中学教师成长的规划
中学教师成长的规划
在教师地位日益提高的今天，许多教师觉得自已选对了职业，并准备将教书育人作为自己的终生职业。也正由于教师职业越来越成为人们心中的香镆镆，也就意味教师岗位将不断地面临挑战。如何圆满地走完自己的教师职业生涯，成了许多教师关注的问题。本文就中学教师的生涯发展谈点看法。《中华人民共和国教师法》第三条规定：教师是履行教育、教学职责的专业人员”，这表明了教师职业的专业性。教师作为一个专业性的社会职业，其成长过程符合一般的专业性行业生涯发展的规律。行业生涯发展理论认为，生涯发展是指个人预备或选择某一行业，决定进入此行业，适应行业中的种种规定或要求，以及在此行业中扮演和学习各种角色，逐渐由较低层级升迁发展，成长进步到较高地位的历程。其发展过程可分为四个阶段：①从艺或新进时期；②成熟或专家时期；③资深或视导时期；④赞助或顾问咨询。联合国教科文组织曾做过一个调查，研究教师的教育经验和教育效果之间有什么联系。结果发现，在刚走上工作岗位的五年之内，教龄与教学效果是成正比的，曲线呈上升趋势；第五年至第八年，普遍出现一个平稳的发展趋势18年以后，教师群体逐渐出现分化，小部分人通过再学习、再创造，教学水平得到升华，教学效果出现第二个上升期，逐步发展成所谓“学者型”教师，这个比例不高，大约5%；而大部分人教学水平和教学效果先后开始下降，虽然下降的幅度和速度不同，但一直是平平的“教书匠”，比例在95％左右。可见，教师的成长是有其自身的规律的，并且不是所有的教师都能成为教育名家，只有那些在教育教学中不断地学习和反思的教师才能走到教师生涯发展的最高峰。因此，教师刚开始参加工作就要做好自已的教师生涯目标设计。所谓教师生涯目标就是指教师在教育教学领域内，未来某时点要达到的具体成就。根据以上的分析及当前中学教师的成长情况，我们可对教师生涯做如下设计。
1．参加工作1年，是适应阶段。这阶段拜师学习，并逐渐认同教师的职业责任，实现由师范生向教师角色转变。教师在此过程中，逐渐熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作；通过课堂教学，不断地把教学知识转化为教学能力；一年的试用期结束后，学校认可了新教师的这些转变，就录用为正式教师。这个阶段是教师生涯的第一站，可以说是在三尺讲台上“立住脚”。 2．到第3年左右，是练就教学基本功阶段。主要是教师的“二字一话一机”(粉笔字、钢笔字、普通话、计算机)等一般基本功；备课、上课、批改、辅导、测验等常规基本功；处理重点、难点等课堂教学基本功；分析和了解学生、管理学生的基本能力。即在此过程中形成了过硬的基本功，具备了独立的教育实践能力，成为胜任学科教学的教师。在拜师形式上就算出师了，可以说是在三尺讲台上“站稳脚”。
3．到了第5年左右，是形成经验和技能阶段。这一阶段的教师开始认同教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，从而构建了自身经验体系。其中部分教学成果显著的皎皎者被评上“教坛新秀”或“优质课”获奖者，成了当地小有名气的经验型或技能型教师。可以说在三尺讲台上“站好脚”。
4．在第5至8年间，是教师成长的“徘徊阶段”。这时教师在教学业绩上提高不明显，出现心理学上的“平台状态”或“高原现象”，许多教师满足于自己的那点经验和技能，也就此裹足不前。而那些有远大抱负的教师则“明知山有虎，偏向虎山行”，一头扎入对教育理论的学习，不断进行教学反思，蓄势待发。可以说在三尺讲台上“上下求索”。
5．第8至12年左右，是教师“成名”阶段。少数越过“高原期”的教师，用现代教育理论指导自己的教学实践，并对学科教学有独特见解，形成了自己的教学特色和风格，成为学科教育专家。此阶段的教师深谙学生学习的兴奋点、分歧点何在?熟知如何激活兴奋点、顺利通过分歧点，维护和推动学生的学习活动。这些教师因具有较强的教科研能力、学科指导能力，而业绩突出，被评为省、市的学科带头人、特级教师，成为“名师”。可以说，在三尺讲台上“游刃有余”。 6．第12年以后的一段时间，是教师“成家”阶段。在成名教师当中，有些教师不满足于在学科教学方面已有的建树，始终“咬定青山不放松”，继续走教科研之路，并把研究的触角伸到教书育人的各个方面。在理论上，对教育有深刻的理解和感悟；在实践上，在做好“经师”的同时，更注重做好“人师”，形成自成一体的教学流派。同时，在对教育有深厚的积淀基础上形成自己的教育理念，在教学研究和实践上不断创新，能高屋建领地审视教育教学问题，最终成为教育“名家”。可以说在三尺讲台上“大放异彩”。《
教师个人成长规划范文
教师个人成长规划范文 教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者，关于教师的成长怎么写呢;下面是有教师个人成长规划，欢迎参阅。 随着新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名青年教师，我觉得自 己先要成为一名主动学习者，要做学习型的教师，使自己成为适应 时代发展，符合高品位要求的教育者。为此，针对自身特点特制定 本学期个人专业成长规划如下： 一、自我分析： 本人的个性比较随和乐观，和同事相处和睦，与他人能较好地进行沟通交流与合作。在工作中能认认真真积极参与，一丝不苟地做 好自己的事情。目前所存在的不足是：学生管理方面经验不足，参 与科研工作投入不够，自我感觉功底较浅，缺少内涵。虽然接受了 一些新课程改革的洗礼，在教育观念方面有了一些的转变，但是， 还需不断学习，特别是业务素养还需进一步提高。 二、发展方向： 努力做学生学习的合作者、参与者和引导者，做学生的知心朋友，同时更要做教育教学的实践者、反思者、研究者，成为觉悟高、观 念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。 三、成长举措： (一)提升个人修养，做一名品位型教师 教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求 卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感
