仁爱英语七年级unit2 Topic1 sectionB

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七年级英语上册Unit2Topic1SectionB教案仁爱版

七年级英语上册Unit2Topic1SectionB教案仁爱版1. Learn some useful words:leg, hand, foot, arm, look, favorite, movie, star, guess, Chinese, again.2. Continue to learn the description of the people’s appearances:(1)Her eyes are big.(2)He has a long face.(3)She has a small face, big eyes and a small nose.3. Continue to learn the simple present tense with have/has.(1)Does she have long hair?Yes, she does.(2)Does she have small eyes?No, she doesn’t.4. Learn how to rewrite the sentences with “have” or “has”.My face is round.→I have a round face.His face is long.→He has a long face.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/教学挂图/学生相片/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:12分钟)1. (检查上节课布置的课外作业。

让学生在小组内描述他的一个朋友，然后挑两个学生向全班同学描述。

)2. (利用“Touch Your Body”竞赛游戏复习学过的表达身体各部位的名词，板书几个生词。

游戏步骤：(1)以组为单位参加竞赛，先要求全组学生站立、其他组监督。

(2)把食指放在鼻子上，根据不同的指示触摸；(3)出错的同学坐下，最后看一下哪一组站着的学生多就胜出。

仁爱版七年级英语上册Unit1教学指导案

精心整理Unit1Topic1SectionA学习目标：1、从Aa-Gg的书写2、交际英语合作交流：1、Goodmorming.早上好。

此句为正式问候语，用于早晨至中午12点以前。

它的答语仍然用Goodmorming.2、Hi！喂！你好！Hello!也是“喂！你好！”的意思。

hi和hello英语中使用频率最高的日常用语之一，多用于同学、同时、熟人以及朋友之间相互打招呼，语气比较随便，意为“你好”。

3、—AreyouMichael?你是迈克尔吗？—Yes,Iam.是的，我是。

Areyou··年龄等问题，回答肯定的用Yes,4、—WelcometoChina！欢迎到中国来！—Thankyou！谢谢。

welcometo+地点名词欢迎到······来。

习题巩固：Ⅰ、按照四线格要求写出Aa-Gg。

Ⅱ、单项选择。

（）1、—youLiPing?—Yes,I.A.Are；amB.I；()2、——A.Fine,thankyou.B.Thankyou()3、——A.Yes,I’m.()4、——A.Maria,hi.B.Kangkang,hi.C.Goodmorning.D.Hi,Michael.()5、——Thanks.A.Nicetomeetyou.B.Goodmorning.C.Yes,Iam.D.WelcometoBeijingRen’aiInternational(国际的)School!Ⅲ、从Ⅱ栏选出对应的答语。

ⅠⅡ()1.Goodmorning.A.Fine,thanks.()2.Hello!B.Nicetomeetyou,too.()3.Nicetomeetyou.C.No,Iamnot.()4.IamKangkang.AreyouMaria?D.Goodmorning.()5.Howareyou?E.Hi,Mr.Zhang.Unit1Topic1,SectionB 学习目标：1.字母的书写。

仁爱版七年级英语上册Unit2topic1SectionB教案

Section BThe main activities are 1a, 3 and 4. 本课重点活动是1a、3和4。

Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words:favorite, movie, star, Chinese, again, look, arm, hand, leg, foot2. Learn some useful sentences:(1)—Who is your favorite movie star?—It’s Bruce Lee.(2)Guess again.3. Continue to learn the description of people’s appearances:(1)Her eyes are small.(2)She has a small face, big eyes and a small nose.4. Continue to learn the simple present tense with have/has:(1)—Does he have long hair?—No, he doesn’t.(2)—Does he have a wide mouth?—Yes, he does.Ⅱ. Teaching aids 教具教学挂图/录音机/学生照片/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:9分钟)通过复习上节课的目标语言，引出并学习本节课新句型。

训练学生的口头表达能力。

1. (检查上节课布置的课外作业。

教师把学生分成十二个小组，让学生在小组内描述他的一个朋友，然后请两个学生向全班同学描述。

教师要及时给予表扬。

)T: Hello, boys and girls. From last period, we learnt how to describe someone’s appearance. Now I’ll divide our class into twelve groups. Then you talk about your friend’s looks in groups. You can begin like this: I have a friend. He is a boy. He has … And then I will choose two of you to report it in the front.2. (教师出示28页5a的教学挂图，请八名学生依次到黑板前，按教师指令，触摸玩具的身体部位，并要求学生在黑板上写出相对应的单词。

