大班语言小机械立大功

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大班语言《小机械立大功》教案

一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 能够正确运用动词和形容词描述小机械的特点和功能。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学内容1. 故事《小机械立大功》的主要情节和角色。

2. 动词和形容词的运用。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学准备1. 故事课件或图书《小机械立大功》。

2. 小机械的图片或玩具。

3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察和想象。

四、教学过程1. 引入：邀请幼儿观察教室中的小机械，引导幼儿说出小机械的名称和功能。

2. 讲述故事《小机械立大功》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事内容，引导幼儿运用动词和形容词描述小机械的特点和功能。

4. 小组活动：请幼儿分组，每组选择一个小机械，用动词和形容词描述小机械的特点和功能。

5. 总结：请幼儿分享自己小组的描述，引导幼儿归纳小机械的特点和功能。

五、作业与延伸1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家中的小机械，并用动词和形容词描述小机械的特点和功能。

2. 家长协助幼儿记录观察结果，并在下次课堂上分享。

3. 教师根据幼儿的表现，给予鼓励和指导，继续培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

六、教学策略1. 互动讲述：通过提问和回答的方式，引导幼儿积极参与故事讲述，增强他们对故事情节的理解和记忆。

2. 观察与描述：通过展示小机械的图片或玩具，引导幼儿观察并运用动词和形容词描述小机械的特点和功能。

3. 小组合作：通过小组活动，鼓励幼儿相互交流和合作，培养他们的观察力、想象力和表达能力。

七、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述中的参与程度，他们的观察力、想象力和表达能力。

2. 评估幼儿在小组活动中的小组合作和交流能力。

3. 收集和分析幼儿的作业和延伸活动结果，了解他们对小机械特点和功能的掌握程度。

八、教学资源1. 故事课件或图书《小机械立大功》。

2. 小机械的图片或玩具。

3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察和想象。

小机械立大功大班教案

小机械立大功大班教案小机械立大功大班教案1活动目标：1、通过故事了解小矮人建小木屋的方法，体验运用工具给人们生活带来的方便。

2、积极参加探究活动，联系生活阅历大胆讲解并描述自己的感受。

3、激发探究的欲望，感受小机械在生活中的运用。

活动预备：1、《小机械立大功》PPT。

2、操作材料：装好材料的纸箱、木棍、滑轮、架子、砖头、小滑板等。

活动重难点：重点：积极参加探究活动，联系生活阅历大胆讲解并描述自己的感受。

难点：体验运用工具给人们生活带来的方便。

活动过程：一、故事导入活动。

〔出示书名页、第4页〕师：在一座茂密的森林里，住着几个小矮人，他们想在高高的树上建一座小木屋。

大树又高又粗，小矮人用力的推也推不动，有的小矮人用斧头用力的、不停地砍，费了很大的力气把大树砍断了，还有的两个人一起用长锯你推我拉，就这样小矮人取到了他们需要的木头。

二、鼓舞幼儿大胆尝试，争论运东西的方法。

提问：木头取好了，怎么样才能把这些又粗又大的木头运到盖房子的地方？刚才小伙伴们说了可以用推、拉、抬的方法，还可以做一辆带轮子的车。

师：这些方法真的能帮小矮人运木头吗，我们来试试。

提问：老师这里预备很重的纸箱，试试看用什么方法可以把这只箱子运到那边？你能抬动吗，有什么感觉？看看这里有什么工具，你有什么方法？哪种方法最好最快，为什么？小结：这个小滑板就是我们仿制的一个小车，用这个方法又快又好。

小矮人很聪慧他们做了一辆木轮车，把木头运到了大树底下。

三、引导幼儿探究运用滑轮的方法，感受工具给人们带来的方便。

提问：木头怎么运到树上呢？有什么工具能帮我们？谁来试试看？看看老师带来了什么？它是什么样的，你在哪里见过？你还在什么地方见到过？小结：有的小伙伴升国旗的时候见到旗杆上有滑轮，人们很方便的把旗杆下面的国旗升到旗杆的顶部。

