创建品质教育星级学校三年规划-(6月7日)2

南区学校发…2012‟20号重庆市巴南区鱼洞南区学校关于印发创建品质教育星级学校三年规划的通知各处室、年级组，幼儿园：《打造四香特色文化提升师生幸福指数——鱼洞南区学校创建品质教育星级学校三年规划》已于2012年6月9日教职工代表大会审议通过，现印发给你们，请认真贯彻落实。

附件：重庆市巴南区鱼洞南区学校关于印发创建品质教育星级学校三年规划二〇一二年六月二十日主题词：学校规划通知重庆市巴南区鱼洞南区学校办公室2012年6月20日印发打造四香特色文化提升师生幸福指数——鱼洞南区学校创建品质教育星级学校三年规划（2012-2014年）（2012年6月9日教代会第三届第3次会议审议通过）序言学校创建于2001年2月，原属重庆大江工业（集团）有限责任公司的九年一贯制子弟校，由“三线建设”时期四个厂矿子弟校合并而成，于2006年春移交至区教委管理。

十一年风雨磨砺，成绩斐然，主要体现在“四个一”：启动了一所“四校合一”的学校新发展、创建出一套“四香教育”的办学特色新理论、锤炼出一支坚定“三线精神”的教职工团队、树立了一项以“升学率名列前茅”的高质量社会声誉。

学校先后荣获市区的平安校园示范学校、区综合督导评估优秀级学校、区普通话推广示范学校、区文明礼仪示范学校、区校务公开先进集体、区教育系统十佳领导班子、区财务管理规范化学校、区绿色学校、全国青少年集邮活动示范基地学校等荣誉称号。

总结过去，展望未来。

在未来的几年里，我们将在区委教育工委、区教委的领导下，以推进全区义务教育均衡发展和实施义务教育学校发展性督导评估为契机，以育好每个学生、满足人民群众对优质教育需求为导向，以前瞻的视觉和超越的胆识，认真谋划学校未来发展方略，推动学校向优质化、特色化发展，努力把我校建设成为巴南区义务教育品质学校，为改善教育民生做出更大的贡献。

- 2 -第一部分现状分析一、学校基本情况学校占地面积17796平方米，建筑面积6366平方米，活动场地4000平方米。

有教学班35个，在校学生1551人。

其中初中14个教学班（初一年级6个班，初二初三各4个班），学生692人；小学教学班18个（每个年级3个班），学生738人；幼儿教学班3个（中班1个，大班2个），学生121人。

现有教职工99人（编制为111人），中学高级教师12人，中级教师53人，初级教师30人，工人4人，现有市级骨干教师1人，区级骨干教师8人，到区教委挂职和借用3人，教职工平均年龄为44.6岁，近三年将退休9人，教师严重缺编。

二、学校的困难和威胁教师队伍老龄化，业务素质参差不齐，由工人（含大集体工人）转为教师现象突出，教师严重缺编，教师结构和学科配套严重不合理。

九年一贯制的体制本身对管理、考核、评价的影响，特别是教育规律、课时安排、教学管理、教师层次有所不同，对构建幼儿园、小学、初中各部分的考核、评价等一体化管理体系困难大。

教师教育观念滞后，少数教师学习和探索的积极性差，科研处于零状态，教学改革只是形式上、手段上的模仿，部分教师应付、应对工作的现象突出。

移交区教委时间短，办学条件落后，除能保障基本教学条件外，无规范的教学功能室，教学设备缺乏，教师办公条件差。

长期办学缺乏灵魂引领、经验积累、文化积淀，践行“为学生一生的幸福奠基”的办学理念未形成合力，部分教职工缺乏对实施“四香教育”办学特色的行为习惯。

这些困难和威胁成为我校提升内涵品质、实现跨越发展的严重障碍，- 3 -也是我校打开工作局面、推动学校跨越发展的着力点和突破口。

三、学校的优势和机遇教师80%来自“三线”时期厂矿子弟校，师德修养好，刻苦的奋斗精神、兢兢业业的奉献精神、精益求精的敬业精神融入工作和岗位中，敬业、奉献、奋斗的“三线精神”得以充分体现。

