高考试题分项版解析生物 专题16 实验设计和探究专题(原卷版).doc
高考生物实验设计题及答案.资料
高考生物试验设计题及答案1．（16分）某探讨性学习小组在同学拟对“低温是否会使物质的跨膜运输速率降低”这一问题进行探究，他们选择下列材料用具设计了相关试验。
假如你是该探讨小组的成员，请作出你的假设、完善试验方案并回答问题：（1）你的假设是：。
（2）试验方案：材料用具：大烧杯、带刻度的长颈漏斗、玻璃纸、清水、相宜浓度的蔗糖溶液、冰块试验步骤：①取两个相同的带刻度的长颈漏斗，在漏斗口外密封上一层玻璃纸，将漏斗分别倒扣在两个相同的大烧杯中，并分别编号为A、B。
②。
③对A、B两组装置进行不同处理：A组放在室温条件下（25℃），B组。
④两组装置同时起先试验，几分钟后视察记录。
（3）依据你的假设和设计的试验方案，预期的试验现象是。
2.科学家通过探讨发觉：脱落后能抑制碗豆核酸、蛋白质的合成，促进叶片苍老。
而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片苍老。
所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂。
请你设计一个试验证明细胞分裂素有延缓叶片苍老的作用。
①试验原理：叶片苍老最明显的特点是叶绿素渐渐丢失而失去绿色，离体叶片很快就会出现苍老的特点，因此，可通过用细胞分裂来处理离体叶片，记录叶片失绿变黄所需的时间来证明。
②试验步骤：第一步：选取同种植物的相同叶片随机分成两组，分别标记为甲组、乙组。
其次步：在甲组叶片涂上肯定浓度的细胞分裂素，乙组叶片。
第三步：记录甲、乙叶片失绿变黄所需的时间。
③试验结果预料：。
④试验结论：。
3．（17分）大部分一般果蝇身体呈褐色(YY),详细纯合隐性基因的个体yy呈黄色.但是,即使是纯合的YY品系,假如用含有银盐的饲料饲养,长成的成体也为黄色.这种现象称为“表型模写”，是由环境造成的类似于某种基因型所产生的表现型。
（1）对果蝇基因组进行探讨,应测序哪几条染色体______________________.（2）用15N对果蝇精原细胞的一个染色体上的DNA分子进行标记,在正常状况下,n个这样的精原细胞减数分裂形成的精子中,含15N的精子数为______________.（3）已知果蝇白眼为伴X隐性遗传,显性性状为红眼(A).现有一对亲本杂交,其子代中雄性全部为白眼,雌性全部为红眼,则这对亲本的基因型是____________.（4）从变异的类型看,“表型模写”属于________________,理由是_______________.（5）现有一只黄色果蝇,你如何推断它是否属于“表型模写”?①请写出方法步骤：第一步：。
2017～2019年高考生物全国卷实验设计试题分析
2017～2019年高考生物全国卷实验设计试题分析作者：石敏来源：《读写算》2019年第28期摘要近年来生物学高考命题主要围绕生物学核心素养来实施，理性思维和探究能力是高考考查的重点。
而生物实验设计能充分体现学生的罗辑推理和实验探究能力，加强学生对实验设计能力的培养，可以提升学生的核心素养等级，提高学生对高考生物的应试能力。
本文对近三年高考生物全国卷实验设计试题进行分析，旨为教师指导高考复习备考该类题目提供些许帮助。
关键词高考生物;实验设计;复习备考中图分类号：G632;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文献标识码：A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文章编号：1002-7661（2019）28-0146-02高中生物是一门以科学实验为基础的学科，众多核心概念都是经过反复实验验证不断得以完善的，所以在高中生物教学中应注重对学生实验能力的培养，促使学生能像科学实验者那样收集资料，提出自己的主张，与同学、教师进行讨论辩驳，从而使学生更深入、主动的理解生物学知识，而不是被动的接受或死记硬背。
《普通高中生物课程标准》（2017年版）在第六点实施建议中讲到：加强和完善生物学实验教学。
课程标准作为高考生物命题的导向，近年来高考命题中对实验设计的考查增多（见表1）。
笔者就近三年高考生物全国卷实验设计试题进行分析，旨为教师指导高考复习备考该类题目提供些许帮助。
一、2017～2019年高考生物实验设计试题按模块分类将2017～2019年全国卷生物高考实验设计试题进行模块分类统计，具体内容见表1（每栏中括号前为题号，括号里为分值）。
由表可知，实验设计试题单项分值高，且近三年在代谢类专题和遗传类专题高频出现，而在生态类专题还未曾出过。
二、比较分析2017～2019年实验设计类题目特点（一）实验设计试题在高考中的得分现状实验设计是实验题所有类型中最难的一种类型，该类题得分率普遍较低。
三年高考(2017-2019)生物真题分项版解析——专题16 实验与探究(解析版)
专题16 实验与探究1．（2019北京卷·1）玉米根尖纵切片经碱性染料染色，用普通光学显微镜观察到的分生区图像如下。
