三年级上册美术教案留住秋天 (2)_湘美版(2018秋)
湘教版小学美术三年级上册《留住秋天》教案 (2)
湘教版小学美术三年级上册《留住秋天――树叶贴画》教案一、教材分析：《留住秋天》是湖南版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一节手工拼贴创作课。
内容是引导学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天的美丽，通过对范作、图片进行概括分析，抓住落叶的特点大胆想象并进行美的再创造，拼贴出自己喜爱并有个性的手工作品。
《留住秋天》是湖南版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第七课。
秋天是收获的季节也是最美的季节。
拾得落叶留秋景呢，《留住秋天》便是在适时、适景、适情的条件下而安排的。
教材的呈现上分为三大块，也是紧密联系的三个学习活动层次：１、欣赏秋景，收集秋叶；２、巧用树叶进行美术表现；３、画出留住秋天及其秋天里人们的活动。
具体安排有三个递进的学习活动：①用树叶涂颜料拓印肌理；②用落叶拼贴成画；③画一幅秋天的记忆想象画。
二、教学目标：1、引导学生欣赏并感受秋天的美丽，激发热爱自然，热爱生活的情感。
2、引导学生利用落叶进行美的再创作，开发学生丰富的想像力与创造力，培养学生发现美，创造美的能力。
3、培养团结协助的精神品质，体验参与活动的乐趣和成功的喜悦，并大胆地表达自己的感受。
三、教学重点：用落叶拼贴成一幅生动有趣的画。
四、教学难点：充分运用落叶的不同形状，不同大小的特点，变化出不同的生动的形象。
五、学情分析：三年级上的一节手工拼贴创作课引导学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天的美丽抓住落叶的特征大胆想象并进行美的再创造，拼贴出自己喜爱并有个性的手工作品。
六、教学设计意图：本课在教学设计上遵循《义务教育小学美术新课程标准》的精神，做到以下几点：1、注重对学生的观察探究的培养，把课内外知识相结合，充分调动学生的主观能动性。
2、注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生说、做、画、评的空间。
3、注重学科整合，整节课融入了语文、自然、音乐等学科的内容，突出了综合性。
4、注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。
湘教版小学美术三年级上册《留住秋天》》教学设计
《留住秋天》教学设计我教授内容《留住秋天》是苏教版义务教育课程标准实验教科书三年级的一节手工拼贴创作课。
下面，我着重从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说教材1. 教材分析首先我根据《义务小学新课程标准》所确立的阶段目标，确定《留住秋天》一课属于“造型表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课将表现与制作融为一体，巧妙利用身边的落叶，运用贴、拼等基本方法，制作一件树叶拼贴艺术品。
2.教学目标：要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：（1）掌握树叶粘贴画的方法。
（2）能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的事物；（3）通过引导学生用树叶拼贴图画，培养学生的思维能力及对大自然的热爱。
3. 教学重点：培养学生的形象思维能力。
教学难点：根据想象，对树叶进行合理的拼贴，设计成具有观赏性的图画。
4.教学准备：课件、树叶拼贴画、树叶、卡纸、双面胶、蜡笔5.教学课时：一课时。
二、说教法学法教法：手工教学重在培养学生的审美意识和动手能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。
因此，在教学中我采用引导发现法，演示法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。
学法：根据教学大纲要求和教材内容的特点，遵循“学为主体”的思想，在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。
三、教学过程1.欣赏秋景，导入新课同学们，现在是什么季节？喜欢秋天吗？为什么喜欢？让我们一起来欣赏其它地方秋天的秋景吧！（放课件－秋景图）如此美丽的秋天，你想不想把它留下呢？教师问学生答方法教师总结：今天就用落叶来对秋天进行最美丽的赞颂。
湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》教学设计2
湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》教学设计2一. 教材分析《留住秋天》是一篇湘美版美术三年级上册的教材，本课的主要内容是让同学们通过绘画和手工制作的方式，留住秋天的美好。
教材中提供了多个秋天景物的图片，以及一些绘画和手工制作的基本技巧。
通过这些图片和技巧的学习，同学们可以创作出自己心中的秋天。
