实验3-4 大学校园生态系统调查
关于校园生态系统的调查问卷
关于校园生态系统的调查问卷大家好！为进一步了解校园整体的生活环境质量，我们选择对教学楼、图书馆、文娱设施、食堂、绿化面积等进行调查，了解校园舒适度和校园环境的质量，请您根据自己的实际情况填写问卷，为我们的调研报告提供依据，在此我们表示真诚的感谢，谢谢您的合作。
1.您的身份是（）A、教师B、学生一、关于教学楼2.您对学校教学楼的环境质量（）A、很满意B、一般满意C、不满意3.您觉得教学楼环境存在的最大问题是：（）A、温度B、通风C、亮度D、尺度(教室大小、距离)E、隔音效果F、室外休憩空间和周边绿地G、其他二、关于图书馆4.您觉得图书馆最吸引你的是：（）A、藏书B、氛围 C 、wifi D、空调 E、其他5.您对图书馆以下方面的满意程度：⑴照明亮度（） A、很满意 B、一般满意 C、不满意⑵通风和室内温度（） A、很满意 B、一般满意 C、不满意⑶卫生整洁度（） A、很满意 B、一般满意 C、不满意⑷噪音管控程度（） A、很满意 B、一般满意 C、不满意⑸座位的设计（） A、很满意 B、一般满意 C、不满意三、关于文娱设施和服务设施6.您对校内的文娱设施（）A、很满意B、一般满意C、不满意7.您对校内的医疗卫生设施（）A、很满意B、一般满意C、不满意8.您对校内医院的服务（）A、很满意B、一般满意C、不满意四、关于食堂9.您对学校食堂环境质量（）A、很满意B、一般满意C、不满意10.您对食堂的服务质量（）A、很满意B、一般满意C、不满意11.您认为学校食堂的用餐环境哪些方面有不足？（）A、餐饮卫生B、座位数量C、地面的材质D、通风E、采光F、出入口的道路G、周边绿化 H、其他五、关于寝室楼12.您对寝室环境质量（）A、很满意B、一般满意C、不满意13.您觉得寝室整体生活环境存在的问题有（）A、厕所面积太小B、洗脸台空间太小C、室内收纳空间不足D、通风不良E、采光不足F、隔音效果差G、缺少绿地美化 H、水质较差 I、其他14.你认为目前校园最严重的环境问题是什么污染？（）A、水体B、噪音C、空气D、果皮.纸屑E、其他15.您觉得学校的空气质量（）A、空气很好B、绿地太少C、学校附近工厂.工地作业D、车辆过多E、垃圾处理不好F、其他16.您觉得学校绿化情况（）A、绿化很好B、绿化面积过小C、绿化植物种类单一D、布局不合理E、其他17.您认为学校噪音情况( )A、噪音很少B、车辆鸣笛C、隔音效果差D、喧闹影响学习，休息E、其他18.您认为学校水体质量（）A、很满意B、一般满意C、不满意。
校园生态环境调查报告7篇
校园生态环境调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学校园生态系统调查
大学校园生态系统调查一、调研时间：调研人员：指导老师：三、调研地点：华北水利水电学院四、调研目的：校园生态系统是城市生态系统的一个子系统，通过校园生态系统的调查分析，理解城市生态系统组成的复杂性及各生态各要素之间相互的影响和可协调性。
通过对校园生态系统的各要组成要素的调查情况，来分析、反映校园生态系统的结构及各生态要素之间相互的影响，从而理解城市生态系统。
五、调研方法：1、针对学校的校园概况（占地面积、校区组成、现有人口、管理机构）和各组成部分或主要组成成分，采用实况调查和问卷的方法调查校园内各社会要素的实际情况，分析这些要素在校园生态系统中作用和地位。
2、对校园自然要素主要采取实地调查和问卷调查相结合，实地调查校园的绿地面积、绿化植物种类多少；问卷定性调查绿化水平、空气质量、水体质量、噪声环境质量等，分析自然系统在保证校园整体生态系统中所承载的功能。
六、调研内容:（一）校园基本概况华北水利水电学院坐落在中华民族的母亲河——黄河之滨的郑州市，是水利部与河南省共建、以河南省管理为主的高校，是河南省重点支持建设的骨干高校之一。
学校是教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀学校，是博士学位授予权单位立项建设高校。
目前学校已发展成为一所以水利电力为特色，工科为主干，理、工、农、经、管、文、法等多学科协调发展的大学。
学校有花园校区和龙子湖校区两个校区，占地2330亩，全日制在校本科生在2万余人，1500名教职员工。
（二）校园教学与科研组成要素：教师组成、学生组成、教学与实验条件组成。
水利学院拥有水利水电工程、农业水利工程、工程管理、水文与水资源工程、港口航道与海岸工程专业五个本科专业，每个专业都有一个以上省级重点学科或院级重点学科所支撑，每个专业都有一个硕士点为依托，教学条件和实验条件完备。
