天上的街市2用
七年级上册古诗文理解性默写(含答案)
七年级上册古诗文理解性默写（含答案）班级：姓名：一、12首古诗词理解性默写1.《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：。
2.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：。
3.《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境,抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是：。
4.《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：。
5.《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是：。
6.《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：。
7.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：。
8.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是：。
9.《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：。
10.《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：。
11.《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：。
12.《天净沙·秋思》中写秋天农村晚景，渲染悲凉气氛的句子是：。
13.《天净沙·秋思》中不仅写景，而且写人，于暮色苍茫中，烘托出一个骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的人的句子是：。
14.《天净沙·秋思》中点名主旨，写游子孤寂愁苦之情的名句是：。
15.《峨眉山月歌》中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：。
16.《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的两句是：。
17.《江南逢李龟年》一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，表达对“开元全盛日”的无限眷念的两句是：。
18.《江南逢李龟年》一诗中常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：。
19.《行军九日思长安故园》写自己对饱受战争忧患的人民等同情，对早日评定安史之乱等渴望等诗句是：。
20.《夜上受降城闻笛》中表现边塞荒寒凄冷的句子是：。
21.《夜上受降城闻笛》中表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是：。
人教版语文初一上：诗两首2
我想/那缥缈的/空中， 定然/有美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。
阅读《天上的街市》完成： 抢 1.第一节中,诗人由 街灯 联想 答 到明星,又由明星 联想到 街灯。
街灯 题 2、第二节中，由街市想到 星星
↓
街市
珍奇物品
↓ 牛郎织女 ↓
3、第三段中，又想到
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b．请你概括出诗人所想像的内容 及想像过程。
自主、探究
诗人由远远的街灯联想到什么？ 为什么会产生这样的联想？ 诗人看到明星景象时产生了哪些遐想？ 天上的人们生活是怎样的呢？
诗人由远远的街灯联想到什么？ 为什么会产生这样的联想？
思考：
a．全诗共四个小节，哪些写的是 真实的景象，哪些ห้องสมุดไป่ตู้想像的?
b．请你概括出诗人所想像的内容 及想像过程。
街灯
联 想
牛郎织女的 幸福生活
想 像
街市上陈列 的珍奇物品
明星
天上的街市
｛
揣摩、感受 那隔着河的牛郎织女 我想那隔河的牛女
请看那颗流星 ｛请看那朵流星
联想 ：由一事物想到另一
事物的心理过程