二. 学情分析三年级的学生已经有一定的绘画基础，他们对于色彩、形状、线条等基本元素有一定的了解。
但是对于如何将这些元素运用到实际的创作中，可能还存在一定的困难。
此外，他们对于手工制作可能还比较陌生，需要教师在课堂上进行指导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解秋天的特点，知道秋天都有哪些景物。
2.让学生掌握基本的绘画和手工制作技巧，将秋天的景物用绘画和手工制作的形式表现出来。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
4.让学生在创作过程中体验到美术带来的乐趣，增强他们对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解秋天的特点，掌握基本的绘画和手工制作技巧，创作出具有秋天特色的画作。
2.教学难点：如何让学生将这些技巧运用到实际的创作中，使作品具有生动性和创意性。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察秋天的景物，了解秋天的特点。
2.示范法：教师示范绘画和手工制作技巧，让学生跟随操作。
3.练习法：让学生动手实践，创作出自己的秋天作品。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和进步。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、剪刀、胶水、秋天景物图片等。
2.学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示秋天景物图片，引导学生观察秋天的特点，让学生说说他们看到的秋天景物有哪些。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示秋天景物的绘画和手工制作技巧，让学生了解如何将这些技巧运用到实际的创作中。
3.操练（10分钟）教师示范一幅秋天作品的创作过程，边示范边讲解绘画和手工制作技巧。
三年级上册美术教案-留住秋天-湘美版
三年级上册美术教案-留住秋天-湘美版教学内容《留住秋天》是湘美版三年级上册美术课程中的一项教学内容。
本节课主要引导学生观察秋天的自然景色，通过绘画、剪贴等艺术手法，创造出富有秋天特色的美术作品，从而培养学生们对自然美的感知能力和艺术创造力。
教学目标1. 让学生了解秋天的特征，如树叶的变化、丰收的果实等。
2. 培养学生运用绘画和剪贴的技能，创作出富有秋天特色的美术作品。
3. 引导学生欣赏秋天的美，激发他们对自然和艺术的热爱。
教学难点1. 如何引导学生观察并把握秋天的特征，将其融入美术创作中。
2. 指导学生运用绘画和剪贴的技巧，创作出富有美感的作品。
教具学具准备1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
2. 剪刀、胶水等剪贴工具。
3. 秋天的树叶、果实等自然物品。
教学过程1. 引入：教师通过展示秋天的图片或实物，引导学生观察秋天的特征，如树叶的变化、丰收的果实等。
2. 讲解：教师讲解如何运用绘画和剪贴的技巧，创作出富有秋天特色的美术作品。
3. 示范：教师进行示范，展示如何创作一幅秋天的美术作品。
4. 实践：学生根据教师的讲解和示范，进行绘画和剪贴的实践操作。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创作热情，指出需要改进的地方。
板书设计1. 《留住秋天》2.秋天的特征：树叶的变化、丰收的果实等。
3. 绘画和剪贴的技巧：如何运用绘画和剪贴的技巧，创作出富有秋天特色的美术作品。
作业设计1. 学生根据课堂所学，创作一幅秋天的美术作品。
2. 家长参与评价孩子的作品，鼓励孩子的创作热情。
课后反思本节课通过引导学生观察秋天的特征，运用绘画和剪贴的技巧，创作出富有秋天特色的美术作品，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，教师应注重激发学生的创作热情，鼓励他们大胆表现自己的观察和想象。
同时，教师也应关注每个学生的创作过程，及时给予指导和评价，帮助他们提高美术创作的技能。
教学难点在《留住秋天》这堂课的教学中，"如何引导学生观察并把握秋天的特征，将其融入美术创作中"这一点是教学中的难点，也是需要重点关注的细节。
湘教版美术三上《留住秋天》教学简案
美术教案－留住秋天
课题留住秋天
教学目标利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行感受和欣赏。
教学重难点利用落叶拓印，拼贴，进行美的在创作。
画一幅表现秋游活动的想象画。
教学准备搜集各种形态的落叶，各种拼贴作业、各种表现秋天的作品、诗歌。
教学过程
第一节
一、组织教学
巡视用具摆放
师生问好
二、情景导入：
1、寻找秋天。
（教师与同学来到室外寻找秋天，教师学生及时发现收集秋天的痕迹。
）
2、交流秋天
（学生互相展示自己收集秋天）
3、话秋天（说说秋天和其它季节有什么不同，最有表现力的特征。
）
4、欣赏秋天（课件欣赏）
三、板书课题
1、怎样留住秋天？