仁爱版英语七年级上册Unit2Topic1SectionB课件

hair
ear
eye
nose
neck
mouth
face
head
1. New words hand arm leg foot favorite movie star Chinese look again
2.Grammarshe/he/ it has... Does she/he/it have... Yes, she/he does. / No, she/he/it doesn’t.
He has many hands.
arm胳膊
He has two long arms.
leg 腿
They have long legs.
foot 脚
It has two big feet.
Does she have two big eyes? Yes, she does.Does she have a wide mouth?No, she doesn’t.
Does it have long legs?______
movie
star
Chinese
He is my favorite movie star.
He is Chinese.
1a
Listen, read and say
Key words
K: Who favorite M: Chinese K: Does have M: NoK: Does mouthM: YesK: know It’sM: Guess again
Make a similar conversation with your partner, talking about your favorite person.
1b

仁爱版七年级上册英语 Unit2 Topic1 SectionB (共13张PPT)

女演员
Who is your favorite actor/actress...? Who is your favorite teacher? Who is your friend?
Who is your
favorite actor/actress...? favorite teacher? friend?
/ No, he/she/it doesn’t.
No,he e have small eyes?
Yes,he does. Does he have a round face?
No,he doesn't.
Does she have big eyes? __Ye_s_,_s_he__d_o_e_s. Does she have a long face? __N_o_, _sh_e_d_o_e_s_n’t.
/ No, he/she/it doesn’t.
['feɪvərɪt] 最喜爱的 Who is my favorite actor?
['æktə] （男）演员 Wang Yuan is my favorite actor.
[tʃaɪniːz]
He is Chinese.
中国人，汉语中国的，中国人的，汉语的
He is a student. He is 18 years old. He is from Chongqing. His family name is Wang.
Jackie Chan is Michael’s favorite actor. He is from _C_h_in_a_.He has a __bi_g_ nose and his hair is not _l_on_g_. He has a __w_id_e_ mouth. His Chinese name is __C_h_e_ng_L_o_n_g_.

仁爱英语七年级上册Unit2,topic1,SectionB教学设计

c.鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和反思能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组描绘乡村和城市的图片，引导学生观察并描述图片中的场景。提问：“What's the difference between the town and the village?”，从而引出本节课的核心词汇和句型。
五、作业布置
1.写作作业：请学生结合本节课所学内容，选择一个自己熟悉的地点，如学校、公园、商场等，写一篇短文进行描述。要求使用一般现在时，运用所学词汇和句型，不少于80词。
2.口语作业：学生两人一组，编写一段关于地点描述的对话，并进行角色扮演。要求对话内容丰富，表达流畅，能准确运用所学知识。
3.阅读作业：教师提供一篇关于地点描述的文章，让学生课后阅读，并完成相关的阅读理解练习。旨在提高学生的阅读理解能力，巩固所学词汇和句型。
4.词汇积累：要求学生课后自主收集和整理描述地点的词汇，并进行分类。鼓励学生拓展词汇量，为今后的英语学习打下坚实基础。
5.观察实践：鼓励学生课后观察身边的地点，尝试用所学知识进行描述。可以以图文结合的形式，将观察到的地点特点记录下来，与同学分享。
6.家庭作业：家长协助孩子完成课后作业，关注孩子的学习进度，鼓励孩子在生活中运用所学英语进行交流。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握描述地点的词汇和句型，如beautiful, clean, quiet等，并能运用一般现在时进行描述。
2.难点：
a.学生在运用一般现在时描述地点时，可能会混淆动词的形式。
b.学生在描述地点时，可能难以将所学词汇和句型灵活运用到实际语境中。
2.培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感，引导学生关注环境保护，树立绿色生活的观念。