学院设有水利实验中心和水力学实验室，其中水力学实验室为专业基础实验室，水利实验中心下设水利馆、农业高效用水节水试验场、水利水电工程实验室（又称水工结构实验室）、农田水利实验室、水文预警与灾害防治实验室、港口航道与海岸工程实验室、工程项目建设仿真与管理实验室，其中水工结构实验室为水利部重点实验室。
大学校园生态系统调查报告
[摘要]通过对福建工程学院南北校区校园生态环境的实地调查和分析，利用校区的基本概况和校园的环境质量统计分析，并对目前南北校区的生态环境的建设和发展上锁存在的问题与不足进行探讨，为今后南北校区的校园生态建设提出一些建议。
[关键词] 福建工程学院南北校区生态环境调查与分析一、学校概述（一）校区组成及占地面积福建工程学院大学城校区由南校区和北校区组成。
学校位于福建省省会福州市，占地面积公顷，其中大学城新校区公顷，已投入使用的建筑面积万平方米；（二）现有人口规模全日制在校生26691余人，教师总数1396人，其中高级职称423人，具有博士、硕士学位的教师929人二、教学要素（一）学校管理机构党办·校办教务处、纪委办·监审处、学生工作部、组织部、党校、人事处、宣传部、教师教学发展中心、统战部、计划财务处、武装保卫部、资产管理处、机关党委、后勤管理处、团委、基建处、工会、发展规划办公室、科研处、、国际交流处、研究生处、产学研办公室、校友会（二）教学和实验条件组成1.教学实践中心：现代教育技术中心、机械工程实践中心、电子工程实践中心、建筑工程实践中心。
2.教学示范中心：电子电气实验教学中心、机电工程实验中心、环境科学与工程实验教学中心、土木工程综合实践中心、计算机实验中心。
三、学校规划现状（一）功能分区（二）交通分析1.城市主干道学府南路联结南北两个校区，规划条件上的限制造成两个校区之间沟通略有不便.2.校区内的道路分布均匀，把各个分区联系到一起，使机动车和人流能到达校内各个区四、绿化质量（一）植物种类1.乔木：总共有49种，以盆架木，羊蹄甲，芒果等为主要树种2.灌木：总共有40种，以红叶石楠，红花檵木，龙船花为主3.藤本：总共有9种，以常青藤，爬山虎等为主（二）南北校区绿化丰富度经过实地调研南区各种乔灌木的品种相对于北区较为丰富.北区经过近两年的植物补植，绿化情况已经大有改观，绿化率与南区相比已逐渐靠拢，但是植物群落复层结构以及植物搭配仍然有差距，总体情况较南区相比略差。
校园生态调研报告
校园生态调研报告资环0901刘思思一:实验原理大学校园生态系统是城市生态系统的一个子系统，健康的校园生态系统的概念可以理解为：学校良好可持续发展，人与外界环境之间有良好的物质、能量和信息交换；人与自然环境高度和谐，自然、技术、教学等充分融洽；废弃物被严格控制在环境承载力范围内，校园生物的健康成长不受影响等。
二：概述根据我对校园的切身体会和主题调研过程，对校园的植被生态分布状况进行分析报告：大学校园的植被分为自然植被和人工栽培植被。
一般情况下，原地原样保留自然植被较少，因为一个全新的大学校园必定会对地块进行重新规划设计。
长沙理工大学云塘校区既是一个新建不久的校园，占地面积约2000亩，规划绿地较为合理，建筑物色调统一，凸显整体感。
然而，为了避免视觉疲劳问题，校园绿色植被则占有至关重要的地位。
三：仪器和用具：调查问卷表、采访记录本、实地采集调查记录本等。
四、实验内容（一）调查内容拟定调查提纲，按城市校园生态系统组成列出如下调查提纲：（1）校园基本概况：占地面积、校内组成、现有人口、管理机构。
（2）校园教学与科研组成要素：教师组成、学生组成、教学与实验条件组成。
（3）教学服务要素：校园人口、教育系统、校园教育网店、图书馆、医院、餐饮业、文娱设施、行政管理楼、学生宿舍、教工居住区、物业管理、治安管理、垃圾处理、资源消耗、邮电通信、银行、交通运输等。
（4）自然要素：校园绿化面积、植物种类、河道（水系）、花园绿角、大气质量、水体质量、噪声质量情况。
（二）调查方法（1）本实验的完成需要分组进行，每4-6人一组，完成分享的调查，并分析结果，然后集体讨论，完成总实验。
（2）按上述内容设计问题，包括校园概况和各组成部分或主要组成部分。
采用实况调查和问卷的方法调查。
（3）参考调查表社会要素实况调查示范表、社会要素问卷调查示范表、自然要素调查示范表、自然要素质量问卷调查示范表等。
