综合实践活动小学3年级第5课 快乐的童谣
快乐的童谣
快乐的童谣学情分析：在日常生活中，我们发现孩子们经常脱口而出或唱或念一些朗朗上口的童谣，有些是他们通过有意聆听而接受的，而绝大多数孩子们在平时的生活学习和游戏活动中自由创作的，而且在一定时间内会在校园内外流行。
同时，我们还发现孩子们在唱在念的童谣中出现了一些篡改歌曲或唐诗的不太健康的童谣，如“太阳当空照，骷髅对我笑……”“小小少年，全是烦恼，藏起作业…...”“窗前明月光，地上鞋两双……”，等等。
这些现象引起了许多家长、老师和教育工作者的担忧。
针对这些状况，我们学校发动全校师生开展“唱响健康童谣，创作快乐童谣”的活动，同时把一些健康、快乐经典的童谣编入了校本教材，作为学校音乐的拓展延伸。
所精选的童谣具有一个非常鲜明的特点：内容积极，节奏规整，旋律简单，音乐性强。
做为一线的音乐教师，笔者结合学校活动也学习收集了大量优秀的经典童谣和孩子们自己创作的童谣。
并且以新的音乐课程标准为指导，在音乐课堂教学中开展“快乐的童谣”教学的探索，欣喜地发现在小学音乐课中开展“快乐的童谣”教学深受孩子们的喜爱，对孩子们的健康成长起着积极的作用。
这里就以三年级综合课《快乐的童谣》为例进行阐述。
【教学方案】一、教学内容教学内容：选择本校师生创造的新童谣以及聆听祖国各地不风格的经典童谣进行教学，让学生通过动、编、唱、听等形式来感受优秀的童谣。
动：玩童谣游戏《小小明星》（学生身边流行的游戏歌谣）编：编童摇《种树歌》（本小学生自己创作的童谣）唱：唱童谣《小蜗牛与黄鹂鸟》（本校师生创造的童谣）听：听童谣,《看大戏》(北京童谣) 《天天乌》（台湾童谣）《游戏童谣》（宁波童谣）《小放牛》（河北歌谣《上海歌谣》等二、教学目标（1）“情感/态度/价值观“目标：通过带领学生欣赏不同地区的经典歌谣，让他们了解祖国各地的丰富多采的优秀童谣，感受不同的风格特点。
（2）“过程与方法“目标：选择玩童谣/唱童谣/听童谣等方法，让学生通过动、编、唱、听等形式来感受优秀的童谣。
小学生社会实践活动童谣
（一）小小脚丫走四方，社会实践活动忙。
校园内外寻知识，快乐学习共成长。
阳光照耀新天地，小小少年志气高。
手拉手来心连心，团结互助共欢笑。
（二）走进公园赏美景，绿水青山映笑颜。
花草树木皆朋友，环保意识心中种。
绿水青山就是金山银山，垃圾分类人人赞。
小小行动大能量，共创美好家园篇。
（三）博物馆里寻古迹，历史长河映眼前。
文物古迹话沧桑，文化传承薪火传。
小小讲解员上线，知识传播乐无边。
传统文化我传承，自豪骄傲在心间。
（四）走进农村访亲友，田园风光入眼帘。
田间地头话农事，体验生活滋味鲜。
锄禾日当午，汗滴禾下土。
珍惜粮食传美德，光盘行动我先行。
（五）医院诊所探奥秘，白衣天使暖人心。
医生护士手牵手，健康知识送上门。
关爱生命从小事，健康生活我先行。
小小医生显身手，共筑美好健康梦。
（六）消防队里学消防，消防知识记心间。
火灾无情人有情，安全意识要记牢。
小小消防员成长，平安校园共守护。
消防演练提高能，生命至上心中存。
（七）社区活动乐融融，邻里互助情更浓。
志愿服务献爱心，共建和谐美好家。
小小志愿者行动，温暖他人心间驻。
团结友爱传真情，共建文明新风尚。
（八）环保宣传在行动，绿色出行我先行。
低碳生活人人赞，地球妈妈笑开颜。
节约用水用电好，绿色出行我带头。
小小环保卫士，守护地球家园美。
（九）红色教育基地行，红色精神永传承。
革命先烈英名留，不忘初心使命重。
小小红色传人志，牢记使命向前行。
传承红色基因，争做时代新人。
（十）社会实践大舞台，小小少年展风采。
团结互助共成长，快乐学习快乐行。
社会实践活动多，知识财富我拥有。
全面发展我努力，争做新时代好少年！。
快乐的童谣
教学过程：一、交流童谣，了解童谣。
1、我们小朋友会说很多童谣，谁来给大家念一首？我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听有好玩的童谣，今天我们就来聊聊童谣》出示课题：童谣4、读课题。
二、唱童谣，明道理。
1、好玩的童谣中，总是少不了小动物们的影子。
出示：《小老鼠》小老鼠，上灯台，偷吃油，下不来，喵喵喵，猫来啦，叽里咕噜滚下来。
这首童谣只有短短的几句话，却讲了一个十分有趣的小故事。
（一）读准字音，读出节奏1、借助拼音，读读这首童谣。
（注意把字音读准。
）2、指读，同学们集体评议、正音。
3、童谣还可以这样读：师示范一边拍手一边读、齐读。
（二）有表情，有感情的读1、读着读着，这只小老鼠已经走进了我们每个小朋友的心里。
在你心里的那只小老鼠是怎样的？2、相机指导朗读：3、把我们的这些体会用动作，表情，和不同的声音表演出来，那就更有意思了。
（生自练）4、指名表演。
5、集体表演。
6、（播放音乐）跟说跟唱童谣。
7、童谣里的故事真有意思，你想对这只滚下来的小老鼠说些什么吗？三、读童谣，猜谜语。
１、送走了小老鼠，接着到来的是个《大个子》，大个子是谁？请你读读童谣猜一猜。
出示：大个子长长鼻子像钩子，大大耳朵像扇子。
四条大腿像柱子。
最怕遇上小耗子。
2、生自渎。
指读3、大个子是谁？你是根据什么猜出来的？4、这是一首谜语童谣。
你还知道哪些谜语童谣，我们相互考。
学生猜谜四、懂知识，编童谣。
1、还有一些动物朋友只漏出了自己的尾巴。
快去读一读，认一认他们是谁吧。
