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高校教材的著作权问题研究

内容结构、授课课时等，都有详细的规定。因此，教科书、义、讲讲授提纲以及教学辅导材料，如图表、教学影知识体系、片、唱片、录音、录像磁带等 ”ｌ。从上面的定义我们可以编写高校教材，１必须根据教学大纲的要求编撰。２具有特）看出，教材有广义和狭义之分。广义上的教材包括教科书、殊的表达。高校教材具有独特的学术风格和表达方式旧。
是们一般把教科书分为中小学教材和高校教材。中小学教材次段的学生读物，适用于大学生及以上学生使用的教科必须要充分考虑到读者的具体情是以具体的政府文件为作品的创作前提，与政府行为有着书。在教材编写过程中，如学历、专业、年级等因素，从而使学生能在已学内容上密切的联系，这与大多数文艺作品创作有所不同。无论是况，）以前实行的 “ 纲一本制 ” 还是现如今的 “ 项核准制逐步向该领域的深层次迈进。４教材内容必须不断的发一，立度 ” 中小学教材最终都必须经由教育部的严格审查才能展。高校教材往往都是对某一专业的基本理论的阐述与前，需进入实验区正式实验。相比之下，高校教材的编辑与出版沿问题的分析。伴随着社会飞速发展与科技不断进步，
高校教材的著作权问题研究
李杰
（中国政法大学民商经济法学院，北京１０８）００８
［摘
要］高校教材著作权权利的归属一直是非常重要但缺乏相应研究的问题。通过对教材基本内涵的分析，讨探

著作（包括专著、编著、译著、教材等）

一、著作（包括专著、编著、译著、教材等）
序号作者
工作单位
1 袁仕勋教科院
2
成果名称教育学基础
类别
出版社/出版年月
教材现代教育出版社，2011 年 1 月
所属学科
教育学
成果角色
参编
其他作者
备注
王守恒、郑建林、张泽智、陈晓燕、张芳
序论文类型
号 1 期刊论文
论文题目论反思理论与反思型教师的培养
序讲座名称
号
所属单位
大学英语四级
1 考试的意义及教科
院应试技巧美声、民族、通
2 俗和原生态唱教科
院法
讲座类型
学术讲座
学术讲座
讲座日期
讲座主讲级别人
主讲人主讲人主讲人单位职务职称
讲座地点
参加讲座人数
相关学科
讲座对主持人嘉宾
象
2011-12-14 院级姚瑛教科院院长
国内学 2011 年 4 2011 年 4 术会议月 1 日月 5 日
3
2011 年贵州黎平、雷教学
山“腾讯梦想空间” 方式
省级培训会
改革
腾讯公益基金
腾讯公益基金
社科类教育学
黎平县教育局
省级会 2011 年 10 2011 年 10
议
月 29 日月 30 日
武汉大
学教育
纪念辛亥革命 100 周教育科学学
部
教科院教科院
2011 文艺生活
年8月
2011 继续教育研究年 3 月（中文核心）
社科艺术学

知识产权-著作权管理程序

1 目的为规范公司作品的创作、使用、管理和保护工作，保护公司的无形资产，加强对知识产权的统一管理，促进公司可持续发展战略的实施，根据《中华人民共和国著作权法》及《中华人民共和国著作权法实施细则》等法律法规，结合企业的实际情况，特制订本程序。

2 范围适用于公司著作权工作的管理。

3 定义3.1 作品：指文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种有形形式复制的智力成果。

3.2 作品包括以下列形式：3.2.1 文字作品；3.2.2 口述作品；3.2.3 音乐、戏剧、曲艺、舞蹈、杂技艺术作品；3.2.4 美术、建筑作品；3.2.5 摄影作品；3.2.6 电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品；3.2.7 工程设计图、产品设计图、地图、地图、示意图等图形作品和模型作品；3.2.8 计算机软件；3.2.9 法律、行政法规规定的其他作品。

4 相关文件4.1 《知识产权管理程序》4.2 《知识产权风险管理程序》4.3 《知识产权争议处理程序》5 职责5.1 公司著作权管理工作的归口部门是研发部，其工作职责是：5.1.1 完善著作权管理制度，优化管理流程；5.1.2 配合公司的经营策略制定年度的著作权工作计划；5.1.3 著作权事务审核，公司著作权登记；5.1.4 监督其他部门的著作权管理和使用情况，并提出建议；5.1.5 著作权知识培训；5.1.6 处理著作权案件，对著作权侵权行为采取法律行动；5.1.7 与作品相关的档案材料的分类、归档和保存工作。