这首诗选自《女神》之后的诗文 集《星空》，写于1921年至1922年， 这时国内的“五四’海潮已过，政局 混乱。作者思想感情极端矛盾，他既 对现实不满，有强列的爱国主义思想 和反抗精神，又希望在大自然里或在 超现实的空幻境界里找寻暂时的逃避 和慰安。因此，诗中想象大胆，表情 含蓄。
2、诗人为什么要这样想象，要对传说中的故 事做这么大的改动？这种想象表现了诗人怎 样的思想感情？ 上世纪初，中国还处于半殖民地半封建社 会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们 追求自由、幸福、美好的生活，但运动结束后 中国依然处于北洋军阀的黑暗统治之下，自由、 美好、幸福的生活仍然没有到来，许多人因此 而绝望无助，但是诗人没有放弃希望。他改写 了神话，想象牛郎织女在天上过着幸福的生活， 表达了他对理想的向往和执著的追求。
部编版七年级语文上册同步精品讲义第20课天上的街市(学生版+解析)
第20课 天上的街市课程标准 课标解读1.有感情地朗读并背诵这首诗，理解诗歌内容。
2.理解诗歌的主题、形象和意境，品味作者感情。
3.理解诗歌中的联想和想象，培养联想和想象的能力。
1.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。
知识点01 诵读。
【即学即练1】（一）、诵读诗歌，扫清文字障碍。
了解文体知识。
【知识点一】：字词。
缥缈．．(pi āo mi ǎo ) 灯笼．(long ) （1）缥缈:形容隐隐约约,若有若无。
（2）定然:必定。
（3）陈列:把物品摆出来供人看。
（4）珍奇:珍贵而奇异。
（5）闲游:悠闲地游玩。
【知识点二】：文体知识。
郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,四川乐山人,作家、诗人、历史学家、古文学学家。
代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
《天上的街市》选自郭沫若第一部诗集《星空》。
《星空》写于五四以后诗人最苦闷的时知识精讲目标导航期。
当时诗人正在日本留学，其间于1921年4月和次年暑假两度回国。
面对当时中国现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。
但五四期间那种勇猛的反抗精神和烈火般的热情已经消退，有的只是“潮退后的一些微波，或甚至是死寂”（郭沫若语）。
所以，在《星空》中，诗人流露出较浓重的失望和悲愁情绪，虽然表现了要求奋飞、新生和自由的愿望，但另一方面又包含了逃避现实、独善其身的消极情绪。
这是《星空》给人的整体阅读印象。
而《天上的街市》为我们呈现了一个充满诗情画意的美妙世界。
【知识点三】：读准字音，读好韵脚。
（1）本诗的韵脚有“星”“灯”“市”“奇”“广”“往”“游”“走”，这样的押韵有什么好处？参考示例：押韵使诗歌音韵和谐，读起来朗朗上口。
第20课《天上的街市》课件(共49张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。
感情基调
美好、恬静、自在、清新 而略带一丝忧郁。
品味画面
2、再读诗歌，完成以下任务： （1）用笔勾画出每一节的意象； （2）为每一节取一个名字； （3）初步判断诗中意象哪些是实景，
哪些是联想或想象的虚景。
肆 拓展研学
内容小结
这首诗借助联想和想象，描绘了天上 美好的生活图景，表达了诗人对黑暗现实 的不满、憎恶和对理想生活的向往。
手法把握：联想与想象
联想，是由此及彼，从一事物想到与之有一定联系
的另一个事物。
联想：甲事物 想到
乙事物
如:雪花→梨花 酷暑→寒冬
存在
存在
绿叶→生命 日历→时间
想象，是人们对头脑中已储存的表象进行加工改造
第一节
远远的/街灯/明了 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。
星灯辉映图
第二节
我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。
天街奇珍图
第三节
你看，那浅浅的/天河 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女 定能够/骑着牛儿/来往。
第四节
6.这节中有个量词用的特别好，试分析其妙处。
