医药院校公共艺术类选修课教学模式改革研究——以《舞蹈鉴赏》为例
《舞蹈艺术鉴赏》课程教学中的继承与创新
房 ， 对 镜 子 、 杆 ， 习 几 个 简 单 的 舞 蹈 动 作 ， 身 感 受 舞 面 把 学 亲
蹈 作 品 在 舞 蹈 教 室 中 的 雕 琢 过 程 ， 相 信 当 学生 们 再 去 欣 赏 舞 蹈 作 品 时 更 能体 会 舞 蹈 艺 术 背 后 的 艰 辛 付 出。
（ ）欣 赏 与 评 论 相 结 合 二 、
“
一
千 个 读 者 ， 有 一 千 个 哈 姆 雷 特 ” 对 于 同 一 艺 术 作 就 ，
品 ， 个 人 的 理 解 和 欣 赏 角 度 都 不 尽 相 同 ， 许 学 生 有 不 同 每 允
的看 法和理 解 ， 励 学生 善于 发现 、 于 提 出 自己的见 解 。 鼓 勇 当 欣 赏 一 部 舞 蹈 作 品 时 ， 师 应 从 作 品 的创 作 背 景 、 教 艺 术 特 色 、 术 成 就 、 者 的 创 作 意 图 等 方 面 进 行 介 绍 ， 时 艺 作 同 给 出 大 众 或 自 己对 于 这 部 舞 蹈 作 品 的 理 解 和 看 法 。 也 应 该
程 应 不 限 于 舞 蹈 本 体 知 识 ， 是 在 不 偏 离 最 终 教 学 目标 的 情 而 况 下 用 一 种 开 放 式 的 、 多 种 视 角 和 角 色 相 互 转 换 的 灵 活 方
式 去 开 设 和 推 进 。教 师 通 过 让 学 生 欣 赏 中外 优 秀 舞 蹈 作 品 ，
定 相 应 的 考 核 方 式 。 比 如 ： 以 指 定 一 部 舞 蹈 作 品 ， 学 生 可 让
运 用 已 有 的 舞 蹈 鉴 赏 知 识 和 自 己 原 有 的 学 科 知 识 自 定 视 角
舞蹈鉴赏课程的现状及改革思路初探
在 武 汉 市 的一 些 高 校 中 ， 我还对 《 舞蹈鉴 赏 》 课 程 的 开 设 及
小组 ， 颁 布 了《 全国普通高等学校 公共艺术课 程指导方 案 》 ， 确 定
了相 应 的 艺 术 限 定 性 选 修 课 程 ， 而《 舞 蹈鉴 赏 》 课 程 就 是 其 中
之一 。
教 学 情 况 进 行 了问 卷 调 查 ， 在调 查 的高校 （ 中国地 质大学 、 湖 北 交通职业技术学 院、 华 中 科 技 大 学 武 昌分 校 ） 中， 我 们 对 多 个 系
学生 正确的 审美观 念 ， 高雅 的审美 品位 ， 提高人 文素养 ， 了 解 吸
（ 部） 不 同专 业 的学 生 分 别 进 行 了调 查 ， 其调查结果 显示 ， 大 部 分
舞蹈鉴赏是指人 们在 观看 舞蹈 时所产 生 的一种 精神 活动 ，
是 观 众 通 过 舞 蹈 作 品 中所 塑 造 出 的 舞 蹈 形 象 ， 具 体 地 认 识 作 品 所反 映的社会 生 活 ， 体会 其 所蕴 含 的思 想感 情 ， 欣 赏 其 美 的 动 态、 韵 律和表 情 ， 进而使 观众潜 移默化 地接 受感染 、 提 高 认 识 和
常欠缺 。
们欣慰之处 ， 也 有 让 大 家 担 心 的 地 方 。其 欣 慰 之 处 是 这 门课 程 价 值 的确 定 及 正 确 的 认 识 ， 大 多数 普通 高校 已认识 到 《 舞 蹈 鉴 赏》 课 程的重要性 ， 通过《 舞蹈鉴 赏 》 课 程的教 学 ， 可 以 培 养 高 校
医学类高校舞蹈课程改革创新性研究
医学类高校舞蹈课程改革创新性研究为积极响应医学人文教育改革与实践，很多医学类高校开设了符合医学专业特点的舞蹈实践课程，以培养具有高超医务技术和艺术素养的综合性医务人才。
医学类高校舞蹈实践课程设置的科学性，直接影响到医学专业的人文教学质量。
由于舞蹈是一门综合性课程，融音乐、舞蹈动作于一体，具有即时性、创造性与个性化的特点，对参与者的综合素质有一定的要求，如音乐的感知力和表现力、对文学作品的理解能力和把握能力、结构空间的想象力和动作行为的控制力等，而这些能力正是塑造医学生综合素质的关键。
医学生可以通过即兴舞蹈课程开发身体多方面的潜能，进一步培养创造力与协作能力，促进身心发展和职业能力的培养。
本文对我国医学类高校舞蹈实践课程的教学现状进行调查与分析，找出普遍存在的问题，并针对医疗工作者的职业特点对创新型舞蹈实践课程进行初步研究。
目前我国医学类高校舞蹈专业的课程设置尚不成熟与完善，课程设置在目标和体系上都存在着一定的缺陷。
以笔者所在的首都医科大学舞蹈实践课程为例，其课程设置存在以下缺陷：一是教学方法简单、陈旧，教学手段单一；二是舞蹈教师队伍建设不够完善；三是教学内容不够丰富；四是具有医学专业特点的舞蹈教学体系还没有成型；五是教学内容与实践的结合度不够。
总之，目前首都医科大学舞蹈专业的发展还处于初步探索阶段，存在着多方面的问题。
因此，必须开展舞蹈实践课程的系列改革，并探索创新性改革措施，从教学方法到教学内容与教学目标全方位地考虑，以达到事半功倍的效果。
改革教学方法，采用多种手段丰富舞蹈实践医学类高校舞蹈实践课程设置除舞蹈形体训练课之外，应加强编创实践和舞动即兴环节的设置，并进一步与学生舞蹈团活动相融合。
笔者认为，医学类高校应采用多种手段丰富舞蹈实践课程，具体可以从以下四方面入手：首先，将学生在艺术实践中的表现计入总学分，每学年设定专门的艺术实践周进行观摩与表演；其次，组织学生积极参加校内外各种形式的演出、采风与交流活动，特别是深入基层医院和医疗站点为基层医务工作者服务；再次，鼓励师生积极参与各类舞蹈比赛，提高医学生的舞蹈艺术水准；最后，在节庆期间可以举办大型文艺演出，让学生在互动实践中学习。
