友好相处，感受和体验教朋友的方法和与朋友在一起乐趣。
二、活动准备、录音三、活动过程（一）出示角色进行对比，引发认知兴趣今天我们班真热闹，不光来了很多的客人老师，还来了两位小客人，看看他们是谁呀?（）大老虎和小老鼠站在一起，大老虎看上去长的怎么样？小老鼠呢（教师加上肢体语言），他们是一对好朋友，你认为什么样就是好朋友了?师小结：你们说的都很棒，好朋友在一起应该互相关心、互相帮助、有好吃的东西大家一块儿分享，有好玩的大家一起轮流玩。
朋友伤心的时候，会想办法安慰他；很长时间和朋友没见面了，互相打电话问候一下；遇到困难，你帮帮我，我帮帮你。
你们平时是这样做的吗？我也是这样做的，看来，我们都有很多的好朋友。
（二）猜想引出故事前段，体验角色的心理。
1、老师：我们一起来看看（），小老鼠和大老虎这一对好朋友在干什么呀？有几块面包？只有一块面包，他们两个都想吃，你觉得他们会怎么分呢？现在我们来看看这是谁在分面包呀？大老虎是怎么分呢？谁分到了大蛋糕？谁分到了小蛋糕？大老虎给自己分了这么大的蛋糕，第 2 页共 5 页给小老鼠分了小小的蛋糕。
好朋友能这样分东西吃吗？如果你和好朋友在一起分东西吃，你每次都是吃小的，你会开心吗？小老鼠开心吗？它会怎么想？（录音：哎！我能说什么呢？我只不过是一只很小很小的小老鼠！）2、大老虎和小老鼠很喜欢在一起玩“警察和小偷”的游戏（）。
每一次玩的时候，大老虎从来不和小老虎商量可以怎么玩，都是大老虎自己决定：他自己做警察，让小老鼠做小偷。
幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案优秀8篇
幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案优秀8篇作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是xxx的小编为您带来的幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案优秀8篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案篇一教学目标1、在教师帮助下能读懂连续画面，理解故事的情节变化。
2、学习从细节判断情节的阅读方法，提高观察、推理、判断的阅读能力。
3、学习体会角色心情，知道真正的朋友需要相互体谅，友谊才能天长地久。
教学准备小老鼠、大老虎头像；绘本PPT；教学过程一、教师出示小老鼠图片，激发幼儿兴趣1、你们猜小老鼠的朋友是谁？2、你们为什么没有猜到是大老虎？3、你们觉得它们在一起玩会出现什么问题？二、师幼共读，阅读第二部分，理解故事情节（一）师幼阅读西部牛仔部分（1）他们在玩什么？（2）小老鼠是怎么玩的？（3）大老虎是怎么玩的？（二）师幼阅读甜甜圈部分，教师协助幼儿分析画面（1）他们在干什么？（2）他们是怎么分的？怎么吃的？（三）师幼阅读采花部分1、他们在做什么？2、大老虎在前面是怎么样的？小老鼠在后面是怎么样？3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？（四）教师帮助幼儿它们在一起玩到底出现什么问题？（大老虎总是把好的给了自己，小老鼠感动很委屈）三、师幼阅读第二部分（一）师幼阅读搭积木部分部分1、“有一天”——“踢飞了”小老鼠的积木被踢翻了，他会怎么做？2、“突然”——“拜”教师提问再出示画面，帮助幼儿理解故事内容（1）小老鼠是怎么做的？你从哪里看出来的？（引导幼儿学一学）（2）它为什么会这么做？（因为它实在是忍无可忍了，大老虎总这么自私欺负它）四、师幼阅读第三部分（一）讲述过渡部分，大家讨论1、大老虎来找小老鼠是继续来欺负小老鼠的还是来做什么？2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎会怎么做？（二）幼儿观察并进行对比感受大老虎改变的部分，教师再次完整讲述，帮助幼儿理解内容幼儿进行对比“大老虎是怎么做？”五、师幼理解故事主题（一）大家体会故事呈现的主题1、大老虎一直让着小老鼠好不好？2、如果你是小老鼠你怎么做？3、你们在分东西的时候是怎么分的？（一人一半，大家平等）（二）阅读“从那天起”——“太好啦”现在他们的心情是怎么样的？猜猜他们之间会有什么问题？幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案篇二活动目标：1、了解故事情节，知道朋友在一起要又好相处。