对此图像的观察与分析，错误的是A．先用低倍镜再换高倍镜观察符合操作规范B．可观察到箭头所指细胞的细胞核和细胞壁C．在图像中可观察到处于分裂期前期的细胞D．细胞不同结构成分与该染料结合能力不同【答案】B【解析】【分析】1、在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞。
由于各个细胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。
通过高倍显微镜下观察各个时期细胞内染色体（或染色质）的存在状态，就可以判断这些细胞处于有丝分裂的哪个时期，进而认识有丝分裂的完整过程。
染色体容易被碱性染料（如龙胆紫溶液）着色。
2、把制成的装片先放在低倍镜下观察，扫视整个装片，找到分生区细胞：细胞呈正方形，排列紧密。
再换成高倍镜仔细观察，首先找出分裂中期的细胞，然后再找前期、后期、末期的细胞。
注意观察各时期细胞内染色体形态和分布的特点。
最后观察分裂间期的细胞。
【详解】用普通光学显微镜观察根尖分生区的装片，要先用低倍镜观察，再用高倍镜观察，A正确；图中箭头所指的细胞处于有丝分裂后期，姐妹染色单体分开，染色体数目加倍，此时观察不到细胞核，因为，细胞核在有丝分裂前期逐渐消失，B错误；有丝分裂前期染色质缩短变粗，成为染色体，核仁逐渐解体，核膜逐渐消失，从细胞的两极发出纺锤丝，形成一个梭形的纺锤体，染色体散乱地分布在纺锤体中央，据以上特点，可以在图像中观察到处于分裂期前期的细胞，C正确；碱性染料易于与染色体结合，而不易与其他结构成分结合，D正确；因此，本题答案选B。
【点睛】解答本题的关键是：明确观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂的实验原理，以及有丝分裂各时期的特点，再根据题意作答。
2．（2019北京卷·2）为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将实验动物分为运动组和对照组，运动组每天进行适量的有氧运动（跑步/游泳）。
《精品》2017-2019三年高考真题专题16实验与探究-生物分项汇编(原卷版)
专题 16 实验与探究1．（2019北京卷·1）玉米根尖纵切片经碱性染料染色，用普通光学显微镜观察到的分生区图像如下。
对此图像的观察与分析，错误的是A ．先用低倍镜再换高倍镜观察符合操作规范B ．可观察到箭头所指细胞的细胞核和细胞壁C ．在图像中可观察到处于分裂期前期的细胞D ．细胞不同结构成分与该染料结合能力不同2．（2019北京卷·2）为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将实验动物分为运动组和对照组，运动组每天进行适量的有氧运动（跑步/游泳）。
数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。
根据该研究结果可得出 A ．有氧运动不利于海马脑区的发育B ．规律且适量的运动促进学习记忆C ．有氧运动会减少神经元间的联系D ．不运动利于海马脑区神经元兴奋3．（2019 天津卷·4）叶色变异是由体细胞突变引起的芽变现象。
红叶杨由绿叶杨芽变后选育形成，其叶 绿体基粒类囊体减少，光合速率减小，液泡中花青素含量增加。
下列叙述正确的是A ．红叶杨染色体上的基因突变位点可用普通光学显微镜观察识别B ．两种杨树叶绿体基粒类囊体的差异可用普通光学显微镜观察C ．两种杨树叶光合速率可通过“探究光照强弱对光合作用强度的影响”实验作比较D ．红叶杨细胞中花青素绝对含量可通过“植物细胞的吸水和失水”实验测定4．（2019江苏卷·12）下列关于微生物实验操作的叙述，错误的是A ．培养微生物的试剂和器具都要进行高压蒸汽灭菌B ．接种前后，接种环都要在酒精灯火焰上进行灼烧C ．接种后的培养皿要倒置，以防培养污染D ．菌种分离和菌落计数都可以使用固体培养基．．5．（2019江苏卷·22）有些实验可以通过染色改进实验效果，下列叙述合理的是A．观察菠菜叶肉细胞时，用甲基绿染色后叶绿体的结构更清晰B．在蔗糖溶液中加入适量红墨水，可用于观察白洋葱鳞片叶表皮细胞的质壁分离C．检测花生子叶中脂肪时，可用龙胆紫溶液对子叶切片进行染色D．探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化时，可用台盼蓝染液区分菌体死活6．（2019浙江4月选考·10）为研究酶的特性，进行了实验，基本过程如下表所示：据此分析，下列叙述错误的是A．实验的可变因素是催化剂的种类B．可用产生气泡的速率作检测指标C．该实验能说明酶的作用具有高效性D．不能用鸡肝匀浆代替马铃薯匀浆进行实验7．（2019浙江4月选考·18）在“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”活动中，观察到不同分裂时期的细胞如图所示：下列叙述错误的是A．装片制作过程中需用清水漂洗已解离的根尖便于染色B．观察过程中先用低倍镜找到分生区细胞再换用高倍镜C．图甲细胞所处时期发生DNA复制及相关蛋白质的合成D．图丙细胞中的染色体数目比图乙细胞中的增加了一倍8．（2019浙江4月选考·20）为研究R型肺炎双球菌转化为S型肺炎双球菌的转化物质是DNA还是蛋白质，进行了肺炎双球菌体外转化实验，其基本过程如图所示：下列叙述正确的是A．