优化医学院校公共艺术课教学的研究与实践
优化医学院校公共艺术课教学的研究与实践【摘要】公共艺术课程在高等医学院校实施以来，在取得一定成果的同时，还存在着课程地位不高，效果不明显等问题。
为改进目前状况，对课程的优化进行了研究与实践，目的在于进一步促进艺术课程的科学发展，在医学院校课程建设中发挥有效的作用。
【关键词】优化公共艺术课程研究与实践【中图分类号】g64 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）05-0218-02一、问题的提出自2006年教育部颁发《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》后，医学院校的艺术教育进入了规范性的普及与提高，学生的审美意识得到增强，创新思维得到了发展。
但就目前的教学状况看，艺术类课程开设相对独立，课程内容松散，教学目标不明确，还没能与医学本题课程及其它人文课程形成有机协调，致使艺术课程在医学院校的地位不突出，效果不明显。
为改进目前艺术教学现状，提高艺术教学质量，使艺术教学产生良好的功效，我们对医学院校的艺术类课程进行了研究与实践，目的是促进艺术课程的科学发展，为培养全面发展的医学创新人才奠定基础。
二、艺术类课程教学的研究与实践1.统一认识，认真执行课程目标国家教育部办公厅颁布的《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》中明确了课程目标。
艺术教育是一种美育也是一种德育，是培养全面发展高素质人才的重要措施。
而在这一教育过程中，要以先进文化和社会主义核心价值观为思想和精神内容，对其进行思想教育与精神感召，则是能够使我们所培养的人才政治合格，使艺术教育目标得以实现的基本保证。
2.组织研讨，确定计划组织全体艺术课教师针对课程改革进行研讨，选择具有审美性和时代精神的经典作品作为教学内容；选择适合学生的教学方法，然后各位教师针对自己所教科目制定研究计划和研究方案，并在教学中实施。
3.教学内容的改革教学内容的选择决定了教学目标的实现与否，因而我们对原有的教学内容进行了梳理，提出以下几点观点：首先，充实教学内容，增强教学内容审美性和教育性，选择具有崇高道德风范的典型形象，让学生在艺术氛围中不仅得到审美还要感受到中华民族自强不息的时代精神。
医药院校公共艺术类选修课教学模式改革研究
医药院校公共艺术类选修课教学模式改革研究作者：陈漫来源：《吉林省教育学院学报》2018年第09期摘要：随着时代不断发展，学生获取艺术知识和欣赏艺术作品的途径也越来越多元化。
传统的授课方式已经无法满足大学生个性化的学习要求，他们对提升自身艺术素质和艺术实践能力的诉求越来越明显。
因此，教学模式的改革创新就显得越来越迫切。
本文通过调查我校公共艺术类选修课的教学现状，开展《舞蹈鉴赏》选修课教学模式的改革创新，促进我校大学生艺术素质的提高。
关键词：公共艺术；舞蹈鉴赏；选修课；教学模式doi：10.16083/ki.1671-1580.2018.09.036中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2018）09-0132-03十九大报告对“美”的强调，让我们看到了时代在呼吁艺术事业大繁荣、艺术教育大发展；让我们看到了一个平衡充分发展的教育事业的宏伟前景。
高校大学生艺术素质教育的重视程度还有待进一步提高。
艺术类教师缺乏，艺术类课程开课不足。
这就是总书记报告中所说的“不平衡不充分”在艺术教育领域中的具体表现。
长期以来，“教师讲，学生听”是我国普通高校公共艺术类选修课的主要教学模式。
然而，随着现代教育技术手段的快速更新以及大学生文化艺术素养的不断提高，这种传统的教学模式已经无法适应高等教育教学改革及发展的趋势，不能满足学生对高质量艺术教学的需求，因此，改革势在必行。
本课题将在我校中山校区本科学生中进行教学改革实践，将艺术实践教学纳入《舞蹈鉴赏》课的教学中，积极探索并形成适应我校特点的《舞蹈鉴赏》“互动式”教学模式改革，探索以“作品赏析+才艺展示+团队合作+课外实践”为基础的公共艺术类选修课教学模式。
开展教学研究，将研究成果应用到实际教学中，不断改进教学方法，提高教学质量。
一、《舞蹈鉴赏》选修课师生现状和学生需求为了更深入地了解选修《舞蹈鉴赏》课学生的情况，2016年，笔者在广东药科大学中山校区开设的《舞蹈鉴赏》公共艺术类选修课班级，进行了随堂问卷调查工作，调查涵盖本校中山校区2013～2016级四个年级的文理科学生。
《舞蹈艺术鉴赏》课程教学中的继承与创新
《舞蹈艺术鉴赏》课程教学中的继承与创新作者：彭蔚来源：《艺海》2010年第05期为推动普通高等学校公共艺术教育的课程设置和教学工作步入规范化、制度化的轨道,促进普通高等学校艺术教育工作健康开展,教育部成立课题组研制了《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》。
指导方案确定了相应的艺术限定性选修课程,《舞蹈艺术鉴赏》课程便是其中之一。
舞蹈艺术鉴赏是欣赏者接触舞蹈艺术品时所产生的一种审美活动。
它是审美主体对审美客体进行感受、理解、鉴别、体验、欣赏、评价,并从中获得审美享受的过程,同时,也是欣赏者通过舞蹈艺术形象认识世界、创造世界的一种思维活动。
通过《舞蹈艺术鉴赏》课程的教学,可以培养高校学生正确的审美观念、高雅的审美品位,提高人文素养,了解、吸纳中外优秀舞蹈艺术成果,理解并尊重多元文化。
当代大学生,由于在小学和中学教育中普遍很少接受舞蹈教育,平时接触的一般也都是街舞等流行舞蹈,对舞蹈艺术知识、舞蹈文化内涵的了解非常欠缺。
