八下unit5topic2sectionB说课稿

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仁爱版八年级英语下册课件 Unit 5 Topic 2 Section B

Li Hong is feeling sad because she _f_a_il_e_d__th_e__E_n_g_l_is_h__e_x_a_m_. She doesn’t know how to talk with others about it. Miss Wang tells her that everyone __g_e_ts__th_e_s_e__fe_e_l_in_g_s___ at her age. Li Hong wants to _m_a_k_e__f_ri_e_n_d_s_w__it_h__ Helen because Helen always _te_l_ls__h_e_r_j_o_k_e_s and m__a_k_e_s_h_e_r_l_a_u_g_h_. Miss Wang is sure Helen would like to be her friend. Li Hong is _f_e_e_li_n_g__b_e_tt_e_r after a talk with her teacher.
Helen:
I’d love to. If you have any __p_r_o_b__le_m___ with your studies, just let me know.
Li Hong:
Yeah, I find it d__if_f_i_c_u_l_t to learn English well.
3a
Read the following pairs of words and pay attention to the sounds of the underlined letters. Then listen and try to imitate.
hear –

人教版八年级英语下册Unit5大单元说课稿

（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下互动环节：首先，在课堂导入环节，我会通过提问方式引导学生回顾已学知识，激发他们的学习兴趣。其次，在课堂实践环节，我会设计一些小组活动，让学生在小组内进行交流和合作，共同完成任务。再次，在课堂总结环节，我会鼓励学生分享自己的学习心得和体会，促进师生之间的互动。通过这些互动环节，能够提高学生的参与度，培养他们的合作精神。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，如部分学生对一般现在时态的掌握不够熟练，以及对一些生僻词汇的理解困难。为应对这些问题，我将提供更多的实例和练习，加强对学生的引导和解释，确保他们能够理解和掌握知识点。
课后，我将通过学生的作业和课堂表现来评估教学效果。若发现某一知识点学生掌握不足，我将针对性地设计一些补充练习和活动，以帮助学生巩固和提高。同时，我还将根据学生的反馈和自己的教学感受，不断调整和改进教学方法和策略，以提高教学质量和效果。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一个谜语游戏导入新课。我会呈现一个关于节日的谜语，让学生猜测是哪个节日。谜语如下：“It's a festival in winter, with a big tree and presents. What is it?”学生可以自由发言，尝试猜测。在揭晓答案之前，我会引导学生回顾已学过的与节日相关的词汇和短语，如Christmas, presents, decorate等。通过这个游戏，学生能够激活已有知识，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2.语法：本单元主要考察一般现在时态的运用。学生需要掌握一般现在时态的构成、用法和标志词，如主语+动词原形、have/has等。
3.功能：本单元旨在培养学生运用英语询问和描述不同国家节日的习俗和庆祝活动的能力。学生需要通过听、说、读、写的实践，提高运用英语进行交流的能力。

仁爱版英语八年级下册Unit 5 Topic 2 Section B说课稿

仁爱英语八年级下册Unit 5 Topic2 Section B说课稿尊敬的各位老师：早上好。

很高兴能有机会来这里学习。

我今天说课的内容是仁爱英语八年级下册Unit 5 Topic2 Section B的内容。

下面我就教材分析、教学方法，学法指导、教学过程等几方面内容对本课进行说明。

说教材教材分析Unit 5的三个话题紧紧围绕情感情绪这个主题展开。

在Topic 1（Why all the smiling faces?）中，通过Kangkang等四个小朋友谈论The sound of music，引出了高兴，失望的情绪。

Topic 2? Section B部分（I feel better now.）由李红的哭泣引出伤心的情感，进而由Miss Wang的出现引出安慰及建议等用语。

本课主要有四个部分，第一个是Miss Wang 和Li Hong的对话；第二个是小组讨论怎样使L i? Hong振作起来；第三个是一篇心理咨询的短阅读，第四个是综合探究活动，怎样解决自己和别人的烦心事。