甲组培养皿中只有S型菌落，推测加热不会破坏转化物质的活性B．乙组培养皿中有R型及S 型菌落，推测转化物质是蛋白质C．丙组培养皿中只有R型菌落，推测转化物质是DNAD．该实验能证明肺炎双球菌的主要遗传物质是DNA9．（2018海南卷·23）关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确的是A．在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距B．高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒C．由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标移至视野中央D．高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗－亮－暗三层结构10．（2018北京卷·4）以下高中生物学实验中，操作不正确的是A．在制作果酒的实验中，将葡萄汁液装满整个发酵装置B．鉴定DNA时，将粗提产物与二苯胺混合后进行沸水浴C．用苏丹Ⅲ染液染色，观察花生子叶细胞中的脂肪滴（颗粒）D．用龙胆紫染液染色，观察洋葱根尖分生区细胞中的染色体11．（2018全国Ⅰ卷·4）已知药物X对细胞增值有促进作用，药物D可抑制药物X的作用。
高考生物全国卷实验专题(设计与分析)
高考生物全国卷实验专题（设计与分析）一实验设计题的基本内容（一）验证性实验的基本内容1．实验题目2．实验原理即完成实验所用的理论依据3．目的要求通过实验要解决的问题4．材料用具5．方法步骤（为加强说服力，有时往往对实验要设立“实验组”和“对照组”。
设计对照实验时切记：只有遵循“单一变量”原则，这样才有对照价值。
补充实验步骤时，对每一步有必要先打腹稿然后下笔，并要编号清楚（如⑴……⑵……，表达清晰。
）6．实验结果（预测实验现象）验证性实验由于有明确的实验目的，预测的结果是科学的、合理的、惟一的。
有实验（题目）中需要记录实验结果，这就要搞清楚记录什么？如何记录？⑴用文字描述：略。
⑵表格的设计：要理清设计思路：①首先要读懂题目要求在表格“工作区”记录的内容。
（题目中有明确的要求）②其次要明确表格的第一列写什么？第一行写什么？注意在第一列或第一行中肯定要写组别，即实验组和对照组（相互对照中组数可能更多）。
③再绘制表格（切记：表格“工作区”是预留给所设计的实验中记录到的数据，而不是要学生造出数据来填入其中。
因此只要设计完成一张空白表格即可。
设计表格时，要先在草稿纸上画出表格轮廓，再写入答题纸中。
）表格设计好后，切勿忘记给表格添上题注（即表格名称）。
（3）坐标图的设计：要理清横轴的含义？纵轴的含义？纵横轴的单位？曲线的走势？关键点？分析实验结果用书本理论分析实验结果。
6．实验结论联系实验目的得出结论。
结论是合理的、科学的、肯定的。
不少结论是在实验要验证的内容中寻找。
7．讨论⑴对实验操作的理论、具体细节等进行讨论。
⑵也可讨论与实验无直接关系但有一定联系的其他知识。
注意：验证性实验中，实验目的、实验（或预测）结果和实验结论三者是一致的。
结果是指通过实验所观察到的实验现象或通过实验直接得到的“成果”。
验证性实验中，由于要验证的结论是肯定的，因此无实验假设。
在验证实验中，如果实验记录作为题目条件已出现，那么就可得到肯定的实验结论。
高考试题分项版解析生物 专题16 实验设计和探究专题(原卷版)
高考试题分项版解析生物专题16 实验设计和探究专题一、选择题1.（海南卷·10）某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48h后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如图所示。
在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。
其中，没有出现蓝色的部位是A.a、b和dB.a、c和eC.c、d和eD.b、c和e2.（江苏卷·10）在一段新建公路的边坡（甲）上移栽灌木和草本植物以保护边坡，另一段边坡（乙）不进行移栽，其他实验条件相同，1 年后两段边坡的检测结果如下表。
下列分析合理的是A. 可以推测移栽植物会降低该群落结构的稳定性B. 小型土壤动物的增多是移栽植物的预期结果C. 边坡甲上因没有移栽乔木而不可能自然长出乔木D. 边坡甲上的群落演替会随时间延长而逐渐加剧3.（江苏卷·21）在1、3、5 号试管中分别加入2 mL 蒸馏水，2、4 、6 号试管中分别加入2 mL 发芽的小麦种子匀浆样液，然后在 1~4 号试管中适量滴加斐林试剂，5、6 号试管中合理滴加双缩脲试剂，摇匀。
预期观察到的实验现象是A.1 、3、5 号试管内都呈蓝色B.3 组实验中甲组和乙组的实验结果相同C.4 号试管内呈砖红色，其余试管内都呈蓝色D.4 号试管内呈砖红色，6 号试管内呈紫色4.（江苏卷·24）将江苏某地当年收获的小麦秸秆剪成小段，于7 月20 日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋3 种方式的处理，3 次重复，每隔 15 天检测一次秸秆腐解残留量，结果见右图。