答：“朵”常用于形容花或云，让人联想到流星爆裂发光， 形成花状或云状的情态，想象奇特，准确传神地写出了流 星的样子，使天上的街市显得神奇美妙，牛郎织女的幸福 生活也跃于眼前，增强了画面感。
叁 合作助学
内容研读
小组合作，思考：诗歌的二至四节，用了四个“定然”，一 个“定能够”，这样的表达有什么好处？
七年级语文上册古诗词文言文理解性默写(最新)
七年级语文上册古诗词文言文理解性默写(一)《观沧海》(曹操)1.《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
2.《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木丛生，百草丰茂。
3.《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
4.《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
5.《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起。
6.《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。
7.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。
（二）(闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白)1.表达对友人深切同情的诗句是：我愁心与明月，随君直到夜郎西。
2.正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3.把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
4.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(三)《次北固山下》(王湾)1.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
2.《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
3.《次北固山下》一诗中表现游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。
(四)(天净沙秋思》(马致远)1.《天净沙・秋思》中写农村晚景的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
2.马致远在《天净沙・秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是：枯藤老树昏鸦古道西风瘦马。
3.马致远在《天净沙・秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：夕阻西下，断肠人在天涯。
4.该曲的主旨句是：(夕阳西下，)断肠人在天涯。
七年级语文郭沫若诗两首2
听读想象
1、划节奏、标重音、体味情感。
2、边听边想象诗人描绘的画面。Βιβλιοθήκη 3、用自己的语言表述诗的情境。
比读两诗
1、比读引导： 本诗和《天上的街市》很相似，我们可 以从它的写法、风格等方面来对这两首诗进 行比较阅读。 2、比读实践： 同学们从结构、意境、音律三个方面进 行比较阅读。
3、比读小结：
（1）结构相似 两诗在结构上 有相似之处：都是在前面写 景的基础上，转而进入想象 的世界。 （2）意境相似 这两首诗为我 们描绘出一幅夜空明净的世 界，极空灵、美丽、优雅， 带有浪漫主义的全新色彩， 真切、新美，了无阴翳，更 能有力地鞭笞现实，引人向 上。 （3）音律和谐 这两首诗节奏 舒缓，有着古典诗歌的韵味 和意趣，适合朗读。
拓展思维
《静夜》在写法上有美、雅、奇三个特点： • 音韵美：
•
•
这首诗不长，仅8行2节，节奏匀称。第一节诗1、3行，2、4行 分别押韵，韵脚间隔回环，诗句错落有致。诗的1、2行及3、4行两 两对应，句式整齐，旋律基本相同，有一种齐整的美。第二节1、2、 4行押韵，句式结构与第一相反，具有一种音乐的流动美。全诗语言 优美流畅，充满了幻想色彩。 第一节写景。淡淡的月光，笼罩着翠绿的松林，还有旁近的村 庄。月色白而淡，是一种朦胧的美；松林绿而浓，有一种苍劲之美。 夜空明净，月朗星稀，抬头还可依稀瞧见团团白云，更有几点星星点 缀天幕，似从白云缝隙漏出……而这种“雅”的氛围，是一种俗心难 成的无言的教化。 诗人面对飘渺的星空，浮想连翩。晴空高穹，银河该在何处？站 在村边松林远远望去，只见一片白色迷蒙，如烟、似雾，虚幻空灵。 而银河岸边，只怕有一位鲛人对月伤心，泣泪而成珠。写作本诗时， 已是“五四”运动退潮后的低沉时期，思想上的苦闷与矛盾，内心中 的痛苦和煎熬，让诗人怎能不鲛人泣珠、杜鹃啼血！