出示：问答歌谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡尾巴弯，鸭子尾巴扁，孔雀尾巴最好看！2、生自读3、这是一首《问答歌》，老师来考考你有没有读懂了。
4、和同桌合作读。
5、指名读，男女生对读。
6、仿写问答歌，创编童谣：小动物的耳朵也很有特点，我能认出他们来吗？谁的耳朵尖？。
谁的耳朵圆？。
谁的耳朵遮着脸？。
和同桌一起再编几句问答歌。
7．不知不觉中，我们小朋友都成了写童谣说童谣的能手，真是太了不起了！五、说童谣，玩游戏！2、生自练。
快乐童谣儿时欢歌
快乐童谣儿时欢歌在我们的童年时光里，总是有许多快乐的童谣陪伴着我们成长。
这些古老而经典的歌谣，不仅带给我们乐趣，也蕴含着丰富的故事和智慧。
让我们一起回顾一下那些令人难忘的童谣，感受那份儿时欢歌的快乐。
童谣一：《小星星》“小星星，亮晶晶，到天上我爬梯。
”这首经典的童谣曲调简单、歌词朗朗上口，是许多孩子们最喜爱的歌曲之一。
从小孩子就开始学唱的《小星星》在儿童音乐领域有着不可撼动的地位，它引导着孩子们对星空的向往和好奇，也激发了他们对未知世界的探索欲望。
童谣二：《儿歌名字娃》“我青青小草娃，我白白小菜娃，我白白小菊花，我粉粉小花娃。
”这首儿歌虽然歌词简单，但却唱出了大自然的生机和多样性。
孩子们在唱出各种植物的名字时，也在悄悄地接触、认识着这个美丽的世界。
这首歌充满了对自然的热爱和对生命的赞美，让孩子们从小就学会珍惜和保护自然。
童谣三：《捉泥鳅》“捉泥鳅，泥鳅跑，泥鳅跑得好快。
”这首欢快的童谣描述了孩子们在乡间水塘中捉泥鳅的场景，充满了趣味和欢乐。
在歌谣中，孩子们仿佛能感受到自己在田园牧歌中奔跑、玩耍的快乐，让他们体验到自然的乐趣和纯真无邪的童年时光。
童谣四：《拔萝卜》“打开钉子锣锣啷啷，妈妈喊我们拔萝卜。
”这首童谣虽然简单，却道出了农村孩子们拔萝卜的生活场景。
在唱歌的过程中，孩子们仿佛可以看到自己在田野间辛勤劳作的身影，感受到丰收的喜悦和幸福。
这首歌也教会了孩子们勤劳和努力的品质，让他们懂得付出就会有收获。
童谣五：《划小船》“月儿低低，山儿重重，风在吹拂我们渡河。
”这首童谣描述了孩子们在小船上荡漾的场景，充满了诗意和梦幻。
在歌谣中，孩子们仿佛可以感受到自己在风浪中航行的刺激和快乐，让他们畅游在无边的想象和探险中。
这首歌唤起了孩子们对大自然的敬畏和对冒险的向往，让他们体会到生命的奇妙和无穷可能。
总结：在儿时的欢歌中，我们收获了无数快乐和美好的回忆。
那些经典的童谣不仅是我们童年时光的一部分，也是我们成长道路上的指引和陪伴。
快乐的童谣
试一试
你一定也听过好多 童谣吧，快和你的 小伙伴分享吧！
小活动
表 演 童谣
小老鼠
• • • • 小老鼠，上灯台， 偷油吃，下不来。 喵喵喵，猫来了， 叽里咕噜滚下来。
浪
• • • • 海滩上，玩金沙， 堆起一个沙娃娃。 浪花妈妈看见了， 上岸把她抱回家。
花
两只老虎
两只老虎 两只老虎 跑得快 跑得快 一只没有眼睛 一只没有耳朵 真奇怪 真奇怪
一 分 钱
我在马路边捡到一分钱, 把它交到警察叔叔手里边， 叔叔拿着钱， 对我把头点， 我高兴地说了声：“叔叔，再见！”
蜗牛与黄鹂鸟
• 阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发 芽。 • 蜗牛背着那重重的壳呀！一步一步地往上 爬。 • 阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑 它。 • 葡萄成熟还早得很哪！现在上来干什么？ • 阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟 了。
小 毛 驴
• 我有一只小毛驴我 从来也不骑 • 有一天我心血来潮 骑着去赶集 • 我手里拿着小皮鞭 我心里正得意 • 不知怎么哗啦啦啦充童谣
分 果 果
• 排排坐，分果果， • 你一个，--------。
• 东东不在，------。
试一试
“童谣”是指传唱于儿童之口 的、和谐简短的歌谣。童谣通 常带浓厚的地方特色，诙谐幽 默、音节和谐、形式简短，读 来朗朗上口。
青 蛙
• • • • 河水笑，荷叶摆， 风娃娃急坏了！ 呱呱呱、呱呱呱， 我的歌声代替了。
月亮婆婆
• • • • 月亮婆婆喜欢我， 我到哪里她跟着。 我到月下去洗手， 她到水盆来亲手。
快乐童谣大家唱三(5)
快乐童谣大家唱——三（5）班升旗仪式主持人甲（以下简称甲）：童谣像一列长长的火车，上面坐着小猫、小狗、蝈蝈……叽叽喳喳，躲躲藏藏和我追逐奔跑。
主持人乙（以下简称乙）：童谣像圣诞老人的布袋，里面藏着笛子、糖果、布娃娃……蹦蹦跳跳，高高兴兴地跑进我们的心中。
甲：童谣像一枝魔杖，点亮了我们七彩斑斓的童话世界，也让我们在快乐中学习做人的道理。
乙：我们小朋友都很喜欢童谣，来看看他们都给我们带来了什么节目。
甲：中华文字源远流长，世界各国人民都在学汉字。
汉字究竟有什么魅力，如此受人欢迎呢？请听朗诵《汉字谣》。
汉字四四方，优美世无双。
甲骨铭千载，钟鼎刻辉煌。
竹简记春秋，绢帛录诗行。
电脑传信息，妙字组华章。
楷草隶篆行，欧柳颜赵王。
横平竖又直，龙飞凤也翔。
从小学规范，长大写得棒。
甲：原来童谣这么好听！乙：是呀！童谣音节和谐简短，朗读起来就好像在唱歌一样，难怪小朋友们会这么喜欢。