下列分析合理的是A.秸秆还田后翻耕土埋应是利用秸秆的合理方法B.土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物对秸秆的分解C.如果将处理开始时间提早30 天，则3 条曲线的位置将呈现上移趋势D.从堆放、水泡2 条曲线可以推测好氧性微生物分解能力高于厌氧性微生物5.（江苏卷·25）现有小麦种质资源包括: ①高产、感病；②低产、抗病；③高产、晚熟等品种。
三年高考2016_2018高考生物试题分项版解析专题16现代生物科技有解析
专题16 现代生物科技1．（2018江苏卷，10）下列关于采用胚胎工程技术实现某良种肉用牛快速繁殖的叙述，正确的是A．采取激素注射等方法对良种母牛作超数排卵处理B．体外培养发育到原肠胚期的胚胎即可进行移植C．使用免疫抑制剂以避免代孕牛对植入胚胎的排斥反应D．利用胚胎分割技术，同卵多胎较同卵双胎成功率更高【答案】A2．（2018北京卷，5）用XhoI和SalI两种限制性核酸内切酶分别处理同一DNA片段，酶切位点及酶切产物分离结果如图。
以下叙述不正确的是A．如图中两种酶识别的核苷酸序列不同B．如图中酶切产物可用于构建重组DNAC．泳道①中是用SalI处理得到的酶切产物D．图中被酶切的DNA片段是单链DNA【答案】D【解析】限制酶识别特定的脱氧核苷酸序列，不同的限制酶能识别不同的核苷酸序列，由电泳图可知XhoI和SalI两种酶分别切割时，识别的序列不同，A正确；同种限制酶切割出的DNA片段，具有相同的粘性末端，再用DNA连接酶进行连接，可以构成重组DNA，B正确；SalI将DNA片段切成4段，XhoI将DNA片段切成3段，根据电泳结果可知泳道①为SalI，泳道②为XhoI，C正确；限制酶切割双链DNA，酶切后的DNA片段仍然是双链DNA，D错误。
3．（2018江苏卷，22）如图为细胞融合的示意图，下列叙述正确的是A．若a细胞和b细胞是植物细胞，需先去分化再诱导融合B．a细胞和b细胞之间的融合需要促融处理后才能实现C．c细胞的形成与a、b细胞膜的流动性都有关D．c细胞将同时表达a细胞和b细胞中的所有基因【答案】BC4．（2017•江苏卷.11）牛雄性胚胎中存在特异性H-Y 抗原，可在牛早期胚胎培养液中添加H-Y 单克隆抗体，筛选胚胎进行移植，以利用乳腺生物反应器进行生物制药。
下列相关叙述正确的是A．H-Y 单克隆抗体由骨髓瘤细胞分泌B．应选用原肠胚做雌雄鉴别C．鉴别后的雄性胚胎可直接做胚胎移植D．用H-Y 抗原免疫母牛可获得相应抗体【答案】D【解析】单克隆抗体由杂交瘤细胞分泌，A错误；做雌雄性别鉴别应选择囊胚期的滋养层细胞，B错误；由于是利用乳腺生物反应器进行生物制药，则鉴别后的雌性胚胎可直接做胚胎移植，雄性胚胎没有意义，C错误；H-Y抗原免疫母牛，使其体内产生体液免疫，产生相应的浆细胞，获得相应抗体，D正确。
高中高考试卷试题分项解析生物专题实验
2012 年高考试题分项版分析生物专题 20 实验专题一、考纲领求内容：1.能独立达成“生物知识内容表”所列的生物实验，包含理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握有关的操作技术，并能将这些实验波及的方法和技术进行综合运用。
2.具备考证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解说、剖析和办理。
3.拥有对一些生物学识题进行初步研究的能力，包含运用察看、实验与检查、假说演绎、成立模型与系统剖析等科学研究方法。
4.能对一些简单的实验方案做出适合的评论和订正。
二、试题详解1.（ 2012 海南卷） 4. 以下操作中，不．可能致使淀粉酶活性发生变化的是A. 淀粉酶溶液中加入强酸B. 淀粉酶溶液中加入蛋白酶C.淀粉酶溶液中加入淀粉溶液D.淀粉酶经高温烘干制成粉剂2. （ 2012 海南卷） 9. 对于叶绿体色素的表达，错误的是．．A. 叶绿素 a 和 b 主要汲取红光和蓝紫光B.绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不一样C.利用纸层析法可分别 4 种叶绿体色素D.乙醇提取的叶绿体色素不可以汲取光能3.（ 2012 海南卷） 21. 某小组用样方法检查草地中某种双子叶植物的种群密度。
以下做法错误的选项是A.随机取样B.选择植物生长旺盛处取样C.依据检查数据估量该种群密度D.依据地段的形状确立取样方法【答案】 B【分析】本样方法最主要的是进行随机取样， A 正确， B 错误；依据检查数据取均匀数可估量该种群的的种群密度， C 正确；依据地段的不一样可就地取材采纳不一样的样方法，如五点取样法和等距取样法等， D 不正确。
【考点定位】此题考察植物种群密度检查所用的方法——样方法，波及到样方法的取样原则、取样方法的选择等内容，考察学生对知识的理解、记忆和运用。