五、结果统计与分析样地1理科楼后样地面积（100 m2）草覆盖率100%乔木记录表灌木记录表样地2理科楼后对面样地面积100㎡草覆盖率100%乔木灌木样地3云影湖西面草覆盖率 100% 乔木记录表灌木记录表样地4工二后乔木记录表样地5工二前乔木记录表灌木样地6云霞山后山原始生态林坡度：45度红壤南高北低乔木记录表无灌木草本样地7云霞山前人工林坡度：65度北高南低样地面积：500㎡乔木记录表灌木记录表草本样地8综实南面（面积：80*90m）乔木记录表灌木记录表草本样地9一办北面人工林（面积：15*50㎡）乔木记录表灌木记录表草本样地10云影湖东边人工林面积：25*35㎡坡度：30度乔木记录表灌木记录表草本样地11大会堂南面人工林面积：50*30㎡乔木记录表灌木记录表草本样地12南门东面荒地面积：50*30㎡乔木：无灌木：无草本：苇状羊茅 +荒草杂草丛生样地13文科楼西面人工林面积：40*100㎡乔木记录表灌木记录表草本样地13二办左侧面积： 400㎡乔木记录表灌木记录表草本样地14篮球场右侧（1、2两块）面积:120㎡灌木记录表草本样地15校医院前面积:735㎡灌木记录表草本样地16青年公寓周围面积：257㎡灌木记录表草本全是苇状羊茅样地17弘1正前方面积:1000㎡乔木记录表灌木记录表样地18弘1侧面面积：600㎡乔木记录表灌木记录表样地19弘3周围面积：500㎡乔木记录表灌木记录表草本样地20弘4周围面积：600㎡乔木记录表无灌木草本样地21汀香园前面积：500㎡乔木记录表灌木记录表样地22梅岭周围面积：200㎡乔木记录表灌木记录表草本云塘校区生态植被种类多样，校道两旁多为樟树、桂树；梅岭上有苏铁、红桎木、木槿树、蝴蝶兰……云霞山上有广玉兰、茶树……云影湖四周柳树、桃树……其他建筑用地周围也布满了各类乔木、灌木及草本植被。
生态系统调查报告.ppt
生态系统调查报告.ppt篇一：大学校园生态系统调查报告大学校园生态系统调查报告目的：校园生态系统是城市生态系统的一个子系统，通过校园生态系统的调查分析，理解城市生态系统组成的复杂性及各生态各要素之间相互的影响和可协调性。
通过校园生态系统的各要素的调查情况，来分析、反映校园生态系统的结构及各生态要素之间相互的影响，从而理解城市生态系统。
调查内容：1、校园基本概况：占地面积、校区组成、现有人口、管理机构2．校园教学与科研组成要素：教职工组成、学生组成、教学和实验条件组成 3．教学服务要素：4．自然要素：校园绿化面积、植物种类、水系、大气质量、水体质量、噪声质量情况。
工作分配：（组长），主要负责分配各组员的工作和配合各个部分的工作，做总结工作；组员1：主要负责调查上述的1、2项内容；组员2：主要负责社会要素与自然要素的调查，包括实况调查和问卷调查；组员3：主要负责资料的整理，同时配合各个部分的工作。
摘要：城市大学校园既是城市的子系统，又是一个相对独立的复杂生态系统，由校园的自然因素和社会因素构成。
这些因素之间按照一定的形态结构和相互关系组成一个较特殊的城市校园生态系统。
主要包括两方面的内容：（1）城市校园系统整体处于良好发展水平，各因素之间的相互关系符合现阶段校园发展目标；（2）各要素的良好发展水平和协调关系共同决定着城市校园生态系统的健康状态。
以下为我们调查结果：校区组成及占地面积：占地面积1160亩，建筑面积35万㎡。
分为四个校区：康复前街校区，幸福路校区，铁英街校区，永安街校区龙子湖校区现有人口：全校现有普通全日制高职在校生17199人教职工组成：表 1 ×××学院教职工队伍的情况表学校名称教职工人职称情况学历情况学生组成：表2 ×××各学院学生组成的情况表教学与实验条件组成：教学仪器设备总值为7900多万元。
各类图书藏量120万余册，计算机3206台，其中学生教学用计算机3076台。
一大学校园生态系统调查
实验一大学校园生态系统调查一、概述城市大学校园既是城市的一个子系统，又是一个相对独立的复杂生态系统，由校园的自然因素和社会因素构成。
这些因素之间按照一定的形态结构和相互关系组成一个较特殊的城市校园生态系统。
主要包括两方面的内容:(1)城市校园系统整体处于良好发展水平，各因素之间的相互关系要符合现阶段校园发展目标；(2)各要素的良好发展水平和协调关系共同决定着城市校园生态系统的健康状态。
城市校园生态系统的健康的概念应理解为:学校良好可持续发展，校园生态生态系统结构合理，系统内教学、师生员工的生活与外界环境之间的物质、能量和信息交换形成良性循环、流动和交流；功能高效、物质、能量、信息高效利用；人和自然环境高度和谐，自然、技术、教学等充分融洽；废弃物被严格控制在环境承载力范围内，校园生物的健康和成长不受不良影响等。
二、实验原理校园生态系统是城市生态系统的一个子系统，通过校园生态系统的调查分析，理解城市生态系统组成的复杂性及各生态各要素之间相互的影响和可协调性。
通过对校园生态系统的各要组成要素的调查情况，来分析、反映校园生态系统的结构及各生态要素之间相互的影响，从而理解城市生态系统。
三、仪器和用具调查问卷表、采访记录本、实地采集调查记录本等。
四、实验内容和方法（一）调查内容拟定调查提纲，按城市校园生态系统的组成列出如下调查提纲。