5.2 研发部负责著作权的维护。

5.3 研发部门或创作部门应在创作过程中妥善保存作品的创作资料（如创作草图、定稿图、半成品、成品等）。

5.4 使用部门负责作品的实际使用，其工作职责是：5.4.1 规范使用作品；5.4.2 将作品使用情况作成记录，并按照档案管理的要求进行归档。

6 内容6.1 本程序规定的与公司相关的著作权是指：6.1.1 主要利用本单位的物质技术条件创作，并由公司承担责任的工程设计、产品设计图纸及其说明、计算机软件、集成电路布图设计、地图、摄影、录音、录像等职务作品的著作权；6.1.2 本公司提供资金或资料等为创作条件，组织员工进行创作的并承担责任的论文、专著、年鉴、辞书、教材、报刊、画册、声像作品、美术摄影作品以及其他艺术作品和编辑作品所享有的著作权。

图书列选登记表模板(请注意,本表共两页,都需要填写)

人文社会科学类
2
适用课内学时：
清华大学出版社
图书选题申报表
尊敬的作者/编者：
本书的列选、出版与推广将直接受惠于您所提供的下述信息，请以简洁的正式书面语言准确、详尽地逐项
是否引进版权
是否国内已出版
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电话：86-10-62772015 地址：清华大学（东门外）学研大厦A座709#总编室（邮编：100084）传真：86-10-62784897
是否提供电子课件是否提供习题答案
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研究型大学教学研究型大学教学(应用)型大学大专(高职高专)中专(中职)。

教材和著作的认定

教材和著作的认定
教材和著作的认定是一个涉及版权法和教育法等方面的复杂问题。

一般来说，教材是指供教师和学生使用的具有教育性质的书籍、文章或其他文本资料。

著作则是指个人创作的具有独创性并以表达思想为目的的作品。

在认定一个作品是否适合作为教材或著作时，通常需要考虑以下几个因素：
1. 教育性质：教材应具备明确的教育目标和教学内容，能够满足学生的学习需求，并与课程标准相符合。

而著作则可能更注重表达作者的思想观点或提供娱乐性质的内容。

2. 知识产权：教材和著作都受到版权保护。

教材的编写和出版可能需要获得相关版权许可，确保不侵权；而著作的认定需要考虑其是否具有独创性和原创性，是否满足法律对著作的保护要求。

3. 适应性：教材需要根据学生的年龄段、教学内容和教学方法进行选择，并能够适应教学的特定需要。

著作则更多地考虑读者的兴趣和需求，以及是否能够引发思考和讨论。

4. 学术质量：教材应当符合学术规范，包括准确性、权威性和逻辑清晰性等。

著作在学术质量方面也需要被认可，例如对某一领域做出了重要的学术贡献或者在文学艺术方面表现出色。

总之，教材和著作的认定是一个综合考量的过程，需要考虑到教育性质、知识产权、适应性和学术质量等因素。

相关的法律法规和政策文件对此也有具体规定，因此在选择教材和著作时，建议遵守相关法律法规并与专业人士进行咨询。

关于做好全市中小学教师继续教育学时登记工作的通知

关于做好全市中小学教师继续教育学时登记工作的通知各中心学校、局属各单位：根据《湖北省中小学教师继续教育学时登记办法》、《湖北省中小学教师继续教育学时计算与登记工作的指导意见（试行）》《黄冈市中小学教师继续教育学时登记实施细则》等文件精神，结合我市实际，定于近期开展全市中小学教师继续教育学时登记工作，现将有关事项通知如下：一、登记对象市中小学、幼儿园教师，市直有关单位人员。

二、登记时限1月1日——12月31日（跨年度培训项目按培训结束日期纳入当年度登记）。

三、登记程序1、宣传政策（3月上旬）。

各学校组织学时登记管理员学习有关政策，作好学时登记业务培训。

印制《市中小学(幼儿园)教师继续教育学时登记个人申报表》等相关表册资料，召开教职工大会布置学时登记工作。

2、个人申报（3月中旬）。

教师个人填写《市中小学(幼儿园)教师继续教育学时登记个人申报表》，并向所在学校提交培训单位发放的《学时登记卡》或《培训结业证书》、个人学习笔记、听课笔记、论文发表刊物、获奖证书等相关原始凭据。

