道德与法治说课稿 (1)
部编道德与法治九上说课稿：第一课踏上强国之路-第1课时坚持改革开放
部编道德与法治九上说课稿：第一课踏上强国之路-第1课时坚持改革开放一. 教材分析《道德与法治》九下第一课《踏上强国之路》以我国改革开放的历程为主线，引导学生认识改革开放的重要性，理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
本课内容分为两课时，本说课稿针对第一课时“坚持改革开放”进行阐述。
二. 学情分析九年级学生已经具有一定的历史知识储备，对我国改革开放的历程有一定的了解，但可能缺乏对改革开放深层次意义的认识。
此外，学生对于改革开放给日常生活带来的变化感受较为直观，但对于如何将这些变化与国家的繁荣昌盛联系起来可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生从具体的生活实例出发，上升到对改革开放的理解和认同。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解改革开放的历程，理解改革开放的重要性，认识改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱社会主义的情感，增强学生对改革开放的认同感，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：改革开放的历程、重要性以及与实现中华民族伟大复兴的关系。
2.教学难点：如何引导学生从具体生活实例中认识到改革开放的重要性，激发学生的爱国情感和社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示我国改革开放以来的发展成果，让学生感受到改革开放给国家带来的变化。
2.案例分析法：选取具有代表性的改革开放实例，引导学生分析、讨论，从而理解改革开放的重要性。
3.小组讨论法：分组讨论，激发学生思考，培养学生的团队协作能力。
4.情感教育法：通过讲述改革开放背后的感人故事，激发学生的爱国情感。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革开放以来的发展成果，如经济、科技、文化等方面的进步，激发学生的学习兴趣，引导学生思考改革开放给国家带来的变化。
道德与法治完整的说课稿
道德与法治完整的说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《道德与法治》（教材版本、年级、具体章节）。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《道德与法治》这门课程旨在培养学生良好的道德品质和法治观念，促进学生的全面发展。
本节课所涉及的内容（具体章节内容）在教材中具有重要的地位和作用。
从知识体系上看，它是前面所学知识的延伸和拓展，同时也为后续内容的学习奠定了基础。
从教育价值上看，通过对这部分内容的学习，能够引导学生树立正确的价值观、道德观和法治观，增强学生的社会责任感和法律意识。
二、学情分析我所面对的学生是（年级）的学生，他们正处于身心发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，但同时也存在着认知水平有限、生活经验不足等问题。
在道德观念方面，学生已经初步形成了一些基本的是非善恶观念，但对于一些复杂的道德情境，还缺乏准确的判断和分析能力。
在法治意识方面，学生对法律的了解相对较少，法律意识较为淡薄，需要进一步加强教育和引导。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识目标学生能够理解和掌握（具体的知识要点），了解（相关的概念或原理）。
2、能力目标通过课堂讨论、案例分析等活动，培养学生的观察分析能力、逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生的道德判断和法治实践能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对道德与法治的兴趣，增强学生的道德责任感和法治意识，引导学生树立正确的价值观和人生观。
四、教学重难点1、教学重点（明确本节课的重点知识或技能），因为这部分内容对于学生理解和掌握本节课的核心知识，以及后续的学习和生活具有重要的指导意义。
2、教学难点（指出本节课的难点内容），由于（阐述难点形成的原因，如知识的抽象性、学生的认知水平等），所以这部分内容对于学生来说较难理解和掌握。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）讲授法：通过简洁明了的讲解，让学生系统地掌握知识。
道德与法治说课稿
道德与法治说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生了解道德与法治的概念和关系，培养学生正确的价值观和法治意识，提高学生的道德素养和法律意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：道德与法治的概念和关系。
2. 教学难点：如何将道德与法治联系起来，并引导学生思考道德和法律的相互作用。
三、教学准备1. 教师准备：课件、教学PPT等。
2. 学生准备：预习教材相关内容。
四、教学过程导入：1. 教师可以通过引述相关的名言或者给出一个有关道德与法治的案例来引起学生的兴趣，引导学生思考道德与法治的关系。
讲解：2. 教师系统地讲解道德与法治的概念和关系，重点强调两者是相互关联、相互促进的。
3. 通过教材中相关的案例，向学生展示不同的道德观与法律规定的关系，帮助学生理解道德规范与法律规范的异同。
探究：4. 教师提出一些问题，引导学生进行讨论和思考。
例如：- 为什么需要道德规范和法律规范？- 道德规范和法律规范有何异同？- 道德与法治的关系是怎样的？展示：5. 教师可以展示一些相关的图片、视频或者案例，让学生更加直观地感受到道德与法治的重要性和实际应用。
总结：6. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调道德与法治的重要性和作用。
课堂练习：7. 教师可以设计一些小组讨论或者个人练习的题目，让学生运用所学知识解决实际问题。
拓展延伸：8. 针对学习兴趣强烈的学生，教师可以提供一些拓展阅读材料，让学生进一步探究道德与法治的深层次联系。
五、课堂评价教师可以通过以下方式评价学生的学习情况：1. 学生对个别问题的回答和解释；2. 学生的小组讨论表现；3. 学生完成的个人练习和课后作业。