如何在时间有限的《舞蹈艺术鉴赏》课程中,让学生尽可能多地了解舞蹈文化,使学生知道怎样欣赏舞蹈艺术,对经典、优秀的舞蹈艺术进行继承和创新,已经成为新的课题。
一、从教学内容的选择上来体现继承与创新舞蹈作品的选择直接影响学生对舞蹈的印象和对舞蹈文化的理解,影响整个舞蹈鉴赏课的教学质量。
因而,教学内容的选择对舞蹈鉴赏课程是否成功、能否在舞蹈鉴赏课程中实现经典舞蹈艺术的继承和创新起着关键性的作用。
选择舞蹈鉴赏课程教学内容应该遵循古今中外、百花齐放的原则,做到古典与现代结合、传统与流行结合。
例如,作者在引导学生欣赏古典芭蕾舞剧《天鹅湖》的同时,也将英国编导马修·伯耐创作的男子版《天鹅湖》推荐给学生。
前者是古典芭蕾舞剧的代表作之一,自作品问世至今盛演不衰,充分展现了古典芭蕾唯美浪漫、舞蹈技术规范严谨的特点;后者荣获1996年奥利弗最佳舞蹈新剧目奖,用清一色的“男天鹅”取代了原版的“女天鹅”,以表现编导“天鹅是非常强悍的大鸟,只有全部使用男舞者才能如实表现出它的力量”的意图。
高校“舞蹈鉴赏”课程的教学体会
高校“舞蹈鉴赏”课程的教学体会“舞蹈鉴赏”课程的教学需要注重历史文化的渗透。
舞蹈作为文化的一种表现形式，与社会历史、民族风情、时代气息密切相关。
在教学过程中，我们应该注重通过文化背景和历史沿革的介绍，帮助学生深入理解舞蹈作品的内涵和意义。
在课堂上，我常常结合具体的舞蹈作品，向学生介绍其创作背景、题材内涵、文化内在，并通过图文资料、视频资料等多种形式进行展示，让学生在了解舞蹈的历史文化渊源的能够更好地欣赏和理解舞蹈作品的价值和意义。
对于“舞蹈鉴赏”课程的教学，我认为还需要注重个性化学习的引导。
每个学生都具有独特的审美情趣和接受能力，因此在教学过程中，我们应该注重对学生个体差异的尊重和关注，通过差异化的教学方式和手段，引导学生从自身的兴趣和特长出发，进行对舞蹈作品的主观欣赏和独立思考。
在教学过程中，我常常鼓励学生通过写作、绘画、表演等形式，展示自己对舞蹈作品的理解和感想，同时也积极与学生进行一对一的沟通和交流，帮助他们发现和拓展自己的审美视野和表达方式。
对于“舞蹈鉴赏”课程的教学，我认为应该注重实践与研究的结合。
舞蹈鉴赏既是一种审美体验，更是一种艺术创作的启迪。
在教学过程中，我们应该鼓励学生通过实际的舞蹈创作和研究来加深对舞蹈的理解和认识。
在课堂上，我常常引导学生开展小组合作，围绕特定的舞蹈题材或风格展开创作和研究，让他们通过自己的实际体验和探索来深化对舞蹈的认识和感悟。
我还鼓励学生积极参与学校舞蹈团或社团的活动，通过实际参与舞蹈演出和比赛，不断提升自己的舞蹈技能和表现能力，丰富自己的舞蹈鉴赏体验。
“舞蹈鉴赏”课程的教学需要理论与实践相结合，历史文化的渗透，个性化学习的引导，实践与研究的结合。
通过这样多元化的教学方式和手段，可以有效地激发学生对舞蹈艺术的兴趣和热爱，提升他们的审美情操和批评能力。
也能够促进学生的全面发展，培养他们对艺术的热爱和探求精神。
这对于促进学生艺术素养的提升和人文精神的培养，都具有积极的意义。
医学院校《舞蹈鉴赏》课程存在问题与对策研究
医学院校《舞蹈鉴赏》课程存在问题与对策研究作者：罗红路，张云，王予，陈彬来源：《教育教学论坛》2013年第43期摘要：《舞蹈鉴赏》课程是教育部下发的《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》中规定的八门限定性选修课之一。
为进一步提高《舞蹈鉴赏》课程教学质量，我们对医学院校目前的课程现状进行了调查，并针对存在的问题原因进行分析和研究，力求找出解决问题的途径和方法，提出推进舞蹈鉴赏课程建设与发展的对策，从而提高艺术教育的质量和效益，进一步发挥舞蹈艺术教育的作用。
关键词：普通高校；舞蹈鉴赏；存在问题；对策研究中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）43-0112-02一、对《舞蹈鉴赏》课程问题的提出《舞蹈鉴赏》课程，以其新颖的课程内容受到广大高等学校学生的欢迎，并对高校大学生知识面的扩展、艺术审美能力的培养和提高发挥了特有的作用。
为进一步提高《舞蹈鉴赏》课程的教学质量，充分发挥其特有功能，我们对辽宁省5所高等医学院校目前《舞蹈鉴赏》课的现状进行了调查和研究，目的在于找出《舞蹈鉴赏》课程中存在的问题，分析存在的问题原因，探索解决问题的途径和方法，以期更好地推进《舞蹈鉴赏》课程的建设与发展，从而进一步提高艺术教育的质量和效益，发挥艺术教育的作用。
二、普通高校《舞蹈鉴赏》课程存在的问题1.政策力度执行不够，课程开设不足且随意。
在所调查的5所医学院校中，仅有2所学校开设了《舞蹈鉴赏》课，且学时设置最多的是20学时，最少的为6学时。
而且，上课时间大多安排在晚间或周末，如果遇到考试或者学校有大型活动，鉴赏课就要另行安排或者干脆废置；另外3所学校虽然拥有舞蹈教师，却选择开设了形体训练、民族舞、拉丁舞等舞蹈实践课程。
因而，从课程开设的情况上来看，远没有达到文件中对所谓《舞蹈鉴赏》的艺术要求，同时学校存在着缺少对艺术课程的管理和监督，没有明确严格的规章制度来加以规范，更重要的是资金投入不足等现象严重。
《舞蹈艺术欣赏》课教学之我见.doc
《舞蹈艺术欣赏》课教学之我见-摘要舞蹈艺术欣赏课程作为笔者所实习的职业高级中学素质教育中的1部分,与舞蹈专业的课程不尽相同, 舞蹈艺术欣赏课在教学环节、教学目的上有其独具的特点，但却不能充分发挥其应有的作用。