4．（ 2012 广东） 3、剖析下表，可推断溶液双缩脲试剂碘液斐林试剂甲＋－－乙－＋＋－甲、乙混淆＋＋＋注：“ +”显色，“ ++”显色更深；“ - ”不显色 .A. 甲溶液含有淀粉酶B. 乙溶液含有复原糖C.混淆溶液不含淀粉D. 混淆溶液含有淀粉酶5．（ 2012 广东） 4、有关土壤动物研究的表达，正确的选项是A.土壤动物群落不存在分层现象B.土壤动物中间关系主假如互利共生C.土壤盐碱度不一样，土壤动物群落构造有差别D.随机扫取表层土取样，能够检查土壤小动物类群丰富度6.（ 2012 天津） 4. 以下实验操作能达到预期结果的是A在“察看根尖分生组织细胞的有丝分裂”试验中，统计每一期间细胞数占计数细胞总数的比率，能比较细胞周期各期间的时间长短B在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色地区的体积与整个琼脂块的体积之比，能反应NaOH进入琼脂块的速度C在“研究培养液中醇母菌种群数目变化”实验中，培养期内共三次取样测定密度。
2011年高考真题解析生物分项版16实验与探究
2011年高考试题解析生物学科分项版之专题16 实验与探究1.（2011山东卷）只有在保持细胞活性的条件下，才能显示细胞中某物质或结构的实验是A.苏丹Ⅲ染色体观察花生种子子叶细胞中的脂肪B.龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂C.健那绿（詹纳斯绿B）染色观察动物细胞的线粒体D.甲基绿、派洛宁（呲罗红）染色观察动物细胞中的DNA和RNA2.（2011新课标全国卷）下表是根据实验目的，所需阿勇的试剂与预期的实验结果正确的是答案：A解析：本题考查课本基本实验。
双缩脲试剂是用来鉴定蛋白质的，鉴定脂肪用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ试剂，B错误。
鉴定葡萄糖用斐林试剂，鉴定DNA用甲基绿，CD错误。
3. （2011山东卷）某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验（如图）。
下列分析错误的是A．滴管中冒出的气泡是反应产生CO2的结果B．试管中加水的主要目的是制造无氧环境C．若试管中的水换成冷水，气泡释放速率下降D．被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中答案：D解析：酵母菌无氧呼吸产物为酒精和CO2，研究其过程的实验中，首先要控制无氧的条件，其次其他无关变量要适宜，所以A选项是正确的，冒出的气泡表明进行了细胞呼吸；放出的气体是CO2，加水目的是制造无氧的环境，所以B选项是正确的；C选项中把适宜的温度换成冷水，影响酶的活性使其活性降低，所以是正确的；D选项中葡萄糖氧化分解释放出来的能量一部分以热能形式散失,一部分可转移的能量形成ATP，未释放出来的能量储存在酒精中，所以D选项错误。
⑤用石炭酸-品红试剂染色。
⑥制片、镜检；计数、拍照。
实验结果：不同方法处理后的细胞分裂指数（%）如下表。
请分析上述实验，回答有关问题：（1）步骤③中“将根尖浸泡在1mol/L盐酸溶液中”的作用是。
（2）步骤⑥为了获得相应的观察视野、镜检时正确的操作方法是。
（3）根据所学的知识推测，石炭酸-品红试剂是一种性染料。
（4）为了统计数据更加科学，计数时应采取的方法是。
高三生物二轮复习课时作业16实验设计与分析
课时作业16 实验设计与分析1．大蒜含有各种抗氧化物质，如维生素A、C、E，以及硒，能清除各种自由基，有保护心脏的作用。
大蒜切开或压碎后，其含有的蒜素半胱氨酸经酵素(如胱硫醚连接酶)的作用，会分解并产生多种呛鼻气味的硫化物(如硫化氢)，具有降低胆固醇的作用。
蒜素半胱氨酸能减轻心肌梗塞症状，使梗塞面积、心室肥大减小，心肌收缩力增强。
实验结果显示经蒜素半胱氨酸处理的动物，左心室肌细胞内胱硫醚连接酶的活性增加，血浆里的硫化氢量增加，死亡率大大降低。
根据上文，回答下列问题：(1)大蒜保护心脏的主要作用是_________________________。
(2)某实验小组阅读该文后，想进行与此相关的实验探究，以下为实验报告的部分内容，请予以完善。
①拟定课题名称：______________________________________。
②实验自变量是______________________________；实验观察指标(因变量)是__________________________________________________________________________________________________________________。
③实验过程：第一步：取九只小鼠，结扎部分冠状动脉后，随机分成三组，编号为A、B、C。
第二步：A组小鼠不做处理，作为_________________________；B组小鼠________________________________________________；C组小鼠_________________________________________________。
第三步：在________________________的情况下，饲养三组小鼠。
一段时间后，解剖观察小鼠心肌梗塞情况。