仁爱版七年级上册英语教学设计：Unit2Topic1SectionB

4.通过课堂互动和课后反思，引导学生关注学习过程，培养学生的学习自主性和合作精神。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生的学习动力。
2.培养学生尊重和关爱他人的品质，学会与人友好相处，建立良好的人际关系。
3.培养学生积极向上的心态，学会面对困难和挑战，勇于克服和解决问题。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织以下活动：
1.将学生分成若干小组，每组选择一位组长，负责组织和协调小组讨论。
2.每组根据教师提供的话题，如“Introduce your friend”或“My school life”，进行讨论，要求每位成员都参与其中，用英语进行交流。
3.各小组展示讨论成果，其他小组进行评价和反馈，教师给予指导和鼓励。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下练习：
1.填空题：根据所给句子，选择合适的单词或短语进行填空，巩固单词和短语的学习。
2.选择题：针对一般现在时的用法，设计选择题，让学生在实际语境中运用所学知识。
3.改错题：提供一些含有错误的句子，让学生找出错误并进行改正，提高学生的语法意识。
4.小作文：要求学生运用本节课所学的单词、短语和句型，写一篇关于自己学校或朋友的短文。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生对单词、短语、句型和语法的掌握，特布置以下作业：
1.单词和短语复习：请学生将本节课所学的单词和短语进行复习，通过写单词卡片、制作词汇手册等方式，加强记忆。
2.口语练习：学生与家长或同学进行英语对话，模拟课堂所学内容，如自我介绍、描述朋友等，提高口语表达能力。
-通过小组活动，如“介绍我的朋友”或“我的学校生活”，让学生在实际对话中运用所学词汇和句型。

初中英语科普版七年级上册Unit2《Topic1 I have a small nose. SectionB》优质课教案公开课教师试讲教案

初中英语科普版七年级上册Unit2《Topic1 I have a small nose.SectionB》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1. 能够听懂、会说、能读、会写考点单词与句型:actor, Chinese, does, arm, hand, leg, foot, short;She/He/It has…Does he/she have…?2. 能够听懂并正确朗读对话,注意语音语调,并顺利进行角色扮演;3. 能够运用所学句型进行人物描写的短文写作;4. 能够在游戏中和同伴积极合作,互相帮助互相学习,共同完成任务。

2学情分析本班23%的学生基础好,57%的学生基础较为扎实,而20%的学生成绩在及格线以下,因此设计不同的课堂活动,从而试图让每个层次的同学对本节课的交际用语都有深刻的印象。

3重点难点正确使用表示描述和询问人物外貌特征的表达方法:She/He/It has… Does he/she hav e…?正确使用实义动词:have /has;正确使用助动词do/does:Do you have…?Does he have …?难点:正确使用使役动词have /has;助动词does的应用;能够掌握由形容词性物主代词转化为have/has引导的同义句;4教学过程4.1第一学时Warming-up (3分)通过师生间的亲切问候及值日报告,让学生集中注意力,为本课学习做准备。

1. 日常问候;2. Duty report.3. 猜班级同学的谜语,应用SectionA所学的have/has句型培养学生善于观察周围人或物的能力。

仁爱版英语七年级上册初一练习卷Unit 2 Topic 1 I have a small

泉州五中初一练习卷Unit 2 Topic 1 I have a smallClass___________ No___________ Name_______________ 送稿人：冯雁 Section AⅠ.根据句意和首字母提示完成句子。

1. ---Do you h_____ a friend?---Yes, I do.2. Bill has a big box, but you have a s_____ one.3. An elephant(大象) has a l_____ nose.4. The boy has a w_____ mouth.5. ---Your friend is Michael. He is from the USA.---Yes, you ’re r_____.Ⅱ.单项选择( )6. ---Excuse me, do you have an eraser?---_____.A) Yes, I do. B) No, I don ’t have. C) No, I ’m not. D) Yes, I am.( )7. Li Hong has short _____, big eyes and a big mouth.A) head B) nose C) hair D) ear( )8. Mr. Li has ____ long hair, ____ small nose and ____ wide mouth.A) a; a; a B) a; the; / C) /; a; a D) a; /; /( )9. We ____ in the same class and we ____ long necks.A) are; has B) is; have C) are; have D) is; has( )10. This is Bruce. He ____ a big head.A) has B) have C) is D) areⅢ.用have 或has 填空11. I _____ a good friend.12. You _____ a round face.13. They _____ long hair.14. He _____ a small nose.15. It _____ big ears.Ⅳ.翻译句子21. Lily 有一把小尺子。

