My Schollbag

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新人教版PEP四年级英语上册《My schoolbag》教案

《My schoolbag》教案Lesson OnePart A Let’s learn& Part C Let’s sing一、教学目标1.知识目标：能够听、说、认、读本课六个生词English book，math book, Chinese book,story-book, notebook, schoolbag，会运用句型How many…do you have? Ihave….并通过创设真实情境来运用及交流；学唱歌曲“Books andpencils”。

2.技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。

3.情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。

二、教学重难点重点：掌握单词English book, math book, Chinese book,story-book, notebook, schoolbag,做到能听、说、认、读。

难点：1、math中的th发音及English， math ，Chinese等单词与book的连读2、将新学词汇运用于句型How many…do you have? I have…中，联系生活来运用及交流。

三、教学媒体设计在本节课中，我有选择地利用了“空中课堂”资源（A Let’s learn和C Let’s sing）辅助教学，遵循导入、导看、导学、导评的教学模式，并借助实物、单词卡片等多种教具进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。

四、教学过程Step 1 : Warm-up.1．Guessing game（教师拿出一个袋子，把手伸进包里摸东西，让学生猜猜教师摸到什么。

接着，教师接连点几个学生竞猜，并分别重复他们的回答，且对他们的回答均不置可否，然后从书包里取出物品出示给大家看，让学生一起来评价谁对谁错，再发奖给获胜者，接着再次指着书包问，方法同上）T: Look,what’s it? It’s a…?（教师有意拖长声音，暗示学生完整地说出该句。

四年级英语上册Unit 2 My schoolbag

第二单元 My schoolbag第一课时教学内容：A Let’s learn Let’s do C Let’s sing教学目标：1.能够听、说、认、读本课六个生词English book，math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag，会运用句型How many…do you have? I have….并通过创设真实情境来运用及交流；学唱歌曲“Books and pencils”.2.能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。

3.通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。

教学重点：1．句型：How many…do you have? I have…2．词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag教学难点：1．发音：have, math book, story-book, schoolbag2．区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book, math book 教具准备：1．小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。

2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］。

3．教材相配套的教学录音带。

教学过程：（一）导入：热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一单元My classroom所学内容做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。

看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。

2．复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，请学生说出单词。

英语人教版四年级上册unit2 my schoolbag

Unit 2 My schoolbag第二课时教学内容：A Let's talk Let's play C Good to know教学目标：1．能听懂会说本课的会话。

2．听懂会说：询问颜色及回答What colour is it? It's... 及感叹句How nice!并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。

3．能听说认读本课主要词汇：colour, fat教学重点：1．句型：What colour is it? It's…2．词汇：colour , fat教学难点：1．发音：What's colour is it?2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误。

教具准备：1．教师使用的一只玩具熊猫2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let's learn］3．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．做本单元A部分Let's do内容，听指令做动作。

2．复习上一课内容：看单词卡，读单词：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。

做对话：How many books do you have? I have…3．教师播放录音，学生模仿录音做对话（使用第一册相配套的教学录音带Unit4 Let's talk/B）A: I have a …B: Oh, really?May I have a look?A: Sure. Here you are.B: Thank you.Oh, it's nice! I like it.A: Thanks.（二）呈现新课（Presentation）1．如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a new schoolbag。

Unit 2 My schoolbag 单元整体设计(学历案)四年级英语上册(人教PEP版)

Unit 2 My schoolbag 单元整体设计（学历案）四年级英语上册（人教PEP版）【主题分析】单元主题：My schoolbag该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“学习与生活的自我管理”和“自尊自律，文明礼貌”。

【单元内容分析】本单元以My schoolbag为话题，重点学习有关“书包里面物品的描述与介绍”和“寻求帮助时的礼貌用语，以及养成良好的学习生活习惯”的表达方式。

整个单元的主题线My schoolbag的引领下，划分为三个子任务：Introduce the schoolbag，Take care of the schoolbag，Put away the schoolbag。

这三个子任务整合成为四个语篇，两节词汇和对话融合课，一节语音课，一节读写练习课。

语篇一是小学生日常对话，教材通过Amy向陈洁展示自己的新书包，介绍书包里面物品的名称。

语篇呈现了Amy 向陈洁介绍了书包里装的物品名称，呈现了教材名称类重点词汇，以及询问并回答书包里的课本的重点句型：What’s in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks，通过 Let’s do 的指令活动来进一步巩固重点单词和句型。

