山东省普通高中历史学科教学内容调整意见
山东省教育厅关于印发山东省普通高中教学指导意见的通知
山东省教育厅关于印发山东省普通高中教学指导意见的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2019.08.23•【字号】鲁教基发〔2019〕4号•【施行日期】2019.08.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文山东省教育厅关于印发山东省普通高中教学指导意见的通知各市教育（教体）局：根据教育部《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》，结合高中教育教学实际，我厅研究制定了《山东省普通高中教学指导意见》，自2019级普通高中学生开始实施，现印发给你们，请遵照执行。
山东省教育厅2019年8月23日山东省普通高中教学指导意见普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。
普通高中教育的任务是促进学生全面而有个性地发展，为学生适应社会生活、高等教育和职业发展作准备,为学生的终身发展奠定基础。
普通高中课程教学坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，努力构建具有中国特色、体现国际发展趋势、充满活力的课程体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
一、培养目标普通高中课程在义务教育的基础上，进一步提升学生综合素质，着力发展学生核心素养，使学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
（一）具有理想信念和社会责任感。
初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
热爱祖国，拥护中国共产党。
弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，培育和践行社会主义核心价值观，增强文化自信，树立为中国特色社会主义事业、人民幸福、民族振兴和社会进步作贡献的远大志向。
遵纪守法，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义，具有法治意识、道德观念。
热心公益、志愿服务，具有奉献精神。
尊重自然，保护环境，具有生态文明意识。
维护民族团结，树立国家总体安全观，捍卫国家主权、尊严和利益。
（二）具有科学文化素养和终身学习能力。
基于历史学科核心素养的课程结构与内容设计 《普通高中历史课程标准》解读
2、创新教学方法和手段
教师应积极探索多样化的教学方法和手段，如情景教学、案例教学、探究式 教学等，激发学生的学习兴趣和能力。同时，应注重学生的参与和合作，鼓励学 生开展自主学习和合作探究，提高学生的自主学习能力和创新精神。
3、加强实践教学和活动课程
实践教学和活动课程是培养历史学科核心素养的重要途径。教师应组织开展 各种形式的实践教学活动，如实地考察、社会调查、文化活动等，让学生亲身感 受历史的真实和鲜活，培养学生的实践能力和社会责任感。
活动课程是为了培养学生的实践能力和创新精神而设计的，包括社会调查、 研讨辩论、博物馆参观等多样化的学习活动。
内容设计
《普通高中历史课程标准》在内容设计方面，以历史学科核心素养为导向， 制定了具体的教学目标和教学内容。
在主题方面，课程以培养学生的时空观念为核心，将历史分为古代、近现代 和当代三个大的时间框架，并细分为文化、政治、经济等多个具体主题。通过引 导学生深入探究这些主题，培养他们的全面历史观和思辨能力。
二、针对不同学科和教学目的的 课程结构与内容设计
针对不同学科和教学目的，课程标准提出了以下课程结构与内容设计：
1、必修课程
必修课程包括历史上重大变革、重要历史人物和事件、文化传承和发展等方 面。通过必修课程，学生能够获得较为全面的历史知识和技能，为后续的学习奠 定基础。
2、选择性必修课程
选择性必修课程包括历史上重要制度、重要战争和冲突、重要文化交流等方 面。通过选择性必修课程，学生能够深入学习和了解某一方面的历史知识和技能， 为专业和职业发展奠定基础。
参考内容二
《普通高中历史课程标准》是高中历史学科教学的指导性文件，它提出了历 史学科核心素养的概念，并对历史课程的结构和内容进行了设计。本次演示将对 历史学科核心素养的培养与实现进行探讨，同时解读课程标准中的课程结构与内 容设计。
山东省教育厅关于进一步加强普通高中学生学业水平考试工作的意见
山东省教育厅关于进一步加强普通高中学生学业水平考试工作的意见文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2012.06.14•【字号】鲁教基字[2012]15号•【施行日期】2012.06.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山东省教育厅关于进一步加强普通高中学生学业水平考试工作的意见（鲁教基字〔2012〕15号）各市教育局，厅属各单位：普通高中学生学业水平考试既是普通高中教育教学质量管理和监控的重要手段，也是对高中学生学业水平和综合素质进行全面、客观评价的重要内容，同时还是高等院校招生的重要依据。
根据《山东省2014年普通高校招生制度改革的意见》等文件精神，为进一步加强高中学生学业水平考试管理，保证高中学生学业水平考试成绩的客观、准确、公正，就进一步加强普通高中学生学业水平考试管理工作提出如下意见：一、成立山东省普通高中学生学业水平考试指导委员会及其办公室。
为进一步加强对高中学生学业水平考试工作的统筹和协调，省教育厅成立山东省普通高中学生学业水平考试指导委员会，由厅长任委员会主任，有关分管厅长任副主任，厅基础教育处、省教育招生考试院、省教学研究室主要负责人为委员会委员；委员会办公室设在厅基础教育处，基础教育处处长兼任办公室主任。
各市也应成立相应的机构。
二、实行指导委员会领导下的处室、单位分工负责制。
1、基础教育处负责学业水平考试指导委员会的日常工作，主要包括：（1）管理普通高中学生学业水平考试考籍，向省教育招生考试院提供报名参加考试的高中学生考籍资料；（2）根据课程标准和我省教学指导意见组织编制并印发《学业水平考试指导意见》，明确命题原则、考试内容与基本要求；（3）会同省教育招生考试院审核分析学生学业水平考试成绩；（4）协调学业水平考试其他有关工作。
