信息技术课程中影响学习的非智力因素及培养234

学生方面：信息技术作为一门新兴学科 学生方面：信息技术作为一门新兴学科, 学生是既好奇又充满求知欲的。 学生是既好奇又充满求知欲的。然而学 校不能传授学生相关的知识,广大学生不 校不能传授学生相关的知识 广大学生不 知信息技术为何物,只是在街头巷尾的网 知信息技术为何物 只是在街头巷尾的网 吧产生了第一认识:“ 吧产生了第一认识 “信息技术就是计算 机,就是上网 就是用来玩游戏、聊天、看 就是上网,就是用来玩游戏、聊天、 就是上网 就是用来玩游戏 电影、娱乐的。 电影、娱乐的。” 于是部分学生沉湎于 网吧,美其名曰 学习信息技术” 部分学 美其名曰“ 网怕影响了其他学 生则不愿学习信息技术 怕影响了其他学 科的学习,对它失去了兴趣 对它失去了兴趣。 科的学习 对它失去了兴趣。
研究进程安排
1. 2009年11月25—27日 选题 年 月 日 2. 2009年11月28—31日 确定题目和指导老师 年 月 日 3. 2009年12月1日—12月20日 查阅文献资料，写文献 年 月 日 月 日 查阅文献资料， 综述和开题报告 4. 2009年12月28日 完成开题报告 年 月 日 5. 2010年2月30日 完成论文初稿 年 月 日 6. 2010年5月6日 中期检查 年 月 日 7. 2010年5月7日—5月23日 初稿修改（3次以上）， 次以上）， 年 月 日 月 日 初稿修改（ 次以上 定稿 8. 2010年5月30日 论文小组答辩 年 月 日 9. 2010年6月3日 论文大组答辩 年 月 日
重难点
本课题研究的重点是寻找一些研究所需 要的理论知识，界定相关概念， 要的理论知识，界定相关概念，参照前 人的研究成果对研究中还存在的不足之 处加以补充和完善。 处加以补充和完善。通过发现问题找出 原因，培养学生非智力因素。 原因，培养学生非智力因素。难点在于 找出非智力因素给信息技术教育带来的 障碍，深入分析研究找到合适的切入点。 障碍，深入分析研究找到合适的切入点。
这种现象的产生最不能忽视的是非智力带 来的影响。 来的影响。激发和培养学生的非智力因索 是提高信息技术课堂教学质量的良策。 是提高信息技术课堂教学质量的良策。充 分利用信息技术资源， 分利用信息技术资源，利用信息技术所提 供的自主线索、多重交互、 供的自主线索、多重交互、合作学习等学 习环境，把学习的主动性、 习环境，把学习的主动性、积极性充分调 动起来， 动起来，使学生的创新思维与实践能力在 整合过程中得到有效的锻炼， 整合过程中得到有效的锻炼，优化教学结 使学生易于学习、乐于学习、 构，使学生易于学习、乐于学习、便于学 习。
研究意义
通过国内外对非智力因素的分析， 通过国内外对非智力因素的分析，找出 相关因素，对主要因素进行分析， 相关因素，对主要因素进行分析，提出 增强此方面的可行性建议。 增强此方面的可行性建议。在教学实践 中采取适合的方法改善此方面的方法， 中采取适合的方法改善此方面的方法， 在一定程度上，寓教于乐， 在一定程度上，寓教于乐，增强教学的 趣味性， 趣味性，提高学生的学习兴趣和学习热 情。增强学生非智力因素研究对提高学 生在学习效果方面有十分重要的意义。 生在学习效果方面有十分重要的意义。
选题的研究现状
70年代末 非智力因素概念基本上被国际心理学界所接 年代末,非智力因素概念基本上被国际心理学界所接 年代末 进入80年代以来 年代以来,对非智力因素及其与智力的关系 受。进入 年代以来 对非智力因素及其与智力的关系 的研究越来越受到人们的重视。 非智力因素” 的研究越来越受到人们的重视。“非智力因素”及其相 关问题也引起了我国教育学和心理学界的重视,越来越 关问题也引起了我国教育学和心理学界的重视 越来越 多的学者关注这方面的问题,发表了大量研究和论文 发表了大量研究和论文。 多的学者关注这方面的问题 发表了大量研究和论文。 2003年唐海平在《中国电化教育》发表的《信息技术教 年唐海平在《 年唐海平在 中国电化教育》发表的《 学中队学生非智力因素的培养》； 》；2007年杨艳苓在《教 年杨艳苓在《 学中队学生非智力因素的培养》； 年杨艳苓在 育前沿(理论版 发表的《 理论版)》 育前沿 理论版 》发表的《浅谈信息技术教学中非智力 因素的培养》； 》；2008年刘美蓉发表的《非智力因素的结 年刘美蓉发表的《 因素的培养》； 年刘美蓉发表的 构探索及培养策略研究》； 》；2009年安徽师范大学朱敏与 构探索及培养策略研究》； 年安徽师范大学朱敏与 南昌大学孙良林在《考试周刊》发表的《 南昌大学孙良林在《考试周刊》发表的《论非智力因素 在信息技术教学中的运用》； 》；2009年周萍、古忠民在 年周萍、 在信息技术教学中的运用》； 年周萍 教育前沿·理论版 发表的《 理论版》 《教育前沿 理论版》发表的《论信息技术教育中非智 力因素的作用及培养》； 力因素的作用及培养》；
研究思路