如何在中学阶段培养学生的个人专长和综合素质能力,使得他们能全面发展以适应社会的需要？怎样进行舞蹈艺术欣赏课的教学？必要作为1个重要的课题来关注。
因此,作为学校素质教育的舞蹈艺术欣赏课有必要成为学习者的重点，并且有必要对这门学科进行认真、深入地探索和研究。
本文试图从舞蹈艺术欣赏课程性质和教学特点；舞蹈艺术欣赏课的教学方法；舞蹈艺术欣赏课的功效这3方面作为切入口，对舞蹈艺术欣赏课的教学提出见解。
关键词：舞蹈艺术；舞蹈语汇；审美价值ABSTRACTDance and art appreciation courses as a vocational senior middle schools this internship as a part of quality education and professional courses in different dance, dance and art appreciation courses in teaching links, and teaching purposes has its unique features, but not fully play its rightful role. How to train students in the secondary school stage personal expertise and overall quality capabilities to enable them to adapt to the needs of the community in the overall development? How the dance arts appreciation lesson teaching? Necessary as an important issue for concern. Therefore,the quality of education as a school dance classes are bound to become learners to focus on discipline and the need for serious, in-depth exploration and study. This article attempts to courses from the dance arts appreciation, the nature and characteristics ; teaching dance and art appreciation lesson teaching methods ; dance arts appreciation classes as improving the effectiveness of the three of the dance arts appreciation lesson teaching their views.Key words: Dance art; Dance vocabulary; Esthetic value。
突出实践的高校舞蹈鉴赏课程教学方法改革
突出实践的高校舞蹈鉴赏课程教学方法改革【摘要】本文主要探讨了突出实践的高校舞蹈鉴赏课程教学方法改革。
在通过背景介绍和问题提出引出讨论的主题。
在分别从理论学习与实践相结合、课程内容更新与实践案例引入、专业导师指导下的实践活动、实践成果展示与评估以及学生参与度和学习效果提升等方面进行深入探讨。
在总结实践性教学方法的有效性，给出对高校舞蹈鉴赏课程教学的启示，并展望未来的发展方向。
通过本文的分析，可以发现突出实践的教学方法对于高校舞蹈鉴赏课程具有重要意义，可以有效提升学生的学习效果和参与度，为教育教学工作提供有益的启示和借鉴。
【关键词】高校舞蹈鉴赏课程、实践、教学方法、改革、理论学习、专业导师、学生参与度、实践成果、评估、效果提升、教学有效性、未来发展。
1. 引言1.1 背景介绍传统的舞蹈鉴赏课程教学过程中，学生主要通过听课和阅读文献来了解舞蹈的发展历史、风格特点等理论知识，缺乏与实际舞蹈创作和表演相关的实践环节。
这种模式下，学生对舞蹈的理解往往停留在表面，缺乏深入的感悟和体验。
如何让学生通过实践更深入地理解舞蹈艺术，提高他们的表现能力和审美水平，成为当前高校舞蹈鉴赏课程教学亟待解决的问题。
1.2 问题提出在传统的高校舞蹈鉴赏课程教学中，学生往往只能在课堂上接受理论知识的灌输，缺乏实际的实践机会。
这种单一的教学模式往往导致学生对舞蹈艺术的深度理解和欣赏能力有所不足，使得课程教学效果大打折扣。
急需对高校舞蹈鉴赏课程进行教学方法改革，突出实践教学的重要性，创新教学内容和方式，提升学生的参与度和学习效果。
实践性教学方法的有效性已被广泛认可，将实践融入舞蹈鉴赏课程教学中，能够激发学生的学习兴趣，培养其独立思考和创造能力，促进学生全面发展。
如何在高校舞蹈鉴赏课程中突出实践教学，如何更新课程内容，如何引入实践案例，如何进行实践活动指导，如何展示和评估实践成果，如何提升学生的参与度和学习效果，成为当前高校舞蹈教育中亟待解决的问题。
优化医学院校公共艺术课教学的研究与实践
Ｋｅ ｙ ｗｏｒ ｄ ｓ ： ｏ ｐｔ ｉ ｍｉ ｚ ａ ｉｏ ｔ ｎ； ｐ ｕ ｂｌ ｉ ｃ ａ ｒ ｔ ＂ ｃ ｕｒ ｒ ｉ ｃ ｕｌ ｕ ｍ； ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ａ ｎｄ ｐ ｒ ａ ｃ ｉｃ ｔ ｅ
【 中图分类号］ Ｇ ６ ４
（ 中国医科大学