第二话题在本单元的学习内容上中有承上启下的作用。

在语言知识上继续学习原因状语从句和系表结构，并复习怎样提建议。

教学目标知识目标：在知识目标中，语言知识方面，主要学习情感情绪和提建议的词句，如feelings, suggestions等。

语法方面，继续学习原因状语从句，复习系表结构。

功能用语方面，主要谈论如何安慰别人和提建议，如Don’t worry.? There, there!It will be OK.I’m feeling very sad 。

思维能力目标：<1>进一步提高听力能力和语言表达能力。

通过反复讨论，学生对情感情绪这一话题相关的表述特别熟悉，听起来也比较容易。

同时利用上个话题所积累的表达情绪情感的知识，可以为学生自由谈论这一话题提供语料。

<2>训练学生快速思维能力。

通过小组竞赛和小组抢答的形式，训练学生的快速思维能力。

八年级下册英语第五单元说课稿

英语说课稿一、说教材1、教材内容Unit5 If you go to the party , you’ll have a great time!是义务教育课程标准实验教科书《Go for it!》下册第五单元的内容。

本节课内容If I become an athlete, will I be happy?是第五单元的第五课时，主要对由if所引导的条件状语从句的巩固和应用以及要求学生探讨关于成为一名运动员的利与弊两方面。

由文章标题抛出让学生思考的问题，“作为一名运动员，你开心不？”由此学生通过自己的讨论，带着老师给出的问题进入本篇文章，去了解成为运动员分两方面进行辩证讨论，从而归纳出本篇文章赞成与反对成为运动员的原因，以便完成课后作业，达到本节教学的出发点和目标，从而通过对本篇文章的讨论，有助于学生对做任何事情能有个辩证看待的观点，培养学生综合辩证能力。

2、教学目标⑴知识目标：通过对If 引导的条件状语从句的应用及拓展，对成为一名运动员的一些假设，来探讨出成为一名运动员的利与弊的原因。

⑵能力目标：本节学生的学习是循序渐进的过程，从对If引导的条件状语从句的巩固，抛出问题要求学生进行讨论，进而运用条件状语从句进行假设，来引出本篇文章讨论成为运动员的利与弊的原因。

使学生能够通过本篇文章辩证讨论的方法来提高理解看待生活中的事情的能力。

⑶情感目标：学生通过对本篇文章的学习，了解对一些名人的评价应一分为二的看待，既能看到积极的方面，也能意识到有消极的方面，防止盲目地评价某一个人。

3、重点与难点：重点：关于对If 引导的条件状语从句的巩固与应用。

难点：对文章内容成为运动员一分为二看待的方法。

二、说教法教学是学生主动学习知识的过程，而不是向学生灌注知识的过程，；教师只是学习过程中引导、帮助和组织者，学生才是教学的主体者，是教学的中心，所以必须坚持以“学生学习活动为主，教师引导讲述为辅”的原则。

根据八年级学生的心理发展规律，联系实际安排教学法内容。

人教版英语八年级下册Unit5SectionB(2a2d)说课稿

2.鼓励学生积极参与课堂活动，关注口语表达能力较弱的学生，给予更多支持和鼓励；
3.灵活调整教学节奏，确保教学计划顺利进行。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.收集学生的课堂练习和课后作业，分析他们的掌握情况；
2.与学生交流，了解他们在课堂上的收获和困惑；
3.反思自己的教学方法和手段，查找不足，不断调整和改进。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价并提供有效的反馈和建议：
1.让学生回顾本节课所学内容，进行自我评价，总结自己在课堂上的收获和不足；
2.教师针对学生的表现给予积极的评价和鼓励，同时指出需要改进的地方，给出具体建议；
3.组织学生互相评价，借鉴他人的优点，提高自己的学习能力；
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用任务型教学法、情境教学法和合作学习法作为主要教学方法。选择这些方法的理论依据如下：
1.任务型教学法：通过设计真实、有意义的任务，让学生在完成任务的过程中自然地运用目标语言，提高他们的语言实际运用能力。
2.情境教学法：根据学生的认知特点，创设贴近生活的情境，激发学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂活动中。
教学难点为：1.对现在进行时态、一般过去时态和一般将来时态的运用和理解；2.描述兴趣爱好和生活方式时，词汇和语法结构的灵活运用；3.在实际语境中，正确使用所学句型和表达方式。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的八年级学生，年龄在14-15岁之间，他们正处于青春期，具有强烈的好奇心和求知欲。在认知水平上，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流和阅读理解。此外，他们对新鲜事物充满兴趣，喜欢参与互动性强的活动，但学习习惯尚在养成中，需要教师在教学中加以引导和培养。