有的小伙伴在建筑工地上见过，盖楼房的叔叔运特别重的沙子、水泥的时候，大吊车的臂上有滑轮，能把这些东西运到高处。

提问：这个滑轮这么奇妙，我们快来试试看。

大班科学活动《小机械,立大功》教案

大班科学活动《小机械，立大功》教案一、活动目的本科学活动旨在通过小机械的制作与运用，培养幼儿动手动脑的能力，激发幼儿对机械原理的兴趣，培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。

二、活动对象大班幼儿三、活动准备材料•吸管•纸杯、卡纸或牛奶盒等小型容器•橡皮筋•彩色纸•粘胶带•剪刀四、活动流程第一步：制作简易的小机械1.在小容器底部两侧各剪一个小孔。

2.将吸管插入底部两侧的小孔中，确保吸管在容器内外均匀伸出。

3.使用橡皮筋固定吸管在容器外的一端。

4.利用粘胶带将吸管固定在容器外的一端，制作一个简易的机械结构。

第二步：观察与实验1.让幼儿自行操作这个小机械，观察其作用。

2.引导幼儿思考：橡皮筋的收缩与伸展是如何影响吸管的运动的？3.鼓励幼儿进行实验：可以改变橡皮筋的松紧程度，观察吸管的运动变化。

第三步：小组讨论1.分小组进行讨论，分享各自的观察和实验结果。

2.引导幼儿分析：橡皮筋的作用原理是什么？为什么改变橡皮筋的松紧程度会影响吸管的运动？第四步：展示成果1.鼓励幼儿展示他们自己制作的小机械，并简要介绍其原理和操作方法。

2.让幼儿之间交流互动，学习其他小伙伴的制作经验和观察成果。

五、活动要点1.引导幼儿通过实践操作，体验机械原理。

2.注重幼儿自主思考和动手实践，培养其解决问题的能力。

3.通过小组讨论和展示，促进幼儿之间的合作与交流。

六、活动评估评估幼儿对橡皮筋机械原理的理解程度，以及他们通过实践活动所积累的观察和分析能力。

以上就是本次大班科学活动《小机械，立大功》的教案内容，希望能够有效地引导幼儿进行实践探索，培养他们科学思维和创造力。

大班语言《小机械立大功》

大班语言：小机械立大功
活动目标
（1）在帮助小矮人想办法的过程中了解各种工具的用途，感受分工合作的好处。

（2）知道记录是一种表达的方式，学习简单的记录方法。

活动准备
《小机械立大功》图画书等
活动过程
（一）认识小矮人
小矮人快乐地生活在大森林里，可是最近他们碰到三个大难题，是什么呢？我们大家一起去看一看。

（二）帮助小矮人
1、解决“推不倒树”的问题
（1）提问：
? 小矮人想要做什么？
? 小矮人想推倒这棵大树，能行吗？那该怎么办呢？
（2）总结：办法总比困难多，使用工具让我们做事省时省力。