3、学校登记（3月中旬）。

各学校学时登记管理员根据教师提供的申报材料核算学时，填写学时汇总表。

并将申报材料整理装入到教师继续教育档案。

4、公示上报（3月下旬）。

学校将学时汇总表在校内公示一周。

在此期间若发现错登情况应及时更正。

公示无异议后，各学校将学时汇总表报送至市教育局教师管理科。

5、市局审定（4月上旬）。

市教育局教师管理科、市中小学教师继续教育中心对各校报送的学时数据进行审核，并按申报人数的10%随机抽查学时登记情况（集中审核时间另行通知）。

审定后，统一打印并发放“学时登记年卡”，并在《湖北省中小学教师继续教育证书》上张贴学时登记卡，加盖学时登记专用章。

四、工作要求1、高度重视，认真组织。

各学校要组建工作专班，明确工作职责任务，校长要负总责，全程参与学时登记工作，确保学时登记工作顺利进行。

要积极宣传相关政策，组织广大教师认真学习《湖北省中小学教师继续教育学时登记办法》、《黄冈市中小学教师继续教育学时登记实施细则》和《市中小学教师继续教育管理办法（试行）》，让广大教师明确开展继教学时登记的重要意义，营造良好的工作氛围。

高等学校教材著作权归属

整体要求，符合学科培养目标。是每个合作作者所完成的作品，都应符合著作权法关于合作作品的要
求，是作品整体构成的有机组成部分。单纯对作品进行纯技术性的编辑加工行为就不属于创作行为，不
能成为合作作者，例如报刊、出版社的编辑ｌＴ行为。实践中，』ＪｌＪ在教材署名的编写人员中经常有主编、副
人作品、职务作品、委托作品的著作权归属作了具体的规定。教材作品的著作权归属主要应按照《著作权
法》的一些特定规定来处理。ｆ合作作品，一１即两人以』合作创作的作品，二著作权由合作作者共同享有，合作作者之间对著作权
形成共有关系。高校教材通常都是以合作作品的形式出现，南多人共同编写。在法律上确认合作作品和合作作者的标准是需要有共同创作作品的行为，即共同有直接产生文学、艺术和科学作品的智力活动“ 。
｝版社、｝｛教材编委会等其他主体有约定关系的，才可以认为著作权完全归创作作品的教师所有，有权按
照自己的意志许町他人使用，从而实现其财产益。
二、教材著作权的特定归属
著作法除了根据创作作品这一客观事实确定著作权归属作者所有作为一般原则外，还根据创作主
体成员相互之间的权属即合作作品作者之间的权属、汇编作品汇编人与原作品作者之问的权属，以及法
著作权，著作权法》受《保护。关于作者的认定，法律通常以署名为准，著作权法》《规定如无相反证明，在
作品上署名的公民、法人或其他组织为作者。因此在法律上的作者包括自然人、法人或其他社会组织。根据法律规定著作权人的人身权、财产权等各项权利还可以根据不同情况，分别属于作者、法人或其他组

评职称,著作和教材比论文加分更高

评职称,著作和教材比论文加分更高
关于著作、论文赋分标准的说明，关于论文、著作每个学院都有自己的标准，评高级职称都会对论文著作教材有要求，发表论文和著作、教材都是可以为评职称加分的，但加分多少不一。

评职称里面，著作和教材比论文加分更高。

评高级职称都会对论文著作教材有要求，发表论文和著作、教材都是可以为评职称加分的，但加分多少不一。

评职称里面，著作和教材比论文加分更高。

权威核心刊物加5分、核心刊物加3分;公开发行的独著或合著第一作者加8分，其他位置加4分。

一本专著可以代替5篇核心。

尤其工程系列里面的专著比核心有利的多。

所以能挂编著作和教材的首选著作和教材，相对论文来说加分更多，价格也更实惠。

出书、教材、著作联系杂志社杨编辑微信:LunwenFz
《游泳健身与球类训练》第3主编;下号快
《市场营销与电子商务》第2、3主编下号快
《思想政治教育与学生职业能力培养》第3主编;
《大学英语教学改革与创新研究》第3主编;
推荐阅读：在我国著作权可以进行转让吗
著作权，在过去又被称为版权，是为了保护作者原创的一种方式。

如今，人们越来越重视对于著作权的保护，那么，作为一种权利，这个著作权可以进行转让吗?下面，小编就为您详细介绍这个问题，希望能为您解开心中的疑惑。

期刊、论文、著作(教材)查询方法

期刊、论文、著作（教材）查询方法辽宁省人力资源和社会保障厅《关于印发2013年全省职称工作安排意见的通知》（辽人社发〔2013〕11号）第16条规定：“开展学历认证、论文检索和计算机应用能力考试合格证书查询工作。

从2013年开始,所有申报人员均要通过中国高等教育学生信息网（简称“学信网”，网址：）进行学历信息查询；通过国家新闻出版总署网对新闻出版总署网站进行论文期刊信息查询并打印查询页,通过“万方数据资源系统”、“清华同方中国知网”、重庆维普中文科技期刊数据库等主流数据库进行本人论文信息的检索；通过辽宁人事考试网首页“快捷通道”中的“计算机职称证书查询”进行计算机考试合格证书查询。