六、板书设计根据本节课的内容，设计板书如下：道德与法治概念与关系- 道德规范- 法律规范七、教学反思本节课通过讲解、探究和展示等多种教学方式，使学生对道德与法治有了更深入的理解。
课堂氛围活跃，学生积极参与讨论，达到了教学目标。
但是，在时间分配上略有不足，下节课应注意把握好时间，更好地完成教学任务。
三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》(第一课时)说课稿
三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》（第一课时）说课稿一. 教材分析《说说我们的学校》是人教版三年级道德与法治上册教材中的一个重要内容。
本节课主要让学生了解学校的各个方面，包括校园环境、设施、师生关系等，旨在培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的良好品德。
通过本节课的学习，让学生学会关心学校，关心身边的人和事，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于学校有一定的了解，但缺乏全面的认识。
在学习过程中，学生可以通过观察、思考、讨论等方式，进一步了解学校，增强对学校的热爱之情。
此外，学生在这一阶段正处于活泼好动的年龄，对于新鲜事物充满好奇，有利于开展本节课的教学活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学校的各个方面，如校园环境、设施、师生关系等。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的良好品德。
3.情感态度与价值观：培养学生关心学校，关心身边的人和事，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解学校的各个方面，培养他们热爱学校、尊敬师长、团结同学的良好品德。
2.难点：培养学生关心学校，关心身边的人和事，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、观察法等教学方法，利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示学校的图片，引导学生回顾在校的美好时光，激发他们对学校的热爱之情。
2.自主学习：让学生观察教材中的插图，了解学校的各个方面，如校园环境、设施、师生关系等。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论学校中最令他们骄傲或喜爱的地方，分享彼此的情感体验。
4.汇报交流：各小组派代表汇报讨论成果，其他同学补充发言，共同感受学校的美好。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的收获，强调关心学校、尊敬师长、团结同学的重要性。
部编版道德与法治九年级上册《共筑生命家园》说课稿1
部编版道德与法治九年级上册《共筑生命家园》说课稿1一. 教材分析《共筑生命家园》是部编版道德与法治九年级上册的一篇重要课文。
本节课的主要内容是让学生了解和认识到我们共筑的生命家园的重要性，以及我们应该如何保护和发展这个家园。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生明白生命家园的内涵，理解人与自然、人与社会、人与自我之间的关系，培养学生的社会责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，他们对社会和自然有了初步的认识和理解。
但同时，他们面临着升学压力，可能对一些理论性的知识产生抵触情绪。
因此，在教学过程中，我们需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，从而提高他们的认识水平和思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解生命家园的内涵，认识人与自然、人与社会、人与自我之间的关系，提高学生的道德素养。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱生命、关爱家园的情感，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：生命家园的内涵，人与自然、人与社会、人与自我之间的关系。
2.教学难点：如何引导学生深入理解生命家园的重要性，以及如何激发学生的社会责任感和使命感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些关于自然、社会的图片和视频，引导学生关注我们共筑的生命家园，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：分享一些关于生命家园的案例，让学生深入理解生命家园的重要性。
3.小组讨论：让学生分组讨论，分析人与自然、人与社会、人与自我之间的关系，引导学生主动思考。
4.情景剧表演：让学生分组表演情景剧，进一步深化对生命家园的认识。
四年级上册《道德与法治》说课稿-说课稿
四年级上册《道德与法治》说课稿-说课稿一. 教材分析《道德与法治》四年级上册教材内容丰富，紧密联系学生的生活实际，以学生为主体，引导学生认识和理解法律、道德规范，培养学生的法治观念和社会责任感。
本册教材共分为12课，内容包括：遵守规则、关爱他人、尊重他人、诚实守信、合作共享、热爱生活、保护环境、遵守交通规则、预防溺水、防火安全、防范侵害和网络素养等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德与法治观念，通过前三册的学习，学生对法律、道德规范有了一定的认识。
但学生在实际生活中，仍存在一些问题，如规则意识不强、关爱他人能力不足、合作意识淡薄等。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的道德与法治素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握教材中所学的法律、道德规范，提高学生的法治观念。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学方法，培养学生的合作意识、关爱他人能力和规则意识。