2、省教育招生考试院负责学业水平考试管理工作，主要包括：（1）组织普通高中学生学业水平考试报名、资格审查工作与准考证发放；（2）考点管理与考场编排；（3）根据学业水平考试指导委员会印发的《学业水平考试指导意见》组织编写《考试说明》，明确考试形式与试卷构成；（4）组织考试命题，印制并分发试卷；（5）组织考试和考试监督；（6）阅卷、誊分与统计成绩；（7）会同厅基础教育处审核学生学业水平考试成绩；（8）发放学业水平考试成绩通知单；（9）省高中毕业生会考命题办公室负责学业水平考试的具体工作。
四省市普通高中课程课程安排指导意见 教育部教材局
2017年四省市普通高中课程安排指导意见（征求意见稿）为深入落实立德树人根本任务，全面推进素质教育，贯彻落实党中央、国务院决策部署，按《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》精神，2017年北京、天津、山东和海南四省市秋季入学新生进入高考综合改革试点，使用2017年修订的高中课程方案和各学科课程标准，但此届学生使用现行高中各学科教科书作为过渡。
为更好地推进课程、教学与新高考改革之间的衔接，现就2017年秋季入学的高一学生高中三年的课程教学安排提出如下意见。
一、指导思想深入贯彻党的十八大和习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，进一步提高国民素质，充分发挥课程在学校育人中的核心作用。
从有利于学生健康成长、进一步提升普通高中综合育人水平出发，认真总结高中课改经验，积极推进以新高考为突破口的综合改革试点，推进课程教学与新高考的有机衔接以及平稳过渡，努力构建具有中国特色、体现国际发展趋势、充满活力的课程体系，促进学生全面而有个性的发展，促进高中学校的多样化特色化发展。
二、基本原则（一）科学性原则找准新高考和学业水平考试与课程改革的有机衔接路径，在现行课程安排相对稳定的前提下，依据修订的高中课程方案和各学科课程标准对课程设置和教学进行适应性调整，保证课程、教学、评价的一致性和科学性。
（二）适切性原则本方案是适用于2017年秋季入学学生的过渡性方案，既需体现新高考和学业考试、新修订高中课程方案和各学科课程标准的基本要求，同时也要兼顾现行高中教材的内容安排和体系设计，从学生健康成才和学校教育教学平稳过渡的角度，突出课程安排的适宜性。
（三）整体性原则把握好学生发展核心素养与学科核心素养整体与局部的内在关系，突出学科教学与学科育人并重，体现学科核心素养对学生发展核心素养培养的支撑作用。
要贯穿新高考和学业水平考试的基本要求，针对本届学生进行三年一贯整体设计，保持学校课程安排、学生选课以及学业水平考试和高考的内在一致性，突出学生在共同基础上的选择性学习。
四省市《高中历史学科教学指导意见》拟定说明
《历史学科教学指导意见》四省市《高中历史学科教学指导意见》拟定说明为落实教育部相关文件精神，坚持“立德树人”，提升学生的历史学科核心素养，北京、天津、山东、海南四省市有关人员和高中历史课程标准修订组专家联合拟定了《高中历史学科教学指导意见》（以下简称《指导意见》）。
高中新课程标准研制的工作已接近尾声，本《指导意见》正是在新课程标准的课程方案、课程理念和具体的教学与评价实施建议的框架下，同时考虑到现行课标和现行教材的使用情况，最大程度地采纳现行课标的课程内容而形成的。
一、必修内容设置。
《指导意见》把现行课标的必修课程《历史（Ⅰ）》《历史（Ⅱ）》作为必修内容，把《历史（Ⅲ）》纳入选修Ⅰ内容。
这一变动的主要考虑是：1.根据新的课程方案，必修课的学分由现行的6学分，改为4学分，由此需要删掉部分内容，采用模块整体迁移是较为可行的方式。
2.必修课程的《历史（Ⅰ）》《历史（Ⅱ）》涉及政治和经济的发展历程，是培养学生历史学科核心素养，特别是“唯物史观”这一核心素养的重要载体，不宜删除。
3.把必修课程的《历史（Ⅲ）》转入选修课程，理由是：（1）现行课标的三个必修模块，在文化内容上有部分重叠之处；（2）语文、政治等其他学科都有专门的文化专题；（3）《历史（Ⅲ）》转入选修课程，与新历史课标的基本精神相吻合，在新课标的选修I课程中即包括《文化交流与传播》。
二、选修内容设置。
选修课程包括选修Ⅰ和选修Ⅱ。
选修Ⅰ包含三个模块，其中一个模块为《历史（Ⅲ）》，其他两个模块从现行的《历史上重大改革回眸》《近代社会的民主思想与实践》《20世纪的战争与和平》《中外历史人物评说》四个模块中任选两个。
选修Ⅱ课程为校本课程，各地区和学校可自行设置。
三、学分与选课。
历史必修课程是全体高中学生共同的基础课，4 学分，全体高中学生必须修习，其课程内容是学业水平合格性考试的范围。
历史选修Ⅰ课程的每个模块2学分，在修完必修课后，由学生自主选修；必修课程和选修Ⅰ课程的内容是学业水平等级性考试的范围。
国家教委印发《现行普通高中教学计划的调整意见》的通知-教基[1990]004号
![国家教委印发《现行普通高中教学计划的调整意见》的通知-教基[1990]004号](https://img.taocdn.com/s3/m/8b5516f1846a561252d380eb6294dd88d0d23dda.png)
国家教委印发《现行普通高中教学计划的调整意见》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国家教委印发《现行普通高中教学计划的调整意见》的通知（教基[1990]004号1990年3月8日）现将《现行普通高中教学计划的调整意见》发给你们，望结合实际情况，研究执行。
现行普通高中教学计划的调整意见一、《现行普通高中教学计划的调整意见》是指导性计划。
各省、自治区、直辖市教育委员会、教育厅(局)可结合本地区实际情况(包括民族地区的特殊情况)适当调整。
调整后的教学计划方案请报我委备案。
各省、自治区、直辖市调整后的教学计划方案，学校必须严格执行。
进行高中综合改革试验的学校，以及经地方教育行政部门评估考察后授予高校招生保送权的学校，经省、自治区、直辖市教育委员会、教育厅(局)审查批准，可以调整教学计划方案。
二、《现行普通高中教学计划的调整意见》的实施可分两步进行。
第一步先在部分有条件的省、自治区、直辖市或在省、自治区、直辖市内选择一些地方，从1990年秋季入学的高中一年级新生开始实行。
这些地方仍然使用现行教材，但在使用时应根据重新修订的教学大纲对教材进行调整。
第二步在其他各省、自治区、直辖市从1991年秋季入学的高中一年级新生起实施调整措施。
此时全国各地均开始使用修订的教材或新编的教材(包括必修课与选修课的教材)。
实施调整意见要与试行普通高中毕业会考制度同步。
各省、自治区、直辖市可根据上述精神，结合本地区的具体情况确定实施时间。
三、各省、自治区、直辖市执行《现行普通高中教学计划的调整意见》的情况、经验和问题，请及时告我委基础教育司。