天上的街市设计2
《天上的街市》教学设计育红中学张晓艳教案背景:1921年,五四运动高潮已过,中国正处于北洋军阀混战时期.面对半殖民地、半封建社会那“冷酷如铁!黑暗如漆!腥秽如血!”的黑暗现实,诗人郭沫若感到极大的愤怒,他在五四高潮时期对祖国的憧憬陡然归于破灭,诗人一度的兴奋激动陷入了苦闷伤感,但并没有悲观失望,依然不倦地探索和追求。
教学课题:《天上的街市》教材分析:《天上的街市》这首诗选取民间故事为题材,把牛郎织女的故事进行了改造。
作者没有按民间故事那样写牛郎织女,而把他们写得很自由,这是因为他希望人间也出现自由幸福的世界。
作者是借改造后的牛郎织女的形象来寄托自己的理想,表达对美好生活的追求。
全诗联想自然、想像丰富;语言朴素、富于表现力;节奏和谐、富有音乐性。
诗的第一节,从地上的街灯写到天上的街市。
诗人由现实生活中街灯,联想到天上的街市,由实到虚。
这一节是全诗想像的基础。
第二节,写天上的街市。
诗人由天上的街灯,想到天上的街市;由天上的街市,想到街市上陈列的物品和街市的繁华、美丽,想像丰富而自然。
第三四节,写天上牛郎织女的幸福生活。
这是全诗的重点。
诗人按照自己的意愿和想像,一反传统的说法,由此表现自己对理想生活的执著追求。
针对其内容应先让学生通过反复朗读，掌握朗读方法，使学生能准确，有感情地朗诵这首诗，从而把握诗歌的意境和诗人的情感。
进而通过创设情境，开发学生思维，鼓励大胆想象，从而初步培养学生的想象能力。
同时鼓励学生处处留心观察，展开想象，为以后写作奠定坚实的基础。
教学方法:由于初一学生对现代诗还比较陌生，所以本堂课定位在以学生诵读为主，在此基础上通过创设情境充分挖掘学生想象，进而把握作者的感情。
教学过程：一、创设情境，激情导入（屏幕显示“月夜星空图”）同学们，请大家眼望这幅画面，放飞你的思绪，展开联想，告诉大家，你想到了什么？（学生答）你们知道吗，天上还有一个美丽的街市，大家想不想跟随老师去逛一逛？今天我们就一起学习由郭沫若所作的现代诗《天上的街市》。
「统编版」七年级上册语文20《天上的街市》优质课堂教学设计
「统编版」七年级上册语文20《天上的街市》优质课堂教学设计20天上的街市【教材分析】《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗。
诗人由现实中街灯联想到天上的明星,再由天上的明星联想到街灯,进而想象天上的街市,想象天上美丽的景色,想象天上街市里的珍奇,想象过着幸福生活的牛郎织女。
通过对天上美好生活的描绘,表现了诗人对旧时代黑暗现实的痛恨,对理想生活的向往,激发人们为实现这一理想而奋斗。
因此,这首诗使那个时代的读者很自然地通过对比认识现实的黑暗,激起对理想的向往并为之而奋斗。
今天,我们学习这首诗仍然有新的意义。
《天上的街市》一诗最初发表于1921年3月出版的《创造季刊》。
面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁,黑暗如漆,腥秽如血”的黑暗现实,诗人感到极大的愤怒、苦闷、感伤,当时许多人感到绝望无助,在这种情况下,为了鼓励人们执着地追求光明和理想,于是写下了《天上的街市》一诗。
【教学目标】1.朗读吟咏，体会诗歌语言的音韵美。
2.品读想象，再现诗歌的图画美。
3.美读品析，领悟诗歌的情感美。
【教学重难点】1.朗读并背诵诗歌,要分清节奏,读准重音,读出感情。
2.激活学生的联想和想象能力,积累创造思维的体验。
【教学课时】1课时【教学过程】一、吟诵诗歌，导入新课1.齐诵《迢迢牵牛星》课件出示：迢迢牵牛星《古诗十九首》迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
2.导入新课师:同学们，这首诗里藏着一个美丽的民间传说——牛郎织女的故事。
织女整日忙碌，“纤纤擢素手，札札弄机杼”，面容憔悴，“终日不成章，泣涕零如雨”，这都是因为“盈盈一水间，脉脉不得语”。
全诗想象丰富，借牛郎织女的故事抒发相思离别之情。