【 摘要 】 公共艺术课程在 高等 医学院校 实 施 以来 ， 在取得一定成果的同时， 还存在 着课程地位不 高， 效果不明显等 问 题。 为改进 目前状况． 对课程的优化进行 了研 究与实践 ． 目的在 于进一步促进艺术课程的科 学发展 ， 在 医学院校课程建设 中发挥有效的作用。
１ ． 学生 满意度
经过一学期 的教 学改革实践后 ， 对选修《 音乐鉴赏》 等六门课 程的 ６ ２ ０名学生进行 了问卷调查 对教 学内容的非常满意率由原 来的 ２ ９ ． ２ ％上升到 ８ ３ ． ３ ％： 对教 学方法的满意率由原来的 ２ ２ ． ６ ％ 上 升到 ８ ９ ． ３ ％， 结果表 明， 学生对鉴 赏课程的满意度有 大幅度 的提 高， 不 满意程 度 下 降幅度 较 大 。 ３ ． 教 学 内容 的 改革 ２ ． 学生出勤情况 教 学内容的选择决定 了教学 目标的实现与否 ． 因而我们对原 针 对教 学改进 前后 的 两个 学期 学 生 出勤率 进行 了统计 ， 课 改 有的教学内容进行 了梳理， 提 出以下几点观点： 首先 ， 充 实教 学内 后的学生出勤率均高于课 改前的出勤率 ， 各门课程 学生出勤率提 ０ ． ２ ２ ％－ － ２ ５ ％． 数据充分说明了学生对教学改革后课程的肯 容， 增强教 学内容审美性和教育性， 选择 具有崇高道德风范的典 高了２ 型形象， 让学生在 艺术氛 围中不仅得到审美还要感受到 中华民族 定 。 自强不 息 的时代 精神 。其 次 ， 以情感 陶冶作 为切 入 口选择 作 品 内 ３ ． 教 学效果 情 况 容， 将 社会 主叉核 心 价值 观 寓于 艺术教 育之 中。 经典 的 、 优 秀的各 作为人文素质教 育重要组成部分的艺术课教 学， 不仅培养 了 类 艺 术作 品 。 所 发挥 出的 广 泛 的 审 美教 育作 用 ， 并 不 完 全是 通 过 学生 的审 美能 力 ， 也 促进 了校 园文化 的 发展 。 通 过 艺术 课教 学 ， 学 理性说教得到的， 而更 多的是通过情感审美得 出的， 通过 高尚的 生对艺术有 了更深的认识 ， 社 团的组建名 目繁 多， 学生参加社 团 审美， 来启动学生的心灵． 净化、 塑造学生 日常生活中的情感和情 活动的人数大幅度增多并争先参加校 园举办的《 唱响青春》 、 《 舞 操。 另外， 重视批判能力与创新思维的培养。 这里所说的“ 批判” 具 林大会》 等活动。 在教学和活动之余， 学生在校报和期ｑ － ， 】 上发表有 有批评、 评论、 鉴 赏之义。 在鉴赏课 中对 学生进行 审美判 断力的培 关文章 ， 受到学校各方面的好评。 养， 促使其具有独立分析判断能力 ， 敢 于在作 品鉴 赏中提 出 自己 四、 建 议 的看法， 在“ 怀疑” 中建构和夯 实自己的艺术基础 ， 促进原有的思 １ ． 转变观念 ， 树立正确的教学 目标 维， 有新 的认 识 和提 高。 公共 艺术课程的开展是以社会对全面发展的 高素质人才需 ４ ． 教 学方 法的 改进 求为基础的。 因而对未来担 当医护工作的医学生开设的艺术类课 教 学方法是实现教 学目标的重要手段 ， 因而我们在原有的教 程更要体现课程的人文精神 ， 在教 学内容和教 学过程的设计 中 学方法的基础上， 进行 了改进 。 其一、 将 比较教学方法贯穿教 学的 突出文化含量 ． 使学生通过艺术的学习， 加深艺术对社会作 用的 全过程。 以往的教学对经典的艺术作品缺乏横向的艺术比较及深 认识 ：使 学生在提 高艺术 文化素质和 艺术实践能力的 同时在情 入 的 阐释 ， 以至 于 学生 对艺 术作 品 的认 识及 规律 的 掌握 缺 少足 够 感 、 道德情操 、 意志、 创造精神 、 责任心以及促进 医学专业发展等 的 方法 ， 所 以教 师在 教 学 中应根 据 艺术 作品 类型 的 划分 横 向或 纵 方面发 挥 有效作 用。 向的进 行题材、 内容、 形式的分类比较 ， 通过比较方法激活艺术作 ２ 娃 重 艺术课 程 与各 学科 的融 合 品本身 内外链接 ， 加深对某一艺术范畴的认知。 其二 、 运 用学生参 学校教学的各学科之 间是一个有机联 系的整体。艺术类课 与法。为充分发挥�
面向医学生开设舞蹈艺术鉴赏课的思考
况， 舞蹈 与医学并非两个 领域的平 行线 ，
两 者既 有历史 渊源 的交 织 ， 亦 有实 操 融 问题 的提 出
景。 当然 ， 以上 探讨 的是 舞蹈与生俱 来的 健 身功效 （ 对 于治疗 的意义 ） ， 那么 加强 舞 蹈 这种人 文性 质 的艺术修 养对 于医者
本 身， 又是否有 现实意义 呢？广东省人 民 医院 副院长 ， 广东省肺 癌研 究 所所 长 ， 广东省肿瘤 防治 中心主任 ， 中山大学肿瘤 学教 授 ， 博 士 生导 师 ，国务 院政 府 特 殊 津贴获得者， 人称 “ 医侠”的吴—龙曾说 ：
“ 医 乃仁 术 ， 没有人 文 的科 学是 残 缺 的
发 源于古 印度 的瑜伽 之 术 ， 在 现代 不 仅
是 一 种舞 蹈形 式 和艺 术修 养 项 目， 更 是
公 认 的在 医学 意义上有利 于健 康的保 健
【 关键词】 医学生 舞蹈艺术鉴赏 意
义 方 法
操。 上世 纪九十 年代初 ， 国际医学 界正式 承认 “ 舞蹈 疗病 法” ， 算是对 医学和舞 蹈
面向医学生 开设舞蹈艺术鉴 赏课的思考
口广西科技 大学 刘莉 莉 赖莹莹 李真真 熊云新
【 摘 要】 从舞蹈和医学的历史渊源
和 内在关联 出发 ， 分析 面向医学生开设舞 蹈 艺术鉴 赏课 的现 实意义 ， 提 出医学院校 舞蹈艺术鉴赏课 的教学方法。