学生探讨制作方法？
2、教师展示示范作品。
（每小组作品制作方法不同）
师：怎样做？学生讨论
3、学生介绍拓印方法，教师简单示范。
a选择树叶
b涂颜料
c拓印
4、拼贴画欣赏（课件演示）
同样的树叶↘
选择最好的拼贴
不同的摆设↗
5、你准备怎样做？
学生选择制作方法，教师根据制作方法分组
四、学生分组表现
拓印、泥塑、拼贴、
学生自由表达自己对秋天的感受。
五、教师小结
作品赏析
下课。
小学美术三年级上册《留住秋天》教案
小学美术三年级上册《留住秋天》教案第一篇：小学美术三年级上册《留住秋天》教案小学美术课《留住秋天》教案教材版本：湘美版小学美术教材三年级上册第7课《留住秋天——落叶贴画》（活动二）教学目标：1.知识目标:通过学习落叶贴画，初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
2.技能目标:通过小组合作的形式进行落叶贴画训练，锻炼学生的动手能力和创新意识，培养团队合作的能力。
3.情感目标:了解秋天的文化特征与变化，培养学生对秋天的美好感受；学会利用自然资源，增强学生的环保意识，提高学生的审美能力。
教学重点：掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
教学难点：如何拼摆落叶，使落叶贴画更加美观，更富有创意。
学习准备：教具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒，范画，课件。
学具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，四开水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒。
授课过程：一、游戏导入新课同学们,现在是什么季节？你喜欢秋天吗？为什么喜欢？1、你能用自己收集的词语或优美的句子来形容一下缤纷的秋天吗? 是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，秋天不仅有美妙动听的声音，也有着五彩缤纷的颜色，还是丰收的季节。
2、师：丰收派对开始了，咱们看看好不好？①：一切行动听指挥。
②：有责任心，能在小组内与队友合作。
③：有智慧，能为小组想出好办法。
3、咱们看一下在每一个丰收派对的小组里都有哪些成员呢？下面咱们来看一下每个组的表现。
二、欣赏图片、感受秋天师：秋天是一个丰收的季节，在这个季节里有它的美，咱们来欣赏一下吧。
“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。
听听，走进秋，走进这金色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里。
在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
听听，你们听到了秋的声音了吗？仔细聆听用心去感受，秋天秋天美丽吗？你希不希望把这个美丽留住啊？今天咱们就一起留住秋天板书：留住秋天三、探究方法、创作启发谁知道用什么办能法把秋天留住生：拍照，画秋、、、、、刚才回答问题的同学给你们的小组赢得一颗星。
湘教版小学美术三年级上册《留住秋天》教案2
《留住秋天》教学设计教材分析：秋天是收获的季节也是最美的季节。
留住秋天黄橙橙、金灿灿的果实挂满枝头，殷实、成熟、美丽。
在乡村，谁都企盼秋后遍地金黄、五谷丰登。
秋天的阳光下，红的、橙的、金的、绿的……各色树叶仿佛透明一般，一片片、一树树招人喜爱。
留住秋天谁都喜欢看万山红遍、层林尽染的山野。
然而，“一叶知秋”，树上美景随着叶落而消失。
踏着满地堆积的缤纷落叶，总觉可惜，何不“留得残荷听雨声”，拾得落叶留秋景呢！教材留住秋天上的两幅表现秋的照片均选自摄影杂志，是摄影家的优秀作品另外还有4幅学生作品，供师生赏析、参考。
教材上的提示语非常明确、精炼，留有很大的思考空间，教师要有效运用。
教学目标：１、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。
２、培养学生的绘画表现能力。
３、增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。
教学重点：画一幅表现秋天的记忆想象画。
教学难点：多种绘画技法的掌握。
教学准备：秋景挂图，课件，范画，示范用工具材料（水粉、油画棒等）教学过程：教学过程：一、激情导课：回忆秋天的情景，启发谈话：师：现在什么季节？生：冬天。
师：对，现在是初冬。
但还是秋意很浓。
秋天是从二十四节气中的立秋开始的，一般分为初秋、中秋和深秋三个阶段，最有秋意的当然是深秋。
——————————————————————————————————————秋天是收获的季节，又是多彩的季节。
谁来描述一下秋天？师小结：是的，秋天不仅是收获的季节，更是一个非常迷人的季节，金秋的缤纷让人赏心悦目，心旷神怡，下面我们一起走进秋天，来领略一下秋的魅力！（微课课件欣赏秋景）课件中美丽的秋的图片和动听的音乐把学生带入一个金秋世界师：看了刚才的美景你有什么感受呢？师：是的，秋天这么美，我们能用什么方法留住秋天呢？生：相机拍下来、画下来、拓印树叶、用树叶贴画……师：是的，当我们踏着满地堆积的缤纷的落叶总觉可惜时，何不“留得残荷听雨声，拾得落叶留秋景”呢？这节课我们就用树叶贴出美丽的画面把秋天留在身边。