3.情感态度与价值观：激发学生对法治的热爱，培养学生的社会责任感，使学生成为遵纪守法、道德高尚的公民。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握教材中所学的法律、道德规范，提高学生的法治观念。
2.教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的道德与法治素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具等辅助教学，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对道德与法治的关注，激发学生的学习兴趣。
2.教学新知：讲解教材中的法律、道德规范，引导学生理解并掌握相关知识。
3.案例分析：分析典型案例，让学生了解道德与法治在实际生活中的重要性。
4.小组讨论：学生分组讨论，如何将所学知识运用到实际生活中，提高学生的道德与法治素养。
道德与法治说课稿范文(8篇)
道德与法治说课稿范文(8篇)道德与法治说课稿篇1 《这些是大家的》是部编版小学道德与法治二年级上册的内容。
本学期有幸听了区道德与法治优质课竞赛。
本课的教学以“生活化、活动化、自主化、情感化”作为教学的基本理念。
下面谈谈个人浅薄看法: 1、贯彻生活化的原则。
课程标准明确指出:儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿章的生活,反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
在本堂课中，教师以学生的生活为基础，以现实生活中看到的实际情况为主要的内容开展活动，针对学校、学生的实际情况，通过学生的交流、探讨、达到了教学的目的。
(1)调动生活中的经验。
让学生说生活中的公用设施，从学生已有的生活经验出发，调动学生的积极性，使生活经验与课本知识进行有机结合,使面对学习主题感到有话可说，因而乐于探究，善于，政于发表自己的意见，深切感受公用设施与我们的生活息息相关。
(2)充分利用好生活中的事例，为达到教学目的服务。
在教学过程中,积极启发学生,让学生自已身边爱护公物的真实事例，让学生积极发言，通过积极岁与，明确具体的教学目标。
2、积极创设民主、平等、和谐的课堂氛围。
俗话说:“亲其师，信其道"，只有在我们的课堂教学中充分发扬了民主、平等的课堂氛围，才有可能拉近师生间的感情距离，学生才能有话说，有真话说。
商榷点:①如何正确地处理好教师的主导与学生主体的关系。
通过教师在一个个问题的“开导”下，采用“一问一答”的模式，让学生的思维跟者教师在转，削弱了的课堂上学生的主体地位。
②缺少对学生多元化的激励性评价。
在具体的教学过程中，教师重视了对学生回答的评价，却忽视了对学生激励性的评价，因为只有通过学生激励性的评价，才能使学生主体性得到充分发挥，个性得到充分地张扬。
③教学的形式比较单，致使蔡个课堂氛围还不够轻松、活跃。
④在回答问题的过程中，注重思维活跃、发言积极的同学，忽视了反应较慢的同学的参与，教育对象的全体性。
人教版九年级道德与法治下册1.1《开放互动的世界》优质说课稿
人教版九年级道德与法治下册1.1《开放互动的世界》优质说课稿一. 教材分析《开放互动的世界》是人教版九年级道德与法治下册的第一课第一节，本节课的主要内容是让学生了解我国积极参与国际交流与合作的情况，以及如何正确对待国际交流与合作。
教材从我国参与国际交流与合作的角度出发，引导学生正确看待国际交流与合作，培养学生的国际视野和全球观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，对我国的国际地位和作用有一定的了解。
但部分学生可能对国际交流与合作的重要性认识不足，对如何正确对待国际交流与合作存在困惑。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导学生深入思考，提高他们的认识水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国积极参与国际交流与合作的情况，掌握国际交流与合作的基本知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心世界发展的情感，树立国际视野和全球观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国积极参与国际交流与合作的情况，以及如何正确对待国际交流与合作。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的国际视野和全球观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、互联网资源等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国参与国际交流与合作的一些实例，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国积极参与国际交流与合作的情况。
3.合作探讨：分组讨论如何正确对待国际交流与合作，分享彼此的看法。
4.案例分析：分析一些国际交流与合作的具体案例，让学生深入理解国际交流与合作的重要性。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，明确正确对待国际交流与合作的态度。
6.课后作业：布置一些有关国际交流与合作的课后作业，巩固所学知识。
部编版道德与法治九年级上册《走向共同富裕》说课稿1
部编版道德与法治九年级上册《走向共同富裕》说课稿1一. 教材分析《走向共同富裕》是人教版道德与法治九年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解共同富裕的含义、意义以及我国实现共同富裕的现状和措施。
教材通过生动的案例、图片和数据，引导学生认识共同富裕的重要性，理解我国在实现共同富裕方面所取得的成就和面临的挑战，从而激发学生的爱国情怀和社会责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对我国的基本国情有一定的了解。