八年级英语下册Unit5 Topic2 SectionB优质课教案最新仁爱版

Unit5 Topic2 SectionB优质课教案Teaching aims:1. How to express one's feelings.2. Adverbial Clauses of Reason: because...3. How to give advice to people in bad moods?Important points: Adverbial Clauses of Reason: because...Difficult points: How to give advice to people in bad moods?The main activities are 1a, 1b and 1c.Teaching procedure:Step 1 ReviewT: How is he/she feeling?Ss: He/She is feeling ...(happy, surprised, angry, shy, disappointed, sad ....)Step 2 Presentation1. Lead-in.T: No one can be happy all the time. You may become sad/angry/lonely sometimes. T: What will you do if you get these feeling?2. Look at the pictures and think about what you can do if you get unhappy feelings? You can ....go to the movies with friends talk with parents/teachers/friends go out with friends go shopping do some reading listen to soft music do some sports/exercisetake part in other activities3.Suppose Tom is new in your class and feels lonely. Talk with him and try to help him. The following phrases may help you.--What should Tom do if he ...?--He should/had better ...Step 3 Consolidation1. Learn the new materials2. Lead-in the new materialsT: Last period we learnt that Li Hong cried in the bathroom. Do you know why? Ss: She is ...(new here, do badly in her English exam, have no friends to talk with, be strict with herself, ... )3. Helen was worried about Li Hong but how did Helen help Li Hong?4. Listen to 1a and tick the problems and suggestions you hear, listen and check.5. Listen to 1a again and fill in the blanks with the correct phrases, and then answer the following questions:6. Watch the video and think about how Helen cheers Li Hong up.Step 4 Summary(1)We learn:feeling, fail, someone, joke, at one’s age, by the way(2)We can:Give advice to people in bad moods.Deal with unhappy feelings.Step 5 Practice writingLi Ming's dog died in an accident a few days ago, so Li Ming was very sad these days. Imagine you are one of his friends, use what we learn today, write a letter to give him some advice and cheer him up.Step 6 HomeworkJenny moved to a new city with her parents, now she has some problems with her living and her study, she is in a bad mood. Imagine you are her good friend, Mingming. Please write a letter to comfort her and give her some advice to cheer her up. 80 words without the beginning and the ending.Dear Jenny,How time flies! I miss you very much. And I am so sorry to hear that you are unhappy._____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ I hope you will feel happy again soon.Yours,Mingming范文：Dear Jenny,How time flies! I miss you very much. And I am so sorry to hear that you are unhappy.In fact, everyone may have some trouble and feel sad. But we must stop these unhappy feelings. I will give you some suggestions. When you feel sad, you had better talk to others, such as your parents, your teachers or your friends. Also you can listen to soft music, do some sports or take part in other activities. Try to make friends with your classmates. Then you will feel much better.I hope you will feel happy again soon.Yours,Mingming。

新目标英语八年级下Unit 5 说课材料

新目标英语八年级下Unit 5 说课材料小五中学杜现龙一、说学情分析：作为八年级的学生，首次接触if引导的条件状语从句，在接受上会有一些难度，这就要求教师在引入的时候要多从学生的角度思考。

根据“Talk about cons equences”这一语言目标，鼓励学生展开想象，对某一条件下产生的结果进行大胆的判断。

二、说教材分析：本单元通过“Talk about consequences”来学习if 引导的条件状语从句，掌握用be going to 来表示将来的时态，正确使用情态动词should。