牛郎织女的故事是这样的凄美，他们被银河阻隔，每年农历的七月七日才能在鹊桥相会一次。
这节课我们一起学习一首美丽的诗歌——《天上的街市》，看看诗人郭沫若笔下的牛郎织女是怎样的。
初一语文天上的街市后面3首古诗
初一语文天上的街市后面3首古诗天上的街市，是指宇宙中的星辰，古人对宇宙的描绘常常用街市来比喻。
下面是三首关于天上的街市的古诗。
第一首古诗：《天文街市》天上街市璀璨辉，星辰点缀如宝石。
银河铺就蓝绸带，彩霞织就金琼蜜。
北斗星辰主导航，七星宫殿耀天光。
黄道白带线轨迹，古人通神运行方。
玉帝座下指光华，二十八宿列岳壑。
紧挨月宫上天班，长蛇头顶则北斗。
千百星辰宛如市，布满天空繁星里。
天文街市勾拳脚，描绘宇宙神奇意。
这首诗通过对天上星辰的描绘，形象地表现了天文街市的繁荣景象，展现了宇宙的神奇之美。
第二首古诗：《夜街市》深夜遁入天街市，满天星斗璀璨辉。
北斗七星领队伍，银河彩霞摇囚泪。
千年星河渡长夜，闪烁光芒如火红。
繁星点缀黑幕天，银铁森森成街市。
迷途的旅人寻北斗，船帆犹如行云流水。
北辰作伴照星辉，指引离愁光明路。
这首诗描绘了夜晚的天文街市的壮丽景象，诗人通过北斗星的指引，展现了星空中的指路明灯，以及归途人的离愁与孤独。
第三首古诗：《天上奇观》天上街市奇世界，织就星光如霓虹。
太阳光斑照万物，阴阳交错显神威。
太空中有堡垒楼，北辰为王主光柱。
塔楼晶莹如宝石，星星点缀如明珠。
银河白带如流水，彩霞织成彩云篷。
星宿相连似珠子，闪烁光芒似宝盒。
星星点缀炫目世，奇观瑰丽迷乾坤。
苍穹之上云淡雅，造物主肆意洒魂。
这首诗用奇世界、霓虹等形容词描绘了天上街市的神奇景象，通过描绘银河和星宿的壮丽，展现了宇宙的瑰丽，给人一种浩瀚宏伟的视觉感受。
以上是三首关于天上的街市的古诗，通过对天文街市的描绘，展现了宇宙的壮丽景象，给人以神奇的想象空间，也表达了诗人对宇宙的赞美和敬畏之情。
天上的街市仿写二三段
天上的街市仿写二三段
天上的街市是一部由莫言所著的小说，通过对农村生活的描绘，展现了中国农村的变迁和人民生活的丰富多彩。
小说中的天上的街
市是一个充满了生活气息的地方，让人不禁感叹大千世界的繁华和
多姿多彩。
在天上的街市里，每天都有各种各样的人物和故事在上演。
从
清晨的集市到夜晚的酒馆，整个街市都充满了喧嚣和热闹。
人们穿
梭在熙熙攘攘的街头巷尾，买卖、交流、互动，形成了一幅繁忙而
又有序的画面。
在这里，你可以看到农民、商贩、游客、艺人、官
员等各色人等，每个人都有着自己的故事和生活。
天上的街市不仅仅是一个买卖的地方，更是一个交流的平台。
人们在这里不仅可以购买到新鲜的农产品和手工艺品，还可以结识
朋友，交流心得，甚至谈论政治、经济等各种话题。
这里是人们放
松心情、释放压力的地方，也是人们展示自己才华的舞台。
然而，天上的街市也不乏阴暗的一面。
在热闹的表象下，隐藏
着种种勾心斗角、尔虞我诈。
商贩之间的竞争、官员之间的明争暗斗，都在这里上演。
同时，一些社会问题也在这里凸显，比如贫富
差距、环境污染等。
这些问题使得天上的街市既是一个繁荣的象征，也是一个社会问题的缩影。
总的来说，天上的街市是一个充满生活气息和人情味的地方，
它展现了中国农村的多姿多彩和丰富多彩的生活。
通过对天上的街
市的描写，我们可以更好地了解中国农村的现状和人民生活的真实
面貌。
扩写郭沫若的《天上的街市》作文
扩写郭沫若的《天上的街市》作文引言郭沫若的诗歌作品《天上的街市》以其独特的想象力和独到的艺术表现手法，引领着读者进入了一个奇幻而又充满哲理的诗意世界。
在这首诗中，诗人通过对云朵的形象描绘，抒发了自己对幻想与现实之间关系的思考和对人类渺小与伟大之间矛盾的体悟。
然而，作为一名文学爱好者，通过扩写郭沫若的《天上的街市》，我想以自己的思考和想象力，进一步延展和深化这首诗的意境和内涵，令读者更加深入地感受到诗人的创作意图。
正文当我注视着天空，耳畔传来微风的声音时，一幅幅云朵漂浮在我脑海中。
它们是天空的街市，是远离尘嚣的乌托邦。
云朵蓬勃而自由地奔驰，宛如天空上的马车，载着人们的梦想和希望。
这些云朵有着各种各样的形状和姿态。
有的云朵如柔软的羊毛，飘飘洒洒地展示着它们柔美的线条；有的云朵如奔腾的波浪，荡起汹涌的海浪，带来一种蓬勃的生机；有的云朵如漂浮的岛屿，寂静而孤独地独立于天空之中，给人带来一种宁静和安宁。
在这天上的街市里，人们的欢笑、呐喊与歌唱交织在一起。
他们敞开心扉，在云朵之间随风起舞。
他们眼中闪烁着希望的光芒，努力追求着心中的理想。