更重要的是童谣总能让我们轻轻松松学会很多知识和道理。
甲：是呀，不是说许多的童谣其实都包含了很多小故事吗？我们来听一听接下来的故事吧！《这样的孩子一定很少》。
有个孩子，长着两条会变的眉毛――走进学校，眉毛一跳一跳，对着同学，眯眯直笑！回到家里，眉毛皱在一道，冲着奶奶，像只凶猫！这个孩子，还有一副会变的腔调――老师面前：“您早！您好!”教室脏了，“我扫！我扫！”奶奶面前：“喂！喂！喂！喂!洗脚水，你倒，你倒！”这样的孩子，一定很少很少，要是你碰巧像他，我可真是替你害臊！甲：原来，童谣真的能讲故事呀！我可是长见识了！乙：童谣里包含的东西可真不少，难怪小朋友们都要抢着来读童谣。
甲：是呀，前段时间我们班还学了上海话童谣呢，看，他们来了——《上海话童谣》主持人甲：童谣教会了我认识世界。
主持人乙：童谣教会我要坚强勇敢。
主持人甲：童谣教会我要礼貌待人，主持人乙：童谣教会我要孝敬长辈。
合：让我们一起来唱童谣吧!。
《7快乐的童谣》(教案)三年级上册综合实践活动长春版
《快乐的童谣》教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标1.通过本次活动，让学生了解什么是童谣，童谣的基本特点及童谣与儿歌的区别。
2.让学生在“唱童谣，说童谣，演童谣，编童谣，画童谣”等一系列活动中，感悟童谣蕴含的思想美、情感美、童趣美等艺术魅力，从而培养学生的审美情趣和提升学生的人文素养。
3.通过活动，培养学生的想象力、创造力、口语交际能力及小组合作能力。
（二）过程与方法目标以学生“自主、合作、探究”为主要学习方式，引导学生在活动中体验，在交流中发现，在创编中感悟，通过找童谣、读童谣、说童谣、演童谣、编童谣等多种形式，让学生在快乐中感悟童谣、学习童谣，加深对童谣的理解与热爱，从而激发学生的民族自豪感和创作欲望。
（三）情感态度与价值观目标1.通过对童谣的学习与欣赏，让学生了解童谣，学会欣赏童谣，喜欢童谣，从而产生学习童谣的兴趣，建立喜爱童谣的情感。
2.引导学生认识到童谣作为非物质文化遗产的价值，认识到童谣对儿童成长的重要性，从而珍爱童谣，传承童谣，传唱童谣，用童谣丰富儿童的精神世界。
3.让学生在学习活动中学会观察与思考，学会探究与质疑，学会合作与交流，体验学习童谣的快乐，产生传承童谣的责任感和使命感。
二、教学重点了解童谣，感受童谣的童真童趣，培养学生学习童谣的兴趣。
三、教学难点感受童谣的艺术魅力，引导学生进行童谣的创编。
四、教学准备（一）教师准备1.搜集一些经典的童谣及童谣的相关资料，制作成课件。
2.准备童谣表演所需的道具及配乐。
3.设计活动方案，制定活动评价表。
（二）学生准备1.课前搜集童谣，并了解童谣的相关知识。
2.准备童谣表演所需的道具及配乐。
3.分组合作，准备童谣的朗诵、表演及创编。
五、教学过程（一）创设情境，激趣导入1.教师播放童谣《丢手绢》的音乐，让学生边听边唱，营造轻松愉快的学习氛围。
2.提问学生：你们喜欢童谣吗？你们都会唱哪些童谣？引导学生交流分享自己喜爱的童谣。
3.教师小结：童谣是我们儿童非常喜欢的一种文学形式，它语言简练，形象生动，富有童趣。
综合实践活动小学3年级第5课 快乐的童谣
课题：第5课快乐的童谣周次：第五周教学目标：1、针对校园里消极、颓废的童谣一度流行的现象,把传唱童谣引上健康的轨道。
2、在学唱健康童谣的基础上,感悟童谣的基本创作方法,尝试创编童谣,提升学生创造性运用语言的能力。
通过多种形式的背诵，让孩子们感受童谣的乐趣，激发孩子对童谣的兴趣，培养孩子背诵童谣的习惯；激发学生创编童谣的意识。
教学重点：使儿童初步感受童谣的特点教学难点：用多种形式感受童谣。
教具与学具准备：让学生通过采访、上网等途径搜集目前校园流行的童谣。
教学过程教学内容第一课时二次备课一、激趣导课亲爱的小朋友们，开学以来，我们背了很多童谣。
今天就让我们来个童谣大比拼，一同感受童谣带给我们的乐趣。
（板书课题：快乐的童谣）听一听那动人的童谣青蛙：河水笑，荷叶摆，风娃娃急坏了！呱呱呱、呱呱呱，我的歌声代替了。
月亮婆婆：月亮婆婆喜欢我，我到哪里她跟着。
我到月下去洗手，她进水盆来亲手。
小老鼠：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。
浪花：海滩上，玩金沙，推起一个傻娃娃。
浪花妈妈看见了，上岸把她抱回家。
试着把下面的童谣补充好：分果果：排排坐，分果果，你一个，我一个。
东东不在，留一个。
教学内容第二课时二次备课在许多年代里，落后的物质生活限制了孩子们的精神需求，但是这并不影响他们的创造，土生土长，鲜活而生动的童谣别有一番意味，是否能唤起你童年的回忆和更多的感喟呢？班级举办一次“童谣朗诵会”：1、拉大锯扯大锯姥家门口唱大戏接姑娘唤女婿小外孙也要丢,丢,丢手捐,轻轻地放在小朋友的后面,大家不要告诉他,快点儿,快点儿,抓住他,2、悠啊，悠啊，宝宝快睡别哭啦。
狼来啦，虎来啦，老虎妈子跳墙啦，舌头伸出老长啦；正在窗外望你呢。
咬猪啦，咬羊啦，宝宝你快睡着啦。
3、从前有个人偷我花生仁刚想拿枪打一看是我儿我儿剃个秃老亮把我吓够戗4、小小子坐门墩儿哭着闹着要媳妇儿要媳妇干什么点灯说话吹灯拔蜡5、你拍一我拍一马莲开花二十一二五六二五七二八二九三十一[这个童谣的版本很多，我最喜欢这个，它和游戏“查五十”一样让许多孩子不知不觉地学会了流利的数百位数6、东北童谣杀猪年"小孩小孩你别哭，进了腊月就杀猪，小孩小孩你别馋，过了腊月就是年"7、小白兔儿白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