2、解决“抱木头太累”的问题
（2）这回你们有什么办法帮助小矮人呢？我们可以把办法记录下来。

（2）幼儿第一次记录，教师观察。

（3）交流分享
? 说说自己用了什么办法？
? 同样的办法，他们记录得一样吗？有什么不同？
（4）总结：加上符号、标记可以让你的记录变得更清楚。

3、解决“运木头上树”的问题
（1）他们会把木头房子盖在哪里呢？怎么帮助小矮人把不可能变为可能?
（2）幼儿第二次记录，教师观察。

（3）交流分享
? 看看大多数朋友用了什么方法？除此之外，有没有特别的方法？
? 找出看不懂的记录，请朋友来解答。

? 小矮人是怎样使用滑轮的？观看升国旗时滑轮转动的视频。

（4）总结：我们在帮小矮人想办法时也用了分工合作的方法，合作可以让我们做事更高效。

（三）看《小机械立大功》图画书
小矮人会用什么方法解决这三个难题呢？我们到图画书里找一找？图画书里还有哪些有趣的工具呢。

大班语言教案《小机械立大功》

大班语言教案《小机械立大功》一、教学目标：1.了解机械的概念和种类；2.培养孩子动手操作和观察的能力；3.提高孩子的口语表达和合作意识。

二、教学准备：1.教具：小机械模型、图纸、磁铁、钉子等；2.课件：图片、动画等。

三、教学过程：1.导入新课教师呈现一些机械的图片和模型，引导孩子观察并提问：“这些是什么？它们是如何工作的？”进而引出机械的概念。

2.探究活动a.教师出示一张小机械模型的图纸，简单介绍图纸的作用和结构，然后组织孩子分组讨论，尝试看懂图纸，了解机械的构造和原理。

b.教师给每个小组发放小机械模型的材料和工具，同时播放图纸的电子版，引导学生按图纸的要求进行操作，并观察模型的变化。

c.鼓励孩子们思考和表达自己的想法，指导他们解决遇到的问题。

3.模型展示和总结a.每个小组展示自己制作的小机械模型，并向其他小组展示自己的操作过程和心得体会。

b.师生一起总结小机械的种类和工作原理，回答一些问题：“小机械有哪些种类？它们是如何工作的？”4.游戏：磁铁拾物a.准备一些磁铁和一些金属小物件，将小物件放在课堂上分散的位置。

b.教师示范用磁铁拾取小物件，并引导孩子们互相传递磁铁拾物。

c.组织孩子们分组进行游戏，看哪个小组能够拾取更多的小物件。

5.反思和评价教师与学生一起反思本节课的学习内容，评价小组的表现，并鼓励孩子们分享自己的收获和感受。

四、板书设计：五、教后反思：本节课通过让孩子们动手操作和观察，深入了解了机械的概念和种类，并培养了孩子们动手操作和合作的能力。

同时，通过游戏的形式巩固了所学的知识，并增强了孩子们的口语表达能力。

总的来说，本节课的教学效果良好。

幼儿园大班语言优秀教案《小机械立大功》含反思

幼儿园大班语言优秀教案《小机械立大功》含反思总体要求：本次教案旨在引导幼儿在玩中学习，通过制作小机械促进幼儿手眼协调本领的进展，并培育幼儿的创新思维和合作精神。

该教案分为四个部分，包括“前置活动”“核心活动”“延长活动”和“反思总结”。

一、前置活动（10分钟）1.切入主题：老师向幼儿介绍今日的主题：“小机械立大功”，并引导幼儿了解机械的概念。

师生互动中，可以让幼儿发表本身对“机械”的理解。

2.复习学问：老师可以借助幻灯片呈现机械类玩具，通过询问幼儿“这个是什么？怎么玩？它有什么特点？”等问题，复习和梳理与机械相关的词汇和学问。

3.创设情境：老师可以通过讲故事、看图片、观看金属制品工厂等方式，创设出与机械相关的场景，加强幼儿对机械产生喜好，为后续活动激发动力。

二、核心活动（40分钟）1.紧要任务：让幼儿通过使用玩具橡皮筋、木榔头等材料制作小型机械模型，提高幼儿手眼协调本领和创新思维。

2.组织形式：分为个人制作和小组合作两部分，老师依据幼儿年龄、喜好、本领等因素分别布置不同材料和制作难度的机械模型。

同时，老师可以设置基础制作步骤和材料使用时间限制等要求，提倡幼儿潜移默化地培育出一个团结合作、积极创新的小团队。

3.注意事项：在制作过程中，老师需要在场引导和监督，确保幼儿在安全的环境下制作机械模型，并帮忙他们解决制作过程中的问题。

三、延长活动（30分钟）1.呈现成果：幼儿制作完成后，可以在班级内进行成果呈现，老师引导幼儿介绍本身的作品，共享制作阅历和碰到的问题。

2.变换模式：老师可以要求幼儿拆卸所制作的机械模型，然后让他们再用不同的材料进行组装和创新设计，激励幼儿勇于尝试和创新。

3.情境模拟：在幼儿制作、呈现机械模型的过程中，老师可以通过图片、故事等方式，引导幼儿想象本身是扮演制造者的角色，开展小小制造企业等情境游戏，培育幼儿制造性思维和合作本领。

四、反思总结（10分钟）1.自我反思：老师引导幼儿对所制作的机械模型进行自我评价，看看本身制作得如何，有哪些不足之处，以及如何进一步提高本身的制作水平。

幼儿园大班教案《小机械立大功》含反思

幼儿园大班教学计划《小机械立大功》带反思泰班课《小机械立大功》包括对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们理解图画的含义，尝试完整地讲故事，体验小矮人的快乐，克服困难，读懂小矮人的名字和用法一些简单的机械工具，感觉工具的使用它节省了人们的时间，精力和便利，可以自由地发挥他们的想象力，并大胆地在团队面前诉说。