申报人员须提交经各单位及主管部门盖章的查询和检索证明。

”对于论文和著作（教材），要求申报人员提供原件、清单（书名/标题、作者、出版社/期刊名称、出版年/卷期、CIP数据核字号并附电子版）、信息查询页（如表所示）。

一、期刊查询页查询方法1）进入“中华人民共和国新闻出版总署”网站（/）2）在下方找到“便民查询”3）点击“新闻出版机构”4）在弹出的页面中点击“期刊/期刊社查询”5）在弹出的页面中选择“期刊”填入期刊名称和验证码并点击“查询”6）在弹出的页面中点击“查询详细”7）拷屏：Prt Scr8）在Word文档中“粘贴”9）修整输出二、论文查询页查询方法（中国知网为例、还可查询维普、万方）1）进入“中国知网”网站（/）2）在左侧找到“特色导航”3）在左侧点击“期刊大全”4）在弹出的页面中选择刊名输入刊名并点击“检索”5）点击查到的期刊图标6）选择年度选择“作者”输入姓名并点击“检索”7）点击文章标题8）修整输出三、著作（教材）查询页查询方法1）进入“中华人民共和国新闻出版总署”网站（/）2）在下方找到“便民查询”3）点击“CIP核心字号验证”4）在弹出的页面中点击红字“点击查询”5）在弹出的页面中输入年度、CIP核字号、验证码，点击“验证”6）修整输出另一种查询方法：1）进入“新闻出版总署条码中心”网站（/）2）在右侧中部找到“CIP核字号验证”3）在弹出的页面中输入年度、CIP核字号、验证码，点击“验证”4）修整输出。

版权登记

版权登记（尤英秋）版权登记涉及著作权法第三条所列的作品，如文字作品、口述作品、美术摄影作品、影视作品、录像作品、工程和产品设计图纸及其说明等。

版权登记包括以下列形式创作的文学、艺术和自然科学、社会科学、工程技术等作品：一、版权登记简介1、版权（著作权），根据自愿原则，对下列作品进行著作权登记：文字作品；口述作品；音乐、戏剧、曲艺、舞蹈、杂技艺术作品；美术、建筑作品；摄影作品；电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品；工程设计图、产品设计图、地图、示意图等图形作品和模型作品；法律、行政法规规定的其他作品。

此外还受理其他与著作权有关事项的登记；各类作品（计算机软件除外）授权事项登记；录音、录像制品登记；其他与著作权有关的受国家版权局的指定，中心进行的登记等。

2、出版境外音像制品合同登记：受国家版权局的委托，音像出版单位出版境外音像制品，包括以录音带、录像带、激光唱盘、激光视盘及其他音像制品形式的出版合同，报中心认证登记。

3、著作权质押合同登记。

4、提供与各项登记有关的服务；提供与各项登记有关的咨询服务；代为起草与各项登记有关的文书，联系与登记有关的事务等。

著作权登记收费项目已经由国家发展和改革委员会批准，中心按照《国家发展改革委关于著作权自愿登记收费有关问题的通知》规定收费。

二、版权登记的意义1、为维护作者或其他著作权人和作品使用者的合法权益，有助于解决因著作权归属造成的著作权纠纷，并为解决著作权纠纷提供初步证据；2、有利于作品、软件的许可、转让，有利于作品、软件的传播和经济价值的实现；3、个人自我价值的体现，企业创新实力的表现；4、作品实行自愿登记。

作品不论是否登记，作者或其他著作权人依法取得的著作权不受影响。

三、作品自愿登记1、作品自愿登记制度的目的作品实行自愿登记，作品不论是否登记，作者或其他著作权人依法取得的著作权不受影响。

我国实行作品自愿登记制度的在于维护作者或其他著作权人和作品使用者的合法权益，有助于解决因著作权归属造成的著作权纠纷，并为解决著作权纠纷提供初步证据。

评职称出版专著和出版教材有什么区别

专著即专门著作，是对某一学科或某一专门课题进行全面系统论述的著作，一般是对特定问题进行详细、系统考察或研究的结果；而教材则是由三个基本要素，即信息、符号、媒介构成，用于向学生传授知识、技能和思想的材料。