在这个富饶而和谐的天空社区里，人们找到了心灵的栖息之所，与大自然交相辉映。
然而，在这宁静与温馨的背后，人们也面临着各种各样的困境和挑战。
有的人在天空的漫步中迷失了自己；有的人被欲望和功利所困扰，无法自拔；有的人经历了失败和挫折，心中充满了痛苦和遗憾。
正如郭沫若所写：“人呀！过了天上的一天，天上的街市你再去不得了。
”人们在天上的街市中只能停留片刻，随后又重新投入现实的生活之中。
尽管如此，人们对于天上的街市永远怀有一种向往和憧憬。
云朵是人们心灵的寄托，它们包容了每一个人的梦想与希望。
正是因为有了这种向往，人们才敢于勇往直前，追求更加美好的生活。
在这天上的街市中，除了人类，还有其他的生灵。
鸟儿在云朵间自由翱翔，享受着飞行的乐趣；彩虹在天空中绽放，为人们带来幸福和希望；风儿吹起，犹如悠扬的音乐，让人精神抖擞。
《天上的街市》星空下的诗意生活
《天上的街市》星空下的诗意生活当夜幕降临，繁星点点闪烁于浩瀚的苍穹，宛如璀璨的宝石镶嵌在黑色的绸缎之上。
我们仰望着那片神秘而美丽的星空，心中不禁涌起无尽的遐想。
或许，在那遥远的天际，真的存在着一座如梦如幻的街市。
在这座天上的街市中，没有尘世的喧嚣与纷扰，没有忙碌与疲惫。
街道由柔和的星光铺就，散发着淡淡的光芒。
两旁的店铺并非由砖石砌成，而是由云朵构筑，轻盈而飘逸。
店中的商品琳琅满目，皆是世间罕见的珍宝。
有闪烁着神秘光芒的水晶球，据说能映照出人们内心最深处的渴望；有由流星碎片打造而成的首饰，佩戴上便能感受到宇宙的力量；还有用星云织就的绸缎，轻如鸿毛，却又美轮美奂。
街市上的居民并非凡人，他们是来自各个星系的精灵和仙子。
他们身着华美的服饰，服饰上的图案随着星光的变化而流转，仿佛在诉说着古老而神秘的故事。
他们的面容姣好，眼神中透露出智慧与和善。
他们彼此交流着，声音如同天籁之音，在星空中回荡。
在这座街市的中央，有一座宏伟的广场。
广场上矗立着一座巨大的雕像，那是一位守护着这片星空的神明。
他的身姿高大而威严，手中握着一把由星辰之力凝聚而成的宝剑，散发着令人敬畏的光芒。
每当有重大的节日或庆典，居民们便会聚集在此，围绕着雕像载歌载舞，用他们独特的方式向神明表达敬意和感恩之情。
沿着街道前行，便能看到一座花园。
花园中种植着各种奇异的花卉，这些花卉并非生长在土壤之中，而是扎根于星光之中。
它们绽放出绚烂的色彩，散发出迷人的芬芳。
每一朵花都有着独特的花语，只有懂得星辰之语的人才能解读它们的秘密。
花园的中央有一口清泉，泉水清澈见底，闪烁着点点星光。
据说，这泉水具有神奇的魔力，喝上一口便能忘却一切烦恼，让人的心灵得到净化。
在这座天上的街市中，时间仿佛失去了意义。
人们不会因为岁月的流逝而衰老，也不会因为生活的压力而忧愁。
他们沉浸在这片充满诗意与美好的世界中，享受着宁静与祥和。
或许，这就是我们心中一直向往的生活，一种远离尘世纷扰，与星辰为伴，与诗意相拥的生活。
《天上的街市》街市幻梦,心灵自由
《天上的街市》街市幻梦，心灵自由在深邃而神秘的夜空中，繁星闪烁，宛如璀璨的宝石镶嵌在黑色的天幕上。
每当我仰望这片浩瀚的星空，总会想起郭沫若先生那充满浪漫想象的《天上的街市》。
这首诗仿佛为我们打开了一扇通往梦幻世界的大门，让我们在那虚幻的街市中追寻心灵的自由。
诗中描绘的天上街市，是一个与现实截然不同的美好世界。
那里，陈列着无数珍奇的物品，定然是世上没有的美妙。
街灯与明星交相辉映，仿佛连成了一片，这是多么神奇而迷人的景象啊！在这虚幻的街市中，人们自由地穿梭往来，脸上洋溢着幸福和满足的笑容。
没有尘世的喧嚣与纷扰，没有生活的压力与烦恼，一切都是那么宁静、和谐、美好。
这种对天上街市的想象，其实是诗人对现实世界的一种寄托和渴望。
在现实生活中，我们常常被各种琐事所困扰，被各种规则所束缚，心灵难以得到真正的自由。
我们为了生计奔波忙碌，为了功名利禄而争斗不休，渐渐地迷失了自我，忘记了内心真正的需求。
而《天上的街市》就像是一阵清风，吹散了我们心头的阴霾，让我们重新审视自己的生活，思考什么才是真正的幸福。
当我们沉浸在这首诗所营造的氛围中时，仿佛能够感受到诗人那颗渴望自由、追求美好的心灵。
他用诗意的笔触，打破了现实与幻想的界限，为我们创造了一个可以让心灵栖息的港湾。
在这个港湾里，我们可以暂时放下生活的重担，抛开世俗的偏见，让心灵自由地飞翔。
心灵的自由，是一种无比珍贵的财富。
它让我们能够以一种豁达的心态去面对生活中的挫折和困难，不被逆境所击倒。
当我们拥有心灵的自由时，我们能够更加敏锐地感受到身边的美好，能够从平凡的事物中发现不平凡的意义。