来看看幼儿园班《小机械立大功》的几点思考。

活动目标：1.阅读并了解一些简单机械工具的名称和用法，并感觉使用这些工具的时间，精力和便利性。

2.理解图片的含义，尝试完整地讲故事，并体验矮人克服困难取得成功的幸福。

3.发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。

4，能认真听讲，了解主要情节。

活动准备：PPT课件；一本儿童读物的书活动过程：引入小工具-查看图片含义的解释-阅读完整故事-活动的扩展活动程序：（1）小工具介绍老师展示各种小工具的图片并谈论名字，引起幼儿猜测：他们能做什么？教师总结：我们刚刚看到的是一些非常有用的简单小型机器。

森林中的矮人必须做一件大事。

这些小机器可以帮忙吗？让我们一起看看。

（二）看释义1.显示图片1：矮人想做什么？您遇到了什么困难？怎么做？2.呈现图2：矮人在想什么？什么是锯？（显示锯的图片，模仿锯的动作）3，显示图片三：木头又大又重，有什么办法让它移动？4.显示图4：矮人是如何做到的？老师总结：事实证明，一根棍子和一块石头可以移动沉重的木头。

这是杠杆。

5，显示图片五：矮人要爬到木头上的树桩上，但是木头这么重，我该如何移动？6.显示图6：如何解决此问题？老师摘要：在树桩上放了两个木板，木板像一个小桥一样倾斜。

推高木材可以节省更多的人力。

这是斜坡。

7.显示图片7：所需的木头又重又重，拿起来很累。

我该怎么办？我可以使用什么方法将木材长距离运输？8，显示图八：带轮的汽车确实好用，可以轻松运输大量木材。

矮人很快把木头做完了。

9.显示图9：这个小矮人在做什么？他为什么用木头爬树？那棵树太高了，如果木头不能运输怎么办？10，显示图片十：什么是允许矮人将木材运到树上的小型机器？用滑轮将木头拉到树上。

(完整版)-大班语言教案：小机械立大功教案及教学反思_1

设计思路：一、选材：《小机械立大功》这个绘本故事选自南京师范大学出版社出版的优秀幼儿读物系列，之所以选择这个绘本故事，有两个方面的原因：一是与主题活动有着密不可分的契合点，可以在幼儿现有经验之上拓展幼儿的经验，为主题活动的开展进入更深层次的延伸;二是给幼儿一个语言能力上的挑战，用连环画式的绘本，编成一个完整的故事，是一次尝试。

二、作品分析：《小机械立大功》是一个以图画来说话的作品，作品中的图画非常生动活泼，初浅易懂，简单的问句和答句告诉我们一个个妙招，其中包含了许多的认知因素--机械原理。

绘本中以小矮人为线索，将简单的而又被忽略的，我们平时认为很难给孩子讲清楚的知识串起来，给孩子一个联想世界，不断地引起幼儿的求知欲望和好奇心，引导他们去观察去发现去探索，从而形成新经验，积累下来留存在脑海中，这就是文学作品给予的力量。

仔细阅读分析作品，你就会发现这个作品中所包含的认知元素有很多，有对机械工具名称的认识，它们有什么用，还有对机械原理的简单剖析。

例如杠杆，滑轮，斜面等等。

这些知识听起来是很难的，孩子们会理解吗?我认为在这个活动中，并不是要教孩子学会这些知识，让他们了解到底什么是杠杆原理，最重要的认知点是要将这些原理转化为一个认知，就是让孩子知道有许多事情都可以用机械工具来做，这样就使得我们的工作更加省时省力方便，使我们的生活更加惬意更加美好。