劳动的愉快儿歌
劳动的愉快儿歌1. 《劳动最光荣》嘿呀嘿呀，大家一起动起来呀，擦桌子呀，扫地呀，多愉快呀！就像小蜜蜂在花丛中忙呀，我们劳动起来也乐开怀呀！例子：看，小朋友们擦桌子多认真，就像小蜜蜂努力采蜜一样。
2. 《我来浇花啦》啦啦啦，我来浇花啦，水儿洒呀，花儿笑呀。
这感觉难道不像阳光照在身上暖洋洋呀？真呀真开心呀！例子：宝宝拿着小水壶浇花，开心得像朵盛开的小花。
3. 《一起大扫除》一二一，一起大扫除，你拖地呀，我擦窗呀。
这多像一场欢乐的游戏呀，大家都忙得笑呵呵呀！例子：周末全家人一起大扫除，热热闹闹的像过年一样。
4. 《洗碗歌》哗哗哗，水在流呀，我来洗碗咯，泡泡飞呀。
这不就像小鱼在吐泡泡嘛，好玩又有趣呀！例子：小朋友看着满是泡泡的碗，觉得像小鱼在碗里游。
5. 《洗衣小能手》搓搓搓，衣服变干净啦，我是洗衣小能手呀。
难道不像把白云洗得白白的呀？哈哈，好有成就感呀！例子：妈妈夸我洗衣干净，我心里乐开了花，就像吃了蜜糖一样甜。
6. 《整理房间咯》丢丢丢，杂物都走开呀，整理房间咯，整齐啦呀。
这就如同给房间化了个美美的妆呀，看着多舒服呀！例子：看着整理后整洁的房间，感觉像进入了一个新的世界。
7. 《扫院子》唰唰唰，扫把在跳舞呀，院子变干净咯。
这不就像给院子换上了新衣裳呀，漂亮极啦呀！例子：爷爷在扫院子，那认真的样子就像在创作一幅画。
8. 《种树啦》嘿哟嘿哟，把树种下呀，浇浇水呀，施施肥呀。
这多像种下了希望的种子呀，快快长大呀！例子：小朋友们一起种树，想象着以后绿树成荫的样子，充满期待。
9. 《做饭真有趣》切切切，菜儿切好啦，炒炒炒，香味飘出来呀。
这感觉难道不像变魔术一样神奇呀，好吃的饭菜来啦呀！例子：看着爸爸在厨房忙碌，就像个厉害的大厨在表演。
10. 《劳动快乐多》劳动呀，劳动呀，快乐真的超级多呀！大家一起动起来呀，生活处处有阳光呀！例子：小朋友们在劳动中收获快乐，就像拥有了全世界最珍贵的宝藏。
我的观点结论：劳动是一件非常快乐的事情，能让我们的生活变得丰富多彩，充满乐趣！。
快乐童谣(打印版)
童谣做早操早上空气真叫好，我们都来做早操。
伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。
小手绢小手绢，四方方，天天带在我身上。
又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。
搬鸡蛋小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎办？一只老鼠地上躺，紧紧抱住大鸡蛋。
一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。
大骆驼骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕。
走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。
螳螂螳螂哥，螳螂哥，肚儿大，吃得多。
飞飞能把粉蝶捕，跳跳能把蝗虫捉。
两把大刀舞起来，一只害虫不放过大蜻蜓大蜻蜓，绿眼睛，一对眼睛亮晶晶，飞一飞，停一停，飞来飞去捉蚊蝇。
小鸭子小鸭子，一身黄，扁扁嘴巴红脚掌。
嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。
拍手歌你拍一，我拍一，天天早起练身体。
你拍二，我拍二，天天都要带手绢。
你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。
你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。
你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。
你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。
你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。
你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。
你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。
你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。
小螃蟹小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑，吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌庆六一儿童节，是六一，小朋友们真欢喜。
又唱歌来又跳舞，高高兴兴庆六一花猫照镜子小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。
蚂蚁搬虫虫小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。