的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。 这就必须加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。深刻领悟科学发展观，学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《新世纪教师素养》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作;要廉洁从教，以身作则。用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。 (二)提高业务素养，做一名学习型教师 为了适应明天的需要，我们今天就应该储备能量，增长能力。养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统地驾驭教学内容,成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现“教-学-研”一体化，理会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级，在学校组织的“骨干教师示范课”后，及时取长补短，争取在校全体教师研讨课中，使自己的教学水平再上新台阶。 认真阅读《小学语文课程标准》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每天坚持读书一小时，每学期读一本教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。 (三)学习管理艺术，做一名管理型教师
新教师个人专业成长计划
新教师个人专业成长计划 施海云 伸手触摸阳光，我拆开了昼和夜。成长岁月里的点点感动一直停留在我的心头不曾离去。就像阳光灿烂的午后，树的阴影里的点点光斑，在微风里呼呼地跳跃，好像是时间微笑着的眼睛。“新”一直跟随着我们这一股年轻的力量，一直跟随着经验的指导，让我们脱去柔嫩的羽翼，用翅去飞翔。 在芊芊校园里，感受着汉语言文学的气氛，但是没有经验积累的我，。在实践教学中还得不断地丰富自己，充实自己。真正成为教师行业的一员时，我发现自己理论书籍看得较少，功底较薄。对新的教育理念转换较慢，在对全教研组教师在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有时间进行学习、充电，不善于总结和整理我要学着改变教师的角色与教育教学的行为，促进我的专业化成长。现在成为了一名小学语文教师，我会试图探索小学语文教师专业化成长的策略，计划如下： 一、坚持大练基本功 众所周知，语文教师的基本功就是指“三字一话”，即粉笔字、钢笔字、毛笔字和普通话，是语文教师区别于其他教师的主要特点之一，是语文教师必备的技能。这是传统的技能，要不遗余力的继承与加强。因为一个写不好粉笔字、钢笔字、毛笔字的语文教师，显然是不称职的教师。
语文教师要能够与时俱进，要努力学好现代教育技术，在教学活动中充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具，促进学生更有效地学习语文。 二、坚持读书学习 “师者，所以传道、授业、解惑”，这是我们再清楚不过的事实了，但我们凭借的基础是什么呢?假使只是四年或五年的师资养成过程，以及一年一年在教学过程中累积的经验，再加上成长期间的时代限制而导致的精神贫血，也许我们很快就会面临”黔驴技穷”的窘境。语文是最具综合性的，它的知识内容涵盖极大。因此要求语文老师应该对各种知识进行广泛涉猎，努力使自己成为一个“杂家”。不仅自己要不断读书，继续坚持为学生读书，让自己的这种读书习惯影响学生，让阅读成为我们的生活必需；让书籍成为我们的精神伴侣。 三、坚持加强新能力的培养 基础教育课程改革以来，语文课堂教学对教师提出更高的要求。具体来讲，语文课堂教学能力主要包括三大能力，即课前的预设能力、课中的组织能力、课后的反思能力。 在语文教学中，我认为离不开爱。爱是教育的源泉，一切教育都离不开爱，语文教学也如此。在语文教学中我认为作为教师必须对学生充满爱，在教师爱心的感化下让学生对教师产生爱，然后在对教师产生爱的同时让他们把这种爱转化成对语文学科 的爱，这样他们才会对语文产生浓厚的兴趣，才会更好的学习语文。
科学教师个人三年发展规划
科学教师个人发展三年规划 冷安 时代在发展，社会在进步，对于我们教师的要求越来越高，我将对自己提出更高、更新的要求，提高自身师德修养，在教育教学中紧跟课改新理念，积极探索课堂教学新思路，不断创新教学模式，提高教育科研能力，在成为一名既“专业化”又“个性化”的老师的同时，逐步形成教学特色，全面提高自己各方面的素质，为学校的进一步发展贡献力量。下面，我将我个人三年的工作规划如下： 一、自我分析： 我从事教育已17个年头，中学物理教学10年，小学科学教学7年，有较丰富的教育教学经验，能熟练地运用各种电教手段辅助教学，对新课程有较新的理解。我全身心地投入到了自己挚爱的科学教育事业中，工作认真，有强烈的工作责任心，关爱每一个孩子、对每一个孩子负责是我的教育教学宗旨。是孩子喜欢、家长放心、同事认可的教师。 二、总体目标和分阶段目标： 总体目标： 作为一名科学教师，我想我的定位是个人素养有特长、课堂教学有特点、教学研究有特色，我想成为逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。 分阶段目标： 第一年课堂教学进一步娴熟，不断丰富自己的文化底蕴。 1、继续参加长沙市洪霞名师工作室和浏阳科学教师群的网络教研。 2、树立终身学习的观念。广泛地阅读各类书籍，每学期读不少于3本专业书籍。 3、乐于动笔，提高教育科研水平。 （1）认真完成每周一篇的教学后记。及时积累专题研究的第一手资料。 （2）做好读书笔记，写好教学反思，进行教学案例的分析，努力使自己业务水平再上新台阶。学期结束时完成一篇有质量的读书笔记。 4、争取参加课堂教学公开课或者课堂教学比赛，在其中提升课堂教学能力。 第二年课堂教学特点能够进一步明确，教学研究能够有所提高。 1、课堂教学：能够寻找平台展现自己在课堂教学中的思想，有1～2节较为成熟、并能发挥自身教学风格特点的公开展示课。 2、精读2本教育教学著作，主要放在一些名家教育思想与成长轨迹的研究上，再读一些富有哲理的书籍。 3、课题研究能够取得取得一定成果。 第三年课堂教学思想能够进一步显现，并且能够在一定范围内展示，自己能够承担组
新教师个人专业成长计划