1.校园基本概况：占地面积、校区组成、现有人口、管理机构。
2.校园教学与科研组成要素：教师组成、学生组成、教学与实验条件组成。
3.教学服务要素：校园人口、教育系统（中学、小学、幼儿园）、校园教育网点（教学实验楼）、图书馆、医院、餐饮业、文娱设施、行政管理楼、学生宿舍、教工居住区、物业管理、治安管理、垃圾处理、资源消耗、校办工矿企业、邮电通讯、银行、工商贸易、交通运输、供热（气）站。
4.自然要素：校园绿化面积、植物种类、河道（水系）、花园绿角、大气质量、水体质量、噪声质量情况。
（二）调查方法1.本实验的完成需要学生分组进行，每4～6人一组，完成分项的实验调查，做出分项实验的分析结果，然后全班集体讨论完成总实验的分析和结果。
校园自然生态环境状况调查(一)
校园自然生态环境状况调查校园环境卫生状况问卷调查亲爱的同学：您好。
我是管理学院一名大一的学生，我将要对我校校园环境卫生状况做一个调查，大家都知道，校园是我们学生第二个家园，所以校园环境与我们息息相关，近来我发现校园环境存在很多问题，为改善和更好地解决校园环境问题，所以在此做一个调查，希望得到同学们的支持和鼓励。
您的答复我们将保密，对您不造成任何影响。
本调查没有对与错，好与坏之分，同学们只需按自己的想法和实际情况在适宜的答案上打勾，或在直线上填上适宜的内容。
请您在百忙中抽出一点时间填写这份调查表，在此表示十分感谢。
祝您身体安康，学习进步。
校园环境调查研究小组1.您的性别：a男b女2.您所在年级：a大一b大二c大三3您所在系别：-----------------4.您对校园环境的满意程度：a满意b一般c不满意5.您平时是否有乱扔垃圾的习惯：a不会b偶尔c经常6.您觉得校园环境卫生最差的时段是：a上午b下午c晚上7.如果走在校园的路上，您看见脚前有一垃圾，你的举措是：a弯腰拾起，美化环境b视而不见c心里唾骂丢垃圾者8.平时在校园内看见同学乱丢垃圾或是践踏草坪，您的做法是；a上前阻止，并让他拾起b当做没看见c不关我的事9.对于学生抄小路践踏草坪现象，您是怎么对待的。
a正常b 没素质c管不着d看不惯，想管e积极阻止10.您觉得学校的绿化环境怎么样。
a一般b不错c糟糕11.在校园的公共场合，你看到垃圾对你的心情产生的影响：a 很大影响b一点点影响c没影响12.您觉得校门口的外卖是否对校园环境造成一定的不良影响a 一定会b可能是c不会13.学校是否应该贴示多一点的保持卫生的告示。
a非常有必要b有需要c没必要14.如果在校园内树立环保意识标语，您觉得最适宜的地点是a 操场上b草坪上c其他地方15.为了保持校园环境持久整洁，您觉得应该采用哪方面措施。
a加强保洁人员的清扫次数b对学生进展素质教育c其他16.为改善校园环境问题，您希望采取哪方面措施。
校园生态卫生环境调研报告
校园生态卫生环境调研报告校园生态卫生环境调研报告一、调研目的和背景校园是学生学习生活的场所，良好的生态卫生环境对学生的身心健康和学习效果有着重要影响。
为了了解我校校园生态卫生环境的现状，提出改进建议，我们开展了本次调研。
二、调研方法和过程我们采取问卷调查和实地观察相结合的方式进行调研。
首先，我们设计了一份问卷，涵盖了学生对校园环境卫生状况的评价、对环境问题的意识、个人卫生习惯以及对改进措施的建议等方面。
随后，我们对校园进行了实地观察，包括教学楼、食堂、宿舍楼、运动场等场所的卫生状况进行了评估和记录。
三、调研结果展示1. 学生对校园环境卫生状况的评价：问卷调查结果显示，超过60%的学生对校园环境卫生状况表示满意，约30%的学生表示一般，约10%的学生表示不满意。
评价满意的学生认为校园环境整洁、干净，清新的空气有助于学习和生活。
而表达不满意的学生则普遍认为有些地方存在无序排放垃圾、清洁不及时等问题。
2. 学生对环境问题的意识：大部分学生表示愿意为改善校园环境出力，约85%的学生对环境保护问题有一定程度的意识，但只有约60%的学生定期参与了环保活动。
3. 学生个人卫生习惯：学生个人卫生习惯整体上较好，80%以上的学生表示每天洗澡，75%的学生表示勤于换洗衣物。
但约有30%的学生将垃圾随意扔在校园，没有及时清理。
4. 对改进措施的建议：学生普遍认为应加大宣传教育力度，提高学生对校园生态环境的认识和兴趣。
同时，学生也建议增加垃圾分类设施，落实垃圾分类政策。
此外，学生也希望学校加强对食堂和卫生间的管理，保持整洁。
四、调研结论根据调研结果，学生对校园环境卫生状况整体较为满意，但也存在一定的问题，如有些地方存在垃圾问题、缺乏垃圾分类设施等。
学生普遍对环境问题有一定的意识，但参与环保活动的比例较低。
因此，我们建议学校加强环境教育宣传，提高学生的环保意识和参与度。