但在共同富裕这一问题上，部分学生可能还存在一定的误解。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生正确认识共同富裕，激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解共同富裕的含义、意义，了解我国实现共同富裕的现状和措施。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀和社会责任感，培养他们为实现共同富裕而努力奋斗的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：共同富裕的含义、意义，我国实现共同富裕的现状和措施。
2.教学难点：如何引导学生正确认识共同富裕，激发他们的爱国情怀和社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、数据等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于我国经济发展的视频，引出共同富裕这一主题。
2.讲授新课：分别讲解共同富裕的含义、意义，我国实现共同富裕的现状和措施。
3.案例分析：分析一些典型的共同富裕案例，让学生了解共同富裕在现实生活中的体现。
4.小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对共同富裕的认识和看法。
5.情景模拟：设置一些与共同富裕相关的情境，让学生进行角色扮演，提出解决办法。
部编版道德与法治六年级上册1.1《法律是什么》说课稿
部编版道德与法治六年级上册1.1《法律是什么》说课稿一. 教材分析《法律是什么》是部编版道德与法治六年级上册第一单元的第一课。
本课的主要内容是让学生了解法律的基本概念、特征和作用，认识到法律在社会生活中的重要性，培养学生尊法学法守法用法的意识。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识法律、走近法律，从而提高学生的法治素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律常识，但对法律的理解尚浅，法治观念有待加强。
学生在日常生活中接触过一些法律现象，如父母违反交通规则受到处罚等，但他们对法律的认识多停留在表面，缺乏系统性和深入理解。
此外，学生对法律的情感态度各异，有的认为法律离自己很远，有的对法律抱有敬畏之心。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，采取适当的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解法律。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本概念、特征和作用，知道法律在社会生活中的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生尊法学法守法用法的意识。
3.情感态度与价值观：使学生认识到法律是维护社会秩序、保障公民权益的基石，增强学生的法治观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律的基本概念、特征和作用。
2.教学难点：法律与社会生活的关系，学生法治观念的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解法律。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的案例，引发学生对法律的思考，导入新课《法律是什么》。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解法律的基本概念、特征和作用。
3.案例分析：呈现一个与学生生活相关的案例，引导学生分析案例中法律的作用。
4.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对法律的认识和感受，培养学生的法治观念。
道德与法治《我的家庭贡献与责任》说课稿(第1课时)
道德与法治《我的家庭贡献与责任》说课稿（第1课时）一、教学目标本课时的主题是“我的家庭贡献与责任”，旨在引导学生认识到自己在家庭中的角色和责任，培养他们的家庭责任感和关爱家人的情感，同时帮助他们了解家庭成员之间的关系和互动。
通过本课时的学习，学生将：1.理解家庭成员之间的关系和互动；2.认识到自己在家庭中的角色和责任；3.培养关爱家人的情感；4.学会与家人沟通、协商和合作。
二、教学内容及分析本课时的教学内容主要包括以下几个方面：1.家庭成员之间的关系和互动这部分内容主要介绍家庭成员的构成和关系，包括父母、祖父母、兄弟姐妹等，以及他们之间的互动方式和相互影响。
通过一些实例，让学生了解到家庭成员之间的关系和互动对家庭氛围和每个人的成长都有重要影响。
2.学生在家庭中的角色和责任这部分内容主要探讨学生在家庭中的角色和责任。
通过引导学生思考自己在家庭中的位置和作用，让他们认识到自己在家庭中也需要承担一定的责任，从而培养他们的家庭责任感。
3.关爱家人的情感这部分内容主要探讨如何表达对家人的关爱和关心。
通过一些实例，让学生了解到对家人的关爱和关心是一种重要的情感表达，也是维系家庭关系的重要因素之一。
4.与家人沟通、协商和合作这部分内容主要探讨如何与家人进行有效的沟通和合作。
通过一些实例，让学生了解到与家人进行沟通和合作的重要性和方法，从而帮助他们学会如何与家人协商解决问题。
三、教学过程设计本课时的教学过程主要包括以下几个环节：1.导入新课：通过引导学生观看一些家庭照片或视频，激发他们对家庭的热爱和关注，从而引出本课时的主题——我的家庭贡献与责任。
2.讲解理论知识：通过讲解家庭成员之间的关系和互动、学生在家庭中的角色和责任、关爱家人的情感以及与家人沟通、协商和合作等方面的基础知识，帮助学生了解和认识这些内容。
3.实例分析：通过分析一些实际生活中的例子，让学生进一步理解和掌握本课时的教学内容。
例如，可以让学生分享自己在家里照顾家人、承担家务等经历，从而加深对家庭责任感的理解。
2023年思想道德与法治说课稿(优秀8篇)
2023年思想道德与法治说课稿(优秀8篇)思想道德与法治说课稿篇一今天我要说课的题目是《法律为我们护航》。
我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
《法律为我们护航》是课程标准第一部分“成长中的我”中的“心中有法”部分，与初中生的发展密切相关的重要内容。
根据本框内容，可以将其划分为“我们需要特殊保护”和“感受法的关爱”两个目题。
《法律为我们护航》是七年级下册第四单元第十课《法律伴我们成长》第一框的内容。