新教师个人专业成长计划 从学生转变为教师转眼已经一年，在实践教学中还得不断地丰富自己，充实自己。真正成为教师行业的一员时，我发现自己理论书籍看得较少，功底较薄。对新的教育理念转换较慢，在对全教研组教师在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有时间进行学习、充电，不善于总结和整理。我要学着改变教师的角色与教育教学的行为，促进我的专业化成长。现在成为了一名小学语文教师，我会试图探索小学语文教师专业化成长的策略，计划如下： 一、坚持练基本功 众所周知，语文教师的基本功就是指“三字一话”，即粉笔字、钢笔字、毛笔字和普通话，是语文教师区别于其他教师的主要特点之一，是语文教师必备的技能。这是传统的技能，要不遗余力的继承与加强。因为一个写不好粉笔字、钢笔字、毛笔字的语文教师，显然是不称职的教师。 语文教师要能够与时俱进，要努力学好现代教育技术，在教学活动中充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具，促进学生更有效地学习语文。 二、坚持读书学习
“师者，所以传道、授业、解惑”，这是我们再清楚不过的事实了，但我们凭借的基础是什么呢?假使只是四年或五年的师资养成过程，以及一年一年在教学过程中累积的经验，再加上成长期间的时代限制而导致的精神贫血，也许我们很快就会面临”黔驴技穷”的窘境。语文是最具综合性的，它的知识内容涵盖极大。因此要求语文老师应该对各种知识进行广泛涉猎，努力使自己成为一个“杂家”。不仅自己要不断读书，继续坚持为学生读书，让自己的这种读书习惯影响学生，让阅读成为我们的生活必需；让书籍成为我们的精神伴侣。 三、坚持加强新能力的培养 基础教育课程改革以来，语文课堂教学对教师提出更高的要求。具体来讲，语文课堂教学能力主要包括三大能力，即课前的预设能力、课中的组织能力、课后的反思能力。 在语文教学中，我认为离不开爱。爱是教育的源泉，一切教育都离不开爱，语文教学也如此。在语文教学中我认为作为教师必须对学生充满爱，在教师爱心的感化下让学生对教师产生爱，然后在对教师产生爱的同时让他们把这种爱转化成对语文学科的爱，这样他们才会对语文产生浓厚的兴趣，才会更好的学习语文。 语文教学离不开社会知识的参与。文学源自生活，社会生活为我们的文学创造了创作的条件。如果没有社会生活的
2020-教师个人成长计划
教师个人成长计划 教师个人成长计划1 为了认真贯彻落实学校的工作，使下学期的各方面工作能够更好的开展，本人结合自身的实际情况，特制定以下工作计划： 1、认真学习教育教学理论 二十一世纪是信息时代，科技知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为我们现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的重要工作，更需要不断学习。在工作中，我会继续认真学习教育教学理论，研究学法和教法，研究教学大纲，研 究教材重点与难点，做到理论指导实践，实践充实理论，争取把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。 2、矫正学生学习方法 要提高学习成绩，学习方法是关键。我准备根据具体情况，同代课老师联系有针对性地帮助那些死学、苦学的孩子改正学习方法，提高学习效率。 3、充分发挥家长的作用 多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家长的合理需求，努力缩短家长和老师之间的距离。充
分调动家长的积极性，使他们成为学校教育的坚实后盾。 4、常规业务方面 力争按时完成各项任务，坚持出满勤。认真备课，为45分钟的课堂教学做充分准备。认真上好每一堂课，课后及时认真反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短。利用课余时间多听课，学习前辈的教学经验。 5、自主学习，开阔视野 课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落，积极参加组内的教研活动。平时多读书，多看报，不断充实自我，提高自身素质和水平。 教师个人成长计划2 作为新教师的我必须对自己今后的发展有一个计划，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。为了使自己能不断地成长，让自己的业务水平日渐成熟，学到更多的有利于自身发展和教学研究的经验和方法，结合学校的理念，我将在今后的工作中，在以下几个方面努力提高。 1.思想目标： 首先加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。热爱教育事业，热爱教育，尽心尽责，教书育人。与家长建立良好的家校关系，并努力做到学生在校开心，家长放心。 2.职业道德目标：
教师个人发展三年规划2020(最新)
转眼间我已参加正式工作一个多月，各种感受交杂其中。既有初为人师的喜悦，也有紧张;既有为孩子一个小小的善举的感动之情，也有对学生屡教不改的坏习惯引发的无助;既有完成任务的自豪，也有对如何才能做得更快、更好的顾虑。虽然每天都在忙，但是内心总有一丝丝的不安，犹如汪洋中的一条小船，摇摆不定。究其原因，缺少具体的目标是主要因素。我需要一个灯塔，引导我前进。 教师刚开始工作到成家之前的这段时间，是个人成长的黄金时期。因此制定好新教师个人三年成长规划就显得尤为重要。 在这三年里，我的总体目标是：顺利完成从懵懂无知的新教师到经验丰富的优秀教师的过渡，初步形成自己的教学风格。教育教学水平有显著地提高。磨练自己，成为一名学生家长爱戴、同事喜爱、学校信任的教师。 第一年规划：化被动为主动，从小事做起。第一年主要是提高自己在教育教学方面的能力。从小事做起，主动做事。虚心请教他人，完成过渡期。 1、认真备课、上课。教师最主要任务是教学。教学从备好每节课，上好每节课开始。备课时，先看书和教学参考书，了解学生要达到的学习要求，然后借鉴其他教师的优秀教案和教辅材料，并且根据课程标准，定出适合学生的教案。每堂课，要以饱满的热情对待学生。课后及时反思。 2、认真对待学生的作业。批改学生的每次作业，争取做到面批。作业是教师和学生，教师和家长沟通联系的平台，因此作业中争取写下鼓励性评语。 4、在各方面虚心请教其他老师。要有“打破沙锅问到底”的精神，同时结合自己的思考，努力做好各项工作。 5、抓紧时间自学： 向经典学：通过阅读教育教学文学名著，努力提高自身的理论修养，保持教师的“书生气”。争取每个月读完一本教育名著，并写出读后感。 向经验学：写好每天的教学日记，总结教育教学经验。 向他人学：浏览名家的微博，观看名师的教学视频，学有所思。 6、承担学校工作：教师不但要教好学生，更应该对学校的发展负责。所以，第一年，我要多熟悉学校各项日常工作，并积极配合同事完成工作。 7、积极参加教师比赛、活动：比赛是促进成长最快的方式，比赛能够锻炼自信，锻炼意志，锻炼能力。