通过语篇的学习培养学生乐于分享，爱护自己物品的美好情感。

语篇二是小学生日常对话，教材通过张鹏去失物招领出找回自己丢失的书包，询问并回答物品的颜色、数量、特征等。

语篇呈现重点单词：key, candy, not ebook, toy，并认读询问书包里有什么的句子What’s in my schoolbag?通过语篇的学习培养学生要爱护自己的书包，不要丢三落四。

语篇三是一节语音课。

教材利用教材歌谣创设情景，引导学生感知和体验i-e的发音，归纳总结字母组合i-e在单词中发长音/aɪ/的规则，培养学生形成良好的拼读习惯，帮助学生养成利用语音规则记忆单词的习惯。

英语人教版四年级上册《My schoolbag》

Unit 2 My SchoolbagPart Ａ教学目标：1、能够听、说、认读单词：schoolbag,maths book,English book,Chinese book,storybook。

2、能够正确使用上述单词描述书包里的物品。

教具准备：多媒体课件教学过程：一．复习导入新课T：利用多媒体播放英语字母歌，(出示图片1)S：跟唱或听唱，通过声情吸引学生注意力.T：同学们，你们一定都有一个漂亮的，自己十分喜爱的书包吧？它是什么颜色的？里面都有什么？你能介绍一下吗？学习了本单元后你一定能很轻松地用英语进行介绍了. 二．授新，(出示图片2)My SchoolbagT：解释课题单词Schoolbag是由“School学校和bag包”结合而成的，构成了书包.领读单词.S：跟读并拼写，边读边用手指空书单词.T：启发学生说出短语和句子.S1：a schoolbag. S2：a new schoolbag.S3：I have a new schoolbag. S4：I have a new schoolbag , too.S5：He has a red schoolbag.T：Ok！Let’s go on..2. . T：用多媒体(展示图片3 ) maths book 并问：What’s this？It’s a maths book..讲解：“maths”数学.和“book书”.合并成：maths book 数学书T：Follow me This is a maths book.S：This is my maths book.T：让学生组词,成句.S1：I have a maths book . S2：I have a new maths book.S3：Miss Wang is my maths teacher.3. T：用多媒体(出示图片4). “English book”问：What’s this？It’s an English book.. 注意：English表示“英语、英文”它是一种国家的语言，首个字母必须要大写，和“book”组成“英语书”.T：跟读.边读边用手空书. E－n－g－l－i－s－hS1：an English teacher. an English book.S2：I have an English teacher.S3：This is my English book..S4：She is my English teacher.4. T：用多媒体(出示图片5). “Chinese book”解释：Chinese即汉语、中文，它表示中国的语言文字.故首字母必须要大写. Now.read after me.S：Chinese book.. 边读边用手指空书. This is a Chinese book..T：让学生组词成句.S1：a Chinese book. a new Chinese book.S2：This is my Chinese book. He is our Chinese teacher. 5. T：用多媒体（出示图片6）. Storybook 并解释：该词是由“story故事和book 书”合并而成的.但书写时不能像前面几个单词一样将他们分开.T：领读单词, 并组词 a storybook. a new storybook Follow meS：s torybook. a storybook.. a new storybook.T：让学生组词成句S1：This is a storybook. This is my storybook.S2：This is my new storybook.S3：I have a storybook. S4：I have a storybook., too. 三. Pai r－work 互动练习（出示图片7）T：要求同桌两人一组,一说一拿。

Unit2 My schoolbag单元分析

Unit2 My schoolbag单元要点分析本单元内容A：Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s play Read and write B：Let’s learn Let’s chant Let’s talk Group work Read and write C：Task time Let’s check Write and say Story time Good to know Let’s sing教材解读本单元的中心话题是有关物品数量的问答。

主要句型是：①How many books do you have?I have…②My schoolbag is heavy. What’s in it?...主要单词是：pen、pencil、bag、book、pencil-case、ruler。

在对话和阅读中复习、应用本单元所学的重点句型。

单元教学目标知识目标：1.掌握A、B两部分课文单词和句子结构；2.掌握J至R大小写字母；熟悉其中例词的读音。

3.了解 Story time、 Good to know等部分内容。

能力目标:1.能够简单简单描述自己的书包，如：I have a new schoolbag. It’s black and white.2.能够说出书包中的物品名称，主要指书及文具用品。

3.能够听懂一些指令，把物品放到相应的位置上如：Put your pencil in your desk.情感、策略、文化等有关目标：1.让学生了解课本的重要性，要求他们爱护课本。

