调查一个生态系统

校园 生态系统
初一(209)
于若莹
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2013年10月15日
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初一(209) 刘心怡
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小组成员及分工
• 刘心怡、杨洋、李宜皓、葛一鸣 • 刘心怡负责记录观察结果，杨洋和李宜皓
负责观察生态系统中的生物部分，葛一鸣 负责观察一些非生物部分以及汇报成果。
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• 调查目的：调查一个生态系统，熟悉生态 系统的构成。
• 调查对象：校园生态系统。
• 调查方案与实施计划：大家分工合作，调 查校园生态系统。
• 调查区域：校园草坪到桂花树的一块地方。
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校园生态系统
生物部分
非生物部分
植物 动物 微生物
草坪，桂花树等 小飞虫，小爬虫 细菌和真菌等
生物以外 的一切非 生命的物 质和能量
如阳光、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ水分等
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生物名称 数量
生活环境
蜜蜂
2
花丛中
蜘蛛
5
阴暗的角落，杂草丛中
草坪
无数
湿润的土壤中
蚂蚁 桂花树
大量 9
石块下，潮湿阴暗的地方 的地方，适应能力强
较为喜阳，适应能力一般
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• 复习概念：在一定的地域内，生物与非生物环境 之间所形成的统一整体，叫做生态系统。
• 调查结果：校园生态系统虽小，但是生产者、消 费者和分解者一一具备，形成了一个良性生态系 统的循环。
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生态系统的概念：在形一成定的地统域一内整，体，生叫物与生非态生系物统环境。之间所
植物
生产者
生物部分 动物
消费者
生态系统的组成
细菌、真菌
分解者
非生物部分
阳光、空气、水、
温度、土壤等
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科学探究的一般过程包括___提__出__问___题__、 __作___出__假__设___、___制___定__计__划__、____________、 __实___施__计__划__、 ____得__出___结__论_ 。
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1、撰写调查报告
DIY
提示：调查报告一般包括调查的目的、调查
的方法、调查的时间、调查的地点、
调查的内容、调查表的分析、分析结 果、提出自己的看法等。
2、制作生态系统模式图
模仿“池塘生态系统模式图”，用收集 的图片剪拼你所调查的生态系统模式图， 在图中尽可能将生态系统的各种成分都 表示出来。
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调查目的：
1. 记录一个生态系统的成分，进一步 认识生态系统的组成与特点。
2. 初步学会调查的方法。
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调查对象：
提示：选择的生态系统最好不要太大， 太大了难以在短时间内完成调查。
如：校园、农田、草地、小河、池塘等
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校园平面图
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组成调查小组：
调查小组成员间讨论，对调查活 动制定好分工安排和调查计划。
• 组长评价：调查过程中，总体还是不错的，但是， 组员有些分散，希望下次改进。
• 本次调查活动中表现最突出组员：杨洋
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2020/1/20
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交流评价
当然，这6个步骤并非固定变。
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调查是科学探究的常用方法，也
是我们学习生物学的一种重要手 段。科学家常常用调查的方法发 现问题，进而去解决问题。
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科学调查的方法
1.调查目的 2.调查对象 3.调查方案 ①组成调查小组 → ②制定调查计划 →
③材料工具 4.实施调查、做好调查记录 5.调查报告
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合作学习1： 制定调查计划
小组合作，讨 论调查计划。
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合作学习2： 实 施 调 查
合作完成 《校园生态系统的调查》 分析生态系统的组成、类 型与特点，作出调查结论。
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活动评价：
＊你们小组在调查过程中学到了什么？ 有什么成功之处？又有什么需要改进的 地方？
可从知识方面、合作的态度、查 寻资料的积极性与主动性、发现问 题与解决问题的能力、爱护环境、 遵守社会公德等方面进行评价。