为了解决当前普通高中存在文理偏科，学生知识结构比例不尽合理，学生课业负担过重，不利于全面提高学生素质的问题；为了更好地贯彻教育方针，在使学生全面打好基础的前提下，注意发展他们的兴趣和特长，增强他们适应社会生活和生产的能力，决定在新的高中教学计划尚未制定前，对现行高中教学计划进行适当调整，现提出以下几点意见。
新历史学科教学指导意见说明和普通高中历史课程开设原则
一、高中历史必修课程和选修课程的调整
（一）高中历史必修课程和教学指导意见的调整
1、总体思路：“调结构、减总量、优方法、改评价、
创条件”。 2、基本原则： （1）保持课程结构基本稳定，课时和学分不变。 （2）梳理整合学科知识结构体系，明确必修课程的 基本知识要求，删减重复、非主干和过于繁难内容， 充实体现学科核心思想、观念和价值的基本知识内 容，使必修课程学科知识和能力体系更清晰完整。 （3）确保学科基础及发展功能，为促进学生发挥学 习潜能、实现层次递进和自主发展奠定基础。
（三）高中历史学科分层教学和历史课程的学 校自主安排
把更多的课程选择权交给学生，把更多的课程开发权交给教
师，把更多的课程设置权交给学校，促进高中多样化、特色 化，实现学生在共同基础上有个性的发展。 1、关于历史学科的分层教学 （1）非侧文学生（或未文理分科的全体学生）：历史必 修模块中的基本要求内容（浙江省学业水平考试和学校模块 测试知识范围）。 （ 2 ）侧文学生：历史必修模块中的基本要求 + 发展要求 内容（浙江省文综历史高考知识范围。文科生用《20世纪的 战争与和平》教科书）。 （3） “一本”要求学生：可以选修《历史人物评说》、 《文化遗产荟萃》模块内容（18选6的自选模块高考内容）。 （4）文史哲兴趣特长学生：可以选修各类历史选修课程。
*选修4《中外历史人物评说》（增加克伦威尔、詹 天佑） *选修6《世界文化遗产荟萃》（不变） （6）知识拓展类选修课程范例： 必修拓展——中外历史人物评说、世界文化遗产 荟萃、历史上重大改革回眸、近代社会的民主思想与实 践、乡土历史… …等； 大学初级——历史要籍介绍与选读、中国通史、 世界通史、中苏关系史、日本文化史、世界军事 史… …等； 学科前沿——探索历史的奥秘、世界和中国的文 化之谜、史学研究新成果介绍、史学研究动态… …等； 研究性学习和兴趣特长——生活历史、钱币中的 历史… …等。
教育部关于进一步提高普通中学教育质量的几点意见
教育部关于进一步提高普通中学教育质量的几点意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】1983.08.10•【文号】[83]教中字011号•【施行日期】1983.08.10•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文教育部关于进一步提高普通中学教育质量的几点意见（（83）教中字011号1983年8月10日）为了贯彻党的十二大精神，开创教育工作的新局面，当前的一个重要任务是，进一步加强和改革普通中学教育，继续办好重点中学，同时努力把占绝大多数的一般中学分期分批办好，大面积提高教育质量。
现提出以下意见。
一、进一步明确办学指导思想中学教育是基础教育，不仅要为高一级学校输送合格的新生，当前还要着重注意为四化建设培养大批优良的劳动后备力量。
衡量一所中学办得好坏，主要看是否全面贯彻党的教育方针，对全体学生负责；学生的品德、智力、体质是否在原有的基础上有较大提高，合格率如何；学生毕业后是否适应劳动或升学的要求。
只抓考分，忽视德育、体育，忽视基础知识和培养能力；只抓少数“尖子”、毕业班，忽视大多数；只抓高中，忽视初中等片面追求升学率的错误做法，必须坚决纠正。
二、改进和加强学生的思想政治工作要针对当前部分学生存在的忽视政治、缺乏理想、轻视劳动、不关心集体、不愿学习等问题，着重加强爱国主义教育和共产主义理想教育、道德教育、法制教育、劳动教育，抵制资产阶级思想的侵蚀。
要改革政治课教学，努力贯彻理论联系实际的原则，注重实效。
要深入、持久地贯彻中学生守则，开展学雷锋、朱伯儒、张海迪，争三好的教育活动。
教育的方式方法力求生动、形象，适合中学生的年龄特点。
对学习成绩好的学生，在思想政治上要严格要求；对后进生，更要满腔热忱地关心、爱护和帮助，严禁体罚和变相体罚。
对青少年有腐蚀性的电影、电视、文艺作品，应旗帜鲜明地予以批评、抵制，并加强对学生的教育引导。
要加强思想政治工作队伍的建设，充分发挥班主任、政治课教师和共青团、少先队、学生会的作用。
山东普通高中课程设置及教学指导意见试行
山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》(以下简称《课程方案》)和《山东省普通高中新课程实验工作方案（试行）》等文件精神，结合全省普通高中教学实际，制定本指导意见。
一、指导思想普通高中课程设置和教学以国家的教育方针政策为指导，以《课程方案》及各科课程标准为依据，以提高学生的全面素质为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身发展的需要，全面落实普通高中教育的培养目标。
规范课程教学行为，推进教育教学创新，努力形成具有山东特色、充满活力的普通高中课程教学体系。
二、课程设置普通高中要全面开设《课程方案》规定的语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域的课程。
每学年都要设置各领域的课程，保证使学生每一学年在所有学习领域都能获得一定学分。
学习领域包括科目有语文、数学、外语（英语、日语、俄语等）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（信息技术、通用技术）、艺术（或音乐、美术）、体育与健康等。
学校要开齐所有科目，并开足课时。
鼓励有条件的学校开设两种或多种外语。
各科目一般由若干个模块组成。
学校要开足必修课程模块, 尽量多开设选修模块，促进每个学生的全面发展和个性发展。
普通高中的课程设置安排如下：说明：1.本课程设置方案是对所有普通高中课程开设的基本要求，但不是学生课程选修的最低要求。
必修课程所有学生必须修习，选修课程由学生自主选择修习。
2.每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期11周。
社区服务一般安排在课余时间、周末或节假日。
原则上每学期分两段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。
每周5天上课，周学时数不超过35。
每学时一般为45分钟。
高一、高二年级每周有3学时机动时间（含班团活动时间），学校可自主安排。