新教师个人发展计划
新教师个人发展计划 新教师个人三年发展规划 光阴荏苒，时光飞逝，自己从大学毕业已近半年了。由一个学生的角色转变为教师的角 色，自己已经慢慢适应了，有点进入状态了。因为是新手，自己没有娴熟的教学技术，没有 丰富的教育理论知识，没有过很深的教学基本功。但自己一直在努力地进步着。以前总是很 迷茫，不知自己往哪个方向前进，总觉得把两个班的教学成绩拿出来就好。现在发现自己的 想法太片面了。其实很多东西都要自己去挖掘，自己去把握，自己去巩固，自己去丰富的。 很多东西虽然目前看起来离自己不着边际，但自己真的有心学，是可以把自己与那些论文、
赛课衔接起来的。“年轻就是资本”，通过自身的不断实践，我想自己是可以向“智慧性”教 师和“科研性”教师前进的。现欲做自己以下的成长发展规划： 第一年（xx -xx）明确自我发展目标，实现角色转变 明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工 作环境，实现从学生到教师的角色转变。 1.加强理论学习，多阅读本专业的书籍，比如《小学数学教学设计》《新世纪小学》《数 学课程标准》以及其他有关的书籍。每天至少抽空半小时的时间来丰富自身的理论水平及时 做好笔记和摘抄等等。 2.听课我觉得是自己进步最快的途径。要多听课，学习他人的教学长处。
3．课堂实践。课堂是教师实践的最好舞台，认认真真上好每一节课，同时也要积极争取 上公开课的机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之 路。 4．经常反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总结 实践，升华经验；也可以发现自身的不足，渴求新知。 5 .坚持学习。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应 不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊 杂志，学习各种文件。让学习成为一种内需。第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，
教师个人发展规划
教师个人发展规划 一、现状分析（自我剖析） 平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。为了更好的提高个人的专业素养，努力成为一名反思型教师，科研型教师，我制定了三年个人发展规划 一、自我分析 （一）个人优势 工作踏实，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。 （二）个人存在问题 教学经验不够丰富，教育教学手段和方法略显落后，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、和对他们的调查研究，教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。 二、发展规划总目标 1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。 2、进一步钻研学习现代教育理论、钻研新教材，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。 3、探索生本教育理念下的新型课堂教学模式，构建自主、合作、探究的学习方式，树立正确的教育质量观。 4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。 三.规划措施 （一）、师德方面：
作为一名教师，本人坚决贯彻执行党的教育方针和政策，做到既教书又育人。严格遵守教育法规、师德规范对教师的要求，遵守学校规章制度，规范自己的道德言行，不断提高自身的师德素质。 （二）、专业知识学习： 1、读书：认真制定好三年读书计划，并严格按要求执行。每学期完成一部教育专著的阅读，三年至少阅读6本，并撰写一定的读书笔记或读书心得。密切联系数学教学实际，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，认真阅读学校现有的教育类报刊杂志，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。 2、听课：积极争取参加各级各类组织教研、观摩等活动，虚心向他人学习，多和他人沟通和交流，不断充实自己，每学期听课学习不少于15节，积极参加各级各类组织的教研课、观摩课活动，争取取得好名次。 3、反思和交流：积极撰写读书笔记和学习心得，认真写好教后感和教学反思，利用各种场合和形式积极与同行和学生交流沟通，及时获得反馈从而及时反省和总结。 4、培训进修：积极参加教育局举办的各项培训学习活动，认真参加学校组织的校本培训，努力争取机会走出去学习，各项考核和测试确保合格。利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。 六、专业技能提高 1、积极报名参加各级各类教育教学竞赛，认真准备，力争好成绩。 2．在学校范围内多上一些研究课。在平时的教学中，在平常课中开展研究，对于学生的发展才最为有利。厚积薄发，平常课锻炼出了水平，公开课竞赛课才更能把握好机会。
教师个人三年发展规划
教师个人三年发展规划 俗话说：凡事预则立，不预则废。凡事要有所计划。我参加工作已经有七年多的时间了，如何尽快的走向成熟，是摆在我面前的一个巨大的挑战。为了能让自己更快更好的成长和发展，成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师，特拟定了如下个人成长计划，以时刻鞭策自己，激励自己上进。 一．个人专业发展现状分析： 1、教育教学优势分析： 2、对语文学科有着浓厚的兴趣。 3、对工作认真踏实的态度，是有效开展教学工作的保证。 4、能够以充沛的精力、严谨的治学态度、生动形象的体态投入到教学活动之中。 5、热爱孩子，愿意同孩子一起学习，一起成长，经过一年的努力，和孩子们培养起了深厚的感情。 6、已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力 7、积极参加学校的教研活动，上学期撰写的两篇论文均获奖。 二、不足剖析： 个人的语文素养还要进一步提高，综合学科能力不强。