从学生熟悉的party 出发到对于未来职业选择的探讨，鼓励学生做出自己的决定，并对这一决定所带来的结果进行讨论和评判。

该话题贴近学生生活，鼓励学生对未来的生活展开丰富的想象。

其中，对于生活中重要内容的探讨和为慈善活动寻找金点子设计海报等不失为德育教育的好素材。

本单元的核心语言项目是“I’m going to dance with Ann. If you do, yo u'll have a great time. Are you going to the party? You should wear yo ur cool pants…”,主要话题是“Decision making”。

Section A 中用“If you do, you will… You should…”句型及对话来谈论学生熟悉的party，使学生在完成任务的同时学习语言，并培养学生树立正确的人生观。

三、说教学目标1、语言技能目标（1）能用if 引导的条件状语从句来作出假设，用will 来谈论结果，如：I f you do, you’ll be late.（2）能用“I think I’m going to …”来表达作出的决定，如：Ithink I’m going to the party with Karen and Ann.2、语言知识目标（1）正确运用if 引导的条件状语从句，如：If you do, you will have a great time.（2）正确运用表示将来时态的句型，如:I’m going to wear my new je ans. Are you going to the party? Yes, I am.（3）运用what对if引导的句子所产生的结果进行提问，如：What will ha ppen if they have a party tonight?（4）正确运用情态动词 should，如：You should wear your cool pants.3、情感态度目标（1）本单元 Section A 主要围绕“ party ”展开话题，贴近学生实际生活，可以提高他们的学习兴趣，用英语来表达自己的意愿；（2）参与对人生重大事件的讨论，帮助学生树立正确的人生观。

Unit 5 Topic 2 I’m feeling better now Section B教学案仁爱版

Unit 5 Topic 2 I’m feeling better now Section B学习目标：1.通过句子的理解学习fail 的用法。

2.通过Helen 和Li Hong 之间的对话学习短语by the way 和有关交朋友的表达。

如：--Would you like to become my friend? -- I’d love to.第一段：【短课导学】模块一：自主学习uietms does Li Hong have?______________________________________________________________ _______________________因为我英语考试不及格。

he wasA. passB. to passC. finishD.第二段：【长课导学】模块二：交流研讨按照组长的分工，每位同学选择一个内容向全组同学进行交流。

如有不理解下列句子How are you feeling toda在某人这般年纪Unit5 Topic2 I’m feeling better now. Section B P 11-12 第2课时授课时间：第2周周二姓名模块四：当堂训练老师的话：复杂的事情简单做，简单的事情认真做，认真做的事情重复做，重复做的事情创造性做！一时专一事，做最好的自己，你一定成功！一. 单项选择。

( )1. My father is a teacher. He is always strict ____ his students.A. toB. withC. onD. in( ) 2. – I did badly again in English exam. English is too hard! -- ______ I can help you.A. Glad to hear that.B. Good luck.C. Don’t worry.D. Sounds great. ( ) 3. – I feel sad because Mr. Li is angry with me. – Go and tell him t he truth.He’ll understand you. ______A. I’m glad to hear that.B. I’m sorry to hear that.C. That’s bad.D. There, there! It’ll be OK.( ) 4.—I’m afraid ______ English in public. – Don’t be shy. Just do it.A. of talkingB. of speakingC. talkD. speak( ) 5. –Wang Xin _____ to know that secret. Who told him about it? – Maybe Dong Qi did.A. wantsB. likesC. listensD. seems( ) 6. – Is Shike sure ___ the exam?– I think so. She is good at math. I’m sure ____ she can pass it.A. of passing; toB. of pass; thatC. to pass; thatD. to pass; of( ) 7. She got married _____ the age of 26.A. toB. ofC. inD. at( )8.—Could you tell me _____ to get there quickly? – By plane.A. howB. whereC. whatD. which二. 根据中文提示完成句子。