同时，学校应加大管理力度，增加垃圾分类设施，并加强食堂和卫生间的清洁管理。
校园自然生态环境状况调查(二)
校园自然生态环境状况调查身边的生态环境状况问题调查报告本小组以身边生态环境状况问题进展研究，经过调查，总结出现十大环境问题，如下：1.酸雨污染。
20世纪50年代随工业生产的开展和人口的激增，人类使用石化燃料增多出现的。
其主要的危害就是导致大片的森林死亡。
现在全世界有三大酸雨区：欧洲、北美和我国长江以南地区。
2.温室效应（或全球变暖）。
全球变暖的主要原因是人类向大气排放的二氧化碳越来越多，其中，美国是第一大国，中国是第二大国。
最主要的危害就是导致南北两极的冰盖融化，使海平面上升。
据科学家计算，如果人类对二氧化碳的排放不加限制，到本世纪末，全球气温上升2~5摄氏度，海平面上升30~100厘米。
由此会带来灾难性后果。
3.臭氧层破坏。
地球上空的臭氧层能吸收99%的紫外线，保护人类免受伤害。
但1985年英国南极考察队首次发现南极上空的臭氧层有一个空洞，科学家发现是人类自已制造的氟氯烃类化合物的“杰作”。
4.土地沙漠化。
地球上的沙漠正以每年600万公顷，也就是每分钟10公顷的速度侵蚀土地。
其原因是草原植被被破坏。
我国每天都有500公顷的土地披沙漠吞食。
近来频频上演的沙尘暴就是严重的警告。
5.森林萎缩。
现在全世界每年有1200万公顷的森林消失，而且多数集中在开展中国家。
原因之一是由于贫困所迫。
不得不用珍贵的森林资源换取外汇；原因之二是在亚非拉的一些开展中国家，大约有20多亿农村人口是用木材作生活燃料；原因之三是毁林开荒。
我国由于人多地少，毁林开荒非常严重，森林覆盖率只有13%，处于世界第120位。
6、物种灭绝。
目前地球正在经理着第六次大规模的物种灭绝。
由于人类对野生生物的狂捕杀，对生态环境的污染和破坏，使得地球上越来越多的物种已经或正在遭遇灭顶之灾。
7.水资源危机。
全球水资源只有1%可供人类使用。
随着经济开展和人口激增，全世界对水消耗的增长率超过了人口增长率，水资源问题不久就会成为深刻的社合危机。
而且，目前还没有一种物质能够替代水我国有600多座城市，其中有300加多座都是缺水的，有40多座严重缺水。
生态校园调研报告
生态校园调研报告
调查目的：通过对生态校园的调研，了解学校在生态环境保护和可持续发展方面的实践和成效，为进一步推动学校生态文明建设提供参考和借鉴。
调查时间：2021年10月
调查方法：在校园内发放问卷，进行个别访谈并观察学校的生态环境建设。
调查对象：学生、教师、校园管理人员
调查结果：
一、学生对于生态校园的认知程度较高，意识到保护环境的重要性，存在一定的环保意识和行为。
二、学校在植树造林、节约用水和用电等方面取得了一些成果，校园绿地的面积不断扩大，水电的使用量得到了有效控制。
三、学校开展了一系列的生态环保教育活动，如举办环保讲座、组织环保志愿者等，加强了学生的环保意识和行动。
四、学校建有生态示范区，包括花园、湿地和养殖基地等，为学生提供了实践环保知识的机会。
五、学校设立了环保奖学金，鼓励学生积极参与环保行动，提
高学校的生态环境质量。
六、但学校在生态餐厅建设、垃圾分类处理和能源利用等方面仍存在一些问题和挑战。
七、建议学校加强与环保机构和企业的合作，引进更多的环保技术和设备，提高学校的环保水平。
八、学校应进一步加强对学生的环保教育，提高学生的环保素养，培养他们的环保意识和责任感。
九、建议学校在课程设置中加入生态环境保护的内容，将其纳入学生素质教育的范畴。
十、学校应加强对生态文明建设的宣传，提高学生、教职工和社会公众的环保意识。
结论：学校在生态校园建设和环保教育方面取得了一定的成绩，但仍需要进一步加强，推动学校向着更加生态、可持续的方向发展，为构建美丽中国做出更大的贡献。
《校园自然生态环境状况调查》
《校园自然生态环境状况调查》调研地点：上海同济大学调研方式：查询资料、网络调查、实地考察调查目的：大学校园中的绿化景观不同于一般的园林，在占地面积越来越大的同时，如何维护好一个优良的生态环境，怎样平衡各种功能需求，将人文精神融入校园风光中，都是非常现实的问题。
校园自然生态区域分布图：调查结果和内因分析：生态环境大学校园往往面积较大，户外空间开阔，美树盈庭。
同济大学本部是上海市内环线以内面积最大的单位，也是全国绿化先进单位。
整体校园内的绿化系统已经构成一个绿色网络，点与线的结合使得校园平面张弛有度，环境优美。
同济校园内的生态环境不仅是师生员工的绿色家园，也是上海的“绿肺”之一。
功能使用大学的使用者主要是师生员工，还有各种入校办事和参观的人。
大学校园户外环境主要的使用功能是交通、交流、学习、休闲和运动等。