因理论功底以及对新课改的认识不足，对于课程开发研究的能力还只是停留在较浅的层次。在今后三年中，我认为在教学方面还要特别加强 1. 教育教学能力 因为刚接触教学，加上中途接班，缺乏对整个小学语文知识体系的整体认识，对中高年级的语文教学还要进一步研究，教学把握能力非常不足。备课时没有做到课课深入钻研、挖掘文本的内容，对文本的研读不够。教育教学的理念虽有了转变，但对问题的反思和重构的能力还不强。 2.教科研水平 对于教学过程中产生的问题有过一定的思考，也想过一些方法加以解决。但缺乏深入、长期的研究，仅仅局限于对课堂教学的效果的思考，缺少理论支撑。理论功底薄弱，虽阅读了一些理论书籍，但对于理论还是一知半解。 3.个人学习 文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。 三．个人专业发展三年总目标： 根据学校三年规划目标，我将在今后的三年中，不断加强理论学习，树立终身学习的观念，提升师德修养，，积极投身教育科研的改革与实践，不断探求、感悟、反思，通过认真研读、设计、反馈等环节，提高自己的教学水平。争取
新教师个人三年成长规划 5篇
新教师个人三年成长规划5篇 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 新教师个人三年成长规划 A 转眼间我已参加正式工作一个多月，各种感受交杂其中。既有初为人师的喜悦，也有紧张；既有为孩子一个小小的善举的感动之情，也有对学生屡教不改的坏习惯引发的无助；既有完成任务的自豪，也有对如何才能做得更快、更好的顾虑。虽然每天都在忙，但是内心总有一丝丝的不安，犹如汪洋中的一条小船，摇摆不定。究其原因，缺少具体的目标是主要因素。我需要一个灯塔，引导我前进。 教师刚开始工作到成家之前的这段时间，是个人成长的黄金时期。因此制定好新教师个人三年成长规划就显得尤为重要。 在这三年里，我的总体目标是：顺
利完成从懵懂无知的新教师到经验丰富的优秀教师的过渡，初步形成自己的教学风格。教育教学水平有显著地提高。磨练自己，成为一名学生家长爱戴、同事喜爱、学校信任的教师。 第一年规划：化被动为主动，从小事做起。第一年主要是提高自己在教育教学方面的能力。从小事做起，主动做事。虚心请教他人，完成过渡期。 1、认真备课、上课。教师最主要任务是教学。教学从备好每节课，上好每节课开始。备课时，先看书和教学参考书，了解学生要达到的学习要求，然后借鉴其他教师的优秀教案和教辅材料，并且根据课程标准，定出适合学生的教案。每堂课，要以饱满的热情对待学生。课后及时反思。 2、认真对待学生的作业。批改学生的每次作业，争取做到面批。作业是教师和学生，教师和家长沟通联系的平台，因此作业中争取写下鼓励性评语。 3、积极听课。听其他老师的课，
特别是指导老师和优秀教师的课。争取每周听课次数不少于两节。可能的话，多参加各种培训进修。每听必评，每听必思，集百家之所长，促进教学。 4、在各方面虚心请教其他老师。要有打破沙锅问到底的精神，同时结合自己的思考，努力做好各项工作。 5、抓紧时间自学： 向经典学：通过阅读教育教学文学名著，努力提高自身的理论修养，保持教师的书生气。争取每个月读完一本教育名著，并写出读后感。 向经验学：写好每天的教学日记，总结教育教学经验。 向他人学：浏览名家的微博，观看名师的教学视频，学有所思。 6、承担学校工作：教师不但要教好学生，更应该对学校的发展负责。所以，第一年，我要多熟悉学校各项日常工作，并积极配合同事完成工作。 7、积极参加教师比赛、活动：比赛是促进成长最快的方式，比赛能够锻
教师个人发展规划
教师个人发展规划(2008-2009学年度第二学期) 滕州市实验小学 刘春城 2009.2
教师个人发展规划 随着教育教学改革的不断深入,对教师个人综合素质的要求越来越高,迫切感受到个人综合素质的不足,为适应教育教学发展的需要，同时也为自身价值的体现，教师要有终身学习的思想和具体的发展规划,而不是简单的重复。没有计划的生活是盲目的,停滞的知识迟早会被淘汰。 一、个人分析： 参加工作已经十多年，我时刻牢记着学校的规章制度，并严格自律，以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作，责任感强，工作中认真踏实，努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待工作兢兢业业，对待学生严格有爱。我想良好的“师德”是确保各项工作成功的基础和关键。但是随之工作上也慢慢的出现倦怠感，刚参加工作时的拼劲和热情渐渐退去，教育教学工作往往是简单的重复，进取心、进取意识不强，文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏工作中的思考。教学研究往往停留在感性经验的层面，没有很好的把理论和实践结合起来。 二、个人专业发展目标 1、总目标 教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态
度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。因此必须努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴；积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。 2、具体目标： （1）、现代教育教学理论学习 作为一名合格的教师，必须具有先进的教育理念和教学思想，系统扎实的掌握教育理论和学科专业知识，因此本学期认真学习现代教育教学理论，重点学习建构主义理论和多元智能理论的学习，本学期专注学习《给教师的100条建议》，同时学习现代教育教学优秀杂志《小学数学教育》等地方教育教学杂志，边学习边反思，认真做好学习笔记和反思，结合自身工作实际，积极撰写教育教学论文一篇。主动了解相关学科国内外发展动态，积极探索并逐步形成凝聚现代教育理念、富有个性的教学风格和教学方法，努力成为研究型、专家型教师。 （2）、教学基本功学习 基本功对于一名从事教育的老师非常重要，如果没有过硬的基本功，很难较好学生。本学期结合学校要求，努力在普通话、钢笔字、粉笔字等方面提高。 （3）、教学能力