仁爱版八年级英语下册Unit5 Topic2 Section B 教学设计

仁爱版八年级英语下册Unit5 Topic2 Section B 教学设计广坝农场中心学校梁松林一、话题导学：（学习目标）1. Learn some new words and phrases:fail, someone, feeling, joke, at one’s age, by the way2. Learn the expressions of how to reassure others.(1) Why don’t you talk to someone when you feel sad?(2)Don’t worry. Everyone gets these feelings at your age.(3) Who do you want to make friends with?(4) Yes. I’m sure she would like to be your friends.(5)There, there! It’ll be OK.(6) Don’t worry. I’ll help you with it.3. Go on learning adverbial clauses of reason.I’m feeling really sad because I failed the English exam.二、预习导纲：1、单词互译与记忆1) fail________________, 2) someone______________,3) feeling_____________, 4) joke__________________2、短语互译与记忆1) at one’s age______________,2) by the way ____________3、句子理解与熟读1）How are you feeling today?2) I’m feeling really sad because I failed the English exam.3）Don’t worry. Everyone gets these feelings at your age.4) Yes. I’m sure she would like to be your friends.5) There, there! It’ll be OK.三、课堂导练：1、用所给词的正确形式填空。

八年级下册Unit5说课稿精选全文

精选全文完整版（可编辑修改）Unit 5 If you go to the party, you’ll have a great time ! (说课稿)于向各位老师，大家好！我的说课由三大板块构成：Why, What, and How.即为什么教？教什么？怎么教？板块Why—教材，学生（一）说教材1. 教材内容：人教新目标八年级下册Unit5 If you go to the party, you’ll have a great time ! Section A 1a-1c.听说课型，45分钟。

2. 教材的地位和作用：单元话题，作决定。

语言功能是谈论结果。

学习运用if条件句。

条件状语从句是新课标要求必须掌握的内容，以前没有接触过，本节课为本单元的第一课时，主要以听说为主。

因此，上好本节课将会为后面几课时的学习奠定良好的语言基础。

（二）说学生初二学生已经积累了一定的英语词汇，在老师的引导下能进行一定的语言交际活动。

他们有一定的独立意识，易受潮流的影响；喜欢结交朋友，喜欢去热闹的场面，如参加生日聚会。

同时，现如今的中学生的责任意识比较淡薄，做事很少考虑后果，因此我们要适时进行德育渗透，正确引导，使之明白一个道理：人生就是一次选择，请选择你所爱的并爱你所选择的和拥有的。

从而树立正确的人生观。

板块What—教学目标，教学重难点，教法，教学原则（一）教学目标：1. 语言目标：（1）初步会用If 条件句（2）进一步巩固运用一般将来时态（依据：新课标要求，语言交际的需求）2 .能力目标：通过1b,听力训练，对话操练，培养学生听说技能；师生对话，交流情感；生生对话，培养合作学习的能力；竞赛活动激发学生兴趣，培养竞争意识；归纳语法，课堂练习，渗透考点，训练答题技巧。

3. 情感目标：通过精心设计的任务活动，让学生积极主动参与到学习中，任务包括听、说、读、写，由浅入深，有利于培养学生的注意力，创造力，加强人际交往，树立正确的人生观。