幼儿园中班语言优质课教案《小老鼠和大老虎》
幼儿园中班语言优质课教案《小老鼠和大老虎》一、教案背景小老鼠和大老虎是一篇经典的童话故事，通过讲述一个胆小的小老鼠与一个强壮的大老虎之间的斗争与友谊，向孩子们传递了勇敢自信、友爱互助等正能量。
本节课将通过会话互动、角色扮演等方式，引导孩子们在轻松的氛围中感受故事情节，提高听说能力和语言表达能力，渗透素质教育理念，促进幼儿身心健康发展，培养孩子们的社交情感能力和综合素质。
二、教学目标1. 知识目标1.1了解故事《小老鼠和大老虎》情节，认识故事中的主要角色。
1.2 掌握故事中的关键词汇及表达方式。
2. 能力目标2.1 在模仿老师语音语调、表情动作及声音表达的过程中自然运用标准的语言，培养幼儿流利、地道的交际能力。
2.2 通过角色扮演活动，激发幼儿合作探究的兴趣和能力，增进幼儿之间的相互了解和尊重。
3. 情感目标3.1 培养幼儿园中班幼儿的独立自主、勇敢、自信、敢于表达的精神品质。
3.2 引导幼儿识人待物，积极融入集体，发扬团结协作的精神。
三、教学重点通过活动引导幼儿重视友谊和互相帮助，并进一步培养顽强的意志品质和敢于挑战自我的勇气。
四、教学过程1. 教师自我介绍老师首先向同学们介绍自己，告诉孩子们自己的名字、性别、喜好等，营造互动交流的氛围。
2. 故事导入2.1 故事背景“大家好，今天我们来听一篇童话故事，它的名字叫做《小老鼠和大老虎》。
这是一篇讲述胆小的小老鼠与强壮的大老虎之间斗争、友谊的故事。
听完故事，你们会知道，勇敢、正直、信任、友爱、互助才是真正的好玩伴、好朋友。
”2.2 正文故事请老师简单地讲述故事内容，说出主要的情节，让孩子们可以跟随故事情节进行想象。
3. 角色扮演3.1 角色扮演的导入“我们能不能把故事中的角色，变成我们自己，让他们通过我们的表演，来让所有同学了解故事？”老师在引导下，让同学们意识到通过表演来更好地理解故事。
3.2 角色扮演过程老师示范“小老鼠”和“大老虎”两个角色，角色意义明显，可以让孩子们较好地理解。
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》
组织课堂展示或作品展览等活 动，让学生有机会展示自己的 创意和成果，增强学生的成就
感。
05 教师角色与素质要求
教师在课堂中的角色定位
引导者
教师需要引导学生积极参与课堂 活动，激发学生的学习兴趣和动
力。
组织者
教师需要有效地组织和管理课堂活 动，确保课堂秩序井然。
评估者
教师需要对学生的学习成果进行评 估，提供及时的反馈和建议。
1.谢谢聆 听
家长如何配合学校进行教育引导
了解学校教育理念
家长应了解学校的教育理念和教学计 划，以便更好地配合学校进行教育引 导。
参与学校活动
家长应积极参与学校的各项活动，如 家长会、亲子活动等，增进对学校工 作的了解和支持。
与老师保持沟通
家长应与老师保持密切联系，及时了 解孩子在学校的表现和需求，共同协 作促进孩子的发展。
测验法
针对课程目标设计简单的测验题目，对幼儿进行口头或书 面测试，以了解幼儿对课程内容的掌握情况。
反思本次课程中存在的问题和不足
01
课程内容难度设置不当
部分环节对于中班幼儿来说难度较大，导致幼儿无法充分理解和参与，
需要在未来的课程中适当调整难度。
02
教学方法不够多样化
本次课程主要采用了讲述和示范的教学方法，较为单一，未能充分调动
展开部分：讲述故事，互动讨论
故事讲述
生动形象地讲述小老鼠和大老虎的故事，通过语调、表情和 肢体语言等多种手段，帮助幼儿理解故事情节和角色特点。
互动讨论
在讲述过程中或讲述结束后，引导幼儿进行互动讨论。可以 围绕故事中的角色、情节、主题等展开讨论，鼓励幼儿发表 自己的看法和想法。同时，教师可以通过提问、引导等方式 ，帮助幼儿深入理解和思考故事内涵。
幼儿园大班语言活动《小老鼠和大老虎》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班语言活动《小老鼠和大老虎》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案活动目标：
1、理解故事内容，感知故事中弱小的老鼠和强大的老虎之间地位差异变化。