教育、娱 乐并集音乐 、肢体语言 、 服饰 、 风格、 舞 美 于 一 体 的综 合艺 术 形式 ， 具 有 特殊 的育人价 值 。舞蹈 鉴 赏 的最高境 界 是 对 于生命 的孕 育、人 类 的发 展 、 历 史 的演变 （ 最高境 界的理 解 ） 、 人格培 养 和 完善 给予人文 艺术 的外 化 ， 通 过 舞 蹈
《舞蹈艺术鉴赏》课程教学中的继承与创新
《舞蹈艺术鉴赏》课程教学中的继承与创新舞蹈可以追溯到上古时期，它是许多古老文明中普遍存在的艺术形式，也被公认为是艺术当中最古老和最重要的一种。
而随着社会和文化的变化，舞蹈不断发展，它拥有独特的魅力，不仅仅把人们的思想感情投射到舞蹈的表达当中，也会影响到人们的行为和思维，因此，学习舞蹈也越来越受到人们的重视。
为了促进舞蹈艺术发展，以及提高人们对舞蹈的关注，国内各大高校都开设了舞蹈艺术鉴赏课程，即以学生们学习艺术品的形式，让他们对舞蹈艺术有更深的理解和认识，进而激发他们的艺术创造力。
鉴赏课程的宗旨是让学生能够用正确的方式领略舞蹈之美，通过学习和研究，学生们可以更深入地了解舞蹈的精髓，以及舞蹈的审美特征，这对于学习舞蹈艺术有着至关重要的作用。
在舞蹈艺术鉴赏课程教学中，学校要求教师尊重舞蹈艺术的传统，并建立一套可持续发展的课程体系，把舞蹈发展的历史融入到教学内容当中，使学生们充分感受舞蹈的传承背景，让他们的学习更加有意义。
在舞蹈艺术鉴赏课程中，教师要指导学生们对舞蹈进行全面的鉴赏，教师要传授学生们如何准确地提炼出舞蹈作品中含有的信息，尤其是形式上的表现手法。
教师们要给出客观和准确的评价，并且给出改进意见，以提高学生们对舞蹈与表演创作的鉴赏能力，让学生们能以此为支撑，开拓自己的舞蹈创作领域，实现从观众到艺术创作者的跨越。
另外，教师们还会鼓励学生们的创新能力，在舞蹈的创作过程中，教师可以引导学生们通过编排舞蹈历史上的传统内容，加上自己的创意，使舞蹈作品更具有新颖性和表现力，而创新也会帮助学生们更好地理解舞蹈的传统，加深对舞蹈的理解和了解，在激发学生们创造力的同时，也为舞蹈的发展注入新的活力。
无论是传统的舞蹈技巧和表演技巧，还是新颖的舞蹈形式，都可以成为舞蹈艺术鉴赏课程的教学内容，在授课的过程中，教师需要让学生们熟练掌握这些技能，同时探讨舞蹈艺术和文化背景。
不仅如此，教师也要引导学生们把自己独特的思想、感情投射到舞蹈中，既要保持传统，又要创造新风格，完成从传统舞蹈到现代舞蹈的完美融合。
《舞蹈艺术鉴赏》课程教学中的继承与创新
《舞蹈艺术鉴赏》课程教学中的继承与创新舞蹈是一种美感艺术形式，它经历了数千年的演变，并吸收了不同民族舞蹈文化的营养。
舞蹈艺术鉴赏课程建立在舞蹈艺术的历史底蕴上，既要求学生复习历史的知识，又要求学生挖掘新的洞察力，把舞蹈艺术融入社会生活中。
因此，舞蹈艺术鉴赏课程的教学应兼顾继承传统的精神和创新融入新的元素，给学生开阔视野，培养学生尊重传统、热爱舞蹈的意识，并做到获取全新的认知，从而激发学生对舞蹈的兴趣，提高舞蹈艺术鉴赏水平。
首先，要在教学中强调继承传统，重视传统文化的传承。
只有继承和传承传统，学生才能更加准确地了解舞蹈历史，掌握舞蹈艺术的传统精神，更好地体会舞蹈的艺术魅力。
学校在教学中应将传统文化植入鉴赏课的框架，以文化的积淀作为学习核心，引导学生理解舞蹈艺术深层内涵，探究舞蹈的历史价值和精神，同时要求学生认真、细致地分析和揣摩经典舞蹈作品。
其次，在教学中要注重结合现实，把舞蹈艺术融入到社会活动中去。
要求学生结合新闻报道和社会现象，及时关注社会内外的舞蹈艺术推广活动，把观看的演出和舞蹈实践活动中的内容进行综合分析、比较和总结。
同时，可以设计一些国际习俗的舞蹈欣赏活动，比如欣赏西方的康庄舞、拉丁舞、爵士舞等，激发学生的创新思维和国际视野，促进舞蹈艺术与其他学科和文化之间的交流，以增进学生学习视野。
最后，在教学中要注重发展创新意识，培养学生的动手能力。
鉴赏舞蹈艺术，要不断挖掘新的内涵，即所谓的“有创新”。
学校要鼓励学生参与到舞蹈艺术的创作中，激发学生的创新意识，培养学生创新思维的基本能力，以提高舞蹈艺术鉴赏水平，使学生在舞蹈艺术创新方面不断探索，慢慢形成独特的舞蹈艺术鉴赏视角，从而成为未来舞蹈艺术鉴赏领域的探索者和先驱者。
综上所述，在舞蹈艺术鉴赏课程中，要求学生既能继承传统，又能培养创新意识。
只有引导学生结合传统文化，结合社会活动，融入国际习俗，提高学生的创新意识，才能做到真正地把学生教育成为尊重传统、充满创造力的优秀舞蹈爱好者。
《舞蹈艺术鉴赏》课程教学中的继承与创新
《舞蹈艺术鉴赏》课程教学中的继承与创新舞蹈一直以来是一种完美的艺术表现形式，把艺术家的内心情感和感悟通过舞步、动作和动作体验更加深刻地传达给观众。
舞蹈是一种独特的艺术形式，它是对现实生活的反映和诠释，它是表现艺术家与世界联系的纽带，它可以激发观众的情绪和意志。
为了使舞蹈艺术鉴赏课程教学得到更深入的发展，培养学生更丰富的艺术素养和创新能力，教师要从舞蹈本身的传统继承和创新发展出发，坚持以概念性的舞蹈教学理念。
舞蹈艺术鉴赏课程教学要坚持传承继承的理念，充分发挥舞蹈传统文化的艺术精髓，注重保护和传承传统艺术，以不断丰富并传承舞蹈传统艺术，把传统艺术与现代舞蹈有机结合，突出传统艺术在现代舞蹈中的独特魅力，激发学生对传统艺术文化的乐趣和归属感，承载舞蹈文化传承。
舞蹈艺术鉴赏课程教学要坚持创新发展的理念，引入现代理念，更新艺术主题和表演形式，将现代技术和文化素材运用到舞蹈的创作和表演中，探索新的舞蹈形式，加强现代舞蹈的创作，丰富舞蹈表现形式，探索新的舞蹈风格，突破传统，探索新的舞蹈表现方式，注重创新创作，以保持舞蹈的活力和生命。