人教版英语八年级下Unit5SectionB(2a2e)授课说课稿

（二）教学目标
1.知识与技能：学生能够掌握描述日常活动和周末计划的词汇和短语，运用一般将来时态和情态动词can描述自己的计划和能力，以及正确使用祈使句给出建议和指令。
2.过程与方法：通过听力练习、小组讨论和角色扮演等活动，学生能够提高自己的听说能力和合作能力，培养正确的学习习惯和方法。
3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣和积极性，学会合理安排自己的周末时间，养成良好的生活习惯。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学的知识点，提问：“你们学会了什么？有什么疑问吗？”然后，我会根据学生的回答，进行总结和归纳，强调重点和难点。最后，我会给予学生积极的评价和鼓励，提出改进的建议，帮助他们提高学习效果。
（五）作业布置
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是八年级的学生，他们正处于青少年时期，好奇心强，活泼好动，喜欢通过实践活动来学习。他们的认知水平已经发展到一定程度，能够理解和运用一些基本的语法结构和词汇。他们对英语学习的兴趣普遍存在，但学习习惯方面存在一定差异，部分学生可能缺乏良好的学习习惯和自主学习能力。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生需要具备一定程度的英语基础，包括一些日常词汇和基本语法知识。他们可能已经学过一般现在时态和一般过去时态，但对一般将来时态和情态动词can的运用可能还不够熟练。此外，学生可能对祈使句的用法不太了解，导致在实际交流中无法正确表达建议和指令。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解他们在做什么？他们是怎么说的？”然后，我会展示另一张图片，上面有一对兄妹在游泳，并提问：“他们在做什么？他们是怎么说的？”通过这种方式，我将引导学生发现和归纳一般将来时态和情态动词can的用法。接下来，我会通过例句和练习，讲解和巩固祈使句的用法。在讲解过程中，我会引导学生积极参与，提出问题和解答疑问，帮助他们深入理解知识点。

仁爱英语八年级下册 Unit 5 Topic2 Section B说课稿

仁爱英语八年级下册Unit 5 Topic2 Section B说课稿
仁爱英语八年级下册Unit5Topic2SectionB 说课稿
尊敬的各位老师：
早上好。

很高兴能有机会来这里学习。

我今天说课的内容是仁爱英语八年级下册Unit5Topic2SectionB的内容。

下面我就教材分析、教学方法，学法指导、教学过程等几方面内容对本课进行说明。

说教材
教材分析
Unit5的三个话题紧紧围绕情感情绪这个主题展开。

在Topic1（Whyallthesmilingfaces?）中，通过Kangkang等四个小朋友谈论Thesoundofmusic，引出了高兴，失望的情绪。

Topic2?SectionB部分（Ifeelbetternow.）由李红的哭泣引出伤心的情感，进而由MissWang的出现引出安慰及建议等用语。

本课主要有四个部分，第一个是MissWang和LiHong的对话；第二个是小组讨论怎样使Li?Hong振作起来；第三个是一篇心理咨询的短阅读，第四个是综合探究活动，怎样解决自己和别人的烦心事。

第二话题在本单元的学习内容上中有承上启下的作用。

在语言知识上继续学习原因状语从句和系表结构，并复习怎样提建议。

教学目标
知识目标：在知识目标中，语言知识方面，主要学习情感情绪和提建议的词句，如feelings,suggestions等。

语法方面，继续学习原因状语从句，复习系表结构。

功能用语方面，主要谈论如何安慰别人和提建议，如Don’tworry.? There,there! ItwillbeOK. I’mfeelingverysad。

八年级英语下册Unit5说课稿范文

•••••••••••••••••八年级英语下册Unit5说课稿八年级英语下册Unit5说课稿范文作为一名教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编精心整理的八年级英语下册Unit5说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、教材分析１、教材的地位及作用：今天我要说的是冀教版八年级下册第五单元：Go with Transportation 第37课：Flying Donuts。

本单元讲述了一些有关交通发展的历史事件与相关故事，在复习以前所学的有关交通的词汇与短语的基础上又扩展了一些生词、习语与日常用语。

第37课的课文通过介绍Danny想象中的一种新的交通工具，引导学生充分发挥想象力、创造力，设想未来的交通工具，并用英语表达出来，从而激发学生的创造力和表现欲，使他们从中得到学习的快乐。

２、教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标）知识目标：(１) 学习单词fuel, coal, oil 。

(２) 学习、掌握短语与句型think of认为，想起；at the front of 在……的前面 with用…；能力目标：通过听、说、读、写的综合训练，促进学生将新学知识转化为言语的技能，尽可能地运用语言表达实际的意义。

德育目标：培养学生表达自我的能力，发挥想象力、创造力，张扬个性，展示自我。

确立教学目标的依据：根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识与为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。

