基于徽课的翻转课堂教学模式设计和实践——以财务分析课程为例
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会 计 教育
ＭＥＲＣ Ｉ ＡＬ Ｏ Ｍ Ｉ ＮＧ
… … ，
晷
喻 熬 嚣 搂
以财务分析课 程为例
程
口纪 玲珑 （ 副教授 ）（ 山西大学商务学院 山西太原 ０ ３ ０ ０ ３ １ ） ◆基 金项 目 ： 山西省教育科学“ 十三五” 规划项 目阶段性成果 （ 项 目编 号： Ｃ Ｈ 一 １ ６ １ ７ ６ ） ； 山西省社科联 ２ ０ １ ６年 重点课题阶段性成果（ 项 目编号： Ｓ Ｓ Ｋ Ｌ Ｚ Ｄ Ｋ Ｔ ２ ０ １ ２ １ ４ ６ ） ◇中图分 类号 ： Ｆ ２ ３ ： Ｇ ６ ４ ２ 文献 标识 码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ０ ０ ２ — ５ ８ １ ２ （ ２ ０ １ ７ ） １ ０ — ０ １ ２ ６ — ０ ２
徽课 设 汁的 核 心 是 制作 微 课 ． 做 课 的教学 时间 一般在 １ ０分 钟 左 右 ． 时 间 不 长 ， 因 此 精 心 选 题 首 当其 冲 另 外 ， 微 课 的 内 容 是 为 翻 转 课 堂 做 铺 垫 和基 基 础 上 进 行 微 课 的 内 容 设
摘 要： 在信 息化 、 网络化背景下， 翻转课 堂作为一种新型的教 学模式被普遍 关注， 文章以财务分析课 程为
研 究基础 ， 对微 课 支持 下的 翻 转 课 堂 教 学 模 式 的 具 体 应 用进 行 了 思考 与探 索 ， 并从 项 目导入 、 知识 内化 和 多元 化评 价 体 系三 方 面构 建 了 以 学生 自主 学 习为 主 、 以微 视 频 资 源 为载 体 的 翻 转课 堂教 学模 式 。
（ 二） 翻转 课 堂 翻 转 课 堂 又 称 反 转 课 堂 ． 源 于
果进 行综 合分 析 的能 力 ，具 有较 强 的
应用性 和实践 性 。
随 着 经 济 的快 速 发 展 ， 财 务 分 析 的 应 用 范 嗣也 随 之 拓 展 ， 其 重 要 性 口益 凸 显 。对 财 务 分 析 理 论 内 涵 、 学 科 定 位 及 教学 方法 、 模 式 的改进 ， 国 内 外 学 者 进 行 了一 定 的 研 究 。 张先 治 （ ２ ０ ０ ７ ） 捉 财 务 分 析 教 学 系 统 包 括 多 样 化 的 学 生 学 习 资源 ， 规 范化 的教 师教学 资 源 ， 系 统 实ｊ Ｈ 的平 台 资 源 ， 理 论 与 实 际 结 合 的 实 践 教 学 资 源 。郭 巧 丽 （ ２ ０ １ １ ） 将 Ｐ Ｂ Ｌ模 式 引入财务 分析课程 ． 通 过 问题 情 境 设
２ ０ ０ ７年 美罔科 托 多州 的一所 高 中的
化 课 ， 是指在 网络环 境下 ． 教 师 提 供
以教学 视频 为 主要 的学 习资 源 ，课 前
学牛 『 ］ 主 完成 对 学 习 资 源 的学 习 ． 课 堂 上 帅 牛 共 同 协 作 探 究 ，进 行 互 动 交 流 的 教 学 模 式 。 翻 转 课 堂 的 基 础 是 教
伴 随 着 互 联 网 平 台 和 信 息 通 信 技 术 的 发 展 和 应 用 ，微 课 的 教 育 理 念 逐
渐 进入 了学校 的课 堂教 学 当中 。微课 又 称 做 课 堂 ， 是 一 种 基 于 课 程 标 准 和
务分析课 程如何运用现 代教学手段 ． 利 用各 种教 学资 源充分 测 动学生 的学 习 积极 主动性 ． 使学 生将 理论知识 转化 为
计， 一般 可 以以小 案例 的形式 体现 微
课 设 计 的 关 键 是 做 课 的有 效 使 用 在 财 务 分 析 课 程 引 人 微 课 时 ．要 注 重 与 翻 转 课 堂 的 结 合 ， 以 实 现 翻 转 课 堂 为 目的 ，按 照 不 同 的 课 堂 环 境 采 川 不 Ｈ 的 微 课 设 计 手 段 和 应 用 策 略 按 照 课