本册书第四单元涉及到法律知识，目的在于引导学生初步感知规则和法律，帮助学生树立规则意识，更好的保护自己的安全，从而有助于更好的适应初中的集体生活。
本课利用情景教学法、活动体验法等调动学生的积极性，引导学生体会法律给予未成年人的特殊保护，体会法律对于未成年人的关爱。
通过第一个目题“我们需要特殊保护”即“未成年人有特权—未成年人需保护”，引导学生认识到“感受法的关爱”即“四重保护—人人有责—履行义务”，在学习法律的基础上帮助学生学会运用法律保护自己。
七年级的学生通过对第九课《法律在我们身边》的学习，已对相关的法律知识有初步的了解，为本课探索法律对未成年人的特殊保护，感受法律的关爱，打下基础。
但是学生仍对于很多事情缺乏辨析的能力，在日常生活中由于是弱势群体，即使受到侵害也无自保的意识和能力，因此通过本节课的学习，可以提高学生的自我保护意识，在受到侵害的时候，可以通过法律的途径来保护自己。
根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合七年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下：【情感态度价值观目标】认识法律对青少年的关爱，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。
【能力目标】运用保护未成年人合法权益的相关法律，给予未成年人特殊的关爱和保护。
【知识目标】认识未成年人需要特殊保护的原因；了解保护未成年人合法权益的“四道防线”;认识法律对保护未成年人权益的重要作用。
道德与法冶说课稿模板(精选4篇)
道德与法冶说课稿模板（精选4篇）写写帮会员为你细心整理了4篇《道德与法冶说课稿模板》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜爱！篇一：道德与法治说课稿《走向世界大舞台》一、教材分析九年级下册第三单元是全册书的收尾，更是学生初中阶段道德与法治学科的完备收官，教材通过《走向将来的少年》这一宏观的命题，引导学生深化思索个人成长与国家、社会和世界的关系。
第五课《少年的担当》从更高的视角、更大的责任这个角度，唤起学生的使命感与责随意识，层层推动，为“走向将来”奠定坚实的情感基础。
课标依据：1、成长中的我“2.6体会生命的价值，相识到实现人生意义应当从日常生活的点滴做起”;2、我与国家和社会“2.9相识树立全球观念的重要性，增加为世界和平与发展做贡献的意识和愿望”。
教材内容分析：第一目题引导学生相识世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。
我们要珍视每一次交往的经验，努力建立起彼此之间的协作关系。
我们在交往中探究世界，彼此守护，共同成长，渐渐为国家乃至世界担当起更多的责任。
其次目题重点强调的是：每个人都是世界中的一员，我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。
着眼将来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养。
二、学情分析其次单元学生了解了世界舞台上的中国所表现的大国担当，同时也面临着机遇与挑战。
随着年龄的增长，青少年的独立意识不断增加，希望获得更多的自由空间与成长机会。
通过前面的学习，学生能够初步建立其个人成长与祖国发展、世界进步之间的联系，但依旧缺少较为深刻的感受，须要进一步地引导并强化。
三、教学目标情感、看法与价值观目标：树立全球意识，自觉增加社会责任感、使命感，为国家乃至世界担当起更多的责任，通过自身努力为人类发展和世界进步贡献才智和力气。
实力目标：在交往中探究世界，培育面对困难的品行;驾驭面对机遇和挑战时应具备的品行和应对的方法，并能运用于学习生活加以历练。
学问目标：知道世界是多彩的，每个人都是世界中的一员，懂得个人与世界的关系。
道德与法治《健康看电视》说课稿(第一课时)
人教部编版道德与法治四年级上册《健康看电视》说课稿（第一课时）尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版四年级上册《道德与法治》第7课《健康看电视》第1课时。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材分析本课以调查活动为主要学习方式的"神奇的'宝盒'"、以拟人化叙述为表现形式的"眼睛的'抗议书'"和以开放性问答为主要学习方法的"别让它抢走太多"三种不同的主题学习形式来呈现。
"神奇的'宝盒"旨在引导学生搜寻电视里的"宝贝"是什么，从中梳理电视对学生的影响;"眼睛的'抗议书'"以拟人的方式，更加生动地让学生明白;养成健康的看电视习惯是对眼睛的呵护，更是对身心的呵护;"别让它抢走太多"通过"电视抢走了什么"的开放性问答和"阅读角"中"关掉电视打开生活"以及"动画片风波"的冲突，引导学生更合理、有效地使用现代媒介，从而提高学习效率和生活质量。
电视作为最日常化的现代媒介之一，给青少年带来了空前的信息压力。
有些青少年沉溺其中，被电视所绑架，出现信息处理上的茫然状态。
如何增强他们对电视信息的辨别能力、过滤能力和抗干扰能力，学会合理有效的使用已成为重要的教育问题。
因此，本课的教学活动应以"健康"作为主线，充分利用教科书中的典型案例和学习素材，联系学生的日常生活，创设一些具体的生活情景，让学生去感受、探究、理解为什么要健康看电视，怎样才能做到健康看电视，学会正确处理看电视和生活的关系，培养健康、合理的看电视习惯。
二、说学情分析现代社会，人们每天都被各种各样的信息所包围，获取信息、甄别信息、建构信息、传播信息已成为每位社会成员必备的基本素养。
部编版道德与法治八年级上册《我与社会》说课稿1
部编版道德与法治八年级上册《我与社会》说课稿1一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册《我与社会》这一章节，主要围绕着个人与社会的关系展开。
通过本章的学习，学生可以理解到个人与社会是相互依存、相互影响的关系，社会是由个人构成的，而个人也离不开社会。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识社会、理解社会，培养学生的社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们对社会充满了好奇和向往，同时也存在着一定的社会认知偏差。
通过本章的学习，学生可以更加全面地认识社会，理解个人与社会的相互关系，培养正确的社会价值观。