2、通过欣赏故事、观看表演以及讨论，知道朋友之间应该平等相处，才能得到幸福和快乐。
3、积极参与亲子共读活动，感知体验亲子共读过程的愉快氛围。
活动准备：
1、事先在前面左右两边分别用积木搭起两个城堡，分别作为两次表演的场景道具。
2、根据故事内容，制作简单的老鼠和老虎的服装道具。
3、请一位家长和孩子事先熟悉故事，并进行简单的故事表演。
活动过程：
1、音乐活动《小老鼠上灯台》，引出主题。
-教师带领幼儿随音乐表演，感受音乐活动滑稽的旋律。
-教师：刚才，我们小朋友扮演小老鼠，表演小老鼠上灯台滑下来的故事，你们还想知道小老鼠和大老虎的故事吗？
2、教师讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
-教师：故事的名字叫什么？故事里说了些什么？你们还想听这个故事吗？下面我邀请一位小朋友的爸爸来给我们大家讲故事。
3、邀请小朋友爸爸讲述故事，让幼儿感受男同志讲故事的效果，帮助幼儿进一步熟悉理解故事忠的人物特征。
4、教师提问，帮助幼儿理解故事。
-教师：刚才，一位小朋友的爸爸又给大家讲了一遍故事，请小朋友说一说，故事里说了些什么？刚开始，小老鼠和大老虎在一起的时候，小老鼠高兴吗？大。
幼儿园中班教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园中班教案《小老鼠和大老虎》含反思教案内容简介•教案名称：小老鼠和大老虎•教学对象：幼儿园中班•教学目标：–学习小动物的名称和特征–学习简单的小动物故事–培养观察力和记忆力–提高幼儿听说读写能力•教学时间：1个课时（40分钟）•教学内容：–导入环节：唱儿歌《小老鼠爬上了大山》–正文环节：讲述小老鼠和大老虎的故事并辅助幼儿理解故事–结束环节：复习小动物的名称、特征以及故事情节教案详细步骤导入环节教师播放音频，和幼儿一起唱儿歌《小老鼠爬上了大山》。
正文环节1.教师出示图片，让幼儿辨认小动物：老鼠、虎、青蛙、猫、兔子等。
同时教师讲解每种动物的特征、饲养方式等知识点。
2.讲述小老鼠和大老虎的故事：故事讲述了小老鼠和大老虎的生活习性、生活场景等，引导幼儿根据故事情节发表自己的看法与想法。
故事内容如下：小老鼠住在大山里，他无奈难过，因为大老虎经常欺负他。
但小老鼠很聪明，他想出了一个办法。
他去草丛里找到了一根长长的绳子，然后走到老虎的家门口，他在门前守候了好久好久。
终于，大老虎醒了！一看门外，哎呦，小老鼠用绳子把它的尾巴捆了起来，它挣扎，咆哮，可小老鼠比它厉害，于是他又拿起来根面包开始大口大口的啃起来，老虎含着眼泪跑了。
3.辅助幼儿理解故事内容：教师可以放置物品模拟故事情节，如：小老鼠、大老虎、草丛、长绳、面包等。
4.提问辅助培养观察力和记忆力：让幼儿想想小老鼠用什么办法制服了大老虎？在故事中，小老鼠拿了什么食物？结束环节回顾前面讲的小动物，让幼儿说出每个动物的名称和特征，再询问幼儿对故事中小老鼠和大老虎的看法。
教学反思1.教学内容：本教案的重点是让幼儿学习小动物的名称和特征，并更好地吸收小动物故事的思想内涵。
在课程设计时需要关注幼儿学习的兴趣点，让故事变得更加趣味化，设计互动或辅助性质问有助于培养小孩子的兴趣和好奇心，同时也有益于提高幼儿听说读写能力。
2.教学环境：教室应布置温馨、卫生、安全的环境。
教学材料、道具和装备应符合幼儿的年龄特点，以及现代化教学需要。
《小老鼠和大老虎》中班优秀教案
《小老鼠和大老虎》中班优秀教案《小老鼠和大老虎》中班优秀教案（通用13篇）《小老鼠和大老虎》中班优秀教案篇1活动目标：1、理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程；2、乐意观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程；3、懂得要与朋友平等、友好相处。
活动准备：绘本PPT活动过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
1、播放PPT，看看是谁？他们长得怎么样？（小老鼠——又瘦又小；大老虎——又高又壮）2、他们看上去怎么样？（很亲密）是呀，他们可是无话不说的好朋友呢！你也有好朋友，想想好朋友在一起会做些什么有趣的事？二、猜想引出故事前段，体验角色心里。