实践能力尤 为重要 。
三、 基 于 微 课 的 翻 转 课 堂 教 学 模 式 的 设 计 （ 一） 暇 务 于 翻 转 课 堂 教 学 的 做 课
设 计
教 学 内 容 设 计 而 成 的 ， 以 微 型 教 学 视 频 为 主 要 载 体 ，记 录 教 师 存 课 堂 内外 所 仃 的 教 学 过 程 ．具 体 包 括 课 程 的 重 点 、 难 点 的讲 解 ， 疑点 、 考 点 的 归 纳 总 结 。 微 课 的 核 心 组 成 部 分 是 课 堂 教 学 视频 ， 其 特点 是教 学 时间短 ． 教 学 内容 精简 ， 主 题 突 ， 同标 明 确 微 课 的 设 计体现¨ ｒ灵 活 的 教 学 方 式 ，有 利 于 教 帅观摩 、 评课 、 反 思 和 研 究
火键 洲 ： 翻转课 堂 微课 案例教 学 教学模 式
微 课 与 翻 转 课 堂 的 内涵 课 章 已 经 是 一种 大 众 化 的 教 育 理 念 。 二、 财 务 分 析 课 程 教 学 现 状 财 务 分 析 是 会 计 学 专 业 及 财 务 管 理 专 业 的 核 心 课 程 ，该 课 程 一 般 在 本 科 阶段第 五 、 六学 期 开设 ， 其 基 础 课 程 是 基础 会 计 、 财 务管 理 、 财 务 会计 、 成 本 会 计 等 ，该 课 程 注 重 培 养 学 生 运 用 相 荚 理 论 对 企 业 的 财 务 状 况 、经 营 成
学。张新 民（ ２ ０ １ ５ ） 提 “ 企 业 财 务 状 况
一
、
（ 一） 做 课
项 目质 量 分 析 ” 是 财 务 报 表 分 析 未 来 发 展 的 一 个 重 要 方 向 ． 以企 业 战 略 制 定 、 战略执行 、 战 略实 施 等 为 导 向 的 报 表 项
目的 质 量 分 析 至 关 重 要 。 因 此 ， 当前财
ＭＥＲＣ Ｉ ＡＬ Ｏ Ｍ Ｉ ＮＧ
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以财务分析课 程为例
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口纪 玲珑 （ 副教授 ）（ 山西大学商务学院 山西太原 ０ ３ ０ ０ ３ １ ） ◆基 金项 目 ： 山西省教育科学“ 十三五” 规划项 目阶段性成果 （ 项 目编 号： Ｃ Ｈ 一 １ ６ １ ７ ６ ） ； 山西省社科联 ２ ０ １ ６年 重点课题阶段性成果（ 项 目编号： Ｓ Ｓ Ｋ Ｌ Ｚ Ｄ Ｋ Ｔ ２ ０ １ ２ １ ４ ６ ） ◇中图分 类号 ： Ｆ ２ ３ ： Ｇ ６ ４ ２ 文献 标识 码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ０ ０ ２ — ５ ８ １ ２ （ ２ ０ １ ７ ） １ ０ — ０ １ ２ ６ — ０ ２
徽课 设 汁的 核 心 是 制作 微 课 ． 做 课 的教学 时间 一般在 １ ０分 钟 左 右 ． 时 间 不 长 ， 因 此 精 心 选 题 首 当其 冲 另 外 ， 微 课 的 内 容 是 为 翻 转 课 堂 做 铺 垫 和基 基 础 上 进 行 微 课 的 内 容 设
摘 要： 在信 息化 、 网络化背景下， 翻转课 堂作为一种新型的教 学模式被普遍 关注， 文章以财务分析课 程为
研 究基础 ， 对微 课 支持 下的 翻 转 课 堂 教 学 模 式 的 具 体 应 用进 行 了 思考 与探 索 ， 并从 项 目导入 、 知识 内化 和 多元 化评 价 体 系三 方 面构 建 了 以 学生 自主 学 习为 主 、 以微 视 频 资 源 为载 体 的 翻 转课 堂教 学模 式 。
（ 二） 翻转 课 堂 翻 转 课 堂 又 称 反 转 课 堂 ． 源 于
果进 行综 合分 析 的能 力 ，具 有较 强 的
应用性 和实践 性 。