三. 说教学目标1.知识目标：使学生了解个人与社会的相互关系，理解社会的构成，认识到个人在社会中的责任和作用。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的社会观察力和社会实践能力。
3.情感目标：培养学生热爱社会、关心社会的情感，增强学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：个人与社会的相互关系，社会的构成，社会中的个人责任。
2.教学难点：如何引导学生理解个人与社会的关系，培养学生的社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、实践法等，引导学生主动参与，培养学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，引出个人与社会的关系，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：分析典型案例，引导学生理解个人与社会的关系，认识社会中的个人责任。
3.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己对个人与社会的理解，培养学生的团队协作能力。
4.实践活动：学生进行社会实践活动，如社区服务、志愿活动等，让学生亲身体验社会，增强社会责任感。
5.总结提升：总结本节课的学习内容，强调个人与社会的相互关系，激发学生热爱社会、关心社会的情感。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.个人与社会的关系：社会是由个人构成的，个人离不开社会。
三年级上册道德与法治课本《生命最宝贵》第一课时说课稿
三年级上册道德与法治课本《生命最宝贵》第一课时说课稿一. 教材分析《生命最宝贵》是三年级上册道德与法治课本的一课时内容。
这一课时主要让学生认识到生命的宝贵，培养学生热爱生命、尊重生命的观念。
教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生了解生命的起源、生命的过程以及生命的价值，使学生认识到每一个生命都是独一无二的，应该珍惜和保护自己的生命，同时也要尊重和关爱他人的生命。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于生命有了一定的了解，但还需要通过教材的学习来进一步深化对生命的认识。
学生在日常生活中可能遇到一些危险和困难，需要学会如何保护自己和他人的生命。
因此，在教学这一课时内容时，需要结合学生的实际生活，引导学生从自身经验出发，深入思考生命的价值和意义。
三. 说教学目标1.让学生了解生命的起源和过程，认识到生命的宝贵。
2.培养学生热爱生命、尊重生命的观念，提高学生的生命意识。
3.引导学生学会如何保护自己和他人的生命，培养学生的自我保护能力。
4.通过小组讨论和分享，提高学生的表达能力和合作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到生命的宝贵，培养学生热爱生命、尊重生命的观念。
2.教学难点：引导学生学会如何保护自己和他人的生命，以及如何面对生活中的困难和挫折。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，通过生动有趣的案例，引发学生的思考和讨论，帮助学生理解生命的价值和意义。
2.采用小组合作学习法，让学生分组讨论问题，培养学生的合作能力和表达能力。
3.采用情景模拟法，让学生模拟生活中可能遇到的危险情况，学会如何保护自己和他人的生命。
4.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生命的诞生和成长过程的图片，引发学生对生命的思考，导入新课。
2.案例分析：通过讲解教材中的案例，让学生了解生命的宝贵，引导学生进行思考和讨论。
部编版道德与法治九年级上册《正视发展挑战》说课稿1
部编版道德与法治九年级上册《正视发展挑战》说课稿1一. 教材分析《正视发展挑战》这一课，是部编版道德与法治九年级上册的一篇重点课文。
课文主要从我国改革开放以来的发展历程中，面对的各种挑战和问题，以及我们如何正确看待和应对这些挑战和问题，引导学生认识到发展中的问题是不可避免的，但我们要有信心和勇气去面对和解决这些问题，从而培养学生正视问题，解决问题的能力。
二. 学情分析九年级的学生，经过前面的学习，对我国的发展历程，以及一些基本的法律知识已经有了一定的了解。
但是，面对一些具体的发展问题，他们可能还缺乏深入的认识和理解。
因此，在教学过程中，我们需要引导学生从具体的案例出发，深入分析问题，从而提高他们的认识水平。
三. 说教学目标本节课的教学目标主要有三个方面：一是让学生了解我国改革开放以来面临的发展挑战；二是让学生认识到发展中的问题是不可避免的，但我们要有信心和勇气去面对和解决这些问题；三是培养学生正视问题，解决问题的能力。
四. 说教学重难点本节课的重难点主要是让学生理解和接受发展中的问题是不可避免的，但我们要有信心和勇气去面对和解决这些问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法和手段，引导学生从理论和实践两个层面，深入分析和理解问题。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些我国改革开放以来的发展成就，以及面临的一些挑战和问题，引发学生的思考，引出本节课的主题。
2.讲授新课：通过讲解，让学生了解我国改革开放以来面临的发展挑战，以及我们如何正确看待和应对这些挑战和问题。
3.案例分析：通过分析一些具体的案例，让学生深入理解我国面对的挑战和问题，以及我们如何去解决这些问题。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的认识和理解，从而提高他们的认识水平。
5.总结提升：对整个课堂教学进行总结，强调正视问题，解决问题的能力的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括三个部分：一是我国改革开放以来的发展成就；二是我国面临的发展挑战；三是如何应对这些挑战和问题。
统编版道德与法治一年级上册第一说课稿说课稿
统编版道德与法治一年级上册第一说课稿说课稿一. 教材分析统编版道德与法治一年级上册第一说课稿，紧紧围绕一年级学生的认知特点和心理发展，结合我国社会主义核心价值观，以培养学生的道德素养和法治意识为主要目标。