此外，根据我国国情与外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。

３、重点与难点：确立重点与难点的依据：根据教学大纲的.要求，教材编排的特点及本课在教材中所处的地位与作用，并从学生的实际出发，确定本课的重点与难点：重点：本课词组与句型think of/about /out ；with的多种用法；What do the donuts do? Will Danny’s invention really work?难点：设想发明一些交通工具，并用英语表达出来。

八年级下册英语Unit5说课稿

姓名：缪飞学校：内江东兴区苏家中心校Unit 5 If you go to the party, you’ll have a great time!第一课时说课稿一、说教材本单元语言目标是用if条件从句谈论结果。

在SectionA中，涉及到了三个话题：话题一：以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果。

话题二：在各种可能的时间举行一次班级聚会会出现的各种结果。

话题三：在参加End of Year Party 时如果不遵守聚会规则会出现的各种结果。

本课时是一般将来时态的延续，为正确运用这个时态提供场景，也为条件状语复合句的学习奠定基础，具有承前启后的作用；就整个单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元的知识扩展和语言综合运用奠定基础。

Section B部分是知识的扩展和语言综合运用。

在SectionB中，涉及到了两个主要话题：话题一：加入或不加入专业足球队会出现的各种结果。

话题二：成为一名专业运动员或不成为一名专业运动员会出现的结果。

并且从第二个话题延升到写作训练。

用if条件句写自己将来想要从事的职业，以及从事这种职业的原因。

在Self check部分拓展了一些和日常生活紧密相关的话题，通过谈论这些话题对if条件句的结构和用法进一步加以巩固。

二、说教学目标：1. 语言知识目标：初步领略与掌握条件状语从句的用法。

2. 文化意识目标：通过本课时的学习，学生能用英语对即将发生的情境进行预测和表述。

3. 语言技能目标：能准确运用If...，...will...句型，恰当运用现在时来表示将来时。

4. 学习策略目标：学生能善于利用合作学习，对集体行为表述个体想法，在合作学习中提升个人英语表达能力。

5. 情感态度目标：本课时创设的情境为party，学生应能体现"公益"精神，集大家智慧，开好一个party，使学生的团结协作能力在本课时中得到一定程度的提高，以及应该考虑培养学生在日常生活中多替他人着想的思想品德三、说教学重点：一方面，由于本单元的话题是谈论结果，那么在不同的情境下其结果也会不一样，所以根据不同的情境来推测并谈论各种结果是个重点。

八下英语第五单元说课稿

八下英语第五单元说课稿在准备八年级下册英语第五单元的说课稿时，我们需要关注以下几个方面：1. 教学目标：明确本单元的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。

2. 教学内容：梳理本单元的主要内容，包括词汇、语法、句型和课文。

3. 教学重点：确定本单元的教学重点，如某个语法点或词汇的使用。

4. 教学难点：识别学生可能在学习过程中遇到的难点，并提前准备解决方案。

5. 教学方法：选择合适的教学方法，如情景教学、合作学习等。

6. 教学过程：详细描述教学的各个环节，包括导入、呈现、练习、巩固和作业布置。

7. 教学评价：设计评价方式，以检验学生对本单元知识的掌握情况。

8. 教学反思：课后对教学效果进行反思，总结经验教训。

以下是针对八年级下册英语第五单元的说课稿示例：教学目标知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和短语，理解并运用本单元的语法结构。