3.每个模块通常为36学时，语文、数学、外语每个模块在一个学段内完成。
山东省普通高中学科教学内容调整意见(试行)英语减少208个高考词汇
山东省普通高中学科教学内容调整意见（试行）英语一、课程内容调整意见（一）语法（二）词汇不作教学和考试要求的词汇（208个）abolish abortion abrupt abundant absurd accelerate accessible accommodation accumulate acquaintance acquisition acreacute adequate admission adolescence adolescent adoreadvocateaffectionagendaalgebraallergicalleyallocateallowancealtitudealuminiumambiguousampleanchoranecdoteantiqueappendixapronarbitraryawesomebalconybeddingsbetraybingobishopboothbouncebreweryBuddhismbuffetbungalowbureaucraticcafeteriacapsulecaption cassette catastrophe catholic choircircuitclawclaycollision compensate compromise compulsory condemn confidential conscience consensus constitution consultant controversial conventional cuisine cushion deliberately deposit dilemma dimension directory diverse drawback dynamic Easter embassyeruptexplicit extensionfancyfantasyfibrefrictionfrontiergallongreengrocergrillhowlidentificationirrigationkangaroolemonadeloafloungemaplemarblemerchantmistMoslemMosquitomottomustardnumboptionalovalparallelpersonnelpestpinpintplotprejudicepremierprescriptionpresentationprimitiveprivilegequestionnaireradiationradioactiveradiumrazorreceptionistrectanglerefereeregardlessresignrestrictionrewindrhymerigidripenroundaboutrugbysacrificesalutesaucerscepticalscratchsemicircleseminarshuttleskyscraperslicesniffspinsocket souvenir spear squeeze statistics steward stewardess stocking stout subscribe substitute suite supreme surplus suspension swaptablet symphony symptom tentative terminal theoretical tension thermos thrill thriller tissue tournament tractor tram transparent vacant vaguevain vertical via videophone violate voluntary wagwalnut ward warehouse waxwidow withdraw wrestle wrinkle yawnyell yoghurt yummy zebrazipzipper zoom二、教材使用建议（一）外研版必修模块1. 有选择地使用Pronunciation, Function, Speaking, Listening部分。
山东省教育厅关于进一步加强普通高中课程实施有关工作的通知
山东省教育厅关于进一步加强普通高中课程实施有关工作的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2011.03.24•【字号】鲁教基字[2011]10号•【施行日期】2011.03.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】中等教育正文山东省教育厅关于进一步加强普通高中课程实施有关工作的通知鲁教基字〔2011〕10号各市教育局：自2008年我厅下发《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》（以下简称《教学指导意见》）以来，我省多数高中学校认真贯彻落实，努力提升课程实施的能力和水平，促进了我省高中新课程的实施。
但从对全省普通高中课程实施水平评估的情况看，仍普遍存在部分领域或科目课程设置不规范，开设质量不高，实验室条件匮乏，专职教师配备不到位等问题，影响了高中课程改革的深入实施。
为进一步规范我省高中学校的课程实施行为，切实提高课程实施水平，全面提升教育教学质量，现就进一步加强普通高中课程实施有关工作通知如下：一、科学有效地开设选修课程学校要依据国家课程方案和我省《教学指导意见》的要求，制定科学、系统的选修课程实施计划，特别是在高三上学期要开设足够的选修课程供学生选择，高三学生要在每个学习领域选择科目修习并获得一定的学分。
要灵活有效地开设选修课程，可根据实际对某些选修模块内容进行优化与重组，只要能够达到或接近18学时，就可以作为一个学分的课程单独开设。
要为学生自主选课提供科学指导，防止仅依据高考科目选课或限制学生选课范围的做法，防止选修课只设不开的现象。
选修学分I实际开出课程的比例，原则上省级规范化学校不低于70%，其它学校不低于60%。
选修课程（含学校课程）必须实行走班教学，不得只选不走。
所有学校均须使用全省统一的高中课程管理系统开展网上选课，形成学生的个性化学习方案，并依据高中课程管理系统加强学生选课与学分管理。
二、学校课程的开发与实施要规范化、多样化学校课程（选修学分II）的设置要采取模块方式，每个模块设计为18学时1学分，或36学时2学分。
山东省普通高中课程设置及教学指导意见