湘教版美术三上《留住秋天》标准教案
小学美术（三年级上册）留住秋天教案教学目标：1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重点：如何利用落叶拼贴画表现秋天教学难点：表现独具一格的秋天教学准备：1、教师准备相关课件、范画、剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸。
2、学生准备课前收集有关秋天的古诗、散文、图片等资料，剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸、各种形状颜色的树叶。
教学过程：一、课前交流二、欣赏图片、感受秋天1、同学们看老师今天给大家带来了什么？(出示秋景课件)2、看完这些图片，你发现什么？既然秋天这么美，你就来赞美赞美它吧？3、秋天的确是绚丽多姿，色彩斑斓，你知道古人是怎样赞美秋天的吗？4、这么美的景色，真是舍不得它离我们，同学们有什么方法留住秋天吗？（预设：俗话说得好：一叶知秋，树叶是秋天的象征，你能用树叶来留住秋天吗？）5、刚才同学们留住秋天的办法真多呀，老师觉得用树叶贴画的方法留住秋天很特别，这节课我们就一起来研究用树叶怎样贴画？三、探究方法、创作启发6、我们课本有几幅用树叶贴的画，请同学们看看都贴了些什么？(学生看书)7、用树叶怎样贴画呢？老师已经在每一学习小组的抽屉里放了一幅用树叶贴的画，请学习小组的同学拿出来共同研究一下老师是什么样制作的。
你甚至可以拆开老师的作品。
8、请学习小组派一名代表来说说老师是什么样制作的？(要引导出构思、拼摆、修剪、粘贴。
) (相机板书制作步骤)你能演示一遍吗？9、真棒!就用这些叶子还能拼出什么图案？请学习小组拆开来重新组合。
10、哪一组已经拼好了，把你们的作品拿上来看看。
11、你们是怎样拼出来的？(相机板书制作步骤)12、同学们真聪明，几分钟就把树叶贴的步骤给研究出来了。
四、欣赏范作、拓宽思路13、接下来让我们再欣赏其他学校同学们的作品吧！谁来评价一下！14、小结：他们的作业都十分大胆地进行了创作，但同时我认为还有一点不足，你们发现了没有？……是的，最后一步我们应该运用添画环境的方法进行添画。
湘教版小学美术三年级上册《留住秋天》教案设计
留住秋天—树叶拼贴画教学目标：1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重点：如何利用落叶拼贴画进行美的再创作。
教学难点：怎样合理的利用树叶的形状、颜色去摆出各种不同的图案。
教学准备：1、教师准备：相关课件、范画、剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔,卡纸等。
2、学生准备：固体胶或双面胶、彩色笔、纸、剪刀，各种形状颜色的树叶。
一、情境导入：1、师：上课一开始呢，让我们一起走进秋天的世界，感受秋天的魅力。
（播放轻音乐）生：好。
师：秋天到了，树叶慢慢变黄了。
大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的声音。
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
看漫山的红叶层林尽染，远远望去像火一样。
真有个霜叶红于二月花的感觉。
同学们觉得秋天美不美？生:（美！）师：那么在你的心中秋天是一个什么样的季节呢？你能用最美的词语或句子赞美一下秋天么？生：（秋天是一个五彩斑斓、多姿多彩、赏心悦目、瓜果飘香的季节…）2、师总结：同学们说的真好！是的，秋天不仅是收获的季节，更是一个非常迷人的季节，金秋的缤纷让人赏心悦目，心旷神怡。
可是寒暑易节，四季变迁，寒冷的冬天马上来到了，（播放枯树照片）这么美丽的秋天转眼间要和我们说再见了，同学们你们想把美丽的秋天留下来吗？生：想。
师：那我们可以用什么方法留住秋天呢？生：相机拍下来、画下来、拓印树叶、用树叶贴画……我们今天就用树叶拼贴画的方法留住美丽的秋天。
板书：留住秋天—树叶拼贴画。
二、民主导学1、老师用自己的方法留住了秋天，出示范作，说说看这些作品是用什么做的？树叶。
师：课件出示多种树叶，请同学们观察这些树叶外形，说说你喜欢哪片树叶，你觉得它像什么？展开联想和讨论。
（鼓励学生多说）2、老师在家也收集了几片很美的树叶，请看大屏幕，出示图片。
看看这些树叶他们在一起可以发生怎样的故事？师：这是简单的两片树叶，我把它们分别摆了一下，看他们会有怎样的故事发生，想一想。
第11课《留住秋天》(教案)湘美版美术三年级上册
2.合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。让学生在合作中学习，提高学习效果。
3.信息技术应用：利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现预习资源的共享和监控。提高教学效率，方便学生自主学习。
-请用剪贴和绘画的方法，创作一幅秋天的风景画。
答案：示例：学生可以剪贴树叶、果实等自然材料，绘画出秋天的风景，如金黄色的树叶、成熟的果实、飞翔的鸟儿等，创作出一幅生动的秋日风景画。