同济大学本部地处上海市中心，正在开辟越来越多的停车场，校园道路设有警示作用的交通标识，安装了高密度的减速带，还辅以严格的机动车进校证管理。
即便如此，校园拥堵、争执，乃至交通事故仍有发生。
精神文化1952年全国院系大调整，让同济自此以土木建筑类学科著称；建成于1953年的文远楼，作为经典的现代主义建筑入选了新中国五十周年上海经典建筑之列（整个上海共有30座建筑入选）；建成于1961年的大礼堂采用了当时十分先进的预制装配钢筋混凝土联方网架结构，是当时亚洲最大跨度的建筑之一；上世纪80年代扩建图书馆，为保护老馆，让新馆像两棵树一样立在老馆的庭院中，建筑主体在六层以上悬挑伸展出来；在同济大学抗震实验室外，环球金融中心、金茂大厦、世博会中国馆的抗震模型在完成实验后被请进绿地等。
结论和建议：生态环境要保持或者增加校园绿肺的“肺活量”，对于历史悠久的老校园来说，在人、车、建筑与日俱增、绿地率减少的情况下，可以注重绿化覆盖率，保护好古树，建设时优先考虑枝繁叶茂、绿量较大的乔木品种。
而对于新建的校园，应避免贪大求洋、过度追求欧风草坪等华而不实之举，以营造绿量较高、具有生态群落结构的绿化为主线。
校园生态系统调查报告
校园生态系统调查报告东华理工大学校园生态系统调查调查目的：认识校园生态系统的组成、结构，并进一步理解生态系统组成的复杂性及各生态各要素之间相互的影响和可协调性。
调查内容：校园生态系统的组成、结构及其存在问题分析调查对象：东华理工大学本部及师生调查方法：问卷调查和实地调查调查结果：一、校园概况1、校园总体概况东华理工大学(原华东地质学院)位于著名的“才子之乡”——江西省抚州市。
学校占地3000余亩，校舍建筑面积94万平方米，图书馆藏书140万册，其中电子图书35万册。
学校由中国工程院钱七虎院士担任名誉校长，现有教职工2000余人，专任教师1100余人，其中中国工程院双聘院士10人，教授、副教授530余人，兼职博士生导师15人，全国优秀教师4人。
同时，学校还聘请了200多位国内外兼职教授。
在校学生29000人（含留学生）。
2、校园社会要素概况（1）校园机构组成a)校园行政机构组成校长办公室、政策研究室、人事处、离退休工作处、学工处（部）、招生就业处、教务处、高等教育研究所、计划财务处、后勤管理处、国际合作与交流处、审计处、监察处、保卫处（部）、科研与科技开发处、设备与资产管理处b)校园学院组成学院名称专业组成学生人数地球科学学院资源勘查工程、地球化学、资源环境与城乡规划管理1500余土木与环境工程学院水文与水资源工程、环境工程、给水排水工程、土木工程、辐射防护与环境工程1136（本科）核工程技术学院信息工程学院化学生物与材料科学学院应用化学、化学工程与工艺、生物技术、材料科学与工程、分析化学1566经济与管理学院市场营销、会计学、财务管理、国际经济与贸易、物流管理2700文法与艺术学院中文、法学、行政管理、艺术设计、音乐学、音乐表演、广告学、对外汉语外国语学院英语（国际贸易方向、师范类）数学与信息科学学院数学与应用数学（师范类）、信息与计算科学、信息管理与信息系统1025海军后备军官学院核工程与和技术、电子信息工程、电子科学与技术、通讯工程、自动化、测绘工程、资源勘查工程、土木工程、应用化学、会计学、英语、艺术设计等专业320余高等职业技术学院区域地质调查及矿产普查、工程测量与监理、地球物理勘查技术、工程造价、计算机应用技术、应用电子技术、数控技术、电气自动化技术、旅游管理、生物技术与应用、高分子材料应用技术、食品营养与检测、会计电算学、市场营销、电脑艺术设计、音乐表演、公共事务管理、新闻采编与制作、计算机信息管理、商务英语、体育服务与管理、鞋类设计与工艺、服装设计6000余体育学院测绘工程学院测绘工程、土地资源管理、地理信息系统长江学院机械与电子学院软件学院软件工程、信息工程、网络工程2400余c)校园教师组成学院名称教职工人数职称情况学历情况地球科学学院65 教授21人、副教授11人博士21人，硕士26人核工程技术学院土木与环境工程学院58 专任教师中有教授7人，副教授12人，聘请校外兼职教授15人博士（含在读）13人，硕士30人信息工程学院93 教授和副教授21人博士11人化学生物与材料科学学院88 教授18名，副教授32名博士31人，硕士37人经济与管理学院72 硕士生导师12名，教授11名，副教授21名硕士12人文法与艺术学院91 教授11副教授42 博士13，硕士35外国语学院75 正高职称的教师2人，副高职称的教师24人，讲师24人博士学位的1人，在读博士1人，硕士学位的27人（其中3人在读）另外聘请外籍教师9人数学与信息科学学院78 正副教授22人博士学位和在职攻读博士学位者4人，硕士学位和在职攻读硕士者共有42人，聘请兼职教授6人，聘请科学院院士1人，从国外聘请名誉教授1人。