2.了解我们国家是一个文明古国，了解造纸术等四大发明。

教学重难点教学重点：本单元的教学重点是数量词。

教学难点：B部分L et’s talk中文具及书本数量的表示方法。

课时安排第一课时：A Let’s learn Let’s do C Let’s sing第二课时：A Let’s talk Let’s play C Good to know第三课时：A Read and write第四课时：B Let’s learn Let’s chant C Story time第五课时：B Let’s talk Group work C Task time第六课时：B Read and write C Let’s check Write and say教学策略1．注重合作学习，让学生用小组中的书本总数进行句型的操练。

人教PEP版四年级上册英语《My schoolbag》PPT课件(第7课时)

( C )4.I have a new
.
A.book
B.pen
C.schoolbag
听力材料
1.What’s in your hand?
-12-
Ⅱ.Read and find.(读单词, 找出不同类的一项。)
( C )1.A.maths book B.English book C.what
( A )2.A.nice B.under
( C )1.What’s in your
?
A.schoolbag
B.pencil box C.hand
( C )2.Is it
and white?
A.green
B.red
C.black
( B )3.An English book and
.
A.a maths book B.three storybooks C.a Chinese book
3.I have a new pen.
C.Really?
4.Wow! Your schoolbag is so nice. D.It’s under the desk.
5.What’s in your pencil box?
E.Thank you.
-17-
Ⅵ.Read and choose.(读一读, 选择合适的选项完成对话。)
Unit 2 My schoolbag
第7课时
单元小结
单词
schoolbag 书包 pencil box 铅笔盒 story book 故事书 pencil sharpener 削笔刀 notebook 笔记本 eraser 橡皮 blue 蓝色
maths book 数学书 Chinese book 语文书 story book 故事书 yellow 黄色 green 绿色 lost 丢失 color 颜色

Unit2MySchoolbag

Unit 2 My Schoolbag第一部分单元教学提示（一）教学要点参考1.能够简单描述自己的书包，如：I have a new schoolbag. What color is it? It’s black and white. I have many books. My schoolbag is heavy. What’s in it? 20 story-books, 32 pencils, 8 rulers and…. 并能在实际的情景中运用。

2.能够听懂一些指令，并能做出相应的动作。

Put your pencil on your desk. Put your pencil-case on your chair. Put your English book on your head. Put your notebook under your bag. Put your eraser near your pencil-case。

3.能听、说、读、写bag, pencil, pen book, ruler, pencil-case.能听、说、认读Chinese book, English book, math book, schoolbag, story-book, notebook, twenty-one, thirty, thirty-one, forty, forty-one, fifty。

4.能听、说、读、写字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq, Rr，并能听懂、会读以这些字母开头的例词。

5.通过学习Let’s chant 和学唱歌曲“Books and pencils”培养学生的语言节奏感和学习英语的兴趣。

6.能在图片的帮助下，理解故事的内容，并能进行表演，鼓励学生对故事进行改变和拓展。

7.了解我国是一个文明古国，有着5000的历史文化传统，其中最为著名的是四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。

My schoolbag教学设计

PEP小学英语四年级上册Unit 2 My schoolbag 教学设计龙师附小钟慧敏教案背景：1、面向学生：小学学科：英语2、课时：13、学生准备：预习单词、准备各色书包教学课题：My schoolbag教材分析：PEP小学英语教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。

四年级上册六个单元所含话题都同小学生的生活密切相关，本课时是My schoolbag这个话题的第五课时. 其内容包括P.B Let’s talk Group work P.C Let’s check三部分。

这是学生在学习了三年级上册Unit 1和下册Unit 5 Where is my ruler? 的基础上再次学习有关学习用品的话题。

有关数字学生已经在P.B Let’s learn中学过。

学好本话题使学生能够更加准确地说出书包中的有关学习用品，也为学习四年级下册Unit1 Our school做好了铺垫。

教学方法：表演法、问答法、情景设置法教学目标：1.能听懂会说本课的会话。

2.听懂会说：询问颜色及回答What colour is it? It's... 及感叹句How nice!并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。

3.能听说认读本课主要词汇：colour, fat教学重点：1.句型：What colour is it? It's…2.词汇：colour , fat教学难点：1.发音：What's colour is it?2.在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误。

教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）(3分钟)1.做本单元A部分Let's do内容，听指令做动作。