课堂
1.提问评价：教师在课堂上通过提问，了解学生对《留住秋天》知识点的理解和掌握情况。对于回答正确的学生，教师给予肯定和鼓励；对于回答不准确或错误的学生，教师及时给予纠正和指导。
此外，本节课还注重培养学生的环保意识和文化素养。学生通过了解秋天的自然特征，认识到环境保护的重要性，从而培养他们的环保意识。同时，学生通过学习秋天的传统文化和艺术表现形式，增强对中华文化的认同感和自豪感，提升他们的文化素养。
学情分析
本节课的对象是三年级的学生，他们正处于小学阶段的关键时期，具有较好的学习兴趣和好奇心。从学生的知识层面来看，他们已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等，并有一定的审美基础。对于秋天的自然特征，他们有一定的了解，能够观察到秋天的环境变化和物体的变化，如树叶黄了、果实成熟了等。
（二）存在主要问题
1.个别学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要教师进行更多的引导和关注。
2.教学资源不足：在教学过程中，部分学生反映教学资源不足，需要教师在后续课程中提供更多的学习资源。
湘美版三年级上册美术《留住秋天》教案
课题名称留住秋天核心设计教学目标1.增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中2.培养学生想象力和动手操作能力。
学习任务1、初步感知秋天的美景，了解秋天的特征和变化；2、学习怎样用落叶拼贴图画，并掌握制作步骤及方法。
重难点用落叶拼贴图画，并掌握制作步骤及方法过程设计激情导课一、激情导入1、导入课题1）诗歌导入——秋的声音老师最近读到一首诗，想和大家一起分享，愿意听吗？那就让我们闭上眼睛一起听听，那是谁的声音。
（多媒体播放背景音乐）总结：是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，秋天不仅有动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色，你看，它就在我们眼前。
（多媒体放秋天的图片）2）图片体会——秋的颜色旁白：秋天是收获的季节，也是最美的季节，漫山遍野，层林尽染。
秋天的阳光下，殷红的，翠绿的，橙黄的，金灿灿的……各色树叶仿佛透明一般，格外的艳丽，一片片，一树树招认喜爱。
（多媒体播放秋的图片）a.学们你想赞美这个美丽的季节吗？谁能用你认为最美的词语来形容你心中秋天的美景。
（请同学说一说）b.们你有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、写作文、……）师：我们来做一幅树叶拼贴画来把秋天留住。
3）预期效果我相信，通过大家的巧手妙思，一定能用落叶拼贴出最美的图画来留住这个秋天！（板书课题）留住秋天民主导学二、民主导学1、呈现任务今天，老师也捡来几片树叶，你们看是什么形状的？（1）说一说这些树叶的形状？（桃形、卵形、手型、细长条）（2）想一想，他象什么？象什么物体的那一部分或是什么部位？（3）回忆制作步骤（板书）观察拼摆粘接2、自主学习（1）拓展师只留一片叶子，引导学生按步骤再来试一试（旋转方向）想一想又象什么？还可以怎样摆？能摆出什么？（2）（作品欣赏）只是这一片小小的叶子，我们就看到了如此奇妙的变化，不知道其他的小朋友又会怎样做呢？）分析作品a.什么？哪里像？头部选用三角形叶子突出“尖”自然地叶柄作为老鼠的尾巴更是恰到好处，一只可爱机灵有时会做坏事的小老鼠就在眼前了。
新湘版美术三年级上册《留住秋天》教案
新湘版美术三年级上册《留住秋天》教案教学目标：1、利用大自然环境资源；初步了解秋天的特征与变化；进行秋天的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拼贴；进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识；将美丽的秋天留在心中。
教学重点：认识不同树叶不同造型的设计及制作；培养动手动脑能力。
教学难点：在树叶贴画制作中；培养学生画面的设计及创新能力。
教学准备：课件、实物投影仪、树叶、剪刀、胶棒、卡纸教学过程：一、激情导课：1、欣赏秋天的美景图片；谈谈对秋天的感受。
（1）课件中美丽的秋的图片和动听的音乐把学生带入一个金秋世界。
（课件欣赏秋景）（2）提问：看了刚才的美景你有什么感受呢？（学生谈感受）（3）教师小结：是的；秋天太美了；我们喜爱这五彩缤纷的秋天；但随着树叶的纷纷落下；秋天将渐渐离开我们；同学们有哪些方法把秋天的多姿多彩留在我们身边呢？（生：相机拍下来、画下来、拓印树叶、用树叶贴画……）2、明确学习目标；揭示课题。
是的；当我们踏着满地堆积的缤纷的落叶总觉可惜时；何不“留得残荷听雨声；拾得落叶留秋景”呢？这节课我们的学习目标是利用落叶拼贴；进行美的再创作。
用树叶贴出美丽的画面把秋天留在身边。
板书：留住秋天——树叶贴画二、引导学习：1、欣赏各种树叶；启发学生想象。
同学们；你们瞧！老师这里有一些树叶；有各种形状的；你们看看这些树叶都像什么？（课件出示各种树叶；学生发挥想像）（生：椭圆形——动物的身子扇形——围裙、蝴蝶翅膀三角形——房顶鸭掌形——鱼尾针形——动物的胡须、孔雀尾巴…………………）教师：这些树叶可以组合成什么呢？（生：鱼儿、花朵……………）2、点拨树叶贴画的制作步骤。