随 着 经 济 的快 速 发 展 ， 财 务 分 析 的 应 用 范 嗣也 随 之 拓 展 ， 其 重 要 性 口益 凸 显 。对 财 务 分 析 理 论 内 涵 、 学 科 定 位 及 教学 方法 、 模 式 的改进 ， 国 内 外 学 者 进 行 了一 定 的 研 究 。 张先 治 （ ２ ０ ０ ７ ） 捉 财 务 分 析 教 学 系 统 包 括 多 样 化 的 学 生 学 习 资源 ， 规 范化 的教 师教学 资 源 ， 系 统 实ｊ Ｈ 的平 台 资 源 ， 理 论 与 实 际 结 合 的 实 践 教 学 资 源 。郭 巧 丽 （ ２ ０ １ １ ） 将 Ｐ Ｂ Ｌ模 式 引入财务 分析课程 ． 通 过 问题 情 境 设
２ ０ ０ ７年 美罔科 托 多州 的一所 高 中的
化 课 ， 是指在 网络环 境下 ． 教 师 提 供
以教学 视频 为 主要 的学 习资 源 ，课 前
学牛 『 ］ 主 完成 对 学 习 资 源 的学 习 ． 课 堂 上 帅 牛 共 同 协 作 探 究 ，进 行 互 动 交 流 的 教 学 模 式 。 翻 转 课 堂 的 基 础 是 教
伴 随 着 互 联 网 平 台 和 信 息 通 信 技 术 的 发 展 和 应 用 ，微 课 的 教 育 理 念 逐
渐 进入 了学校 的课 堂教 学 当中 。微课 又 称 做 课 堂 ， 是 一 种 基 于 课 程 标 准 和
务分析课 程如何运用现 代教学手段 ． 利 用各 种教 学资 源充分 测 动学生 的学 习 积极 主动性 ． 使学 生将 理论知识 转化 为
计， 一般 可 以以小 案例 的形式 体现 微
课 设 计 的 关 键 是 做 课 的有 效 使 用 在 财 务 分 析 课 程 引 人 微 课 时 ．要 注 重 与 翻 转 课 堂 的 结 合 ， 以 实 现 翻 转 课 堂 为 目的 ，按 照 不 同 的 课 堂 环 境 采 川 不 Ｈ 的 微 课 设 计 手 段 和 应 用 策 略 按 照 课
实践能力尤 为重要 。
三、 基 于 微 课 的 翻 转 课 堂 教 学 模 式 的 设 计 （ 一） 暇 务 于 翻 转 课 堂 教 学 的 做 课
设 计
教 学 内 容 设 计 而 成 的 ， 以 微 型 教 学 视 频 为 主 要 载 体 ，记 录 教 师 存 课 堂 内外 所 仃 的 教 学 过 程 ．具 体 包 括 课 程 的 重 点 、 难 点 的讲 解 ， 疑点 、 考 点 的 归 纳 总 结 。 微 课 的 核 心 组 成 部 分 是 课 堂 教 学 视频 ， 其 特点 是教 学 时间短 ． 教 学 内容 精简 ， 主 题 突 ， 同标 明 确 微 课 的 设 计体现¨ ｒ灵 活 的 教 学 方 式 ，有 利 于 教 帅观摩 、 评课 、 反 思 和 研 究
火键 洲 ： 翻转课 堂 微课 案例教 学 教学模 式
微 课 与 翻 转 课 堂 的 内涵 课 章 已 经 是 一种 大 众 化 的 教 育 理 念 。 二、 财 务 分 析 课 程 教 学 现 状 财 务 分 析 是 会 计 学 专 业 及 财 务 管 理 专 业 的 核 心 课 程 ，该 课 程 一 般 在 本 科 阶段第 五 、 六学 期 开设 ， 其 基 础 课 程 是 基础 会 计 、 财 务管 理 、 财 务 会计 、 成 本 会 计 等 ，该 课 程 注 重 培 养 学 生 运 用 相 荚 理 论 对 企 业 的 财 务 状 况 、经 营 成
学。张新 民（ ２ ０ １ ５ ） 提 “ 企 业 财 务 状 况
一
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（ 一） 做 课
项 目质 量 分 析 ” 是 财 务 报 表 分 析 未 来 发 展 的 一 个 重 要 方 向 ． 以企 业 战 略 制 定 、 战略执行 、 战 略实 施 等 为 导 向 的 报 表 项
目的 质 量 分 析 至 关 重 要 。 因 此 ， 当前财