因此，评职称出版专著与出版教材是有区别的，那具体区别是什么呢，下边带您一起来了解。

教材的封面上会有***教材的字样，而专著是没有的。

2、内容不同
比较明显的就是教材会有习题，而专著没有。

其次教材内容须以课程大纲为依据，主要内容是向学生传授知识、技能和思想。

而专著则主要是对某一专业方向的学术研究成果。

同时，它们在界定上也有所不同，教材主要是指学生或老师教学使用的教科书或教学材料，而专著是指针对某一学科领域的深入研究所取得的中的成果或发现的学术著作。

3、作者人数不同
教材一般人数较多，有主编、副主编、参编等；专著通常是一个作者或者合作出书有主编、副主编，一般没有参编。

国家新闻出版总局对教材和专著都要备案，其备案信息不同，专著会有著的标识，教材则没有。

5、含金量不同。

在评职称时一本教材和一本专著的加分是不同的，专著较高些。

因此如果不是教师且职称条件没有要求要出版教材，一般建议出版专著，不仅可满足自己评职称的要求，还可以提高自己的知名度。

学校书籍订购管理制度范本

一、总则为了规范学校书籍订购工作，提高图书资源利用率，确保图书质量，保障师生的阅读需求，特制定本制度。

二、制度适用范围本制度适用于学校图书室的书籍订购工作，包括教材、教辅、学术著作、文学读物、科普读物等。

三、书籍订购原则1. 遵循国家教育政策和法规，坚持教育性、科学性、先进性、实用性原则。

2. 结合学校教育教学实际，满足师生阅读需求。

3. 注重书籍质量，严把进货关，确保图书内容健康、准确、有益。

4. 优化图书结构，实现图书资源的合理配置。

5. 节约资金，提高经费使用效益。

四、书籍订购流程1. 需求调研（1）图书室负责人根据学校教育教学实际和师生阅读需求，制定年度书籍订购计划。

（2）征求各年级、教研组、图书馆等部门的意见，对计划进行修改和完善。

2. 采购申请（1）图书室负责人根据年度计划，填写采购申请表，明确采购书籍的品种、数量、价格等信息。

（2）采购申请表经分管领导审批后，报学校财务部门审核。

3. 采购实施（1）学校财务部门根据审核通过的采购申请表，拨付采购经费。

（2）图书室负责人根据采购计划，选择信誉良好、价格合理的供应商。

（3）签订采购合同，明确双方权利义务。

4. 采购验收（1）图书室负责人组织验收小组，对采购的书籍进行验收。

（2）验收内容包括：品种、数量、质量、价格等是否符合要求。

（3）验收合格后，填写验收报告，报学校领导审批。

5. 采购结算（1）图书室负责人根据验收报告，与供应商进行结算。

（2）学校财务部门审核结算单，确认无误后，支付采购款项。

五、书籍管理1. 图书室负责书籍的入库、上架、借阅、归还、维护等工作。

2. 定期对书籍进行检查、整理、分类，确保图书质量。

3. 对损坏、丢失、污损的书籍进行登记、报损、采购。

4. 对图书资源进行统计分析，为学校教育教学和师生阅读提供数据支持。

六、监督检查1. 学校领导对书籍订购工作定期进行检查、指导。

2. 图书室负责人对书籍订购、验收、结算等环节进行监督。

小学语文教育中的著作权法律知识点

小学语文教育中的著作权法律知识点在小学语文教育中，学生和教师都需要了解著作权法律知识，以保护自己和他人的合法权益。

著作权是指作者对其所创作的作品享有的权利，包括文学、艺术、科学、音乐、戏剧等各个领域的作品。

本文将介绍小学语文教育中的著作权法律知识点。

一、著作权的涵盖范围著作权法律知识点中，著作权所涵盖的范围非常广泛，包括了学生和教师在教育过程中所创作的各类作品。

这些作品可以是学生的作文、诗歌、绘画作品，也可以是教师在教学过程中制作的教案、教材、教学PPT等。

二、著作权的内容著作权法规定了作者享有的一系列权利，包括以下几个方面：1.署名权：作者有权决定是否公开自己的身份，并将自己的姓名标明在作品的署名处。

2.修改权：作者可以对自己的作品进行修改、改编、增补或者删减。

3.发表权：作者有权决定是否将作品公之于众，可以自行决定发布的时间和方式。

4.复制权：作者可以决定是否允许他人对其作品进行复制、印刷、翻译等行为。

5.发行权：作者有权决定是否将作品以出售或者租赁的方式发布给公众。

6.表演权：作者可以决定是否将其作品进行公开表演或者展示。

7.放映权：作者可以决定是否将其作品进行公开的放映。

8.广播权：作者可以决定是否将其作品通过广播方式向公众传播。

三、著作权的保护在小学语文教育中，对著作权进行保护非常重要。

学生和教师应该了解以下几个方面的内容：1.经济权利：作者享有对其作品进行经济开发的权利，包括出售、出租、许可他人使用等。

学生和教师在使用他人作品时需要遵守版权法规定，确保合法使用。

2.署名权：作者享有在自己的作品上标明署名的权利，学生在转载他人作品时应注明出处，并尊重作者的署名权。