（1）构思拼摆根据动物的特点；挑选合适的落叶；分别做做动物的身子和尾巴；要考虑叶子的大小、形状和色彩的搭配。
（2）修剪修剪掉多余的部分；注意保持教室卫生。
（3）粘贴在卡纸上涂上胶棒；将落叶粘贴在卡纸上。
（4）添加背景用水彩笔或蜡笔添加背景；丰富画面内容。
三年级上册美术教案-《第11课留住秋天》 湘美版
三年级上册美术教案 - 《第11课留住秋天》湘美版一、课程背景三年级上册美术教学中，第11课的主题为“留住秋天”。
本课的重点在于让学生通过素描表现和色彩运用，感受秋天的美好和多姿多彩。
本教案旨在通过有针对性的教学方式，引导学生掌握本节课程的核心知识和技能。
二、教学目标1. 知识目标1.了解秋天的季节特征和常见景物；2.掌握素描的基本概念和技巧；3.掌握添加色彩的方法和技巧；4.学生能够用素描和颜色表现出秋天的景象。
2. 技能目标1.能够使用素描完成秋天景物的表达；2.能够使用色彩优化表现效果；3.能够通过综合运用绘画技巧表现出秋天的特点。
3. 情感目标通过本节课程的学习，让学生感受到秋天的美好和神奇之处，从而引发学生对这个季节的热爱和兴趣，激发学生创意和想象力，培养学生的美学情感。
三、教学重点1.秋天景物的素描及表达；2.优化表现效果的色彩施展。
四、教学环节1. 导入教师可使用PPT、图片、视频等多种方式，让学生初步接触秋天，并引导学生发表自己对秋天的看法和感受，从而调动学生学习兴趣和积极性。
2. 知识讲解2.1 素描基本概念和技巧1.素描的概念：素描是绘画的基本技法之一，是用线条和阴影来表现物体形态和特征的绘画方法；2.素描的有关基本画法：线的特点、画线的方法、阴影的特点等；3.素描实例讲解：让学生看到大师们的素描作品，提高学生的素描技巧。
2.2 色彩运用的方法和技巧1.色彩的特点和分类：颜色的光感特性、常见的颜色分类；2.绘画中的色彩运用：明度、饱和度、色相等；3.色彩实例讲解：让学生看到大师们的绘画作品，提高学生的色彩表达能力。
3. 实践演练3.1 素描练习教师可使用PPT或实物等教具，让学生进行素描练习，注重引导学生掌握线条和阴影的表达技巧，为后面的秋景绘制打下基础。
3.2 色彩实践教师可为学生讲解色彩与光的关系，让学生进行基本的色彩实践，注重引导学生掌握色彩的混合和运用，为后面的秋景绘制做好准备。
三年级上册美术教学设计-留住秋天-湘美版
三年级上册美术教学设计-留住秋天-湘美版一、教学目标通过本次美术教学，学生将会：1.了解秋季的气息和色彩，培养对自然的观察力和表现能力；2.了解水彩画的基本知识和技巧，提高绘画能力；3.培养学生的创新思维和艺术鉴赏能力，培养情感和审美体验。
二、教学重点1.掌握水彩画基础知识和技巧；2.掌握如何表现秋季的气息和色彩；3.培养学生的创新思维，引导学生在绘画过程中独立思考和创意表现。
三、教学难点1.如何表达不同的秋季气息和色彩；2.如何运用水彩画的特点，使作品更加艺术化。
四、教学内容1. 掌握水彩画技巧1.了解水彩画的特点；2.了解水彩画的基础知识，如颜料、画笔、画纸等；3.操作练习：掌握水彩画的基本技巧，如调色、用笔、水的掌握等。
2. 表现秋季的气息与色彩1.观察了解秋季常见的自然景物，如树叶、菊花等；2.了解秋季的色彩特点和气息；3.实践练习：运用水彩画的基础技巧，表现秋季的气息和色彩。
3. 创新表现1.引导学生在水彩画的基础上，创意表现；2.鼓励学生自由探索和发挥创意，形成独特的艺术风格；3.思考和分享：引导学生思考作品创作过程中的感受和灵感，选择合适的方式分享。
五、教学过程1. 课前准备1.整理好所需要的教具和课堂材料，例如颜料、画笔、画纸等，准备好黑板画、PPT等教具；2.为学生提供一些秋季的图片、真实的秋天场景或者实物，用于观察、感受和表现。
2. 课堂教学Step 1 引入点播一段有关秋季的自然景物的影片或是秋季的音乐，引起学生的兴趣和注意。
Step 2 基础练习1.介绍水彩画的特点、制作方法和特点；2.演示水彩画的基本绘画技巧，如：调色、用笔、掌握水等；3.学生将练习做小样，教师现场指导及纠正。
Step 3 主题展开1.准备好几幅秋季的真实照片或图片供学生观察、感受；每个学生挑选一张照片或图片，分别观察图片中组成的形状、颜色和秋季的气息；2.学生开始制作秋季风光画，并注意按照前面的基础工序进行操作练习；3.教师现场在学生旁边进行指导，调整作品的色彩和细节。
三年级上册美术教案 11留住秋天 湘美版
三年级美术上册留住秋天教案一、教学设计意图：本课选自湘教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册，是一节手工拼贴创作课。
内容是引导学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天的美丽，并在此基础上联系学生生活经验，进行资源开发与拓展。
树叶对于孩子们来说是再熟悉不过的了。
本课通过让学生抓住树叶的特点大胆想象并进行美的再创造，拼贴出自己喜爱、有个性的手工作品的这一过程。
既可以增强学生的学习兴趣，也可以使学生的造型能力、创造能力和动手制作能力得到训练提高。