山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》(以下简称《课程方案》)和《山东省普通高中新课程实验工作方案（试行）》等文件精神，结合全省普通高中教学实际，制定本指导意见。
一、指导思想普通高中课程设置和教学以国家的教育方针政策为指导，以《课程方案》及各科课程标准为依据，以提高学生的全面素质为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身发展的需要，全面落实普通高中教育的培养目标。
规范课程教学行为，推进教育教学创新，努力形成具有山东特色、充满活力的普通高中课程教学体系。
二、课程设置普通高中要全面开设《课程方案》规定的语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域的课程。
每学年都要设置各领域的课程，保证使学生每一学年在所有学习领域都能获得一定学分。
学习领域包括科目有语文、数学、外语（英语、日语、俄语等）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（信息技术、通用技术）、艺术（或音乐、美术）、体育与健康等。
学校要开齐所有科目，并开足课时。
鼓励有条件的学校开设两种或多种外语。
各科目一般由若干个模块组成。
学校要开足必修课程模块, 尽量多开设选修模块，促进每个学生的全面发展和个性发展。
说明：1.本课程设置方案是对所有普通高中课程开设的基本要求，但不是学生课程选修的最低要求。
必修课程所有学生必须修习，选修课程由学生自主选择修习。
2.每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期11周。
社区服务一般安排在课余时间、周末或节假日。
原则上每学期分两段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。
每周5天上课，周学时数不超过35。
每学时一般为45分钟。
高一、高二年级每周有3学时机动时间（含班团活动时间），学校可自主安排。
3.每个模块通常为36学时，语文、数学、外语每个模块在一个学段内完成。
2024年高一历史教学工作计划(3篇)
2024年高一历史教学工作计划新的紧张而又忙碌的一学期又开始了，这是新课改第一站，为了能够有效进行新课程教学，为取得优异成绩奠定坚实的基础，特制订了如下几点计划一、基本情况分析：1、学生情况分析：学生刚刚进入高中，对于历史的学习还停留在初中的认识水平。
在他们的概念里，历史是副科，开卷考试，考试题的思维量不大，平时的学习时间就是给语数外理化。
2、教材分析：高一历史主要是学习历史必修1。
属于中外古今政治发展史，采取的是模块化设置，每一单元既有相对独立性，又有一定联系，再加上增加了古代世界政治史，学生和老师都相对生疏，更应该重点把握。
二、教学目的及任务：按照课程标准的要求，通过对历史课程学习，扩大掌握历史知识的范围，深入地了解历史发展的基本线索;对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解，初步认识人类社会发展的基本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观;树立不断完善自我、为祖国社会主义现代化建设做贡献和关注民族与人类命运的人生理想。
高一上学期的主要教学任务是完成历史必修1教学，让学生学会高中历史的基本学习方法，了解人类历史发展规律，强化“忘记历史就等于被判”的认识。
三、具体措施：1、摸清学生情况，培养学生中的积极分子。
让学生改变初中对历史学习的观念，学会高中历史的基本学习方法。
2、抓好课堂效率。
上课力求精干、实在。
上课要求每个人做好笔记，课后进行知识整理，定期检查笔记情况，将做得很好的作为样本展出。
3、抓好课前预习及课后及时巩固。
落实每个人的作业，昨夜实行轮流当面批改，做到每次当面批改三分之一以上。
单元复习和考试落实到个人，完善课前检查和评估。
2024年高一历史教学工作计划（2）一、教学目标：本学期历史教学的目标是，通过培养学生的历史思维能力、历史文献分析能力以及历史叙事能力，让学生对历史事件、历史人物以及历史背景有深入的理解和认识。
二、教学内容：本学期的历史教学内容主要包括以下几个方面：1. 中国古代历史文化概述：主要讲解中国古代历史的起源、发展和变迁，以及中国古代文化的特点和影响。
山东普通高中课程设置及教学指导意见试行
山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》(以下简称《课程方案》)和《山东省普通高中新课程实验工作方案（试行）》等文件精神，结合全省普通高中教学实际，制定本指导意见。
一、指导思想普通高中课程设置和教学以国家的教育方针政策为指导，以《课程方案》及各科课程标准为依据，以提高学生的全面素质为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身发展的需要，全面落实普通高中教育的培养目标。
规范课程教学行为，推进教育教学创新，努力形成具有山东特色、充满活力的普通高中课程教学体系。
二、课程设置普通高中要全面开设《课程方案》规定的语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域的课程。
每学年都要设置各领域的课程，保证使学生每一学年在所有学习领域都能获得一定学分。
学习领域包括科目有语文、数学、外语（英语、日语、俄语等）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（信息技术、通用技术）、艺术（或音乐、美术）、体育与健康等。
学校要开齐所有科目，并开足课时。
鼓励有条件的学校开设两种或多种外语。
各科目一般由若干个模块组成。
学校要开足必修课程模块, 尽量多开设选修模块，促进每个学生的全面发展和个性发展。
说明：1.本课程设置方案是对所有普通高中课程开设的基本要求，但不是学生课程选修的最低要求。
必修课程所有学生必须修习，选修课程由学生自主选择修习。
2.每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期11周。
社区服务一般安排在课余时间、周末或节假日。
原则上每学期分两段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。
每周5天上课，周学时数不超过35。
每学时一般为45分钟。
高一、高二年级每周有3学时机动时间（含班团活动时间），学校可自主安排。
3.每个模块通常为36学时，语文、数学、外语每个模块在一个学段内完成。