七年级英语仁爱版上册Unit2_Topic2_SectionB_优质课教案(吉林省)

Unit2 Looking DifferentTopic 2 what does she look like？Section B:（3-4）教学设计一、Material analysis本节课主要活动是3和4，进一步询问人物外貌特征的表达方法“what does he/she look like?"同时还学习综合颜色、身体部位类单词，以及询问和描述他人外貌特征的表达法，语言板块儿将学习l, w和组合wh的发音规则。

二、Teaching aims1.Knowledge aims能够掌握并应用新学习的单词：letter、sorry、like、look like、tall、will能够用英语询问和描述人物外貌特征的表达方法：she is tall and she has long straight black hair.能够用英语询问人物外貌特征的表达方法：What does the she look like?2.Skill aims能听懂有关询问人物外貌特征的表达方式。

能运用表示询问人物外貌特征的表达方式进行简单的交流。

能根据图片内容口头做对话。

能正确地朗读对话，并能注意语音语调。

能正确书写和使用新学习的单词。

3.Emotional aims能够与同学积极合作参与课堂活动大胆实践。

能够认真、规范地书写单词。

能够培养学生善于观察周围人或物的能力。

三、The key points and difficult pointsKey points1、学会问属于第三人称人物的国籍、外貌、肤色等2、相关形容词的学习：small big long round wide…3，possessive pronounsDifficult points1.have/has在句中的运用及否定表达方式2.物主代词在句中的形式及表达Example: What does the man/woman/boy/girl look like?He/ She is shortHis/her hair is black四、Learning strategies能培养借助图片听说习惯五、Teaching aids教具黑板，图片，多媒体六、Teaching proceduresStep1自主预习一、预习课本P49新单词并识记，完成下面的汉译英。

仁爱版七年级英语上册 Unit 2 Topic 1 Section B 课件(共30张PPT)

学习目标
1、学习并掌握P29-30的生词。 2、熟读1a并总结掌握have/has的一般疑问句
的结构。 3、复习形容词性物主代词，能用be动词和
have/has两种表达方式描述人物外貌特征。
你预习了吗 / 'æ ktə / / 'feɪvərɪt/ / tʃaɪ'ni:z / /a:m/ / leg/ /fʊt/ /dʌz/ / hæ nd /
to the tone!
K: Michael, who is your favorite actor?
M: Guess . He is Chinese and he has a big
nose.
K: Does he have long hair?
M: No, he doesn’t.
一般疑问句
K: Does he have a wide mouth?
two arms
two hands
two legs
two feoeot
3 Look at the boy and write down
the name of each part.
( hair ) A
( eye ) B (nose) C
E (head)
F ( ear ) G ( face)
(mouth) D
Does he have long hair? ___________
Does it have a short neck? ___________________
Do they have long necks? ___________________
Game
Who is my favorite actor?

七年级英语上册 Unit 1 Topic 2 Section B教案仁爱版

Unit 1 Topic 2 Section B教案1. Learn some useful words and expressions:her, his, they, aren’t=are not.2. Talk about introduction:(1)—What’s her name?—Her name is Deng Yaping.(2)—Where’s she from?—She’s from China.(3)—Are they from England?—No, they aren’t.3. Know about the intonation.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/中外名人的图片/教学挂图/投影仪或小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)1. (出示Section A 4中四个国家典型风景特征的挂图，让学生说出国家名称，如果知道其他相关文化知识的更好。

)T: Who can say a few countries in English?Ss: Canada, China, the U.S.A., Japan…2. (出示Section A 1a和2a的挂图，让学生运用目标语言表演对话。

)T: Act out the dialog on page 9.3. (复习询问他人的句型并操练。

)T: I speak in Chinese, and you speak in English, OK?Ss: OK!T: 你来自哪里？S1: W here are you from?(接着，同学们做链式问答，只要用到上节课的目标语言即可。

)S2: I’m from…S3: W here is he/she from?S4: H e/She is from…S5: I s he from…?S6: Y es, he is.S7: I s she from…?S8: N o, she isn’t. She is from…4. (教师找一名女学生到讲台前练习。