3.保护期限：著作权的保护期限根据不同作品类型有所不同，一般为作者去世后50年。

学生和教师在使用其他作者作品时应注意保护期限。

4.合理使用：著作权法规定了合理使用的范围，包括个人或学校内部教学、研究等非营利目的的使用，但使用时需注明出处，并不得侵犯到著作权人的利益。

大学英语教材享有著作权吗

大学英语教材享有著作权吗在我国的著作权法中，明确规定了各类作品的著作权归属。

大学英语教材作为一种特殊的教育教材，其著作权的归属也备受关注和争议。

本文将探讨大学英语教材是否享有著作权。

首先，我们需要了解著作权的定义。

根据我国著作权法第三条的规定，著作权是指作者对其创建的文学、艺术和科学作品享有的权利。

而大学英语教材通常由专业的英语教授、教育机构或者教育出版社编写，这些教材所包含的内容主要涉及英语语法、词汇、阅读、写作等教学内容，具备一定的创作性和独创性，符合著作权定义。

然而，著作权的归属并不是绝对的。

根据我国著作权法第十条的规定，教科书、教学材料等为教育、科学研究和推广所需而作的作品，其著作权通常由其作者及其所在教育机构共同享有。

因此，大学英语教材的著作权往往归属于编写教材的作者和所属的教育机构。

教材的作者往往是专业的教育工作者，他们在教学实践和专业知识的基础上，以自己的观点和理论为指导，撰写了教材的内容。

他们的劳动和创作是不可忽视的，因此他们享有对自己所编写教材的著作权。

同时，教育机构作为教材编写的背后支持者和推动者，为作者提供了资源和平台，也应该共享著作权。

教育机构的共享著作权主要体现在对教材的使用、复制、发行等方面。

教育机构作为教材的出版单位，通常会对教材进行修订、印制和发行。

他们的劳动和投资是教材能够广泛传播和使用的重要保障。

因此，教育机构对教材的著作权享有相应的权益。

除了作者和教育机构外，大学教师和学生等也是教材的使用者。

根据我国著作权法第二十二条的规定，作品已经发表的，任何人不得侵犯作者的署名权和修改权。

大学教师在教学过程中使用教材，必须尊重作者的署名权，不得随意更改教材内容。

学生作为教材的接受者和使用者，也应该遵守著作权法的规定，不得私自复制和传播教材。

综上所述，大学英语教材是享有著作权的。

教材的著作权主要由作者和所属的教育机构共同享有。

作者在教学实践和专业知识的基础上，对教材内容进行创作和编写；教育机构提供资源和平台，对教材进行修订、印制和发行。

教师知识产权保护指南

教师知识产权保护指南一、教师知识产权的重要性知识产权对于教师来说具有重要意义。

教师在教学过程中所创造和积累的知识、经验和教材等都属于教师的知识产权。

保护教师的知识产权有助于促进教师的创新和独立思考，提高教学内容的质量和个性化。

因此，教师应当重视并积极保护自己的知识产权。

二、教师知识产权的形式教师知识产权主要表现在以下几个方面：1.教学案例和教材。

教师在长期的教学实践中积累了大量的案例和教材，这些都是教师的创作成果，应该得到保护。

2.教学方法和教学技巧。

教师通过不断的教学探索和实践总结出独特的教学方法和技巧，这些都是教师的创新成果，也应该受到保护。

3.研究成果和学术论文。

教师在科研工作中取得的成果需要通过学术论文等形式进行发布和宣传，因此教师的研究成果也应该受到知识产权的保护。

三、知识产权保护的法律依据教师的知识产权受到我国《著作权法》、《专利法》等法律的保护。

教师可以根据这些法律规定，通过著作权登记、专利申请等方式来保护自己的知识产权。

四、教师知识产权保护的途径教师可以采取以下几种途径来保护自己的知识产权：1.著作权登记。

教师可以将自己的教学案例、教材、学术论文等作品进行著作权登记，以便在维权时具备证据。

2.保密协议。

在一些特定的情况下，教师可以与学校或合作伙伴签订保密协议，明确约定相关知识产权的所有权和使用权。

3.教师合作。

教师可以与其他教师或专业机构合作，共同开展教学研究和创作活动，以达到更好地保护和利用知识产权的目的。

五、教师知识产权保护的策略教师可以采取以下策略来保护自己的知识产权：1.加强自我保护意识。

教师应该认识到知识产权的重要性，自觉保护自己的知识产权，不轻易泄露和侵犯他人的知识产权。

2.提高专业能力。

教师可以通过参加专业培训、学术研讨等方式提高自己的专业能力，使自己的知识产权更具价值和竞争力。

3.完善合同约定。

教师在与学校或合作伙伴签订合同时，应当明确约定相关知识产权的归属和利用方式，以确保自己的权益得到保障。

郁达夫教材收录

郁达夫教材收录
郁达夫是中国现代作家、文化评论家，他的教材收录包括以下几本
著作：
1.《文学批评方法学》：该书是郁达夫的重要文集之一，内容主要
是关于文学批评的方法论，涉及文艺创作、文学理论、文学批评等
方面的问题。