2020年教师个人三年发展规划范文五篇
2020年教师个人三年发展规划范文五篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 教师个人三年发展规划书范本篇一 一、自我分析 在工作中，本人能够时时处处严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度。在近期的教学中，积累了很多的教育教学经验。科研意识有所增强，教学管理能力得到较大的提高。在课堂和课外，我尽力做好学生学习的引路人，用自己的热忱感染学生，用自己的爱心关心学生，用自己的知识提升学生。让学生喜欢上语文课，并对自己的学习产生足够的信心。 然而，我还有很多的不足需要改进。既要着重加强积累语文教学方面的专业知识，不断提高教学能力;又要提高关于学生管理方面的能力，转变观念，以学生为本。另外，参与教研的热情不高，自己写的文章很少，无论是教学方法还是理论修养都有待提高和创新。 二、个人发展目标及措施(总目标) (一)加强学习，努力提高自身素质(师德修养) 在政治思想方面，我需要坚持理论学习，自觉用“八荣八耻”的标准来严格要求自己。一方面，还要认真学习“三个代表”的重要思想，教师职业道德规范，不断提高自己的政治理论水平和道德修养。另一方面，以身作则，严格遵守工作纪律。工作中，遵守学校的各项规章制度，关心爱护学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了
良好的形象，并经常进行自我反省，以待有更大的进步空间。 (二)坚持学习，锐意进取，提高业务素养(专业知识) 1、用理论武装自己 我认为一名教师要想成为一名真正合格的教师，必须要走内涵发展的道路，即要有科学的专业理论知识来武装自己，只有在科学的理论指导下才会产生具有创新精神的实践行为。一直以来，自己在理论上有着很大的空缺，结合自身的这一缺点，我坚持养成天天阅读的好习惯。我不仅要阅读众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志(如苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、陶行知的《教育名篇》、每月上、下期的《语文教学与研究》等)，还阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。 2、专业素养的提高 学校的“师徒结对”给我们新教师搭建了一个很好的成长的平台。期间，我很有幸成为了廉雪丽优秀骨干教师的学生，我珍惜每一次听课的机会，在学习中反思自己的教学，在学习中充实自我，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通;勤质疑，勇于提出自己的问题，在共同探讨中达到共同进步，从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。另外，我也很珍惜进修学院每次组织的“新教材培训”和各类知识讲座的机会，认真学习下发的资料，书写心得体会，按时完成作业，让自己与新课程共同成长。
新教师个人三年发展规划
新教师个人三年个人专业发展规划书 同富小学李东明 结束了懵懂的大学生活，来到了小学校园。初为人师，一切都是既新鲜又熟悉。一直有人和我说，如果你想出成绩，就要在前三年，第一个三年是一个关键，基本上形成了你今后的发展趋势。这三年我应该往哪个方向努力，其实我一直在考虑这个问题，作为一个青年教师，总是期望自己能够有所进步，有所成长，做一个好的小学语文老师是我现在所有努力的目标！我认为一名好的教师不仅要为人正直善良，对工作认真兢兢业业。而且在思想政治上业务能力上更要有所建树，对学生负责。 在思想上，要实事求是，不断丰富、充实知识技能，做好本职工作，坚持每周读报看报，关心最新的时事资讯，既可以丰富自己，又能为学生提供最新鲜的信息。牢固树立"全心全意为孩子服务"的思想，加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的"人类灵魂工程师"的形象。积极向党组织靠拢，向我园的诸多党员学习，配合其他老师把我校的工作搞好。 在业务上，始终以学生为中心，以学生为本，关注新的教学观念，认真听取前辈的各种讲座，以及开展的各种研讨活动，认真做好记录，在听了其他优秀教师的活动后，不忘做好整理和反思的工作，积极的探讨，研究各类教育教学活动，力求教育内容生活化，教学形
式活动化，教学方法游戏化，教学手段多元化的最新课改理念，注意将各领域的内容整合起来，使学生在生活中学习，在与人、事物的接触、认识中获取经验，使学生能得到各项能力的提高，健康的成长。对待学生要做到热心、耐心、细心，懂得教师所做的都是为了孩子们，做学生的引导者、支持者、协作者。 在家长工作方面，需强化服务意识，对待家长要做到热心、有心，虚心接受家长提出的意见、建议，及时向家长反映学生在学校的各方面包括学习、生活、运动、游戏等情况。也要充分利用家长资源，做好家校共育工作，互相信任、尊重、支持。据此，我具体的三年规划是： 一、自身专业化目标： （一）整体目标： 作为一名青年教师，必须以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，更新知识，提高数学教育的科研能力。为实现这一教学目标，我计划通过三年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、教学能力水平高、能够适应小学语文教学水平发展需要的青年骨干教师的水平。
教师个人三年成长规划