1、看看小老鼠和大老虎在一起做什么呢？（播放PPT）（好人坏人游戏、分蛋糕、采野花）2、做游戏时谁会当好人，谁会当坏人，为什么？（鼓励幼儿分角色体验表演）怎么分蛋糕，谁去采野花？3、我们看看它们是怎么做的，可要听仔细了，听听它们是怎么做的？（听A段故事）他们的问题在哪里？小结：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。
想想小老鼠的心情会怎么样？（不开心）小老鼠不开心的时候总会说一句话，一起来学学。
（提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来）三、讲诉第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。
1、虽然两个朋友间有点小问题，但他们还是很好的朋友。
可是，有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看看。
（播放PPT，大老虎踢翻城堡画面。
）2、发生了什么事情？3、好朋友把小老鼠精心搭得城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样？猜猜他会怎么做？4、看看小老鼠怎么做的，他对大老虎说了什么？（一起学学小老鼠反抗大老虎的话）5、看到小老鼠这样，大老虎会怎么做？（大老虎也不想失去小老鼠这个朋友）6、讨论：如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友？进行角色表演，迁移经验（鼓励幼儿把想到的办法表演出来，请1-2名幼儿上来师范表演）四、观察、讲述，体验角色的心理转换。
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》课题名称: 中班社会公开课教案课题内容: 小老鼠和大老虎课时数量: 单次课时教学目标:1. 让幼儿了解动物的不同特征和行为习性。
2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。
3. 培养幼儿的合作和分享精神。
教学重点:1. 引导幼儿观察动物的外貌特征。
2. 培养幼儿对动物行为习性的认识。
3. 培养幼儿表达和分享的能力。
教学准备:1. 图书《小老鼠和大老虎》。
2. 动物模型或图片。
3. 音乐播放器。
教学过程:步骤一: 情境导入1. 使用动物模型或图片向幼儿介绍动物的不同种类。
2. 询问幼儿他们最喜欢的动物是什么，并鼓励他们描述动物的特征。
步骤二: 故事讲述1. 介绍故事《小老鼠和大老虎》的背景和主要角色。
2. 向幼儿简要讲述故事的内容，强调故事中小老鼠和大老虎的特点和行为。
3. 激发幼儿对故事的兴趣，提问他们对故事可能发生的结局有何预测。
步骤三: 故事情节复述1. 向幼儿再次讲述故事的情节，鼓励他们积极参与。
2. 引导幼儿回答关于故事情节的问题，帮助他们理解故事的意义和价值。
步骤四: 角色扮演1. 将幼儿分成小组，每个小组分别扮演小老鼠和大老虎的角色。
2. 引导幼儿模仿故事中角色的表情、动作和声音，自由发挥表演。
3. 鼓励幼儿在表演中用语言描述角色的特点和行为习性。
步骤五: 小组分享1. 引导幼儿回忆和总结故事中小老鼠和大老虎的特点和行为。
2. 让每个小组选一个代表，向全班分享他们扮演角色的经历和感受。
3. 鼓励其他幼儿提出问题和给予赞赏或建议。
步骤六: 总结和延伸1. 结合故事内容，向幼儿提出一些关于动物的问题，进一步拓展他们的思考和表达能力。
2. 给予幼儿相关的反馈和肯定，鼓励他们继续探索和学习动物的知识。
3. 结束课堂，并展示一段与动物相关的音乐或视频，为幼儿创造放松和愉快的氛围。
教学评价:1. 观察幼儿在课堂中的参与程度和表达能力。
2. 收集幼儿对动物特征和行为的观察和描述。
中班语言公开课教案及教学反思《小老鼠和大老虎》
句子理解
引导学生通过上下文和语 境理解句子意思，培养学 生的阅读理解能力。
故事主题探讨
与学生一起探讨故事中的 友谊、合作等主题，引导 学生理解故事的深层含演小老鼠和大老虎，表 演故事中的情节，加深对故事的理解 。
分组讨论
创意绘画
鼓励学生发挥想象力，创作与故事相 关的绘画作品，展示在教室墙上。
掌握词汇和句型
学生能够掌握故事中出现的重点 词汇和句型，并能够进行简单的 运用。
能力目标
01
听说能力
学生能够通过听故事、回答问题等活动，提高英语听说 能力。