校园生态环境调查报告
推广绿色生活方式
节约用水
加强用水管理，提倡节约用水，减少水资源浪费 。
节能减排
推广节能电器和低碳出行方式，减少碳排放，建 设低碳校园。
循环利用
鼓励师生循环利用资源，开展废品回收、废物利 用等活动，减少浪费，保护环境。
05
结论
主要发现与结论
经过对校园生态环境的详细调查，我 们发现校园内的生态环境状况整体良 好，但仍存在一些问题。
人文环境问题
环保意识不足
一些学生缺乏环保意识，不注重节约用水、用电 等。
垃圾分类不规范
校园内垃圾分类不够规范，导致一些可回收垃圾 被浪费。
缺乏生态教育
一些学校缺乏生态环境教育，导致学生对生态环 境的认识不够全面。
04
对策与建议
加强环境保护宣传
开设环保课程
01
在学校开设环保课程，向学生普及环保知识，提高他们的环保
在校园内的植被方面，大部分植物生 长状况良好，但也存在部分植物死亡 或生病的情况。
通过实地考察和问卷调查，我们还发 现学生对校园生态环境的认识和保护 意识仍需提高。
研究局限与不足
01
本次调查的样本量较小，可能无法全面反映整个校园的生态环 境状况。
02
受限于时间和人力，我们未能对所有植物进行详细的生长状况
通过对调查区域内的环境质量进行监测和评估，收集相关数 据和信息，为制定环境保护措施提供科学依据，提高环境治 理水平，改善环境质量。
调查范围与限制
范围
本次调查范围为某校园及其周边环境，包括校园内的空气、水质、噪音、土 壤等环境要素。
限制
由于时间和资源的限制，本次调查仅对该校园及其周边环境进行了初步调查 ，未能对所有环境要素进行全面深入的调查。
校园生态环境调查报告
04 水质检测与评价
检测方法与标准
要点一
检测方法
采集水样后，采用国家标准方法进行检测，如《生活 饮用水卫生标准》(GB 5749-2006)等。
要点二
检测标准
根据不同指标设定相应的限值，如pH值、总硬度、溶 解氧、氨氮、COD等，以判断水质是否符合标准。
水质数据分析
01
02
03
检测数据
对采集的水样进行各项指 标检测，获得原始数据。
VS
数据分析
对数据进行整理、统计和分析，了解各区 域的空气质量状况，并对比不同区域的差 异。
空气污染来源推测
污染来源分析
根据空气质量数据和现场观察，推测可能的空气污染来源，如交通尾气、建筑扬尘、餐饮油烟等。
控制措施建议
根据分析结果，提出针对性的控制措施和建议，如加强校园内交通管理、规范建筑施工扬尘等，以改 善校园空气质量。
03 空气质量检测与 分析
检测方法与标准
检测方法
采用PM2.5检测仪、PM10检测仪、NOx检测仪、SO2检测仪等多种仪器进行空气质量检测，以了解校园内不同 区域的空气质量状况。
检测标准
参照我国《环境空气质量标准》进行数据分析和评价，以判断空气质量是否达标。
空气质量数据分析
数据来源
收集校园内不同区域的空气质量数据， 包括PM2.5、PM10、NOx、SO2等指标 的浓度值。
加强环境监管与改进设施
总结词
加强环境监管，确保环保措施落实
详细描述
总结词
建立环保监管机制，定期对校园环境进行 监测和评估，及时发现和解决环境问题。 同时，对环保措施的执行情况进行监督和 检查，确保各项措施得到有效落实。
改进校园设施，提高资源利用效率
最新校园生态环境调查报告
最近，我们组调查了关于校园环境卫生的主题调查。
因为校园环境，人人有责。
可惜，有人却不珍惜这卫生环境，进行破坏。
于是我们进行调查：包括教室卫生、走廊卫生、操场卫生、花坛卫生和包干区卫生。
下面是我们的学校卫生分析，让我们来带你们看一看：1、首先是教室的卫生：在调查中，我们发现有50%的学生觉得教室卫生好，但也有50%的学生觉得教室卫生一般，没有学生觉得教室卫生差。
从中我们觉得学生对教室的卫生还是比较重视的，但是也有学生对教室的卫生不太重视，进行了破坏，如乱扔废纸等等。
于是，我们进行了劝阻。
2、接下去是走廊的卫生：在调查中，我们发现有40%的学生觉得走廊卫生好，但也有60%的学生觉得走廊卫生一般，没有学生觉得走廊卫生差。
从中我们觉得学生对走廊的卫生是比较重视的，但是也有学生对走廊的卫生不太重视，进行了破坏，如乱扔废纸、乱吐痰等等。
于是，我们进行了劝阻。
3、然后是操场的卫生：在调查中，我们发现有100%的学生觉得操场卫生好，没有学生觉得操场卫生一般或差。
从中我们觉得学生对的操场卫生是十分重视的。
4、再是花坛的卫生：在调查中，我们发现有20%的学生觉得花坛卫生好，但也有70%的学生觉得花坛卫生一般，有10%学生觉得花坛卫生差。
从中我们觉得学生对的花坛卫生不是十分重视的，但是仍需改善。