仁爱英语七年级上册Unit2,topic1,SectionB优秀教学案例

（四）反思与评价
1.教师引导学生对自己的学习过程进行反思，如：“你在课堂上学会了哪些家庭成员的词汇和句型？”“你在交流中有没有遇到困难？是如何解决的？”
2.学生相互评价，分享学习心得和经验，如：“你觉得哪个小组的家庭成员扮演最真实？为什么？”，“你从哪个小组的故事中学到了什么？”
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的进步和问题，给予鼓励和建议，如：“你在这节课上表现得很好，继续努力！”，“你在交流中还有一些不足，下次要加油哦！”
1.教师通过PPT展示本节课要学习的家庭成员和职业的词汇，如father, mother, brother, sister, doctor, teacher等。
2.教师引导学生跟读词汇，注意发音和语调，确保学生正确掌握。
3.教师讲解家庭成员和职业的句型，如：“This is my father, he is a doctor.”，“My mother is a teacher, she is kind and caring.”。
3.各小组展示成果，其他小组成员提问并进行评价，促进学生之间的互动和合作。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，如家庭成员和职业的词汇、句型等。
2.学生总结自己在课堂上的学习心得和收获，如：“我学会了如何用英语介绍家庭成员和职业。”
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的进步和问题，给予鼓励和建议。
（二）问题导向
1.教师提出问题，引导学生思考家庭成员之间的相互关系和责任，如：“How do you know your family mem members do?”。
2.设计问题链，引导学生从回答一个问题到另一个问题，如：“What is the profession of your father?”，“How does your father help you?”。

七年级仁爱英语(上)Unit2Topic1SectionA说课稿

Unit 2 Looking different Topic 1 I have a small nose. Section A说课稿一、教材分析（一）教材所处的地位及作用本节课所选的教学内容是仁爱版七年级英语Unit 2 Looking different Topic 1 I have a small nose Section A的内容。

通过学习对人的外貌、服装、特征的描述，培养学生热爱生活、热爱美的情感，并注意培养他们的观察能力和概括能力。

本课是本单元的重要组成部分，也是核心部分。

（二）教学目标1.知识目标（1）掌握生词have, has, eye, ear, head, face（2）熟练掌握have / has 的用法（3）句型及交际用语--Do you have a big nose?--Yes, I do.I have a small nose, but he has a big nose.2.技能目标通过本课的学习描述人的外貌，提高学生对语言的运用能力，启发学生逐步形成把学习和生活实际联系起来的良好的学习习惯。

3.情感目标通过对人的外貌描述，身体的各部分单词的学习，用拼写单词的游戏激发学生学习英语的兴趣，让学生敢于乐于开口，积极参与交流，培养合作意识，共同体验英语学习的快乐。

（三）重点、难点1.重点：学习have，has的运用2.难点：have，has在疑问句、否定句等的运用二、教学方法概括本课的教学内容，教学目标，以及七年级学生的心理特点和认知水平，在本节课的教学中，本人通过创设真实的语言情景，展示实物，图片等，以学生为中心，让学生积极参与课堂活动，主动获取知识。

三、学习方法指导给学生创设一个愉快的学习氛围，引导学生敢于、乐于开口说英语，通过一系列的活动，让学生在多样化的练习中，体会到学习英语要积极参与，大胆尝试，体验成功的快乐。

四、教学过程Step 1. Warm up:复习旧知识，引入新内容What's this in English?Step 2. 1. 利用实物大小苹果，长短尺子，引出新单词big, small, short, long.2. 图片展示五官，加强识记。

仁爱英语七年级上册unit1 topic2

Huanhuan:W__h_e_r_e_ is Nana from? Yingying: _S__h_e__ is from England.
一般疑问句与特殊疑问句
✓ 一般疑问句 ✓ 朗读时一般用升调，其答语用降调。
➢Are you from the U.S.A.? ➢Is he Li Ming? ➢Is she Jane? 肯定与否定回答：
Jane is from Canada.
2b
Pair work
Huanhuan:W__h__o_ are they? Yingying: _T_h__e_yare Dingding and
Nana. Huanhuan: Oh, is Dingding from the U.S.A.?
Yingying: No, __h_e_ isn’t. He’s from Japan.
Unit 1
Topic 2 Where are you from? Section B
Who is she? She is Jane. Where is she from? Jane She is from Canada.
Canada
Yukio Japan
Who is he? He is Yukio. Where is he from? He is from Japan.
Where are they from? They are from ….
Who are they? They are ….
Where are they from?
David Beckham \England
… is from … and … is from ….
Who are they? They are ….