02
阅读能力
学生能够通过阅读故事文本，提高英语阅读速度和理解 能力。
03
表达能力
学生能够通过角色扮演、复述故事等活动，提高英语口 语表达能力。
中班语言公开课教案 及教学反思《小老鼠
和大老虎》
汇报人： 2023-12-22
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学延伸与拓展 • 教师自我总结与提高
01 教学目标与要求
知识目标
理解故事内容
学生能够听懂并理解《小老鼠和 大老虎》的故事情节和角色关系 。
学生分组讨论故事中的角色和情节， 分享自己的感受和看法。
03 教学方法与手段
情境教学法
创设故事情境
通过讲述《小老鼠和大老虎》的故事，将幼儿带入一个生动的情境中，激发他 们的学习兴趣和参与度。
角色扮演
邀请幼儿分别扮演小老鼠和大老虎的角色，通过表演故事情节，加深幼儿对故 事内容的理解和记忆。
问答法
反思是否关注到每个幼儿的个别差异，有无根据幼儿的不同需
求进行个性化教学。
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》 (2)
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》教学目标：1. 知道小老鼠和大老虎的区别和特点。
2. 了解生物界中不同动物的食物链关系。
3. 培养学生的观察力和判断力。
教学准备：幻灯片、小老鼠和大老虎的图片、食物链相关图片教学过程：一、导入（5分钟）教师准备一张小老鼠和大老虎的图片，让学生观察并描述它们的不同之处。
引导学生思考小老鼠和大老虎的体型、外貌、食物习性等方面的不同。
二、呈现（10分钟）1.教师出示幻灯片，介绍小老鼠和大老虎的生活环境和习性。
让学生了解它们在大自然中的位置和地位。
2.教师出示食物链相关图片，简单介绍食物链的概念和动物之间的相互关系。
引导学生思考小老鼠和大老虎在食物链中的位置。
三、讨论（15分钟）1.教师组织学生进行讨论，探究小老鼠和大老虎在食物链中的关系。
引导学生思考小老鼠可能是谁的食物，而大老虎可能是谁的食物。
2.教师引导学生观察并思考，大老虎控制了小老鼠的数量，保持了生态平衡。
如果没有大老虎，小老鼠会有怎样的变化？四、总结（10分钟）教师进行总结，强调小老鼠和大老虎在生态系统中的作用和重要性。
同时，提醒学生保护生态环境，保持生物多样性。
五、拓展（10分钟）教师出示其他动物的图片，让学生描述它们的特点，并思考它们在食物链中的位置和作用。
六、作业（5分钟）布置作业：请学生查阅相关资料，了解更多关于食物链的知识，并写一篇小短文描述一个动物的食物链关系。
扩展活动：1. 学生可以设计一幅海报，展示小老鼠和大老虎在生态系统中的作用。
2. 组织学生观察动物园中的动物，了解它们的食物链关系，并记录下来。
教学反思：通过这个教学过程，学生能够了解小老鼠和大老虎在食物链中的位置和作用，加深对生物多样性的认识。
同时，通过观察和讨论，培养学生的观察力和判断力。
然后，通过扩展活动，让学生将所学知识应用到实际情境中，进一步巩固和拓展了解学习内容。
中班语言公开课教案及教学反思《小老鼠和大老虎》
中班语言公开课教案及教学反思《小老鼠和大老虎》教学目标1.能够听懂故事《小老鼠和大老虎》中的基本内容。
2.能够描述故事中发生的事件。
3.能够运用所学词汇和句型，表达出自己对故事的理解和感受。
教学准备1.故事书《小老鼠和大老虎》。
2.卡片或图片，用于词汇呈现。
3.纸和笔，用于学生听后的思考和表达。
教学过程Step 1 引入1.导入主题：“今天我们来听一个有趣的故事《小老鼠和大老虎》。
”2.引导思考：“大家猜一猜，小老鼠和大老虎会发生什么有趣的故事呢？”3.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论一下，然后让每组代表分享他们的猜测。
Step 2 讲故事1.背景介绍：教师向学生介绍故事的背景，让学生了解故事中的人物、时间和地点。
2.用语音故事书《小老鼠和大老虎》：老师用生动的语言，朗读故事书中的内容，在读到重要情节时，可以适当加强语音和情感，以吸引学生的注意力。
3.学生听故事：让学生仔细聆听故事的内容，同时老师可以适时停下来，问一些问题，确保学生理解故事的大体情节。