高一历史教师2024年个人工作计划（四篇）
高一历史教师2024年个人工作计划高一学生经过第一学期的熟悉，相对来说容易融合到历史老师的教学习惯中，但一方面由于本学期重新分班，来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面上学期的历史教学中看到，学生的历史基础知识都比较薄弱，所以高一下学期历史教学仍应注重基础的培养和兴趣的培育。
此外，学校推行学案制教学，但在教学过程中学生比较喜欢使用多媒体辅助教学，因此，在制作学案的同时也制作PPT，将历史知识与历史发展脉络通过多媒体直观浅显、生动活泼的方式呈现给学生。
三、工作重点及具体措施：（一）工作重点：1.总的要求：明确教学任务，抓好教学常规，注重基础知识，培养学生兴趣。
2.注重教学设计的探索，精心备课，做到备教材、备学生、备学情、备学习方法。
3.上好每一节课，向课堂____分钟要质量。
4.注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法。
5.努力学习，加强理论学习和教学操作能力，提高自身教学水平。
（二）具体措施：1.进一步深化课堂教学创新与改革。
（1）优化课堂教学各个环节针对我校实行学案制的情况，使教学的各个环节如备课、说课、上课、听课、评课、反思等各个教学环节，得到全面优化。
做到课前充分准备，课中高效落实，平时听评课开诚布公，课后认真反思提升质量。
（2）努力尝试三种课型的模式结合其他优秀教师的经验，在教学中，努力建立自己的教学模式，形成自己的教学特色，培养自己的教学习惯。
第一种课型，新授课。
它的基本环节：课标导航，制定学案，创设情境，模式学习→自主学习，自我检测→落实知识，合作探究→归纳总结，提升拓展→反馈训练，巩固知识。
第二种课型，复习课。
它的基本环节：问题驱动，自主学习→重点难点，合作探究→知识梳理，点拨归纳→典例评析，深化提高→变式巩固，拓展完善第三种课型，讲评课。
基本环节：考情展示→个性纠错→典例分析→变式巩固→补偿训练。
（3）进一步完善学案导学模式针对我校学生基础相对薄弱的情况，以培养学生的自主学习能力为目标，充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的智慧共享，让全体学生能高效利用自主学习时间，完成基础知识的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点、难点，解决思想、方法问题。
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山东省普通高中历史学科教学内容调整意见（试行）历史学科调整意见分四个层次。
第一、二层次（即黑体、宋体字部分）是课程标准中的“内容标准”，第三、四层次（即楷体字部分）是具体细化的教学内容。
“内容标准”中有少部分教学内容在不同的模块或专题中重复出现，在调整时将这类内容进行了分解和迁移，合并到其他相应的模块或专题中。
调整意见中带▲的即属此类内容。
调整意见中带★的内容，一部分是建议选学的教学内容，一部分是各版本教材中表述不尽相同的教学内容。
凡带★的内容，不列入各级、各类考试评价范围；带★的内容是否选学，由各学校自行确定。
历史（Ⅰ）一．古代中国的政治制度1.了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点（1）了解西周宗法制的基本内容（2）了解西周分封制的基本内容（3）结合西周宗法制、分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点3.列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点（1）了解汉、唐、宋、元君主专制发展的史实★汉武帝削弱相权唐设三省六部宋设中书门下、枢密院（或枢密使）、“三司”元设中书省（2）了解汉、唐、宋、元中央集权制度发展的史实★汉平定七国之乱、实行推恩令、设刺史★北宋削弱节度使，派文臣做地方官员元朝实行行省制度（3）了解中国古代的选官制度★汉代察举制、魏晋南北朝九品中正制科举制度（4）结合各朝代中央、地方行政机构变化的情况，说明中国古代政治制度的特点4.了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响（1）了解明朝废丞相、设内阁的史实★（2）了解清初议政王大臣会议及设内阁的史实（3）了解清朝设置军机处的史实（4）认识明清君主专制制度加强对中国社会发展的影响二．列强侵略与中国人民的反抗斗争1.列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神（1）了解鸦片战争的基本史实★虎门销烟战争爆发★三元里抗英《南京条约》及其影响（2）了解第二次鸦片战争的基本史实（3）了解甲午中日战争的基本史实甲午战争爆发黄海大战《马关条约》及其影响★台湾军民的反割台斗争（4）了解八国联军侵华战争的基本史实义和团运动的兴起八国联军侵华义和团抗击八国联军的斗争《辛丑条约》及其影响（5）通过上述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神▲2.列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位三．近代中国的民主革命1.了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性（1）了解太平天国运动的主要史实金田起义《天朝田亩制度》★天京事变《资政新篇》天京陷落（2）认识太平天国运动的作用与局限性2.简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义（1）了解辛亥革命的主要过程兴中会与中国同盟会▲三民主义★保路运动黄花岗起义与武昌起义中华民国的建立与清帝退位《中华民国临时约法》（2）认识辛亥革命的历史意义3.概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响（1）了解五四运动的史实巴黎和会上中国外交的失败五四运动的过程五四运动的历史意义（2）了解中国共产党成立的史实及其影响4.概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义（1）了解国民大革命的主要史实★中共“三大”国民党“一大”北伐战争四一二政变七一五政变（2）了解土地革命时期的主要史实南昌起义八七会议井冈山革命根据地的建立★中华苏维埃共和国红军长征（3）了解抗日战争的主要史实日军侵华罪行（九一八事变、七七事变、南京大屠杀、★八一三事变、★细菌战、★三光政策、★日军在沦陷区的残暴统治）全民族抗战（抗日民族统一战线建立、国民党正面战场抗战、中国共产党敌后抗战）抗日战争的胜利及历史地位（4）了解人民解放战争的主要史实★重庆谈判与政协会议内战爆发与粉碎国民党军队的进攻战略反攻与三大战役★北平谈判渡江战役（5）新民主主义革命胜利的历史意义四．