仁爱版初一英语上册教学案Unit2

Unit2 Topic1 Section A学习目标：1.复习who提问的句型。

2学习单词：head hair eye ear nose mouth face bigwide small long round short3.掌握have/has的用法。

学习重点和难点：1.have/has的用法。

2 .学习新单词。

学习过程：1.自主学习A:Who are you?B:I’m …A:Who is he/she?B:He/She is…2.合作交流，语言点导学(1)I have a small nose,but he has a big one.我长着一个小鼻子，但他长着一个大鼻子。

has是have的第三人称单数，当主语是she,he,it时用has;当主语是I,you,we,they时用have.如：Kangkang has big eyes.I have a small mouth.(2) She has long hair .她留着长发。

long hair 前没不定冠词a,因hair是不可数名词，它没单复数，不用a/an.学习巩固1.单项选择(1)He ____a big head.A.has B.have C.is(2)Mr.Lee has ____short hair, ____small nose and ____wide mouth.A.a;a;aB.a; the; /C./; a; a(3)His____are small, but his nose is big.A.hair B.eyeC.ears(4) ------ Are you Li Ping?------Yes,_________.A.he’sB.you’re rightC.I’m(5)This is my friend.____nose is big. A.He B.His C.She(6)-----Is he Kangkang?------____________.A.Yes, he is.B.Yes, he isn’t.C.No,he is.年级: 七年级科目：英语内容：Topic1SectionB学习目标：1 学习人体各部分名称，能够描述自己的外貌特征；2 熟练使用have/has陈述，疑问和回答。

仁爱版英语七年级上册《Welcome to China》(SectionB)教案

Unit1 Topic1 SectionB参考教案Section BThe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。

Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. (1) Learn the letters Hh-Nn.(2) Learn some new words:Miss, this, is, Mr.=Mister, see, my, mom, teacher, how, do2. Learn about greetings and introductions:(1)Miss Wang, this is Michael. Michael, this is Miss Wang.(2)—Nice to see you.—Nice to see you, too.(3)—How do you do?—How do you do?Ⅱ. Teaching aids 教具小黑板/教学挂图/音频设备/字母卡片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)通过复习字母Aa-Gg和上节课所学功能用语，导入本节课主要功能用语。

1. (让学生做上节课的字母接力游戏，复习字母Aa-Gg。

也可以让两位学生在黑板上听写，要求遵守在四线格上书写的规则。

特别强调学生在书写时要用手写体。

)2. (教师用小黑板展示上节课所学功能用语，让学生配对。

)T: Match the sentences in Column A with those in Column B.(教师给以适当汉语提示。

)A B1.Hello! a.Thanks.2.Welcome to China! b.Nice to meet you, too.3.Good morning! c.No, I’m not. I’m Wei Hua.(核对答案，教师讲解并让学生两人一组练习所学功能用语。

七年级英语仁爱版unit2 topic1 I have a small nose SectionA公开课课件 PPT

8.My mother _h_a_s_ a beautiful nose. 9.我的老师有一头长发。 My teacher has l_o_n_g_ h_a_i_r._ 10.她有两只大眼睛。She has _t_w_o_b_i_g_e_y_e_s_._
(以上所给的词语可选择使用）
Writing design:
Unit 2 Looking different
Topic 1 I have a small nose
Grammar:
I have a big nose. We have big eyes. She has long hair. He has a wide mouth.
It _h__a_s_ a long neck.
Listen, look and say. （影片1)
Yes, I do.
Do you have big eyes?
1a
Read and answer questions
1.Who is the boy? __B__
A. Michael B. Kangkang C. Tom
long long hair
short short hair
round a round face a round head
I have a wide mouth, but I don't have a big mouth.
wide a wide mouth
have a big mouth 话多的人，夸夸其谈，大嘴巴（藏不住秘密）
时用 has；当主语是其他人称，如:I、you、we、
they, 人名 and 人名… 等时用 have。
• 我有一个小嘴巴。
• Ihave a small mouth.