教材内容丰富，包括道德教育和法治教育两个方面，旨在让学生在学习过程中，逐步形成正确的价值观、道德观和法治观。
二. 学情分析一年级学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对世界充满好奇，具有较强的学习能力。
但同时，他们注意力容易分散，自制力较弱，需要教师耐心引导。
在道德与法治方面，学生从家庭、学校和社会三个方面接受教育，具备一定的道德观念和法治意识。
但他们对法治的理解较浅，需要进一步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解道德与法治的基本概念，认识到道德与法治在日常生活中的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生的道德素养和法治意识。
3.情感态度与价值观：激发学生对道德与法治的兴趣，树立正确的道德观念和法治观念，培养良好的行为习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解道德与法治的基本概念，认识到道德与法治在日常生活中的重要性。
2.教学难点：培养学生将道德与法治知识运用到实际生活中，形成良好的行为习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、实践等教学方法，让学生在实际情境中学习道德与法治知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，提高课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对道德与法治的关注，激发学习兴趣。
2.讲授新课：讲解道德与法治的基本概念，让学生认识到道德与法治在日常生活中的重要性。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生运用道德与法治知识进行分析，培养学生的分析能力。
4.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的看法和经验，培养学生的合作意识和表达能力。
5.实践环节：学生进行实践活动，将道德与法治知识运用到实际生活中，形成良好的行为习惯。
一年级道德与法治说课稿
一年级道德与法治说课稿尊敬的各位领导、同事们：大家好！今天我要说课的内容是小学一年级道德与法治课程的授课计划。
本课程的目标是培养学生的道德意识和法治观念，帮助他们树立正确的价值观和人生态度。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面来展开我的说课。
一、教学目标一年级道德与法治课程的教学目标是通过课堂教学和实践活动，帮助学生适应学校生活，提高他们的道德素质和法治意识。
具体来说，本课程的目标包括以下几个方面：1.帮助学生树立正确的价值观和人生态度。
通过课堂教学和实践活动，引导学生树立积极向上、乐观自信的人生态度，培养他们的诚实守信、尊重他人、关爱他人的优秀品质。
2.培养学生的道德意识和法治观念。
通过课堂教学和实践活动，引导学生了解社会生活中的道德规范和法律法规，培养他们的道德判断能力和法律意识。
3.提高学生的自我保护能力。
通过课堂教学和实践活动，引导学生了解自我保护的方法和技巧，提高他们的自我保护能力。
4.培养学生的社会责任感和公民意识。
通过课堂教学和实践活动，引导学生了解社会公共事务和社会责任，培养他们的社会责任感和公民意识。
二、教学内容一年级道德与法治课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.入学教育：主要包括学生入学后的适应性教育、学校规章制度教育和学习方法指导等内容。
2.道德教育：主要包括诚实守信、尊重他人、关爱他人、热爱劳动、遵纪守法等内容。
3.法治教育：主要包括法律法规基本知识、权利与义务、法律责任等内容。
4.安全教育：主要包括交通安全、消防安全、网络安全、自然灾害防范等内容。
5.传统文化教育：主要包括中华优秀传统文化的学习和传承等内容。
三、教学方法一年级道德与法治课程的教学方法主要包括以下几个方面：1.案例教学：通过具体案例的分析和讨论，引导学生了解道德和法治的基本概念和原则，提高他们的道德判断能力和法律意识。
2.活动教学：通过组织各种形式的实践活动，如游戏、表演、讨论等，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和参与度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
尊敬的各位评委，老师：
大家好，今天我说课的内容是部编教材二年级上册《道德与法治》第二单元第7课《我是班级值日生》。
下面，我将从教材、学情、目标、模式、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析
《品德与生活课程标准》将课程内容分为4个方面，《我是班级值日生》这一课，是依据“负责任、有爱心地生活”中的第9条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”编写的。
教材从一年级就开始渗透学会做事，遵守社会道德规范的内容。
比如课间十分钟，让我自己来整理等，都是让学生初步学会认真完成自己承担的任务，懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明。
本册第二单元的内容结构主要分为以下几个层次：第5课我爱我们班；第6课班级生活有规则；第7课我是班级值日生；第8课装扮我们的教室。
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础的，本单元的内容是从学生的班级生活入手，帮助孩子建立集体观念，学做小主人，培养孩子初步的集体意识和责任意识。
热爱集体的教育是道德与法治课程的重要内容之一，班集体是儿童生活中最重要的微观社会环境。
《我是班级值日生》是本单元的第3课。
在第1课形成的“爱班级”，第2课进行的“定规则，守规则”的基础上，这一节课从观念到责任，引导孩子通过值日生这个班级角色，了解值日内容，落实对集体的责任感，培养学生热爱集体热爱劳动的情感。
通过我是值日生这一个话题，实际上是在充分挖掘学生生活体验的基础上，引导
学生理解公共生活中的义务与责任。
为第三单元我们在公共场所的学习打下基础。
《我是班级值日生》这一课有4个活动，今天我值日，这种情况怎么办，羊羊值日，夸夸我班的值日生。
这4个活动可以分为2大板块。