教师个人三年成长规划 作为一名刚走上工作岗位的新教师，对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，显得尤为重要。因为是新手，自己没有娴熟的教学技术，没有丰富的教育理论知识，没有扎实的教学基本功。我虽然能达到一些必要的工作要求，但在教学上与老教师相比还相差很多，在课堂教学上还是会或多或少出现一些小差错，不能那么的得心应手。但毕竟我还年轻，比较容易接受新的东西，我们思维活跃有自己的想法，勇于探索、能吃苦、有上进心。在未来的三年里我对自己制定的总目标是：努力成为业务水平较高的教师，并在科研、课题上小有成就。 第一年（2018—2019）明确自我发展目标 实现角色转变，明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的转变。 1．加强理论学习，多阅读本专业的书籍。如最近在阅读斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》、《论语》品读以及教学相关方面的理论知识。每天至少抽空一个小时的时间来丰富自身的理论水平并及时做好笔记和摘抄等等。 2．听优秀老师的课我觉得是自己进步最快的途径。首先学会模仿优秀教师的教学模式，汲取好的教学管理能力。其次要抓住师徒结队的契机，虚心请教指导老师，主动向老教师学习，是自己尽快的成长。 3．课堂实践。课堂是教师实践的最好舞台，认认真真上好每一节课，同时也要积极争取上公开课的机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路。 4．经常反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总结实践，升华经验；也可以发现自身的不足，渴求新知。
5．坚持学习。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，也就驾驭不了生成性的课堂。坚持钻研教材，巩固和熟悉教材内容，在此基础上阅读参考书和读专业报刊杂志，学习各种文件。让学习成为一种内需。第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。 第二年（2019—2020）加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼 1．能较好地把握教学规律，灵活地运用教学方法。有较强地组织驾驭教学的能力和教学基本素养，从而提高教育教学质和量，切实打造“效率课堂”。 2．.在教育基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。 3．要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识的渴望是永无止境的。就像历史与社会的课，不仅让学生学会知识，更重要的是让学生养成对生活的体验和热爱。因而自己必须树立终身学习的理念并付诸实践。 4．动脑动笔。坚持把教学中的得与失写下来，坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等等。 第三年（2020——2021）教学成长，教研并进，初步形成自我教学特色 1．.在教材普遍熟悉的基础上，在教学套路熟悉的情况下，教法有所提高，也就是对于教材的取舍有所提高。形成自己的教育风格，走有自己特色的教学之路。 2．不能仅仅立足于简单的教学，而是要在实践中不断提升、积累智慧、注重教学反思，要学会做研究型的教师。要做到以上这些必须树立终身学习的观念。首先，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。在新课程理论的指导下，从名优教师中汲取经验，经过自己的实践内化，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教学之路。其次，积极参加各级各类的培训，一方面是学习相关的技术知识，提高自己的业务水平，另一方面也可以在与其它学员的交流
我的教师个人成长规划书
教师个人成长计划 一、目标 树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，做个反思型教师。不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个专业型教师。 二、具体要求： （1）教学方面 认真学习和实践新课标理念，观摩名家光盘，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格，细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。 （2）教育科研方面 开展教学研究，积极撰写有质量的教学论文。坚持写教学反思、随笔。 （3）学习方面 定期阅读有关关刊物，做好读书笔记，写好学习心得。 （4）师德方面 注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的肯定。 三、实施措施 1、养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。每天分时段读书，必须完成一定的阅读量；形成科学合理的读书方法，在追求量的同时发生质的变化，不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育理论水平。 2、立足课堂实践，形成有特色的教学风格。在新课标理念指导下，向身边有经验的教师请教，从名家光盘里学习，从名师中汲取，敢于实践，在实践中反思，在反思中学习，在学习中成长，在成长中提升。 3、学会反思，坚持反思自己的教育教学行为，找出不足，积极客观地面对，辨证看待问题把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。 4、笔耕不止，形成自己的教育思想。及时记录教育教学中的现象、灵感，诉诸于笔端，写出教育案例、故事、论文、随笔等。 5、加强教科研，形成一定的学术能力。努力探求教育教学的规律，用研究的成果指导教学。在研究中提升，在提升中研究。
最新教师个人成长三年发展规划