2.《新感觉派文学评传与选集》：这本书主要介绍了中国新感觉派
文学的发展历程，并选录了新感觉派作家的代表性作品。

3.《中国小说批评导引》：该书是郁达夫对中国小说的批评导引，
探讨了小说的艺术特点、创作方法以及与社会的关系等方面的问题，对中国小说的批评和研究具有重要意义。

4.《中国小说论丛》：这是郁达夫的一部集大成的著作，收录了他
对中国小说的深入研究和批评，对中国小说的发展和演变进行了全
面而系统的阐述。

5.《东方文化与西方文化》：这本书是郁达夫对东方文化和西方文
化进行对比研究的著作，探讨了两种文化的异同、互补和相互影响
等问题。

以上是郁达夫教材收录的一些代表作品，他的著作涵盖了文学批评、小说研究、文化比较等多个领域，对中国现代文学和文化的发展具
有重要影响。

申报参评高级职称人员论文、著作(教材)、科研课题等材料的真实性查询证明

申报参评高级职称人员论文、著作(教材)、科研课题等材料的真实性查询证明单位姓名申报职称等级申报学科（专业）
复印”、“新华文摘（全文或摘录）”、“中国社会科学文摘（全文或摘录）。

不属于所列类型的此栏不填，属于多个类型的可以重复填写。

二、申报参评职称提交的著作(教材)
注：著作类型填写以下内容：“专著”、“编著”、“译著”、“教材”。

三、申报参评职称提交的科研项目、研究成果(专利或著作权)
理部门。

完成情况填写：“在研”、“结题”。

本人排名的认定：已结题的科研项目排名以结题（鉴定）证书为准，未结题的以项目合同书或立项技术文件为准。

本表申报参评人员本人填写，学校科研部门核实。

学校科研部门盖章：主管科研校长签字：学校盖章：。

专著教材书号申请流程、时间及费用

专著教材书号申请流程、时间及费⽤评职称需要正式出版的教材或者著作，都得有书号。

有国内正规书号的书，代表能在新闻总署上查到这本书的信息，是有正规⾝份证的书，评职称加分有效。

然⽽实际情况是，有多少⼈因为不了解申请书号的途径，不知道如何申请书号，⽩⽩浪费了很长时间，错过出书的最近时间。

那么专著教材书号如何申请？书号的申请时间需要多久？申请书号费⽤需要多少？专著教材书号申请流程、时间及费⽤书号，也就是出版编号，是指书底那⼀串数字和条形码，是区分⼀本书同另⼀本书的编号。

⽬前，书号是由新闻出版总署下发给出版社的，有着单书号、丛书号、电⼦书号之分。

常⽤出书的书号是前两者。

所以，书号的申请，需要向出版社申请。

　书号管理制度⾮常严格，给个⼈申请出版编号带来极⼤的不便。

所认，本来有两种申请出版编号的⽅法，⼀是个⼈直接向出版社申请;⼆是出版公司向出版社申请，结果⾃费出书的出版编号只能选择第⼆中⽅法了。

所以，想要正规出书，出版编号的申请⼀定要找出版公司。

专著教材书号申请流程、时间及费⽤专著教材书号申请流程第⼀步，作者准备好个⼈简介、⾝份证、书稿介绍以及书稿等资料;第⼆步：把相关资料投递交⾄找好的正规的出版公司;第三步，出版公司选题申报、三审三校，并结合该书的⽅向以及作者的实际情况，匹配合适的出版社。

第四步，向出版社递交书号申请。

第五步：出版社审核，并向新闻出版总署备案;第六步：出版社下发书号以及CIP数据⾄出版社。

专著教材书号申请时间：正常申请书号⼀般需要1-2个⽉，官⽅标注的是30个⼯作⽇，加上周六⽇⼀般是45天。

申请书号没有加急，只能说尽量准备齐全资料，保证⽆误，让书号申请流程⾛快⼀些，这样会节省⼀部分时间。

申请书号不要想⼏天就申请下来，那是不可能的。

专著教材书号申请费⽤：⼀本书号的申请费占出版费的主要部分，从1万元到3万元不等，主要分为国家出版社单本书号、省级出版社单本书号、国家出版社系列号、省级出版社系列号、⾳像/电⼦出版社电⼦号、单本书号⾼于系列号成本、国家书号⾼于省级书号。