舞蹈艺术鉴赏课程教学要坚持概念性思维，发展学生的概念性思维能力，培养学生把理论学习融入实践的能力，让学生通过理论学习加深对舞蹈艺术的认识，熟悉舞蹈的表现形式和技术要求，以及理解舞蹈的艺术内涵，加强对舞蹈艺术的运用。
通过上述探讨，可以看出舞蹈艺术鉴赏课程教学应该坚持传承继承和创新发展的理念，在保护传统文化的基础上引入现代理念，发展概念性思维能力，以及正确将理论学习融入实践，以激发学生对舞蹈传统本质和现代创新内涵的兴趣，最终培养出有创新能力、具有丰富艺术素养的学生。
最新-医学类高校舞蹈课程改革创新性研究 精品
医学类高校舞蹈课程改革创新性研究为积极响应医学人文教育改革与实践，很多医学类高校开设了符合医学专业特点的舞蹈实践课程，以培养具有高超医务技术和艺术素养的综合性医务人才。
医学类高校舞蹈实践课程设置的科学性，直接影响到医学专业的人文教学质量。
由于舞蹈是一门综合性课程，融音乐、舞蹈动作于一体，具有即时性、创造性与个性化的特点，对参与者的综合素质有一定的要求，如音乐的感知力和表现力、对文学作品的理解能力和把握能力、结构空间的想象力和动作行为的控制力等，而这些能力正是塑造医学生综合素质的关键。
医学生可以通过即兴舞蹈课程开发身体多方面的潜能，进一步培养创造力与协作能力，促进身心发展和职业能力的培养。
本文对我国医学类高校舞蹈实践课程的教学现状进行调查与分析，找出普遍存在的问题，并针对医疗工作者的职业特点对创新型舞蹈实践课程进行初步研究。
一、医学类高校舞蹈实践课程的现状分析目前我国医学类高校舞蹈专业的课程设置尚不成熟与完善，课程设置在目标和体系上都存在着一定的缺陷。
以笔者所在的首都医科大学舞蹈实践课程为例，其课程设置存在以下缺陷一是教学方法简单、陈旧，教学手段单一；二是舞蹈教师队伍建设不够完善；三是教学内容不够丰富；四是具有医学专业特点的舞蹈教学体系还没有成型；五是教学内容与实践的结合度不够。
总之，目前首都医科大学舞蹈专业的发展还处于初步探索阶段，存在着多方面的问题。
因此，必须开展舞蹈实践课程的系列改革，并探索创新性改革措施，从教学方法到教学内容与教学目标全方位地考虑，以达到事半功倍的效果。
二、医学类高校舞蹈实践课程改革的创新策略一改革教学方法，采用多种手段丰富舞蹈实践医学类高校舞蹈实践课程设置除舞蹈形体训练课之外，应加强编创实践和舞动即兴环节的设置，并进一步与学生舞蹈团活动相融合。
笔者认为，医学类高校应采用多种手段丰富舞蹈实践课程，具体可以从以下四方面入手首先，将学生在艺术实践中的表现计入总学分，每学年设定专门的艺术实践周进行观摩与表演；其次，组织学生积极参加校内外各种形式的演出、采风与交流活动，特别是深入基层医院和医疗站点为基层医务工作者服务；再次，鼓励师生积极参与各类舞蹈比赛，提高医学生的舞蹈艺术水准；最后，在节庆期间可以举办大型文艺演出，让学生在互动实践中学习。
《舞蹈鉴赏》课程标准
《舞蹈鉴赏》课程标准此文档为WORD版可编辑修改《舞蹈鉴赏》课程标准课程名称：舞蹈鉴赏课程编码：X课程类型：理论开课部门：社会科学教研部规定课时：16一、前言1．课程性质《舞蹈鉴赏》属于公共艺术限定性选修课程，对于提高学生审美素养，培养创新精神和实践能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。
2．课程定位《舞蹈鉴赏》是公共艺术课程的重要课程，是学校实施美育的主要途径之一，是人文学科的一个重要领域，也是高等学校艺术教育工作的中心环节。
3．课程设计思路基于工科类高职院校的实际学情，本课程采用“讲授-欣赏-感悟”三位一体的教学模式，来激发学生对学习艺术的兴趣，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，提升学生的艺术修养。
（1）讲授除了涉及到舞蹈鉴赏的理论外，在讲授中还要介绍舞种产生的社会背景、文化背景等方面，从而引起学生的学习兴趣，使学生对舞蹈艺术能进行全方位的把握，提高艺术鉴赏层次。
（2）欣赏根据工科类高职院校的实际学情，选择适合学生的优秀舞蹈作品，通过音频、视频等形式将优秀中外舞蹈作品以多元化的方式呈现给学生，并通过作品对比、现场表演和观摩，增加学生的直观感受，提高学习的兴趣和效率。
（3）感悟让学生从自我出发，在艺术实践的过程中，能有所感受，进而加深对作品“美”的感悟，并发展自我形象思维和创新精神。
本课程对全院各专业共开设16课时。
二、课程目标1．知识目标（1）了解舞蹈的种类及特点，掌握简单的舞蹈知识及相关术语；（2）了解舞蹈的起源与发展；（3）掌握一定的舞蹈实践知识2．能力目标通过鉴赏舞蹈作品、学习艺术理论、参加艺术实践，发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。
3．素质目标树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位；陶冶情操，发展个性；了解、吸纳中外优秀成果，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神。
三、课程内容及参考学时四、课程实施建议1．参考教材及教学参考书建议《中国舞蹈艺术鉴赏指南》，上海音乐出版社，2004.出版，作者：黄明珠2．教学方法建议针对具体的教学内容和教学过程，采用兴趣引入教学方法、多媒体教学法、互动教学法、示范教学法。
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收稿 日期 ：２０１８—０３—Ｏ５ 基金项 目：广东药科大学 ２０１５年教育教学改革一般类项 目 “医药 院校公共艺 术类选修课教学模式 改革研 究— — 以《舞蹈鉴 赏》为例”（项 目编