小青蛙小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。
花儿好看我不摘公园里，花儿开，红的红，白的白，花儿好看我不摘，人人都说我真乖。
红绿灯大马路，宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮，停一停，绿灯亮，往前行。
七个果果一二三四五六七，七六五四三二一。
七个阿姨来摘果，七个篮子手中提。
七个果子摆七样。
苹果桃儿石榴柿子李子栗子梨。
睡午觉枕头放放平，花被盖盖好。
小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着。
快乐的童谣
快乐的童谣活动目的：1、通过诵读适合儿童唱的歌谣，让学生体会童谣不仅仅带来快乐，还能学到生活的道理和知识，从中体会祖国语言的凝练传神。
2、通过搜集童谣提高学生搜集信息，整理信息以及学语言、用语言的能力。
3、在学唱健康童谣的基础上，感悟童谣的基本创作方法，尝试创编童谣,提升学生创造性运用语言的能力。
4、通过多种形式的背诵，让孩子们感受童谣的乐趣，激发孩子对童谣的兴趣，培养孩子背诵童谣的习惯；激发学生创编童谣的意识。
活动准备：教具与学具准备：让学生通过采访、上网等途径搜集目前校园流行的童谣。
活动时长：二课时活动过程：一、交流童谣在祖国的语言宝库中，有许多琅琅上口、短小精练的童谣，同学们都非常喜欢唱，喜欢诵读。
今天就让我们把自己知道的童谣召集在一起开个童谣大会，让我们一起走进“快乐的童谣。
”（1）先请大家把课前搜集的童谣拿出来在小组内互相交流欣赏。
（2）然后每个小组选出比较好的1－2篇交给在全班诵读。
（3）最后把上交的童谣进行分类后，放在班级中欣赏。
如：安全童谣：“你拍一，我拍一，过马路不要太着急，你拍二，我拍二，走人行横道才安全，你拍三，我拍三，路边护栏不乱翻……”“排排队，过马路，小朋友们要记住，不在路上追和闹，看看车辆再迈步。
”环保童谣：“要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让江河清起来，要让空气净起来，要让花儿开起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从我做起来。
”生肖童谣：老大吱吱声（鼠）；老二牵根绳（牛）；老三名头大（虎）；老四钻柴亨（兔）；老五会上天（龙）；老六倒路边（蛇）；老七性更强（马）；老八本姓杨（羊）；老九勿斯文（猴）；老十开天门（鸡）；十一客来汪汪声（狗），十二倒咿咿声（猪）文明礼仪童谣：讲文明，懂礼貌，从我做起最重要；尊师长，敬家长，同学之间要友好；不打架，不骂人，有了争执不要吵；遵纪律，守秩序，各项守则要记牢，爱树木，护花草，时时刻刻重环保；要爱幼，要尊老，残弱病孕须帮忙；有外宾，有客人，见到客人要问好；要出行，乘公交，礼貌让座要做到；讲卫生，保健康，早早起床早睡觉；勤洗手，勤换衣，预防疾病身体好；五千年，文明史，细细品位慢慢嚼；好传统，要记承，发扬广大育新苗。
综合实践教案
综合实践活动教案——三年级全册教学要求综合实践活动课程是基础教育课程新体系的重要组成部分，它同分科课程相辅相成，是全面贯彻教育方针，向中小学生进行素质教育的重要途径。
它在扩大学生视野，增长才干，发展学生个性特长，促进生动、活泼、主动和全面发展方面具有不可替代的作用。
综合实践活动课程是学校以往课程外活动的升华和发展，是全体学生的必修课程，它在中小学教育体系中与学生自愿选修的学校课外活动和校外活动有机地构成活动教育系列。
遵循党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面都得到生动、活泼、主动的发展，为学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人奠定基础。
综合实践活动课程把培养学生的基本道德和思想政治素质、创新精神和实践能力放到突出地位，特别能在学校教育的各个环节有力地渗透思想政治与道德教育。
它从以传统教育"三中心"转到关注学生的全面发展，强调内容的现代化，加强综合知识（含学科知识）与学生生活的联系，确立"以活动促发展"的原则，建立研究性学习等的活动教学模式，使学生学会学习、真正成为学习的主人，有助于学生主动探索、创新及合作学习，其评价重在过程，更能促进学生的发展。
综合实践活动课程重在培养学生的创新意识、实践意识、主体意识、合作意识，促进学生发现自己、正确地分析问题和解决问题能力的和谐发展。
教学进度第1课学做校园里的小帮手教学目标：1.感受自己和身边助人的美好行为，体会到帮助别人的感觉是温暖和快乐的。
2．领悟到人在社会中生存，人与人之间是相互依赖，需要互相扶持帮助的。
而帮助别人的美德会像链条，得到别人帮助的人，也会乐于帮助别人。
人与人之间互相帮助能使社会美好。
明白帮助别人是一种为世人所称赞的高尚的精神追求。
3．激发学生尽自己所能积极主动地去帮助别人。
教学重点、难点：正确认识帮助别人的深刻内涵：让自己快乐，是一种为世人所称赞的高尚的精追求。