作品以连环画式的多幅图画来表现故事，而文本却非常简单，是用几个问句和答句做了点睛之笔。

这些问句和答句中没有人物角色，没有形象的动作描述，因此，根据大班下学期幼儿的语言能力，可以将此绘本故事编成一个完整的故事。

这也是对幼儿语言能力的一个挑战。

三、目标定位：在分析作品的内涵价值之后，我将目标制定为1、通过阅读了解一些简单机械工具的名称和用途，感受使用工具给人们带来的省时省力和方便。

2、理解图意，尝试完整讲述故事，体验小矮人克服困难获得成功的快乐。

从目标来看，本次活动是凸显认知的，第一条目标指向的是社会常识，将作品的中心思想概括出来，第二条目标指向的是语言能力，同时整合了情感，也是活动中要隐性渗透的目标。

大班语言《小机械立大功》教案

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解各种机械的特点和用途，培养幼儿对机械的兴趣。

2. 技能目标：通过观察、操作、讲述，培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱劳动，尊敬劳动人民的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解各种机械的特点和用途。

难点：让幼儿能够讲述自己喜欢的机械及其作用。

三、教学准备：1. 教具准备：各种机械的图片、视频、玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示各种机械的图片，引导幼儿观察并说出机械的名字。

2. 基本部分：（1）教师播放机械工作的视频，让幼儿观察并讲述视频中机械的作用。

（2）教师引导幼儿分组讨论，分享自己喜欢的机械及其作用。

（3）教师总结各种机械的特点和用途，引导幼儿认识到机械在生活中的重要性。

3. 拓展部分：（1）教师组织幼儿进行机械主题的创意活动，如制作机械手工作品。

（2）教师引导幼儿进行机械角色扮演，体验机械工作的乐趣。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起寻找生活中的机械，了解其作用，并拍摄照片或绘制图片，下节课分享。

2. 课后作业：让幼儿根据自己的喜好，选择一种机械，进行观察和讲述。

六、教学评价：1. 认知目标评价：通过课后作业和课堂表现，评价幼儿对各种机械的特点和用途的掌握程度。

2. 技能目标评价：通过观察幼儿在创意活动和角色扮演中的表现，评价幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。

3. 情感目标评价：通过课堂讨论和课后作业，评价幼儿对劳动的尊重和热爱之情。

七、教学内容安排：1. 导入：介绍本节课的主题和目的，激发幼儿对机械的兴趣。

2. 基本部分：让幼儿观察和讲述各种机械的作用，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

3. 拓展部分：组织幼儿进行机械主题的创意活动和角色扮演，培养幼儿的动手能力和创造力。

4. 总结：教师总结本节课的内容，强调机械在生活中的重要性。

八、教学方法与策略：1. 观察法：让幼儿观察各种机械的图片和视频，培养幼儿的观察力。

大班语言优秀教案《小机械立大功》含教学反思

（封面）大班语言优秀教案《小机械立大功》含教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校设计思路：一、选材：《小机械立大功》这个绘本故事选自南京师范大学出版社出版的优秀幼儿读物系列，之所以选择这个绘本故事，有两个方面的原因：一是与主题活动有着密不可分的契合点，可以在幼儿现有经验之上拓展幼儿的经验，为主题活动的开展进入更深层次的延伸；二是给幼儿一个语言能力上的挑战，用连环画式的绘本，编成一个完整的故事，是一次尝试。

仔细阅读分析作品，你就会发现这个作品中所包含的认知元素有很多，有对机械工具名称的认识，它们有什么用，还有对机械原理的简单剖析。

例如杠杆，滑轮，斜面等等。

这些知识听起来是很难的，孩子们会理解吗？我认为在这个活动中，并不是要教孩子学会这些知识，让他们了解到底什么是杠杆原理，最重要的认知点是要将这些原理转化为一个认知，就是让孩子知道有许多事情都可以用机械工具来做，这样就使得我们的工作更加省时省力方便，使我们的生活更加惬意更加美好。