办学理念明确，广大师生认同，“心香、书香、邮香、花香”的“四香教育”办学特色已具雏型，“邮香”已成最亮的特色。

九年一贯制的体制确保对学生德育教育、教育教学改革等工作的延续性和一贯性，初中升学质量列居全区前茅，家长认同，社会认可，随着迎接区义务教育均衡发展先进教学设备的投入使用、综合教学大楼的落成，学校生源充足，人气旺盛，必将给学校注入更多的生机与活力，为学校跨越式发展赢得了千载难逢的机遇。

第二部分行动纲领一、理念定位（一）核心理念：幸福（二）办学理念：为学生一生的幸福奠基（三）发展愿景：四香校园幸福人生（四）特色品牌：四香教育（五）一训三风：校训—转知成智积善为福校风—责任为友力行为舟教风—学而不厌诲人不倦学风—自主自律和谐共济（六）学校形象：学校—管理科学、教学民主、校园飘香- 4 -教师—正身育德、宽容大爱、恒学善研学生—身体健康、心志健美、人格健全二、目标预设（一）总体发展目标在“为学生一生的幸福奠基”办学理念引领下，以建设“四香校园”、打造以集邮为载体的“四香教育”品牌，培育书香文化，提升人文品质为总目标，努力建设成为有丰富文化内涵和独特办学风格、社会高度认同的高质量示范性九年一贯制学校。

（二）项目发展目标1.管理及评价创新目标：构建体现依法治校精神的学校管理制度体系、学生素质评价体系、教职工工作考核评价体系和工作运行机制；常规管理制度化、精细化，达到“巴南区普通中小学基础性督导评估指标”要求；基本建成执行力强的高效行政管理团队，文化领导能力得到提升。

2.德育创新目标：构建和完善以“三生教育”为主线的学校德育工作体系，营造良好的育人氛围；尊重生命、学会生存、懂得生活，学生品行、智能、身心、审美等素质明显提升。

3.课程及教学创新目标：构建以“四香教育”为主要内容的校本课程，编写配套的校本教材；深化课堂教学模式改革，推进“有效课堂”模式改革，学生负担轻，教学质量名列前茅。

4.体育艺术及科技实践创新目标：学生各项体质健康数据达国家标准，学校体育特色项目及“2+2”项目建设有成效，学生体育竞技水平不断提高；文学艺术社团及科技活动等学生参与多、项目覆盖面大、活动有特色，学生审美素质不断提升，科技创新能力不断提高，学生社会实践能力强，参与面广。

5.环境建设目标：构建具有“四香”文化内涵的学校视觉识- 5 -别系统；学校绿化、美化和景观有文化内涵、有艺术品位。

6.文化建设目标：基本建立起学校文化发展体系，学校“四香校园，幸福人生”的办学愿景初步实现，文化竞争实力增强，社会声誉和行业地位大幅提升，跨越性发展迈出实质性的一步。

7.品牌建设目标：通过书香、心香、邮香、花香的“四香教育”培养学生初步成为文化人、文明人、个性人、环保人，学生个性鲜明、热爱自然、讲文明懂礼仪，能解决实际问题。

提炼“四香教育”的课程建设、活动载体、评价体系等经验成果，以集邮为载体的“四香教育”基本成为学校特色品牌和对外宣传名片。

8.队伍建设目标：自觉践行学校文化价值标准、道德规范和行为方式，明确学校发展的目标和方向；初步形成“个体优秀、团体优化”的团结协作、执行有力、工作创新的管理团队，初步形成“个性鲜明、德高业精”的具有科研意识与合作精神、有强烈课改精神、能发挥“后三线精神”的幸福教师团队。

三、重点项目以促进教师专业发展、提升学生艺体素质、构建文化建设体系、塑造“四香教育”品牌为重点，带动学校各方面工作协调发展，促进学校整体优化、品牌突出、优质发展。