教学过程：一、导入：新的学期开始了，你已经是三年级的学生了，作为长大了的你，愿意去帮助一、二年级的小同学吗二、忆一忆你都做过吗雨中送小同学回家帮助低年级同学打扫卫生帮助小同学过马路帮助低年级同学整理书包三、想一想：你觉得被帮助的小同学会怎么想如果听到了被帮助的小同学的感谢，你有什么想法呢四、说一说：大家是怎么评价你的五、你的收获六、你的想法七、小结：通过帮助小同学，让我们感受到更多的快乐，希望我们一直都保持这份助人为乐的心态。
关于综合实践的儿歌
（一）（第一段）太阳升起照大地，快乐童年笑声扬。
综合实践来体验，知识海洋任遨游。
（副歌）综合实践真奇妙，动手动脑乐趣多。
团结协作精神展，全面发展我最行。
（二）第一篇章：探索自然绿草茵茵映晴空，小河潺潺唱童谣。
生态环保记心间，垃圾分类我先行。
小手牵大手，走进大自然。
观察花草树木，了解动物奥秘。
（副歌）综合实践真奇妙，动手动脑乐趣多。
团结协作精神展，全面发展我最行。
（三）第二篇章：科技创新机器人朋友来帮忙，编程世界我探索。
科技创新梦想飞，小小发明家诞生。
动手制作小玩具，发挥创意无限好。
团队合作力量大，创新精神永传承。
（副歌）综合实践真奇妙，动手动脑乐趣多。
团结协作精神展，全面发展我最行。
（四）第三篇章：文化艺术水墨丹青展风采，书法艺术韵味长。
戏曲舞蹈共欢歌，中华文明我传承。
诗词歌赋赏心悦，文学殿堂我探索。
手工艺品亲手做，心灵手巧我最棒。
（副歌）综合实践真奇妙，动手动脑乐趣多。
团结协作精神展，全面发展我最行。
（五）第四篇章：社会实践走进社区献爱心，帮助他人快乐多。
敬老院里送温暖，志愿服务我先行。
环保宣传进校园，文明礼仪我践行。
社会实践我参与，公民意识我培养。
（副歌）综合实践真奇妙，动手动脑乐趣多。
团结协作精神展，全面发展我最行。
（尾声）综合实践歌声响，快乐成长在心房。
全面发展我追求，未来梦想我实现。
（注：以上儿歌仅供参考，可根据实际情况进行调整和创作。
）。
幼儿园小班音乐《快乐童谣》教案
幼儿园小班音乐《快乐童谣》教案教案名称：《快乐童谣》一、教学目标：1. 让孩子们通过音乐活动，感受歌曲中的快乐情绪，培养他们对音乐的热爱。
2. 通过唱童谣，提高孩子们的语言表达能力和记忆力。
3. 培养孩子们的团队协作能力，学会与他人分享快乐。
二、教学准备：1. 童谣《快乐童谣》的音频和歌词。
2. 音响设备。
3. 小礼物（用于奖励表现优秀的孩子）。
三、教学过程：1. 导入新课：老师可以先播放一段欢快的音乐，让孩子们随着音乐跳舞，激发他们的兴趣和热情。
2. 学习歌词：老师展示《快乐童谣》的歌词，带领孩子们一起朗读。
在朗读的过程中，老师要注意引导孩子们理解歌词的意思，并鼓励他们用自己的语言描述歌词的内容。
3. 学唱歌词：老师可以先示范唱一遍，然后带着孩子们一起唱。
在这个过程中，老师要随时纠正孩子们的发音和节奏。
4. 表演环节：老师可以将孩子们分成几个小组，每个小组选择一个孩子作为领唱，其他孩子跟着唱。
这样不仅可以提高孩子们的团队协作能力，也可以增强他们的自信心。
5. 活动结束：最后，老师可以根据孩子们的表现，给予适当的奖励。
比如，给最投入的孩子发一个小礼物，或者表扬最有创意的孩子。
四、教学反思：在教学过程中，老师要注意观察孩子们的反应，及时调整教学方法。
同时，也要鼓励孩子们大胆表达自己的想法，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
五、作业布置：让孩子们回家后，把《快乐童谣》唱给父母听，并请父母写下反馈意见，以帮助老师了解孩子们的学习情况。
以上就是关于幼儿园小班音乐《快乐童谣》的教案设计，希望对您有所帮助。
我与童谣同成长小学综合实践活动方案
我与童谣同成长小学综合实践活动方案在阳光明媚的下午，我们学校的小朋友们兴高采烈地聚集在一起，准备开展一场关于童谣的综合实践活动。
哎，童谣这玩意儿，真是我们小时候的快乐源泉，听着那些朗朗上口的旋律，仿佛回到了无忧无虑的童年。
记得小时候，和小伙伴们围坐在树下，唱着那些简单却富有趣味的童谣，真的能把人带到另一个世界。
活动开始前，大家都在讨论自己最喜欢的童谣，个个热情高涨，仿佛要比谁的童谣更好听。
小明举手说他最喜欢《小白兔白又白》，那真是个经典！小红则抢着说她最喜欢《两只老虎》，哈哈，大家都笑了，争着说唱一段。
活动开始后，老师让我们分组，每组选一首童谣进行表演，哇，瞬间感觉有点紧张。
不过，大家的创意真是五花八门，有的小组决定在表演时加入舞蹈，另一些小组则选择制作手工道具，真是脑洞大开啊！我和我的小伙伴们选了一首《摇啊摇》，准备在表演中加入一些搞笑的元素。
想着想着，大家都忍不住笑了，心里就像开了花一样，期待着这个创意能大放异彩。
表演的时间终于到了，哎呀，我的心都快跳出来了！每个小组轮流上台，台下的小朋友们都鼓掌欢呼，气氛热烈得很。
我们的组上场时，心里忐忑得很，毕竟是第一次在全班面前表演。
但是当我们开始唱的时候，气氛一下子就活跃起来了，大家都跟着节奏摇摆。
我们的搞笑动作也引得大家哈哈大笑，整个教室就像个欢乐的海洋。
表演完后，老师还给了我们个大大的赞，心里那个美啊，真是太开心了！活动结束后，大家纷纷交流自己对童谣的理解。
小伙伴们纷纷分享自己童年时的快乐记忆。
小强说他小时候常常和爷爷奶奶一起唱童谣，爷爷总是笑着教他怎么唱，真是让人怀念。
小丽则提到，她喜欢在夏天的傍晚和小朋友们一起玩耍，唱着童谣，感受着微风拂面的惬意。
听着大家的故事，我的心里暖暖的，感觉童谣不仅是音乐，还是我们的成长记忆。
老师让我们写一写这次活动的感受，嘿嘿，这可是我最喜欢的环节了。