2.复习上一课内容：看单词卡，读单词：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。

人教PEP版英语四年级上册Unit 2《My schoolbag》教案

人教PEP版英语四年级上册Unit 2《My schoolbag》教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级上册Unit 2《My schoolbag》主要介绍了学生书包里的物品，通过学习本单元，学生能够掌握有关书包、文具、颜色等词汇，以及简单的句子结构。

本单元有利于提高学生对日常生活中的物品的认识，增强他们用英语进行简单交流的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语单词和句子。

他们对生活中的物品有一定的认识，容易理解和掌握相关词汇。

但部分学生可能会对颜色词汇和形容词的用法感到陌生，需要老师在教学中给予重点指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关书包、文具、颜色等词汇，以及简单的句子结构。

2.能力目标：学生能够用英语描述书包里的物品，进行简单交流。

3.情感目标：培养学生热爱生活、关注身边事物的态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写本单元的生词和句子。

2.难点：学生能够正确运用颜色词汇和形容词描述书包里的物品。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实践中学习、运用英语。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

六. 教学准备1.教具：准备与课文内容相关的图片、实物等教学资源。

2.课件：制作精美的PPT，辅助教学。

3.黑板：准备一块黑板，用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们书包里的物品，激发学生的学习兴趣。

例如：“What’s in your schoolbag?”, “Can you show me your pencil box?”等。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生说出书包、文具、颜色等词汇。

同时，教师用肢体语言和实物展示，帮助学生理解和记忆单词。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让他们互相询问书包里的物品，并用英语回答。

PEP四年级上册Unit2Myschoolbag评课稿

PEP Book3 Unit2 My schoolbag评课稿洪霞老师执教的是Book3 Unit2 My schoolbag，教学内容是Part A Let’s learn和Let’s do。

洪老师执教的这一堂课大胆实践，把重点放在单词的运用过程中，充分培养了学生的综合语言运用能力。

主要有以下几点体会：一、注重营造和谐融洽的课堂氛围洪老师教态自然，亲切热情，语音准确，能调动学生学习英语的气氛。

推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。

二、注重遵循学生的发展认知规律1、用旧知引入新知，课堂一开始老师用温故形式引入新词教学，激起学生知新之趣。

2、单词和句型相互教学，把识记单词和新句型的练习两个环节相结合，灵活运用。

加深了对单词的印象，又学习、巩固了句型。

3、注意示范教学单词的发音，本课中老师重视一些发音较难或容易发错音的单词。

如教“math book”单词时，难点“th”音进行了详细的发音指导。

4、操练Let’s do活动时，听、说、读理念践行得较好。

三、注重英语学习应用能力的培养在课堂教学中，教师设计了Let’s chant要求学生自编。

此活动设计一方面能巩固所学知识，培养学生应用英语的能力；另一方面又能促进生生之间的交流，增进同学之间的情谊。

该节课需探讨的地方：1、课堂板书较凌乱，不够清新，对学生的书写没有起到较好的示范作用。

2、教学活动设计虽然较多，但是都没有很好地发挥学生运用英语的能力。

建议在教学活动中添加一个Make a survey”学生调查活动，既可以联系旧知又可以复习巩固新知，还可以增加同学间的友谊．以上是我对洪老师整堂课的一些不成熟的看法，有不妥之处，敬请大家批评指正．。

四年级上册英语 Unit 2 My schoolbag

四年级上册英语Unit 2 My schoolbag【知识梳理】一：重点词汇schoolbag 书包Chinese book 语文书English book 英语书maths book 数学书 storybook 故事书candy糖果notebook笔记本toy玩具key钥匙 lost丢失so much非常的cute可爱的拼读单词i [aɪ] like喜欢kite 风筝five 五nine 九rice米饭fine 好nice 好ice冰i [i] big大的six 六pig 猪二：重点句型1. -----I have a new schoolbag .我有一个新书包。

-----I have an English book and a Chinese book2.------What’s in your schoolbag? 你书包里有什么？------An English book , a maths book , three storybooks and ..一本英语书，一本数学书，三本故事书和……3. ------What colour is it / (are they) ? 它/（它们）是什么颜色的？------It’s /( They’re ) blue and white. 它/（它们）是蓝白色的。

------It’s /( They’re ) black and white. 它/（它们）是黑白相间的。

------What’s in your schoolbag? (你的书包里有什么？）---An English book and a Chinese book.(一本英语书，一本语文书。

）-------What colour is it?(它是什么的？）----It’s blue and white.(它是蓝白色的。

）------Here it is! (它在这儿。

）-----Thank you so much! (非常感谢。

my schoolbag 单元说课稿

my schoolbag 单元说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《My Schoolbag》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学反思等方面进行说课。