(3)由以上材料我们得到如下生活启示：食用大蒜的正确方法是( )①生吃②熟食③整瓣直接食用④切片或压碎后放置一段时间后食用⑤煮熟⑥烤熟A．①③B．②⑤C．①④ D．②⑥答案(1)抗氧化，清除自由基；产生硫化氢，降低胆固醇(2)①探究大蒜对心肌梗塞的缓解效果(其他合理答案也可) ②是否饲喂大蒜或蒜素半胱氨酸心肌梗塞面积、心室肥大程度、心肌收缩力强度(答出两点即可) ③对照组饲喂含一定量大蒜的饲料饲喂等量的含一定量蒜素半胱氨酸的饲料其他条件相同且适宜(3)C解析解答本题需要具备两方面的能力：一是处理题干信息的能力，要理顺蒜素半胱氨酸、酵素和硫化物之间的关系，要明确蒜素半胱氨酸的作用；二是根据提供的信息提出实验课题并设计实验步骤的能力。
高考生物试题分类汇编——实验与探究(带详细解析)
2010年咼考生物试题各地咼考试题分章汇总教材实验考察实验一：使用高倍显微镜观察多种多样的细胞实验二：检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质（10新课标）3•若要在普通显微镜下观察到质壁分离、RNA和脂肪，下列四组材料中应选择的一组是A •水稻胚乳和花生子叶B.天竺葵叶和水稻胚乳C .紫色洋葱和花生子叶D.天竺葵叶和紫色洋葱【答案】C【解析】观察质壁分离最好是成熟的植物细胞，具有大的有色叶泡。
而要观察RNA和脂肪，就应该选择含有脂肪的并且有蛋白质等合成过程的并且是无色的细胞。
【评析】一个质壁分离的试验和颜色反应试验（生物组织中的还原糖/蛋白质/脂肪的鉴定试验）并且还融入了一个RNA染色试验，从而使得这道题难度提高，质壁分离要选有大叶泡的植物细胞，最好有颜色，取材方便的洋葱就不错，而在脂肪的鉴定的时候为什么选择花生子叶还可以做RNA的观察试验？其实就是对RNA要进行染色，染色剂当然要选则吡罗红，因此要求试验材料必须是无色的，所以花生子叶既是无色有含有丰富的脂肪，为合适的材料。
（10四川卷）2、下列对实验的相关叙述，正确的是A. 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定B. 纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿b在层析液中溶解度最低C. 调查人群中某种遗传病的发病率时，应选择有遗传病史的家系进行调查统计D. 鉴定蛋白质时，应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中答案：B解析：本题考查书本实验知识，考查学生的理解能力。
A选项碘液只能与淀粉反应，不能与蔗糖反应，因此不能用磺液鉴定，A错。
溶解度越高，扩散越快，叶绿素b在层析液最下端，因此溶解度最低，B正确。
调查遗传病发病率，因在人群中随机取样，C错。
鉴定蛋白质，应先加A液，再加B液，D错实验三：观察DNA、RNA在细胞中的分布（10新课标）3 •若要在普通显微镜下观察到质壁分离、RNA和脂肪，下列四组材料中应选择的一组A •水稻胚乳和花生子叶B.天竺葵叶和水稻胚乳C .紫色洋葱和花生子叶D.天竺葵叶和紫色洋葱【答案】C【解析】观察质壁分离最好是成熟的植物细胞，具有大的有色叶泡。
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2013年高考试题分项版解析生物专题16 实验设计和探究专题一、选择题1.（2013海南卷·10）某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48h后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如图所示。
在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。
其中，没有出现蓝色的部位是A.a、b和dB.a、c和eC.c、d和eD.b、c和e2.（2013江苏卷·10）在一段新建公路的边坡（甲）上移栽灌木和草本植物以保护边坡，另一段边坡（乙）不进行移栽，其他实验条件相同，1 年后两段边坡的检测结果如下表。
下列分析合理的是A. 可以推测移栽植物会降低该群落结构的稳定性B. 小型土壤动物的增多是移栽植物的预期结果C. 边坡甲上因没有移栽乔木而不可能自然长出乔木D. 边坡甲上的群落演替会随时间延长而逐渐加剧3.（2013江苏卷·21）在1、3、5 号试管中分别加入2 mL 蒸馏水，2、4 、6 号试管中分别加入2 mL 发芽的小麦种子匀浆样液，然后在 1~4 号试管中适量滴加斐林试剂，5、6 号试管中合理滴加双缩脲试剂，摇匀。
预期观察到的实验现象是A.1 、3、5 号试管内都呈蓝色B.3 组实验中甲组和乙组的实验结果相同C.4 号试管内呈砖红色，其余试管内都呈蓝色D.4 号试管内呈砖红色，6 号试管内呈紫色4.（2013江苏卷·24）将江苏某地当年收获的小麦秸秆剪成小段，于7 月20 日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋3 种方式的处理，3 次重复，每隔 15 天检测一次秸秆腐解残留量，结果见右图。
下列分析合理的是A.秸秆还田后翻耕土埋应是利用秸秆的合理方法B.土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物对秸秆的分解C.如果将处理开始时间提早30 天，则3 条曲线的位置将呈现上移趋势D.从堆放、水泡2 条曲线可以推测好氧性微生物分解能力高于厌氧性微生物5.（2013江苏卷·25）现有小麦种质资源包括: ①高产、感病；②低产、抗病；③高产、晚熟等品种。