教师个人成长三年发展规划 西城小学李瑞梅 一、自我分析。 我从事教育工作以来，一直担任班主任，语文教师工作。我深知教育是一项事业，事业的意义在于奉献，我们要设置好自己为之奋斗的目标，投入自己的教育激情，实现自己的人生价值，因此特为自己制定此三年成长发展规划。 二、三年发展自我规划 总体目标： 1．所教班级的教学质量持续、稳定的提高。 2．所教班级的学生的学习能力和创新能力得到明显提高，学生积极参与各级各类竞赛，并取得优秀的成绩。 3．课堂教学改革初见成效，教学效率明显提高，本人的教学理念和教学工作得到发展。 具体措施： （一）、强化职业角色意识 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。 这句话言明了学习的三个层次。其实，我们教师的职业意识状态也有三种不同的层次：“知”教者——“好”教者——“乐”教者。我喜欢教书，热爱教育事业，在教书育人中我体会到人生的快乐，因此，我会将教书作为我终身的职业。 人生多追求，一是精神，一是物质。作为老师不求成富翁，但求桃李满天下。这是我毕生的理想信念与追求。 （二）、提升专业水平 1.加强理论学习不断促进专业的自我更新 学习教育理论，在理性中丰富自我，如《新课程小学语文教学设计与案例分析》、《教育心理学》、《小学语文教学参考》、《小学语文新课程标准》、《《教学论》、《自主、合作、探究教学初探》、《余永正教学精品录》、《小学语文教学新模式典型课例》等，提高自己的业务能力。 2.悉心钻研教材，深入领会课标，设计新颖有效的教学方案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。
五年-新教师个人专业发展规划
教师个人专业五年发展规划为了使自己的专业道德、专业知识、专业技能、专业素养等实现自主化、有序化发展，使自己对所从事的职业始终充满激情，结合本人实际，特制定个人五年发展规划： 一、专业现状思考 自学习小学教育这个专业开始，我一直希望自己能成为一名优秀的小学语文教师，现在正式加入教师这一行列。在教育教学工作中，我能认真学习其他教师之长处，也不忘不断提高自身素质，对课堂教学也有了自己的一些思考、想法和做法。在这个人才济济的教师团队里，我更是认识到自己缺乏一定的教育理论和专业知识，教师基本功以及个人文化素养的不足，有待于加强和提高。 基于这些现状，我需要重新审视自己，放大我的自身优势和不足，关注目前自身发展中遇到的困惑点，对自己进行一个全方位的剖析： （一）优势分析 1、能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。 2、具备一定的教学管理能力，能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。 3、喜欢阅读各类书籍，有一定的信息技术操作能力。 （二）劣势分析 1、课堂教学实践经验比较缺乏。教育教学理念转变不够及时，本专业的理论学习深度不够。缺乏持之以恒的毅力。 2、课余缺乏博览群书，知识面狭窄，不能更好地为教育教学服务。个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。 （三）思考与困惑 1、如何提高自身的专业水平，拥有扎实的教学基本功； 2、如何更好地处理工作和生活的重心； 3、希望自己能更科学地把握教材和年段目标，更富有激情的上课，有很好的课堂驾驭能力，让学生在课堂中积极主动地参与到有效的学习中； 4、为何素质教育的教学质量往往不如应试教育，素质教育反而让学生学习越来越辛苦； 5、尽管课堂教学中我对困难学生极为关注（把他们力所能及的问题留给他
新教师个人成长规划(很好)
个人成长规划 通河一中生物组:姜美玲时间过得真快,自从大学毕业来到通河一中已近一年 的时间。由一个学生转变为教学生的教师,由于初为人师,自己没有娴熟的教学技术,没有丰富的教育理论知识,更没有过很深的教学基本功。但自己一直在努力地进步着。刚开始的我很稚嫩,不知自己往哪个方向前进,总觉得把班级的成绩拿出来就好。现在才发现其实很多东西都要自己去挖掘,自己去把握,自己去巩固,自己去丰富的。“年轻就是资本”,通过自身的不断努力、不断实践,我是可以向“智慧型”教师和“科研型”教师转变的。第一年的教学生涯已经过去了,那就从第二年开始我的成长发展规划: 第二年(2012 -2013)明确自我发展目标,实现角色的进一步转变 从教已经一年,在接下来的第二年里,我决定要明确作为教师的基本要求和发 展方向,树立正确的价值观和责任意识。进一步实现从学生到教师的角色转变。 1.加强理论知识学习,多钻研本专业的书籍,比如《高中生物教学设计》《五 年高考三年模拟》以及其他有关的书籍。每天至少抽空半小时的时间来丰富自身的理论水平及时做好笔记和摘抄等等。 2.听课我觉得是自己进步最快的途径。通过“导师制”我不仅听师傅的课,同学年的其他老师的课我也去听。但这一年我要改变上一年的只是听知识点的听课方式,应更侧重教学环节教学设计教学手段的学习。而且每个人都有自己独特的讲课风格,多多汲取。 3.课堂实践。教师实践的最好的舞台就是课堂,认认真真上好每一节课的同时也要积极争取上公开课的机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格,努力走出一条属于自己的教改之路。
4.做好反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反 思可以总结实践,升华经验;也可以发现自身的不足,渴求新知。 5 .坚持学习。教师的专业成长离不开学习,不学习就不能适应教育改革的形势,就适应不了学生的内在需求,就驾驭不了生成性的课堂。坚持钻研教材,阅读参考书,读专业报刊杂志,学习各种文件。让学习成为一种内需。第二年,我更要扩大自己的知识面,从而使理论服务于实践,提高自己的教学基本功。 第三年(2013-2014)加强教育技能培养,提高班级管理能力,强化自我修炼 1.学科课堂技能是立足讲台的关键,这就需要我们向成为研究型教师方向努力,要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题,总结经验以指导教育教学实践活动,使提高教育教学质量的得到最优化,切实打造“效率课堂”。 2.在教育技能基本熟练的基础上,积极参与班级管理工作,提高班级管理能 力。 3..要给学生一桶水,自己必须要有一池水,也许一池水也是不够的,因为学生 对知识渴望是永无止境的。自己必须树立终身学习的理念并付诸于实践。 4.动脑动笔。坚持把教学中的得与失写下来,坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等等,积极向报刊杂志投稿,争取至少有一篇公开发表第四年(2014-2015)教学相长,教研并进,形成初步自我教学特色 1.能基本熟练地运用教育教学技能,有一定的教学经验和反思能力,并能在反 思的过程中不断调整自己的教学行为,在教育教学过程中初步形成自己的特色。 2、时刻关注教育界的最新动向,通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教 学信息和教育教学改革经验,进一步加强教育理论学习,为成为研究教师打下 基础。