现代中国的政治建设与祖国统一1.概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色（1）概述中华人民共和国成立的史实第一届政协会议新中国成立及其历史意义（2）了解新中国民主政治制度的基本内容人民代表大会制度共产党领导的多党合作和政治协商制度民族区域自治制度（3）结合新中国民主政治制度建设的基本史实，了解中国民主政治的特色4.简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义（1）了解“一国两制”的提出及其基本内容（2）了解香港、澳门回归以及海峡两岸关系发展的基本史实（3）认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义五．现代中国的对外关系1.了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义（1）了解独立自主的和平外交政策的基本内容“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”和平共处五项原则及其在处理国际关系方面的意义（2）了解新中国成立初期的重大外交活动与苏联等国建交出席日内瓦会议出席亚非会议3.了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响（1）了解中美关系正常化的主要史实★“乒乓外交”尼克松访华与《中美联合公报》中美正式建立外交关系（2）了解中日建交的主要史实（3）探讨中美、中日建交对国际关系产生的重要影响4．以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力★（1）了解新时期外交政策调整的基本史实（2）了解中国以联合国为中心的多边外交活动（3）了解中国参加地区性国际组织的重要外交活动参加亚太经济合作组织的各项活动推动上海合作组织成立★加强与东南亚国家联盟的合作（4）认识新时期我国重大外交活动的作用六．古代希腊罗马的政治制度1.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件★（1）了解克里特文明和迈锡尼文明（2）了解希腊自然地理环境对希腊文明的影响（3）了解希腊城邦制度对希腊文明的影响希腊城邦城邦公民（4）结合希腊文明的形成，了解西方民主政治产生的历史条件2．知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义（1）了解梭伦、克里斯提尼、伯利克里等人的改革，知道雅典民主政治的主要内容（2）认识雅典民主政治对人类文明发展的重要意义★（3）认识雅典民主政治的局限性3.了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值★（1）了解古代罗马从共和国到帝国的发展历程（2）了解罗马法的主要内容《十二铜表法》“万民法”（或查士丁尼法典）（3）结合罗马法的作用，理解法律在人类社会生活中的价值七．欧美资产阶级代议制的确立与发展1.了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点（1）了解英国君主立宪制形成、发展的史实光荣革命《权利法案》责任制内阁（2）理解英国资产阶级君主立宪制的特点2．说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同★（1）了解独立后的邦联状况（2）1787年宪法的主要内容及联邦政府的成立（3）比较美国总统制与英国君主立宪制的异同八．从科学社会主义理论到社会主义制度的建立1.了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训（1）了解巴黎公社革命的主要史实★第一国际★普法战争与3月18日革命巴黎公社的革命措施（2）认识巴黎公社在建立无产阶级政权上的经验教训2．概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义（1）概述俄国十月革命胜利的史实★第一次世界大战的影响二月革命、四月提纲、★七月事件彼得格勒武装起义的胜利、苏维埃政权的建立（2）认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义▲3．概述社会主义制度在中国建立的史实，认识其历史意义九．当今世界政治格局的多极化趋势1．了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响（1）了解美苏两极对峙格局形成的史实二战后初期美苏关系的变化★铁幕演说杜鲁门主义、马歇尔计划、北约★共产党和工人党情报局经互会、华约（2）了解美苏“冷战”下国际关系的重大史实德国分裂、朝鲜战争、越南战争★古巴导弹危机（3）认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响2．简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展（1）了解欧洲共同体形成的史实★欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体、欧洲原子能共同体欧洲共同体（2）了解日本成为世界经济大国的史实★日本的民主改革美国的扶植、日本发展经济的政策日本成为资本主义世界第二经济大国▲（3）了解中国振兴的史实（4）了解不结盟运动兴起的史实二战后新兴民族独立国家的兴起第一次不结盟会议（5）结合以上相关史实，了解世界多极化发展趋势历史（Ⅱ）一．古代中国经济的基本结构与特点1．知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点★（1）了解原始农业的概况（2）了解古代中国农业生产工具和耕作技术进步的基本史实★（3）知道古代中国的土地制度（4）了解古代中国农业经济的基本特点精耕细作小农经济2．列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征（1）了解古代中国手工业的主要门类及其成就冶金纺织陶瓷（2）了解古代中国手工业的经营形态官营手工业私营手工业家庭手工业（3）了解古代中国手工业发展的特征3．