教材与教辅是否具有著作权？

教材与教辅是否具有著作权？教材与教辅是否具有著作权？2011年07⽉07⽇中国新闻出版报⾃2001年开始实施新课程标准改⾰以来，我国教材出版告别了过去的⼀社垄断情况，呈现出多社多种教材竞争的教材多元化局⾯。

据新闻出版总署统计信息显⽰，2009年全国出版中学课本5623种，⼩学课本5184种，全国有百家以上的出版社涉⾜中⼩学教材出版。

值得注意的是，教材实现多元化竞争后，各教材出版社的版权意识在不断提⾼，⽽教材与教辅图书的侵权法律纠纷也在明显增多。

教材教辅是否享有著作权教材单⼀化之时，⼈教版教材毫⽆争议地被纳⼊公有领域，各出版社与之配套编写的教辅图书也因此未曾涉及过侵权问题。

新课标教材改⾰后，各教材出版社⾃主投资完成教材的创作、研发，通过参与出版招标获得市场许可。

近年来，有关教材是否具有独创性，是否还应属于公有领域，是否具有著作权的争论时有发⽣。

国家版权局于2003年10⽉17⽇发布的《关于习题集类教辅图书是否侵犯教材著作权问题的意见》，确定了新教材的著作权，并对如何判断习题集类教辅图书是否侵犯教材著作权做出了解释。

该《意见》认定，教材的内容选择或编排具有独创性，⽽出版界和法律界的研究也基本就教材具有独创性和具备著作权主体资格形成了⼀致结论。

由此，教材出版社及其他教材著作权主体开始对教材图书进⾏侵权的法律追究。

教材教辅的侵权纠纷分析在北京仁爱教育研究所诉陕西⼈民教育出版社等《中学教材全解•化学•九年级（上）》侵犯其教材《化学•九年级（上）》著作权⼀案中，北京市朝阳区⼈民法院在⼀审判决中认为：教辅⽤书主要是配合教材来使⽤的，故在整体编排上必然要参照教材的编排顺序。

因此，两书在专题和单元设置、专题题⽬和单元名称⽅⾯的相同仍属在合理的限度内对已有作品的使⽤，并未侵犯仁爱所作为汇编作品著作权⼈对《化学》⼀书所享有的著作权。

法院最终因仁爱所不能证明对《化学》⼀书中作品的具体内容享有著作权，⽽驳回了其对《教材全解》中未经许可使⽤了与《化学》⼀书中相同的图⽚、图表及⽂字内容的诉讼请求。

图形著作权登记流程是什么-

图形著作权登记流程是什么-一、图形著作权登记流程是什么?图形著作权登记流程是：提交作品——版权委托书——提交(营业执照复印件、身份证复印件)——交费——受理——审查——证书(三十个工作日)。

申请作品登记应当提交的文件包括：身份证明和提供表明作品权利归属的证明(如：封面及版权页的复印件、部分手稿的复印件及照片、样本等)。

二、受版权保护的作品主要有以下几类：1.文字作品：小说、散文、杂文、诗歌、剧本、学术论文、著作、期刊、教材、书信。

日记、报纸、广告词。

并非所有以文字作品形式出现的作品都是文字作品如书法作品,它是美术作品的一种。

2.口述作品：即兴的演说、授课、法庭辩论等以口头、语言形式表现的作品。

3.音乐作品：歌曲、交响乐等能够演唱或者演奏的带词或不带词的作品。

4.戏剧作品：话剧、歌剧、地方戏等为舞台演出而创作的作品，如剧本。

(戏曲剧本、话剧剧本、歌剧剧本、舞剧剧本)5.曲艺作品：相声、单弦、评书、笑话、快板书、山东快书、京韵大鼓、京东大鼓、西河大鼓、河南坠子等形式的说唱脚本。

6.舞蹈作品：舞蹈动作的设计和程序的编排，可以用文字或者其他特定方式记录下来。

如用舞谱的形式表现舞蹈作品。

如“定位舞谱法”7.杂技艺术作品：为车技、口技、顶碗、走钢丝、耍狮子、魔术等表演创作的剧本。

8.美术作品：指绘画、书法、雕塑等以线条，色彩或者其他方式构成的具有审美意义的平面或者立体的造型艺术作品。

.纯美术作品：素描、油画、国画、版画、水彩画、企业标志、商标图形。

.实用美术作品：陶瓷艺术9.建筑作品：建筑物的设计图纸或者是以建筑物为核心的绘画、摄影等。

10.摄影作品：客观记录物体形象的图片。

11.电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品：电影作品(有声、无声)、电视作品、录像作品等。

12.图形作品：工程设计图、产品设计图、地图、线路图、解剖图13.模型作品：一定比例制成的立体作品，如：微缩景观。

14.计算机软件：计算机程序和有关文挡。