活动3活动4是第一板块，活动1和2为第二板块。
第一板块呈现羊羊做值日时的不妥言行，引导学生树立正确的值日观，再联系班级活动引出活动4夸夸我班的值日生，在生活中引导学生明确什么是优秀值日生的形象。
这是本节课的的难点。
第二板块的主题为我该怎样当好值日生，活动1呈现了同学做值日时的情景，穿戴整齐，早早到达教室，清洁教室，检查作业等，意在引导学生明确值日生的应有职责。
活动2呈现了值日生在值日时遇到的一些问题，意在妥善解决值日时遇到的困惑。
这是这一节课的重点。
二、学情分析
学生都有为班级做事，为同学服务的热情。
一年级的教材上已经接触过自己参加劳动的内容，升入二年级后，他们的劳动能力明显增强，但是低年级孩子在集体的生活中会有一些错误的观念，比如会对同学颐指气使，觉得自己是值日生就要管别人，自己干活时拈轻怕重，甚至会告歪状，这种现象虽然少却真实存在，所以树立正确的值日观是本课的难点。
学生在值日时会遇到各种问题，他们就有点不知所措了，所以明确值日职责，学习解决值日问题，掌握其中的方法技能，并在实际生活中学以致用是本节课的重点。
在引导教育的同时要用包容理解的心态去保护学生发展的需求，毕竟对低年级的学生来
说，在集体中履行职责是有一定的难度和挑战的。
三、教学目标
《课程标准》在“行为与习惯”中提出：养成基本的文明行为习惯，乐于参加劳动和有意义的活动。
本课的具体目标是：
1、引导学生愿意做班级值日生，做好班级值日生，明确值日生的职责。
激发乐于值日，乐于服务的集体责任感。
2、通过案例学习，树立良好的值日生榜样。
学着承担班级责任，深化这种责任感，养成担当意识，具有担当能力。
3、学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用。
四、教学模式
小学阶段更加注重培养学生在潜意识里形成正确的道德与法治认知观念，将体验式教学模式应用到小学课堂上，就成为提升道德与法治核心素养的有效途径。
这种情况怎么办这个活动就可以为学生创建体验式的教学课堂。
因此这一课我设计了3个重要的环节。
一怎样的值日生受欢迎
二我该怎样做好值日生
三深化小结
五、教学方法
激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
在教学中我牢牢把握“在生
活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。
在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。
此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。
启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。
引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。
“授人以鱼不如授之以渔”。
本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。
学法上主要有：自主探究和小组合作。
学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。
六、教学设计
教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
因此，本节课我是这样设计的：
（一）怎样的值日生受欢迎
通过演一演，找一找，夸一夸来解决为学生树立正确的值日观这个教学重点。
1、观看视频
羊羊做值日时有4种表现，让学生找一找羊羊在值日时的不当言行，再让接受教育后的羊羊说一说自己的缺点，明确自己的不足。
故事讲完了，教学活动并没有结束，让学生演一演接受教育后的羊羊又是怎样做值日的。
【设计意图：从卡通人物入手，创设一个轻松的环境，引导学生对值日中常见的不当言行进行反思与辨析。
】
2、夸一夸
让学生找一找自己班级中的优秀值日生，夸夸他们。
学生可能只会说某某值日生好，老师就要发挥主动，来总结被夸值日生的具体优点。
比如，通过评选文明星，责任星，诚实星，智慧星等，让学生明确从这些方面来做好值日。
然后让学生说儿歌：太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早。
先把地面扫干净，再把椅子摆摆好。
水杯图书放整齐，红领巾迎风飘。
小伙伴眯眯笑，今天的值日真是好！
【设计意图：从实际班级生活出发，结合教材，把正确的值日生形象在学生中树立起来，进一步明确值日生的标准。
】
3、比一比
看一看哪个小组的优秀值日生比较多，就给这个小组一面小红旗。
一直到学期结束，看看哪个小组得到的红旗最多。
这个组就被评为红旗组。
【设计意图：引导学生体会人人参与、团结合作的力量。
】
4、最后播放自己班值日生值日的视频和一些图片，进一步感受身边的榜样，让学生努力使自己的言行跟他们靠拢。
【设计意图：树立榜样，形成见贤思齐的情感，促使自己落实行动，争做优秀值日生。
】
（二）我该怎样当好值日生
1、说一说
结合教材26页内容，也让当天值日的同学说一说自己都做了哪些事，又是怎么做的。
和羊羊值日进行比较。
老师和同学一起总结出值日的内容，明确值日生的职责。
【设计意图：结合教材，让学生在对比中，产生乐于做值日、愿意为同学服务的态度，并且明确班级值日生应有的职责。
】
2、分组活动
每个班都有自己的特色，我们班就是执行小组轮流值日。
每天有小组长全权负责，组员有具体的任务。
有检查红领巾值日生，有负责桌椅的，有负责水杯图书的，还有负责卫生区的等。
让当天值日的同学说一说在值日时遇到的问题。
每个小组选其中一个问题进行讨论，学生你一言我一语，想出的办法并不少。
老师只需要把学生的意见进行总结就可以。
紧接着再让其他学生说一说你们在值日时还遇到哪些困难，让学生议一议。
在这个过程中既能解决问题，又能给全班同学起一个导向作用。
【设计意图：引导学生联系自身的生活经验，引出经历过的值日困惑，引导学生妥善解决值日时遇到的各种情境与问题。
】（三）深化小结
这个环节可以分为两步进行，第一让学生想一想自己作为值日生以后应该怎样做，第二步，别人值日时自己应该如何做，怎样配合值日生做好值日。
【设计意图：作为班级的一份子，我们每个人都应该同心协力为班级服务，热爱劳动，热爱集体，从我做起。
】
七、板书设计
清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的：
我是班级值日生
值日职责
值日困惑
方法
我的说课到此结束，感谢大家的倾听！。