能力目标：通过各种活动，提高学生的听说读写能力，特别是口语交际能力。

情感态度价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，培养团队合作精神。

教学内容本单元的主题是“Travel”，学生将学习与旅行相关的词汇，如交通工具、地点、活动等。

语法点包括一般过去时和现在完成时的用法。

教学重点重点词汇和短语的掌握，以及一般过去时和现在完成时的区分和应用。

教学难点学生可能会混淆一般过去时和现在完成时的使用场景。

教学方法采用情景教学法，通过模拟旅行场景，让学生在实际语境中学习和使用语言。

教学过程1. 导入：通过展示不同国家的图片，激发学生对旅行的兴趣，引入本单元主题。

2. 呈现：通过多媒体教学工具，展示旅行相关的词汇和短语，并通过例句讲解一般过去时和现在完成时的用法。

3. 练习：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中练习使用新学的语言点。

4. 巩固：通过填空、改错等练习，巩固学生对词汇和语法的掌握。

5. 作业布置：要求学生写一篇关于自己理想旅行的短文，使用本单元学到的词汇和语法结构。

初二下英语五单元说课稿

初二下英语五单元说课稿在初二下学期的英语教学中，第五单元通常围绕一个特定的主题展开，例如“日常活动”、“学校生活”或“旅游”等。

以下是一个以“旅游”为主题的英语五单元的说课稿内容：教学目标：1. 学生能够理解并使用与旅游相关的词汇和表达方式。

2. 学生能够听懂并参与有关旅游的对话。

3. 学生能够阅读并理解旅游相关的短文。

4. 学生能够写作描述旅游经历的短文。

教学重点：1. 旅游相关的词汇和短语。

2. 描述旅游经历的句型结构。

教学难点：1. 正确使用过去时态描述旅游经历。

2. 旅游经历的写作技巧。

教学方法：1. 情景教学法：通过模拟旅游情景，让学生在实际语境中学习和使用语言。

2. 任务型教学法：通过完成与旅游相关的任务，提高学生的语言运用能力。

教学过程：1. 导入（Lead-in）- 通过展示一些旅游目的地的图片，激发学生对旅游的兴趣。

- 询问学生是否喜欢旅游，以及他们最喜欢的旅游目的地。

2. 词汇学习（Vocabulary Learning）- 教授与旅游相关的词汇，如：travel, destination, souvenir, itinerary等。

- 通过游戏或配对练习，帮助学生记忆和使用这些词汇。

3. 听力练习（Listening Practice）- 播放一段关于旅游的对话或短文，让学生听取关键信息。

- 通过提问，检验学生对听力材料的理解。

4. 口语练习（Speaking Practice）- 分组让学生模拟旅游对话，如计划旅游、讨论旅游经历等。

- 鼓励学生使用新学的词汇和句型。

5. 阅读练习（Reading Practice）- 提供一篇关于旅游的短文，让学生阅读并回答相关问题。

- 讨论文章中的关键信息和旅游相关的表达。

6. 写作练习（Writing Practice）- 指导学生如何写一篇描述旅游经历的短文。

- 提供写作模板和要点，让学生独立完成写作任务。

7. 总结与作业（Summary and Homework）- 总结本课学到的词汇、句型和写作技巧。

初二下册英语Unit5说课稿

初二下册英语Unit5 说课稿一、教材分析1 、地位与作用仁爱英语八年级下册的Unit5Topic1Section B 讲述了李老师因没买到票而感到的失望和遗憾，进而引出各种情感，集中体现了有关情感的形容词及一些短语，是本话题的核心，起着承上启下的作用。

今天我说课的具体内容是Section B 的1.,2 ，3a，and 3b 。

目的是学会如何表达自己的情感或他人的情感。

语法是学习由连系动词+形容词构成系表结构。

2. 教学目标(1). 知识目标1.Learn some new words and phrases ：be proud of ，seem，taste ，smell ，set the table, be able to 2.Learn some sentences patters about feelings ：(1)He feels disappointed becausehe can ' t get a ticket to The Sound of Music. (2)It 's so funny and interesting. (3)It 's so moving. (4)Did she sound worried? (5)I 'msure Mr.Lee will be surprised! 3.Go on learning the structure of “ linkingverb+adj. ” (1)He feels disappointed because he can ' t geta ticket to The Sound of Music. (2)The food tastes delicious. (3)He looks a little disappointed. (4)The litter smells terrible. 4.Learn to talk about the topic about the movie. 要求学生牢记SectionB 所有新学的四会单词.短语和重点句型;掌握连系动词+形容词构成系表结构的用法。