为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育 3 类品种：a.高产、抗病；b. 高产、早熟；c.高产、抗旱。
下述育种方法可行的是A.利用①、③品种间杂交筛选获得aB.对品种③进行染色体加倍处理筛选获得bC.a、b 和c 的培育均可采用诱变育种方法D.用转基因技术将外源抗旱基因导入③中获得c6.（2013福建卷·2）为探究茉莉酸（植物生长调节剂）对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响，将细胞分别移至不同的培养液中继续培养 3 天，结果如表。
下列叙述错误的是A.胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水B.质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小C.NaCl 为自变量，茉莉酸为因变量D.茉莉酸对 NaCl 引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用注：“+”表示有添加，添加后 NaCl 浓度为 100mmol•L-1，茉莉酸浓度为 10-3mg•L-1；“-”表示无添加二、非选择题7.（2013江苏卷·26）在江苏某地进行稻田养鱼的实验研究。
6 月5 日在一定面积的实验小区插秧后放养300 条小鲫鱼（杂食性），稻田水深8—10cm。
对照小区不放鱼，其他条件相同。
所有处理设置3 次重复实验持续2 个月，期间检测浮游植物生物量（干重）。
请回答下列问题：（1）每个处理设置3 次重复，其主要目的是。
（2 ）实验的第一个月期间，检测发现实验组浮游植物生物量显著高于对照组，原因分析如下：放养鱼对浮游植物的不利之处是鱼的取食作用；有利之处是鱼粪为浮游植物提供营养物质，以及鱼会大量捕食，从而减弱其对浮游植物的捕食作用。
在此期间，有利因素占据优势。
（3 ）实验的第二个月期间，所有小区的浮游植物生物量均显著下降，主要原因是此时生长旺盛的水稻与浮游植物之间具有关系。
（4）放养鱼增加了该生态系统中的复杂性，从而增加了该生态系统中的速率。
（5）除了上述因素之外，对该实验研究影响最大的不定因素是（填序号）①鸟②土壤质地③光照④水体肥力⑤稻田杂草8.（2013江苏卷·28）雨生红球藻是一种单细胞绿藻，是天然虾青素含量最高的物种之一。
虾青素是一种类胡萝卜素，色泽鲜红，因其具有良好的抗氧化能力和着色作用而受到广泛关注。
为了培养雨生红球藻以获得虾青素，科研人员研究了A、B 两种植物生长调节剂对单位体积藻液内雨生红球藻细胞数、干物质质量、虾青素含量的影响，结果见下表。
请回答下列问题：（1）雨生红球藻和蓝藻细胞都能进行光合作用，但是发生的场所不同，前者光合作用的场所是。
（2）B 的浓度从0.1 mg/L 提高到0.5 mg/L 时，雨生红球藻单位干物质中虾青素含量的变化是。
（3）与B 相比，A 的浓度变化对虾青素含量影响的特点是。
（4）两种生长调节剂中，与细胞分裂素生理功能更相似的是。
（5）与叶绿素a、叶绿素b 、叶黄素进行比较，虾青素和其中的分子结构最相似。
（6）在本实验基础上，设计实验探究A 、B 的协同作用对雨生红球藻增产虾青素的影响，选用A、B 时首先应考虑的浓度分别为。
9.（2013江苏卷·30）为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，某研究小组选取40 名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹（餐前）和餐后 1、2、3 小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见下图。
请回答下列问题:（1）不进早餐组 2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态，主要原因是。
（2）在 4 组实验中，早餐后组血糖浓度升得最快，其主要原因是。
（3）高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸和脂肪酸能。
（4）若餐后 1 小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不进早餐组（A）、高糖早餐组（B）和高脂高蛋白早餐组（C）的检测结果最可能的是（填序号）。
①A<B<C ②A<C<B ③A<B=C ④A=B=C（5）若对进餐组同时检测胰高血糖素含量，那么其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值（在“之前”、“之后”、“同时”中选择），这是因为。
（6）胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节，这与胰岛B 细胞的多种受体有关。