童谣教会我们的不只是歌词，还有那份纯真的快乐和无忧无虑的心态。
童谣就像一条纽带，把我们的童年串联在一起。
小学实践活动创编歌谣
（一）序曲
阳光明媚照校园，欢声笑语满校园。
实践活动来开展，我们携手共向前。
（二）实践篇
1. 农田劳作
农民伯伯笑开颜，我们一起来帮忙。
拔草施肥耕田地，丰收在望心欢畅。
2. 环保行动
垃圾分类我先行，绿色家园共守护。
捡拾垃圾不放松，美丽环境大家有。
3. 科普讲座
科学家讲科普课，知识海洋任遨游。
认真聆听记心间，未来梦想更坚定。
4. 交通安全
交警叔叔来授课，交通安全记心间。
遵守规则保平安，幸福生活乐无边。
5. 手工制作
彩纸剪刀手中拿，创意无限我来造。
动手动脑乐融融，精美作品展风采。
6. 社区服务
小小志愿者，热心助人为乐。
社区服务我先行，共建和谐好家园。
（三）总结篇
实践活动收获多，我们快乐共成长。
团结协作力量大，携手共进创辉煌。
（四）尾声
时光荏苒岁月长，实践活动永不忘。
小学生实践活动，传承美德谱新篇。
快乐童谣儿童节的歌声
快乐童谣儿童节的歌声快乐童谣——儿童节的歌声儿童节是孩子们最期待的日子之一，每年的6月1日，整个世界都沉浸在这属于孩子们的节日氛围中。
而作为儿童节里重要的一部分，快乐童谣不仅是孩子们喜欢的歌曲和活动，更是陪伴他们快乐成长的一种独特方式。
让我们一起来欣赏、回味和分享这些充满童趣的歌声。
快乐童谣的魅力之一在于它旋律轻松、朗朗上口。
这些童谣常常通过简单的旋律和易懂的歌词，给孩子们带来丰富的想象空间和娱乐乐趣。
比如，大家耳熟能详的《小星星》、《小兔子乖乖》、《拔萝卜》等，无论是在学校、家庭还是幼儿园，到处都能听到这些童谣的歌声。
它们将孩子们带入了一个充满快乐和梦幻的世界，让他们感受到音乐的魔力。
快乐童谣的另一个魅力在于它们既能集体合唱，也能个人演唱。
在学校和幼儿园的庆祝活动中，孩子们会集体合唱一些经典的儿歌，比如《两只老虎》、《小白兔乖乖》等。
当孩子们齐声唱出歌曲的时候，整个氛围都异常欢乐，每个孩子都能感受到集体的力量。
而在个人演唱方面，有些孩子会在节日表演中展示自己的歌喉，与观众分享自己的才艺。
无论是合唱还是个人演唱，快乐童谣都给孩子们提供了展示和表达自我的机会。
快乐童谣也是教育和培养孩子们认知能力的重要工具。
让我们一起来听听《捉泥鳅》这首歌。
歌词中关于自然和动物的描绘，可以激发孩子们对大自然的兴趣和好奇心。
通过唱着这首歌，孩子们不仅能够记住一些与泥鳅有关的知识，还能培养孩子们的观察能力和细节注意力。
这就是快乐童谣的魔力所在，通过歌声，孩子们能够在娱乐中学习，增加知识储备。
而在当今科技高速发展的时代，虽然孩子们有了更多的学习资源和娱乐方式，但快乐童谣依然独占一席之地。
因为快乐童谣不仅能够让孩子们享受乐趣，还能够培养他们的语言表达能力和音乐才能。
在学唱歌曲的过程中，孩子们可以感受和模仿不同的节奏和音调，锻炼他们的嗓音和耳力。
这对孩子未来的音乐发展和语言表达能力都起着积极的促进作用。
不可否认，快乐童谣所传递的快乐和回忆也是宝贵的。
快乐的童谣
《快乐的童谣》教学设计
教学目的：
1．让孩子回忆在成长的过程中，学到、听到的家乡的童谣，激发亲近童谣、学习童谣的兴趣和热爱家乡的情感。
2．通过欣赏、朗诵童谣，使儿童初步感受童谣的特点。
3．引导学生唱童谣、仿编童谣，培养学生想像力、创造力和尝试精神。
教学重点、难点：体会童谣的重要性，带给我们的回忆与快乐。
教学过程：
一、导入。
今天老师给大家带来一段好听的音乐，你们想听吗？（播放一首童谣）你们刚才听到的这段音乐也叫童谣，童谣伴随着我们的童年生活，给我们增添了无穷的快乐，多少次依偎在妈妈的怀抱里，聆听那动人的童谣……
二、欣赏童谣
1．观看课件、表演，再次感受快乐的童谣。
今天老师带大家一起去看看听听快乐的童谣。
欣赏由同学表演的童谣《青蛙》、《月亮婆婆》
2．谈谈感受。
刚才看了同学们表演的童谣，你最喜欢哪一首童谣？讲讲喜欢的理由。
3．创编动作。
师：下面我们来欣赏童谣，并学着加上动作表演。
三、为童谣配图画
1．过渡语
师：这两首童谣好听吗？是不是又让你回到了小时候？请你根据下面两首童谣的意思为它们配上图画。
2．小组合作配图画
3．展示交流。
四、补充童谣
五、拓展小结
今天我们欣赏了好听的童谣，还学着为童谣配图画，你一定还听过许多童谣吧，背一首给大家听听。
六、作业
请你们回家后向你们的奶奶、爷爷、外公、外婆、爸爸、妈妈等人收集更多的家乡童谣在全班做展示。
板书设计：
快乐的童谣
表演童谣
为童谣配画
补充童谣。
快乐童瑶
师：你Hale Waihona Puke 想学么？二、《鲁冰花》学唱
1．复听歌曲（播放《鲁冰花》歌曲视频）
《鲁冰花》歌曲简介：1989年一部感人的电影《鲁冰花》的主题曲，姚谦词，陈阳曲，歌曲由女声独唱和童声伴唱两部分组成。
2．全班有感情地朗读歌曲歌词。
3.全体起立，完整演唱歌曲，唱得不准的地方老师提出来。
三、教师总结：
让我们用实际行动去回报父母亲，让我们共同唱响心中的同一首歌《鲁冰花》，感受家的温馨吧！
活动
效果
快乐歌谣兴趣小组活动辅导记录
活动内容
我的家乡是日喀则
活动日期：9月25日
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
3
星期
四
38
活
动
过
程
一、欣赏导入：
