三年级科学下册第三单元固体和液体3认识液体教案苏教版 (1)

3、认识液体

教学目标：

知识与技能

知道液体的颜色、轻重、黏稠度方面的特点。

过程与方法

1、会用感官和简单器材研究液体的性质。

2、能够运用语言、文字、符号多种方式观察到的现象表述出来。

情感态度与价值观：愿意与同学合作与交流，体验合作与分享的快乐。

教学重点：液体轻重，黏稠度的性质。

教学难点：液体轻重的性质。

教学准备

烧杯、平底烧瓶、锥形瓶、天平、食用油、蜂蜜、牛奶等液体、量杯、天平、勺子、塑料袋、表格等。

教学过程

（一）设疑导入

1、在日常生活中要用到许多液体，说说你都知道有哪些液体？

2、出示两种没有名称的液体，（酒精和醋）请同学们帮帮忙，判断这是什么液体？

根据学生回答，板书（“气味”）

3、讲解：气味是液体的一个特点，液体还有很多特点，今天我们大家一起来认识液体好吗？（板书“认识液体”）

（二）引导探究

1、认识液体的颜色、气味和味道是液体的性质。

①请看讲桌上摆了很多种液体，这些液体具有什么样的特点。

（讲桌上的液体有牛奶、豆油、蜂蜜、酱油、醋和红色的水）

（根据回答板书：“颜色”）

②出示食用油和蜂蜜，这两种液体你们每个桌上都有，现在请同学们用你喜欢的方式来辩认它是什么液体。

（根据回答板书：“味道”）

③讲述：刚才我们大家提到颜色，气味和味道这些都是液体具有的特点，在科学上我们把这些特点叫做性质（板书“性质”）但液体的性质不仅仅表现在颜色，气味和味道上，还表现在许多方面。

说说你还想研究液体的哪些性质？

2、研究液体的其他性质

①板书学生提出想要研究的问题。

（生：液体的轻重，液体的形状，将液体混合后会怎样，什么样的液体流动得快等问题）

②和学生一起把提出的问题合并归类，选出将要研究的问题。

③小组讨论：用什么样的实验方法才能解决这些问题呢？

④请1—2个小组来汇报，其他小组给他们小组提出问题和建议。

⑥学生分组实验，教师指导。

⑦请1—2名学生汇报实验、结果，其他同学给予评价。

⑧根据学生汇报师板书：轻重不同，黏度不同。

（三）教师课堂小结

课后反思

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