二、教学目标：1、引导学生欣赏并感受秋天的美丽，激发热爱自然，热爱生活的情感。
2、通过野外欣赏采集树叶，培养学生的观察和审美能力。
3、指导学生掌握树叶贴画的制作方法、技巧，利用落叶进行美的再创作，开发学生丰富的想像与创造力，培养学生发现美，创造美的能力。
4、培养学生团结协助的精神品质，体验参与活动的乐趣和成功的喜悦，并大胆地表达自己的感受。
三、教学重点：让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。
四、教学难点：在树叶贴画制作中，培养学生根据自己准备的树叶展开联想并进行画面设计及创作。
五、教学用具：（1）搜集并压平大小不同、形态各异的树叶数十张。
（2）卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶、白乳胶）。
六、教学过程及分析（―）组织教学检查学具提前2周要求学生到室外，以他们独特的审美眼光欣赏自然，寻找他们眼中最美的树叶，并将收集回来的树叶进行分类整理，抚平后（也可以根据需要将树叶摆出自己想要的形状）夹在书中压平，待其失去水分变成干叶时即可使用。
注意每本书不要夹太多，没干之前也不要总是打开看，以免损坏其形状。
分析：这一过程可以提高学生观察能力和审美能力，对学生起到潜移默化的启迪和教育作用，让学生懂得用审美的眼光去发现欣赏和感受身边的美。
对收集后的树叶进行整理归类，能够提高学生辨别、概括、处理的能力，使学生更加热爱生活，并完整地体验制作的每一个环节。
（二）欣赏引趣展开联想1、教师从季节导入新课。
三年级美术上册《留住秋天》第二课时教案(新湘版)
三年级美术上册《留住秋天》第二课时教案（新湘版）课题第11课留住秋天共3课时第2课时教学目标知识与技能目标：掌握组合拼贴、涂色拓印等制作方法，能认识、能调配处间色，并在绘画活动中加以运用，体验色彩的表现力。
过程与方法目标：能利用秋天的落叶组合拼贴、涂色拓印出新形象，并能在观察与记忆的基础上以绘画的方式表现秋天的景物或秋游活动。
情感态度与价值观：能了解秋天的季节特征与变化，表现出对秋色与自然美的喜爱，同时乐于利用自然资源进行美的再创作，陶冶生活情操。
教学重难点重点：学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。
难点：制作一幅拓印画。
教法学法回顾感受、尝试练习、方法探究、制作表现、展示评价教师教学活动设计学生学习活动设计一、导入秋天来了，秋天是收获的季节，也是最美的阶级。
黄橙橙，金灿灿的果实挂满枝头，成熟，美丽。
秋天到了，各色树叶也随风飘落，踏着满地堆积的缤纷落叶。
总觉得可惜。
何不用这些美丽的落叶做成美丽的画面来留住秋天呢？--板书课题。
二、出示叶，拓印作品，欣赏分析。
、欣赏几张优秀的叶拓印作品。
问：这些画是怎么“画”出来的？归纳：拓印，把颜料涂在椰子反面。
再印在作业纸上即可。
2、总结作业步骤（1）、拼摆；（2）、交换拼摆（3）、叶子反面涂色；（4）、拓印三、创作表现、作业要求：学习活动二，选一些叶脉凸显的落叶涂色拓印，尝试将树叶组合，拓印出有趣的的形象。
2、学生作业，教师巡回指导。
四、展示评价学生作业展示评价。
、学生欣赏、评价。
2、学生欣赏，说说自己的认识和看法。
学生尝试拓印，发现问题。
解决问题。
、问题：拓印不出花纹解决方法：A,叶脉不明显，换叶。
B,颜料不够，加颜料。
c,压印力度不够（用力压印）2、问题：画面不洁。
解决方法：A,颜料太稀，应稍加水。
B,手上不干净；c,反面涂色时颜料渗到作业纸上面。
、尝试创作，按要求完成作业。
2、同桌互议、交流、共同完成作业。
、各小组准备。
2、集体评议。
教学反思。
湘教版美术三上《留住秋天》教学简案
美术教案－留住秋天
课题留住秋天
教学目标利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行感受和欣赏。
教学重难点利用落叶拓印，拼贴，进行美的在创作。
画一幅表现秋游活动的想象画。
教学准备搜集各种形态的落叶，各种拼贴作业、各种表现秋天的作品、诗歌。
教学过程
第一节
一、组织教学
巡视用具摆放
师生问好
二、情景导入：
1、寻找秋天。
（教师与同学来到室外寻找秋天，教师学生及时发现收集秋天的痕迹。
）
2、交流秋天
（学生互相展示自己收集秋天）
3、话秋天（说说秋天和其它季节有什么不同，最有表现力的特征。
）
4、欣赏秋天（课件欣赏）
三、板书课题
1、怎样留住秋天？
学生探讨制作方法？
2、教师展示示范作品。
（每小组作品制作方法不同）
师：怎样做？学生讨论
3、学生介绍拓印方法，教师简单示范。
a选择树叶
b涂颜料
c拓印
4、拼贴画欣赏（课件演示）
同样的树叶↘
选择最好的拼贴
不同的摆设↗
5、你准备怎样做？
学生选择制作方法，教师根据制作方法分组
四、学生分组表现
拓印、泥塑、拼贴、
学生自由表达自己对秋天的感受。
五、教师小结
作品赏析
下课。
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深入学习，组合复杂的粘贴画，让学生加强思考力度和加强合作的能力。
教学环节4
教学内容
四、成果展示，互帮互助。 1、小组推荐学生展示本组的作品，进行介绍。 2、学生进行点评，指出优点，缺点。 3、教师总结点评，给出小树叶表扬。