作品以连环画式的多幅图画来表现故事，而文本却非常简单，是用几个问句和答句做了点睛之笔。

这些问句和答句中没有人物角色，没有形象的动作描述，因此，根据大班下学期幼儿的语言能力，可以将此绘本故事编成一个完整的故事。

这也是对幼儿语言能力的一个挑战。

2023年《小机械立大功》教案5篇

2023年《小机械立大功》教案5篇《小机械立大功》教案1活动目标：1、理解故事内容，了解一些常用小机械工具的名称和用途。

2、细致视察画面，擅长抓住画面重点，并能大胆想象，用完整的句子表达自己的揣测。

3、初步感知“小机械”具有省时、省力、操作便利的优势，有尝试的冲动。

重难点：揣测情节，知道一些小工具的用途。

活动打算：1、绘本《小机械立大功》的图片、其他常见工具图片、电视机。

2、将绘本2—3页的工具图画下或打印下来，共6幅。

3、幼儿对常见小工具有肯定的了解（可日常渗透、可请家长为孩子丰富生活阅历）。

活动过程：一、导入：出示工具图片，引起幼儿回忆，揣测工具的用途2、师：你知道它用来干吗的？为什么这么想？（请幼儿细致视察这些简洁机械的外形，试着揣测它们的功能是什么。

）二、师幼共同阅读绘本1、师：今日，老师要给大家讲一个好玩的故事，故事的名字叫做《小机械立大功2、师：知道书名是《小机械立大功》，“你觉得这个故事讲了什么内容？”3、师：其实是森林里的`小人们要去伐木头，但是他们遇到了很多困难，我们一起用带来的工具帮帮他们吧！好吗？”4、（依次出示第4、6、8、10、13、14页图）师：他们遇到什么困难？你有什么方法帮助他们？（5、师：小挚友们想出了那么多的方法，现在我们来看看，小人们想了什么方法？用到什么东西？是怎么用的？6、老师依次出示图片，完整讲解并描述故事一遍7、（巩固学问）师：在故事中小人们用了哪些工具，解决了什么问题啊？（8、师：你喜爱这些工具吗？为什么？这些工具有什么用？” （这些工具都能让人干活省时、省力，又让操作变得很便利）9、师：他们忙活了半天究竟要干什么呢三、活动延长1、（出示其他常用工具的图片）师：你知道这个是什么吗？它有什么用呢？师：看了这个故事，我们知道人是很聪慧的，独创的东西都能帮助我们干活。

要是你会独创，你会独创什么呢？为什么？集体沟通《小机械立大功》教案2活动目标：1、阅读了解一些简洁机械工具的名称和用途，感受运用工具给人们带来的省时省力和便利。

早阅《小机械立大功》

早阅：《小机械立大功》活动目标：1.观察和理解跨页左右两幅画面之间的联系2.用“××用了××，做了××”的句型完整地讲述画面3.认识并了解生活中常见工具的用途活动准备：教学大书《小机械立大功》图画书《小机械立大功》人手一本活动过程：1.认识简单的工具——与幼儿聊一聊自己知道的工具——出示教学大书P2~P3画面，与幼儿一起看一看，说一说简单机械的名称、外形你认识哪些工具？生活中你用它来干什么？2.师幼共同阅读教学大书《小机械立大功》——请幼儿阅读P4~P5的画面（森林伐木图），并提问看到了这副图，你知道了些什么？小矮人用了什么小机械方便地获得了需要的木材？这些小机械有什么特点？（扁扁的）小结：小矮人用锯子锯断了树木，顺利地获得了需要的木材。

结合幼儿生活中见过斧子，刀锋的经验，初步讲解劈的作用——请幼儿阅读P6~P7的画面（运输木柴图），并提问小矮人遇到了什么麻烦?用什么机械可以帮助大家解决这个麻烦？看看他们用了什么工具做了什么？这些工具是什么样的？小结：合理使用杠杆等工具能轻松地推动比自己重很多倍的物体，请小朋友想一想；平时有没有见过类似的情况？——出示斜面请幼儿猜猜小矮人要干什么？观察P8~P9画面，了解画面的作用斜面能帮助小矮人完成什么工作？还有什么时候需要用到斜面小结：原来生活中我们时时需要小机械，只要运用合理，它们能帮助我们解决很多问题，更加方便地做好每件事。

3.幼儿自主阅读P12~P19——猜一猜：这些小矮人要在大树上造房子还会用到什么小机械？——你看到小矮人还用了哪些工具？做了什么？——如果没有这些工具，小矮人造房子的时候还会遇到什么麻烦呢？小结：小机械帮助了我我们，使我们的生活工作更方便，所以我们需要它们。