一、教材分析《My Schoolbag》是人教版小学英语四年级上册第二单元的内容，本单元主要围绕“书包”这一主题展开，让学生学会用英语表达书包里的物品，如book, pencil, ruler, pen 等，并能够运用句型“How many...do you have? I have...”来询问和回答物品的数量。

二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并说出一些简单的英语单词和句型。

但是，他们的英语表达能力和听力理解能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师应该注重培养学生的英语表达能力和听力理解能力。

三、教学目标1. 知识目标：学生能够听、说、读、写本单元的重点单词和句型，如book, pencil, ruler, pen, How many...do you have? I have...2. 能力目标：学生能够运用所学的英语知识，描述自己的书包里有什么物品，并能够询问和回答物品的数量。

3. 情感目标：培养学生爱护自己的书包和学习用品的意识。

四、教学重难点1. 重点：掌握本单元的重点单词和句型，并能够运用所学的英语知识，描述自己的书包里有什么物品，并能够询问和回答物品的数量。

2. 难点：能够正确使用How many...do you have? I have...句型来询问和回答物品的数量。

五、教学方法1. 情景教学法：创设真实的情景，让学生在情景中学习和运用英语知识。

2. 游戏教学法：通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 小组合作学习法：通过小组合作学习的方式，培养学生的团队合作精神和英语交际能力。

六、教学过程1. Warm-up：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，为接下来的教学做好铺垫。

My schoolbag 教学设计教案

My schoolbag 教学设计教案第一章：教学背景1.1 课程标准：本节课依据我国《义务教育英语课程标准》进行设计，旨在提高学生的英语听说读写能力，培养学生的英语素养。

1.2 学生情况：本节课面向小学高年级学生，学生已掌握一定的英语基础知识，对学习英语具有浓厚兴趣。

1.3 教学内容：本节课主要教授有关描述书包及书包内物品的英语单词和句型，帮助学生学会如何用英语介绍自己的书包及书包内的物品。

第二章：教学目标2.1 知识目标：学生能够掌握表示书包及书包内物品的英语单词和词组，如：schoolbag, pencil box, eraser, book, pen等。

2.2 能力目标：学生能够运用所学的单词和句型，用英语介绍自己的书包及书包内的物品。

2.3 情感目标：通过小组活动，培养学生的合作意识，提高学生对英语学习的兴趣。

第三章：教学重难点3.1 教学重点：学生能够正确地拼读和书写本节课的生词和词组，运用所学句型介绍自己的书包及书包内的物品。

3.2 教学难点：学生能够熟练地运用所学的单词和句型进行口语交流，并在实际情境中正确运用。

第四章：教学过程4.1 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松的课堂氛围。

4.2 呈现（10分钟）教师通过展示实物书包及书包内物品，引导学生学习相关单词和句型。

4.3 练习（10分钟）学生进行小组活动，用所学的单词和句型描述自己的书包及书包内的物品。

4.4 巩固（10分钟）教师设计游戏或竞赛活动，让学生在趣味中巩固所学知识。

第五章：作业布置教师布置作业：用所学的单词和句型写一篇关于自己书包及书包内物品的短文，培养学生的写作能力。

第六章：教学评价6.1 形成性评价：教师在课堂教学过程中，通过观察、提问等方式，了解学生的学习情况，及时给予指导和反馈。

6.2 终结性评价：课后，教师收取学生作业，对学生的写作能力进行评价，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

myschoolbag说课稿

myschoolbag说课稿《myschoolbag 说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《My Schoolbag》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《My Schoolbag》是教材版本年级单元的内容。

本单元围绕“学校用品”这一主题展开，通过学习与学校用品相关的词汇和句型，培养学生的语言运用能力。

本节课是本单元的第一课时，主要涉及到一些常见的学校用品词汇，如 schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook 等，以及句型 What's in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks and 教材内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣，为后续的学习打下基础。

二、学情分析我所授课的班级是年级的学生，他们经过了一段时间的英语学习，已经具备了一定的英语基础知识和语言技能。

这个年龄段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，对新鲜事物充满兴趣。

但是他们的注意力集中时间较短，抽象思维能力较弱，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习积极性。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够听、说、认读单词 schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook 。

（2）学生能够理解并运用句型 What's in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks and 来询问和回答书包里的物品。

2、能力目标（1）学生能够运用所学词汇和句型描述自己书包里的物品。