号 ：５１３４９０３２）。 作者简介 ：陈 漫 （１９８Ｏ一 ），女 ，广东汕头人 ，广东药科大学 ，助理研究员 ，硕 士。研究方 向 ：马克思 主义与思想政治教育 ，舞蹈 艺术 。
陈 漫
（广 东药科 大 学 ，广 东 广 州 ５１０００６）
摘要 ：随着时代 不断发展 ，学生获取 艺术知识和欣 赏艺术作 品的途径也越 来越 多元化 。传统 的授课方式 已经无 法满足 大学
生个性化的 学习要求 ，他们对提 升 自身 艺术素质和艺术 实践能力的诉求越来越明显。因此 ，教 学模式 的改革创新就显得越来越
一 、 《舞 蹈鉴 赏》选 修课 师 生现状 和 学生 需求 为 了更 深 入 地 了解 选 修 《舞 蹈 鉴 赏 》课 学 生 的 情 况 ，２０１６年 ，笔 者 在 广 东 药科 大学 中 山校 区开 设 的《舞蹈鉴赏》公共艺术类选修课班级 ，进行了随堂 问卷 调查 工 作 ，调查 涵 盖本 校 中 山校 区 ２０１３～２０１６ 级 四个 年 级 的文 理 科 学 生 。本 次 调 查 共 发 放 问 卷 ４００份 ，收 回有效 问卷 ３９０份 ，有效 率 ９７．５％。 （一 ）选修 《舞蹈 鉴 赏》课 学生 的情 况
文献标识 码 ：Ａ 文章编号 ：１６７１～ １５８Ｏ（２０１８）０９一Ｏ１３２一Ｏ３
十九 大 报告 对 “美 ”的强 调 ，让 我 们看 到 了时代 在 呼吁艺术事业 大繁荣 、艺术教育大发展 ；让我们 看 到 了一 个 平衡 充 分 发 展 的教 育 事业 的宏 伟 前 景 。 高校大学生艺术素质教育 的重视程度还有待进一 步提高。艺术类教师缺乏 ，艺术类课程开课不足 。这 就 是 总 书 记 报 告 中所 说 的 “不 平 衡 不 充 分 ”在 艺 术 教育领域 中的具体表现。长期 以来 ，“教师 讲 ，学生 听 ”是 我 国普 通 高 校公 共 艺术 类 选 修课 的主 要教 学 模 式 。然 而 ，随着 现代 教 育 技 术 手 段 的快 速 更 新 以 及大学生文化艺术素养的不断提 高 ，这种传统的教 学 模 式 已经 无 法 适 应 高 等 教 育 教 学 改 革 及 发 展 的 趋 势 ，不 能 满 足学 生 对 高 质 量 艺 术 教 学 的需 求 ，因 此 ，改革势在必行 。本课题将在我校 中山校 区本科 学 生 中进 行 教 学 改 革 实 践 ，将 艺 术 实 践 教 学 纳 入 《舞 蹈鉴 赏 》课 的教 学 中 ，积极 探 索并 形 成适 应 我 校 特点的《舞蹈鉴赏》“互动式 ”教学模式改革 ，探索以 “作 品赏 析＋才 艺 展示 ＋团队合 作＋课 外 实践 ”为基 础 的公 共 艺 术 类 选 修 课 教 学 模 式 。开 展 教 学 研 究 ，将 研 究 成 果 应 用 到 实 际教 学 中 ，不 断 改 进 教 学 方 法 ， 提 高教 学质 量 。
表 ３ 大学生接触舞蹈的途径选择
途径 学生 学校 体育 、艺 网络 、 自学 艺术社 团 各类 晚会 术类课程 电视媒 体
人 数 ２０ｌ
１８８
５６
１９５ ３０
比例 ５３．８５％ ４８．２１％ １４３６％ ５０％ ７．６９％
表 １ 大 学生选修 舞蹈 鉴 赏课 的 目的性
程度 修满学分 对舞蹈感兴趣 师兄师姐同学推荐 无所谓
人 数 ｌ９５
８７
６５
４３
比例 ５０％
２２．３％
ｌ６．６７％
１１ Ｏ３％
大学 生 选 修 舞 蹈 鉴 赏 课 的 目的性 直 接影 响 上 课 的效果 。通过 表 １我们 可 以看 出 ，５０％的学 生 纯粹 是为 了修满选修课规定的学分 ，我校《舞蹈鉴赏》属 于 全校 七 门限定 性 公 共艺 术 类 选修 课 之一 ，学 校规 定 必 须 修 满 一 门才 能 毕 业 。２２．３％的学 生 是 因为 对 舞蹈感兴趣 ，喜欢舞蹈才选修这门课 。还有 １６．６７％ 的学生 是 因为师 兄 师姐 和 同学 推 荐 才选 修 这 门课 ， １ １．０３％的学 生对 选 修这 门课 的态 度 是无 所 谓 ，随便
１３２
选 的。 表 ２ 大学生参 加舞 蹈 学 习的情 况
学 习情况 从来没有参加过 接触过 参加过 现在还在学习
人数
１７５
１０５ ５０
６０
比例
４４．８７％ ２６．９２％ １２．８２％ １５．３８％
从 表 ２可 以看 出 ，选 修 舞蹈 鉴 赏课 的学 生 ，近一 半 没 有 参 加过 与 舞蹈 相 关 的艺 术 活 动或 者 社 团 ，只 有 １５．３８％的同学 是 到大 学一 直 坚持 舞 蹈学 习 。这 就 对 舞 蹈 鉴 赏选 修课 的任课 老 师 提 出更 高 的要 求 ，面 对 舞 蹈 艺术 素 质参 差 不 齐 的学 生 ，除 了要 传 授 相关 的舞蹈知识 ，还要激发学生学习舞蹈的兴趣 。
迫切 。本 文通过调 查我校公 共艺术类选修课 的教 学现 状 ，开展《舞蹈鉴赏》选修课教 学模 式的改革创新 ，促进我校 大学生 艺术素
质 的 提 高。
关键词 ：公 共艺术；舞蹈鉴 赏；选修课 ；教 学模式
ｄｏｉ：１０．１６０８３０．ｃｎｋｉ．１６７１—１５８０．２０１８．０９．０３６
中图分类号 ：Ｇ６４２
２０１８年第 ９期 第 ３４卷
（总第 ４５３期 ）
吉林省教育学 院学报
Ｊ０ ＵＲＮＡＬ ０Ｆ ＥＤＵＣＡＴ１０ＮＡＬ ＩＮＳＴＩＴＵＴＥ ０ Ｆ ＪＩＬＩＮ ＰＲｏ
Ｔｏｔａｌ Ｎｏ．４５３
医药院校公共艺术类选修课教学模 式改 革研究
— — 以《舞蹈鉴 赏》为例