4.完整阅读图画书——了解小矮人造房子的整个过程，进一步体验小机械的作用——生活中，你们还见过什么工具？他们用了××做了××？。

幼儿园大班语言优秀教案《小机械立大功》含反思

幼儿园大班语言优秀教案《小机械立大功》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言小机械立大功教案

大班语言小机械立大功教案教案主题：大班语言小机械立大功适用对象：大班幼儿教学目标：1. 学生能够了解机械的概念。

2. 学生能够了解机械在生活中的应用。

3. 学生能够掌握一些简单的机械原理。

4. 学生能够运用所学知识，制作一些简单的机械模型。

教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习机械。

2. 体验式教学法：让学生在制作机械模型的过程中，亲身体验机械原理和应用。

3. 互动式教学法：让学生在小组内相互交流，合作完成任务，提高学生的协作能力。

教学过程：1. 导入环节：使用图片或实物展示一些简单的机械，例如滑轮，杠杆，齿轮等。

引导学生对机械有初步的认识。

2. 教学重点：介绍机械在生活中的应用，例如汽车，电视，电扇等。

引导学生思考机械的重要性和必要性。

3. 活动环节：将班级分成几个小组，每个小组选取一个机械原理，制作一个简单的机械模型，例如风车，滑车，转盘等。

鼓励学生在小组内互相交流，合作完成任务。

4. 教学互动：让每个小组对自己制作的机械模型进行介绍，让其他小组扮演观众角色，询问问题，了解机械原理和制作方法。

5. 总结回顾：总结本次活动，让学生回答以下问题：你学到了什么？如何制作一个简单的机械模型？机械在生活中的重要性是什么？教学评估：1. 观察学生在小组合作中的表现，是否积极参与，是否有团队合作精神。

2. 询问学生对机械的理解和应用，是否掌握了一些机械的原理。

3. 查看学生的制作成果，是否能够制作出简单的机械模型，并解释其中的原理。

教学资源：1. 班级干净整洁的教室。

2. 展示机械的图片或实物。

3. 制作机械模型需要的工具和材料。

教学过程中需要注意的问题：1. 保证学生的安全，指导学生正确使用制作工具。

2. 鼓励学生提出问题，耐心解答，并引导学生自行思考答案。

3. 激发学生的创造力和想象力，让学生独立完成制作任务。

4. 在制作机械模型时，引导学生从简单开始，逐渐升级难度。

幼儿园大班语言优秀教案《小机械立大功》含反思

设计思路：一、选材：《小机械立大功》这个绘本故事选自南京师范高校出版社出版的优秀幼儿读物系列，之所以选择这个绘本故事，有两个方面的缘由：一是与主题活动有着密不行分的契合点，可以在幼儿现有阅历之上拓展幼儿的阅历，为主题活动的开展进入更深层次的延长；二是给幼儿一个语言力量上的挑战，用连环画式的绘本，编成一个完整的故事，是一次尝试。

二、作品分析：《小机械立大功》是一个以图画来说话的作品，作品中的图画特别生动活泼，初浅易懂，简洁的问句和答句告知我们一个个妙招，其中包含了很多的认知因素--机械原理。

绘本中以小矮人为线索，将简洁的而又被忽视的，我们平常认为很难给孩子讲清晰的学问串起来，给孩子一个联想世界，不断地引起幼儿的求知欲望和好奇心，引导他们去观看去发觉去探究，从而形成新阅历，积累下来留存在脑海中，这就是文学作品赐予的力气。

认真阅读分析作品，你就会发觉这个作品中所包含的认知元素有很多，有对机械工具名称的熟悉，它们有什么用，还有对机械原理的简洁剖析。

例如杠杆，滑轮，斜面等等。

这些学问听起来是很难的，孩子们会理解吗？我认为在这个活动中，并不是要教孩子学会这些学问，让他们了解究竟什么是杠杆原理，最重要的认知点是要将这些原理转化为一个认知，就是让孩子知道有很多事情都可以用机械工具来做，这样就使得我们的工作更加省时省力便利，使我们的生活更加满意更加美妙。