本课题的研究首先进行文献调研， 本课题的研究首先进行文献调研，形成 一定的理论调研框架， 一定的理论调研框架，然后通过运用各 种方法手段， 种方法手段，对各阶段的学生对于非智 力因素带来的影响进行深入研究。 力因素带来的影响进行深入研究。通过 调查分析，了解不同阶段学生的特点， 调查分析，了解不同阶段学生的特点， 从中选取影响比较深的因素， 从中选取影响比较深的因素，以适合本 课题分析研究为标准。 课题分析研究为标准。接着在文献综述 基础上，对本课题的理论进行深入研究， 基础上，对本课题的理论进行深入研究， 借鉴前人研究经验，运用研究结果， 借鉴前人研究经验，运用研究结果，对 不同的学生群体进行系统分析
选题依据及研究意义
信息教育存在的一些问题 教师方面： 教师方面：信息技术学科是以培养学生的 信息素养为主要目标的课程， 信息素养为主要目标的课程，在素质教育 中有非常重要的地位。然而，许多教师， 中有非常重要的地位。然而，许多教师， 特别是广大农村中学的教师， 特别是广大农村中学的教师，对如何教好 这门课程感到非常困惑。分析其原因， 这门课程感到非常困惑。分析其原因，主 要有教学方式传统、 要有教学方式传统、缺乏激励意识和手段 等因素， 等因素，导致信息技术教育自身具有的 磁性”被抹杀。 “磁性”被抹杀。
主要参考文献： 主要参考文献：
[1] 刘美蓉.非智力因素的结构探索及培养策略研究 刘美蓉 非智力因素的结构探索及培养策略研究[D]. 中国优秀 非智力因素的结构探索及培养策略研究 硕士学位论文全文数据库,2008,(09) 硕士学位论文全文数据库 [2]杨艳芬 浅谈信息技术教学中非智力因素的培养 前沿实践， 杨艳芬.浅谈信息技术教学中非智力因素的培养 前沿实践， 杨艳芬 浅谈信息技术教学中非智力因素的培养[J].前沿实践 2007年第 期 年第1期 年第 [3]朱敏、孙良林 论非智力因素在信息技术教学中的运用 。考 朱敏、 论非智力因素在信息技术教学中的运用[J]。 朱敏 孙良林.论非智力因素在信息技术教学中的运用 试周刊， 年底39期下卷 试周刊，2009年底 期下卷 年底 [4]侯中太 现代中学生非智力素质的因素分析及其培养 侯中太.现代中学生非智力素质的因素分析及其培养 侯中太 现代中学生非智力素质的因素分析及其培养[D]. 中国优 硕士),2004,(03) 秀博硕士学位论文全文数据库 (硕士 硕士 [5]杨彬 信息技术课程学习态度的差异研究 杨彬. 东北师范大学, 杨彬 信息技术课程学习态度的差异研究[D]. 东北师范大学 2006 [6]田国伟 民族中学学生的非智力因素现状及非智力因素与学业成 田国伟.民族中学学生的非智力因素现状及非智力因素与学业成 田国伟 绩的相关研究[D]. 中国优秀硕士学位论文全文数据库 中国优秀硕士学位论文全文数据库2004 绩的相关研究 [7] 贾颖 信息技术课堂环境下学生学习动机激发的教学设计研究 贾颖.信息技术课堂环境下学生学习动机激发的教学设计研究 [D]. 陕西师范大学 陕西师范大学,2006 [8]燕国材 七谈非智力因素的几个问题 上海师范大学学报 社会 燕国材.七谈非智力因素的几个问题 上海师范大学学报(社会 燕国材 七谈非智力因素的几个问题[J].上海师范大学学报 科学版)1998年第 卷第 期 年第27卷第 科学版 年第 卷第4期
研究的主要内容
非智力因素的核心问题 寻求研究所需的理论基础现代中学生非 智力素质的结构分析 现代中学生非智力素质结构对信息技术 影响的调查研究 非智力因素的培养策略
创新点
创新点： 创新点：由于前人的研究主要着重于非 智力因素导致一些不良的后果， 智力因素导致一些不良的后果，并没有 提出具体的一些实际解决的方法， 提出具体的一些实际解决的方法，对非 智力的研究不深入，理论不完善。 智力的研究不深入，理论不完善。因此 对此课程的研究提出一些具有代表性的 问题，深入分析， 问题，深入分析，提炼出影响非智力因 素的关键问题，并做进一步分析， 素的关键问题，并做进一步分析，提出 可实施的有效策略， 可实施的有效策略，解决有关非智力因 素给信息技术带来的影响
问题1：上理论课，教师侃侃而谈，学生云里雾里； 问题 ：上理论课，教师侃侃而谈，学生云里雾里； 问题2：上机时，学生闹翻天； 问题 ：上机时，学生闹翻天； 问题3：上机时，学生不理教师，各做各的； 问题 ：上机时，学生不理教师，各做各的； 问题4：上机时，游戏、上网遍布课堂； 问题 ：上机时，游戏、上网遍布课堂； 问题5：学生水平相差太大，布置任务比较困难； 问题 ：学生水平相差太大，布置任务比较困难； 问题6：学生对刚教的知识内容，过了一个星期后，又全部 问题 ：学生对刚教的知识内容，过了一个星期后， 还给了教师； 还给了教师； 问题7：学生对所学的知识点，不感兴趣， 问题 ：学生对所学的知识点，不感兴趣，教师在上面唱独 角戏； 角戏； …… 等等
信息技术课程中影响学习的 非智力因素及培养
学生：李旋如 老师：陈睿渊老师 班级：06教育技术
应用理论研究
一、选题依据及研究意义 二、选题的研究现状 三、主要参考文献 研究的主要内容 创新点、 主要内容、 四、研究的主要内容、创新点、重难点 及研究思路 五、研究进程安排