Step 3 练习1.词汇呈现：老师拿出卡片或图片，向学生展示其中的词汇，通过指示词汇和图片，让学生在大声朗读词汇时更好地记忆和理解单词。
2.小组互动：老师在课堂上安排小组互动，让学生互相分享故事中的某些情节和事件，并用自己的话来描绘这些情节和事件，以帮助学生更好地理解和记忆故事的细节。
3.语言练习：老师可以设计一些语言练习，如齐读、慢读、快读、分角色朗读等，让学生更好地掌握词汇和句型的运用。
Step 4 反思1.收集反馈：老师可以在教学结束后，收集学生的反馈意见，问一些问题，了解他们对故事的理解和感受，以及教学过程中的感受和反思。
2.教学反思：老师可以对本次教学进行反思和总结，总结教学的优点和不足，以及需要改进的地方，在下次教学中更好地进行改善。
教学重点和难点1.教学重点：听懂故事《小老鼠和大老虎》中的基本内容，进行语言描述，理解故事的内涵和意义。
中班语言公开课教案及教学反思《小老鼠和大老虎》
中班语言公开课教案及教学反思《小老鼠和大老虎》教学目标•帮助幼儿通过故事《小老鼠和大老虎》学习和理解不同动物的名称，并能正确使用它们。
•培养幼儿的语言表达能力，提高其听说能力，增强语言交流的能力。
•引导幼儿通过游戏和动作互动，培养他们的合作意识和表演能力。
教学准备•故事书《小老鼠和大老虎》•平板电脑或投影仪•图片或手绘动物卡片•相关教学道具教学步骤1. 导入环节•引导幼儿坐好，师生互动问候。
•准备一些动物卡片，向幼儿展示，让他们说出卡片上的动物名称。
2. 教授新知•准备幻灯片或投影仪展示故事《小老鼠和大老虎》的图片。
•同时，老师朗读故事，鼓励幼儿积极参与，理解故事情节和内容。
3. 拓展与巩固•向幼儿提问与故事相关的问题，引导他们回忆故事中出现的动物，并重复其名称。
•布置小组活动：将幼儿分为小组，每个小组以《小老鼠和大老虎》中的动物命名，利用角色扮演和情景呈现的方式，编排简单对话。
•每个小组轮流上台表演，其他幼儿观看并欣赏。
4. 教学反思本堂课中采用了多种教学方法，如图片展示、故事朗读、讨论和角色扮演，有效提高了幼儿的参与度和兴趣。
总体而言，教学效果良好，但仍可以改进的地方包括：•故事朗读过程中，需要注意语速和语调的控制，以确保幼儿能够理解和接受。
•在小组活动中，每个小组上台的时间有限，为了更好地展示他们的作品，可以安排更长的表演时间。
•在讨论问题的环节，可以设计一些开放性问题，引导幼儿思考和互相分享。
通过这堂语言公开课，幼儿们在愉快的氛围中学习了新知识和动物名称，同时也培养了他们的语言表达能力和合作意识。
这些教学方法和策略不仅丰富了幼儿的课堂体验，也帮助他们更好地掌握所学内容。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的需求，优化教学过程，为他们提供更多的学习机会和创造性的活动。
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幼儿园中班社会《小老鼠和大老虎》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》
一、活动目标
1、能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。
2、懂得要与朋友友好相处，感受和体验教朋友的方法和与朋友在一起乐趣。
二、活动准备
PPT、录音
三、活动过程
（一）出示角色进行对比，引发认知兴趣今天我们班真热闹，不光来了很多的客人老师，还来了两位小客人，看看他们是谁呀?（PPT）大老虎和小老鼠站在一起，大老虎看上去长的怎么样？小老鼠呢（教师加上肢体语言），他们是一对好朋友，你认为什么样就是好朋友了?
师小结：你们说的都很棒，好朋友在一起应该互相关心、互相帮助、有好吃的东西大家一块儿分享，有好玩的大家一起轮流玩。
朋友伤心的时候，会想办法安慰他；很长时间和朋友没见面了，互相打电话问候一下；遇到困难，你帮帮我，我帮帮你。
你们平时是这样做的吗？我也是这样做的，看来，我们都有很多的好朋友。
（二）猜想引出故事前段，体验角色的心理。
1、老师：我们一起来看看（PPT），小老鼠和大老虎这一对好朋友在干什么呀？有几块面包？只有一块面包，他们两个都想吃，你觉得他们会怎么分呢？现在我们来看看这是谁在分面包呀？大老虎是怎么分呢？谁分到了大蛋糕？谁分到了小蛋糕？大老虎给自己分了这么大的蛋糕，给小老鼠分了小小的蛋糕。
好朋友能这样分东西吃吗？。