作品以连环画式的多幅图画来表现故事，而文本却特别简洁，是用几个问句和答句做了点睛之笔。

这些问句和答句中没有人物角色，没有形象的动作描述，因此，依据大班下学期幼儿的语言力量，可以将此绘本故事编成一个完整的故事。

这也是对幼儿语言力量的一个挑战。

三、目标定位：在分析作品的内涵价值之后，我将目标制定为1、通过阅读了解一些简洁机械工具的名称和用途，感受使用工具给人们带来的省时省力和便利。

2、理解图意，尝试完整叙述故事，体验小矮人克服困难获得胜利的欢乐。

从目标来看，本次活动是凸显认知的，第一条目标指向的是社会常识，将作品的中心思想概括出来，其次条目标指向的是语言力量，同时整合了情感，也是活动中要隐性渗透的目标。

大班科学活动《小机械,立大功》

大班科学活动《小机械，立大功》活动目标：1.了解生活中接触的不同工具的作用，感知工具与人们的关系。

2.能选择合适的工具解决生活中存在的问题。

3.体验工具给生活带来的便利。

活动准备：卷笔刀、刀、剪刀、勺子、筷子削铅笔铅笔；漏斗、纸、勺子、筷子、盘子把豆子装进瓶子里；螺丝刀、小刀、筷子、牙签、勺子把螺丝装好；针线、订书机、夹子、胶水、双面胶将书装订好；剪刀、空手、小刀、尺子将彩纸变成窗花；筛子、空手、勺子、纸、筷子将豆子和沙子分开。

活动过程：（一）创设“喜洋洋的难题”情景，诱发幼儿帮助喜洋洋解决难题的愿望。

——（出示ppt）大家好，我是喜洋洋，我们羊族遇到了一些难题，你们能帮助我们解决问题吗？请你们先来看一看我们都遇到了哪些难题。

（二）了解生活中接触不同工具的作用，感知工具与人们的关系。

——（出示ppt）我们【想用铅笔画画，可是铅笔没有削；把豆子放进瓶子里；螺丝掉了，要上好；书散了，要订好；把彩纸变成窗花；把豆子和沙子分开。

】——现在这些难题我带来了，放在了你们的桌子上，请小朋友们帮助我们解决难题吧。

1. 选择自己喜欢的工具解决问题。

——请你们走回到位子上，试一试怎样解决这些难题？（5分钟）——你选择了什么工具来解决难题的？感觉怎样？——你选择的工具有什么作用？可以解决什么难题？谁来说一说。

——你用了什么工具解决了什么难题？2.通过比较交流，感受工具与人类的关系。

——我们在遇到问题时，我们应该怎样选择工具？——现在我们都知道选择工具解决问题，但是在解决问题的过程中，为什么会出现不同的结果？（三）能选择合适的工具解决生活中存在的问题。

——你们帮助喜洋洋解决了这么多的难题，喜洋洋想请你们到羊村做客，可是去羊村的路上桥断了，在桥的旁边有一些木板和工具，我们可以用什么工具把桥修好？请三位小朋友来试一试。

——你发现谁最快修好了桥？他用的什么工具？——为什么他解决问题最快最好？（解决问题会有很多的方法，我们要选择最方便的方法解决问题。

教研活动：小机械立大功

教研活动：小机械立大功
活动内容：
小机械立大功
活动目标：
1.理解画面，了解一些工具的名称和用途。

2.在操作活动中，体验使用工具的最大意义就是省时省力。

活动准备：
1.人手一本绘本、书袋、PPT
2.电线、核桃、橙子、啤酒、上面有螺丝的废旧玩具、老虎钳、胡桃钳、手动榨汁器、开瓶器、起子
活动过程：
一、激发幼儿自主阅读的兴趣
1.师：在茂密的树林里住着五个小矮人，有一天这五个小矮
人在干什么?(播放PPT1)
2.师：原来五个小矮人想在树上造一间木头房子。

他们在造
房子的过程中会遇到哪些困难?他们又是想什么办法解决的呢?答
案就藏在今天老师带来的绘本“小机械立大功”里面。

(播放PPT2)
二、幼儿自主阅读、师进行阅读引导
三、帮助幼儿理解画面、了解工具的名称和用途
1.小矮人在造房子的过程中会遇到哪些困难?他们又是想什么
办法解决的呢?(根据孩子的讲述播放相应的画面)
2.小矮人在造房子的过程中用到了哪些小机械?。