我们可以随心所欲地追逐自己的梦想，不受外界因素的干扰和阻碍。
然而，在现实生活中，要实现心灵的自由并非易事。
我们生活在一个充满竞争和压力的社会中，各种诱惑和欲望常常让我们迷失方向。
我们总是在不断地追求物质的满足，却忽略了精神世界的充实。
我们为了迎合他人的期待，而压抑自己的个性和想法。
久而久之，我们的心灵被戴上了沉重的枷锁，无法自由地呼吸。
《天上的街市》是一首表现现代诗歌的作品,表现诗人丰富的想象力,帮助学生步入现代诗歌的殿堂。
《天上的街市》是一首现代诗歌，通过丰富的想象和独特的表达方式，展现了诗人对自由和理想社会的向往。
这首诗运用了独特的意象和语言，将读者带入了一个充满想象力的世界。
在《天上的街市》中，诗人郭沫若通过描绘繁星点点的夜空和街市，以及牛郎织女提着灯笼在街上游荡的场景，表达了对自由的渴望和对理想社会的期待。
这种表达方式不仅富有想象力，而且富有诗意，使读者在感受到诗人的情感时也能欣赏到诗歌的美。
此外，《天上的街市》还采用了现代诗歌的表达方式，如跳跃的意象、简短有力的语言和自由的节奏等。
这些特点使得这首诗更具有现代感，能够吸引读者的兴趣并引发他们的思考。
总之，《天上的街市》是一首充满想象力和现代感的诗歌，它通过独特的表达方式展现了诗人对自由和理想社会的向往。
这首诗不仅有助于学生理解现代诗歌的特点，而且能够激发他们的想象力和创作灵感。
仿写天上的街市周记
仿写天上的街市周记1.标题：仿写《天上的街市》在遥远的星空下，我仰望那深邃的夜空，寻找着传说中的天上的街市。
那是一个充满神秘色彩的地方，让人们心驰神往。
在繁星点点的夜空下，我仿佛看到了那街市的光芒。
那光芒如同银河般璀璨，照亮了整个夜空。
我想象着，那些星星就是街市上闪烁的灯光，它们照亮了整个夜空，也照亮了人们的心灵。
那街市上的人们，他们的笑容如同繁星般灿烂。
他们穿着闪耀的衣裳，手拿着神奇的物品，他们的脸上洋溢着幸福和满足。
我想象着，那些人们就是我们心中的梦想，他们代表着我们对美好生活的向往和追求。
在那个街市上，没有贫穷和困苦，只有快乐和满足。
那里的商品琳琅满目，让人目不暇接。
我想象着，那些商品就是我们心中的愿望，它们代表着我们对未来的期待和希望。
在那个街市上，人们和睦相处，互相关爱。
他们没有争吵和冲突，只有和谐和友爱。
我想象着，那些人们就是我们心中的和平，他们代表着我们对和谐社会的向往和追求。
当我回到现实，我发现那个神秘的街市仍然存在于我的心中。
它是我们心中的梦想和希望，是我们对美好生活的向往和追求。
让我们一起努力，让那个街市成为现实，让我们的生活充满幸福和满足。
2.仿写《天上的街市》在那个遥远的夜晚，我抬头仰望星空，仿佛看到了一个神秘的街市，在天空中闪烁着光芒。
那里没有喧嚣和嘈杂，只有宁静和祥和，仿佛是另一个世界，让人心生向往。
街市上的商品琳琅满目，有金色的星星，有银色的月亮，还有五彩斑斓的云朵。
那里的人们自由自在，行走在云端之间，享受着无尽的快乐和幸福。
我看着那遥远的街市，心中充满了向往和憧憬，仿佛自己也置身于其中，感受到了那份宁静和祥和。
我想，如果有一天，我真的能够来到这个街市，一定会感受到更多的美好和幸福。
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定然有\美丽的\街市。 街市上\陈列的\一些\物品，
定然是\世上\没有的\珍奇。
你看，\那浅浅的\天河， 定然是\不甚\宽广。
那\隔着河的\牛郎\织女， 定能够\骑着牛儿\来往。
我想\他们\此刻，
定然\在\天街\闲游。
不信，\请看\那朵流星， 是他们\提着\灯笼\在走。
整体感知：
1、诗中哪些是写实的诗句？ 哪 些是想像的诗句？ 2、诗人怎样由联想而进入想像？ 想像又是怎样逐步展开的？
1、你了解作者吗？ 2、你掌握好字词了吗？ 3、有感情的朗读全诗。 （注意节奏和重音）
郭沫若先生
• 原名郭开贞，四川 省乐山县人，我国 著名的诗人，学者。 他的著作很多，代 表诗集有《女神》、 《星空》，话剧 《屈原》等。
《天上的街市》选自诗人的 第二部诗集《星空》。《星空》 写于五四以后诗人最苦闷的时期。 当时诗人正在日本留学，其间诗 人于1921年4月和次年暑假两度 回国。面对当时中国的现实，诗 人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗 的现实，向往光明的未来。
想像则是在原有感性形象的基础 上创造新的感性形象的思维活动。 联想是想象的初级阶段,想象是在 联想基础上的升华。