设计意图
学生可以分析自己的作品，也看到其他同学的作品，发现自己的优缺点，深入了解小组合作的意义。增强对美术的学习兴趣。
二、教材分析
本课性质属于综合、探索类型。课文旨在透过生活中平凡、朴实的材料发现美，培养学生对美的感受能力，在感受美的同时培养想象思维能力，提高对艺术学习持久的兴趣，并获得美的熏陶。
本课在教学内容上大致分两大部分：
（1）初步了解秋天的特征与变化
（学情分析
小学三年级是从低年级到高年级的过渡，本班有36名学生，他们的想象力丰富，对想象画记忆画有强力的表现欲望，色彩表象能力强，同时对工艺制作非常喜欢。经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高。也逐步掌握了一些美术技法。对美术课一般都是非常喜欢的，对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。老师应该积极引导，逐步培养他们的学习兴趣。
小学美术教学设计
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。教材版本：湘版
设计意图
1、激发学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡，体会秋天的美丽。2、激发学生的学习兴趣和求知欲望。
教学环节2
教学过程
1、师：怎样才能将秋天留住，在这节美术课堂中，老师准备了五彩缤纷的叶子请大家一起来看一看这些叶子你可以把它想象成什么？（小组合作讨论）2、生从第一个叶子开始发挥想象。 3、讲解不同形状的叶子怎么组合简单的形状，（师展示）。4、生用两三片的叶子组合简单的图形。（小组合作） 5、小组成员作品展示，说明创意。师点评。
八、教学过程设计
教学环节1
教学过程
一、激发兴趣，导入新课。 1、师：你从短片中有什么发现？（生谈自己的想法并说出理由。）生：看到了树叶变黄了；小草也变黄了；果实成熟了；农民伯伯在收麦子；小动物民准备冬眠了等等2、师：是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，它绚丽多姿、色彩斑斓，不仅有美好动听的声音，还有五色缤纷的颜色，更有着非常可爱的小动物，他们准备冬眠了，你们想不想把他们留在你的画面里？现在，请同学们和我一起走进美丽的大自然！（课件） 3、师总结学生发言，引出课题。板书：留住秋天
设计意图
先组合简单的图形，为下面粘贴图画做一个铺垫。
教学环节3
教学过程
三、1、师先出示课件欣赏老师和其他学生的作品，生讨论想象怎样才能制作出这些图形。2、师讲解小松鼠的具体方法和步骤，3、分工合作，动手实践。（播放音乐） 学生进行分工合作，进行实践活动，教师参与到学生当中，和学生一起造型，观看学生实践过程并做相应指导。
五、教学重点难点
·教学重点
运用树叶特征来进行创作。
·教学难点
树叶的形态、层次、色彩的合理搭配
六、教学方法
（学法）
知识讲授法、过程演示法、实践感受法
合作探究法。
七、教具准备
1、教具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，双面胶，范画，课件。
2、学具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，A4纸，双面胶，固体胶。
九、习题拓展
先用两三片叶子自由组合，拼贴简单的图形。展示后在拼贴完整的复杂的小松鼠。
十、作业设计
选几种好看的落叶拼贴出一个新颖、生动的形象。
十一、效果分析
整节课大部分学生伴有满足、成功、喜悦等体验，是从教材和学习中得到了生活、情感等方面较深刻的感悟，并能总结学习所得。大部分学生能自主学习、积极举手回答问题，学生全员参与、全程参与学习。学生能够表现自己在生活中观察到的景物。例如：《秋韵》、《牛》、《猫头鹰》等，通过教师的启发和大量的图片，使大部分学生能够创作表现出这些美术作品。大部分学生可以独立绘制内容比较丰富的画面并用简短的语言对自己的作品进行描述。动手制作水平较之上学期有很大的提高。
四、教学目标设计
·知识与技能
1、培养学生自主学习的能力，激发积极合作的精神。 2、培养学生利用各种材料进行创作的能力。 3、培养学生的审美意识，提高学生的审美能力。
·过程与方法
1、小组合作共绘秋天的美景。 2、通过教师引导、学生实践发挥学生的自主性。
·情感态度与价值
1、教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。 2、让学生懂得“美”无处不在，要善于发现美、表现美。
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。教师
年级
三年级
学生人数
36
授课时间
40分钟
课题
《留住秋天》
课时安排
第四节课
第 1课时
授课类型
新授课
一、课标分析
《留住秋天》是选取由湖南美术出版社出版的三年级上册的第十一课内容。整个教材的特点：它是以美术与自我、社会，美术与自然、环境两个方面来组课的，注重学生的体验过程，力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合。