下列物质中可被胰岛B 细胞受体识别的有（填序号）。
①胰淀粉酶②胰高血糖素③促甲状腺激素④神经递质10.（2013福建卷·27）为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮醋酸铅溶液，60 天后进行检测。
检测 a：用下图水迷宫（池水黑色，大鼠无法看到平台）进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽平台，重复训练 4 天后撤去平台，测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间；检测 b：测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶（AChE）活性。
AChE 活性检测原理：AChE 可将乙酰胆碱（ACh）水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算酶活性。
请回答：（1）表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是，通过该指标可知组大鼠学习记忆能力最弱。
（2）Ach是与学习记忆有关的神经递质，该递质由突触前膜释放进入，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜变化。
ACh发挥效应后在酶的催化下水解，本实验是通过检测单位时间内的生成量，进而计算该酶的活性。
（3）表中结果表明：脑组织铅含量越高，ACh水解速度越。
（4）水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施是，以此强化神经元之间的联系。
11.（2013浙江卷•31）某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：①将若干只未成年小鼠分为2 组：甲组：不切除甲状腺（假手术）乙组：切除甲状腺②实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。
③对测得的数据进行统计分析。
（要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜）请回答：（1）实验目的是______________________________________________________ 。
（2）预测实验结果（在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示）（3）分析与讨论①用耗氧量作为检测指标的依据是__________________________ 。
②切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是_____________________ 。
③上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组：__________________________ 。
12.（2013广东卷·29）某新能源研究兴趣小组尝试用木薯块根的淀粉制备燃料酒精。
他们用酶将木薯淀粉讲解成单糖。
查阅资料后，安装的酒精发酵装置、采用的发酵条件如图12。
（1）向发酵瓶中加入5g酵母菌开始试验，发酵初期，通气阀①需要偶尔短时间打开，并在A 通气口处打气，以利于__________；实验过程中，通气阀②需要偶尔短时间打开，但目的是______________。
（2）第3天，取出少量发酵液，滴加含有__________的浓硫酸永夜来检测酒精。
（3）检测后发现，尽管酵母菌菌种合适、淀粉酶解物充足、操作正确、发酵温度和PH值适宜，但酒精含量（+）比预期低，我们展开了讨论，认为还有其它影响因素，如__________，请设计试验对此因素进行探究并预测实验结果（用表格形式呈现；用“+”表示酒精量，最高含量为“+++++”）。
（4）请对预测的结果进行分析，并得出结论。
13.（2013四川卷·9）瘦素是动物脂肪细胞分泌的一种蛋白质激素，机体脂肪储存量越大，瘦素分泌越多。
下丘脑的某些细胞接受到瘦素信号后，机体能通过复杂的神经内分泌网络调节摄食行为。
（1）脂肪是细胞内良好的物质，与糖类相比，脂肪分子中氧的含量。
（2）组成瘦素的基本单位是。
在核糖体中合成的瘦素蛋白，必须通过进行加工和运输才能分泌到细胞外，随运送到全身各处。
下丘脑中的靶细胞通过来识别瘦素。
（3）现有两类患肥胖症的小鼠，A 类小鼠肥胖是瘦素受体基因缺陷所致，B 类小鼠肥胖原因未知。
分析以下实验：组别处理措施正常饲喂一段时间后的实验结果1 正常小鼠与A 小鼠连体共生正常小鼠摄食量明显减少，A 小鼠无变化2 正常小鼠与B 小鼠连体共生正常小鼠无变化，B 小鼠摄食量略微减少3 A 小鼠与B 小鼠连体共生 A 小鼠无变化，B 小鼠摄食量明显减少（注：连体共生即通过手术使两只小鼠的血液循环贯通）①根据实验结果推测，连体前 A 小鼠体内瘦素的含量比正常小鼠，B 小鼠肥胖的原因最可能是。
②为排除手术对实验结果的干扰，可增设一组处理措施为的对照实验。