师：同学们，老师播放一首歌曲，（《走进西藏》）大家听一听是什么民族的歌曲？
二、读文
1.请同学们自读诗歌，做到把诗歌读正确，读流利。
2.检查诗歌的朗读。
3.再读诗歌，边读边想：你喜欢哪些优美的句子或词语，并用尺子画出来。
4.交流各自喜欢的诗句和词语。
三、诗句重点句研读，体会感情。
秋姑姑啊/忙着呢/她给所有的/箩筐和麻袋/都装上了
饱满的粒子/沉甸甸的果子/果子爱嘟着嘴巴/提个意见说：/罗筐太小/装不下！
三、学生复听范唱
学唱歌曲：随伴奏轻声唱词。
四、情感体验
师：同学们已经熟悉了这首歌曲，下面我们一起来讨论一下
这首歌曲的风格特点怎样？（热情、奔放）
师小结：这首歌曲表现藏族人民热情、奔放的性格。
五、课堂总结
师：这节课我们学习了歌曲《我的家在日喀则》，了解了藏族民俗文化，通过音乐实践活动（对藏族舞蹈的学习及运用）获得了愉悦的感受与美的体验。
综合实践课儿歌
（一）阳光明媚好时光，综合实践笑声扬。
团结协作共成长，快乐学习每一堂。
（副歌）综合实践课儿歌，唱出我们的快乐，动手动脑一起学，快乐成长在课堂。
（二）科学实验真神奇，探索奥秘乐趣多。
小手小脚动起来，发现世界真奇妙。
（副歌）综合实践课儿歌，唱出我们的快乐，动手动脑一起学，快乐成长在课堂。
（三）语文课上读古诗，唐诗宋词韵味长。
字正腔圆声声朗，传承文化我自豪。
（副歌）综合实践课儿歌，唱出我们的快乐，动手动脑一起学，快乐成长在课堂。
（四）数学游戏趣味多，数字世界任我行。
加减乘除我最棒，智慧火花闪耀间。
（副歌）综合实践课儿歌，唱出我们的快乐，动手动脑一起学，快乐成长在课堂。
（五）美术课上画彩虹，五彩斑斓映眼帘。
线条色彩共舞动，创造美的心灵篇。
（副歌）综合实践课儿歌，唱出我们的快乐，动手动脑一起学，快乐成长在课堂。
（六）音乐课上歌声扬，音符跳跃心中荡。
旋律优美共鸣响，快乐歌唱我梦想。
（副歌）综合实践课儿歌，唱出我们的快乐，动手动脑一起学，快乐成长在课堂。
（七）体育课上跑跑跳，锻炼身体我最棒。
团结协作共奋进，健康快乐每一天。
（副歌）综合实践课儿歌，唱出我们的快乐，动手动脑一起学，快乐成长在课堂。
（八）品德教育记心间，文明礼仪我最先。
关爱他人我快乐，传承美德代代传。
（副歌）综合实践课儿歌，唱出我们的快乐，动手动脑一起学，快乐成长在课堂。
（尾声）综合实践课儿歌，唱出我们的快乐，团结协作共成长，快乐学习每一堂。
快乐成长在课堂，我们共筑美好未来，综合实践课儿歌，永远唱响我们的童年。
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课题：第5课快乐的童谣
周次：第五周
教学目标：
1、针对校园里消极、颓废的童谣一度流行的现象,把传唱童谣引上健康的轨道。
2、在学唱健康童谣的基础上,感悟童谣的基本创作方法,尝试创编童谣,提升学生创造性运用语言的能力。
通过多种形式的背诵，让孩子们感受童谣的乐趣，激发孩子对童谣的兴趣，培养孩子背诵童谣的习惯；激发学生创编童谣的意识。
教学重点：使儿童初步感受童谣的特点
教学难点：用多种形式感受童谣。
教具与学具准备：让学生通过采访、上网等途径搜集目前校园流行的童谣。
教学过程
教学内容第一课时二次备课
一、激趣导课
亲爱的小朋友们，开学以来，我们背了很多童谣。
今天就
让我们来个童谣大比拼，一同感受童谣带给我们的乐趣。
（板
书课题：快乐的童谣）
听一听那动人的童谣
青蛙：
河水笑，荷叶摆，风娃娃急坏了！呱呱呱、呱呱呱，
我的歌声代替了。
月亮婆婆：
月亮婆婆喜欢我，我到哪里她跟着。
我到月下去洗
手，她进水盆来亲手。
小老鼠：
小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
喵喵喵猫来了，
叽里咕噜滚下来。
浪花：
海滩上，玩金沙，推起一个傻娃娃。
浪花妈妈看见
了，上岸把她抱回家。
试着把下面的童谣补充好：
分果果：
排排坐，分果果，
你一个，我一个。
东东不在，留一个。
教学内容第二课时二次备课在许多年代里，落后的物质生活限制了孩子们的精神需
求，但是这并不影响他们的创造，土生土长，鲜活而生动的
童谣别有一番意味，是否能唤起你童年的回忆和更多的感喟
呢？
班级举办一次“童谣朗诵会”：
1、拉大锯扯大锯姥家门口唱大戏接姑娘唤女婿
小外孙也要丢,丢,丢手捐,轻轻地放在小朋友的后
面,大家不要告诉他,快点儿,快点儿,抓住他,
2、悠啊，悠啊，
宝宝快睡别哭啦。
狼来啦，虎来啦，
老虎妈子跳墙啦，
舌头伸出老长啦；
正在窗外望你呢。
咬猪啦，咬羊啦，
宝宝你快睡着啦。
3、从前有个人
偷我花生仁
刚想拿枪打
一看是我儿
我儿剃个秃老亮
把我吓够戗
4、小小子坐门墩儿哭着闹着要媳妇儿要媳妇干什么点灯说话吹灯拔蜡
5、你拍一我拍一马莲开花二十一二五六二五七二八二九三十一[这个童谣的版本很多，我最喜欢这个，它和游戏“查五十”一样让许多孩子不知不觉地学会了流利的数百位数
6、东北童谣杀猪年"小孩小孩你别哭，进了腊月就杀猪，小孩小孩你别馋，过了腊月就是年"
7、小白兔儿白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
总结：童谣真是太有趣了，不仅可以说，可以唱，可以一边表演一边说，更有趣的是她可以一边做游戏一边说。
板书设计：
第5课快乐的童谣
交流在童谣
自主创作新童谣教学反思：。