5、最后是包干区的卫生：在调查中，我们发现有80%的学生觉得包干区卫生好，但也有20%的学生觉得包干区卫生一般，没有学生觉得包干区卫生差。
从中我们觉得学生对的包干区卫生是比较重视的。
以上就是我们的调查报告，我们觉得大家就应重视学校卫生，然学校更卫生。
一、关于校园校园是学校环境的灵魂，也是代表了一个学校的整体面貌。
优美安静的校园能让同学们更好地感受到大学的氛围、学习的氛围。
中校校区：整体满意度较高(90%)，但仍存在一些问题，问题如下：(1)壁报栏的管理不够规范，常常被贴得面目全非。
(2)休闲木椅、石凳太少，也没有专门的休闲草皮，无法满足同学们读书学习或娱乐的需求。
校园生态环境调查报告
校园生态环境调查报告校园生态环境调查报告（通用11篇）校园生态环境调查报告篇1最近，我们组调查了关于校园环境卫生的主题调查。
因为校园环境，人人有责。
可惜，有人却不珍惜这卫生环境，进行破坏。
于是我们进行调查：包括教室卫生、走廊卫生、操场卫生、花坛卫生和包干区卫生。
下面是我们的学校卫生分析，让我们来带你们看一看：1、首先是教室的卫生：在调查中，我们发现有50%的学生觉得教室卫生好，但也有50%的学生觉得教室卫生一般，没有学生觉得教室卫生差。
从中我们觉得学生对教室的卫生还是比较重视的，但是也有学生对教室的卫生不太重视，进行了破坏，如乱扔废纸等等。
于是，我们进行了劝阻。
2、接下去是走廊的卫生：在调查中，我们发现有40%的学生觉得走廊卫生好，但也有60%的学生觉得走廊卫生一般，没有学生觉得走廊卫生差。
从中我们觉得学生对走廊的卫生是比较重视的，但是也有学生对走廊的卫生不太重视，进行了破坏，如乱扔废纸、乱吐痰等等。
于是，我们进行了劝阻。
3、然后是操场的卫生：在调查中，我们发现有100%的学生觉得操场卫生好，没有学生觉得操场卫生一般或差。
从中我们觉得学生对的操场卫生是十分重视的。
4、再是花坛的卫生：在调查中，我们发现有20%的学生觉得花坛卫生好，但也有70%的学生觉得花坛卫生一般，有10%学生觉得花坛卫生差。
从中我们觉得学生对的花坛卫生不是十分重视的，但是仍需改善。
5、最后是包干区的卫生：在调查中，我们发现有80%的学生觉得包干区卫生好，但也有20%的学生觉得包干区卫生一般，没有学生觉得包干区卫生差。
从中我们觉得学生对的包干区卫生是比较重视的。
以上就是我们的调查报告，我们觉得大家就应重视学校卫生，然学校更卫生。
校园生态环境调查报告篇2一、关于校园校园是学校环境的灵魂，也是代表了一个学校的整体面貌。
优美安静的校园能让同学们更好地感受到大学的氛围、学习的氛围。
中校校区：整体满意度较高(90%)，但仍存在一些问题，问题如下：(1)壁报栏的管理不够规范，常常被贴得面目全非。
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实验三、四大学校园生态系统调查
注意：一组可以只交一份报告
组号：
组长：（学号：）
组员：（学号：），（学号：），（学号：），（学号：），（学号：），（学号：）成员分工：
1）
2）
3）
4）
5）
6）
一、实验原理
校园生态系统是城市生态系统的一个子系统，通过校园生态系统的调查分析，理解城市生态系统组成的复杂性及各生态各要素之间相互的影响和可协调性。
通过对校园生态系统的各要组成要素的调查情况，来分析、反映校园生态系统的结构及各生态要素之间相互的影响，从而理解城市生态系统。
二、仪器和用具
校园总体规划图，工程测量尺，计算器、实地采集调查记录本等。
三、实验内容和方法
（一）调查内容
定调查提纲，按城市校园生态系统的组成列出如下调查提纲。
1.校园基本概况及自然要素：绿地（以绿地率统计标准），生活区（学生宿舍区+教工宿舍区），教学办公区，运动区（操场，体育馆等），湿地（湖面表面），其他（诸如道路、停车区等）。
(二）调查方法
1.本实验的完成需要学生分组进行，每6人一组，完成分项的实验调查，做出分项实验的分析结果，然后全班集体讨论完成总实验的分析和结果。
2.按上述的内容设计问题，包括校园概况（占地面积、校区组成）和各组成部分或主要组成成分。
主要调查系统是否完善和运行良好。
采用实况调查的方法调查校园内各自然要素的实际情况，实地调查校园的绿地面积、绿化植物数量种类多少，分析自然系统在保证校园整体生态系统中所承载的功能。
3.参考调查表
附：区域地图，测量值，不同功能区的标识这一部分非常重要
五、结果统计与分析
1.你所测量的区域的绿化效果如何？认为主要原因是？（参考：全校区绿地率约为38%，共有乔木植物7840株，平均丰度为13600 ind/km2）
2.校园自然生态要素对校园生态系统的贡献作用有多大，表现在哪里？
六、结论与建议
对校园自然生态系统建设的评价与建议。