四、发展思路在“为学生一生的幸福奠基”办学理念统领下，以“四香校园，幸福人生”为发展愿景，以建设“邮香文化”为创新主题，以实施“四大工程”（制度及常规建设、教师专业发展、师生评价机制改革、科研兴校）、推进“四大行动”（心香教育培养文明人、书香教育培养文化人、邮香教育培养个性人、花香教育培养环保人）为主要任务，扎实抓好各项工作，把鱼洞南区学校建设成为具有丰富文化内涵和独特办学风格的四香教育品质学校。

- 6 -第三部分实施纲要一、实施“四大工程”（一）制度及常规建设工程1.构建学校管理制度体系（1）建规章制度立校，用规章制度管校。

全面清理各项规章制度，及时组织人员讨论并开展“废、改、立”工作，按照程序进行修订、健全、完善和补充，编制《管理制度汇编》供教职工学习，作为学校工作秩序册。

通过管理制度的修订完善，逐步建构起符合依法治教精神、保障各项改革措施顺利施行、促进学校及师生持续发展的管理制度体系及工作运行机制。

（2）强化教职工管理制度的专题培训。

组织教职工学习《管理制度汇编》，让教职工明确规章制度的具体要求，提高教职工端正劳动态度、遵守劳动纪律、执行规章制度、履行工作职责的重要性、自觉性、主动性，建立“纪律严明、奖惩分明、执行逗硬”的工作秩序。

（3）渗透民主管理。

请工会、教代会、团队、妇委会等群团组织参与学校制度制订、制度实施、制度执行的全过程，将制度建设臵于民主监督之下，更好发挥管理制度的教育、约束、警示和规范功能。

2.强化学校管理体系，提升执行力（1）构建学校、部门、年级组教研组三级管理网络。

明确学校、部门、年级组教研组的管理职责和工作纪律，形成校领导部署、部门实施、年级组教研组贯彻落实的纵向贯通、横向配合、贯彻有力、反馈及时的工作运行机制，防止工作贯彻和信息反馈通道“梗阻”现象发生，理顺和畅通管理层级，提高管理效能。

- 7 -（2）建立以年级组为单位的行政管理基本单位，增强行政执行力，提高学校管理效能。

优化行政班子年龄结构、学科结构、知识结构，坚持任人为贤、能上能下，增强行政班子活力。

强化教育理论和教育法规学习，专题培训管理知识、管理能力、管理技巧，坚持期末述职制度，注重能力展示和执行力考核。

树立“有为才有位、有位更要有为”的工作理念，坚持敢于打开情面、能够独挡一面、会开展工作、能解决实际问题的工作态度，做到统一声音、统一行动。

坚持谁主管谁负责，发挥表率作用，带头上课、带头抓质量、带头搞科研、带头与教师沟通、带头遵章守纪、带头廉洁自律。

（3）强化工作的协调配合。

建立部门、年级组教研组工作定期汇报和交流制度，加强部门与部门、年级组与年级组、教研组与教研组等之间的横向联系与协同配合。

（4）及时检查和考核，落实执行。

定期不定期深入师生中调查了解部门、年级组、教研组的工作情况，重要事项施行挂牌办理，从中及时发现问题并指导工作；过程检查情况纳入工作绩效考核，促进工作优质化。

3.加强教育教学过程督导（1）建立教育教学督导班子。

根据区政府教育督导室的要求，建立以分管副校长为组长、教导处正副主任、德体艺卫处主任为成员的教育教学督导班子，履行对班主任、学科教师教育教学常规工作的指导、监督、检查、考核等职能。

（2）建立教育教学常规管理台帐。

一方面是监督、指导教师严格编制教学计划、落实执行课程安排，严格执行备课、上课、作业批改、学生辅导、考核评价、教学实验和运用教育技术等教学常规要求，督导全覆盖又突出重点，重课堂、重过程、重质量。