概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点（1）了解古代中国商业发展的概况★商业的兴起唐、宋、明、清的商业概况（2）了解古代中国商业发展的特点4．了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因二．近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展1．简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景（1）了解自然经济逐步解体的史实（2）了解主要的洋务企业（3）了解民族资本主义产生的主要表现（4）了解甲午中日战争后民族资本主义初步发展的史实2．了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素（1）了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实民族工业发展的“短暂春天”1927～1936年民族工业的发展1937～1949年民族工业的困境（2）探讨影响中国资本主义发展的主要因素三．中国特色社会主义建设的道路1．概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训（1）了解一五计划的主要内容及其成就★（2）了解《论十大关系》的内容（3）了解中共“八大”的内容及其作用（4）了解“大跃进”和人民公社化运动的基本史实（5）了解60年代初国民经济调整的主要内容（6）了解“文革”对国民经济破坏的基本史实（7）总结50年代至70年代我国社会主义建设的经验教训四．中国近现代社会生活的变迁▲2．了解中国近代以来交通、通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响★3．以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化五．新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展1．列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径2．了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响（1）了解工业革命的基本史实★工业革命的条件工业革命的成就（2）了解第二次工业革命的基本史实★第二次工业革命的条件第二次工业革命的成就★垄断组织（或大企业）的出现（3）探讨两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响六．罗斯福新政与资本主义运行机制的调节1．了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景（1）了解经济危机爆发的原因、特点和影响★（2）了解胡佛自由放任政策的影响2．列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用（1）了解罗斯福新政的主要内容整顿财政金融调整工农业生产实行社会救济和以工代赈保障劳工权利（2）认识罗斯福新政的特点及其在资本主义自我调节机制形成中的作用3．以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化★（1）了解美国等国家资本主义新变化的史实（2）分析当代资本主义的新变化国家大力干预经济、福利国家★经营者革命、人民资本主义、第三产业和新经济七．苏联社会主义建设的经验与教训1．了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性（1）了解新经济政策实施的背景国内战争的影响战时共产主义政策的影响（2）了解新经济政策的内容及其作用2．列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训（1）了解“斯大林模式”的形成及其主要表现工业化和农业集体化单一公有制和高度集中的计划管理体制★高度集中的政治和思想文化体制（2）认识“斯大林模式”在实践中的经验教训3．概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性（1）了解赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的内容★（2）了解上述三次改革的影响八．当今世界经济的全球化趋势1．以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成（1）了解资本主义世界货币体系的形成布雷顿森林会议世界银行和国际货币基金组织（2）了解资本主义世界贸易体系的形成历史（Ⅲ）一．中国传统文化主流思想的演变1．知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成（1）了解百家争鸣的基本史实道家儒家墨家法家（2）了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成（3）认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义2．知道汉代儒学成为正统思想的史实★（1）知道汉初黄老之学（或无为而治）的基本史实（2）了解董仲舒的思想主张（3）知道汉武帝“独尊儒术”的措施3．列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展★（1）知道“三教合一”的基本史实（2）知道程朱理学的代表人物及其思想主张★（3）知道陆王心学的代表人物及其思想主张4．列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展（1）列举李贽的思想主张及其影响（2）列举黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想主张及其影响★（3）列举唐甄的思想主张及其影响二．古代中国的科学技术与文化3．知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色★4．了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就三．近代中国的思想解放潮流1．了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。