联想练习：
例如：从“木质”联想到“皮球”： 木质──树林，树林──田野，田野 ──足球场，足球场──皮球。
请你也来试一试，完成“天空” 和“茶”，“钢笔”和“月亮” 的联想。
发挥想象和联想，补充下列句子 [例]甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去 ，想捉住他，它已经跑了。 1、月光照在地上,好像__________ 2、牵牛花开放了,好像_________
街灯
牛郎织女的 幸福生活 街市上陈列 的珍奇物品
明星
天上的街市
自由朗读课文 思考下列问题： 1) 诗人由远远的街灯依 次想到什么？ 2) 天上的人们生活是怎 样的呢？ 3) 最后一节寄寓了诗人 怎样的思想感情？
街灯 明星 街市 物品 人 生活
联 想
想 象
光明 自由 幸福 美好
诗中牛郎织女的命运 和传说中的命运是不 同的，作者为什么要 这样写？
诗人为什么要这样想象，要对传说中的故事 做这么大的改动？这种想象表现了诗人怎样 的思想感情？ 上世纪初，中国还处于半殖民地半封建社 会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们 追求自由、幸福、美好的生活，但运动结束后 中国依然处于北洋军阀的黑暗统治之下，自由、 美好、幸福的生活仍然没有到来，许多人因此 而绝望无助，但是诗人没有放弃希望。他改写 了神话，想象牛郎织女在天上过着幸福的生活， 表达了他对理想的向往和执著的追求。
讨论
1、课文中想象的牛郎织女的生活跟神话故事 中的牛郎织女的生活有什么不同？是通过哪 些词语表现出来的？
神话故事中牛郎织女被无情地分隔在天河 两岸，而在诗歌中，他们在一起过着幸福美满 的生活。“美丽的街市”、“世上没有的珍奇” 表现了牛郎织女的生活很富足；“闲游”表现 了牛郎织女生活地自在、舒适、幸福；“浅浅 的”说明了牛郎织女可以自由地往来，已经不 是神话中七夕才能相会一次了；“那朵流星” 中，“朵”字常用于花，花是美好的象征，把 流星比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好。
不应该改动，因为诗中作者把“流 星”比作花，必与天上的生活像花 一样美好，用“朵”更生动形象.
补充知识：
想象与联想
想到
甲事物 联想：
存在
乙事物 因果联系
存在
相似关系
想象：甲事物
存在
创造出
乙事物
不存在
来源于 客观现实
所谓联想， 就是由一事物想到另一 事物的心理过程。联想的双方要有 类似的地方， 有一定的联系， 才能 由此及彼， 联想开去。
郭沫若诗两首
天上的街市
静夜
导入新课：
夜晚，我们仰望天空，群 星璀璨，那里，发生过多少美 丽的故事，产生过多少神奇的 传说，令人禁不住心驰神往。 今天，我们跟随着著名诗人郭 沫若先生一起步人《天上的街 市》，感受诗人所追求的那份 美丽，那份新奇。
一、理解诗的意境，体会作者 的思想感情。 二、培养联想和想象的能力。 三、有感情的背诵全诗。
我探究
悲剧变喜剧,表 达作者怎样的 情感?
表达了诗人对自由幸福 美好生活的向往与追求.
品味语言：
• 诗的最后三节中连用了四个“定 然”和一个“定”字说明了什么？ 都表示断定的意思.表明作者坚 信这样的理想那个世界是存在 的，对美好的未来充满信心.
品味语言：
“不信，请看那朵流星”， 能否把“朵”字 改成“颗”字？
1、默写《天上的街市》 2、“不信，请看那朵流星”中“朵 字能否修饰“流星”？为什么？
借阅。 定然：必定。 陈列：把物品摆出来供人观看。 珍奇：稀有而珍贵。 闲游： 悠闲地游逛。
好 像 点 着 无 数 的 街 灯
。
天 上 的 明 星 现 了 ，
好 像 闪 着 无 数 的 明 星 。
远 远 的 街 灯 明 了 ，
\ \ \
\ \ \
\ \
\ \
我想那\缥缈的\空中，
本文通过对天上街市美好生 活的描绘，表现了诗人对黑 暗现实的痛恨，对理想生活 的向往，激发人们为实现这 一理想而奋斗。
巩固练习：
本诗作者________，________省 ________县人，他是我国著名的 ________家、_______家，在文学方面 有诗集________，话剧 ________ 等，《天上的街市》通过 ____________，表现作者对 __________的痛恨，对 _______________的向往，激发人们 ______________。